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学好语文从热爱开始
盼望着，盼望着，9月1日，初中的大门终于向预备年级的同学们敞开了。面对新的环境、新的同学、新的课本，我们的同学们除了新奇感之外，是否还有着更多的对自己学习的打算呢？是否想在初中的语文学习中名列前茅呢？是否期待着能够在语文的海洋中去采撷到更多的奇珍异宝呢？
小学里，我们学会了一些基本的汉字和语法知识，学会了简单的阅读，学会了用笔写出自己最稚嫩的情感，这都是语文带给我们的。在初中的4年岁月中，我们将能在更广阔的语文天空中翱翔，去追逐最美的彩云，享受最灿烂的阳光，真正成为一个有知识、有思想的人。
我们阅读书籍，我们学习语言，归根结底是因为我们想要成为一个思想完美的人。语文正是让我们逐渐实现这个愿望的载体。从小到大，我们曾阅读过多少文章，那一篇篇蕴含着人世间真善美的文章，使我们从懵懂无知、幼稚轻狂慢慢地成长为思维敏捷、成熟懂事的人。借助语文的力量，我们懂得了为人要正直，要宽大为怀，要忠实孝顺……，在学习语文的过程中，不断地得到来自书本的熏陶、知识的哺育。
每一个学子只有真正地喜欢上语文学科，才能真正了解“好读书，读好书，读书好”的真谛，才能自觉自愿地去接触语文，去研究语文，去热爱语文。
莫把语文简单当工具
有人说，语文是一门工具学科。这句话是正确的，因为从语文在生活中的作用来看，它首先具备了两大功能：交际功能和记录功能。人是社会动物，在社会中，人与人每天、每时、每刻、每分、每秒都在不断地进行着交流，要想让他人能够了解你的思想、见解和主张，你就要写下来、说出来，这就体现了语文的交际功能。
但语文又绝不仅仅是一门工具学科，随着时代的发展，越来越多的人对语文有了新的认识。语文，作为一门传承文化的学科，我们更不能忽视它。金缕曲，黄莺儿，红楼梦，杨柳风，篇篇是对时代的沉思，字字是对历史的凝视。它们是价值连城的稀世珍宝，美不胜收。夸父的坚毅，洛神的婀娜，屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。难道说，这些曾经给我们带来过无数感怀的诗篇美文，这些引发过我们对人生多少思索的形象，是可以用“工具性”三字简单概括的吗？的确，在现在的语文学习中，有很多同学并不喜欢语文，对此我有很多感触。
莫把语文当无趣
在我第一次走上三尺讲台的时候，曾经询问过我的学生们，有多少是喜欢语文的，结果令我这个十分喜欢语文的人颇为尴尬，四十几只小手只举起了三分之一，面对着这些刚从小学毕业的同学们，我这个语文老师很为自己将来是否能够教好语文而担心。
语文真的就如此无趣吗？当然不是。在后来的日子里，我渐渐地发现问题的症结就在于很多同学只看到了语文的“工具性”，而或多或少的忽视了语文的“人文性”。他们只把语文当作是一门有文言文阅读、现代文理解、还有一篇需要自己绞尽脑汁牺牲无数脑细胞方能写成的文章这三大题型构成的考试学科，是一门得高分很难、想不及格也不十分容易的鸡肋学科，他们忘了语文真的还有着很多值得去看看、去想想的方面，语文不仅仅在传授着知识，更重要的是语文还教会了我们怎么思考、怎么面对人生、怎么做一个人。
记得我小时候是十分喜爱看书的，可以不夸张地说，已经达到成痴入迷的程度了。有过随父母到他人家拜访，一人钻进他人家书房“翻箱倒柜”，搜寻“珍宝”的趣闻；有过夜晚蒙着被打起手电，偷偷看书而被抓的遭遇（因小时候视力欠佳，父母告诫要保护视力少看书）；也有着为借一本好书而尾随别人苦苦索要的经历，虽然时常因为看书之事受到父母数落，但自己仍乐此不疲，毫不后悔。因为正是在书中我结识了一个个令我至今难忘的.好友，岳飞、杨延昭、宗泽、祖荻、霍去病、武松、狄仁杰、包拯……虽然那时候看的书也许还很浅显，但从那么多有着凛然正气的人物身上，我清楚地了解到自己将来应该做一个怎样的人，那就是对自己的国家应该永远忠诚、对自己的家人应该永远关怀、对自己的朋友应该永远真心，可以这样说，正是因为小时候的那种对语文的情怀，才使我不断地成长，逐渐成为一个懂事的、有着责任感和爱心的人。
俗语常言：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我觉得书中更有真善美。虽然我们终其一生，亦未必能够遍览天下群书，但我们只要有这一颗热爱语文的心，我们就能够从语文的学习中，汲取许多对我们一生成长都有帮助的东西，能够成为一个正直的、有用的人。
作为语文而言，它的外延是十分宽广的，语文课堂又有内外之分，但绝不存在内外之别。语文课堂中，我们在老师的引导下，寻幽揽胜，语文课堂之外，我们更应该大量涉猎，增强自己对中国文化的认识，积淀自己的人文底蕴，培养自己正确的为人准则。作为一位中国人，刚刚踏进初中校园的我们的确应该热爱语文，学好语文，让自己成为一个有为、有才的人。
学好语文从热爱开始
盼望着，盼望着，9月1日，初中的大门终于向预备年级的同学们敞开了。面对新的环境、新的同学、新的课本，我们的同学们除了新奇感之外，是否还有着更多的对自己学习的打算呢？是否想在初中的语文学习中名列前茅呢？是否期待着能够在语文的海洋中去采撷到更多的奇珍异宝呢？
小学里，我们学会了一些基本的汉字和语法知识，学会了简单的阅读，学会了用笔写出自己最稚嫩的情感，这都是语文带给我们的。在初中的4年岁月中，我们将能在更广阔的语文天空中翱翔，去追逐最美的彩云，享受最灿烂的阳光，真正成为一个有知识、有思想的人。
我们阅读书籍，我们学习语言，归根结底是因为我们想要成为一个思想完美的人。语文正是让我们逐渐实现这个愿望的载体。从小到大，我们曾阅读过多少文章，那一篇篇蕴含着人世间真善美的文章，使我们从懵懂无知、幼稚轻狂慢慢地成长为思维敏捷、成熟懂事的人。借助语文的力量，我们懂得了为人要正直，要宽大为怀，要忠实孝顺……，在学习语文的过程中，不断地得到来自书本的熏陶、知识的哺育。
每一个学子只有真正地喜欢上语文学科，才能真正了解“好读书，读好书，读书好”的真谛，才能自觉自愿地去接触语文，去研究语文，去热爱语文。
莫把语文简单当工具
有人说，语文是一门工具学科。这句话是正确的，因为从语文在生活中的作用来看，它首先具备了两大功能：交际功能和记录功能。人是社会动物，在社会中，人与人每天、每时、每刻、每分、每秒都在不断地进行着交流，要想让他人能够了解你的思想、见解和主张，你就要写下来、说出来，这就体现了语文的交际功能。
但语文又绝不仅仅是一门工具学科，随着时代的发展，越来越多的人对语文有了新的认识。语文，作为一门传承文化的学科，我们更不能忽视它。金缕曲，黄莺儿，红楼梦，杨柳风，篇篇是对时代的沉思，字字是对历史的凝视。它们是价值连城的稀世珍宝，美不胜收。夸父的.坚毅，洛神的婀娜，屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。难道说，这些曾经给我们带来过无数感怀的诗篇美文，这些引发过我们对人生多少思索的形象，是可以用“工具性”三字简单概括的吗？的确，在现在的语文学习中，有很多同学并不喜欢语文，对此我有很多感触。
莫把语文当无趣
在我第一次走上三尺讲台的时候，曾经询问过我的学生们，有多少是喜欢语文的，结果令我这个十分喜欢语文的人颇为尴尬，四十几只小手只举起了三分之一，面对着这些刚从小学毕业的同学们，我这个语文老师很为自己将来是否能够教好语文而担心。
语文真的就如此无趣吗？当然不是。在后来的日子里，我渐渐地发现问题的症结就在于很多同学只看到了语文的“工具性”，而或多或少的忽视了语文的“人文性”。他们只把语文当作是一门有文言文阅读、现代文理解、还有一篇需要自己绞尽脑汁牺牲无数脑细胞方能写成的文章这三大题型构成的考试学科，是一门得高分很难、想不及格也不十分容易的鸡肋学科，他们忘了语文真的还有着很多值得去看看、去想想的方面，语文不仅仅在传授着知识，更重要的是语文还教会了我们怎么思考、怎么面对人生、怎么做一个人。
记得我小时候是十分喜爱看书的，可以不夸张地说，已经达到成痴入迷的程度了。有过随父母到他人家拜访，一人钻进他人家书房“翻箱倒柜”，搜寻“珍宝”的趣闻；有过夜晚蒙着被打起手电，偷偷看书而被抓的遭遇（因小时候视力欠佳，父母告诫要保护视力少看书）；也有着为借一本好书而尾随别人苦苦索要的经历，虽然时常因为看书之事受到父母数落，但自己仍乐此不疲，毫不后悔。因为正是在书中我结识了一个个令我至今难忘的好友，岳飞、杨延昭、宗泽、祖荻、霍去病、武松、狄仁杰、包拯……虽然那时候看的书也许还很浅显，但
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江苏省天一中学高三(4)班 过铭宇
小的时候我最头疼的便是语文，各种背书与作文练习使我不胜其烦，这种状况一直持续到我读《笑傲江湖》，我深深痴迷了，我从此爱上了阅读，于是顺理成章地，我爱上了语文。
我高一的语文老师童可老师与我高二高三的语文老师张朝霞老师在我进一步探索语文的兴趣上对我帮助非常大。我记得高一开学童老师布置了一个作业：以痛为主题写首诗，当时我一口气写了五首，由是我高中每每有灵感之时总会写点东西在随笔上，不论是诗还是散文，这本本子由薄到厚，记载了我高中思想的成熟与蜕变。张老师也在高三我们压力最大的时候布置过写短诗的作业，课上大家交流，有的还被印成了书签，在交流品评之中，我们僵死的语文细胞重新被激活，灵感一个激灵，蠢蠢欲动，仿佛趁势便要喷涌而出。
天一的语文组也经常印一些很有意思的文海拾贝发下来，我清楚地记得有一次印的是金庸的《射雕英雄传》与古龙的《七种武器》的片段，当时一年不曾碰过武侠的我拿着一叠文海拾贝感觉见到了久违的老兄，呆笑之余语无伦次。我还受邀编过一期文海拾贝，主题是还原被神化的鲁迅：真正的鲁迅是鲜活嬉笑怒骂无所不能的，而不是板着面孔的塑像。现在想来是确实很有意思。
这里我想说，尽管经历了高三，我觉得我们面对的应试与一个人的语文素养与对语文的兴趣沾不上多少关系，反而很大程度上是对一个人应试能力的考量，但是语文不仅仅是一个高三的事情，而应该是一生的事情。兴趣是首要的，阅读与人文素养是终身的。
尽管应试越来越偏移“语文”这门课开设的初衷，我们仍然能在应试的过程中建立自我的兴趣与素养。我这么大谈特谈素养、兴趣等等可能很空洞，但是终我们的一生，我们离不开交际，有交际，就有语言的组织、各种语言的运用，没有语文，我们日后步入社会没法写出打动投资人的产品说明书，没法完整而轻松地写出一份工作报告。21世纪确实需要更多技术层面的东西，我却觉得这里引用《乔布斯传》的作者沃尔特·艾萨克森说过的一句话很适合：“21世纪更需要有技术知识又兼有人文素养的人才”。没有人文支撑的技术是跛足的，甚至与伦理背道而驰。
语文是一个宽泛博大的概念，所有人文的东西，无论理性感性均可叫做语文。从完整的逻辑哲学推理，到简简单单的沏一杯香茗静坐冥想都是语文，从语文课本中选择的那些课文也可以看出：我们开设这门课的初衷是将它视作一门广博的课程来看的，它的目标就是培养沃尔特·艾萨克森口中所说的21世纪人才，而不是简简单单地刷38套，但是出于选拔与应试需要，我们不得不机械重复刷题与体型整理的工作。
吐槽归吐槽，我们必须面对现实，整个高三必须献给我们亲爱的试题与笔记本，不得不将小说各种探究题的角度搬上纠错，不得不将诗歌的作用题分结构上和内容上这一个答题结构背的滚瓜烂熟，说句实话，应试考的真不是你所谓的文学素养，而是你的应试技能。因为文学素养是抽象虚拟的，而应试技能是统一而实在的，选拔需要统一的标准，这也怨不得谁。我们高考的目的是选择出各种人才：这些人才日后也许成为了科学家，也许是工程师，也许是文学家;而不是清一色的培养文学家。
面对应试，整理题型与答题结构的意识非常重要，作文上形成稳定的自我写作模式亦如是。我在高二升高三的暑假整理了一本笔记本的题型归纳，总结了各类题型的答题模板，并在摘抄本上分专题整理了许多万金油式的素材，标明它们适用的范围与母题，另外还通过无数次作文弄出了两套我屡试不爽的思路，即写作模式。也许天才们可以用1个小时加上他们耗不尽的天赋与灵感写出一篇70分作文，但我可以用40分钟写出稳定的二类文。应试什么都不怕，就怕你稳定，你稳定了，最后高考就不会慌。高一高二的时候我是个迷信自我的文学素养与灵感的人，也许一次两次我可以取得高分，但是稳定的高分是不太可能的;而当我高三如上操作之后，我大体可以稳定在130左右，由是可见在高中阶段，不涉及过多探索研究的阶段，汗水一定足以应付应试。
除了应试技巧与准备方法，还有一些建议送给即将高考的学弟学妹们：珍惜高一高二，培养自我的文学兴趣与素养，抓紧高中有课余时间的2年读一些自己想读的书，去一些自己想去的地方，做一些自己想做的事。高三一年里，也许你会觉得应试异常枯燥，但也许你也会发现应试里也有“好玩”的语文——比如我的语文老师张朝霞老师，在讲小说时经常会延出去讲点有趣的东西，哪怕是零星几句，也可以激起被题海磨得昏昏欲睡的语文细胞了。
现在我们结束了高考，我们可以捡起荒废的唐诗宋词，可以看高中因畏惧沉迷而不曾去碰的金庸古龙，可以去川藏线面对满天星辰圆自己那个梦，可以如同东坡蔡襄斗茶那样雅致地沏一杯蒙顶，焚个香弹个琴。
总之，真正的语文复活了。而有了语文，我们此生便不再会寂寞了。
热爱家乡从保护环境开始随笔
星期天，我和奶奶一起参加了县环保局举办的公益活动——环保从我做起！
我们跟随环保志愿者来到新城区，主要负责清理路边绿化带里的垃圾。刚来到指定地点，我们便开始使用“火眼金睛”寻找“敌人”——垃圾了。草地上的垃圾还真不少，有各种颜色的塑料袋，有随手扔的卫生纸，有废弃的鞋子衣服……
当我还在为捡垃圾感到难为情时，奶奶已将捡到的'垃圾进行了分类，并扔进垃圾桶了，脸上滿是自豪的神气。我一下子也来了劲头，学着奶奶的样子，弯下腰将地上的垃圾一一捡起，又分门别类地把它们扔进垃圾桶里。一路上，我和奶奶展开了“地毯式”搜查，生怕落下了一丝一毫。两个小时之后，任务完成。回头看看被我们“扫荡”过的地方，洁净如新，花儿们朝着我们微笑，小草对着我们跳舞，连旁边的垃圾桶都在感谢我们送给它们的丰盛“午餐”。原来环境洁净有如此大的魅力！
我希望人人都能爱护环境，人人都参与到保护环境的行动中来，养文明习惯，树文明形象。只要我们约束好自己的一举一动，文明美丽的赣榆就离我们不远了。让我们共同行动起来，用我们的勤劳和汗水，用我们的爱心和智慧，为打造“天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的赣榆新貌而努力吧！
从热爱学习开始的作文
人的一生必须有一个不可缺少的阶段：学习。可你的学习阶段是怎么度过的呢？是调皮捣蛋、玩混过去的？是喜爱学习、认真度过的？还是学习痴迷、热爱学习呢？是我，则会选择第二者。而她，却选择第三者。
我，一个普普通通、平平凡凡的中等生。才艺上，除了以前学习过的美术，稍能在班里名列前茅，也没什么出众的地方。学习上，大脑其实也没有比别人发大多少，至少有一块平衡木——不怎么偏科，靠自己的.拼搏奋斗，在班里翻滚。可我比别人多一个勤奋之处——利用空闲写积累，把自己的感受认真地记录下来，所以我比较出众。我相信当上帝为我关闭一扇门时，同时也会给我打开一扇窗。
下午放学回家，放下书包，总是紧赶慢赶，认真地完成家庭作业。还记得那晚，待我完成作业后，看了一会儿书，才想起抬头看看时间。呀！已经十点了，我的脸上满是惊诧，时间怎么过得这么快。这才急急忙忙地准备睡觉。
可我一抬头，对面楼上的那个姐姐，才放了晚自习，刚到家。她又习惯性地打开了她卧室的灯，知道时间的她，却津津有味地看起了书。她满脸专注，一双眼睛被书上精彩的类容紧紧吸引住了。我才在姐姐的激励下，也拿起了我的宝贝书，有滋有味的看了起来。她都可以，为什么我就不能？
过了一会儿，又瞥了一眼手表，已经十一点了，可她仍开着灯，她卧室的倒影正好不倾不斜地倒映在我的床上。可犯困的我，眼皮早已在渐渐合拢了。为何她不犯困呢？哦，我想她已经习惯了这种夜晚长时间看书的生活。
睡了一会儿，我又不知不觉地醒了，睁开蒙?的双眼，可那幅倒影仍然存在在我的床上，已经过了凌晨一点了。我心里只有两个字在呐喊：“佩服！”对她油然生起敬佩之感。
复兴中华，从我做起，从身边做起。她的精神令我佩服、令我学习！复兴中华，先从热爱学习开始吧！先让知识充实你的大脑！
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
读，即阅读和理解;写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。
读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题;第二，解决“怎么写”的问题;第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。
读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。
写，包括两方面的内容——书写和作文。
在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。
退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。也许有人拿“写工整了会影响答题速度” 之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢?
其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。
再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊!
综上所述，如何学好语文呢?从读写入手，提高我们的语文素质和语文能力。
零基础学习英语
从零开始学英语的软件有哪些?零基础怎么学好英语
从零开始学英语的软件挺多的，综合性的比如每日英语，英语流利说，或者是背单词用扇贝单词、知米单词，或者是泰晤士报、时代报、人民网英语版之类的软件，可以看新闻的方面阅读，从零开始学英语的话比较适合综合性高的软件，这样课程分类很多，也会有音标学习、零基础学习。
从零开始学英语要注重音标
从零开始学英语首先接触的是音标学习，音标学习这块可以跟着外教、老师、或者是自学，看看视频、下个自学软件什么的，软件一般都有进阶的课程，但是针对外语学习，如果只是自己感兴趣，不要求达到什么水平，我觉得一般自学英语的软件都有句子跟读、多少天突破多少句话的课程都有。
但如果想学好，不光是说几句英语而已的话，我觉得要注重音标学习，音标学习影响后期的口音、听说读写整个阶段，所以如果有条件的话，我建议从零开始学英语者可以报个班，短期班，入门很快，对于后期的学习分向也会更加明确。
从零开始学英语针对性选择软件学习
从零开始学英语要明确自己要提高哪方面的英语能力，听说读写，综合性强又发展得很好的软件很少，至少我知道的、口碑好的是比较少的，一般的软件都是针对性很强，比如单词，有沪江，知米。
口语学习的话当然要首推英语流利说，作为口语学习、锻炼的平台，我觉得非常不错，课程很多，比如配音课，口语课，零基础课，情景实战课，课程很多，关键是很多都是免费的，评分系统很准，每次练习五六分钟，长期下来进步很快的，而且还能去听同一个课程其他大神的声音，这样也会有很大的动力。
对于从零开始学英语的人来说，这个软件很适合，因为还有零基础的课程，音标学习也囊括了，口语这块自己跟读也会出现口音、流利度，断句不准的问题，但有了评分系统就好很多了，而且之后还能去听听自己读的和别人读的区别，进步也会很快。
零基础怎么学好英语
我觉得每个人情况不同，有软件可能适合一部分人却不适合另外一部分人，这是因人而异的，不过，根据我以往的经历以及在网上看过不少人的答案去回答的话，我认为适合从零开始学英语的软件应该有音标学习、简单读物、丰富而有趣的课程，以及磨耳朵的电台听力。
零基础学英语的话入门比较难，后期学习网上免费资源都很多，打好基础就容易很多了，所以大家要学好音标，可以的话报在线一对一外教教，这样也能少走很多弯路，入门也会很快。
英语新手学习思路
一侧重听力口语方向
如果各位小伙伴喜欢提高口语和听力，那么我给大家规划的学习整体思路是这样的：音标——连读规则——模仿播客。
具体来说，第一步就是从头学习音标，这一步非常重要，绝对不能省略，即使很自信的小伙伴也建议大家听一听音标教材，如果拿不准自己发音是否正确的话，可以用录音软件把标准发音和自己的发音录制在一起对比一下听一听是否发音没有问题。音标的重要性，建议大家可以移步《想要学好英语，我们应该先学什么?》这里就不再赘述啦。
这一步目的是要先把大家之前的错误发音纠正过来，我们在跟外国人交流或者听英文语料时听不懂的很重要的一个原因就是我们的发音有问题，我们头脑中单词的发音是错误的，单词和正确发音对应不起来。你以为老外是在讲“work工作”，结果老外是在说“walk散步”，这种情况下，当然会出现鸡同鸭讲的笑话了。
在音标学习过程中，给大家推荐两套教材，《赖世雄美语音标》这套是中文讲解的，适合完全的新手，讲解既清晰又简单;《American pronunciation workshop》这是全英文慢速输入，paul大叔讲解的很夸张并不太难，如果英语水平足够，可以听这个，顺便锻炼一下英语听力。
第二步就是连读规则，这一步也是非常重要的，因为老外在讲句子的过程中，很多单词发音并不是根据音标来的，而是在语境中跟之前和之后的单词连起来读，好像一个很长的单词一样，如果不知道连读规则，在日常生活和常速的语料中，大家就不会知道老外到底在讲什么?
举个最简单的例子来说，what are you doing?这句话，如果按照音标来读的话应该读成/ wɒt ɑr ju duɪŋ/，但是实际交谈时候，老外可能就发成/wɒder jer duɪn/，如果不懂得相应的连读规则的话，在这种很简单的日常句子上，大家可能都会踩坑，听不懂。连读规则，给大家推荐的就是我之前报的私教班kevin老师自己编写的一套教材，以下是他的观看地址，一共8节课，大家可以找出来看
www.bilibili.com/video/av2217/
有关连读规则的教材我看的不太多，不过就目前看的来说，发现还是kevin写的最好，基本上常见的连读规则都囊括了，又没有像其他教材一样长篇累牍。在实用性和易学性方便保持的平衡刚刚好。
第三步就是模仿跟读，为了提高口语的跟读并不是随便读读就算了，不但要每句话都要反复跟读，而且要反复录音对比。假设一个材料有20句对话，你要做到的是：在单词发音、连读规则都读正确的基础上，模仿语调和情感，每句话都要读至少20遍以上。然后不断录音，把原文和自己的发音进行对比，直到比较接近为止。
一般常见的播客材料时间多在1-2分钟，大概有7-8轮对话，大家可以利用一周的时间每天就练习其中的一轮对话，这样一周结束，正好可以完成一篇材料的跟读。
然后第二周开始又选一篇新的材料，开始跟读。上一周跟读完毕的材料也不要放下，可以当成泛听的材料。这样慢慢积累，在跟读的时候也是对不同话题的学习和积累，时间一长，我们的语音面貌不仅可以得到很大的改善，同时我们也能做到跟外国人聊天交流的时候有话可说，不至于半天想不出能够表达自我的话语。
在这一步大家选择的教材可能会根据自己不同的喜好和目标而有所区别，我在这里给大家简单罗列一些我觉得不错的，大家可以根据不同的需要自由选择。
这里我还要强调一下，在这个阶段，我给大家推荐的教材的发音都是带有连读规则的。有很多慢速的英语材料，速度虽然慢，但是不带连读规则，这种材料大家不要选。如果听不带连读规则的材料，听的再多，到了常速英语一样抓瞎，因为连读规则不是说你把句子说的速度很快就是连读了。
就像上文的what are you doing一样，不是你把wɒt ɑr ju duɪŋ这几个单词按照词典的发音发出来然后快速连在一起就是连读了，实际上单词和单词连在一起读会发生一些变化，或略读或变音，这才是连读的真谛。不掌握这些规则，在口语和听力方面就没法取得根本性的进步。
新手可以选择《english through pictures 1.2.3》，这套书类似于看图说话，每个内容都带有一张类似涂鸦一样的简笔画，跟下图一样。1是最简单的，从简单句开始，比如，you are there,I’m here 等等。不过大家别小看这些简单的句子，如果不告诉你，可能大家还真说不出这么地道简练的小句子来，大家常说的还是很中式英语的调调。
还有一套VOA的视频教材，名字叫《let’s learn english》,也是有情节的小小情景剧，一个女生独自来到了大城市，她在不同的生活场景下，用到的各种对话，有的情节还挺好玩的。
然后再给大家推荐一个数量很多，量大管饱的开言播客了，英文名称叫做open language，这是一个特别为中国用户设计的英语学习APP，因为里面的主播都是在中国生活的老外，所以课程的内容就特别的接地气，里面的课程分为6个水平，针对不同水平的英语学习者。目前我在学习和跟读的材料就是这个，感觉有点小压力啊，因为里面的材料像山一样多，一年半载不必担心没有学习的材料可用了。
二侧重阅读写作方面
如果有小伙伴比较注重阅读写作方面的能力培养的话，那给大家的建议就是多阅读，而且要根据自己的目的去选择相应的阅读材料。
比如，没有什么目的，就想单纯的看英文材料，娱乐的同时顺便提高一下，那可以选择娱乐性的小说类，新手小伙伴们可以先从儿童的分级读物开始，一级一级往上升，就像打怪兽一样，挑战完了还挺有成就感的呢。这个唯一的问题就是儿童的分级读物对成人来说，可能比较无趣，大家尽量克服吧。推荐给大家一套还比较有意思的儿童读物，名字叫《神奇树屋》，是一套探险类的，对成人来说不那么幼稚，还是可以食用的。而且全套一共50多本，一天一本，看完了大家的阅读水平应该会提高很大。
如果有很明确的目的，比如就是要去考级考证，那么这个阅读就要有指向性，比较专业类的书籍，比如《美国大学英语写作》这种，在锻炼阅读能力的同时，还可以学习到一些写作的干货。尽管这本书比较厚，但是其实一点都不难懂，而且里面的句子特别地道，分分钟都可以拿去在自己的文章里面用，可以说是非常好用了。
自考学习方法：学好英语从原声电影开始
内容提要:语言本身是枯燥的，可是蕴涵着文化的语言却是丰富多彩的。如果你真融入其中，会发现学习英语是一件很快乐的事。下面，我就从听、说两个方面来谈谈我的体会和想法。 我是东方大学2002级英语系的学生。今年8月，“幸运”地如期拿到了学历文凭毕业证书，只有参加过学历文凭考试的同学才知道，这“幸运”二字背后的沉重和艰辛、这“如期”二字后的残酷和无奈，但掌握适合自己的学习方法，还是就可以很快征服英语。我认为要学好英语，首先就要爱上她，我当初选择英语专业是因为我对欧美流行文化的喜爱，具体来说，是源于对后街男孩和好莱坞电影的着迷。语言本身是枯燥的，可是蕴涵着文化的语言却是丰富多彩的。如果你真融入其中，会发现学习英语是一件很快乐的事。下面，我就从听、说两个方面来谈谈我的体会和想法。
听
听力和口语一直是中国学生的软肋，要练好听力其实很简单，那就是多听，最好多听英语的原版录音，比如听磁带、看电影等。我个人认为看原声电影是学英语的最好方法。看第一遍时不要看字幕，看看自己是否能够听懂，第二遍时可以对照字幕，最后一遍应该就比较轻松了。大家都很喜欢看电影，可如果仅仅把它作为一种娱乐项目，哭完笑过便置之不理的话，我认为有些浪费资源，因为电影不仅有好看的情节，标准的发音，还包含了那个国家的风土人情和生活习惯等文化因素，而且对白极其口语化（如《Friends》），这是我们在课本上无法学到的。当然，要有选择性地看电影，刚开始的.时候不要挑选语速过快的（如《Gone with the wind》）、俚语过多的（如《8 Mile》）、口音过重的（如《Cold Mountain》）、发音过杂的（如《Gladiator》），尽量选择一些语速较慢、易懂易学的电影（如《New York Texi》、《King Lion》等）。慢慢地，就可以不怕俚语了。事实上俚语是很有趣的，例如“I really dig her”的意思是“我很喜欢她”，而“Beat it”则是“滚开”的意思。这些俚语在看电影时，联系故事情节掌握起来很快。英语里的口语和俚语一直是难点，我们的课本里很少，可是外国人却总用。这样既可以娱乐，又学到了东西，何乐而不为呢？
说
听懂了还不够，光听不说是无法和别人交流的，虽然你不是聋子了，你却依然是个哑巴。说的第一步是发音，练发音的最好方法是模仿，选择你喜欢的发音方式：英式或是美式，然后模仿录音、电影甚至是歌曲中的语音语调，最好能和他们一模一样。我很喜欢模仿，我发现模仿多了，自然就能发现其发音的规律。说的第二步是朗读和背诵，背诵比语法讲解、比做选择题要重要100倍。我建议大家选择自己喜欢的文章，一定要自己喜欢，不要太长，先听得滚瓜烂熟，再背诵。因为只有你自己会背诵了，所有的一切，包括单词、句型、语法等才会化为你自己的东西，你才能在写、说的时候用得出来。脑子里存了单词，发音又准确，说起来就不那么难了，但还是要经常说，说地道的英语，不要说Chinglish （中国式英语）。培养英语思维，千万要抓住和老外交流的机会，不要害羞，不要怕犯错，要有足够的自信；如果没有找到老外的条件可以找同学一起练习；如果没有同学愿意和你练习，那你就只能自言自语了。我有自言自语的习惯，比如看完一篇文章之后自己对自己发表一下感想，经常练一些英语的绕口令，用来进行口腔运动，以达到“把舌头练转，把嘴皮练薄”的目的。拳不离手，曲不离口，一门语言，如果不经常说，不经常用，想学好是不可能的。
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