下面小编给大家整理考研英语 答阅读理解题从何放眼（共含7篇），希望大家喜欢！同时，但愿您也能像本文投稿人“生命季节”一样，积极向本站投稿分享好文章。
考研英语 答阅读理解题从何放眼
整体阅读方法 ：
怎样对待一篇文章：
① 一般来说，任何一篇文章都讲一个主题。
② 注意抓两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度;
二是说明文，抓说明对象和作者态度。
③ 注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。
④ 注意文章的一些固有模式：
第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。
第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。
第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的`就是为了寻找问题的答案。
第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。
第五类型：开门见山型。
着重思考段落的固有模式 ：
① 中心句(段首句)，具体论述
② 中心句(段首句)，具体论述、中心句(段尾句)
如果段首句和段尾句是呼应的话，那么其之间的话必然是支持句，也可能反着说一下，但最终还是支持段首或段首主题句的。
③ 过渡句(段首句)，具体论述
④ 中心句(段首句)，具体论述，转折，具体论述
⑤ 具体论述，中心句(段尾句)
⑥ 句句展开式(无明显主题句)指比较短的段落。如只有三、四行的段落。这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。而是直接把事情给描述一下就可以了。
需特别留意的细节 ：
① 举例、打比喻处
② 人物论段
③ 转折处后
④ 复杂句
⑤ 因果句
⑥ 特殊标点
⑦ 段首段尾句
最常出题的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 细节 = 文章
重视独句段在文章中的作用：
① 文尾的独句段所起的作用是：总结全文;
② 文章中间的独句段的作用是：承上启下。
各2015考研生在英语复习中一定要注意总结答题方法，切忌单纯泡在题海中哦。最后祝大家都能取得理想成绩!
考研英语阅读理解题选材与方法
熟悉考研英语阅读材料选择方向 突破考研阅读难题。同学们耳熟能详的一些英美期刊都是考研英语阅读的选材来源。比如Newsweek(《新闻周刊》)，Times(《时代周刊》)，Business Week(《商业周刊》)，The Economist(《经济学家》杂志)，等等。
要了解考研阅读的选材，我们从两个角度回顾一下十年真题。首先，看一下真题文章的出处。结合英语大纲对这一部分内容的规定以及对真题的分析，我们不难发现：同学们耳熟能详的一些英美期刊都是考研英语阅读的选材来源。比如Newsweek(《新闻周刊》)，Times(《时代周刊》)，Business Week(《商业周刊》)，The Economist(《经济学家》杂志)，等等。说到这一点建议各位同学如果有一定富裕时间可以泛读一下这些杂志，不是为了押题，而是为了进一步训练同学们的英语思维，熟悉英语语言的特点。文章涉及的主要内容是西方国家尤其是美、英、加和日本等国广泛关注的社会话题和热点问题。其内容包罗万象，社会生活类文章在命题中占据了绝大部分，带有普及性质的自然科学和科技方面的文章以及商业经济文章基本上每年都会涉及。但是关于宗教、军事、政治等敏感性话题的文章不在选材范围之内。在进行习题选择的时候，这一点一定要注意。
另外，这些内容包罗万象的考题选自什么地方，是真的像江湖传说的那样――教育部有一个题库，每年命题组的人都是从题库里面随机抽取的题目?关于这一点，同学们且把它当作笑话来听吧。实际上，每年的英语试题，都是教育部一个专门的考研英语命题组从前面一两年的英语国家的核心期刊中选取话题合适的文章，进行20%左右的改写，按照特定的命题要求进行命制的。考研英语试卷的一个小插曲也佐证了这一点。20英语试卷阅读的第三篇试题是一篇关于经济发展和教育之间关系的文章。从各个角度来说，这个题目没有任何问题，除了这篇文章的发表时间：11月的《经济学家》杂志。按照往年的惯例，这个时间考研试卷早已经命制完毕，开始交付一些性质特殊的印厂进行印制，以便年1月10号使用。而2009年的试题却有一篇是在这个时间命制的，这个插曲进一步证明题库问题只是道听途说。
以上是考研阅读的选材问题，另外还有一点需要各位同学了解，那就是这些文章的体裁问题。阅读题的文章基本上都是议论文或说明文。这一点很好理解，研究生入学考试是一场选拔性考试，其目的是选拔各个高校院所需要的研究型人才，这场考试的胜出者将来要用他们所掌握的英语阅读各自专业的期刊论文。所以，这场考试的性质和目的就决定了选拔过程。毫无疑问，这两种文体在考试当中占有举足轻重的地位。特别是议论文至少占大约85%左右的比重。
议论文这种文体是最常考查的，一提到议论文经常就要说到论点和论据之间的关系，那怎么样来区分论点和论据呢?大部分考生最易忽略的`一个问题，就是段与段之间的逻辑关系以及掌握文章的整体脉络结构。单词不认识，句子读不懂是阅读理解里面的一个难点，如何在有一些单词不认识，句子读不懂的情况下，把这道题给做出来呢?这就用到了宏观的阅读方法。阅读方法可以分成两大类，一大类叫做微观的方法，就是怎么样猜词，怎么样去看其指代的内容，怎么样去分析句子等。还有一大类叫做宏观的阅读方法，包括如何确定文章中心线，如何借助文章整体性的东西去帮助我们理解不懂的内容，最终做对题目。经过我们对十年真题的统计，通过阅读方法把握文章中心线和作者的感情线，做真题阅读题目时准确率可以提高70%以上。
做过真题的同学也许会有这样一种感受，今天我非常有信心地拿过文章来开始读，然后非常有信心地开始做后面的题目，我觉得我已经读懂了，看完四个选项之后，我认为正确答案就是A，但是对着答案一看竟然选的是B，一股郁闷之情腾地一下涌了上来。我觉得我选的是对的啊，为什么非要选你设置的那个选项呢?其实我们准备任何一种考试的过程，都会经历这样一个阶段。说白了，其实都是把每个人自己的思路往出题者思路上去不断靠近的一个过程。你只有一个选择，必须要同意这个观点，千万不要给自己设置一个小的牢笼，在自己的牢笼中不肯走出去。确实，看到一篇文章进行推断，是大脑非常主观的一种思维活动，我们每个人来自祖国的四面八方，知识背景、生活经历都是不同的，这就导致了不同的人面对一篇文章的时候读出来的感受肯定是不同的。但是出题者却用了一种极度客观的方式来考查我们的阅读能力，他只设计了一个正确答案，让全国考生只有选到了他规定的正确答案才可能给你2分。因此，我们别无他法，只有从自己那些错误的思维方式当中跳出来，看一看他是怎么来设置正确答案的，设置正确答案的思路是什么，而设置这个正确答案的同时为什么又设置了对我来说那么具有迷惑性的选项，这个选项的迷惑度对我来说到底在什么地方呢。这样，才能够跳出自己的思维框架，找到合适的答案。
暑期考研英语备考怎战阅读理解题
不知道是否有研友同我一样，考研英语成为“短腿儿”，是因为问题出在“阅读理解”这一题型，在自我模拟训练过程中，总是不能得到满意的分数，要么在规定的时间内答不完题，要么追求答题速度导致正确率极低。现将自己的一些经验分享给还在奋战的考研生们，希望能为大家带去一些帮助。
掌握正确阅读步骤
首先对文章进行略读
拿到一篇文章时，要首先进行略读，目的在于弄清文章体裁、了解行文结构以及文章主旨。通过略读只要大致了解作者在讲述什么事物或事件，其观点是什么即可，不必深究每句话的意思。因此，略读时只需要注重文章题目、开头、结尾这三大关键部分，因为其往往暗含着文章的主旨。
其次看问题寻读文章
由于对文章已经进行了整体略读，对文章行文还是有一定印象，这时把所有问题看一遍，能迅速还原到原文部分。诸如时间、地点、人物相关的问题，都能在这个环节得到正确答案。
最后某部分内容进行精读
一些问题是不能通过略读、寻读就找到答案的，这也是阅读理解中最难的.一部分题目，这时就需要根据对文章结构的把握，找到与题目相关的部分进行精读，尤其体现在对长难句上，只有仔细分析才能弄懂句意;再者一些推理题目、判断作者观点及意图的题目，都是需要对上下文精读才能得出答案的。建议各位考研生不要为第一时间找不到答案而惊慌，此时积极的态度也是有助于答题的。
制定复习计划，并严格执行
再好的答题策略，也是要以不断地坚持为依托才能奏效的。水滴石穿不是一朝一夕的事情，所以各位考研生一定要制定好每日复习计划，并认真执行下去，熟能生巧，时间久了才能对答题策略应用的游刃有余。我是从去年7月一直坚持到考研当天，才换来让我兴奋的成绩。
得暑期者，得考研。希望各位考研生都能充分利用好这个暑期，留点汗不算什么，只为今后不流泪。祝愿所有同学2015考研顺利。
在考研英语界中素来流传着这样的一句话：“得阅读者得天下”。阅读理解是考研英语中的重头戏，在很大程度上决定了英语科目的成败，甚至还会决定整个考研的成败。正因为阅读理解如此重要，很多小伙伴都把大量的时间花费在了复习考研英语阅读理解上。但由于方法不当或只注重题海战术，有时候复习并不能取得预期效果。考研到了攻坚期，都教授教大家三大秘密武器让你在考研英语复习中轻松取胜。
秘密武器一：利用阅读理解背单词
有些小伙伴面临着这样的困境，单词背了很多遍，但在做真题的发现对于很多单词看着眼熟却忘记了这个单词的意思。更有太多的单词，及时记住了它在词典中的意思，记住了它的词性，但是把它放在阅读理解中文章并不通顺。这种情况就是由于在背单词的时候只会死记硬背。考研英语注重的是考查单词的深度和广度。所以说，大家在复习的时候不仅要把单词的基本意义背熟背会，更要将阅读理解中出现的不认识的单词放到文章的语境中，体会其引申含义，根据上下文推测出这个单词在文章中的具体含义。
秘密武器二：对真题进行泛读和精读
泛读是指在阅读一篇文章的时候不要求每一句话都理解的很清楚，在遇到读不通的句子的时候可以根据上下文语境来猜测这句话的意思。而精度是指在阅读一篇文章的时候要读通读透这篇文章，对文章中的每一个细节都非常了解。如何利用这两种方法来做阅读理解呢?首先在看到一篇阅读理解的时候可以先泛读一遍，遇到不理解的句子可以标记出来并猜测其含义。泛读之后再去看题目，然后将题目进行文中定位。定位之后就需要将定位段详细地精读一遍，再结合文章主题看选项选出正确答案。
秘密武器三：文章主旨要抓清
中心主旨对于很多考生来说是一个很抽象很难把握的东西。阅读理解的题目设计都是围绕着中心主旨展开的，抓住中心主旨，就抓住了一篇文章的灵魂。找出文章中心主旨的方法有很多：阅读题干，重复率最高的一个单词或短语往往和中心主旨有很大关系;阅读文章，反复出现的单词就是核心词，抓住核心词也就抓住了中心主旨了;英语文章的中心主旨句常常出现在第一段，对第一段进行精读，往往就可以抓住中心主旨了。
阅读理解是考研英语中的重头戏，大家在复习的时候要给予足够的重视。考研英语想要考高分并不难，关键在于你是否做好了充足的准备。20考研，让这三大秘密武器为你“保驾护航”吧。
考研英语：如何有效快速阅读文章
在基础阶段，考研英语阅读起到重要的桥梁作用。在做阅读理解的过程中，许多考生在读文章时，只关注单个单词的含义，而没有利用单词之间的语义关联来确定文章的中心或主题的意识，从而导致阅读速度慢且效率不高，进而影响到做题的准确率。考研阅读文章的一个显著特点就是中心单一、突出，即整个文章的说明或论述紧紧围绕一个主题展开。可以说文章的主题就是灯塔，所以考生在一开始就应该抓住，围绕主题再去读文章，事半功倍。
那么，什么是文章的主题呢?考研文章的主题往往由两到三个关键词组成，这些关键词也可称为主题词。因此，在读文章的过程中，考生们一定要有寻找主题词的意识。一首乐曲，我们辨识它的高潮会通过它旋律的复现来捕捉，哪个旋律重复的次数最多，哪个就是最强音符。主题词也是如此，它在文章或段落中的复现率会很高。大部分考生可能会以为复现高就是显性复现，即原词复现。其实，为了避免重复，主题词常常会以隐性复现的方式出现，如近义复现、反义复现、同根复现、指代复现、上下义复现等。
以上谈及的是主题词的特点，概括来说有两点：一是出现频率高;二是词义复现。抓住了主题词，在选择答案时尽量选择含有主题词的选项，正确的几率就会高。但是，并不是所有出现频次高的词都能当作主题词，主题词通常是语篇中的名词、动词、形容词。
名词表主题
When it comes to the slowing economy， Ellen Spero isn‘t biting her nails just yet. But the 47 year old manicurist isn’t cutting， filing or polishing as many nails as she‘d like to， either. Most of her clients spend $12 to $50 weekly， but last month two longtime customers suddenly stopped showing up. Spero blames the softening economy. “I’m a good economic indicator”， she says. “I provide a service that people can do without when they‘re concerned about saving some dollars.” So Spero is downscaling， shopping at middle-brow Dillard’s department store near her suburban Cleveland home， instead of Neiman Marcus. “I don‘t know if other clients are going to abandon me， too，” she says.
文中划线名词短语为考生提供了复现信息，即使没完全读懂，考生也能确定本段的主题是“疲软的经济状况”，每句话都没离开这个主题。
动词表变化
All of this caused a crisis of confidence. Americans stopped taking prosperity for granted. They began to believe that their way of doing business was failing， and that their incomes would therefore shortly begin to fall as well. The mid 1980s brought one inquiry after another into the causes of America‘s industrial decline. Their sometimes sensational findings were filled with warnings about the growing competition from overseas.
动词是各种变化最明显的体现，它可以表明文中所述情况、作者态度以及情感的变化等。本段中出现的划线动词都体现了一个从好到坏的变化趋势，再结合文章话题，可以确定本段中心是：美国经济霸主地位的丧失给人们的信心带来的消极影响。
形容词表态度
Even before Alan Greenspan‘s admission that America’s red hot economy is cooling， lots of working folks had already seen signs of the slowdown themselves. From car dealerships to Gap outlets， sales have been lagging for months as shoppers temper their spending. For retailers， who last year took in 24 percent of their revenue between Thanksgiving and Christmas， the cautious approach is coming at a crucial time. Already， experts say， holiday sales are off 7 percent from last year‘s pace. But don’t sound any alarms just yet. Consumers seem only mildly concerned，not panicked， and many say they remain optimistic about the economy‘s long term prospects even as they do some modest belt tightening.
形容词是作者对所论述话题的态度的直接体现。以此段为例，前半部分都是关于美国经济不景气的描述，如果只看到这些，一定会认为下文也应该是一些消极方面的描述。但在But转折之后，出现了一系列的形容词，这是词都具有积极的感情色彩，与前面的情况形成鲜明的对比，表明了作者的态度，也是本段段落中心的体现。
考研英语 阅读理解解题原则
英语历来都是考研考生最担心的公共课。各大高校的考研成绩已经陆续公布，考生也开始在网上晒自己的考研成绩。很多考生都反映今年各科考的都不错，唯独英语很担心。有的考40多分，或者55分左右，又不知道今年的英语分数线是多少，所以很担心英语不过线影响录取。凡是考过英语四六级或者往届的考研生都知道，英语试卷的所有题型中分数比重最大的就是阅读理解。每年也有很多考生在复习英语时专攻阅读理解，拿下了英语试卷的“大头”，就不用太担心英语整天成绩不过线了。
考研英语阅读理解既需要词汇的积累和语法的铺垫，也需要相应的解题技巧和原则，我们在此总结归纳了一些解题的技巧和原则，希望为的考生备考阅读理解提供技术支持！
一、九大阅读题型要掌握：
（1）细节题：最常见的题型，占分值也最大
命题模式：According to the passage / the author，who(what, where, which, when, why, how etc.)
解题原则：找出题干中的`关键词，返回原文，准确定位，排除干扰项
（2）推理题：是非难判断
命题模式：（关键词）infer, imply等。
解题原则：忌照搬原文，要有深刻含义，逻辑要清晰。
（3）例证题：论点和论据
命题模式：①The case of…demonstrated that….
②The author wants to prove the example of…that….
③The example of…is used to show….
解题原则：找出例子所支持的论点，避免就事论事
（4）词汇题：超纲词含义的推断，熟词生僻义或是在特定场合的意思。
命题模式：…the word “ ” means/is…等。
解题原则：联系所考查的单词所在上下文，代入验证
（5）句子理解题：需要引申句子的字面含义
命题模式：① By“…”,the writer means .
② According to passage, what is “…”?
③ By saying “…”the author implied that…
④ The phrase（sentence）“…”（in line…）most probably means .
解题原则：立足本句，辐射上下句，作者态度很重要
（6）指代题
命题模式：（关键词）refer to
解题原则：向前看齐，替换验证
（7）主旨题：包括文章主旨和段落主旨
命题模式：(关键词) main idea, purpose, title, main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with等。
解题原则：关注段落首尾主题句，把握文章结构，归纳总结得主旨
（8）态度题：三种态度（1）支持或赞同；（2）中立或客观；（3）怀疑、批评或反对。
命题模式：（关键词）attitude，opinion，think，consider，believe等。
解题原则：区分观点持有者，常用观点词汇要熟识
（9）判断正误题：
命题模式：True or False
解题原则：返回原文，认真对照
二、解题原则：从整体到局部理解
解题步骤：
第一步：通读全文，抓住中心(可带着问题阅读，也可读完看题，取决于个人做题习惯) ，在第一步中采取三个原则：
原则一 1:1原则，即读文章的时间和做题时间要差不多。
原则二 首段原则，不要怕重复，回读 。首段的作用主要有两个，或者是全文的中心段，或者起着抛砖引玉的作用。
原则三 首末句原则，即除第一段和末段,其余各段的首末句一定要读懂，其他各句正常阅读 。
第二步：仔细审题，返回原文
第三步：重叠选项，得出答案
以上我们的总结希望为广大20的考研考生备考助一臂之力！
考研英语阅读理解解题秘笈
2013考研英语阅读理解解题秘笈，研究生入学考试即将开始，考研教育网结合来考研复习辅导经验为大家准备了考研英语阅读理解解题技巧和方法，希望帮助大家。
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(一)中心主旨题
该类题型考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的中心主旨。该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。中心主旨题可以分为文章主旨和段落主旨两种。
1. 题型特点
命题方式中含有“main idea，subject，purpose”等词。
2. 标志
题干中出现下列词之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或问本文的写作目的的词(purpose，the author intends to…)。
3. 关键句
文章首段的句子以及各段的首末句。
4. 命题模式
(1)The passage is mainly about。
(2)Which of the following best reflects the main idea of the passage ?
(3)The best title for this passage might be。
(4)What is the main idea of the passage ?
5. 做题关键
这种题目应主要看篇章中的主题句或者是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。
6. 做题步骤
(1)运用宏观阅读技巧做题，就是根据文章结构判断主题。
(2)运用首段和首末句信息做题。就是说综合各段的首末句的内容，可以得出主题。注意：只看首段有时容易以偏概全，因为首段有时只是在引出文章主体之前起抛砖引玉的作用。
(3)运用写作方法做题。 以后的文章，以报刊文章为主，文章首段常以类比、故事、今昔对比等方式引出主题。问文章使用的写作方法时，正确答案一般是类比等；问使用类比、故事、今昔对比等写作方法的目的时，正确答案是引出主题。
(4)运用快速构思成文法进行判断。在两个选项难以分辨时可以分别以它们为题，在脑海中快速构思两个写作提纲，若所构思提纲与原文内容大致吻合者为正确答案，否则为干扰选项。
(二)细节事实题
这是考研英语阅读中数量最多、也最重要的一种题型，可以从下列几个方面把握：
1. 题型特点
根据文章中具体细节信息做出提问。细节事实题的考查内容和形式可以归纳为二种类型：(1)According型：题干一般围绕5W和1H而展开。即who，what，where，when，why，how；(2)隐含的事实和细节型：需要在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。
2. 标志
(1)题干中明确提到人名、地名、数字时间等细节性信息；
(2)往往针对文章中可以定位的一句话或几句话设计问题；
(3)题干和选项之间有时是因果关系。
3. 关键词
包括数字、时间、专有名词――如人名、地名、学科名词或带引号的词。
4. 命题模式
According to the passage / the author，who(what,where,which,when,why,how etc。)
5. 做题关键：准确定位、返回原文。
(1)根据题干中的明确关键词返回原文；
(2)根据题干中的重点词或其同义词(如名词、动词、形容词等)返回原文；
(3)根据原文中的特殊语言现象，要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体。如转折词but、however、yet等定位。
6. 做题步骤
(1)根据段落中主题句的名词粗略确定段落内容方向；
(2)利用题干提问的内容，大致定位对应的段落；
(3)利用题干中的重要信息词准确确定相关信息句，进行判断并确定细节题的正确答案。
7. 注意事项
干扰选项的特征：
(1)正反混淆选项的内容和作者在原文中提到的信息相反。
(2)偷换概念选项提到了原文的内容，但是却将原文对应部分中的另一个关键词或短语换成了意思不同的其他词汇。
(3)无中生有就是说选项中出现了原文没有提到或推导不出的形容词或名词。
(4)因果倒置选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所说的因果关系正好相反，将原文的因换成了果或者将原文的果换成了因。
(5)扩大范围将原文的特指(只适用于部分的情况)变为泛指(适用于全部的情况)。例如，在选项中出现表示泛指的复数名词作主语时，要注意该名词在原文的范围。如果选项中所说的'情况只适用于主语所指的一部分，那么这一选项就是干扰选项。注意，上述干扰选项的特征也适用于判断其他题型的干扰选项。
(三)词汇题
1. 题型特点
词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。
2. 标志
题干中具体给出原文中某处的单词或短语，要求推测其意思。
3. 关键词
能帮助读者猜测词义的上下文线索通常有定义、重述、解释、举例、同义词或近义词、反义词或标点符号等等。如通常使用信号词，如 is，are，is(are) called，mean， refer to，known as 等来引导定义。
4. 命题模式
(1)The word “…”(in line…)most probably means 。
(2)From the passage,we can infer that the word “…”is 。
(3)From the first paragraph, we learn that。
5. 做题关键
注意单词所在的上下文，尤其是上下句。假如所考单词是常见词汇，那么其字面意思一定不是正确答案，要根据上下文得出其在特定场合更深刻的意思，该含义也许和其字面意思没有任何的关系。
考研教育网总结的猜测词义的方法：(1)构词法：根据词根，词缀判断词义；(2)词性加搭配：先判断生词在文章中的词性，再看它与哪些词语可以搭配，最后根据自己的常识推测；(3)找同义词、同义解释、反义词、反义解释：在上下文中找出生词的其他表示方法，由此推断其含义；(4)找同位词：上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。
6. 做题步骤
(1)返回原文，找出该词汇出现的地方；
(2)注意结合上下文理解该单词的含义；
(3)如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案；
(4)词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。特别注意不能靠单词词义直接往下过分推理；
(5)寻找时要注意特殊标点、定语从句、构词的前后缀等，特别要注意寻找时的同性原则。例如，冒号前的词汇的意思可以由冒号后的部分归纳，破折号之后词汇的意思可以由破折号之前的部分推测；
(6)代入法。将确定的答案代入原文，看上下文逻辑是否通顺，如果通顺就是正确答案。
7. 注意事项
干扰项特点：(1)与所考词汇形似。(2)如果考的是熟词，含有常规词义的往往是错误选项。
(四)句子理解题
1. 标志
题干中给出原文中具体的一句话，要求理解其意思。
2. 命题模式
(1)By“…”，the writer means 。
(2)According to passage,what is “&he
Imagine a mass of floating waste is two times the size of the state of Texas. Texas has a land area of more than 678 000 square kilometers. So it might be difficult to imagine anything twice as big.
All together, this mass of waste flowing in the North Pacific Ocean is known as the Great Pacific Ocean Garbage Patch. It weighs about 3 500 000 tons. The waste includes bags，bottles and containers—plastic products of all kinds.
The eastern part of the Great Pacific Ocean Garbage Patch is about l 600 kilometers west of California. The western part is west of the Hawaiian Islands and east of Japan. The area has been described as a kind of oceanic desert，with light winds and slow moving water currents. The water moves so slow that garbage from all over the world collects there.
In recent years，there have been growing concerns about the floating garbage and its effect on sea creatures and human health. Scientists say thousands of animals get trapped in the floating waste，resulting in death or injury. Even more die from a lack of food or water after swallowing pieces of plastic. The trash can also make animals feel full，lessening their desire to eat or drink.
The floating garbage also can have harmful effects on people. There is an increased threat of infection of disease from polluted waste，and from eating fish that swallowed waste. Divers can also get trapped in the plastic.
Its existence first gained public attention in l997. That was when racing boat captain and oceanographer Charles Moore and his crew sailed into the garbage while returning from a racing event. Five years earlier，another oceanographer learned of the trash after a shipment of rubber duckies got lost at sea. Many of those toys are now part of the Great Pacific Ocean Garbage Patch.
In August，2009，a team from the University of California，San Diego became the
latest group to travel to it. They were shocked by the amount of waste they saw. They gathered hundreds of sea creatures and water samples to measure the garbage patch’s effect on ocean environment.
51.How did the writer introduce the topic of the passage?
A. By giving an example. B. By listing the facts.
C. By telling a story. D. By giving a comparison.
52.What do we know about the Great Pacific Ocean Garbage Patch?
A. It is made up of various kinds of plastic products.
B. It is a solid mass of floating waste materials.
C. It lies l60 000 kilometers east of California.
D. It is described as a kind of oceanic desert.
53.Why do people pay attention to the Great Pacific Ocean Garbage Patch?
A. Because it may prevent the flow of ocean water.
B. Because the polluted plastic articles will move up the food chain.
C. Because it may be from an island in the pacific.
D. Because ships may be trapped in the floating waste.
54.Which column can you find the passage on a newspaper?
A. Sports and entertainment. B. Media and culture.
C. Environment and society. D. Science and technology.
55.The purpose of writing this passage is to____________.
A. warn people of the danger to travel in the pacific
B. analyze what caused the waste patch in the pacific
C. give advice on how to recycle waste in the ocean
D. introduce the Great Pacific Ocean Garbage Patch
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