下面是小编整理的中考化学考试建议（共含6篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“留住影子”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1.平和心态。中考考试，不过是老师监督下的独立作业，无非是换一换环境；对自己的期望值不要过高，在考试时，一心一意做自己的试卷，决不要去想什么其他的事，也不要管别人答得怎么样。考过一科就该忘记一科，切勿因一味责怪自己而影响下一科的正常发挥。
2.拿到试卷后，大体浏览一遍试题。一般情况下考生按照试题的自然顺序进行答题是最好的答题顺序。
3.审清题目要求：
①看要求是写名称还是符号(元素符号、离子符号、化合价、化学式、化学方程式)还是序号，要求有时在题后；
②指出错误还是改正错误；
③是白烟还是白雾；
④是操作还是现象等。最好用笔勾画出关键点。
4.细心答题。非常简单的问题也要慎重对待，一定要答题规范、准确和完整。如化学方程式中的“＝”、“↑”、“↓”、“△”等符号，或者其他的“高温”、“点燃”等反应条件。书写规范，字迹整齐。对于科学探究性实验题和推断题必须认真审题、读题，寻找解题的关键条件，然后将已知条件与问题联系，找出解题的正确途径。计算题一定把方程式配平、先对分子质量算准确再进行运算，保证结果准确无误。简答题要表述完整。
5.检查是否存在漏题现象。既要检查是否有漏做的大题，又要检查某题中的某一问是否漏答；将自己的答案代入问题进行检查。
6.边答题边涂卡。涂卡时要涂点准确，不能漏涂，更不能串格；涂后如需更正涂点，要用橡皮将原涂点擦净，不致影响得分。
中考化学复习建议
一、勤于预习、善于听课做笔记。
要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。
二、常复习，多记忆。
课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的`定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。
一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。
三、吃透课本，联系实际。
以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。
四、重视实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。
五、在学习化学之前准备好两个笔记本。
一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
要在中考中取得好成绩，不仅要有扎实的基础知识、熟练的解题技巧，还必须具备良好的应试心理和应试策略。现就后者谈几点看法，虽是老生常谈，但也是老师对临考学生不可少的嘱咐!
一、保持良好心态，不慌不躁
临场保持良好的心理状态是考试取得成功的前提。考生应放下思想包袱驱散一切精神压力，净化心神，情绪稳定，以平常的心态进入考场。
试卷中有难题在所难免，但都不会超出我们所学知识范围，无非是把课本上那些知识变来变去，但万变不离其宗。只要沉着冷静、遇难不乱、遇新不慌，仔细审题，抓点突破，难题自会迎刃而解。
场次间歇时，绝不要因考过的某一门学科失利而挫伤斗志，干扰下一场考试，要积极遗忘前境，割断牵挂，保持旺盛的再战情绪。
二、三先三后两立足，定操胜券
1．先通览后答题。刚接到试卷，别急于答题，应先通览全卷，将试题默读一遍，大致分出难题、易题、生题、熟题，有多少题数、多少页码，了解题情，心中有数。
2．先易后难、先熟后生。试题的编制一般是先易后难，但也有难易呈交错分布的。答题时应先解答一目了然的易题和做过的熟题，再做难题生题。若有卡壳，且暂放手，说不准放一放会突来灵感，或唤起回忆，然后拾阶而上。这样就可以避免因纠缠生题难题浪费了时间，致使易题熟题没有时间做的现象发生。
3．立足一次成功。因考试时间紧，必须立足一次成功。力争判断准确，计算无误，表达确切，不可存有先草草做一谝，待后再检查修改的心理。
4．立足易、中等题目。中考题虽有一定难度，但试卷中易、中等题占比分大(70%-90%），它是试题的主体部分。因此做题时要认真仔细，切不可为争时间对一看就知的题草草做答，如果这样，会做的题丢了分，不会做的题做不来，令人痛惜。这就要求慢做会，求全对，抓住中下题，一分不浪费!
三、一审二谋三落笔，稳中取胜
审即认真审题，它是快速准确解答试题的重要环节。对那些基本题，如果思想麻痹，考虑不周，往往失分。有些试题似曾相识，如不认真审题，常会落入圈套，导致失误。审题时要逐字逐句看清楚，进行耐心的推敲和仔细的品味切不可一目十行，粗枝大叶。对于关键性的词语，可用重点标出，以防遗漏重点信息，
只有这样，才能从题中获取有用的信息并挖掘出隐含信息，只有这样，才能保障迅速准确解题。
谋即寻求解题方法，要在草稿纸上排一排、画一画，根据所学的相关知识，粗略地到勾划出解题过程。
落笔就是把草稿纸上的定稿内容写试卷上，力求做到文字表达准确，不写错别字，不丢三落四，不答非所问，书写工整，卷面整洁。
四、力争多得步骤分，勿留空白
综合计算题的评分标准是分步给分的不全会不等于全不会，哪怕写个题设，写对化学方程式也能得到一定的分数。一个原理写一步，切不可列一步到位的综合式，防止计算结果出错而多扣了应得分数。至于不是题目考查的过渡性知识，可以直接写出结论，允许合理地省略非关键性步骤。做计算题要注意步骤清晰，解、设、列、答齐全，书写格量和单位、有效数字等都应规范。尽量争取每一分，才能夺得全卷的高分！
五、合理分配时间，不失偏颇
解题速度要尽可能快一些，时间安排要留有余地，要有一定的时间检查试卷。为了提高书写效率，应尽量使用规范的语言、符号(如化学式、离子符号、P%、，V等)，这比使用汉字叙述要省时而严谨。一般来说，完成试卷的一半看一下手表，以便掌握进度，但不要常看表，免得造成心绪不定，自已给自已制造心理压力。
总之，中考应试要有良好的应试心理和应试素质，既不能过分紧张，又不能没有紧迫感，要沉着，冷静，讲技巧，懂策略，精力充沛，才能在中考中发挥高水平，考出理想成绩！
[中考_中考化学考试策略]
总结中考化学题型：题型与建议
首先，选择题：标记题目关键词
① 答题稳
许多考生在答选择题时毛躁，没看清题就落笔，这时考生要提醒自己：
评卷看准确度、不看速度，答快不加分;
着急忙慌地把会的题答错了，多傻呀。
② 看全面
ABCD四个选项都要看
这样可以避免选出“好像正确”的“陷阱”答案;
是保证选择题不扣分、解决马虎的好办法。
③ 做标记
标记出否定叙述，要求选出“不正确”或“错误”选项的题
考生在审题时要做个标记，
以便在答题和检查时提醒自己别选成“正确”的。
④ 留痕迹
错误选项在审题时可以在选项上划一个小小的“、”
组合式的选择题更要把错误的或正确的标记出来，
审题时应留下具体的痕迹;
这也是帮助考生答对题的好办法。
⑤ 巧联系
选择题的答题方法是多样化的
既能从题干出发作答，也能从选项出发作答;
要看清楚选项与选项之间的区别与联系;
合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法。
⑥ 两检查
一检查分析的和答的是否一致，
如分析是B对，可写到括号里的是D;
二检查括号里的和答题卡上涂的是否一致，
检查时务必先检查涂卡是否准确。
其次，非选择题：贴近核心问题作答
① 注重情境
做情境类试题时，不仅要考虑答案是否符合化学原理，
还要考虑是否符合生活、生产实际。
例如在铁制品表面涂油可起到防止铁生锈的目的，
但铁质的衣架不能用涂油的方法防锈。
再如铁衣柜、汽车涂油漆不只为了防锈，还为了美观。
② 围绕核心问题
审题时要明确试题的设计意图，
找出答题的方向，围绕问题的核心组织答案。
如实验设计题、实验探究题，
甚至是综合计算题都涉及到实验目的或探究目的，
你所做的一切都要为实验目的或探究目的服务，别偏离核心。
③ 以最常见的方式作答
开放性试题的答案是不唯一的，
答题时应尽可能选择最贴切的回答，
以最常见的方式作答不易失分。
能用具体物质作答的要用具体物质，这样表达更准确。
应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案，
不给别人扣分的机会。
④ 按逻辑顺序分析
从“已知”到“未知”，分析思考要有逻辑顺序。
可以是时间顺序，可以是空间顺序，
如实验现象有几点，
可以按从左到右、从上到下的空间顺序去寻找，
也可以按反应前、反应中、反应后的时间顺序来思考。
有些开放题没有思路，大脑一片空白时，可以按章节逐一搜索。
然后，表达书写：表述完整环环相扣
① 题目往往对结果的表达有特定要求。
要看清试题对表达方式的要求，
是用化学用语回答，还是文字或者图形。
② 回答问题要直接。
不要转弯抹角，回答问题要精炼，不要重复叙述。
③ 回答问题时避免答非所问。
如把碱的俗称写成了化学式，
用化学方程式说明原因写成了文字叙述，
要求画发生装置结果画成了制和取的装置。
④ 语言表述要完整。
缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。
⑤ 语言表达要有逻辑性。
要体现出因果关系，回答要环环相扣。
⑥ 不要写错别字。
不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分。
如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、
“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”、“涤纶”写成“涤伦”等;
写错了要划清楚，改清楚，不要“越描越黑”。
⑦ 不要把化学用语、计量单位写错。
如元素符号忘记了大小写的原则;
化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等;
在化学计算中，
有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，
或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等。
还有，满分法宝：先准后快先易后难
① 试卷发下后，不要急于做题。
应先按要求在指定位置填写准考证号、姓名、学校等，
然后仔细阅读考试说明及注意事项，
接着浏览一下试卷的页码、题数和题型，
做到心中有“卷”，当答题铃声响起后，再集中精力投入答题。
② 不必拘泥于试题在试卷上的编排顺序。
根据经验和感觉按由易到难的顺序答，
这是一种最常用的方法，
如果最后一题比倒数第二、三题简单，
可以先做最后一题，再做前面的题。
③ 心静方能发挥好。
许多学生心慌是因为不知道自己能否做完，
所以做题时不认真思考，怕耽误了时间做不了后面的题，
于是没看清题就匆忙作答，结果造成能得分的题没得到分，
所以考生一定不要毛躁，要静下心来，先准，再快。
最后，答完检查
① 检查试题是否全部答完，有无漏答或没有答全的题目;
② 检查题干所标关键字是否考虑周全;
③ 检查答案错别字，包括化学用语误写。
中考化学的备考方法
复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解，是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。详情请看下文 复习方法：
在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决不是把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量呢?我通过2年的化学教学，一路摸爬，积累了一点体会。
中考化学一般采用的复习过程是“三轮一冲刺”。
第一轮复习，分章复习。按章节顺序对每章节重、难点、知识点进行整理，分类，铺开知识网。
第二轮分块复习。这一过程是按照初中化学内容可分为物质构成的奥秘与变化，身边的化学物质;化学与社会发展;化学实验与探究，化学计算五大板块进行专题复习，即在第一轮分章复习(横向发展)的基础上，引导学生按知识块复习(即纵向深入)，用关系图，列表等形式将五大块知识归纳，整理，并进行重点讲解和分析，以元素化合物知识为基点，通过对具体物质的研究带动对概念的理解，从化学计算入手，通过逆向思维训练提高解决问题的能力，练习学会各种基本操作，通过综合实验提高实验技能。
第三轮复习，综合训练。通过适量的练习题，提高学生的做题速度，训练学生的解题能力和解题技巧(如选择题、填空题，推断题，实验题等题型的解题方法，思路和技巧。
最后冲刺---借鉴前三年升学试题题型及试题量，搞模拟测试，对易记易忘的知识点、考点和考前应重点掌握的知识点加深理解，查漏补缺，从而牢固掌握知识。
安宁市中考化学复习的建议
20安宁市中考化学复习的建议――安宁市中考化学指导小组
安宁市各中学：
按照正常的化学教学进度，教师进行化学中考总复习只有两个月多的时间，而做好中考前的化学复习教学，对全面提升学生的中考成绩具有重要作用。
今年将实行全体初三学生全部参加中考，年安宁市今年参加中考的学生人数将比增加90%。2009年中考，安宁市全体初中化学教师将面对新的挑战，在中考学生一个都不能少的情况下，初中化学教师在中考复习教学中也应面向全体学生，认真抓好化学学习有困难学生的辅导，帮助这部分学生树立学习信心。采取有效措施，通过复习有效提高这部分学生的成绩。以下就如何抓好初三化学的总复习提出几点建议供参考。
一、深入研究昆明市近年化学中考命题特点
昆明市近年化学中考从命题的立意看，试题在进一步加强对基础知识的考查的同时，注重学生能力的考查，即自学能力、分析问题和解决问题能力，理论联系实际的能力和探究创新的能力。更加注重学生思维的过程。从命题的趋向看，融入新课程思想，试题多取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低，情景设计新颖、真实，使考生在答题时，深深体会到身边处处有化学,贯彻学以致用的思想。 主要突出的特点：
1．凸现重点知识，侧重考查基本能力和方法
试题从知识考查向能力考查转化是当前考试命题的一大特点。培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的必然要求。通过信息给予、实验定性分析、知识迁移，使试题考查既有知识面的宽度，又有思维的深度。
2．突出学科特点，加大实验与科学探究考查力度
科学探究是新课程所倡导的一种重要的学习方法，也是化学课程的重要学习内容。经分析,探究性试题被普遍采用，更多渗透对科学方法的考查，探究性试题大多数是考查学生对实验条件的控制，考查学生归纳、演绎等逻辑思维，可见化学实验和科学探究内容在中考中的重要地位。
3．贴近生活联系实际，强调了学以致用
随着课程改革的深入，由传统重在考查知道是什么的层次转向重在考查理解和应用的层次上。试题的立意在于解决实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康、化工生产等多个方面为载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。由学生熟悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，达到正确的推断；考查学生对能源的利用和环境保护关系的知识，注意从具体环境事件中体会化学与社会发展的关系；考查化学物质及其变化同日常生活的密切关系，更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受化学的重要性。
二.努力提高初中化学复习课的课堂效率
教师应尽量减少上化学复习课的随意性， 努力探究各种课型的复习模式和复习策略。提高复习课堂效率。
化学基本概念的复习可采用“识记概念――组织问题――分析讨论――归纳小结――题组训练――反馈矫正――巩固提高”的复习模式，注重概念的内涵、外延以及概念的准确性和完整性。
元素化合物知识的复习可采用 “抓知识的积累、抓知识的区别和联系、抓知识的应用”的复习模式；在复习时，根据不同内容的特点可采用多种方法，特别是应该掌握元素化合物知识的一般规律和规律的特殊性。为提高复习的效率，减少学生记忆的负担，在复习时可将类同、相似的知识点归结为一知识块（如表格对比），从中通过横向的比较分析，辨清异同，达到减少记忆单元，优化记忆内容，提高复习效果的.目的。复习时要紧紧抓住“性质”这个知识核心，找出知识间的联接点，以加深理解与记忆，要注重抓住“典型”物质，通过对典型物质性质的复习达到对这一类物质触类旁通的目的。
化学计算的复习可采用“示范――实践”的课堂复习模式，规范解题格式，注意题目的变式，注意进行一题多解和多题一解的训练；
化学实验的复习可采用“实验探究”式的复习模式，注意与元素化合物知识的联系，同时，要特别注意培养学生的实验探究能力。通过让学生大胆设计实验方案，并通过实验证明设计的合理性，从而优化出合理的实验方案，培养学生的创新意识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三．精选习题，做好习题讲评
编写的习题要针对性强、层次要分明、容量要适中、习题要有新意，特别要注意编写一些探究性试题、开放性试题、搜索式试题等，以此来培养学生的创新能力和探究能力。
讲评的重点应放在讲方法、讲规律、讲考点在课本中的落脚点上。讲评时应注意：1.不能由教师包办代替，教师可以给出学生训练中的典型错误，引导学生去分析讨论，然后再由教师去点评。让学生自己去悟，而不是由教师来“灌”。2.要讲深讲透，不可就题论题。通过典型试题的分析，使之解一道题学会解一类题，培养学生举一反三、触类旁通的能力。3.要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面从不同的角度和侧面来考查学生掌握知识的情况，善于从一道题中延伸出其他知识点，引导学生去联想，起到开拓解题思路，提高学生发散思维能力的目的。
四．加强培养学生迁移、处理化学信息能力及自学能力
近几年昆明市中考试题的阅读信息量显著增加，信息迁移题显著增多。学生由于读不懂题意而失分的现象不在少数，应引起教师足够的重视。在复习过程中要始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。可采用简答题专项练习、结合生活的化学方程式书写专项练习、图表图像的阅读与理解数据处理能力的专项练习、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。
四．抓住核心主干知识，以不变应万变
在新课程背景下，近两年昆明市中考化学试题虽然试题的结构、内容、题型都发生了较大变化。但对核心主干知识的考查并没有减少，核心主干知识在中考试题中所占分值仍然占80%以上。因此教师在复习中应围绕学生进一步学习化学应具备的基础知识和基本技能，强化对初中化学核心主干知识的复习。
五．正确处理好复习过程的“三种关系”
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在第一轮复习阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在第二轮复习阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。复习过程中，教师在学生心理辅导方面可以做不少的工作。在临考的最后阶段，要特别注意学生考试状态的调节，要特别防止学生在出现状态下滑的情况下应考。
一、“定比定律”在初中化学中的体现
“定比定律”是化学学科体系中重要的定律，象数学中的公理一样，是不证自明的。定比定律是说组成某一化合物的时候，各成分元素常依一定的质量比互相化合。在初中化学教材第四单元中有明确的体现，描述为“每种纯净物质的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式只有一个”、“实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比”。
二、“定比定律”在初中化学中的应用
1.书写纯净物的化学式
实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。而在化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目，应用化合价可以书写化学式是“定比定律”在初中化学教学中的应用。
2.计算纯净物中元素的质量比
定比定律说，组成某一化合物的时候，各成分元素常依一定的质量比互相化合。党我们知道物质的化学式时，可以计算组成该物质的各元素的质量比。
3.计算混合物中某元素的质量分数
例：已知MgS、MgSO3、MgSO4组成的混合物中，硫元素的质量分数为32%，则混合物中氧元素的质量分数为。
分析：观察已知的三种物质的化学式，发现镁元素和硫元素的原子个数比均为1：1，因此镁元素和硫元素的质量比均为24：32，当硫元素的质量分数为32%时，镁元素的质量分数为24%。已知三种物质组成的混合物中含有三种元素，它们的质量分数之和为100%，那么氧元素的质量分数为44%。
练习：已知FeSO4、Fe2(SO4)3的混合物中，硫元素的质量分数为23%，则混合物中铁元素的质量分数为。
练习答案：31%
★ 中考化学知识点
★ 长沙中考复习建议
★ 中考考试标语
★ 中考考试作文
