下面是小编整理的英语听力的预读技巧（共含8篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“草莓芒果西米露”一样，积极向本站投稿分享好文章。
英语听力的预读技巧
通过预读选项， 预判出听力文章大概会是怎样?可能需要听些什么!大概在开篇、中间、结尾什么时候会听到?
那问题又来了，考试如此紧张，哪还有时间仔细品味选项?(选项，真的能品味吗?)不要怕，只要多加训练，一定能品出好味道!
下面给大家一真题做示范!同学不妨也按这个思路，多多去总结、分析。
例：
30.
A) Many foreign tourists visit the United States every year.
B) Americans enjoy eating out with their friends.
C) The United States is a country of immigrants.
D) Americans prefer foreign foods to their own food. (CET 4, 6月，Passage Two，30题)
预判思路“口述”：
大致一扫选项，感觉肯定跟美国有关系，因为A、C含有the United States，B、D含有Americans;不同之处是：A和C是关于美国的宏观描述，A选项美国有很多外国游客，C选项美国是个移民国家;B和D谈得特别具体，B选项谈及美国人喜欢跟朋友在外面吃，D选项说美国人更喜欢吃其他国家口味的饮食。其实，B和D长得特别像，官方术语叫干扰项(也就是你很容易“掉坑”的地方)。结合A、C都那么宏观，B、D要干扰的话，也不可能太微观，这样就构不成干扰啊，所以不妨大胆猜测，大胆预判文章要讲的是： 美国社会餐饮方面的内容。
以上这种某一道题每个选项都认真读叫横向预读。
那当然，还需要纵向预读，就是把这篇短文的其他几个题目的选项也认真横向预读后，把它们纵向串联起来。
31.
A) They can make friends with people from other countries.
B) They can get to know people of other cultures and their lifestyles.
C) They can practice speaking foreign languages there.
D) They can meet with businessmen from all over the world.
结合30题这篇是有关美国餐饮方面的文章， 进一步可以预判出，31题的选项中隐含信息是：美国人除了吃饭以外，能从餐饮文化中接触到些什么呢?得到什么好处呢?A选项能交往到很多国外的朋友，B选项能了解其他国家和其他文化的人群;C选项能学到各国外语，D选项能和全世界进行经济贸易。那很显然，主题就是讲美国餐饮文化的。(最终这道题的问题是：Why do Americans like to go to international restaurants apart from enjoying the foods there?答案是B。)
32.
A)The couple cook the dishes and the children help them .
B)The husband does the cooking and the wife serves as the address.
C)The mother does the cooking while the famepand children within the guests.
D)A hired cook prepares the dishes and the family members serve the guests.
而最后一道32题，这道题相对简单，因为每个选项信息都比较具体。A选项这对夫妇自己烹制菜肴，他们的孩子帮他们，B选项丈夫烹制菜肴，妻子做服务，C选项妈妈烹制菜肴，孩子服务客人，D选项雇佣的厨师烹制菜肴，整个家庭服务客人。不过， 根据前两题，可以猜测本题为举例说明，拿在美国开饭店的家庭做例子，继续解释美国的餐饮文化。不用考虑问题问什么，只需要抓听的就是各选项不同之处的两个信息：第一，到底是谁负责烹制菜肴?第二，到底是谁负责服务客人?
综合起来，预读选项就可推断出整篇文章的结构为：开篇(30题)：引出美国的餐饮文化 ——中间(31题)：餐饮文化的细节，美国人从餐饮文化中受益了什么?——结尾(32题)： 进一步用具体举例，解释美国餐饮文化。这样，不用听问题，大家也能预知，哦，我接下来听到什么位置可能这篇文章会讲什么。实际上，这样的预读使得短文听力变成了一个1)预读、2)预判信息与所听信息相比对、3)确认信息是否判断正确的一个过程。整个过程你似乎在验证自己的猜测是否正确，你还会走神么?好奇心会一直牵着你走。
本文略长，但如果你已认真地读到这里，那一定受益匪浅，你是不是再也不会对着短文对话的一堆选项发呆了?开动你的大脑，注意力就不会飘到远方。
扩展：There be… 结构的他用
表示“存在”意义的现象又广见于书面语及口语，它以否定句的形式出现，用于对某一具体行为和抽象概念的否定。其惯用结构一般有以下三种：
一、There is + no + Noun1 + in doing something
1.其中名词为表“利弊”、“用途”的抽象名词，如：
There is no good in going. 去没有什么好处。
There is no harm in doing that. 那样做并无害处。
There is no use in doing it. 干此事毫无用处。
2.其中名词为表“价值”、“意义”的抽象名词，如：
There is no sense in waiting here. 在这里等候下去毫无意义。
There is no point in doing so. 这样做毫无意义。
There is no disgrace2 in failing once. 一旦失败也不丢脸。
(注：此结构中的介词可以省略，如：There is no use asking her—she doesn’t know anything.)
二、There is + no + doing something
1.其中的动词(do)多为“转述”或“认知”等意义的动词，如：tell, say, know等，其后一般跟疑问句，如when，what等。
There is no saying what may happen. 很难说会发生什么事。
There is no telling when he will return. 说不清他何时回来。
There is no knowing when we shall meet again. 不知何时我们能再相会。
2.其他动词，其意义相当灵活。
There is no mistaking what ought to be done. 应该做什么是清楚的。
There is no denying the fact. 事实无可否认。
There is no holding back the wheel of history. 历史的车轮不能倒转。
There is no getting along with him. 他很难相处。
Once she starts talking, there is no stopping her. 一旦她打开话匣子，就说个没完。
There is no joking with him. 和他不能开玩笑。
三、There is + no + Action Noun
此结构的含义相当于It’s impossible /unnecessary to do something。如：
There is no hurry about it. 没有必要这么急匆匆的。
There is no question of his honesty. 他的诚实是勿庸置疑的。
有时，在此结构中的Action Noun被动名词形式所取代，其意义不变。试比较：
There is no escape from the evident3.
There is no escaping the fact.
两句都表示：无法逃(躲)避……
但是，有时也存在意义上的区别，试比较：
a. There is no doubt at all about it.
b. There is no doubting her virtue4.
句a为“存在句”，意即：对于此事不存在任何的疑问。
句b则是不表“存在”的一种惯用结构，意即：她的贞操勿庸置疑。
以上三种结构除用于陈述句外，尚可见于疑问句。如：
Is there any use in discussing the matter further? 这种事再讨论下去有何益处?
Is there any hurry about it? 这事需要匆忙吗?
此惯用结构中的be有时可与情态动词连用，其语气更趋委婉。如：
There could be no mistaking where he had come from. 他从哪里来是相当清楚的。
此结构中的no也不是一成不变的，它可被其他形式所取代。如：
There isn’t any getting away from it. 要从它那里逃脱是不可能的。
There was never believing half of what he said. 他的话连一半也不信。
There’s never any predicting what they will do next. 无法料及他们下一步将会干什么。
英语听力技巧初探
英语基础知识同记忆,文化,思维模式,在英语听力理解中起着至关重要的作用.双向听力法就是把语言知识和背景文化知识有效地融合在一起,从而系统地、科学地帮助学生提高听力水平的练习方法.以此为理论基础,预测法和舍得法是两项提高英语听力的实用技巧.
作 者：蒲善娟 作者单位：成都理工大学外国语学院,四川成都,610059 刊 名：天府新论 CSSCI英文刊名：TIANFU NEW IDEA 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：H31 关键词：英语听力 “自上而下”听力法 “自下而上”听力法 预测一.听力命题新走向
●考试题型
听句子选图画，6分；听对话回答问题，10分；听短文判断句子正误，7分；听对话填写表格，7分。
上述合计听力总分为30分，占总分150分的20%。
●听力内容的要求：贴近生活，突出交际能力，强化实践运用
1）听力材料体现交际的功能，贴近生活情景，摆脱了语音辨音阶段，着重考核学生理解判断能力。
2）听力材料中不会出现结构复杂的句子，用词生僻的句子。在不影响对语段理解的前提下可能会出现生词。
3）听力材料反映社会热点，体现时代特色。如的海啸(tsunami)；的上海国际电影节、世乒赛等重大事件都出现在考题中。
二.应试技巧
●注重平时的训练
1)语音：考生平时要养成大声模仿朗读的习惯，养成模仿英美人士说话的重音、节奏、连读、爆破及语调变化等技巧。
2）词汇：提高英语听力的基础就是要扩大词汇量，英语课程标准要求初中毕业生要学会使用15001600个单词和00个习惯用语或固定搭配。
3）文化背景：要了解西方文化，掌握英美与中国文化习俗习惯的差别、英语国家的风土人情、礼仪等方面的知识。
[分享中考英语听力技巧]
全国大学英语四、六级考试委员会规定从6月份的考试开始，对听力考查形式将做出局部调整，所以不希望被虐的同学可要提早准备。
一、考查形式的调整
(一)四级听力试题的调整
1.取消短对话和短文听写，新增短篇新闻3段，以单选的形式来考查，共七题。
2.其余测试内容不变，长对话2篇，共8题;听力篇章3篇，共10题，均以单选的形式来考查。
(二)六级听力试题的调整
1.取消短对话和短文听写，新增讲座/讲话3篇，以单选的形式考查，共七题。
2.听力篇章由原来的3篇调整为2篇。
二、调整后的备考策略
(一)多听
平时多去听听VOA(美国之音)，先由慢速开始磨耳朵，培养一定的语感后，慢慢过渡，觉得大部分可以听懂后，再过渡到中速。英语是一门讲究过程的语言，学习和掌握一定要有一个时间的积累，必须要耐着性子，坚持去输入。
(二)多说多练
对于英语的学习，听说读写是一个有机的整体。凡是口语好的同学，势必听力也不会很差，反过来，凡是听力差的人，一般口语不会好到哪儿去，因为要想表达，首先得能够听懂。所以建议各位同学平时要敢于张嘴，勇于张嘴，多说多练，要让自己的声音刺激到大脑皮层，这样不断循环，往往效果才能达到最佳。
(三)多看英文原声电影，多模仿
一些经典的原声电影发音是非常纯正的，比如阿甘正传，建议同学们可以下载到手机上或者随身听上，反复去看，去听，熟悉英美人发音的方式，然后学着去模仿。
俗话讲，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。注重积累，是提升口语，听力，攻克语言的有力杀手。所以，童鞋们，让我们丢掉羞涩腼腆，马上行动起来吧。
1、选词填空最后完成，一定要优先完成你百分百确认词性的空格。不确定词性的先跳过。
2、选词填空一定要优先考虑固定搭配，比如：make contribution to; have an impact/effect on这样的高频词组考过多次。
3、段落信息匹配题先看题目后看文章。看题目时，关键词的选择很重要，直接决定你能否快速找到，找对段落。不要只选择一个关键词定位;要选择特殊词汇定位(大写，数字，连字符等);不要选择文章的核心词作为第一关键词定位。
4、注意段落信息匹配题的题干中经常把数字写成英文的形式，而非阿拉伯数字，这样来形成干扰。请考生务必看清。比如：12月的题目中用的是half，原文给的是50%;题目中用的是one tenth，原文写的是 10%。
5、段落信息匹配题中，题目与原文出现同义替换时，正确几率最高。在某段出现某题干的原词时，不要贸然选择，关注一下其他信息有没有在该段落出现。
6、仔细阅读定位是关键。根据出题顺序与行文顺序一致的原则，确定大体段落。较难题目中会出现题干与原文同义替换的情况，那么该同义替换的句子可能就是定位的句子。
7、段落推断题中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的题目)，答案一般在转折处或者在段落末句。
8、当在两个选项间徘徊不定时，重新审题，比对两个选项与对应句信息，同义替换的选项或与原文主旨一致的选项可能是正确答案。
9、含有绝对性词汇的选项错误几率较高。如：no,all, only, must, little, always, none.
10、仔细阅读要重点注意转折处(but/however/yet)信息以及递进关系(moreover/also/furthermore/in addition)信息。
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7.20英语六级听力技巧
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9.英语六级听力部分答题技巧
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听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
有学习唱歌的体会，要想学会一首歌，我们会反复去听，直到熟悉音乐的旋律，记住歌词为止，对有些乐感好的人来说听几遍就会了，但对乐感不好的人可能要听很多遍才行，但还是会在K歌时跑调，提高的唯一办法只有多听，多模仿。其实英语学习完全一样，对英语的听力来说，除了听，没有别的办法，我们遇到过很多同学，单词发音不准，语音、语调没感觉，这些同学的语感相对比较差，所以更要多听才行。
对英语听力的要求，不同阶段是不一样的。一般来说，每个人一生中都要参加很多考试，所有考试要求的听力是最简单的，只要加强训练，听力部分其实都是送分的题。另外，就是日常学习、生活、工作中与人交流时要听懂别人所说的，这方面有时很简单(比如在中国与外国人进行简单的沟通交流)，但在说英语的国家有时很难。再者就是去听原声的广播，看原声的电视、电影，这是最难的。因此，在练习听力时一定要有针对性，要去听适合自己的内容，否则很难有效果。
关于听力训练的具体方法，网上有很多的文章，总结起来无非两种，即精听与泛听。
精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听的时候争取能理解80%,然后再去听第二遍，去找到听不懂的部分，再去读文本，找出听不懂的原因，读懂后再听第三遍，理解全文的内容，包括所有的细节，最后再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。
泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平时欣赏音乐那样去欣赏英语，当然如果选择适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培养我们的语感。
学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但到底有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之以恒坚持听力训练的呢?按我们的经验这样的人不多。这里特别要指出的是，在我们的青少年英语培训与教育中，更要重视孩子们听力训练的自觉性，我们常常抱怨学了十几年英语所学的是只会考试的哑巴英语，其中最重要的原因之一就是缺少听力的训练!让孩子们至少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练，有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中非常重视的环节。
所以要学好英语，要提高听力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和决心。
[英语听力技巧高中]
一.高考英语听力技巧整理
1、泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、精听
有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的`质量。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听。兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。
3、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在听力练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听
起初孩子们很不适应这样的听力练习方式，一般会出现两种情况：一是遇到不理解的听不出来的单词，一直在纠结怎么写;二是听到关键词马上开始写，而导致后面的内容完全没有听到。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
4、有意识的词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
总之, 听力能力的培养是一个由量变到质变的过程, 需要做到循序渐进、持之以恒。
二.高考英语听力技巧方法
1、将英语听力规划到自己时间分配中
这是想要提升英语听力水平的基础，就像你要去超市买好吃的，但是要有钱，而钱就是基础。接下来才能开展后续工作。
2、高中英语听力的语速分级，逐级攻破
高中英语听力的课上练习时间还是少数，这就需要我们在第一条的基础上，增加练习时间。慢速、常速、快速，从一个级别开始慢慢来 ，方法就是不断的听。即使听不懂，也要感受听力中外国人对话的感觉，根据语气想象他们的神态。想象着自己讲这段对话的样子。
3、将英语听力渗透到生活的方方面面
这一条说简单也简单，说困难也着实不容易，首先要定义怎样才能渗透到生活中的每个角落。就像空气，眼里看见的可以是英语读物，耳朵里听到的可以是英语新闻，或者英文歌曲，嘴里说出来的，是英文单词或是英文短句，彻底将英语灌输在自己的生活中去。
4、不要灰心，坚持才能看到成绩
1.拿到试卷时要做什么
考生在拿到试卷后，首先要做的是确认页码，避免漏题。迅速浏览试卷结构，对试题组成以及题量有一个大致了解。
2.听力开始时要做什么
听力开始时，做个深呼吸，迅速摒除杂念，在正式对话开始前预读第一题，并从题目信息的暗示中推测对话重点。
当正式对话开始时，听题目中的重点及关键词。可以将这些关键词写在题目旁边的空白处，这样在检查时会有据可循。但笔者不推荐经常这样做，因为这会分散你的注意力。
3.当听到了不知道的单词时应该怎么办
听到不知道的单词时很多考生就会心生慌乱。这时不要试图通过读音在脑海中挖出对这个单词的记忆。不能立刻想到词义时推荐跳过这个单词，但尽量要知道这个单词的词性，是名词、形容词或是其它。把注意力放在句子整体的意思上。句子大意理解的基础上对这个不知道的单词进行推测。
4.关于推断生词词义
推断生词词义对于英语考试来说是一项极其重要的技巧，很多词光是从词面上是无法判断出准确含义的，因此不要片面的根据单词结构进行推断，而应该从上下文语义、对话背景这类信息中进行断判，熟练掌握这项技巧不仅对听力有帮助，对于完形填空、阅读理解这类大题也是大有裨益。
在有把握时要迅速勾选答案。
★ 英语听力学习技巧
★ 高中英语听力技巧
★ 英语听力答案
★ 新闻稿播读技巧
★ 英语听力教学反思
