下面是小编整理的二年级下册第二单元数学复习题（共含10篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“寂寞的落寞”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会解决问题。
例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：
(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称 | 晴天 | 雨天 | 阴天 |
天数 |
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题?
这单元主要是考口算题。有以下几种形式：
1、用7、8、9的乘法口诀求商
求商方法：想“除数×( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
例.直接口算：28÷4 8÷8
2、解决问题
求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
例.填空：45÷9=5 表示把( )平均分成( )份，每份是( );还表示( )里有( )个( );
二年级数学下册第一单元复习题
气象小组把6月份的天气作了如下记录：
(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称晴天雨天阴天
天数
(2)从上表中可以看出：这个月中的天数最多，()的天数最少。
(3)这个月中阴天有()天。
(4)这个月中晴天比雨天多()天。
(5)这个月中阴天比雨天多()天。
(6)你还能提出什么问题?
2.根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。
(1)每个表示()辆车。
(2)小轿车比客车多()辆。
(3)()最少，()最多。
(4)货车和面包车相差()辆。
(5)二年级数学下册第一单元复习题：客车和货车的总辆数和()同样多。
(6)这四种车一共有()辆。
3.下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有()只;
小象有()只;
小猴子有()只。
(2)小猴子的只数是小刺猬的()倍。
口○口=口
(3)小象的只数是小猴子的()倍。
口○口=口
(4)小象的只数是小刺猬的()倍。
口○口=口
(5)这些小动物一共有()只。
口○口=口
4.请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组
人数15人8人12人9人13人20人7人
(1)我最喜欢()小组。
(2)喜欢()小组的人数最多。
(3)喜欢()小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有()人。
(5)选择篮球组的有()人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
5.学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。
5.0以上4.9～4.74.6～4.34.2以下
一年级(1 )班291152
四年级(2 )班271263
六年级(1 )班18 2055
(1)一年级5.0以上有()人。
(2)六年级5.0以上有()人。
(3)四年级4.2以下有()人。
(4)六年级()的人数最多。
(5)5.0的视力是正常的，低于5.0的.一年级的有()人;六年级的有()人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?
6.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。
(1)男生同样多的班是()，女生同样多的班是()。
(2)()班和()班的学生人数同样多。
(3)二(3)班比二(2)班少()人。
四年级下册数学第二单元的复习题
一、积的变化规律练习题
1、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。
26×48=124817×12=204
26×24=()17×24=()
26×12=()17×36=()
2、请学生完成下列计算，并在组内述说自己发现的规律。
18×24=105×45=
(18÷2)×(24×2)=(105×3)×(45÷3)=
(18×2)×(24÷2)=(105÷5)×(45×5)=
3、在○中填上运算符号，在□中填上数。
24×75=180036×104=3744
(24○6)×(75×6)=1800(36×4)×(104○4)=3744
(24○3)×(75○□)=1800(36○□)×(104○□)=3744
4、一个长方形的面积是256平方厘米，如果长缩小4倍，宽扩大4倍，这个长方形就变成了正方形，这个正方形的`面积是多少?它的边长是多少?
二、乘法的运算律
(一)在□里填上合适的数，在()里填上运算定律。
135+□=467+□运用了()
(29×□)×8=29×(125×□)运用了()
25×67×4=25×□×67运用了()
125×(400+□)=125×400+125×8运用了()
72+57+43=72+(57+43)运用了()
(二)判断，对的打“√”，错的打“×”(用手势表示)，并说明理由。
⑴4×15=15×4……………………()
⑵(28×5)×15=28×(5+15)……()
⑶43×27=27+43………………()
⑷101×63=100×63+63……………()
⑸98×15=100×15+2×15…………()
(三)用简便方法计算。
⑴35+63+27 ⑵ (103-3)×15
⑶25×44 ⑷14×32+69×14
(四)体味生活中的数学--购物。
王阿姨是开商店的，今天她准备到好多多超市批发下列清单中的商品，她带了3000元，如果要购买这些商品，钱够用吗?请你帮王阿姨算一算，看谁的方法最巧妙。
商品单价(元)数量
德芙巧克力4336包
洗衣粉3615箱
绿盛牛肉干1736包
洗发露2536瓶
西师版小学数学四年级下册第二单元整理复习题
(一)、乘除法各部分之间的关系：
(1)乘法各部分之间的关系：
因数×因数=积一个因数=积÷另一个因数
(2)除法各部分之间的关系：
没有余数的除法：有余数的除法：
被除数=商×除数被除数=商×除数+余数除数=被除数÷商除数=(被除数-余数)÷商
商=被除数÷除数商=(被除数-余数)÷除数
(3)乘、除法之间的`关系：
除法是乘法的逆运算注意：0不能作除数。
(4)整除：a÷b(b≠0)=c则a能被b整除，b能整除a。
(二)乘法运算律
1、乘法交换律：
两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这个规律叫做乘法交换律。用字母表示为：ab=ba
2、乘法结合律：
三个数相乘，先把前两个数相乘再乘第三个数，或先将后两个数相乘再乘第一个数，它们的积不变。这个规律叫做乘法结合律。用字母表示为：(ab)c=a(bc)
3、乘法分配律：
两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别与这个数相乘，再把积相加。这个规律叫做乘法分配律。用字母表示为：
(a+b)c=ac+bcac+bc=(a+b)c
乘法分配律的拓展：
两个数的差与一个数相乘，可以用这个数分别去乘相减的两个数，再把积相减。用字母表示为：
(a-b)c=ac-bcac-bc=(a-b)c
(三)减法简便运算：
1、一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和。
用字母表示：a-b-c=a-(b+c)
2、一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
用字母表示：a-b-c=a—c-b
(四)除法简便运算：
1、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的积。
用字母表示：a÷b÷c=a÷(b×c)
2、一个数连续除以两个数，可以用这个数先除以后一个数再除以前一个数。
用字母表示：a÷b÷c=a÷c÷b
(五)积的变化规律
①一个因数缩小(扩大)几倍，另一个因数扩大(缩小)相同的倍数，积不变。
②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。
③一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n，积扩大m×n倍;
一个因数缩小m倍，另一个因数缩小n，积缩小m×n倍;
一个因数扩大(缩小)m倍，另一个因数缩小(扩大)n倍，积扩大或缩小m÷n倍
(六)解决问题：
1、相遇问题
相遇路程=速度和×相遇时间
相遇时间=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇时间
追及问题
追及距离=速度差×追及时间
追及时间=追及距离÷速度差
速度差=追及距离÷追及时间
2、工程问题
工作效率×工作时间=工作总量
工作总量÷工作效率=工作时间
工作总量÷工作时间=工作效率
3、最多、最少问题
人数最少多买贵的，人数最少多买便宜的。
4、购物、旅游合算问题
先计算后比较。
数学二年级下册第二单元知识点
1、不进位加法
(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
2、进位加法
(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、多几、少几的应用
(1)在具体情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
(3)发展估算意识，提高估算能力。
小学数学质数和合数的概念
质数又称素数，有无限个。一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除，换句话说就是该数除了1和它本身以外不再有其他的因数，否则称为合数。合数指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数(0除外)整除的数。
小学数学倒数知识点
倒数定义
倒数是一个数学学科术语。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。
倒数求法
1、真、假分数的倒数。很简单，将分子分母交换位置，就是真、假分数的倒数了。
2、整数的倒数。整数做分母，1做分子。即为整数的倒数。
3、小数的倒数。对于可以除尽的数的倒数，可以用1除以这个数求倒数，对于除不尽的数，转换为分数，再按照真、假分数求倒数的方法来进行即可。
4、带分数的倒数。先把分数化为假分数，然后将分子分母调换位置，即为该数的倒数。
二年级数学下册第二单元练习题
一、直接写得数(9分)姓名班级
6×2=12÷3=36÷6=71-50=18÷6=17-9=
16÷4=30+6=30÷6=3÷3=25+5=8÷2=
4×5=24÷4=20÷5=18÷3=18÷9=24÷6=
二、填一填(共37分，每空1分，第7题4分，第8题2分)
1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对?在对的'里画“√”。
2、圈一圈，填一填。
二年级数学下册第二单元练习题：(1)一共有个，每()个一份，可以分成()份。算式是()。
(2)一共有()个，平均分成()份，每份是有()个。算式是()。
3、算式24÷3=8，读作()，除数是()，被除数是()，商是()。
4、把15个平均分成3份，每份是()个。
5、一本要2元，10元钱可以买()本。
6、在里填上适当的符号。
3×364+54×58÷22×21+11×1246=466=1253=15305=25255=30164=471=721>2
7、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和除法算式。
()×()=()()×()=()
()÷()=()()÷()=()
8、算式：()÷()=()。表示：把()平均分成()份，每一份是().
9、18÷3=用的乘法口诀是：()
三、判断题。(8分)
1、有24块饼干，每6块装一袋，可以装4袋。()
2、“8÷2=4”读作：8除2等于4。()
3、，列式：6÷3=2。()
4、把15平均分成5份，每份是4。()
5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。()
6、把18个苹果分成9份，每份有2个苹果。()
7、姐姐有16本作业本，妹妹有8本，姐姐给妹妹4本后，两人的作业本同样多。()
8.有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。这堆苹果可能有25、36。()
四、我会算。(8分)
1、除数是5，被除数是25，商是多少?2、20里面有几个4?
3、把30平均分成6份，每份是多少?4、18除以6是多少?
五、看图写算式。(8分)
1、
2、
六、用数学。(30分)
1、小白兔有24颗大白菜，现将每4颗装一筐，需要几个筐?
2、(1)有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只?
(2)有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只?
3、我们用了4张纸，每张纸做6个风车。把这些风车平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个?
4.把这些苹果平均分3人，每人分得几个?
5、二年级1班去郊游，带了3箱可乐，每箱有8瓶，每个同学分4瓶，能分给几个同学?
6、铅笔：2元帽子：8元手套：9元
剪刀：?元笔记本：6元
(1)小明用8元可以买几支铅笔?
(2)4把剪刀8元，小明想买6把剪刀，应付多少钱?
(3)买3顶帽子的钱，可以买几本笔记本?
(5)请你提出用除法计算的数学问题，并解答。(多提一个加2分)
有关二年级数学下册第二单元测试卷
一、填空。
1、把10个○平均分成5份，每份是（ ）个。
列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）。
2、24÷4＝（ ）读作：（ ）除以（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），
也就是（ ）里面有（ ）个（ ）。
6、15÷5＝3表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。
8、4×5＝20
20÷5＝4 想：（四）五二十，商是4。
20÷4＝（ ） 想：四（ ）二十，商是（ ）。
9、12÷2＝（ ） 想：二（ ）十二，商是（ ）。
12÷6＝（ ） 想：（ ）六十二，商是（ ）。
24÷4＝（ ） 想：四（ ）二十四，商是（ ）。
24÷6＝（ ） 想：（ ）六二十四，商是（ ）。
10、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
5 ○ 20÷5 30÷6○ 6 40○6×5
12÷3 ○ 5 6○36÷6 20 ○4×5
二、口算：
4×2＝ 4×3＝ 5×2＝ 8÷2＝ 12÷3＝ 10÷5＝
8÷4＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 3÷3＝ 4÷2＝ 8÷4＝
12÷6＝ 12÷2＝ 12÷4＝ 9÷9＝ 6÷3＝ 10÷2＝
12÷3＝ 9÷3＝ 6÷6＝ 24÷6＝ 30÷5＝ 16÷4＝
3×4＝ 5×5＝ 6×6＝ 12÷4＝ 25÷5＝ 36÷6＝
3×2＝ 2×5＝ 3×4＝ 6÷2＝ 10÷2＝ 12÷3＝
6÷3＝ 10÷5＝ 12÷4＝ 5×3＝ 5×6＝ 6×4＝
15÷3＝ 30÷6＝ 24÷4＝ 15÷5＝ 30÷5＝ 24÷6＝
三、列式计算。
（1）24里面有几个4？
（2）被除数是15，除数是3，商是多少？
（3） 18除以6等于多少？
（4）把20平均分成4份，每份是多少？
四、解决问题：
1、中心商店第一天卖出洗衣机42台，是第二天卖出台数的.6倍。第二天卖出多少台？
2、把12枝花分别插在2个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝？
3、曾老师买羽毛球，买了3筒，共有18个羽毛球，每筒有多少个羽毛球？
4、把16条金鱼分别放在金鱼缸里，每个缸放4条，要放多少个金鱼缸？
5、有3盒小皮球，每盒4个，一共有多少个？
6、15元可以买5辆小汽车，每辆小汽车需要多少元？
7、商店上午卖出9盒乒乓球，每盒6个，卖出了多少个乒乓球？
8、陈叔叔养了4只公鸡，养母鸡的只数是公鸡的9倍，陈叔叔一共养了多少只鸡？
9、8个同学做花，每人做5朵，送了18朵给幼儿园小朋友，还剩下多少朵？
五、小学数学智力冲浪：
（1） ○、△、☆分别代表什么数？
○+○+○=18
△+○=14 ○=（ ） △=（ ） ☆=（ ）
☆+☆+☆+☆=20
（2）○+○+○=9 △+△+○+○+○=17
△=（ ）○=（ ）
小学二年级下册数学第1单元复习题（青岛版）
一、口算
24÷7=36÷5=8×6=29÷4=
11÷3=46÷5=72÷8=7×5=
9÷9=23÷4=37-8=40+37=
24+60=67-9=64-9=46+40=
24÷8=25+50=58-50=37+4=
二、填空题
1.19根小棒可以摆个小正方形，还剩()根。
2.在计算有余数的除法时，计算的结果，()要比()小。
3.一个数除以5，如果有余数，余数可能有()个，其中最大的余数是()。
4.有31个乒乓球，要装在5个盒子里，每个盒子的个数一样多，每个盒子装()个，还剩()个。
5.△÷8=3……□，□里最大是()，△÷□=6……5，□里最小是()。
6.一根绳子34米，每5米剪一段，可以剪这样的()段，还剩()米。
7.做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做()个正方体。
8.□÷□=8……3除数最小是()，这时被除数是()。
9.□÷□=□……3，除数最大应是()
【教学内容】
教材第13页例4，练习三第1～3题。
【教学目标】
l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法的算式和写法。
【教学重难点】
重点：正确理解除法运算的意义。
难点：除法算式的读法和写法。
【教具准备】
教材第13页的例题4的图片，学具。
【教学过程】
一、引入新课
1．出示12个竹笋和4个篮子。
再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放（ ）个。
提问：“平均放在4个盘子里”是什么意思?(强调：每盘要放同样多)
小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。
像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于“把一些东西平均分成几份，求一份是多少”的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法――除法来表示。(板书课题：除法)
二、新课探究
1．以前我们学过加法、减法、乘法的'符号，除法的符号是“÷”。
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
2．出示教材第13页的例4。
教学“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个?”这道题应该怎样列式?
（1）要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。
（2）把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。
（3）每份是几?(是3)把3写在等号的后面。
教师一边说一边板书：12÷4＝3
（4）教学12÷4＝3这个除法算式，它表示“把12平均分成4份，每一份是3”，这个算式读作：12除以4等于3。
3．出示：15÷3＝5
请一个同学读一读这个除法算式。(15除以3等于5)
请一个同学说一说这个除法算式表示什么意思?(表示把15平均分成3份，每一份是5)
三、巩固练习。
1．完成教材第13页的“做一做”。
通过让学生平均分、写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法。
2．完成教材第15页练习三的第1题。
3．完成教材第15页练习三的第2题。
4．完成教材第15页练习三的第3题。
让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?
因为它是把10个西瓜平均分放在2个框里面。因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；平均放在2个箩筐中，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个箩筐中装5个，5写在等号的后面。
让学生在练习中进一步了解除法的意义，巩固对除法算式的认识。
