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从思维入手，从落笔开始论文
【摘要】
小学语文作文是小学语文教学中的一个重要环节，是教学中的重点和难点。作文能力是学生语文综合能力的体现，如何正确地引导学生进行写作，提高学生的写作水平，是语文教师面临的一个重要课题。小学生正处于各项能力发展的关键时期，因此在进行作文教学时需要从思维入手，从落笔开始，培养学生的写作兴趣，并引导学生多进行语言的积累，从生活中寻找灵感，从模仿作文中逐渐培养创造力，并重视作文的评改，培养学生良好的写作习惯，从而使学生的作文水平得到整体的提高。
【关键词】
思维 小学语文 作文教学 体会
作为语文教学中的一个重要环节，作文的教学既是教学重点又是难点。语文教学除了对学生基础知识的教育之外，还应注重学生情感与身心的综合发展，而这正体现在作文的教学中。作文是学生思维、心理以及情感的体现，是教师了解学生的重要途径。因此，正确引导学生进行写作是语文教师需要做出重视的课题。以下是笔者根据自身教学经验总结出的几点意见。
一、培养兴趣，提高学生写作主动性
“兴趣是最好的老师”.小学生正处于思维情感成长的重要时期，同时也是学习的最佳时期。在这一时期培养起学生对作文的兴趣，对学生以后作文学习有非常好的帮助。兴趣可以激发学生学习作文的主动性，从被动的写作转为主动的创作，从而达到作文教学的目标。
教师在进行作文教学时，首先要引导学生正确地认识作文。作文是将自己所见、所闻、所想以文字的形式表现在纸上的过程，是一个创作表达的过程。正确地认识作文，可以消除学生对于作文的疑惑，从而更好地融入到作文教学中。语文教师需要运用各种方式来提高学生的学习兴趣，例如情境代入、设计游戏等方式，让学生对作文产生喜爱的情感，提高学生的写作兴趣。另外，教师还应有充足的耐心，对于班上的后进生要多进行鼓励以及指导，及时发现其身上的闪光点，并进行培养，使学生建立起自信，激发其写作兴趣。
二、积累语言，丰富学生材料储备量
作文是语言的艺术，讲究语言的组织与积累。小学生在进行写作时，时常出现语言空洞、无话可写的情况，这主要是由于学生缺乏语言的积累造成的。
语文教师在教学过程中，要注意加强学生的语言积累，丰富学生的材料储备量。丰富的材料储备是学生提高语言的理解与运用能力的重要前提，同时也是学生进行创作的基础。小学生进行语言积累的主要途径是背诵，语文教师要重视课本的教师，让学生对课本上的'名言警句、名篇名著、人生格言、好词佳句等进行背诵，将前人总结的语言中的精华进行消化吸收，从而扩充自身的材料储备量，并在作文中具体运用。另外，还应鼓励学生多进行课外积累，通过一些课外读物来丰富阅读量，并将一些好词好句摘抄下来，做成材料积累本，积累广泛的语言素材，为写作打下坚实的基础。
三、注重观察，鼓励学生记录身边事
敏锐的观察能力是进行创作出优秀作文的重要条件。作文源于生活，学生身边发生的很多事情都是作文的良好素材。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”小学生写作时经常觉得无话可说，正是因为缺乏对生活的观察， “源泉”枯竭，“溪水”当然也会流不出。因此，语文教师在教学过程中要培养学生的观察能力，引导学生多进行社会实践，关心热爱生活，留心观察身边事。要鼓励学生用笔去记录生活中的所见、所闻、所感，坚持一段时间，学生的观察力便会得到提高。学生养成了观察生活的习惯后，可以更好地从生活中提取写作的素材，从而丰富作文内容，作文时也会感到更加轻松，话语可以源源不断地涌上笔尖。
四、鼓励模仿，发展学生思维创造力
小学生作文首先应从模仿入手。由于小学生语言知识积累不足，情感表达能力不够，写作时往往会出现语句生涩、缺乏情感的情况。因此，语文教师应鼓励学生对所学的文章进行模仿。模仿行为是学习中的重要一环，通过对范文的模仿，学生可以借鉴其他人的写作经验，并消化吸收，长期坚持，便可丰富自己的写作经验，并在此基础上进行自我创造，真正使其成为自己的知识。进行模仿的范文可以选择课本中的课文，通过对课文内容的讲解，并结合作文的实际来指导学生进行模仿写作。另外，还可以选择同学的优秀作文作为范文，以同学作为榜样，提高学生写作的积极性。
在模仿之后，要引导学生进行自我创造。教师要重视对学生想象力与创造力的培养，将单纯的模仿转换为创造性的独立写作。在教学过程中可以通过对课文的改写、扩写、续写等练习来锻炼学生的发散思维能力和想象力，另外可以布置半命题作文，让学生结合自身生活经历进行创作，从而提高学生的作文能力。
五、重视评改，养成学生写作好习惯
学生写作完成后，要重视对作文的评改。优秀的文章往往是经过干锤百炼而成的，教师要对学生的作文进行多样化评改，改变传统的单纯教师评改模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生进行作文的互评，通过学生自主评改来提高学生对作文中常见错误的注意，养成良好的写作习惯。教师要规范学生作文中修改符号的使用，养成学生规范修改作文的能力，另外还要加强学生对作文修改的洞察力，从对字词、标点、文章格式的修改开始，逐步提升到对文章的结构层次、写作顺序与线索等进行修改。同时，要培养学生自我评改的能力，鼓励学生多看、多读自己的文章，寻找其中的问题并进行修改。教师要在一旁耐心指导，针对性地批改每个学生的作文，从而提高学生对写作的积极性，养成良好的写作习惯。
从思维入手，从落笔开始
从思维入手，从落笔开始江苏省滨海县天场镇天场小学 蒋永强
【摘要】
小学语文作文是小学语文教学中的一个重要环节，是教学中的重点和难点。作文能力是学生语文综合能力的体现，如何正确地引导学生进行写作，提高学生的写作水平，是语文教师面临的一个重要课题。小学生正处于各项能力发展的关键时期，因此在进行作文教学时需要从思维入手，从落笔开始，培养学生的写作兴趣，并引导学生多进行语言的积累，从生活中寻找灵感，从模仿作文中逐渐培养创造力，并重视作文的评改，培养学生良好的写作习惯，从而使学生的作文水平得到整体的提高。
【关键词】
思维 小学语文 作文教学 体会
作为语文教学中的一个重要环节，作文的教学既是教学重点又是难点。语文教学除了对学生基础知识的教育之外，还应注重学生情感与身心的综合发展，而这正体现在作文的教学中。作文是学生思维、心理以及情感的体现，是教师了解学生的重要途径。因此，正确引导学生进行写作是语文教师需要做出重视的课题。以下是笔者根据自身教学经验总结出的几点意见。
一、培养兴趣，提高学生写作主动性
“兴趣是最好的老师”.小学生正处于思维情感成长的重要时期，同时也是学习的最佳时期。在这一时期培养起学生对作文的兴趣，对学生以后作文学习有非常好的帮助。兴趣可以激发学生学习作文的主动性，从被动的写作转为主动的创作，从而达到作文教学的目标。
教师在进行作文教学时，首先要引导学生正确地认识作文。作文是将自己所见、所闻、所想以文字的形式表现在纸上的过程，是一个创作表达的过程。正确地认识作文，可以消除学生对于作文的疑惑，从而更好地融入到作文教学中。语文教师需要运用各种方式来提高学生的学习兴趣，例如情境代入、设计游戏等方式，让学生对作文产生喜爱的情感，提高学生的写作兴趣。另外，教师还应有充足的耐心，对于班上的后进生要多进行鼓励以及指导，及时发现其身上的闪光点，并进行培养，使学生建立起自信，激发其写作兴趣。
二、积累语言，丰富学生材料储备量
作文是语言的艺术，讲究语言的组织与积累。小学生在进行写作时，时常出现语言空洞、无话可写的情况，这主要是由于学生缺乏语言的积累造成的。
语文教师在教学过程中，要注意加强学生的语言积累，丰富学生的材料储备量。丰富的材料储备是学生提高语言的理解与运用能力的重要前提，同时也是学生进行创作的基础。小学生进行语言积累的主要途径是背诵，语文教师要重视课本的教师，让学生对课本上的名言警句、名篇名著、人生格言、好词佳句等进行背诵，将前人总结的语言中的精华进行消化吸收，从而扩充自身的材料储备量，并在作文中具体运用。另外，还应鼓励学生多进行课外积累，通过一些课外读物来丰富阅读量，并将一些好词好句摘抄下来，做成材料积累本，积累广泛的语言素材，为写作打下坚实的基础。
三、注重观察，鼓励学生记录身边事
敏锐的观察能力是进行创作出优秀作文的重要条件。作文源于生活，学生身边发生的很多事情都是作文的良好素材。叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”小学生写作时经常觉得无话可说，正是因为缺乏对生活的观察， “源泉”枯竭，“溪水”当然也会流不出。因此，语文教师在教学过程中要培养学生的观察能力，()引导学生多进行社会实践，关心热爱生活，留心观察身边事。要鼓励学生用笔去记录生活中的所见、所闻、所感，坚持一段时间，学生的观察力便会得到提高。学生养成了观察生活的习惯后，可以更好地从生活中提取写作的素材，从而丰富作文内容，作文时也会感到更加轻松，话语可以源源不断地涌上笔尖。
四、鼓励模仿，发展学生思维创造力
小学生作文首先应从模仿入手。由于小学生语言知识积累不足，情感表达能力不够，写作时往往会出现语句生涩、缺乏情感的情况。因此，语文教师应鼓励学生对所学的文章进行模仿。模仿行为是学习中的重要一环，通过对范文的模仿，学生可以借鉴其他人的写作经验，并消化吸收，长期坚持，便可丰富自己的写作经验，并在此基础上进行自我创造，真正使其成为自己的知识。进行模仿的范文可以选择课本中的课文，通过对课文内容的讲解，并结合作文的实际来指导学生进行模仿写作。另外，还可以选择同学的优秀作文作为范文，以同学作为榜样，提高学生写作的.积极性。
在模仿之后，要引导学生进行自我创造。教师要重视对学生想象力与创造力的培养，将单纯的模仿转换为创造性的独立写作。在教学过程中可以通过对课文的改写、扩写、续写等练习来锻炼学生的发散思维能力和想象力，另外可以布置半命题作文，让学生结合自身生活经历进行创作，从而提高学生的作文能力。
五、重视评改，养成学生写作好习惯
学生写作完成后，要重视对作文的评改。优秀的文章往往是经过干锤百炼而成的，教师要对学生的作文进行多样化评改，改变传统的单纯教师评改模式，充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生进行作文的互评，通过学生自主评改来提高学生对作文中常见错误的注意，养成良好的写作习惯。教师要规范学生作文中修改符号的使用，养成学生规范修改作文的能力，另外还要加强学生对作文修改的洞察力，从对字词、标点、文章格式的修改开始，逐步提升到对文章的结构层次、写作顺序与线索等进行修改。同时，要培养学生自我评改的能力，鼓励学生多看、多读自己的文章，寻找其中的问题并进行修改。教师要在一旁耐心指导，针对性地批改每个学生的作文，从而提高学生对写作的积极性，养成良好的写作习惯。
从细微处入手培养创新的方法和思维方式论文
在全面实施素质教育，“减负提质”的今天，优化课堂教学结构，提高课堂效率显得尤为重要，数学教师只有切实做到从细微处入手，精讲，多练，勤辅导才能培养学生创新的方法和良好的思维方式。如何从细微处入手使不同的学生有不同的发展，本人认为应该注重以下几个切入点：
一、创设情境，激发求知欲
一节课的引入，时间很短然而确是十分重要的。教师的引入是否恰当，能否激起学生的求知欲，能否为本节课盈造良好的学习氛围是致关重要的。有经验的老师，在这一细节的处理上不惜花费时间精心设计，俗话说“课上一分钟，课下十年功”。良好的情境导入，为一节课的学习创设良好的的开端，因此如何创设问题情境十分重要。创设问题情境的方法：
利用感性材料创设问题情境数学来源于生活，又服务于生活，在教学中学生看得见摸得着，或是学生亲身经历过的具有典型意义的直观背景材料来创设问题情境，这些学习内容取材于学生的生活经验，符合学生的身心发展规律。在这样的情境下，学生往往跃跃欲试，积极探索，想学以致用。例如，“在平行线”的概念教学中，可创设如下问题情境：观察下列实例：铁路上两条笔直的铁轨、直驶汽车的两道后轮印、黑板上、下边缘线等，它们有哪些共同的特点？学生通过观察分析，辨别比较后，可自然地引出平行线的概念。
利用实际问题创设问题情境数学的高度抽象性常常使学生误认为数学是脱离实际的；其严谨的逻辑性使学生缩手缩脚，不知如何下手。在教学中教师可引导学生对实际生活中的现象多多观察，利用数学与实际问题的联系来创设问题情境。例如，在“过三点的圆”的教学中，可创设如下的教学情境：先在黑板上画出一弯新月，然后提出问题“有一小圆镜打破了，想要重新配制一个同样大小的圆镜，要不要把所有的碎片和这块残片都带去？这个数学问题若从数学角度去观察分析，你认为可转化为一个什么样的数学问题？要重新画一个圆，必须知道什么？这样图文并茂的数学情境环环相扣促使学生思考，学生创造的灵感和顿悟很可能由此产生。
利用学生的实践活动创设问题情境在教学中教师要观察学生动手实践中产生的数学灵感，对学生领悟数学知识的启迪。例如在“轴对称“的教学中，怎样让学生经历这个过程，体验轴对称的性质，可设计学生动手实践的活动---“扎纸”，将一张纸对折，用笔尖在纸上扎出一幅图案，再将纸打开铺平，观察所得到的图案。通过亲自实践，学生感受了图形的'美感，体会了活动的乐趣，对轴对称“直线两旁的部分完全重合”的本质特征也有了更深的理解和体验。
二、设计问题，开发学生思维
从问题入手：教育家陶行知说：发明千千万，起点在一问。问题是数学的心脏。发展数学思维是中学数学教学的一项重要的任务。新课标关注问题的解决，但更关注问题的提出和创新精神的培养。实际上问题是创新的基础和源泉。怎样在学生有疑处去提问，需要教师精心设计。例如：教师在学习三角形时可这样布疑启思：△ABC的两边，a=3，b=4，求c（疑问一）学生得出c=5（出现失误）教师：题中肯定了是直角三角形吗？（学生恍然大悟）教师：题中增加是直角三角形的条件，c是多少？（疑问二）学生得c=5。（又一次失误）教师：题中说了∠C=90吗？不能自定一个假设。学生：又一次得到了教训。教师：你们求解一下吧。学生若∠C=90则c=5若∠B=90则c=4-3，c=教师：完整了吗？（疑问三）学生：不完整，还有∠A=90（学生再次出现失误）。这样学生在步步引发的问题中又逐项的解决问题。其次，教师在教学中要注意培养学生解决问题的方法。教学中一方面留给学生自由支配的时间，另一方面学生用自己的方式思考了问题，在解决问题的过程中学会了思考，如果没有教师精心的设疑，学生是不会产生如此深刻的认识。
三、课后释疑，拓展学生的思维
课后释疑一般难度应该大一点，使学生通过学习后又能够解决问题。苏霍姆林斯基说过：“有经验的生物、物理、化学、数学教师，在讲课时候，好像是微微打开一扇通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲”，正是这个道理。课程完毕，如果一个学生有问题，需要与老师沟通时，这样的学生的思维一定很特别，有自己的见解。我们老师需要府下身子倾听学生的想法，那怕是只有一点点的新意，我们老师都要对他（她）们给予鼓励，也许是我们的一句话，会让学生从此爱上数学，乐于钻研，将来会有所成就。这就需要我们教师心细，能感觉到学生思维上闪烁的一点火花，捕捉有效的信息。例如：一个学生在学完商品打折问题时，提出问题“打m折就写成0.m行吗？对于一个七年级的小初中生来说，他能把这么抽象的问题用自己的话总结出来，真是动了一番脑筋呢！尽管他说的不是很准确，数学上也没有这样表示的，但教师还要给予表扬。他得到了老师的肯定，以后的数学课上他爱回答问题了。思维更加的活跃了。
数学课堂对学生思维的培养，对创新意识的开发，是我们每一位教师都要思考的问题，为适应社会的发展，培养具有优秀的思维品质学生，还需要教师课堂上扎扎实实，把培养学生的创新能力和思维方式，当作素质教育的一项重要目标来完成。
从情入手 激发创新思维
《语文课程标准》在教学建议中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”但如何把这些转化为可操作的富有实效的语文教学行为呢？本人在教学实践中，通过尝试挖掘教材中的情感宝藏，利用情感因素调动学生学习的积极性、主动性，尽量抓住有利时机激发学生的创造性思维。这样通过情感教育来培养学生的创新精神，使教学取得了事半功倍的效果。
一、创设情境 激发创新思维
创设教学情境就是让学生置于特定的情境之中，深入体验课文的情感，提高学生学习情绪，让学生的.思维始终处于活跃状态。在这个过程中，学生的创新思维才有可能被激发，学生才会积极主动求知，做学习的主人。如：教学《桂林山水》一文时，教者采用多媒体课件，先后播放漓江和桂林的景色，让学生边读课文边欣赏课件中的优美景象，学生陶醉于美丽动人的画面，又受到祖国优美的语言文字的熏陶，读读看看，看看读读，学习兴趣被充分调动起来。教师又趁热打铁：面对这美景你想说什么？同学们的思路拓宽了，思维拓展了。学生面对着图画与文字，有一种身临其境的感觉，怎能会没兴趣呢？
可见，情境的设计，对于我们的教学是有着不可轻视的重要性。
二、感情朗读 激发创新思维
感情朗读不仅是体会课文思想感情的有效方法，还是调动学生情感的有效手段。如：《索溪峪的“野”》一文中语言特别优美。在教学中，教师交给学生理解词句的方法后，让学生自由选择优美的语段，再自由朗读、激情朗读，从中理解、体味和欣赏其表达的景物美、情感美，进而体会作者的思想感情。教师可以在学生有感情地朗读优美的句子时，要求其他学生闭上眼睛，一边听朗读，一边展开联想。此刻，学生大脑中就会呈现出索溪峪的山野、水野、动物野、人也野的美丽景象，学生融入到索溪峪的美丽情境之中，体会着“景”美、“情”真，与作者的情感产生了共鸣。情感在朗读中酿成并步步深入，让学生既感受祖国语言文字的优美，又领略了祖国的壮丽山河。朗读过程其实同时也是情感经历过程，学生们如临其境，抒发着对索溪峪、对祖国的赞美和热爱之情。这时，教师不失时机地问：“在这般妙不可言的奇异境界里，你有什么想法，又会做些什么呢？”学生们的思维顿时活跃起来，纷纷表露自我的情感。
《语文课程标准》明确指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就告诉我们在阅读教学中，要让学生有充足的读书时间，多以读来激发情感。
三、表演体验 激发创新思维
在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课文的深入理解程度，而且是整体的语文素质。在教学寓言《揠苗助长》这课时，学生一个无意的动作让我突发其想，让学生表演农夫的动作。没想到学生的情绪高涨，纷纷举手要表演，在表演的过程中，学生联想到家人干活时的神态、动作，于是对同学的表演进行评价。有个学生说，我们其他同学做禾苗。我不禁为学生的想法叫妙，这一下连平时胆小的学生也其乐融融。我觉得这课怎么上得这么开心呀！
时代呼唤创新型人才，创新能力是创新型人才的核心素质，也是促进学生持续发展和终身发展的动力。因此，在我们语文教学中，我们担负着培养的重任
从学生自主实验入手论文
何谓智慧的物理教育?物理教育是自主实验进行的保障，同时也是实验的最终结果。智慧的物理教育即通过搭建实验的平台，让学生在解放大脑的同时，也解放双手，发挥动手操作的积极物理作用。文章从物理教学现状引出，借助高考题目分析，发现学生自主实验的学习意义，并提出智慧教育中物理创新意识的形成。
引言：在我国素质教育的深化改革发展下，课程改革虽然作出了一定的措施。但在初等教育阶段，我国中学生课堂发展过程中仍存在一些问题。关注学生的课堂主体地位，似乎是做到了把主动权交给了学生，然而实质上依旧没有解决学生学习中的根本问题。像毕业班级的复习课变成了狂练习题的教学模式，这可谓是教育的一种倒退现象。
要做好智慧的物理教学，必须从学生的自主实验入手，让学生在实验的过程中真正发现其中的奥秘，打开物理探索的大门。现阶段我国高中物理教学迫切的需要改进教育观念，培养学生独立自主的思维模式，让学生在实验中激化能力与分数之间的差异矛盾。
1.创新实验是试题的亮点
高中物理可以说是一门综合实验的自然学科，物理实验作为教学过程中的重要部分，需要我们付诸于更多的探究，培养学生的综合科学素养。就高中物理试题中常见的试题来说，动手实验能够在一定程度上把学生思维上升到一个新的高度;同时从教学的角度来看，试卷的命题灵感基本上都来自于实验过程。
1.1 实践操作提升思维高度。大部分学生遇到难题解不出来，主要原因还是思维没有上升到更高的一个维度。我们鼓励学生自主实验的过程，就相当于是给学生铺了一层台阶，只要学生联系到实验操作就能换位思考问题，找到新的解题思路。在课堂中我们鼓励学生动手操作，通常实验的效果要高于传统的思路讲解。
1.2 实验是命题的基本灵感。古文曰：“君子生非异也，善假于物也。”所以，要想成为物理课堂上的君子，必须善于借助外物，即实验器械。物理学习的过程中，必须要摸清命题人的思路，只有做到这一点，才能最直接有效的达到一定的物理教学效果。物理课堂中，单靠刷题做题是很难取得最终胜利的，也经不起高难度题目的考验。不做实验可能能取得一份优异的成绩，但自主实验的学生更容易取得优异的成绩。
2.自主实验在高中物理学习中的意义
2.1 巩固对知识概念的认知。物理概念可以说是实验与科学两者的综合产物，这就要求教师能够发现灵活的教学方式，让学生思维得到活泛，引导学生的主动认知。死记硬背已经不适应当代社会人才培养的发展模式，在学生物理思维的搭建过程中更容易让学生巩固对物理概念的基本认知。通过实验教学或视频教学能够巧妙开拓学生思维意识，培养学生自主认知能力。
2.2 自主实验是发展学生操作能力的基础。在长期传统灌输式教学模式影响下，我国中学生的动手操作能力可以说是差的一塌糊涂。动手能力得不到发展，也就很难提高我国的整体物理教学水平。高中物理教学的核心即发展学生动手能力，解放思维的同时培养操作意识。自主实验是发展学生操作能力的基础，在实验过程中才能真正达到巩固物理理论的学习，培育观察能力，有利于发现问题并自主解决问题意识的形成。
2.3 自主实验能在很大程度上鼓舞学习兴趣。在心理学中通常把学习兴趣认为是个体热衷于探索的某种心理表象，是能够提高个体求知欲望的一种潜在力量。在学习过程中，学生如果表现出浓烈的学习兴趣就能得到较理想的发展，进而能够强化学生的学习效果。所以，教师在教学过程中要密切关注学生的兴趣培养，营造一种相对轻松地学习环境。让学生充分感受物理的有趣、引起学习的兴趣、形成探究的志趣，在这三个方向上再同时对应模仿、改进与创新，真正在实验的潜移默化中发挥教学作用。
2.4 自主实验是培养综合素质的需要。可以说，实验报告是物理智慧教学的一个重要环节。学生在完成报告的过程中能够培养学生认真细致的学习行为，同时教师还可以借助实验报告发现学生对实验的基本掌握情况，是培养学生综合素质的一种基本手段。
3.智慧教育中的物理创新意识
创新意识的培育与发展所根本依赖的是创造教育。我国教育家陶行知曾讲过，“不是说教育创造学生，而是学生的创造能力成就教育。”创造力是经久不变的，是环境发展所展现的最终结果，智慧的物理教育并不是要求学生能够发现什么新的理论，创造新的奇迹。而是要求学生在自主实验的过程中形成创造思维，创新意识。
首先，作为一名高中物理教师在素质教育深化改革的今天，必须要建立一种新型的.和谐师生关系。充分的参与到学生们之间，与他们一起参与动手操作，融入全班学生群体中。这样一来，不但能够及时发现他们中所暴露的细微问题，还能感受到强烈团体的创造力。要充分尊重学生的个体差异性与主观能动性，真正行使学生是课堂主人的权利。
其次，要鼓励学生群体团结起来，以小组教学的方式最能实现这一点。目前，小组合作学习机制已经得到普遍应用，在我国教育体制的不断改革下提出创新物理学习方式，“独立、自主、探究与合作”。人类社会的发展都是在合作的基础上进行的，对高中阶段的学生来说，合作更是一种能力，是学生素养健康发展的体现。可以鼓励学生实验过程中合作，实验报告中合作，充分解放学生的人性思维。
再者，要解放学生的创造力，首先要解放大脑，再解放双手，解放时间。让学生有充裕的时间来完成动手操作，完成自主实验。我国的教育发展规律告诉我们，分数不是一蹴而就的，优秀的分数是一个长期的过程，物理效果的取得也是一样，是一个漫长发展的过程。
结语：智慧的物理教育所强调的是动手实践能力，操作与成绩之间并不是相互矛盾的。智慧的物理教学不能单纯的强调自主实验过程，而应该把矛头对准物理学科的基本属性。让学生在智慧的物理课堂中丰富知识，陶冶学习情操，并通过锻炼学生的意志达到增强学生人格的根本作用。智慧的物理教学可以让课堂变得多姿多彩，让物理课程高效有力。总之，物理教育是需要智慧来引领的，需要我们付诸于更多的实践探索。
作文从一句话开始论文
一、先说后写
新教材注重对小学低年级学生口语表达能力的训练，所以每个练习都安排的有“口语交际”，我在教学口语交际的同时，让学生动笔把自己想说的甚至是说过的记录下来。文字是语言的载体，在有丰富的材料的前提下，学生乐于把自己想说的表达出来，这时候只要再给予相应的引导，学生就会用文字记录下来。比如教学第一册中“说说自己的名字”这个口语交际，由于这节课课前让学生作了准备，所以一上课学生都急不可待了，小手举得高高的，我先做了示范，谈了谈自己名字的来历，更是激发了学生的兴趣，接着我让学生在小组中说说，课堂马上活跃起来，个个热情高涨，畅所欲言。有了如此丰富的材料，我利用后半节的十分钟时间，让学生把这节课的感受或想法写下来，学生也都写得亢奋不已，“这节课真有意思，我知道了同学的名字，又增长了很多知识。”这是一个平时不爱发言的学生写的，我为他打了“优”。
二、一句话新闻
低年级儿童内心世界是丰富多采的，有的家长会对我讲：“孩子的脑子里都是些希奇古怪的东西。”我认为这些所谓“希奇古怪的东西”，恰恰就是孩子的兴趣所在，也许他们很想有机会说出来，但是来自家长和学校的功课、特长班的压力，使他们无法表达，所以，从学完拼音开始，我让学生每人每天都在作业本上写一句完整、通顺的话，命名为“一句话新闻”，要求最好是观察身边的新变化，用一句话记录下来，可以是天气、学校、老师、父母、同学甚至是《新闻联播》里的新闻，总之写自己感兴趣的都可以。这样既提高了学生写话水平，也培养了学生的观察力，对学生的兴趣爱好也起到引导作用。半学期下来，学生的写话能力日益提高，有的甚至能写上一段话了，为三年级的作文打下了良好的基础。
三、用插图激发想象
新大纲中对作文明确要求：“要鼓励学生写想象中的'事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性”。因此，学生作文需要丰富的想象。学生的想象力也是需要从小培养，循序渐进的。低年级练习里有看图写话的内容，我就从看图写话入手，激发学生的想象。低年级课本里有许多精美的插图，每到讲完一个练习，我就让学生用造句本来看图写话，要求是从本单元的课文中选择至少两幅自己喜欢的插图，你认为那幅插图“像”什么，就写下来，等于看着插图用“像”造句。于是，“池塘像一面镜子”，“白云像一团棉花，”“燕子的尾巴像一把剪刀”这样的句子也就屡见不鲜了，《看菊花》的插图中那朵白色的菊花，还被写成了“天使的羽毛”，可见，学生们的想象力有时让人惊叹，关键是我们要做好引导工作，要大胆的让学生去想象。
低年级写话是写作文的基础，作文就是由这一句句简单的话组成的，“不积跬步无以致千里”，作文需要积累的不仅仅词语，还有从小就善于写话的技巧，训练低年级学生写话的方法还有很多，需要我们努力去探索，争取让我们的学生善于作文，乐于作文。
一切从条码开始论文
――条码技术利用拉开建材行业信息化序幕
在人类历史上，尚无哪次变革像信息技术革命这样迅速而深入地扭转着人们的糊口。进入新世纪以来，信息化大潮的来势更为迅猛。首先遭到这股大潮冲击的无疑是电信、金融以及高科技制造等行业，这些行业的信息化水平目前也是所有行业里最高的。与此同时，暂时还有1些行业没有被这股潮流完整波及到，比如以建材为代表的1些相对于传统的行业。但这些行业注定不会是永久被人遗忘的角落，跟着我国信息化过程的不断深刻，这些行业里的坚冰也将会不可防止地逐步熔化。
一一月八～一三日，中国物品编码中心（ANCC）在北京举行了“二00四年条码技术宣扬周流动”。此次宣扬周流动的主题为“ANCC全世界统1标识系统在建材行业的推行利用”，主要内容包含利用条码倡议流动新闻发布会、高层研讨会、建材超市POS系统考察、相干技术培训及“条码在你身旁”科普宣扬流动等，其目的就是提高商品条码在我国建材行业的利用水平。跟着这次宣扬周流动的胜利举行，条码技术在建材行业的利用势必掀起1股新的高潮，建材行业信息化的大幕也将正式被拉开。
信息化 行业发展的请求
作为传统制造行业，建材业在我国国民经济中的地位举足轻重。过去，人们曾经形象地用“衣食住行”来描绘糊口中的4大困难。跟着社会经济的发展以及人民糊口水平的提高，对于于绝大多数人来讲，缺“衣”少“食”的日子已经经成为过去，但“住”以及“行”的问题却日趋凸现，再加之住房轨制改革、房地产升温以及国家延续加大基础设施建设投入的力度，目前的中国正在成为1个巨大的“建筑工地”。伴同着建筑业的发展，建材行业也水长船高，最近几年来发展10分迅速。来自国家发改委运行局建材处的数据显示，建材行业今年上半年的经济运行发展态势优良，预计全年总产值将增长二0%以上；据中国建材工业经济钻研会提供的讲演，未来乃至更长的1段时代内，建材工业发展速度将高于国民经济发展速度三到四个百分点，到二0一0年将到达一0一二六亿元。
与行业的突飞猛进构成光鲜对比的是，建材行业的信息化水平极低，难以适应行业的快速发展，凸起表现为下列几个方面：作为传统制造行业，在企业信息化的认识上相对于后进，重出产进程而轻管理信息化；信息化基础设施建设尚待改善，信息化资金投入相对于不足；企业信息化人材特别是复合型人材极度匮乏和利用系统建设相对于缓慢等。目前，我国绝大多建材企业数尚无树立起企业出产、销售、库存、采购、财务以及人事等1体化的综合管理系统，即便有1些单项系统的利用，其系统上的信息也不能集成以及同享，企业内部执行效力仍很低，对于外部市场的响应速度较慢。
毫无疑难，在信息化的浪潮中，我国建材行业的信息化水平已经经不能适应该前国际国内发展环境的请求，加快建材行业信息化的步伐势在必行。
条码技术 信息化的基础
任何信息系统都离不开数据，没有数据的活动以及对于数据的处理，就没有信息化。尽人皆知，商品在出产以及流通进程中会发生大量的数据，比如重量、尺寸、内件性质、价格等。这些数据需要按必定规则被处理成信息化系统能够辨认以及处理的数据信息，信息系统再对于这些数据进行分类、传递、汇总、辨认、跟踪、查询等1系列处理流动，以实现对于货物活动进程的节制，从而到达降低本钱、提高效益的管理目的。
如果说数据信息是信息管理系统赖以存在的条件，那末，对于这些数据信息的采集就成为企业信息化的重中之重。
过去，企业常常用手工功课方式将这些数据信息录入到自己的信息系统中，但这类传统的手工功课方式有着许多灾以战胜的缺点，其中1个就是录入速度太慢。1般人的打字速度都在一00字/分之内，快的也只是一00出头。但商品数据到达必定范围的时候，比如企业每一天出产或者配送的产品达数万件以上时，这类方式就没法知足需要了。传统手工功课方式的另外一个缺陷就是犯错率高。按人工犯错几率统计数据，每一一0万件商品中1般可能有一00件的信息被录错。
与这类传统手工功课方式相比，利用条码技术拥有无可比拟的优胜性。在速度上，商品条码完整由机器来自动辨认读写，比手工录入快百倍千倍。在犯错率上，呈现条码扫描过错的可能也要无比低。据统计，人工键盘输入的过失率为3百分之1，而条码输入的过失率为310万分之1。因而，使用条码技术可以节省大量的人工以及时间，能更好地知足物品位数多、快以及准确的需要。另外，制作容易、本钱低廉且利用广泛的商品条码自身拥有其编码独一性、永远性、无含意、全数字的特色，是商品的身份证。在信息系统中最适于作走访数据库的症结字使用。恰是因为拥有了这些没法替换的优点，条码技术已经经成了管理信息系统最有效的数据采集工具，利用条码技术同样成为了众多企业进行信息化的理想切入点。
建材超市 推波助澜
超市在这些年的发展有目共睹，它多是迄今为止最早进以及最胜利的零售业态，正在不断腐蚀传统购物商场等零售业态的市场份额。超市的兴起并不是偶然，而是由于其拥有自己独特的竞争优势。首先在空间上，超市在物理空间必定的情况下给予了顾客以更大的'心理空间，通过商品多样化，给顾客提供了更大的选择余地，同时超市购物拥有自助服务性质，更好地知足了消费者的购物心理。其次在时间上，超市以商品多样化以及服务综合化弥合了供需双方的空间距离，使顾客不用花费更多的交通费、穿越更多的街区或者城市空间、花费或者挥霍更多的时间就能享遭到“1站式购物”的快活。最后在本钱上，超市，特别是连锁超市常常可以
通过大范围定购降低采购本钱，还能够通过内部组织与管理结构的简约降低自己的运营本钱，所以，超市商品的价格往往比大中型零售商场同类商品低一0％乃至更多。恰是由于拥有空间、时间以及本钱上的优势，超市才会在日用百货等领域里盘踞主流地位。跟着社会的进1步发展，超市也将陆续在其他1些领域里盘踞主流地位。
纵观商品条码的发展历程，咱们会发现超市在其中的推进作用居功至伟。其实，条码的发展以及超市的发展密不可分，2者相辅相成、相互增进。1方面，超市全力推行利用商品条码，推进了条码的普及以及发展；另外一方面，条码在超市的全面利用又提高了后者的竞争力，也增进了其进1步发展。具体而言，在超市里利用商品条码有如下益处。
第1， 消费者可以充沛享受应用条码技术进行商品结算带来的便利。在传统零售商店里，消费者看中1个或者数个商品后，必需要指给商店服务员，由服务员手工填写相干票据，消费者持该票据到固定的收银台交纳费用，再持收据回到商品柜台领取购买的商品。如果采取条码技术，消费者的购买程序则没必要如斯繁琐 ：当顾客采购商品终了在收银台前付款时，收银员只要拿着带有条码的商品在装有激光扫描器的台上轻轻掠过，就能够把条码下方的数字快速输入计算机，通过查询以及数据处理，计算机可当即辨认出商品制造厂商、名称、价格等商品信息并打印出购物清单。在糊口节奏愈来愈快的今天，采取条码技术无疑可以为消费者节省大量的时间以及精力，给他们更好的购物体验。
第2， 超市可以利用条码来提高本身的运营管理效力，降低本钱。对于于那些没有使用条码的商品，超市只强人为地给它们分配1个超市自己的店内码，这一定会占用超市必定的人力以及物力，提高了超市的管理本钱，而商品条码则可以很好地解决这1问题。除了此之外，利用条码技术还可以以少许的人员便可高效地完成相应的实际工作，比如应用条码简化结算方式。对于于那些信息化基础比较好的超市而言，还可以在应用条码采集到的数据上做智能分析，为战略决策提供支撑。比如，利用了条码技术的超市可以清楚地知道自己店内的哪种商品供不应求，应当及时增添采购量，而此外哪些商品严重积存，应当限制采购；1些商品在哪些时间段里畅销，而在此外哪些时间段里滞销；和哪些商品是消费者喜欢1并购买的，从而应当放在1起，等等。
第3， 条码技术可以提高整个供应链的效力，降低物流本钱。采取条码技术可使商品信息透明化，使供应链上的各个节点都能随时清楚地了解商品的位置以及状况等信息。超市可以应用条码技术简化商品入库、出库以及清点的程序，提高补货的效力，最大限度地降低管理本钱。出产厂家可以以此提高自己向经销商供货的速度以及对于市场的反映能力，并可降低自己的库存以及公道支配出产。此外，利用条码技术的企业还可以走出国门，融入到全世界产业链中。
第4， 利用条码技术可以从源头保证商品的质量。这多是商品条码的最大益处。目前我国建材行业的主要问题之1就是建材企业鱼龙混杂，产品参差不齐，不时有伪劣商品危害人们身体健康的报导见诸媒体。商品条码是1套严密的独立体系，企业的产品要取得商品条码，企业自身必需具备必定的资质，产品的质量必需过关，并在规格上到达必定的标准，还要通过严格的申请程序才能取得利用商品条码的资历。这样，商品条码从根本上提高了建材市场的进入门坎，从源头保证了建材产品的质量，对于于保证消费者的身心健康以及规范我国建材市场并确保其延续健康发展拥有首要的意义。
恰是因为商品条码的意义不凡，超市才不遗余力地推行其利用。在日用百货领域里，条码技术能够实现近百分之百普及，很首要的1点就是患上益于沃尔玛、家乐福等连锁超市们的鼎力支撑。反过来，商品条码也也匡助这些连锁超市不断发展壮大，终究成了日用百货领域里的主流业态。在建材领域里，建材超市也正在兴起。在欧美，有三0多年历史的建材超市已经经取代了传统的摊位市场，盘踞了九0％以上的市场份额，成了建筑、装潢材料零售市场流通的主渠道。在中国，建材超市的发展势头也无比迅猛。从一九九六 年底我国第1家建材超市兴办至今，建材超市数目呈几何级数增长，尤其是英国百安居、德国欧培德等国外著名建材零售业巨头在此领域表现出咄咄逼人的态势，而国内1些实力企业如东方家园、好美家等也闻风而动，不甘后进。截至到目前，世界第3大建材连锁企业百安居已经经在中国开了二一家分店，规划明年再开一五家。而已经经具有二二家分店的中国最大建材连锁超市企业东方家园更是雄心勃勃地规划在明年新开一八家分店。跟着建材超市的日趋发展，商品条码的利用也势必会患上到更广泛的利用。
条码利用之路 任重道远
商品条码在建材行业的发展前景无庸置疑，但这其实不象征着其发展进程会1帆风顺，至少在目前，它就遇到了诸多难题。首先，建材产品有着1些不同于普通日用百货商品的特质，比如板材的大、石材的重以及管材的长，还有通常摆不到台面上的水泥、石灰、瓷砖等等。在这些产品上利用商品条码无疑会有1些难题，包含技术上的以及习气上的。其次，泛博建材出产企业利用商品条码的意识薄弱。我国的建材企业大多范围不大，不愿意采取先进的信息技术来革新陈腐的管理模式，认为商品条码只会提高企业的本钱，不用亦可（虽然1个商品条码的本钱只有几分钱，用在建材产品上几近可以疏忽不计）。此外，作为条码利用的主要推进者之1的建材超市目前在我国还处于初步的发展阶段，还远未成为市场的主流，在建材超市发展最快的上海，其份额也只不到二0％，在广州只有五％。
固然，其实不是所有的动静都是坏动静。来自中国物品编码中心的数据显示，欧倍德二00三年在亚洲的采购中有四0％的是来自我国，百安居八0％的产品依托全世界采购，其中的一0％来自我国。据此，中国标准化钻研院院长、中国物品编码中心（ANCC）主任矫云起认为，中国正在成为世界建材巨头采购的集散中心，跟着我国建材产业的迅速发展，建材产品的出产商、供应商以及销售商采取与国际接轨的商品条码已经是大势所趋。中国物品编码中心（ANCC）主任助理、高档工程师罗秋科告知记者，通过该中心钻研人员1年多的钻研，建材产品利用条码在技术的问题已经经被解决，无论是大件商品仍是成套商品和其他特殊商品，该中心都能提供成熟的条码技术利用解决方案。
中国物品编码中心（ANCC）举办的这次条码宣扬周流动患上到了国家质量监督检修检疫总局法规司、国家标准化管理委员会高新技术部等国家机关以及中国建材市场协会、中国建筑装潢协会等组织和众多媒体的注重以及鼎力支撑，来自全国各地的一二0多家建材企业联合发表了“踊跃采取商品条码，增进我国建材行业快速发展”
倡议书。各方面已经经就让有商品条码的建材产品优先进入超市达成为了1致共鸣，并呼吁消费者优先购买有商品条码的商品。
跟着我国建材行业以及建材超市的发展，条码技术在建材行业的利用势必愈来愈广泛。条码技术的广泛利用也势必夯实建材行业信息化的基础。建材行业信息化的大潮势必不可阻挡地到来。
工作从时间安排入手而非从计划开始
卓有成效的领导者并非没有弱点。比如，他们在行动力上可能比自己下属的员工稍弱一点，优秀的领导者往往精于头脑的运转，站在山顶策划全局。但是，这正是他比你强大之处。当一件事摆上日程时，他并不会急于工作和做计划，而是从时间安排上着手，最大地优化效率和利用时间。
这与一些人的常识是相悖的。许多人觉得，一件事放在面前，重要的是马上去做。不行动是不行的，不计划更不可以。如果你重复这个道理一百遍，它就坚定不移地成了你的人生信仰，你确信这是真理。但我告诉你，你错了。面对一件事，最重要的不是行动和计划，而是安排时间。
你首先要了解，应该由自己支配的全部时间是一种什么概念，然后考虑这些时间要如何使用。最后再根据需要重新安排，把那些既浪费时间而又不产生什么价值的工作取消掉。说白了，先考虑时间资源怎么安排，再去关注计划，否则你的计划很可能是一份无用的或者在行动开始后你才发现需要不断地重新修订的一个包袱。
你关注了时间，才能发现计划的根本问题。如此一来，你就能够将自己可以支配的很散碎的时间都组合起来，汇集成可以使用的时间单元。这是一名领导者展示效率的关键，他在这种细节的处理上体现出自己的情商能力，而不是制订了一份多么伟大的计划。
卢内斯作为纽约一家大机构的高级财务主管，他的'心中十分清楚，自己在召集办公室会议时浪费掉了多少宝贵的时间。不管会议的内容是什么，他每次都把全部的直系下属叫来开会，每次的会议都会陷入冗长的拖沓中。前来参加会议的每一个人，他们非常看重这次讨论的机会，总是抓住机会提出问题，每个人都要提出一两个问题，煞有介事地严肃地讨论，事实上这种问题往往与会议的议程毫不相干，却没完没了地占用着会议的时间。
开始时他并未意识到问题的严重性，直到有一天，卢内斯问了一名下属后才恍然大悟，察觉到这是多么严重的问题。当然，下属们坦然承认这样的会议非常无聊，既浪费时间，又对工作无所帮助。
卢内斯这时发现，自己辛苦制订的计划，并没有在会议之后得以落实。他忽视了对时间的利用，最终在工作中受到了惩罚。
但是，当他意识到问题并决心改变时，事情就好办了。卢内斯开始用一种新的方式来处理自己的管理工作。比如他先在下属中传阅一份打印通知，上面写道：我已经邀请瑞恩、华莱士和洛克三位先生于星期三的下午两点前来会议室，讨论有关明年的预算拨款的事项，如果哪位在这方面有兴趣，或想参加讨论，欢迎前来参加会议。无论你是否参加会议，不久之后都会收到一份详细的讨论纪要，向你介绍会议所作出的决定，同时还会向你征求这些决定的意见。
他对会议的时间、参与者的时间都做了安排和分配。于是，原来由十多个人花半天时间研究的问题很快得到解决。最后他花了不到一个小时的时间，就把事情办完了，而且满足了每一名员工的实际心理需求。
我们在对时间的管理和安排过程中，要想制订出一份理想的计划，列举出这一天中的活动内容是远远不够的。你需要根据自身的情况，估算出你在可预计的一段时期内每项日程安排所需要的具体时间，再根据相应的时间的数量，对计划进行安排。
在做这件事时，我们不能过高地估计自己的工作效率，将太多的事情安排在很短的时间内，拥挤不堪，你会发现工作无法进行下去，计划不能顺利地进行。
另外，你在进行时间安排的过程中，还有一种更为常见的可能性，就是你会发现每件事情都需要很长的时间，你不得不慷慨地把大段宝贵的时间分配出去，最后你发现时间根本不够用，因为事情太难做了，这意味着你要找人分担你的工作，招聘或者对能干的属下进行授权。
假如你白天已经忙得要死，如果有可能的话，我建议你利用前一天晚上睡觉之前的时间来完成这项重要的工作。根据心理学的理论，这个时间段最利于做计划，人们通常会在入睡之前将明天即将发生的事情在大脑中预演几遍，以此确保自己已经做好了迎接新一天的准备，判断、分析自己能在有限的时间做到和做好的事情，然后创造出一种心理上的潜在安全感，顺利地进入睡眠。
上周二，我接到在六盘水工作朋友的电话，他正在昆明某医院——原来他回家探亲，刚巧遇上侄儿媳妇生小孩，就到医院看孩子来了，
品牌已经深入生活，医院更不例外(网络图片)
他一说，我才想起来，在昆明市民心中并没有什么知名度的这家医院，简直成了他全家人的定点医院了——他姐夫中风在这住院，***患糖尿病也在这住院，现在又是侄儿媳妇生孩子，祖孙三代无论什么病，都在这家医院看，而且距离十几公里的，我感到纳闷。
见面后我迫不及待地向朋友提起这事，他回答说，7年前他姐夫中风，村里一个人跟他侄儿介绍这家医院，于是他侄儿就把自己父亲送到这住院，结果治疗效果很好，并且医生护士对家属很客气，他姐夫出院后医院还多次到家里回访，并留下医院联系电话。
从那以后，他全家人都很信赖这家医院。以后只要家里人有个大病小灾的，第一选择就是打电话给这家医院，只要这家医院能治，就直接来医院了，虽然距离有些远，虽然这家医院没有什么名气。
末了朋友说：“我侄儿说，大医院我们进不了，门难进，脸难瞧。我想也是，那些名牌医院店大欺客，人家病人多，谁会在乎你!”
我猛然想到，这就是百度《搜索引擎优化指南2.0》所讲的“品牌化”——“互联网上的品牌建设是以优质内容、服务换来用户对网站内容(服务)的信任，让用户从一个搜索引擎过客变成忠实用户的过程”。
这个事例说明，品牌化不仅仅是大网站(大企业)的事，小网站(小企业)真正要发展，也必须要走品牌化道路。因为品牌意味着用户的信赖，当用户有了需求时，他会第一时间想到你，相信你能帮他排忧解难——否则，即使你服务很好，技术过硬，但如果得不到用户信任，那么你依旧不能成单。在网络营销界，用户信任这个门槛更为真实。
不仅如此，用户对于品牌的这种信任还会以口碑方式(用户推荐的极致)四处传播，象我朋友侄儿选择这家医院，是因为其他人推荐，而他又极力推荐给自己外婆。可以想象，他同样会推荐给他其他的亲朋好友。
并且，我朋友侄儿的话说明，知名的大品牌并不能满足用户所有需求，“李杜文章万口传，至今已觉不新鲜”，就连光耀千秋的“诗仙”李白、“诗圣”杜甫诗篇都无法满足所有人于诗歌方面的全部需求;更何况，“门难进，脸难瞧”同样存在于网络品牌之中，这也正是众多小网站(小企业)“明知山有虎，偏向虎山行” 的基础所在。
但要在大品牌的阴影之下生存得更好，做强做大，小网站(小企业)就必须主动走品牌化之路。因此，小网站(小企业)首先要自信，其次，从一开始就要有明确的战略目标，从“大处着眼”，悉心打造自己的品牌，不仅要有“我服务绝不比品牌网站逊色，只要用户给我一次机会，我就能够用我的服务让用户满意而归”的自信——并且还要相信，只要我“以用户的心为心”，不断努力，有朝一日，我的品牌也一定会象这些如日中天的大品牌一样响亮，
因为它们也是从不知名小网站 (小企业)起步的。
任何宏伟巨著都是大处着眼，小处落笔(网络图片)
但仅仅有自信还远远不够，要真正把怀着“试一次，看看他服务行不”心理，偶然走进我们网站的客户变为我们的忠实用户(并不仅仅只是一次交易)，我朋友家人住院这个事例说明，要想建立品牌，小网站(小企业)必须在“小处落笔”，而且要付出更多努力与艰辛——你永远不能满足于“我的服务跟品牌网站差不多”，而是要极力发挥自己所长，首先在某些服务环节超过那些品牌网站，带动整个网站服务的全面提升，不仅超越品牌网站，进而形成自己网站独特风格。
我相信，我朋友侄儿接到其他医院印有电话的宣传单不少，但就因为这家医院的疗效、对病人家属的态度，再加上多次回访的真诚服务，才使这家医院所留下电话被朋友侄儿所收藏，有需求时第一时间拔通，并且不断地分享给自己的亲朋好友。
“不精不诚，不能动人”!美国著名推销员乔·吉拉德也认为，每一位顾客身后，都有250名亲朋好友(潜在用户)。如果你赢得一位顾客的好感，就意味着赢得了250个人的好感(品牌的口碑传播功能)。因此，唯有不断地提升服务，提升个体用户的用户体验，真正赢得一个用户的心，才能真正赢得他背后那250 个潜在客户。这样坚持下去，我们的小网站才能逐渐成为更多用户心目当中的品牌，这样的人多了，我们的小网站就会名符其实地成为品牌，真的达到“天下谁人不识君”的境界。
这样的“大处着眼，小处落笔”真的很累，并不容易，可我们换个角度来重新审视中国互联网业界，就会发现，十余年来，依赖庞大的用户人群，中国互联网品牌的发展创造了几多神话，但也在不知不觉当中，养成了几乎所有网站经营者盲目追求用户规模，却对个体用户体验注重不够的粗放式经营模式。
事实上，或许一个行业潜在用户数量真的很庞大，但也并不是无限的，这在目标用户存在明显地理区域限制、竞争者不断增加的医疗服务等行业已初见端倪，陷入了一味价格战的死胡同。因此，那种单纯靠各种广告(搜索引擎)引流量，而不注重提升服务质量，不从提升个体用户体验入手，培养忠实用户群体的粗放式经营模式必须摒弃。
可以想像，当国内网站一直倚仗的“人口红利”不复存在后——网站用户群体规模增长停滞后，很多不注重品牌建设、培养忠实用户的网站将面临灭顶之灾—— 最近，原来不太注重品牌延伸拓展的知名品牌当当、亚马逊，也开始不断地向自己的忠实用户电话兜售VIP金卡，希望在网站忠实用户中间实现品牌延伸与拓展就是明证。
“自古不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域”。许多草根站长最关心的是目前怎么更好活下去，品牌网站的梦想距离他们很遥远。可那种自己甚至家人一有需求就首先想到自己;并且不断向朋友推荐自己的品牌效应，相信作为营销者谁都想得到。那么，怎么真正达到这样“谋一时”的完美效果，就值得我们深思——尤其在目前“百度大地震”阴霾未散，更多中小网站前路渺茫之际。
是的，这样打造品牌的路很累，充满艰辛。但我想，只要行走在追逐梦想的正确道路上，累并不可怕。也许过后，我们会发现，原来，这样“充满希望的累“是多么幸福的一件事情呀。
关于从点滴入手培养孩子的论文
论文关键字：爱心诚信口头表达
论文摘要：时光荏苒，孩子从哇哇坠地到今天去幼儿园上学已有四年多的时间。每当看到她天真的眼神，一股神圣的责任感油然而升，孩子的单纯饿任性犹如一张白纸，来自家庭、学校和社会的各种影响，都会在她的内心深处留下印记。
孩子都是家里的宝，做父母的都希望孩子能够健康快乐的成长，有一个美好的未来。作为一名家长，首先要感谢女儿的老师，因为孩子能够健康成长，老师们付出了更多的辛勤汗水。做了四年多的父母，不敢说有什么心得、经验，不过，就这次园里给的机会，很想谈谈与孩子相处中的一些感受。
一、在生活中注重培养孩子的爱心。
有人说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中培养它、呵护它吧”。很多家长已经习惯了对孩子付出。而在面对孩子的爱的付出时，他们会因为心疼孩子而做出“拒绝”的行为。殊不知，这样做其实不仅不能让孩子感受到父母对她的疼爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。
爱是一种双向的情感交流，孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人，从而得到情感上的满足。例如，在生活中，我们经常告诉孩子一家人要相亲相爱。孩子生病时，家长会忙前忙后，前段时间我因病请假在家休养，女儿每天放学回来都会问“妈妈，今天身体好点了吗？”当我一个人躺着时，她会尽量陪在我身边和我聊天，对此，我会欣然接受，同时也会提醒她有责任照顾好妈妈。和小朋友一起玩耍时，我们会教育她要照顾好比她小的同伴。家人离开或回家时，我们都要打招呼。给孩子吃东西时，我们会教育她要一起分享。晚上睡觉时，我们都会对她说“爸爸、妈妈爱你！”而她也会说：“童瑶爱爸爸！童瑶爱妈妈！”早上睡醒后。我们会说：“宝贝，早上好！”而她会说：“爸爸、妈妈，早上好！”。在街上，当我们看到乞讨者时，我们会给她一些零钱，让她将钱送给他们，并教育她要帮助生活有困难的人。
作为父母，我们应从日常生活中的小事着手，注重对孩子爱心的培养，让孩子在行为上得到陶冶，促进孩子心理的健康发展。
二、在生活中注重培养孩子的诚信。
“人无信而不立”。为了培养孩子的诚信品质，我们经常会有意识的给她讲一些诚信的故事。比如《曾子杀猪》、《狼来了》等故事，让她认识到诚信的重要。同时，在日常生活中，父母首先要做到言行一致，对孩子一定要诚信，不要说话不算话。孩子的模仿能力很强，很容易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一，不履行承诺，孩子就会受到暗示，跟着模仿。例如，我们如果答应了孩子星期天带她到公园去玩，就一定要去。如果临时有事，也要先考虑事情重不重要，若不重要，就要坚守诺言；如果事情确实比较重要，一定要向孩子说明情况，并争取以后补上去公园的活动。而且，应该尽量避免这种推迟或失约的事情发生，这样才能取信于孩子。小孩子都喜欢玩具，每次在放学的路上、在超市、商场，总是会找到家里没有的玩具，每次都会吵着要买，面对这种情况，每次出去时，我们就跟她约定好，能不能买玩具，买多少数量的玩具。由于前面的诚信教育，一般来说她都能遵守约定，即使看到自己很喜欢的.玩具，如果事先说好不买的，她也不会提出来要买。所以每次出去都玩得较开心的回家。
三、在生活中注重培养孩子的口头表达能力。
俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句话，可以成事，也可以败事。语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的，而是可塑造的。作为父母，我们采用多种方式培养孩子说话的能力。
一、通过讲故事，来锻炼孩子说话的能力。每晚睡觉之前，我们和孩子约定好要讲三个故事，第一个故事，我们父母来讲，讲完之后，就故事中的内容进行一些提问，并让孩子来回答。第二个故事，让孩子跟着我们读完。第三个故事，让孩自己子看图来讲。
二、通过叙述“我的一天”，来锻炼孩子说话的能力。每天我们都会以“我的一天”的生活为主题，让孩子回忆、总结、并讲述一天的主要活动。孩子通常会讲述幼儿园里的一些新鲜事，讲小朋友和老师的一些事情，讲自己觉得高兴或不高兴的事。这时，我们一定要认真倾听孩子的讲述，并要用一些神态或身体语言让孩子感觉到你们听得很投入。听完后，孩子说得有道理，我们应该赞赏，孩子说得不合理，可以与孩子进一步交换意见，以解开孩子心中的疙瘩。同时，我们经常会提醒孩子注意自己口述的条理是否清楚，用词是否恰当等。久而久之，孩子的口头表达能力就会得到提高。
三、通过去肯得基餐厅，参加“带动跳”节目，来锻炼孩子说话的能力。我们家附近有一家肯得基餐厅，只要不下雨，每晚6：30肯得基餐厅都会有一个“带动跳”节目。我们会鼓励孩子经常去参加，在这一活动中，通过争当小老师，进行自我介绍，通过才艺表演等活动，来锻炼孩子大胆发言。
“养不教父之过”，作为父母，我们不仅要养大孩子，还要教育好她。作为孩子的第一位教师，我们应该以身作则，言传身教，为孩子的健康快乐成长创造一个良好的家庭环境。
从政治制度创新入手解决三农问题论文
内容提要：
要想富裕农民，必须先减少农民，就要真正取消对农民的各种歧视，彻底打破城乡壁垒，赋予农民国民待遇。具体途径为：完善人民代表大会制，健全村民自治制度，废除户籍制度等。
关键词：
政治制度创新；人民代表大会制；村民自治制度；户籍制度
“九五”期间，我国农民的收入增长率逐年下降：农民人均纯收入的增长幅度为9.0%，为4.6%，为4.3%，为3.8%，仅为2.1%，收入增幅下降还只是农民收入问题的表象。问题的严峻性主要在于农民来自农业的收入连年减少。在―20这3年中，农民人均来自农业的纯收入是每年递减的，19比19减少30.25元，19比1998年又减少57.42元，年比年再减少43.94元。农民收入问题是目前农村诸多问题的最集中表现。“三农问题”及其所折射出的许多现象成为全国关注的焦点和迫切需要解决的问题。
学界共识：要想富裕农民，必须先减少农民，其途径是真正取消对农民的各种歧视，彻底打破城乡壁垒，赋予农民国民待遇。具体措施有许多，从目前来看，效果不是很好或者没有。
政治是经济的集中表现。“不搞政治体制改革，经济体制改革难于贯彻。”我认为解决三农问题以及为把我国建设为民主、富强、文明的社会主义现代化国家，均要求进行制度创新尤其是政治体制改革，这才是解决问题的根本出路。因为近几年来，我国推行了很多很好的农民增收政策，但很难真正落实到农民头上，是体制弊端把这些措施一一化解。下面我从如下几个方面提出自己的看法就此作初步探讨。
一、完善人民代表大会制度尤其是全国人民代表大会。
农民之所处在弱势地位，根本原因在政治上的话语权很微弱，其重要表现就在于人大代表尤其是全国人大代表中农民代表过少，依1995年修订的选举法规定：农村每一全国人大代表所代表的人口数4倍于城市每一全国人大代表所代表的人口数。以第九届全国人大为例，在2979名代表中，工农代表563名，占代表总数18.89%。由此看来，农民代表所占不到10%，而全国农民占我国总人口至少2/3以上。这样，从农民立场出发，制立法律和监督各级政府的声音和压力就很小。日本和农民的人数比重虽然比较少。但他们的利益却能得到充分的保证，原因是他们选出来的议员能真正为他们说话，维护他们的利益，否则政选时就会被别人取代。所以我国各级人大尤其是全国人大代表中应增加农民代表人数比重，占1/3甚至一半以上，而各级政府官员要么由人大产生，要么由人大通过才产生，这样各级政府官员推行的政策或措施才能切实为农民着想。其中，县乡级人民代表大会的直接选举既是中国各级政权的民主基石，亦是中国公民政治参与的.集中体现。所以我国必须以县乡级直接选举为突破口，完善人民代表大会，扩大基层民主。
二、健全村民自治制度，推进基层民主建设。
《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》十多年，1998年正式推行，取得了较为明显的成效：大大保障了村民的合法权益，提高了村民的参政积极性；促进村干部工作方式的改变；改善了干群关系，化解了一些社会矛盾，促进农村社会稳定。当然在推行过程中存在不少问题，如选举方面有：
①家族势力的干扰。
②镇乡领导的干预。
③非组织力量的操作。
④贿选等。
尽管如此，我认为要不断完善并大力推广，依靠农民的民主自治选举来增大农民在利益分配上的发言权，使农村民主自治选举有利于农村社会稳定，有利于创造依法行政的社会条件，有利于农民抵御各种不合理的行政命令，并为保障农民的财产权，促进农村经济市场化创造条件。只要中央政府下定决心，存在中的问题是可以得到解决的，否则将之流于形式。
三、废除以户籍制度为核心的各种城乡壁垒。平等有三个方面：
①机会的平等；
②过程的平等；
③结果的平等。
结果的绝对平等是不可能做到的，但至少要有机会的平等和过程的平等。而户籍制度是计划经济时代的产物，早已不适应市场经济发展的需要了，是我国城乡二元结构的焦点所在，虽然对户籍制度的改革已提上议事日程，但这远远不够。这其中，决策者最为担心的是稳定。
对此，我们有必要作一些理性分析：
其一户口放开后，会不会形成全国范围的“盲流”？我认为，只要疏导管理好，是可以避免的。更何况农民流向城市，是在市场选择的结果，在城市的收益比在农村好，他们选择留下来，反之则会回流。
其二，进城的农民会不会成为城市犯罪的源头？会不会破坏城市稳定？外来人口增加对城市的公共设施，管理机构会造成一定的压力，这是肯定的。但进城农民的主流而言，虽然在城里处于社会下层，但境况会比原籍好得多，他们会珍惜这一切，并通过诚实合法劳动寻求更好的生活，更需要社会安全。反倒是城市一些管理机构动用国家力量，对农民工干一些违法的事，明目张胆，并打着维法的名义而不受法律的制裁。
其三，农民进城会增加城市就业压力，抢城里人饭碗？这种说法比较多且声音也大。市场经济是竞争经济，优胜劣汰是它的天然法则。进城的农民有权利争取同城里人平等的就业机会，更何况进城农民从事的多是城里人不愿干的脏苦累活。由于他们在城市里生活、就业，更带动城市消费和上缴税（通过购买消费品的方式）。
其四，解决稳定的根本出路在于尽快现代化。社会的稳定程度是与社会的组织程度成正比，现代化水平越高，社会越走向成熟，社会就越趋向稳定。
试想，一边城市越来越繁荣，农村则越来越衰落，城市还想方设法采取各种措施堵农民，不让农民进城，贫富差距越来越严重，这就是所谓的稳定吗？不，那是火山，只是还没有爆发而已。市场经济是一个竞争而开放的体系，要求各种生产要素尤其是劳动力的自由流动，并在流动中达到资源的最佳配置。我国社会主义市场经济也不例外，要求城乡互动。所以取消户籍等各种城乡壁垒，会大大促进稳定，并加快我国现代化城市的发展而不是相反，最近我们欣喜地看到，广东、浙江以及湖南已经取消户籍制度，对农村居民不再用带有歧视色彩的“农民”，而一律称为居民，这是大势所趋，可喜的突破，但从全国范围看还远远不够，还要主动些，目前中国加入世界贸易组织了，私营经济、外资经济要享受国民待遇，而作为中国最庞大群体的农民却不能享受国民待遇，这岂不是太不合常理了。我们不能捆住农民的手脚，然后又让其和国内外强大的竞争对手搏杀。
任何社会都会有利益集团的分野，利益集团之间也会有冲突；可怕的不是冲突，而是有没有解决冲突的有效机制。好的机制最重要的是三点：
第一，集团之间要互相了解和沟通，如果一方有了潜在压力，另一方干脆一抹黑，那就危险了。这种信息不对称下的搏弈，至少有一方要犯错误。
第二，冲突的各方可以坐下来对话，可以相互妥协对话让步。
第三，最好有一个超脱利益关系之上的“仲裁者”，如果对话出现麻烦，这个仲裁者可以发挥调和作用。
目前农村存在问题很多，可以归为政治制度方面和经济制度方面，归根到底是经济方面，但其解决必须从政治体制入手，只要给农民一个平等对话的平台，才能真正解决问题。从上述三个方面改革和完善，从根本上解决农村存在的问题。
科学实验教学从细节入手的论文
科学教育和科学的本质都是“求真”，而如何通过科学课让科学教育的价值最终体现在学生身上，是摆在教师面前最现实、最不容回避的问题。在近一年的科学课堂教学中，笔者发现教师往往忽略了一些课堂教学中的细节问题，而在学生求真的过程中，对这些细节的关注也体现着科学的本质。
下面，笔者列举几个感受最深的“细节”，希望能带给同仁带来一些思考：
思考一：实验材料隐蔽性的细节
实验器材是科学课中必不可少的设备，教师在上课前都会把这些器材整齐地放在实验台上，或者随意摆放在教室的一角。这些设备往往会透露本堂课的教学内容，使学生过早地了解教学内容，导致他们失去学习的兴趣。如果教师能保持实验器材的神秘性，像变魔术一样一件一件地把实验器材展示在学生面前，就会起到意想不到的教学效果。
如在教学《纸》这课时，笔者把实验材料全部放在了学生的实验桌上，等待上课。三年级的学生活泼好动，桌上摆放的实验材料吸引了他们的注意力，导致一部分学生很难集中精力听讲，教学效果可想而知。有了这一次的教训，等到下一次上课时，笔者把实验材料事先放在比较隐蔽的地方，需要的时候再拿出来，用完了以后再收回去……就这样，笔者不停地像变魔术一样总能从学生熟悉的地方拿出实验器材来，激发了学生的好奇心，使他们全身心地投入到教学中，取得了非常好的教学效果。
思考二：学生回答提问的细节
在学生发言时，很多教师得到了自己需要的答案，就会重复或打断学生的`发言。重复是为了引起学生足够的重视，以便学生能按照教师既定的教学设计走下去；打断是为了节约时间。教师都有这样的心理：“既然已经回答出来了，后面的就不要说了，课堂时间多宝贵啊！”有的教师怕学生后面的话说错了，还要花时间和精力去纠正，所以就不让学生再说了。笔者认为这不是一个好现象，换位思考一下，你在发言时喜欢被人打断吗？被人打断会让你觉得没有受到足够的尊重。也许，有人愿意别人重复自己说过的话，因为这样会让人觉得你的谈话被人倾听或受到重视，但仔细想想，你说的每句话都被人重复，这会是什么滋味？别人听了你的话后，只是机械地重复，达不到沟通和交流的目的，这也是在教学中应该关注的细节之一。
思考三：探究技能方面的细节
在科学课中，教师很重视让学生亲历科学探究，在设计教学时，也加强了对探究活动的安排，活动现场热闹非凡，学生们也兴高采烈。但是如果教师能注意一下这些热闹的背后：学生是不是全身心地投入到了每一个活动中？在热闹的活动中，我们经常看到无所事事、东张西望的学生；看到目标不明确、方法不正确的小组探究活动……经过分析，造成这些现象的实质在于学生缺乏探究的技能。许多教师认为只要给了学生探究的任务、材料与时间，他们就能进行自主探究，但是没有科学的探究技能做基础，这样的活动只会流于形式，其实质是远离学生的低效活动，而真正的科学活动是包括了观察、提问、猜想、调查、验证、解释、交流等一系列环节。那么，如何使科学课的活动变为真正有意义的科学活动呢？对此，笔者的建议是进行有计划、有侧重的逐步训练。
有计划、有侧重的逐步训练是指教师先要全面了解学生现在所具有的探究技能水平，再结合科学课程中所呈现的探究内容，需要学生掌握的探究技能目标，在活动前教授相应的探究技能，并在实施过程中密切关注学生的参与情况，从而使学生真正接触科学，在参与科学活动的过程中进一步提高探究能力。如在开展科学教育时，教师应着重引导学生敢于提问、善于提问，在活动中有计划、分步骤地对提问技能加以训练。笔者希望通过这种训练，最终使探究能力的各个方面串联在一起，在学生以后的学习中始终发挥效用。
教师只有关注实验中的细节，使学生顺利地完成教学活动，并引领学生深入开展科学探究，才能有效地培养学生的科学素养。
培养严谨思维 从考研数学开始
紧扣考纲，合理安排做题难度
新大纲是复习最权威的依据，无论对于看书还是做题都是如此。因此，做题时务必严格依据考纲的范围和要求，不要在一些偏题、超纲题上过多浪费时间。从更具针对性的角度而言，可借助《数学考试大纲导读》当中提供的近年考题知识点分布等准确信息进一步了解命题的规律与内在倾向，在热门考点多投入关注，重点分明。在题目难度方面，可从基础题开始做起，把握基本概念、性质、方法在解题中的应用；在夯实基础的层面上再向更高层次的高分题和夺冠题发起挑战，锁定高分！
考研数学复习时间安排
暑假这段，时间相对富足集中，但要更要坚信时间是挤出来的，要在有限的时间内创造更多的价值，那就必须要制定合理的时间安排表。建议每天保持三至四个小时的数学学习时间，对于具体学习时间安排在何时，同学们可以自由决定，但学习时间必须得到保证。最好将时间安排在上午或者晚上，因为上午精神旺盛，思维敏捷，在这段时间内，学习数学会取得很好的效果，同时晚上对所学知识进行回顾训练，进一步强化记忆，使得对知识的掌握更加牢固。数学的复习是一项长期工程，关键在于恒心和坚持，只有如此，才能取得最后的成功，因此，希望你能严格要求自己，保证每天都完成相应的学习任务。
不要扔掉课本
课本、教材、辅导资料一个都不能少。课本是基础，大纲上规定的所有的出题点都是基于课本而出的'，课本是最基本的，可能很多同学复习时只关注历年真题、模拟题，但是他忘记了课本才是真正的基础，只有在理解、掌握了课本上的基本概念、定理之后，有了一定的基础之后再去考虑其他的东西。如果书本上面的概念你不知道，又谈什么去做题、去考试呢?
课本上的东西是最基础的，一定要把课本至少读2遍，细细琢磨其中深层次的东西，在做题中遇到不会或者概念不熟的时候一定要翻开课本看看基本概念，这样多做几次可以加深印象，提高理解能力。
我们还是那句老话：书读百遍，其义自现，或者叫熟能生巧。考研数学是一个需要思考的学科，往往课本上面的概念看起来简单，就那么一两句话，可是实际应用起来往往会演变出非常多的题目，其实万变不离其宗，归根到底还是回到课本上的基本概念，吃透并掌握基本概念，并加以不断的训练、总结，最终形成一套你自己的理念，考研数学将会变得简单，也会变成你手中与别人拉开距离的一个强大的武器。
。2014考研英语 阅读从改变思维开始
英语阅读一直是考生最常谈论到的。对于一门知识的学习，掌握基础知识是首先要做好的，但掌握基础知识不是主要目的。考研辅导专家认为，掌握基础知识才是主要目的，学习是为考试做准备，这是学习得低层次阶段，怎样将知识结构变的立体，用知识去创造，是学习中高层次的表现。
题型设置上决定难度
阅读理解题型的构成：阅读理解部分的分值共60分，其中包括A、B、C三部分，分别是单选题、选择搭配题和英译汉三种题型。考研辅导专家提醒考生一定要重视英语阅读理解，打好基础，切不可抱着一上考场就猜答案的心态。考生如果能在阅读理解中拿到高分，就等于考研英语基本上有了把握。大家在做题过程中，可以阅读理解的难点，锻炼自己对单词的掌握，以及解析长难句的功底。阅读理解的解题中首先要读懂文章，读懂文章所要具备的两个必备条件就是认识单词和理解句子。考研词汇大约有5500个，记住这些单词并非三两天时间可以解决的事情，所以，考生必须依据一本考研英语词汇书进行系统、长期的学习和记忆。任何一个单词都有它的来源和演化，依据“词根、词缀”记忆法可以迅速提高记忆单词的效率。
搞定长难句
长难句也是阅读理解的一大障碍，考生复习时要善于分析句子结构，尤其是成分复杂的长难句。要掌握两个方面：首先是语法分析，彻底把握清楚长难句的结构和含义;然后就是英语国家背景文化，因为文化的很差异绝对会左右一个人的思维模式，这在我们一个国家的`多个民族的比较中亦可得出相同的答案。英语国家的人跟你想的不一样，所以写的就不一样。也许文章中的单词你也认识，你觉得大体意思也搞懂了，但是一做题就出错，这说明你在解码的过程中还是出了问题，理解篇了原作者的意思。考研辅导专家提醒考生，要想真正地读懂他们的文章，就得学着暂时丢掉你的中文思维习惯，从原汁原味的英语思维入手。等到你能同时控制两种思维模式，你就自然懂得出题人的用意了，自然也不会出现看得懂文章选不对答案了。
考研辅导专家认为，考研英语复习一定要要脚踏实地，在练习的过程中不断掌握解题技巧，提高自身的学习水平。
★ 从 开始作文
★ 从现在，开始作文
★ 从改变开始作文
★ 感恩从心开始作文
