下面就是小编给大家带来的《到小熊家里去》课堂实录（共含5篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!同时，但愿您也能像本文投稿人“娇震庭”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《到小熊家里去》课堂实录
课题：到小熊家里去
课型：综合课
教学内容：小学音乐第二册第五单元
教学目标：
（1）引导学生用自然地声音，整齐的演唱歌曲《到小熊家里去》，模拟小猫、小狗、小青蛙等各种动物的叫声和动作，表现快乐的情趣。
（2）启发学生结合歌曲自由地模唱。
（3）创设情景，激发学生的表演欲望，能大胆地扮演自己喜欢的小动物。
（4）学习小动物团结友爱的精神。
教学重难点：体验歌曲快乐的情绪，自由地参与体验。
教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
（1）学生们随音乐有感情地演唱歌曲《小动物真可爱》。
师：同学们动听地歌声吸引了两位神秘的客人，他们想来和大家交个朋友，你们愿意吗？
生：愿意！
师:出示课件（大头儿子和小头爸爸的图片），同学们欣赏。
师：他们是――
生：大头儿子和小头爸爸！
欣赏歌曲《大头儿子和小头爸爸》。
师：大家快看，他们带来了美妙动听的歌，来介绍自己，让我们随音乐一起唱吧！
（老师和学生随音乐自由地演唱。）
（3）学生欣赏“小熊请客”的图片，并创编故事。（出示课件）
师：前几天，大头儿子和小头爸爸去森林里旅游的`时候，被一所房子里传来的欢乐笑声所吸引，他们走近一看，原来是小熊在请客，小动物们在小熊家里又唱又跳可高兴啦，于是他们用摄影机拍下了这美丽地瞬间，大家想看一看吗？
生：老师，快拿出来我们欣赏以下吧，我好想看一看。
师：同学们，平时都是爸爸妈妈，老师给你们讲故事，今天你们能看着这些照片，给我们讲一讲“小熊请客”的故事吗？
生1：老师，我很愿意为您和其他同学讲故事。
生2：老师，我最喜欢讲故事啦。
师：是吗？老师太高兴啦，那你们小组同学之间先讲一讲，相互听一听，看那个小组编的故事最精彩。
（生分小组创编故事，互相讲述，教师巡视指导）
故事大王们讲一讲自己创编的故事。
师：那位小故事大王为我们讲一讲你精彩的故事？
生1：老师，让我来讲吧。
生2：老师，他讲得故事可真精彩，我好像亲自去小熊家里去了一样。
生3：我提议，我们大家给他鼓鼓掌吧！
（教室里传来了热烈的掌声。）
学习歌曲，想像创编歌词。
引导学生倾听音乐。
师：我们感谢摄像师为我们拍下了这温馨的瞬间，那大家想亲自去看一看吗？咱们看谁来啦？认真的听一听。
（出示课件：播放《到小熊家里去》第一段音乐）
学生谈一谈听后的感受。
生1：这首歌真好听，可以想像小花猫要到小熊家里去做客，心里一定很高兴。
生2：我和他的想法一样，小猫一想到小熊会给它准备好多好多好吃的，又可以和朋友在一起游戏就会很快乐的。
生3：小花猫的歌声真好听，我真想和小花猫一起唱着这首歌到小熊家里去。
学唱歌曲。
师：好啊，让我们跟着可爱的小花猫轻声的唱一唱吧。
（学生跟着音乐小声地学唱歌曲。）
师：同学们唱的歌曲真好听，老师还想听你们唱一遍，好吗？
生：（异口同声地）好！
（学生随音乐再演唱一遍）
师：看来同学们都学会了，现在让我们都唱着欢乐的歌，向小熊家出发！
（学生随音乐有表情地演唱）
想像创编歌词，进行表演唱。
师：小花猫已经进了小熊家里了，你们猜一猜除了小猫以外，小熊还会请那些小动物呢？你们能学一学它的叫声和动作吗？
生1：小熊会请可爱的小白兔，跳！跳！跳！
生2：我想它会请顽皮的小青蛙，呱！呱！呱！
生3：对啦，它还会请淘气地小狗，汪！汪！汪！
生4：小熊一定会请聪明地小鸭子，呷！呷！呷！
师：那你们想去小熊家里去吗？请戴好你们的头饰！
（学生迅速地将头饰戴在头上）
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《到小熊家里去》教学设计和评析
教学内容：教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部华中师范大学基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程研究中心编著，义条教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教科书《音乐》（第二册）第32―33页《到小熊家里去》
教材简析：《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声F商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的`手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5―|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家作客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。
教学目标：
1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。
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《到小熊家里去》音乐教学反思
《到小熊家里去》这课我设计的主体思路是让学生多接触音乐实际，参与音乐的实践，这样必能为学生的想象、创造提供广阔的空间。对于一年级的学生来说，音乐学习的最好的方式就是游戏。只有当他们在音乐游戏过程中获得快乐，他们才乐于学习。因此，我在设计《到小熊家里去》这课时将节奏、音准均溶入游戏之中，让学生在游戏中掌握各项音乐课常规、在游戏中聆听、在游戏中自出想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创造。游戏中，学生有个体的独立活动，更有充分的师生、学生合作活动，在这些的游戏活动中，学生不仅学会了相关的本领，体会到了音乐活动的`快乐，更为重要的是培养了同学之间要和睦相处、团结友爱的意识。
在学习这首歌曲的时候，我设计了一些简单的动作加入到这首歌的教学中来.学生亦学亦乐!没用多久，学生很快就学会了这首歌曲! 我在教学完歌曲后，我还让学生进行了歌曲的创编，学生的兴致很高，我以一个小问题导入：那如果你是小熊，你还会请谁来做客呢？学生说：“我想请小羊。”我又接着问：那你能为小羊创编一段歌词，让它也能唱着歌来到小熊家做客吗？这一设想，还真起到了抛砖引玉的作用，课堂顿时成了学生们想象、创编的天地。这个说：“我请小青蛙来做客，小青蛙会这样唱：呱、呱、呱，真呀真快乐！今天过节小熊请客，我们到它家里去，又吃又玩又唱歌，呱呱 呱，呱呱 呱，真呀真开心！（这位同学还和我解释说：老用快乐这个词，太单调了，我想把‘‘快乐‘‘换成‘‘开心‘‘。）”又有学生说：我想请小兔，这位同学话还没说完，就有急性子同学嚷到：小兔不好唱，他的意思是没有表现小兔的相声词。想请小兔的同学赶忙说：你别急，听我唱给你听，跳、跳、跳、真呀真快乐！今天过节小熊请客，我们到它家里去，又吃又玩又唱歌，跳跳 跳，跳跳 跳，真呀真愉快！学生们争先恐后地创编着，为了不和别人一样，他们努力地寻找表示快乐的近义词。看着眼前的情景，我也从中体验了许许多多的快乐。
通过这节课的教学我想，只要我们为学生提供一个能展示自己想法的空间，营造出创新的氛围，就能逐渐培养他们的创造精神。在最后结尾的时候，让学生通过体验和感受小动物和睦相处，团结友爱来培养学生团结友爱合作学习的意识，学生的回答也让我感受到他们的爱心和细心。
到老师家里去作文
我的'学习成绩不好,妈妈对我说:星期一上午,爸爸妈妈送你到肖老师家里去做作业,好吗?我答应了妈妈的要求. 到老师家里去作文50字小学生作文（中国大学网）
一天，小熊捡到了一顶帽子，不 是普通的帽子，是一顶太空头盔。小熊拿着头盔左思右想，忽然，他有了个好主意：到月亮上去。 小熊把自己要到月亮上去的想法告诉了妈妈。 “怎么去呢?”熊妈妈问。 “飞呀，当然是飞到月亮上去。”小熊说。 “飞?”熊妈妈说，“你不会飞。” “鸟儿会飞。”小熊说。 “是啊，”熊妈妈说，“鸟儿会飞，但它们不往月亮上飞。再说你也不是鸟儿。” “也许有些鸟儿会往月亮上飞，谁知道呢?也许我也能像鸟儿一样飞。”小熊说。 熊妈妈说：“你是一个胖乎乎的熊宝宝，没有羽毛，没有翅膀。你只能往上跳，跳上去很快就会掉下来，咕咚一声。” “也许吧。”小熊说，“可现在我要走了。要找我，就到天上找好了。” “别忘了回来吃午饭。”妈妈说。 小熊想：我要从一个好地方跳，跳到高高的天上，往上飞，飞，飞。我飞得太快，没法儿看东西，因此我会闭上眼睛。 小熊戴上太空头盔，爬到一座小山上，又爬到一棵小树上——小山顶上一棵很小很矮的树，闭上眼睛一跳。 他掉下来，咕咚一声，滚下山去。 他坐起来，左看右看，前看后看。 “哎呀呀。”他说，“我到月亮上来了。” “月亮看起来跟地球没两样嘛。噢，噢!”小熊说，“这儿的树看起来就像我们的树一样。鸟儿看起来就像我们的鸟儿一样。” “看这个。”他说，“这儿有一所房子，看起来就像我家一样。我要进去看一看，是什么熊住在这儿。” “瞧!”小熊自己对自己说，“有些吃的东西在桌子上，看上去像是给一只小熊准备的好吃的午餐。” 熊妈妈走进来，说：“这是谁呀?你是地球上来的熊吗?” “噢，是的，我是地球上来的熊。”小熊说，“我爬上一座小山，跳下一棵小树，然后飞到了这儿，就像鸟儿一样。” “唔，”熊妈妈说，“我的小熊也是这么做的。他戴上他的太空头盔，朝着地球飞去了。所以我想，你可以吃了他的那份午餐。” 小熊抱住了熊妈妈，说：“妈妈，嗨嗨，你跟我开玩笑哩。你就是我的妈妈，我是你的熊宝宝，我们都在地球上，这你知道的。现在我可以吃我的午餐了吗?” “可以，”熊妈妈说，“然后你要睡午觉。因为你是我的小熊，我的小熊每天都睡午觉，这你是知道的。 ” 小白兔历险记 一天，天气睛朗，一只聪明的小白兔出来采蘑菇，他边蹦蹦跳跳的走着，边哼唱着快乐的歌曲。 一只凶猛的大老虎发现了小白兔，大老虎心里想：这只小白兔胖乎乎的，我今天一定得吃掉它，做为我的午餐。大老虎说着伸出尖尖的'爪子，张开血盆大口，露出了锋利的牙齿，向小白兔扑过去。 小白兔看见了大老虎，它灵机一动，想出了一个好主意。捂着肚子说：“老虎大王，我刚吃了有毒的蘑菇，我要死了。”说着，它就“扑通”一声，倒在地上装死。大老虎心里想：我要是吃了它，我也会死的。于是，老虎转身就走了，小白兔见老虎走远了，一骨碌就爬了起来，它大声地喊着在河边洗澡的大象说：“大象伯伯!大老虎要吃我!”大象走过来，用鼻子卷起小白兔，把小白兔送到了对岸。大老虎一看中了计，就张牙舞爪地看着小白兔，恶狠狠的说：“我要吃掉你!”小白兔对大老虎说：“再见!你这只笨老虎。” 小白兔回家后，把事情的经过一五一十地讲给了妈妈，妈妈夸奖它说：“你真棒!” 这个故事告诉我们遇到事情要多动脑筋。 三只老鼠偷油吃 有一天，三只老鼠到处找吃的。它们走啊，走啊。看到了一个油缸，但是油缸里的太少了，油缸又很高，是那只老鼠吃不着。它们想啊想呀!老大说：“我们一只咬着一只的尾巴，道吊着下去，这样就可以吃到油了呀!”可是，谁先下去呢?老大说：“办法是我想出来的，当然是我第一个下去吃。”它心里想：哈哈，我真聪明，我要吃个够。老二想：如果老大吃完了油，那我不就没得吃了吗?老三想：等它们吃完了，我只能喝西北风啦，我还是早点放开尾巴，自己下去喝吧!后来，老三放开了老二的尾巴，老二放开了老大的尾巴，一起跳下去抢吃的。当它们吃完后才发现，自己怎么都爬不上去了，老大、老二、老三都互相埋怨起来。正在这时，一只小花猫来到油缸说：“你们真笨，中了我设下的圈套，哈哈!” 同学们，你们千万不要像三只老鼠那样，不要被美食的诱惑所迷惑!
★ 我到菜市场去
★ 到民间采风去
