下面小编为大家带来五招“妙解”中考化学选择题(共含6篇），希望大家能够受用!同时，但愿您也能像本文投稿人“maddog”一样，积极向本站投稿分享好文章。
五招“妙解”中考化学选择题
1
淘汰法
运用“淘汰法”，贵在找出各选择项的相同点与不同点，结合四个选项进行对照判断，该方法常用于“概念”的考查，新情景问题的解决运用。
例1 下列说法正确的是( )。
A. 若两种粒子的核外电子数相同，这两种粒子一定是同种元素
B. 若两种粒子的质子数相同，这两种粒子一定是同种元素
C. 若两种粒子是同种元素，这两种粒子的质子数一定相同
D. 若两种粒子是同种元素，这两种粒子的最外层电子数一定相同
答案：C
解 析
jie xi
本题可用淘汰法解答，解题步聚为：
①审题：明确题目要知道怎样条件下的两种粒子才可能是同种元素;
②淘汰：先根据两种粒子是同种元素，则这两种粒子的最外层电子数不一定相同。可淘汰D，因为同种元素的两种粒子其核外电子总数和最外层电子数不一定相同。同时知道C应为题中答案。同种元素的两种粒子，其核内质子数一定相同。
反过来，具有相同质子数的两种粒子不一定是同种元素。如果是具有相同质子数的两种原子，那么，它们是同种元素，但由于粒子可能是离子、原子、分子等，故可淘汰B。同理可淘汰A，因为具有相同的核外电子数的两种粒子，若一为原子，一为离子，那么它们一定不是同种元素。
总 结
根据题目提供的条件和所提出的问题进行分析对比，直接淘汰不合理的选项;或通过分析，确定某一选项，进而采用对比取舍手段，根据这一确定(选项)否定其他选项。做到明辨是非，去假存真。
2
分析比较法
例2 向盛有相同溶质质量分数、相同质量稀硫酸的4支试管中，分别加入下列固体物质，使其与硫酸恰好完全反应，得到溶液的溶质质量分数最小的是 ( )。
A.Mg
B.MgO
C. Mg(OH)2
D.MgCO3
答案：C
解 析
jie xi
此题是一道典型对比分析选择题材。由题干给定信息可知：四个反应中H2SO4的量相等，且恰好完全反应，则说明四种物质与硫酸反应生成的硫酸镁(溶质)的质量也相等，所以判断得到的硫酸镁溶液的溶质质量分数大小的关键是：确定反应中生成水的多少。生成水越多，所得溶质量分数越小。由化学方程式：
Mg+H2SO4 MgSO4+H2↑
MgO+H2SO4 MgSO4+H2O
Mg(OH)2+H2SO4 MgSO4+2H2O
MgCO3+H2SO4 MgSO4+H2O+CO2↑
不难看出，只有Mg(OH)2与此H2SO4反应生成的水最多。溶质的质量分数=(溶质质量 /溶液质量)×100%，反应前，由于硫酸溶液的质量及溶质质量分数是相同的，且四选项的物质与水都不反应，所以，原硫酸溶液中的水都成为反应后所得溶液中的水，质量也相等(不变)。因此，本题求解简捷的思路是：只要比较各种物质与硫酸反应生成的硫酸镁和生成水的质量，问题就迎刃而解了。由于硫酸的质量相同，且与各物质正好完全反应，故生成的硫酸镁质量相同，通过化学方程式分析，显然Mg(OH)2与H2SO4作用生成的水最多，故C项符合题意。
总 结
根据题意，联系和运用已学过的、已掌握的有关知识，对题目进行全面而周密的分析;将题中列出的几种答案相互对比，从而快速选择和确定正确答案。
3
估算法
此类考题主要适用于简单的化学计算，如果按部就班就会耗费大量的时间，利用“估算法”省时、简单、准确。
例3 20g20%的NaOH溶液与20g20%的H2SO4溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液是( )。
A.蓝色
B.紫色
C. 红色
D.无色
答案：A
解 析
jie xi
此题可用估算法。等质量的碱酸中和时，谁的相对分子质量总量小，溶液就显该性。即酸的相对分子质量总量小，最后溶液显酸性;碱的相对分子质量总量小，最后溶液显碱性。因此有：
2NaOH+ H2SO4 Na2SO4+2H2O
80 90
因为80<98，所以溶液显碱性，滴入紫色石蕊试液，溶液显蓝色。
由以上三种解法可知：思路一样，但解法最为简单的是第三种方法——估算法，所以估算法的解题方法掌握了的话，可以节省解题的时间。加快解题的速度。
总 结
计算型选择题与计算题的区别之一是，前者不必写出计算过程，因此可以根据特征数据进行估算，有时也可将题目的某些数据简化，进行近似计算。
4
差量法
此类选择题，考查溶液质量分数、质量变化的居多，也有利用天平考查的，方法准确简单明了。
例4 现有铜和氧化铜的混合物5.6 g，与过量的CO充分反应后，得到固体物质为4.8 g，则原混合物中铜单质的质量分数为( )。
A.10.2%
B.20.4%
C.28.6%
D.40%
答案：C
解 析
jie xi
与CO发生反应。由于是充分反应，所以生成物中没有CuO;得到的固体物质全部是Cu的质量，这4.8 g的Cu应是原混合的中混有的Cu的质量和生成的Cu的质量之和。此题的解法很多。
设混合物中氧化铜的质量为x g，则铜为(5.6-x)g有：
铜的质量为：5.6g-4g=1.6g
其中差量16为CuO转变为Cu时的失氧量，也就是反应前后固体物质的质量差。
所以混合物中铜单质的质量分数为：(单质铜的质量/ 混合物的质量 ) 100%=(1.6 g/5.6 g) 100%=28.6%
总 结
找准物质量之间的关系，能使我们很快地解出结果，而且计算过程简捷明了。
5
假设法
该类选择题是在遇到未知条件较多时，可假设多个条件，进行比较判断，选出正确选项。
例5 相同质量的下列金属分别与足量的稀盐酸反应生成氢气质量最多的是( )。
A.镁
B.铝
C.锌
D.铁
答案：B
解 析
jie xi
本题为已知等质量的不同金属，比较它们与酸反应产生氢气质量的大小，解这类题目只需找出生成氢气的质量与金属的相对原子质量，化合价的关系即可。不需逐一写化学方程式，列比例式求解。
设金属R的相对原子质量为r，化合价为+a价。
即：m(H2)= (金属元素的化合价/金属的相对原子质量)×m(金属)设本题中等质量的金属为1 g，所以有
Mg的相对原子质量为24，24g镁可反应生成2g氢气，即1g镁生成 1/12 克氢气。
Al的相对原子质量为27，27g铝可反应生成3g氢气，即1g铝生成 1/9 克氢气。
Zn的相对原子质量为65，65g锌可反应生成2g氢气，即1g锌生成 1/32.5 克氢气。
铁的相对原子质量56，56g铁可反应生成2g氢气，即1g铁生成 1/28 g氢气。
因为 1/9 > 1/12 > 1/28 > 1/32.5 ，所以铝放出的氢气最多。
注意 本题得出的规律是：等量的金属与足量的酸反应产生氢气的质量与金属的化合价成正比，与金属的相对原子质量成反比，本题根据常规解法如下：
分子相同，分母越小商值越大。故相同质量的镁、铝、锌、铁中与足量HCl完全反应后生成氢气最多的是铝。
总 结
化学知识有许多规律，熟练地掌握和运用这些规律，有助于我们解题;化学解题方法有许多特殊法，了解和掌握这些特殊之所在，并运有于解题，可以简化解题步骤，可以从繁中悟出简，从难中觅出易。
学好初中化学小窍门总结
有机化合物就是含碳元素的化合物，它的特征是大多数有机物难溶于水，受热容易分解，而且容易燃烧，不易导电，熔点比较低。有机化合物相对分子质量较小的有乙醇和葡糖糖等，有些有机物的相对分子质量较低，从几万到几十万，有的甚至高达几百万，如淀粉、蛋白质等通常称它们为有机高分子化合物。
三大合成有机高分子材料的相关性质、种类及用途需要大家在课本上多看看。合成有机高分子材料简称合成材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。纤维有合成纤维(如涤纶等)和天然纤维(如棉花、羊毛等)，橡胶有合成橡胶和天然橡胶。
讲到这里，初中化学知识已经讲完了，化学是一个以实验为主的学科，所以在考试中会涉及到许多有关实验中的现象和细节，所以大家一定要重视实验，记住化学课本内容时结合着实验中所看到的现象和知识，而不是机械性地死记硬背。
初中化学总共学习了60多个化学方程式，记住它们就是成功的一半了，许多同学一听60多个，马上就觉得很难，其实，仔细看看内容会发现它们都是有规律的，同一类物质发生化学反应的化学方程式是相似的，记住这类反应的规律就行，这样一下子就少了很多，比如：许多单质与氧气反应都会生成氧化物，这一类的归结到一块儿就有9个，金属与氧气反应，金属与稀盐酸、稀硫酸反应。按类分的话一下子就剩一半了，是不是觉得轻松了许多。
剩下的就是一些重点化学方程式了，比如实验室制取氧气，二氧化碳、氢气、水等，我们在学习中一定要对这几个物质的物理性质、化学性质，实验步骤、操作流程详细记录，每一个细节的不注意都有可能引起安全问题。比如实验室里制取氧气，加热高锰酸钾生成二氧化锰、锰酸钾和氧气，这是学习初中化学必需掌握的一个基础实验，在此实验中应该在试管口塞一团棉花，防止高猛酸碱粉末随气流进入导管。若用排水法收集氧气，一定要等气泡均匀冒出时再收集，因为刚排出的主要是空气，收集完毕，先移出导管再灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管。验证氧气的方法则是把把收集起来的气体放入集气瓶中，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则可证明瓶中气体为氧气。注意：试管加热时，需要注意的是必须首先预热试管，然后才可集中加热试管。
还有一种方法就是对比着记忆，比如，碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成的是一氧化碳，这里一定要写明发生反应时的特殊条件。
学好化合价对书写方程式也比较有用。化合价表示原子之间相互化合的数目，大量的化合物中不同元素的原子数目都是一个固定的比值。某种元素的化合价数值与最外层电子数是密切相关的，按照原子核外电子排布的规律：各电子层最多容纳的电子数为2n2(n为电子层数);金属长显正价，非金属长显负价，但与氧化物长显正价，化合物中正负总和为零。
酸碱盐这块儿内容最多的化学方程式就是发生复分解反应，这里一定要注意的是只有两种化合物相互交换成分，生成物中有沉淀、或有气体或有水的时候才可以发生，沉淀要带向下的箭头，气体要带向上的箭头，不带箭头可是会扣分的呀。
高二化学各类题型妙解
选择题
选择题多种多样，更多考察的是基础，较难的部分多是图像题、除杂鉴别题。图像题是出错概率较高的题型，只要注意以下几点，可以轻松击破：
1、图像的“走向”问题，一个图像有没有台阶(一般只有双氧水分解或涉及催化剂的没有台阶呈一条直线);
2、图像的坐标轴的含义;
3、图像的起点，这是个最容易出错的地方，主要有3个注意点：
(1)“一般”溶液的质量初始状态不为零，
(2)“一般”溶质的质量(分数)初始状态不为零，(3)是否一开始就生成气体或沉淀生成;
4、斜率问题，斜率就是“陡峭与平缓”，即反应速率的快慢，主要出现在金属与酸的反应中，按照金属活动性顺序表，越靠前的金属斜率越大(越陡);
5、最后结果问题，这个问题可以与第4类一起考，即酸一定、金属过量最终一样平，金属一定酸过量比产氢效率(铝为产氢之王)。
6、再有就是pH值的起始与终止问题。
填空题
下面就是最有规律但又是最头疼的填空题，当然了你要是觉得后面的计算题好突破，也可是先突破计算，回过头来在突破填空。
1、“金属题”
考到金属就又要涉及酸碱盐，在金属的相关内容中，金属活动性顺序表是一个核心!个人认为学生有必要深刻的理解挖掘一下金属活动性表。
2、“推断题”
注意找“题眼”，从题眼入手，不要盲目的直接推断，一定要先读完题，包括问题，或许有些东西是隐藏在问题里的!
3、“实验的探究题”
在对题型的位置有了一定了解后，我们要开始复习了!化学生活中，抓住六大营养素与节能环保的主线，以本为本的复习，轻松击破。宏观微观，把握住原子守恒，质量守恒，“原子重组”的思想，抓住基本概念，轻松搞定。
金属以金属活动性顺序表和一氧化碳还原金属氧化物为重点进行复习。推断题就要靠找“题眼”了，颜色、沉淀、气体、单质、“三角”、重复出现的物质，都是突破口，多多练习。
4、实验题
到实验题之前，我们还是应该像选择那样多做些题，保证快速、正确。实验分成3个题，基础、综合、探究。我们得先从基础做起，那就是把初中所有的实验都总结一遍，需要总结的内容如下：实验装置、装置考点、实验原理、实验现象、实验结论、误差分析。
做好这些，基础部分就解决了。下面是综合和实验探究，知识难度就之前虽然有些下降，但是整体难度并没有下来，无论综合和实验探究怎么考，还是那句话，以纲为纲，以本为本，超纲部分见“查阅资料”，和最基本的实验“思路”!复习方法可以把初中所有物质总结一遍。这个的要求就相对较高了!
5、计算题
最后的最后，就是我们的计算题，注意点有以下几个：
1、注意元素守恒与质量守恒;
2、图表题的反应截止点;
3、溶液计算，注意溶液的质量等于总质量减去沉淀和气体，溶质的质量要多方面考虑，即可。
4、通过元素转换找到原物质的质量。复习方法，先掌握技巧，而后针对训练即可。
高二化学要这样学
1、认真读书手脑结合
通过分析可发现，很多考生对综合性强、难度大的题能迎刃而解，而对一些简单基础题却频频失分。究其原因，就是不认真读书才有的毛病。在总复习阶段，要一丝不苟地认真阅读教科书，读教科书时要从理解入手，体会教材内容，对于概念和定律中的关键词语必须融会贯通。也要动脑、动手，做适量的各种类型的习题，在此基础上牢固地记忆。
2、专心听课独立思考
教师总是根据教学大纲和当年的“考试说明”的要求，结合学生实际备课、讲课的。因此，考生在上课时一定要专心听课。听课时要抓住重点，每当老师讲解重点内容时，都会特别强调，此时，你务必用心理解，千万别嫌教师啰嗦。要是哪里没有听懂，可做个记号，下课后去问老师或者同学，不要在上课时间研究，以免影响自己继续听课。
与此同时，做课堂笔记也应抓住重、难点。听课时还要用心尽快理解教师讲解的意图，围绕教师所讲内容，有计划、有步骤地读书、做题并独立思考。少数考生会认为老师是“老生常谈”，喜欢我行我素，甚至一味埋头做题，这种做法是不可取的。
3、全面复习查漏补缺
在总复习阶段都应全面复习。因为高考试题的考点覆盖面都比较宽，全面复习有利于对全部材料的系统掌握，并保持其完整性。在复习化学过程中，考生若发现掌握知识有遗漏，可即时进行查漏补缺，通过努力，将其难点各个击破，从而增强兴趣和信心。
高考化学解答题选择题关键词总结
一、解答题中的“关键词”及应注意之处：
1、书写“名称”还是“化学式”、“分子式”、“电子式”、“结构式”还是“结构简式”。
2、书写“化学方程式”还是“离子方程式”或“电极方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”。
3、书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物(如酯化反应的水)写全。
4、填写结果时应对准物质。如写“A”的不应写成“B”的。
5、实验填空题或简答题，注意文字用语要准确
(1)不用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。
(2) 不用俗语：如a、打开分液漏斗的开关(活塞)，b、将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，c、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)等。
(3)用语严谨：如pH试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共用电子对要竖写。离子浓度要用C( )表示。
6、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。
7、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。求“转化率”、“百分含量”混淆不清。
8、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。
9、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位(g.mol-1)却不写单位，失分。
10、描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系，陆海空全方位观察。
11、气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。
12、m A(s) + n B(g) pC(l) + q D(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化学计量数。
13、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。，氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。有机化学方程式未用“→”热化学反应方程式不写反应条件，不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”，反应热的单位是kJ·mol-1。
14、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。
15、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。 结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化， 酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键) 等(强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化)。中文名称不能写错别字。酯的n元环是碳原子数加O(或N)原子数。
16、解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑。积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。
17、看准相对原子质量，Cu是63.5还是64，应按卷首提供的用。
18、计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。
19、化学计算常犯错误如下：
①分子式写错
②化学方程式写错或不配平或配平有错
③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分
④分子量算错
⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分
⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量(要有判断过程)
⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。
20、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势;碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。
应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。
21、解题时，切莫在某一个“较难”或“难”的考题上花去大量的宝贵时间，一个10分左右的难题，用了30多分钟甚至更多时间去考虑，非常不合算，不合理。如果你觉得考虑了几分钟后还是无多少头绪，请不要紧张、心慌，暂把它放在一边，控制好心态，去解答其他能够得分的考题，先把能解决的考题先解决。再回过头来解决它，找到了感觉，思维活跃了，很可能一下子就想通了，解决了。
二、选择题中的“关键词”
1、过量还是少量 2、化合物还是单质或混合物
3、请注意选择题“正确的是”，“错误的是或不正确的”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。
4、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
5、阿佛加德罗常数题中：
①水：常温下是液态;
②稀有气体：单原子分子;
③SO3：常温下是液态或固态;④NO2：存在与N2O4的平衡;
⑤和气体的体积有关的比较(如密度)：注意标准状况下才能用22.4 L，同温同压下才能比较。
⑥不是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等。
⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子质量当相对分子质量，把原子量当质子数。
⑧Na2O2、H2O2、Cl2等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移电子数易多算。
⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的。
⑩273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。
6、离子大量共存：
①注意酸碱性环境
②注意氧化还原反应如Fe2+与H+、NO3-不共存，Al与HNO3无氢气等
③ 注意审题，是大量共存还是不能大量共存
7、离子方程式正误：
①看电荷是否守恒
②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆
③看产物是否正确，如CO2的反应是生成正盐还是酸式盐、Fe3+与S2-反应是氧化还原反应等
④看原子是否守恒
⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑。
8、注意常见符号的应用如分清是 “====”还是“ ”，“△H>0”、“△H<0”、沉淀、气体符号，电荷与价标、写电子式时“”的应用等等。
高一新生怎么才能学好高中化学?
化学其实本身并不难，只要同学们上课跟住老师的思路，课后及时复习巩固，把公式记牢了，多做一些习题，一般都能学好化学。下面是一些化学开窍的方法，供参考。怎么才能学好高中化学?高中化学跟初中化学有一定联系，但是联系不太紧密，所以初中化学没学好没有关系，只要高中认真听课，按照下面的方法去做，就能学会化学。化学跟数学也是有一点联系的，那就是在计算题方面，涉及到公式时要少量计算，难度不大。
学好化学第一步是做好预习，课前把新课预习好，最好能背下来，化学虽说是理科，但是很多的化学公式及定义还属于文科性质，背会了、理解了就能做对题，所以化学也需要理解性背书。预习完就把课后练习题做了，然后上课一定要跟住老师思路，思维要跟上，千万不能溜号，不能光跟老师说，还要理解说的是什么，大脑也要飞快的转起来。多做题是学好化学的另一个要素，理科的东西光背是不够的，必须要靠多做题去积累经验。做题的过程就是对新知识的巩固过程，也是加深理解的过程，同时还会发现自己的不足之处，再回归课本去复习一遍，知识掌握会更牢固。
化学开窍的方法是什么?不少同学化学学习不好，其实不是不开窍，而是刚开始学化学时没有跟上，一开始就落下了，所以越往后就越不爱学。尤其是在化学公式配平时就很困难，所以导致以后就没有化学学习兴趣，更没有兴趣学化学了。
其实化学学起来还是蛮有意思的，只要把你认为难的一块突破过去，就像闯关一样，过去以后就会轻松一点。公式配平可以利用一点数学知识，这样就可以不用死记硬背公式了，会简单一点。如果你把学化学当成玩游戏闯关，实打实的学会每一个知识点，而不是走马观花似的学化学，那么化学学习也许见效很慢，但是效率却是最高的，也是最快学好化学的方法。
1.许多同学喜欢吃烧烤食物，烧烤常用木炭作燃料。下列叙述中，正确的是
(A)在室内烧烤时要注意通风
(B)烧烤有时看到的黄色火焰是木炭燃烧产生的
(C)烧烤时扇炭火是为了降温
(D)用含硫的焦炭代替木炭不会影响人体健康
2.下列对酒精灯和酒精的认识中，错误的是
(A)用火柴点燃酒精灯――使温度达到酒精的着火点
(B)用酒精灯加热物质――酒精燃烧能放出大量的热
(C)用灯帽盖灭酒精灯――使灯芯的酒精与空气隔绝
(D)存放酒精时远离火源――主要是防止酒精挥发
3.某农田出现了土壤酸化板结现象，经调查，该农田长期施用化肥(NH4)2SO4。下列推测中，错误的是
(A)(NH4)2SO4溶液的pH可能小于7
(B)土壤板结可能是长期施用(NH4)2SO4造成的
(C)为了防止土壤酸化，施用(NH4)2SO4的同时应加入Ca(OH)2
(D)草木炭(主要含K2CO3)可改良酸性土壤，说明K2CO3的溶液可能呈碱性
4.下列认识或说法中，正确的是
(A)向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，可证明该物质中一定含有CO32-
(B)常温下可用Fe与AgCl反应制取Ag
(C)可用过量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中的少量H2SO4
(D)分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中，可确定它们的活动性顺序
5.下列关于水的叙述中，错误的是
(A)自然界中水的pH均为7
(B)工农业生产需要大量的淡水
(C)地球上总储水量很多，但淡水量很少
(D)水能以固态、液态、气态三种状态存在
6.下列物质露置在空气中，能与氧气、水蒸气同时发生反应的是
(A)铁粉
(B)生石灰
(C)浓硫酸
(D)氢氧化钠固体
7.在天平两边的托盘上各放一个质量相等的烧杯，并分别加入等质量、等质量分数的足量的稀盐酸，天平平衡。若向左盘烧杯中加入100g碳酸钙，充分反应后，要想使天平重新平衡，应向右盘烧杯中加入的物质可能是
①56gZn和Fe2O3的混合物②100gMgCO3和Al的混合物③84gMg和Fe的混合物④100gBaCO3和Cu的混合物
(A)①③(B)②(C)②④(D)③④
[中考化学易错选择题练习]
6个方法巧解中考数学选择题
1、验证法
将备选答案一一代入题目进行检验，看其是否合适。合适即为正确的选项，这种对备选答案一一进行检验，找到正确选项的方法，称为验证法。
2、淘汰法
根据题目和备选答案提供的信息，利用已有的知识进行推理、计算，将迷惑选项一一淘汰，从而确定出正确选项的方法称为淘汰法。
3、特殊值法
在含有字母的选择题中，当某些题目比较抽象，确定正确选项比较困难时，可以将满足条件的字母，的特殊值代入题目，然后作出选择，这种方法称为特殊值法。
4、图解法
通过图形辅助的方式解决数学试题的方法，称为图解法.常常为了使抽象的数学问题直观化，通过图形表示将抽象的数学问题表达出来，达到解题的目的。
5、直接法
从题目所给的条件出发，运用所学的各类公式、定理、定义等法则进行运算和推理来确定备选项中的正确选项，这种方法叫直接法。
6、估算法
先估计正确答案的范围，然后观察选项中的哪一项在选项范围之内，从而推选出正确的答案的方法叫做估算法。
如何增强中考数学答题技巧
1、迅速摸清“题情”。
刚拿到试卷的时候心情一定会比较紧张，在这种紧张的状态下不要匆匆作答。首先要从头到尾、正面反面浏览全卷，尽可能从卷面上获取最多的信息。摸清“题情”的原则是：轻松解答那些一眼就可以看出结论来的简单选择题或者填空题;对不能立即作答的题目可以从心里分为比较熟悉和比较陌生两大类。对这些信息的掌握，可以确保不出现“前面难题做不出，后面易题没时间做”的尴尬局面。
2、答卷顺序“三先三后”。
在浏览了试卷并做了简单题的第一遍解答之后，我们的情绪就应该稳定了很多，现在对自己也会信心十足。我们要明白一点，对于数学学科而言，能够拿到绝大部分分数就已经实属不易，所以要允许自己丢掉一些分数。在做题的时候我们要遵循“三先三后”的原则。
首先是“先易后难”。这点很容易理解，就是我们要先做简单题，然后再做复杂题。当全部题目做完之后，如果还有时间，就再回来研究那些难题。当然，在这里也不是说在做题的时候，稍微遇到一点难题就跳过去，这样自己给自己遗留下的问题就太多了。也就违背了我们的原意。
其次是“先高后低”。这里主要是指的倘若在时间不够用的情况下，我们应该遵守先做分数高的题目再做分数低的题目的顺序。这样能够拿到更多的总得分。并且，高分题目一般是分段得分，第一个或者第二个问题一般来说不会特别难，所以要尽可能地把这两问做出来，从总体上说，这样就会比拿出相应时间来做一道分数低的题目 “合算”。
最后是“先同后异”。这里说的“先同后异”其实指的是，在大顺序不变的情况下，可以把难题按照题目的大类进行区分，将同类型的题目放在一起考虑，因为这些题目所用到的知识点比较集中，在思考的时候就容易提高单位时间效益。
3、做题原则“一快一慢”。
这里所谓的“一快一慢”指的是审题要慢，做题要快。题目本身实际上是这道题目的全部信息源，所以在审题的时候一定要逐字逐句地看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正地看清题意。有一些条件看起来没有给出，但实际上细致审题你才会发现，这样就可以收集更多的已知信息，为做题正确率寻求保障。当思考出解题方法和思路之后，解答问题的时候就一定要简明扼要、快速规范。这样不仅给后面的题目赢得时间，更重要的是在保证踩到得分点上的基础上尽量简化解题步骤，可使得阅卷老师更加清晰地看出你的解题步骤。
4、把握技巧“分段得分”。
对于中考数学中的难题，并不是说只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。实际上，中考数学的大题采取的是“分段给分”的策略。简单说来就是做对一步就给一步的分。这样看来，我们确保会做的题目不丢分，部分理解的题目力争多得分。
5、检查突出重点“确保得分”。
卷子做完之后，有时间的话，要全面检查。如果时间不是很充裕，则要重点检查选择题、填空题、计算类的题目，因为这类题目稍有错误，可能一分不得，而证明题只要能证出来，一般不会出错或太大的错，得分相对有保证。当然，不是说这部分题不用检查，有时间的话，还是需要认真检查的。
巧解中考英语单项选择题
广南县篆角乡初级中学校 杨昌亮
从近几年中考英语考题来看，单项选择题是中考英语必考题型和重要题型，也是学生容易失分的题型，从试题来看，它注重基础，突出语境，内容涉及语法，词汇，日常交际用语，句型，语境等方面。重点考查学生交际运用的实践性和知识灵活运用的能力。考生要顺利完成此题，除具备扎实的基础知识外，还要掌握试题特点与答题方法和技巧。下面是考生答题时经常出现的错误，现我对考生出现的错误作几点解题方法分析供大家参考。
1．掌握习惯用法，套用语法“公式”
近几年来，中考英语虽对语法知识的淡化考查，但掌握习惯用法，套用语法“公式” 仍有利于我们理解题意和答题。如：
The new term is coming, the students are busy the classroom.
A: clean B: to clean C: cleaning D: cleans
分析：根据教学中平常讲过的语法知识，套用“be busy doing sth 忙于做…”这一结构的用法，故选C 。另外，出现以下单词，我们在学习中也可套用doing形式，如“look forward to doing sth, keep on doing sth, can’t help doing sth, enjoy doing sth, keep／stop／prevent sb from doing sth, have fun／have a good time ／enjoy oneself doing sth, have trouble／problem／difficulty (in) doing sth 等等。
2. 直接法: 即直接利用相关语法知识，通过题干中的提供的信息，捕捉解题线索，从而得出正确答案的解题方法，例如：
--- Will you come to the internet cafe with me?
--- Sorry. My mother always tells me______ there.
A. not go B. go C. not to go D. to go
根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tell sb.( not ) to do sth.，故此题应选C。
3. 寻找暗示信息，作情景判断
考生答题时，要根据上下句或对话提供的丰富语境，分析对话发生的情景，通过理解，然后联系相关交际用语准确找出答案。如：
-Is there drink the fridge?
-I’m thirsty.
A: some B: any C： something D: anything
分析:这是一句考查定语的用法，从题干可知，C，D两项不做定语应排除，则考虑A，B两项，some一般用于肯定句中，any用于否定句和疑问句中，而要求对方肯定回答的疑问句则用some.而附加成分I’m thirsty的含义为“我渴了”，言下之意希望冰箱里有饮料，需要对方做肯定回答，故选A。
4. 排除思维定势的干扰
学生在解题过程中往往受自身知识水平和理解能力的制约，容易在头脑中产生一种以习惯方式、方法解决问题的思维定势。这样非常不利。因为学生会凭借自己已往的解题经验，盲目选择，影响解题的思维，导致解题的失误。如
如：（1）Sichuan is larger than city in Kunming.
A: any B: any other C ：any one D ： other
分析：很多学生一看到题目就误选B ，因为“比较级十than any other 十单数名词”这一结构印象很深刻，事实上，四川不属于昆明。二者不在同一范畴内，不需加other，故选A。
（2）The teacher did all（that）he could ____the poor girl.
A. helps B. helped C. to help D. helping
分析：很多的学生会根据情态动词后面接动词原形这一思维定势而选择A。但是，此句中的he could是定语从句he could do的省略形式。整个句子可改为“The teacher did what he could to help the poor girl”其结构为”do what sb. Can to do sth(尽其所能去做某事，相当于do one｀s best to do sth)。故选C.
5．分析题干，捕捉关键词
许多题目中都有关键词(key words)，而大量的信息隐含在各题的题干中，所以考生答题要认真分析题干，找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，然后抓住突破口，选择题干表达意义一致、语言形式相呼应、意思确切用语规范的答案。如：
（1） Don‵t forget the door when you leave your classroom.
A: lock B: locked C: locking D: to lock
分析： 从题干可知，我们抓住关键词“forget”，根据forget to do sth 和forget doing sth 的用法，前者为忘记没做的事情，后者为忘记已做过的事情，故选答案为D。
（2） He hardly hurt himself in the accident, ______?
A. doesn't he B. didn't he C. did he D. does he
该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly, never, little, few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案C是正确的
6．标点符号提示法
标点符号虽小，但可以提供很多信息。例如：疑问句之后要用问号；感叹句之后要用感叹号；句中逗号，提示非限制性定语从句，或非谓语动词作状语，提示称呼等。例如：
（1）When I got back home I saw a message pinned to the door， ___________
“Sorry to miss you. I will call later.”
A. read B. reads C. to read D. reading
分析：空格处之前有逗号，提示你空格处需要用现在分词作伴随状语， D. reading 既符合题意，也符合标点符号的使用要求，所以选 D .
（2）Study hardyou will pass the exam.(谓语动词是一般将来时)
A: or B: and C: but D: yet
（3） You had better hurry,we will be late for school.
A: or B: and C: but D: yet
分析： 根据标点符号提供的信息，确定考查的是祈使句的用法，即：祈使句十and∕or十简单句的句型结构，and 表示承接关系，or表示转转，为否则，要不然之意，通过分析前后存在的联系，故选(2)选B,(3)选A.
以上只是几种常见的单项选择题的解题方法，由于单项选择题考查的内容多种多样，解题方式也不是一成不变，所以，考生要在掌握好语言知识的前提下，通过做题实践，不断总结，有针对性地筛选、分析，切忌草率，才能考出很好的成绩。
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