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地方性医学期刊发展路径论文
1.地方性医学科技期刊存在的问题
1.1受限于管理体制和运行机制
大多数医学科技类期刊编辑部仍沿袭计划经济时代的管理体制，运行起来越来越显现出种种问题[2]：体制不适应，期刊编辑部未确立自己的真实法人地位，不能按新闻媒体特有的规律独立进行运作和发展，编辑部（杂志社）没有自主权，没有财权、人事权，没有激励机制，依靠主办单位或部门拨款才能维持期刊的生存。这种管理和运行模式，严重限制了期刊的市场发展空间。此外，近年来绝大多数科技期刊努力的唯一目标就是进入SCI(科学引文索引，英文全称:ScienceCitationIndex)和“核心期刊”，医学类期刊工作者评估期刊的学术质量时也把进入“核心期刊”，被国内外检索刊物和数据库收录，论文在作者晋升职称中的作用作为重要依据，期刊的优劣不再由读者和市场来判断。而且一些期刊工作者甚至有过分夸大文献计量统计结果的倾向[3]。
1.2办刊规模小，缺乏集团优势
几个编辑人员组成一个编辑部办刊，“小而全”的编辑部数量多，各编辑部自我生产，实力单薄，资源不能有效利用，难以获得规模效益[4]。国内大多数医学科技类期刊，大的不大，小的不小，多则七八人，少则二三人，缺乏活力和动力，缺乏集约化经营的优势，很难经受市场经济大潮的冲击，在对外开放的形势下抗风险能力低下，更没有能力参与国际竞争。简析地方性医学科技期刊的现状及发展对策梁明佩黄照权唐毓金潘明志凌琼右江民族医学院附属医院《右江医学》编辑部，广西百色533000摘要简述当前地方性医学科技期刊的生存现状，结合医学科技发展的需要，以《右江医学》为例，提出遵循办刊宗旨精心组稿，建设较高素质的编辑队伍，组建权威的编委会，培养较高水平的基本作者队伍，严格审稿，规范化编辑加工，加强信息反馈、广告策划，促进出版发行等应对措施。
1.3重复办刊，制约期刊
整体质量的提升多年来，同一内容的医学科技类期中央出、地方出，各省市自治区之间重复办刊现象严重。致使一部分期刊定位模糊，规模小，服务面窄，发行严重受挫，效益低下。目前，医学科技类期刊在扩大宣传提高发行、拓展广告业务、与企业合作办刊吸纳资金、收取论文发表费等方面进行了大胆的尝试和探索，也取得了一些效益。但是，由于定位雷同和发行量普遍偏低，限制了广告等其他收入，致使绝大部分医学科技类期刊的办刊经费普遍紧张。首先面临的期刊质量是印刷方面。国内有些知名杂志已经将内文改用铜版纸了，并且附有精美的彩色插页，有的还粘有亚光膜，而《右江医学》杂志虽然选择百色地区最好的印刷厂印刷，但限于经费等原因，《右江医学》杂志仅四封采用铜版纸，内文采用普通平板纸，这样的印刷质量与国内优秀期刊差距较大。其次面临的是稿源。目前右江河谷（两岸）医药卫生人员正处于新老交替阶段，老作者由于已经晋升等原因而鲜有写作，新作者则由于缺乏规范化培训，多数是有材料，但不知从何下笔，抓不住科技要点，写出的稿子质量参差不齐，致使稿件质量下降。再者就是人情稿、领导稿的存在，在一定程度上影响了杂志的质量。
1.4刊物竞争激烈，发行量普遍不高
当前医学科技期刊的发行量与上世纪90年代初相比下降了20%～50%；发行量高的也就5000～8000份，大多徘徊在1000份左右，低的几百份的也有。如《右江医学》杂志，就从20世纪90年代初的6000份降到现在的多份。究其原因，首先主要是由于长期以来在计划经济体制和普遍缺乏竞争和忧患意识，只重视社会效益而不抓经济效益。其次，医学科技期刊数量规模大，雷同期刊多，例如广西有三家医学文摘检索类期刊完成历史使命而转型为综合类期刊，读者群被分化，造成发行量下跌；第三，随着数字化期刊的发展，以及新媒体的冲击，读者对印刷版期刊的需求量逐渐减少，以及期刊宣传力度不够和发行方式单一等也是造成其发行量下降的重要因素。
1.5编辑队伍亟须充实
由于缺乏必要的专门学习和培训，虽然医学科技类期刊从业者的学历绝大多数为医学类本科以上，但在期刊策划与经营等综合素质方面的素质普遍不高，致使期刊的制作水平与国内外先进水平的差距较大。同时，受限于经费不足等原因，不少期刊的编辑人数未能达到国家规定(季刊3人，双月刊5人，月刊7人)，编辑人员除了进行编辑、校对等出版业务，还要兼顾联系广告，处理不好，客观上会影响到期刊质量。此外，与临床医师相比，编辑人员待遇普遍不高，出版系列的职称晋升困难，工作负荷又大，办刊条件差，也造成编辑队伍难于稳定。《右江医学》杂志为双月刊，现有6名编辑人员，但由于而主编和副主编是医院院长、副院长兼任，具体从事编辑业务的专职人员不足5人，其中临床医学专业毕业的编辑3人，护理专业毕业的编辑1人，没有医学检验、影像学等专业的编辑，这种配比不是十分合理。《右江医学》杂志是医学类期刊，选择的编辑多数是从各医学院校毕业的，毕业前后均没有系统的学过编辑学，虽然均通过考试取得了出版专业职业资格，但处理起稿件在文字语言处理上还是有所欠缺，编辑队伍的素质有待提高。《右江医学》杂志的编委会人员多数仅仅是名誉上的，没有起到实质性的作用，由于忙于业务等各种原因编委会成员并不对稿件进行初审，或者是审理稿件超期不返回，因此多数稿件均由各专栏编辑人员审阅、定稿。编辑人员限于编辑业务繁忙，很少有到临床一线实践的机会，对最新的医学知识多数是从网上了解，难免会对选稿有所片面，从而导致稿件质量下降。
1.6办刊经费普遍紧张
当前期刊编辑部为了生存和发展，已经逐渐开始重视经济效益的挖掘，并在拓展广告业务、与理事单位合作办刊吸纳资金、收取论文发表费等方面进行了大胆的尝试和探索，也取得了一些效益。但是由于竞争激烈，加上办刊成本、人员工资的提高，办刊经费还是很紧张。从开始，《右江医学》的办刊经费主要是自筹，面对这一难题，领导千方百计拉广告，联系理事单位等，但资金也很难跟上期刊业发展的进程，致使杂志印刷质量有限，编辑人员进修没有足够资金，职工工资不高，编辑人员的积极性很难调动起来。
1.7稿源不充足
虽然说《右江医学》杂志创刊较早（1972年创刊），是右江两岸为数不多的医学科技期刊之一，而且右江两岸地区又拥有着广西半数以上的卫生医疗机构，并拥有一支庞大的医药卫生科技队伍，稿源应该十分充裕。但随着近年来各类医学期刊的不断创刊，右江两岸的作者正不断的向各地方期刊分流，致使《右江医学》杂志的稿源(右江地区作者)不断减少。虽然全国各地方的稿件有所补充，但由于杂志地域性的限制，被采用的文章较少。此外，由于多数稿件是为晋升所需，来稿的时间比较紧凑，大多数集中在每年的3～7月份[4]，并且大部分作者要求在第4期（8月20日）前刊登，以便赶上当年的职称晋升。由于《右江医学》杂志的版页有限，对于不能满足作者时间上的需要的，只好让其转投他刊。这样也无形中减少了来稿量，使得9～12月份的稿源不足，迫使杂志刊用一些质量不太好的.稿件，影响了期刊的质量。
2.地方性医学科技期刊的发展对策
鉴于地方医学科技期刊的发展现状，包括《右江医学》杂志在内的地方性医学科技期刊要想立足和更好地发展，必须坚持期刊的办刊宗旨，从杂志自身抓起，努力做好以下几方面的工作。
2.1遵循办刊宗旨
精心组稿《右江医学》杂志是一本综合性医学科技期刊，自创刊以来，始终坚持“百花齐放、百家争鸣”的办刊方针，竭诚为广大作者、读者服务。20《右江医学》杂志应对市场办刊宗旨进行针对性微调[4]，除了继续培养、扶持右江两岸的作者外，组稿时特别注意跟踪国内外医学科学科技发展动态，探讨新理论、新科技、新方法。跟踪国家重大科研项目课题，积极主动向专家约稿，高质量稿件，免收发表费，并给予优先发表。从起，地方、科研单位、大专院校的稿件总体上呈逐年上升趋势，科研单位、大专院校的稿件质量明显好于其它作者群的，《右江医学》杂志通过认真分析市场，认清市场形势，增加这些方面稿件的选用率，取得了较好的社会效益。
2.2建设较高素质的编辑队伍
新媒体形式下的编辑人员应该是高素质复合型人才；具备较高的语言文字水平，能熟练地使用计算机，上网交流、改稿；具备较强的组织能力和较高的经营、管理水平。建设较高素质的编辑部，是办好期刊的根本保证。20起，《右江医学》杂志在主办单位的大力支持下，积极鼓励编辑部人员外出学习，参加新闻出版总署、自治区新闻出版局等组织的学习班、研修班，通过与新闻出版同道交流学习，编辑人员在办刊理念、编辑业务等综合素质均得到很好的提高，工作积极性也大大提高。
2.3组建权威的编委会
编委会负责监督办刊方针的贯彻执行情况，检查期刊的编辑出版质量，承担审稿任务，推荐高水平、有应用价值的文章，对如何办好刊物经常提出指导性意见和建议，为刊物的重大决策问题把关定向。考虑刊物设置栏目涉及的学科，聘请本专业或相邻专业方面学术造诣较深，影响面大，有威望的专家学者组成，同时为更具有代表性，选择在基层科技部门工作的人员人员参加编委会。组建权威的编委会是办好刊物的重要保障。《右江医学》杂志借鉴国内先进期刊社的经验[5]，正式启用在线投稿与审稿系统（www.yjyx.org/），实现了作者在线投稿、专家在线审稿、编辑在线审稿的新型无纸化的网络稿件处理方式，大大简化了审稿时滞[6]，有效的调动了编委专家的审稿积极性，极大的促进了编辑部的审稿工作，高效运行。
2.4培养较高水平的基本作者
队伍物色作者是组稿各项具体工作中最为重要的工作。它决定着整个组稿工作的成败，作者队伍的水平决定着稿件的质量，最终影响着刊物的学术水平。《右江医学》在组建作者队伍的过程中，注意进行阶段性总结，比如3个月、半年及一年各统计作者来稿的基本情况，了解作者的地域特点和专业特长，因地制宜，对右江两岸的基础医疗机构作者，主要“通过编辑的面对面指导”、“通过电子函件和电话指导”[7]，指导作者熟悉基本的科研方法和科技论文的写作方式，使其了解科技论文的写作规范。同时，我们针对其文稿中出现的问题，在准确领会专家审稿意见的基础上，结合自己对稿件的看法，提供解决问题的方法。对修回的稿件认真审读，不足之处，仍要退修，直到符合发表要求为止。达到了有效的培养和逐步提高本地作者群目的。新近开展的《右江医学》，也对普及科技论文的写作规范起到了很好的作用。
2.5严格审稿及规范化
编辑加工为保证刊物质量，坚持严格的审稿制度。执行初审(内审)、评审(外审)和终审(决审)的三级审稿制。严格执行国家标准化管理委员会制定的期刊编辑规范，着录格式等要求。正确使用规范性、国际计量单位，对专业用词语等正确使用，减少文章中的差错率，杜绝错别字等的出现，提高地方性医学科技期刊的编辑加工质量。《右江医学》杂志执行编辑工作中的“三查六对一注意”[8]，并加强出版后的审读工作[9]，定期进行出版后的自查、自纠制度，及早发现问题，解决问题，最大限度的降低差错率，有效的提高了编辑质量，并且对提高编辑的知识素养、培养良好的编辑习惯也有很好的效果。
2.6加强信息反馈、广告策划，促进出版发行提高
服务质量，搞好服务是确保办刊水平稳步提高、扩大期刊服务范围的重要保障。为了搞好期刊的征订发行工作，应建立订户计算机管理系统，在每年征订发行季节，由专人负责订户的录入和系统的维护工作，随时掌握各地征订进展情况，使发行工作差的地方加大宣传和动员，促进发行工作。在发行服务上，力争做到及时周到，凡是在邮寄中丢失的期刊，只要订户来信或电话反映，及时补发，从而提高了物刊在读者中的信誉。广告量的大小是科技期刊的生存与发展，已由原来单一依靠发行量转变为以广告收入为主的新的经营模式。《右江医学》积极借鉴国内同行的先进经验，因地制宜，采取“混合方式”[10]广告经营模式，虽然限于期刊总体知名度和地域限制，广告量仍较少，但总体上呈上升趋势。对于过刊的价值利用，《右江医学》的做法与国内的《护理学报》[11]不谋而合，通过将过刊赠送给期刊发行未覆盖地区的医疗机构，将过刊赠送给边远地区及基层医院图书馆，将过刊赠送给医疗院校及教学医院。有效地开发利用过刊资源，在期刊发行量及影响力提高、稿源拓宽等无形资本方面收获了期刊的知名度与社会价值。
总之，在当前互联网环境下，医学科技类期刊尤其是地方性医学期刊的发展问题是客观存在的，期刊工作者只有积极面对，迎难而上，努力在自己原有的优势上下功夫，并善于向国内外先进期刊汲取办刊经验，才能不断改进期刊质量，更好地服务于地方医学、服务于广大医学读者。
文化建设与发展路径论文
一、大学校园文化对建设和谐校园发挥重要作用
1.以科学理论为指导，正确把握校园文化建设的政治导向。当代中国的先进文化是以马克思主义理论为指导，弘扬民族精神，凝聚各族人民的力量，积极、健康、向上的文化，它不但要继承和发扬中华民族一切优秀的文化传统，还要吸收世界各国优秀文化。大学校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设要以发展先进文化为指针，切实保证校园文化建设的政治方向，以更好地发挥为我国社会主义建设事业、为建设和谐社会服务的功能和使命。
2.大学校园文化是建设和谐校园的重要内容。校园文化建设是一项系统工程，它包含了和谐的物质文化、精神文化和制度文化三个层面。它反映的是学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色及学校与社会发展的关系，大学不仅用先进的文化培养各种优秀人才，而且在此过程中将其所蕴含的丰富文化底蕴和文化精华、高尚的人文精神、科学精神、创新精神等源源不断地传递到社会，成为和谐校园的重要元素。它体现的是以学校物质条件为基础的物质文化和以人为中心的精神文化的统一。
3.大学校园文化为和谐校园建设提供有力的支撑。和谐校园是大学文化建设追求的目标。加强校园文化建设，形成良好的校园人文环境是实现和谐校园的文化源泉；加强校园文化建设，有利于发挥社会主义核心价值体系在校园文化建设中的引导作用，帮助广大师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观；加强校园文化建设，有利于职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等与学校的主体文化协调一致，全力营造稳定、法制、公正、有序的校园，向上、创造、竞争、活跃的校园，宽松、协调、包容、文明的`校园。
二、大学和谐校园文化建设的发展路径
路径是途径和措施，它是大学和谐校园文化建设目标得以实现的根本保证。大学和谐校园文化建设要特别注重发展路径即方法、措施的选择和运用。大学和谐校园文化的发展路径应重点从以下几个方面着手。
1.坚持校园文化的社会主义方向。和谐的校园文化是对学生进行思想政治教育的重要载体，而高等教育的特殊功能决定了高等学校肩负的特殊责任。这在客观上要求高等学校必须坚持正确的社会主义办学方向。坚持校园文化的社会主义方向，不仅体现在校园文化建设的指导思想上，也体现在校园文化建设的实际运作上，即紧紧围绕贯彻党的教育方针，引导学生坚持德智体全面发展。通过校园文化活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，只有这样，才能保证把校园文化的社会主义方向性落在实处。
2.坚持科学发展观，牢固树立社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。牢牢把握校园文化建设的正确方向，把社会主义核心价值体系贯穿到教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。在校园文化建设过程中，应该把社会主义核心价值体系的宣传教育融入全过程，贯彻到工作中的各方面，引导广大师生自觉地把个人价值追求融入学校发展、社会进步和民族振兴的伟大实践。
3.把塑造大学精神放在建设大学和谐校园文化的首要位置。大学精神是大学校园文化的核心与灵魂，文化发展繁荣的过程也是文化继承创新的过程。大学文化是在大学不断发展进步的历程中逐步积淀形成的，大学文化的特征鲜明地表现在大学精神上，而大学精神是一所大学的独特品质和精神气质。因此，建设和谐的校园文化，主要任务在于培育和弘扬师生的科学精神、民主精神、人文精神、创新精神及理性的批判精神，增强师生的社会责任感和历史使命感，形成广大师生的大学文化认同，为大学改革发展营造良好的文化环境，提供充足的精神动力。
4.营造良好的校园人文环境。和谐校园是大学文化建设的目标，和谐文化是实现校园和谐的文化源泉，是全校师生团结进步的重要精神支撑。围绕热爱学生、教书育人的核心，切实加强师德建设与加强教学、科研和管理工作的有机结合。深入开展群众性的文化活动，着力提高师生文明素质和文明程度。引导师生正确认识事物、对待问题、处理矛盾，努力在融洽人际关系、形成良好校园风尚等方面取得实效。进一步推动校园文化活动的丰富创新，更好地满足广大师生多层次、多方面、多样性的精神文化需求。
5.健全校园文化建设的保障机制。校园文化建设是一项庞大的系统工程，具有长期性、艰巨性、广泛性、复杂性的特点，因此，校园文化建设必须建立强有力的保障机制，消除校园文化建设中的自发性、盲目性、随意性和偶然性，进而形成长期的文化积淀。学校所有制度要贯彻“以人为本”的理念，符合国家法律法规和有关政策的要求。制度建立或修改要遵循民主管理原则，广泛听取广大教职员工的意见，把制度建立在广大教职员工认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。大学和谐校园文化的持续发展是一个永恒的主题，需要经历一个由不完善到比较完善并不断更新的过程。因此，作为推动创新人才培养的大学校园文化建设，它的发展路径，也必须进行不断改进，这样才能不断适应创新人才的培养。
新农村观光农业发展路径论文
1相关概念的内涵界定
1．1新农村建设社会主义新农村建设是指在社会主义制度下，按照新时代的要求，对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。建设社会主义新农村是从我国当前“三农”问题出发，实现城市反哺农村，工业反哺农业的重要举措。
1．2农业产业化农业产业化是农业的现代化经营方式和产业组织形式，它以市场为导向，以经济效益为中心，以主导产业、产品为重点，优化组合各种生产要素，实行区域化布局、专业化生产、规模化建设、系列化加工、社会化服务、企业化管理，形成种养加、产供销、农科教一体化经营体系，旨在使农业走上自我发展、自我积累、自我约束、自我调节的良性发展轨道。它实质上是指对传统农业进行技术改造，推动农业科技进步的过程。
1．3休闲农业休闲农业又称观光休闲农业，是指在农村范围内，利用农业自然环境、农业生产、农业经营、农业设施、农家生活等旅游资源，通过科学规划与开发设计，满足游客观光、休闲、度假、体验、娱乐、健身等多项需求的旅游经营活动［1］。在新农村建设中，休闲农业作为新型农业发展模式，在全国各地，特别是距离城市较近的交通方便的县、镇、村开展起来。休闲农业不仅发挥了农业与农村的休闲旅游功能，增进民众对农村与农业的体验，提升旅游品质，还提高了农民的收益，成为促进农村发展的一种新型农业。
1．4苏北地区苏北即江苏省北部地区的简称。一般地理和社会意义上，将江苏省的长江以北区域称为苏北。当前区域共有扬州、泰州、南通、盐城、淮安、宿迁、连云港、徐州8个城市。苏北地区具有发展休闲农业的天然优势，该地区自然山川秀美，生态环境优良，民族风情浓郁，民俗乡风淳朴，历史文化底蕴深厚，旅游资源十分丰富。
2苏北地区发展休闲农业的效益
2．1推动苏北地区农村生产发展，提高村民生活水平苏北地区因地理位置、社会经济条件、历史原因等，整体社会发展水平不高，当地群众收入增长缓慢。苏北地区的农村发展更加滞后，农业生产基础设施不完善，农民的市场经济理念落后，增收困难，这些都是新农村建设急需解决的问题［2］。休闲农业作为一种新型农业产业化发展方式，不但可以开发当地的生态资源，还可以为农民创收带来诸多机会和条件。因此，苏北地区在发展休闲农业的过程中，必然会实现生产条件的改善，农民收入的增加，以及消费结构的逐渐升级。
2．2开发苏北地区农业生态资源，促进农业可持续发展合理利用和保护耕地、森林植被，保护生态平衡，是实现农业现代化和可持续发展的基本要求。要做到这些，关键是转变农业发展方式。发展休闲农业是促进传统农业向现代农业，粗放型农业向集约型农业转变的有效途径。因此，有效地开发苏北地区的生态资源，统一资源开发与农业产业化，才能有效利用自然资源，保护农村生态平衡，最终实现农业现代化和可持续发展。
2．3转移苏北地区的剩余劳动力，提升人力资源的价值苏北地区山多、耕地少，大量的农村劳动力局限于土地上，大大降低了劳动力价值，带来诸多的社会问题。如果劳动力能够得到有效、合理的安置，则会推动苏北地区快速发展。休闲农业是一种旅游农业，能够提供大量的工作岗位，需要大量的劳动力，所以发展休闲农业是充分利用大量剩余劳动力的有效途径。过剩的劳动力被转移到新的行业，不但可以创造较大的人力资源价值，还可以降低因土地不足而面临的生产压力［3］。
3苏北地区发展休闲农业的条件
3．1自然条件苏北地处暖温带，四季分明，山区夏季可以避暑，冬季可以滑雪，具有发展自然生态休闲旅游的良好条件。
3．2资源条件该地区地形多样，水面广阔，物种丰富，自然资源得天独厚。苏北地区具有深厚的农耕历史，农业生态空间形式各异，具备发展休闲农业的天然优势。苏北周围乡村的山、水、林、果、野资源种类齐全，低山冈丘陵连绵起伏、水系河网纵横交错。
3．3人文条件苏北作为江苏省一个经济、金融、科技创新中心地区，也是一块历史文化名区［4］。苏北地区文化淀积深厚，具有开展休闲度假、科教旅游、文物博览、森林和生态旅游等多种休闲旅游活动的得天独厚优势。苏北地区积累了大量的民间艺术和民俗文化，为发展休闲农业与乡村旅游奠定了深厚的基础。
3．4市场条件江苏省发达的经济水平和庞大的人口基数为发展旅游产业提供了良好的经济基础和消费潜力。从消费能力来看，前11个月，江苏省城镇居民人均消费性支出为18081元，其中教育、文化和娱乐服务支出高达4571元，31．2%的恩格尔系数显示出，在满足了吃、穿的基本需求之后，人们的消费倾向逐渐转向文化、旅游等消费领域。据调查，江苏省每年大概有67．3%的家庭选择到郊区休闲旅游，其中有16．9%的家庭每年到郊区旅游3～5次。由此可见，经济的快速发展以及相应的城市规模拓展、城市人口增加，为苏北地区发展乡村休闲农业旅游提供了巨大的客源市场。
4加快苏北地区休闲农业发展的思路对策
4．1政府给予政策、财政支持，提供职业技能培训休闲农业发展是一项系统、复杂、长期的工程，需要政府给予大力支持。首先，政府应从政策上予以支持，使苏北地区休闲农业发展具有一个宽松的政策环境。企业和农户只有得到政策的保障，才能够放心、大胆地发展休闲农业。同时，制定一系列配套的法规措施，使各项政策得到坚决、有力的贯彻执行。具体而言，可针对发展休闲农业的企业和农户，制定赋税优惠和财政补贴政策。其次，调整并优化苏北地区的财政支出结构，合理划定财政支出范围，提高财政利用效率。通过财政支持，立足苏北地区的现实情况，拓展公共服务范围。完成生产水利、道路交通、通讯通电等设施的修复和保障，完善发展休闲农业的生产、生活基础设施，构建清洁的家园、田园、水源。最后，充分利用政府的'政策、财政支持，加强对苏北地区农民的职业技能和素质的培训，使他们具备最基本的发展休闲农业的能力。因此，应固化培训机构，配备专门的培训人员，培训内容要有针对性、实效性，并设置培训考评机制，提高培训效果。
4．2创新休闲农业发展理念与经营组织模式休闲农业开发要遵循产业化发展、规范化管理的要求，从农业内部分工协作的角度出发，创新开发理念和经营组织模式［5］，以规模化、标准化、特色化形成较强的吸引力。苏北地区发展休闲农业不但要以数量形成规模化，更要有质量，形成异质性，突出特色。具体的休闲农业项目设计应注重自主理念，由消费者自行设计、制作，以最大化地满足消费者需求。休闲农业在发展初期很容易被模仿，所以，特色是休闲农业的根本。苏北地区发展休闲农业要有积极主动参与市场竞争的意识，在激烈的竞争中以特色获得优势，形成独特的生态价值。在竞争中创造灵活性大、适应性强的经营组织模式。苏北地区发展休闲农业既需要发挥龙头企业的带头作用，也需要发挥个体农户的市场补充作用，同时还需政府的引导。个体农户之间因抗风险能力较弱，又可以形成经济合作组织或者成立农民公司，提高发展休闲农业的能力。基于此，苏北地区经营组织形态可以考虑“企业公司+农民公司”模式、“企业公司+农户”模式、“企业公司+经济合作组织”模式、“农民公司+农户”模式，努力形成一个由多种休闲农业建设主体构成的生动活泼的发展局面。
4．3以市场为导向，树立服务意识，做好品牌宣传详细了解客源，获得现有顾客与潜在顾客的信息，树立以消费者为中心的市场营销观念。一方面，选择适当的市场细分尺度，按照消费者的需求，明析市场定位和市场空间，明确潜在顾客特征，并积极地提升顾客的参与度，使顾客在创新中扮演合作生产者的角色。另一方面，市场导向理念可以从促使消费者与服务提供者之问形成互动关系入手，也可以从提供个性化的服务产品入手。从单纯以生态资源条件为出发点转向以市场的消费需求为出发点，以消费者需求的满足为工作的中心，服务态度要热情，服务内容要全面，服务方式要周到。
4．4完善政府职能，健全组织管理，拓展公共服务苏北地区在整个区域休闲农业发展中，设有一个专门的跨地区组织机构的指导。为了避免休闲农业发展项目的一哄而上，发展进度不一，质量参差不齐，行业规范的冲突，各级政府可以经过协商，达成发展休闲农业的共识，设置专门的休闲农业发展机构。这个机构配备专门的技术人才、管理人才和划拨经费，赋予其负责苏北地区发展休闲农业的职责，做好休闲农业的立项、审批、监管等工作，承担日常的休闲农业发展事务和业务指导工作，确保责任落实到位，推进休闲农业发展。
4．5改革农村金融信贷体系，制定休闲农业保险措施休闲农业的发展需要大笔资金，因此离不开金融的支持。苏北地区长期以来因自身财力有限，发展资金投入不足，严重影响了其休闲农业的发展。一个良好的融资环境对于苏北地区休闲农业的健康发展至关重要，故需要制定和落实扶持休闲农业发展的金融政策，加强与金融部门的沟通，争取使金融部门把休闲农业列为信贷支持重点。
幼儿教师专业发展路径论文
园本课程是新课程改革的必然要求，是提升幼儿园教学质量、促进幼儿园教师专业发展的重要途径。园本课程对幼儿园发展的重要性不言而喻，但如何通过园本课程提升教师专业素养、促进幼儿园教师专业发展仍是一个需要深入探讨的课题。我们要从园本课程的角度出发，努力探究促进幼儿园教师专业发展的具体路径。
一、建立并完善幼儿园教研管理机制
1.以园为基，建立教研机制
首先，幼儿园应加强幼儿教师人员配置，做好统筹规划，确保人力资源配置合理、高效。幼儿园应建立园本课程科研小组，并形成以园长为首，以教研组为核心，以优秀骨干教师为基础的高效人力资源体系，通过合理的任务分配和明确的教育目和园本课程开发目标，使教师等人力资源发挥最大作用，在实现专业发展的同时提升园本课程建设水平。其次，建立并完善教研机制，为园本课程的实施和幼儿教师专业发展发挥应有的作用。幼儿园可积极组织教师参与园本培训，包括专题式培训、参与式研讨培训、案例分析式培训等，通过一系列教研培训，提升教师专业素养、实现教师专业发展。此外，幼儿园还可通过积极有效地开展教研活动，包括课题研究、教学比武和各类技能大赛等，提升幼儿教师的专业发展水平。
2.以研为实，倡导教学反思
教学反思是教学活动的最终归宿，也是决定教学活动成功与否的重要因素之一。一名优秀的幼儿教师应具有较高的教学反思水平师。基于教学反思的重要价值，幼儿园应开展丰富多彩的教学反思活动，从而为教学水平的提升提供必要依据。幼儿园可利用例会开展教育活动，将自己在教学活动中遇到的问题和经验与其他幼儿教师分享，与此同时，对自己的教育教学进行有效反思，并在反思中改进自我，重建教育生活。幼儿园还可以通过教学日志的形式进行幼儿教师的教学反思。随着多媒体时代的到来，幼儿园可充分利用多媒体等现代化教学设备进行教学反思，如采用录音笔、观看优秀课程等形式，为幼儿教师答疑解惑，不断提升教学实践能力。
二、更新观念、提升教师专业发展积极性
1.转变传统教育理念
教育理念是一种根植于教师思想内部的`、可对教师教育教学行为产生影响的思想观念。教育理念的转变是实现教师专业发展的首要环节。作为幼儿园教师，应改变传统的错误认知，重视自身专业素养的提升，将教育教学理念与教学实践有效结合在一起，通过教研能力的提升，坚持从理论到实践再到反思的教学过程，不断提升幼教专业能力。
2.促进专业知识提升
幼儿教师专业知识的提升途径较多，包括阅读书籍、参加学术交流会议和主动进行教学反思等。书籍是幼儿教师丰富知识、提升专业素养的重要渠道。幼儿教师应在工作之余，多阅读一些学前教育方面的专刊、书籍，如《学前教育学》《学前心理学》《幼儿园教育活动设计》《蒙台梭利的教育思想》等，更全面及时地了解学术前沿动态，拓展自身的知识视野，为园本课程的开发和实施奠定坚实的理论基础。学术交流会议是幼儿教师提升专业知识的必要途径之一，通过学术交流会议，幼儿教师可以接触到更多优秀的幼儿教师。“处处留心皆学问”，这句话的含义就是，在日常生活中要注意观察，并通过观察和自身实践，不断进行反思，通过总结，使自己得到提升。幼儿教师应在幼儿园的工作中认真观察、主动调研、不断参与各种讲座和培训，并在这个过程中加强反思，总结经验，从而更好地指导日后教学。
3.多途径发展专业能力
幼儿教师可以通过环境创设、生活组织、教学活动设计和激励评价，不断提升专业能力。在环境创设中，教师应巧妙设计，积极参与，亲自动手，为幼儿提供良好的学习氛围；在生活组织中，教师要及时关注幼儿生活中发生的各种问题，并及时进行教学反思，将各种问题梳理、总结，凝练成自身的经验，用以指导日后的教学；在教学活动设计中，教师应积极设计符合幼儿身心发展特点的教学活动，激发幼儿的活动兴趣，尽可能发挥幼儿的主动性和积极性，确保教学活动有效开展；在激励评价中，幼儿教师应及时关注幼儿，并对其学习、活动等情况进行及时点评，以发展的眼光看待幼儿，注重将过程性评价和结果性评价相结合，确保评价的公平、公正。幼儿教师参与培训是提高其专业能力、丰富教育学知识的重要途径。教师不仅可以通过教育培训，不断丰富理论知识、拓展视野，还能够通过教育培训与其他经验丰富的教师沟通、交流，获得相关专业人士的指点与支持，进而促进专业能力的提升。参加教学竞赛是提升幼儿教师专业能力的重要途径之一。幼儿教师可以通过参加竞赛，如歌舞比赛、绘画比赛、手工大赛等，提升专业技能，还可以通过参加教学示范课，提升教育教学能力。在竞赛中不断增长的知识、提升的能力，可为日后的教育教学活动奠定良好基础。幼儿园的园本课程是幼儿园根据自身实际特点与幼儿发展需求自行设计的幼儿园教育教学研究活动。这一研究活动只有在幼儿园全体教师齐心协力、共同合作的基础上方可顺利实现。幼儿教师将教学实践中遇到的各种教学问题进行总结，并将其提炼为教育观念，用这些教育观念反过来指导教育实践，通过不断的转换，提升幼儿教师专业能力，促进幼儿教师专业发展。
幼儿教师专业发展路径探讨论文
一．影响幼儿教师专业发展的因素
幼儿教师专业发展是幼儿教师专业理念与师德、专业知识、专业能力不断成熟、不断提升、不断完善的过程。影响幼儿教师专业自我发展的内在因素主要表现专业自我发展的意识和能力及在专业自我发展的心态和体验。首先，幼儿教师缺乏专业自我发展的意识和动力。自我发展的意识是幼儿教师专业自我发展的前提和动力，很多幼儿教师缺失对职业的认同和深刻认识，未能树立主动学习和终身发展的观念。其次，幼儿教师专业自我发展还受自我发展的能力因素影响，在发展的过程中会遇到很多困难挑战，教师要有目的、有自觉的去发展专业能力。再次，是心态因素。很多幼儿教师由于外在压力状况，感觉焦虑、乏倦，失去了激情。好的心态能有积极情绪，能主动困难，保持对工作的激情。最后，缺乏及时自我体验。有了想法和激情，不去主动体验，积极开展行动，自我发展难以得到提高。幼儿教师专业自我发展除了自我能动性外，还需外部条件作为支持，主要表现为国家、社会、幼儿园、家庭四个方面。首先，是国家政策的支持和保障。由于幼儿教师社会福利整体待遇偏低，而且相关教育行政部门重视不够，专业化保障力度不够，影响了幼儿教师的专业自主发展的动力。其次，社会整体对幼师职业的评价和看法也会影响幼儿教师专业自我发展的积极性，评价低会影响幼儿教师的职业认同感，从而影响工作的实践投入。再次，是幼儿园教师自我发展的文化氛围和管理措施。不同于中小学教师，它既强调幼儿教师的教学能力而且注重保育能力，工作要求细致、专心，在这种工作情况下，很难有所突破。
二．唤醒幼儿教师专业发展意识
唤醒自我发展的意识，走向自主。要唤醒幼儿教师专业自我发展的意识，首先对自身的职业要有认同感和使命感，转变自我发展的态度。把幼儿的发展与学习作为一份使命和责任。其次，要不断转换观念，作为一名幼儿教师，扮演的角色是幼儿的支持者、合作者等，树立终生学习的观念。幼儿教师在自我发展的过程，因主客观因素影响，必然会遇到各种困难和阻碍，教师有时因此产生焦虑感。良好积极的心态对教师专业自我发展是十分必要的。幼儿教师需要不断体验探索，切实将自我发展落到实处。要想在专业发展上取得长足的进步，幼儿教师的自我反思是不可缺少的。幼儿教师的`自我反思主要指幼儿教师对自身专业实践的一种回顾、检查及如何进一步提升相关能力所做出的思考。幼儿教师专业自我发展要取得进步，离不开教师持续不断地对自我进行反思与评价。反思自我发展的行为，找出自己有待改进的地方，加以改正才能取得不断进步。只有通过及时、深刻、反复的自我反思，很多有益经验才会真正内化到幼儿教师的认知结构和专业实践中。对此，师傅、园长和资深教师要在教师个人专业发展实践中遇到问题时进行帮助和指导，以提高幼儿教师自我反思的敏感性和有效性。采用师徒结对的方式，使徒弟通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，逐渐体悟实践性知识并不断掌握专业技能和智慧的培养模式。
三．建构幼儿教师专业素养
1．理念素养。教育理念是教师在对教育工作本质理解基础上形成的教育观和理性信念。在多元文化视域下，幼儿教师的理念素养不仅要有教育观念，还应有对文化的理性信念。当前我国由于区域差别大，城乡经济发展状况悬殊，家庭情况和社会声望程度不一，家庭成员民族和知识结构的多元，幼儿的文化背景千差万别，所以，幼儿教师应有一种警觉和敏感的态度，始终清醒地意识到幼儿及其家庭文化的多样性和差异性，理解来自不同地区、不同民族、不同家庭的价值观念和行为方式，摒弃文化刻板和歧视等偏见心理，幼儿教师要树立公平的文化观。面对不同家庭背景的幼儿，教师应坚信每个幼儿都有自身学习和发展的潜能，教师要对所有幼儿都应抱有相同、且较高的期待，保证不因民族、宗教、家庭经济、身体、性别或能力差异等而排斥和忽视幼儿，幼儿教师要树立平等的儿童观。幼儿教师应淡化权威意识，把自身角色定位于“平等中的首席”，给予每个幼儿平等的师幼互动和参与活动的机会;消解自身的话语权威，认真听取不同文化主体的声音，公平处理一日生活中的多元文化问题，对幼儿表现进行合理和民主的评价，建立民主的教育观。2．知识素养。知识素养是教育教学的基础条件。在多元文化视域中，教育对象的生活背景和文化环境多元，需教师有各种相关知识来了解和适应教育对象的特殊性。鉴于此，幼儿教师专业素质就不能仅局限于“学科基础+教育学知识”的传统模式，而且需要多元的复合结构。幼儿教师应具有多元结构的知识素养，了解有关文化的基本知识。如，文化本身的特征、作用及发展过程的知识;与文化相关的学科知识;多元文化的内涵、核心要求和主要概念等。习得关于国家、族群、特定文化团体的历史文化知识。包括我国传统文化知识、一些民族的文化与历史和地区本土的文化特色和行为方式等。掌握特殊个体的文化背景知识。比如说，特殊幼儿价值观和行为等特征，以及影响特殊个体身心发展的家庭和种族文化背景等。3．情意素养。情意素养是进行教育活动的内在动力。教育是以人格互染和心灵感召的方式与教育对象发生知识和情感互动的过程。早期教育尤其要关注儿童幸福和快乐的感觉。多元文化视域下的教育是一种提倡平等、尊重差异的“大爱”式教育。每个孩子都有内在学习的需要和潜能，是独特的发展个体。所以，人文关怀的情意素养是多元文化背景下幼儿教师必备素质，多元文化视域中的幼儿教师应有对人类的热爱和博大的胸怀，关怀并接纳不同文化背景的幼儿、家长和同事。多元文化视域中的教师应对社会公共生活持积极心态，超越个人私利，深切关怀国家和社会的利益，并对幼儿成长抱有敬业奉献的精神。幼儿教师应凸显对处境不利幼儿的关怀，结合相关文化知识和教学手段提供有效的学习环境，并施以情感上的特殊关怀。
四．加强管理中的情感激励
以“人”为本的情感激励理念使幼儿园的管理模式逐步向“柔性管理”转变。情感激励在本质上是一种情感关怀驱动。情感激励蕴藏着情感关怀的无形力量，可以凝聚和鼓舞幼儿教师的士气。快乐而真诚的情感互动，可以引发幼儿教师和领导在情感上的“共鸣”和“共振”，激发幼儿教师内部潜在的工作动机，将领导关怀转化为自身专业发展所需要的内部情感动力，从而实现情感的关怀驱动。园长的关注和激发能促进幼儿教师潜能最大程度的发挥。园长作为幼儿教师专业成长中的关键人物，其作用不仅体现在行政和管理层面，更渗透在其和教师个人日常交往的点滴之中，很多时候，园长一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一副赞叹的表情都可能成为新教师提高自我效能感的重要依据。情感激励的关键在于唤起和维持幼儿教师的内在驱动力。情感激励有助于提升幼儿教师专业发展的自觉性和主动性。同时，幼儿教师自身素质的提高与内在潜能的充分挖掘，则有助于幼儿园整体教育质量的提高。构建富有激情的幼儿园文化和谐的幼儿园文化能给幼儿教师一种无形的力量，犹如每个家庭对家庭成员所具有的特殊力量一样，是一种源自于内心深处的强烈归属感和吸引力，是一种真实情感的吸引和满足。它可以使全体幼儿教师形成强大的集体凝聚力和向心力，不断提升自身专业发展的责任心和使命感。为此，幼儿园应坚持以人为本的文化建设理念，构建富有激情的幼儿园文化，重视幼儿园文化的整体设计、积淀和传承，用文化来提升幼儿园的管理品位，提高文化的育人功能，把幼儿园建设成有人文关怀、师生共享的情感家园，使幼儿教师切身感受到自身生命的价值与存在的意义，以自觉、自愿的快乐心态去实现自身专业的主动发展。当然，文化的构建要以制度建设为载体和先导，幼儿教师的行为，使幼儿园成为有丰富文化内涵的教育园应根据自身实际情况建立一整套以教研文化为重点的管理体制和机制，通过制度来引导、规范幼儿机构，以人文精神教化全体教师。
五．整合幼儿教师专业发展培养方式
立足区域资源，培养幼儿教师的文化敏感性。职后培训要结合地区特色，将幼儿园所在地区的已有资源，进行收集和整理，建立多元文化资源库，组织教师进行本土资源的开发与利用，组织精通民族文化的民间资深人士，与教育专家共同开发教师教育和培训课程，或邀请他们作为培训者参与到“国培”“省培”等培训中，提升幼儿教师对多元文化资源的应用能力。立足幼儿园实际，滋养反思、合作的教师文化。在幼儿教师准入考核时，应有意吸纳多元文化背景的教师，如外教、民族艺术老师和体能男教师等，丰富幼儿园教师结构;要鼓励不同文化背景的家长参与幼儿园教育，塑造开放和多元的班级文化;要鼓励教师从不同视角看问题，形成批判性反思与合作的教师文化，鼓励教师对文化不公现象进行批判，使其在行动中主动修正偏见，变革观念;要进行民主管理，树立终身学习的理念，建立制度保障，保证教师在职业生涯过程中持续学习。立足教师实际，引导幼儿教师进一步更新观念并付诸行动。培养教师应面向所有在职的幼儿教师，要考虑到其身心特点和经验差异，考虑影响其多元文化意识的相关因素，结合多元文化实际体验，调动教师积极情感。培训形式应以主动参与式案例研讨为主，鼓励幼儿教师主动参与，积极评课、讨论与反思，将行动研究与反思相结合，增强幼儿教师的施教能力。
【参考文献】
［1］杨其勇，美国幼儿教师专业发展的走向与特征［J］现代中小学教育，．(08)
［2］郑益乐，情感激励在幼儿教师专业发展中的缺位、失位与归位［J］教育评论，(06)
［3］刘艳金，生命哲学视域下幼儿教师专业发展的内涵及其路径重构［J］陕西学前师范学院学报，(01)
设施农业产业发展路径论文
1设施农业生产现状
1.1设施农业建设情况
锡林郭勒盟设施农业起步较晚，从20世纪90年代中期才开始发展，当时是以塑料中小棚、简易温室为主的保护地蔬菜生产体系，这些设施，主要是为露地蔬菜育苗而建，只有少部分生产时令蔬菜供当地市场，且生产规模小，基础条件简陋，产出品商品率低，经济效益低下。-，这5年为起步阶段，各地引进了日光温室和塑料大棚，并进行了种植技术引进示范推广和技术培训工作。引进的第一代温室和大棚与以往相比，极大地提高采光及保温性能，提高了生产性能，从而加快了日光温室和大棚推广步伐，由当时的不足10hm2，增长到118.34hm2，年均增长23.67hm2。20以后，为快速发展阶段，各地积极转变农业发展方式，通过政府扶持、集体投资和个人筹资等办法，大力发展高效避灾型设施农业。目前，已发展到塑料大、中、小棚，普通和节能日光温室及四位一体温室等多种类型。据农情统计，截至，全盟累计达到15026座温室与大棚，面积516.5hm2，较年增长335%。
1.2种植结构
全盟设施农业涉及的蔬菜由原来的西芹、黄瓜、西红柿等少数几个品种,发展到果菜类、叶菜类、食用菌、特菜类以及特色瓜果如油桃、水蜜桃、草莓、大樱桃等。由以前几个品种,发展到目前的几十个品种。1.3设施装备应用状况设施园艺主要配套使用的设施装备有了一定的改进。生产上应用的有：卷帘机、起垄铺膜机、多功微耕机、节水滴灌设施、机动喷雾器、反光幕、遮阳网、防虫网、根外追肥器等，但是应用的范围有待扩大。
2存在的主要问题
2.1生产发展不平衡，规模小
经过近几年的发展，锡林郭勒盟设施农业发展虽然有了一些进步，但是就其种植规模和发展水平来看，和全区其它地区比较，还有相当大的差距，在全区排位列倒数位次；从全盟来看，只有南部的4个旗县和锡林浩特市有了一定规模。北部旗县，设施农业的发展几乎为零。栽培水平低、效益差，多数地区还是农户分散种植，重点户、专业户少，尚未形成规模效益。由于农民缺乏组织，种植品种多而乱，多以农户为单位进入市场，缺乏市场竞争力，抵御市场风险的能力难以保证。
2.2设施装备水平低，抵御自然灾害能力差
全盟的日光温室和大棚设施水平参差不一，过去引进的第一代温室还在超期服役。这种温室跨度小，起架低，采光和保温性能不好，室内温度、湿度难以控制，病虫害发生严重，影响了产品的`品质，进而影响了经济效益，且配套机械作业无法施展，造成劳动强度大，生产效率低,成本大,设施农业潜在的效益难以发挥。
2.3设施农业发展所需政策支持和资金扶持力度远远不够
近几年，虽然各级党委、政府非常重视这项产业的发展，但是锡林郭勒盟生产主区大多分布在贫困旗县，虽然有了政策，但是缺乏强有力的资金保障，这样就限制了其快速发展，造成了设施农业的起点低，生产基地规模小，产业化水平低，引进上规模、上档次的龙头企业少，辐射带动能力差。资金投入的不足，是本地区发展设施农业最重要的限制因素。
2.4技术更新慢，人员素质亟待提高
在全盟科研及技术推广部门中，受政策和编制的影响，专业技术人员多年进入不畅显现出来，人才断层严重，从事设施农业的专项型技术人才储备不足，在一线从事技术服务的人员知识老化，知识更新滞后；当地从事设施农业的人员，大多数是从大田生产转行而来，受传统栽培方式的影响和人员文化素质的限制，技术接受能力差，管理粗放，产出品商品率不高，难以适应当前发展的需求。
3发展对策
3.1政策扶持，多渠道融资，加快发展
为贯彻中央一号文件的精神，自治区也启动了新一轮“菜篮子”工程。所以，我盟也要抓住这个机遇，在各级财政的扶持下，千方百计多争取项目和资金；并且采用灵活可行的政策，多方引进民间资本和社会资金参与到设施农业建设上来，以解决我盟设施农业发展速度慢、规模小、历史欠账多、基础设施老化、土地流转难和投入严重不足的问题，使我盟设施农业实现跨越式发展，尽快进入全区先进行列。
3.2选准突破口，科学规划，培育设施农业发展优势区域
发展设施农业已成为发展现代农业和建设新农村的一项重要的战略内容。可以根据我盟各地的资源状况，气候条件，生产水平，科学规划出我盟设施农业优势区域。如果充分发挥我盟地处京北的地域优势，将形成一批规模化、标准化生产基地，如太仆寺旗的塑料大棚西芹，发展面积大、效益好。该旗20被农业部授予“内蒙古首家西芹标准示范县”称号；正镶白旗有机蔬菜种植园区以及多伦县的油桃、草莓种植园区。“一村一品”、“一乡一业”、“一旗一特”正在成为各地增收致富的支柱产业，我盟优势区域正在形成。
3.3突出特色，建设基地，扩大影响，打造品牌
实践证明，只有按照区域化、专业化生产的要求，培育具有较大规模且竞争力强的有机绿色和无公害生产基地，这样在激烈的市场竞争中，才能保持旺盛的活力。我盟各旗（县）依据各自的特点，发展当地特色经济，如太仆寺旗注册了“察哈尔”牌绿色食品西芹，种植面积年稳定在0.2万hm2，并进行了无公害认证，通过了中国绿色发展中心《绿色食品认证》，产品销往全国各地，先后被奥运会和20的上海世博会指定为蔬菜特供基地，在全国的影响力及知名度进一步提升，也给当地农民带来了丰厚的收益。
3.4加强科技支撑能力，提高服务水平
当前和今后一个时期，要采取多部门联动的方式，在设施农业设备更新，新型温室大棚的引进，专用配套技术研究，新品种、新技术的应用示范推广等方面，加强服务工作。真正把先进实用的综合增产技术应用到生产当中，如地膜覆盖，节水滴灌技术，新型起垄技术，工厂化育苗，机械化技术等等。这样做可以有效地提高劳动生产率，并可以提高产出品的品质及档次，增加产品的科技含量，提高种植水平和效益，增加农民收入。
3.5加强培训，培养高素质的生产队伍
农民是生产中的具体操作者，其素质的高低直接影响到其经营管理水平。要采取多层次、多形式的技术培训方式，加强对农民的职业技术培训。充分利用电视、广播、宣传资料、培训班、现场观摩等多种手段和形式开展培训，通过科技示范和典型引路，使农民看得见、摸得着、学得会、用得上，不走形式，不走过场，努力提高农民的科技素质，使技术指导与培训工作取得实效。
医学期刊编辑素质分析论文
1政治素质
作为科技期刊编辑,一谈到政治素质.有些人往往认为是“过时”和“不切实际”的。其实,这种观点是十分片而、错误的。提高期刊编辑的政治素养,决不是停留在表面的空洞说词。叶圣陶同志说过,作者写出来的东西一发表,一定体现了他的知识水平、思想水平和道德水平。试想,一个胸无大志、精神颓废、生活糜烂、百无聊赖的人,怎么可能会编辑加工出催人进取、积极向上、给人以科学指导的作品。当前,尽管绝大多数科技期刊在进行学术交流、传播科技信息、发现培养人才、加速科技成果转化、推动科技进步中发挥着重要作用,创造了较好的社会效益和经济效益,但大多数的编辑部、编辑人员的工作环境和生活条件仍然比较艰苦。如果没有一种追求科学、献身科学的高尚思想,没有较高的政治修养,在市场经济的大潮中,科技期刊的编辑们就难以敬业爱业,甘于奉献。编辑工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分,作为期刊编辑必须坚持党的基本路线,树立正确的人生观、世界观,具有爱国主义精神、献身科学精神、求实创新精神、团结协作精神,同时还要具有吃苦耐劳、无私奉献精神和良好的职业道德。只有具备这些,才能安于本职工作,牢牢把握办刊宗旨,把社会效益放在首位,以严谨的工作作风、严肃的创作态度,编辑出优秀的科技期刊。
2扎实的专业知识
科学性是科技论文的灵魂,没有严谨的科学性和较高的.学术价值,科技期刊就没有了生命力。编辑必须具备扎实的专业基础理论知识,具备对本学科、本专业较深的学识功底,才能把握住文章的科学性、创造性,辨别真伪,提供更准、更新、学术价值更高的科技信息,加速科技成果转化,使科技期刊成为科研的“龙头”,成为高科技竞争中重要的传播媒体。21世纪,随着学科的细化,学科间、行业间的相互交叉、渗透,已成为科技发展的重要特点,并且将会进一步跨越单一学科或专业,向多学科、多行业扩展。因此,编辑不仅要在本专业、本学科中具有较高的造诣,还应兼收并蓄,多学习一些相邻、相关学科的知识,掌握具有一定深度和广度的综合性知识,即既“专”又“博”。
3业务素质
深厚的中文文字功底是一名优秀编辑必须具备的业务素质。具有扎实的文字基础和良好的文学修养,才能掌握语言文字的规范和标准,不写错别字,并熟练运用标点符号;才能在遣词、造句、语汇的丰富以及语法、修辞、逻辑的运用方面准确无误;才能有坚实的文字表达能力,对常见的成语、术语,通晓其来源、含义和用法,语句通顺流畅,文字严谨精炼;才能合理调整文章的段落结构,使主题突出,脉络分明。编辑学可以说还是一门十分年轻的学科,目前的科技期刊编辑大多是“半路出家”,受过正规编辑专业高等教育的人为数甚少。因此,编辑除在老编辑的传、帮、带下虚心吸取他们的经验和技能外,必须还要刻苦钻研,认真、系统地学习些编辑学知识,熟悉编辑理论和规范标准,逐渐充实、提高自己。
4创新意识
当今科学技术发展日新月异。电子技术、通讯技术、多媒体网络化技术、生物技术的发展、技术手段的换代,呈现出前所未有的飞速度。知识更新的周期不断缩短,而且将越来越短。科技期刊编辑知识的老化会影响期刊的生存与发展,期刊间的竞争也愈加激烈,这就要求编辑不断更新自己的知识,跟上时代的步伐,还要具有敏锐的创新意识。科学性、创新性是科学期刊的生命力体现,编辑要像新闻工作者那样,善于捕捉最新科技信息,通过多种渠道和途径了解科技前沿及有关领域的新进展、新成果,掌握国内外学科的发展方向,熟悉科技队伍状况。只有这样才能做到有目的地组织到最有创新性、学术价值高的稿件,准确地筛选稿件,并恰到好处地加工稿件,使科技期刊起到科研导向作用,推动学科的开拓与发展,始终走在时代前例,立于不败之地。
5掌握现代化编辑出版手段
科学技术的不断进步,尤其是计算机网络技术的飞速发展,使信息传递的手段正向着电子化、网络化、快捷化发展,同时也把科技期刊的出版、编辑手段推向一个新的发展阶段。以文字、纸张传播方式的科技期刊将逐渐难以满足信息传播更全、更新、更准、更快的多种需求,必须运用新技术、新方法、新手段。计算机编辑、排版的普及推广,电子出版物的诞生与发展,编辑部管理工作的办公自动化,编辑与作者、审者、读者间联系的现代化方式等,正快速改变着编辑工作传统的工作模式。编辑要既能运用传统的编辑工具和方法,又要熟练使用现代编排手段,适应信息时代的要求。
容易发表论文的医学期刊
容易发表论文的医学期刊有那些?什么样的论文容易发表成功?看看下面吧
什么样的论文容易发表成功[1]
研究生要获得学位，必须撰写学位论文，并通过答辩。
许多学位授予单位还要求研究生在答辩前必须在认定的学术期刊上发表1~3篇与学位论文相关的小论文，否则便没有答辩资格,自然就得不到学位。
那么什么样的论文容易发表成功呢?这就得看学术期刊喜欢什么样的论文了。
(一)喜欢态度诚实的论文
学术，以诚为本，不抄袭，不剽窃，不虚假。
诚实，是人的优良品质。
学术态度诚实是论文品质的保证。
要写出好的论文，必须学会诚实做人，具有诚实品质。
诚实，是每个研究生应该知道和恪守的基本准则，不具备诚实品格的人不配搞学术研究，也做不好学术研究。
一篇论文要一目了然地显示出哪里是自己的，哪里是人家的。
不含糊，不隐晦，不偷，不装，不抢，不说假话、虚伪的话，不故弄玄虚，不虚张声势，不吓唬人，这些都是态度诚实的表现。
诚实的学术态度如同血液流淌在论文的字里行间，是保证学术论文具有生命力的第一要素。
人品、文品从来是联系在一起的。
我们要注意人品、文道的修养。
(二)喜欢遵守学术规范的论文
规范性指论文符合学术规范。
学术规范是学术界共同遵守的行为规则的统称，大体包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范和学术管理规范等形式。
其中，学术研究规范处于诸规范的基础和核心位置。
学术研究规范至少应包括四项内容：
1、内容真实。
论文内容真实，要求论文实事求是，具有科学性，经得起实践检验，经得起实验验证，经得起严格考量，经得起学术史的淘洗，这是第一位的，最重要的。
内容真实是学术论文的生命。
学术，以求真为的。
学术追求真实，无私无畏，敢讲真话，敢于突破禁区;学术追求科学，勇于探索，不迷信，不盲从，不为尊者讳。
论文内容真实，还必须充分尊重他人的学术成果，不偷，不装。
2、形式规范。
主要包括两个方面：论文形式符合体例;语言文字运用正确。
(三)喜欢有个性的论文
有个性论文一般都具有如下几个特点：
1、内容有新意、有感情;
2、论述有层次、有分析、有逻辑，富于思辨性。
任何学术论文都要有个性化的思路，有鲜明的逻辑性和严密的论证过程，都要经得起论辩，不经过个性化论证的观点是没有说服力的'。
研究生论文最大的问题是没有思辨性，缺少分析推导过程，逻辑性比较弱，经常花很大的篇幅去综述一些说了等于没有说的ABC一类东西，常见的毛病是概念化、公文化、教材化、讲义化，中心不集中、不突出。
3、方法有考究。
任何一篇论文都要运用一定的科学研究方法，或一种，或若干种，但选择什么研究方法不是随意的，而是有考究的、恰当的。
4、语言有特色。
(四)喜欢篇幅适中的论文
6000字左右的论文是期刊最喜欢的。
太短，不像论文;太长，没有版面。
我们发表论文时应注意什么呢?[2]
1、选择适合自己的医学核心期刊
每个省份、市区对医生晋级的政策都不一样,有些地方对评职称的期刊作了一些具体规定，所以在发表论文前应先了解清楚相关的政策和要求,特别应注意单位是否有一些特别的限制，避免发表了论文却评不上职称的情况发生。
2、注意医学核心期刊的发表周期
核心期刊的发表周期很长，因为在一个阶段内投稿的人特别多，稿件量特别大，而杂志社的审稿编辑人数非常有限;其次,稿件多了，竞争自然就会激烈。
即使你的稿件符合录用要求，但也有可能被编辑有意或无意地拖延时间往后排，甚至直接舍弃掉，为什么会这样?一是因为符合要求的稿件多了去，编辑当然会精益求精，好上求好;另一方面是因为编辑要照顾一部分的关系户而不好推脱他们次之的论文，更重要的原因是涉及编辑的个人利益,这对于那些专业论文发表机构来说再好理解不过了。
所以，在此建议发表医学核心期刊的医生要至少提前10-12个月做准备，避免论文最后发表而错过了评职称的时间，或者也可以直接联系那些资深的论文中介机构，毕竟专业做这行，很多与杂志社有着长期的直接的业务关系，相对而言是比较靠谱的
3、发表医学核心期刊的注意事项
不要一稿多投，一稿多投会导致本来可以发表的论文却发表不了，而且期刊基本上都作了这方面的要求;不要抄袭。
抄袭有以下几种：
1、引文太多已超过文章的一定比例。
2、刻意去抄袭。
不管哪一种论文，如果重复率达到30%以上，那么在杂志社的第一关就过不了，因此务必谨记。
医学论文发表注意事项[3]
近几年，医生朋友们职称晋升必须要在核心期刊上发表论文，
其中关系最为密切的是：统计源核心期刊和中文核心期刊。
统计源期刊，全称为中国科技论文统计源期刊，每2年评定一次，各项指标达到标准的，则入选最新的中国科技论文统计源期刊目录，反之，则被排除在外。
(我社出版的《中国科技核心期刊引证报告》系列图书就是专门查询期刊是否统计源核心期刊以及其影响因子)
中文核心期刊是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，全称是中文生物核心期刊，或称“北图”核心期刊。
中文核心期刊是在统计源期刊的基础上，每4年筛选、评定、刷新一次。
对于需要发表论文的作者朋友，论文发表时期刊的出版周期，及什么时候能录用，什么时候能见刊等相信都是特别关心的问题。
从出版周期来算，有半月刊，月刊，双月刊，更长的还有季刊等。
同时核心期刊有其严格的审稿流程与标准，发表难一直是作者投核心期刊的一大难题。
核心期刊的正常审稿周期1——3个月，发表周期是6——12个月，这个不比普刊，核心期刊对文章的质量要求都是比较高的，所以审稿就需要一个过程，文章质量好，审稿周期就短，否则编辑就要提出修改意见让作者修改，直到修稿成功能发表才行，所以一般都是提前一年半左右安排，这样时间上就会有充裕，以防突发的情况，就不会耽误评职称。
电子商务网络财务会计发展路径论文
摘要：本文讨论了电子商务和计算机技术的知识，研究触角放在网络财务和会计的发展方向。从多元化的发展理念以及人性化的内部管理理念分析当下电子商务财务会计发展理念。继而对现阶段网络财务会计发展中的会计国际化问题以及会计主体虚拟化现象进行分析，并提出了目前电子商务背景下网络财会发展的具体发展路径，旨在促进电子商务财务会计的发展。
关键词：电子商务环境；网络会计；计算机技术；发展路径
在财务管理中网络会计扮演着重要的角色，在先进的计算机技术的支持下进行电子商务中的财务管理，实现了公司管理与经济业务两者之间的协同发展。网络会计充分利用了现代先进的计算机技术，建立了一套有效的网络信息体系加强有关财务活动的远程操作与远程管理，方便了会计信息数据的获取以及应用，在现代电子商务业务发展中占有重要的成分，因此为了促进电子商务的发展需要提高财务会计的工作质量以及工作效率。
1、在电子商务环境下进行网络财务会计发展的基本理念
1.1网络财务会计发展中的多元化发展理念
随着现代互联网技术的发展，逐渐产生了不同于传统的管理模式与管理理念，财务管理也日渐向着多元化的方向发展。所以在公司企业的运营过程中，应综合考虑经济发展中的不同因素，承担起经济主体在社会发展中的责任[1]。此外，在公司多元化的发展背景下，单位内部的高效管理发挥着重要的作用，应该长远规划保证单位的预估经济效益以及长远发展的需要，根据企业目前的发展状况及时调整单位和其他经济因素之间的利益情况，实现最大限度上的双方互赢。根据多元化的会计理念要求公司提高其责任思想，并在公司的运营过程中有效贯彻。
1.2网络财务会计发展中的人性化管理理念
互联网技术的发展与普及在电子商务中的财务管理和会计管理之间建立了有效的联系与传递。不同于传统的会计管理模式，互联网的会计管理牵扯到更多的层次和方面，所以承担着更大的责任风险和安全风险[5]。在财务系统的内部管理方面也逐步实现了多方位的运作模式，由最初的被动预防向着现在的主动控制方向发展，由最初的强制性管理与规范逐步实现了人性化以及智能化的管理。在掌控思路方面，与传统的运作模式相比，财务管理更加突出了人性化管理以及引导性管理的优势，以前的发展模式是鼓励员工进行自我发展，现在的管理理念是促进员工的个性化发展。
2、现代电子商务网络财务会计发展现状
2.1电子商务网络财务会计发展中的会计国际化
电子商务在全球范围内的推广促进了各国之间的经济联系和人员沟通，世界愈来愈成为了一个地球村。利用先进的互联网技术能够实现资金在在非常短的时间内流转的广度和力度，促进了巨额的资金在世界范围的周转使用，提高了资本在国际范围的投入力度与流动力度。在这种局面下，公司要在国际舞台上发展，在激烈的国际竞争中求得生存和发展的空间，就必须有雄厚的资本提供后盾，同时利用巨额资金对落后的产能与工艺进行大胆地淘汰与改进，促进新产品的研制和新科技产品的开发。电子商务已经进入了国际贸易舞台，所以我国公司应该对外国企业的会计报表以及会计制度有一定的了解和把握，做到知己知彼百战不殆，根据国际惯例的标准化要求制作出会计报表，加强统一的会计程序与会计方法的建立与完善，要在会计国际化市场中发展问题我们应当充分重视这些问题。
2.2电子商务网络财务会计发展中的会计主体虚拟化
所谓会计主体指的是会计服务的主要对象。传统模式下的会计主体一般指的是一个具体存在可感的单位实体。在现代电子化商务财务会计发展中，会计主体已经有别于传统模式下的空间限制范围发展到了世界各地，突破了实体主体的空间制约。计算机技术的发展使跨国集团公司之间的战略联盟以往更加方便，促使了远距离以及多对象商务服务中集中式财务核算管理的'实现，为其提供了技术支持。这种新型的电子商务会计主体依托计算机进行无形化运作，突破了传统会计主体的地理桎梏，没有固定的办公场地以及办公地点，包括一些肉眼看不见也触摸不到的虚拟的网络公司以及网际公司[2]。根据不同会计信息使用者的不同要求，虚拟化的会计主体，及时根据市场中的实时变化，进行相应的组合与发散，或者消失。在电子商务环境下，网络会计主体的虚拟化的运作状态比较模糊，所以这些众多的虚拟网上企业和网际企业凭借其不同的经济形态构建成了网络经济主体，在具体的工作中应该加强对其虚拟性的有效辨认。
3、电子商务网络财务会计的具体发展路径
3.1加强对电子商务网络财会人员专业能力的培养
专业电子商务在竞争中起关键作用的能力包含电子商务运用过程中的仿真能力、营销能力、网站网页建设以及商业运作理解能力。具体操作手段有演示网上银行中的交易电子以及模拟网上商务营销、网上订购与网上交易。这些模拟培训的运用，能够帮助学生熟悉电子商务的具体操作流程，提高对VI虚拟经营活动以及虚拟交易的概念。为了促进教学目标的达成，以实例为底板进行网页设计和网站建设。根据一些相关的例子，进行网页背景的设计，对设计思路和解决方案形成自己独到的思考。除此之外，还应当加强对人力资源会计的结构、会计信息以及知识无形资产评估等内容的学习和理解。
3.2促进电子商务网络财务会计网络设施的构建
在现代经济社会的发展中，不少企业在局域网中开展的业务仍然占据了其市场业务的大部分，这种局面非常不利于电子商务网络化的会计效率的提高。因此，我们应该根据不同的披露现象，逐渐丰富网络化会计建设内容，加快广域网的建设发展。促进信息传递范围的增加，开放金融信息传输渠道。根据电子商务会计的特点构建网络平台。例如互联网、内联网、外联网和其他相关的通信网络。就网络形式来说，可以设置为内部网络和外部网络和与外界；联系互联网。互联网（TCP/IP）技术和WWW设备技术的运用能够实现在内部网络（Intranet）的建设应用或者把它改造成企业内部网络[3]。充分利用这三类不同的网络能够更好地对会计信息系统进行会计信息数据的采集从而更好地服务于商业社会的发展。随着网络信息技术的更新，为网络会计业务的发展提供了更好的发展背景，促进了会计信息的标准规范以及不同会计方法的运用。电子商务会计信息是建立在新的时代背景下，构建出的新的会计管理信息系统，能够促进网络电算化的发展。
3.3完善电子商务网络财务会计中的财务信息市场
随着经济全球化进程的加快发展与推进，越来越多的海外公司要求中国金融信息与全球同步实现网络化，促进全球财务信息共享的实现。在这种背景下就需要提高我国企业电子网络会计技术的发展水平，摆脱时间和空间的制约，提高信息的服务空间，开拓新的金融信息的传输渠道。在现阶段电子商务财会普遍运用了先进的Intranet技术，能够满足企业对丰富的信息资源的需求，促进决策信息资源管理平台的建立和发展，在技术层面上支持企业信息系统的集成化建设。在处理企业内部各部分结构化数据的同时，还能够帮助公司打开电子商务市场，利用其技术优势促进公司财务会计业务的发展。此外，还应当充分发挥电子商务的性能，设置更多的电子商务网点，促进财务网络会计新模式的发展，为了实现电子商务财务远程信息的自由处理和自由输出应当仅仅围绕电子商务信息化的工作要求。一些正规的海外公司的运营模式是在互联网上有自己公司的网址，把自己认为需要共享和披露的会计信息进行公开，以此方式促进国际投资者对自己的了解，方便招商引资的进行，有利于电子商务网络会计信息大市场的建立。这种运营模式在我国也得到了一定的推广。
3.4加强电子商务网络财务会计相关软件的使用和推广
电子商务的发展过硬的网络技术作为物质支撑的同时，网络财务会计的实施还需要有功能不同的网络财务软件提供发展动力。网络财务软件与传统模式下的网络版财务软件有着很大的不同，在满足单一会计主体的正常工作需求的同时，还要具备全新的功能体验，即能够实现移动办公、电子商务以及集团应用。网络财务软件的关键部分是能够做到财务业务在网上的同步发展，比如财会部门工作中的控制预算部分、资金准备部分、网上支付功能与网上结算等流程和相关业务部门之间的协同。除此之外，还包括公司的网上询价以及催款、网上保险和报税等流程和相关部门之间合作，利用网络财务软件可以实现电子货币在网上之间的流转，促进网上支付和网上结算，同时还能够远程地操作报表，从而进行报账与查账审计等工作，为会计信息的使用者提供远程报表和查账以及网上支付和网上财务信息等服务。提高了电子单据和电子货币以及网页数据等的处理能力，有效利用信息流促进公司物流与资金流的管理；促进了在线办公以及移动办公等先进办公方式的发展，加速了网上询价、网上采购以及网上服务与网上银行的崛起[4]。
3.5提高对电子商务网络财务会计中的网络监管能力
众所周知，监管问题在电子商务财会网络中发挥着重要的作用，所以在具体工作中应当充分利用先进的监控技术和监控手段加强监管功能以及审计监督职能的发挥。在会计网络中充分利用计算机技术，为了高层次全方位的财务管理提供了可能。全方位的财务管理中使用到的有高等数学、数理统计、概率论以及经济计量学等数理方面的知识理论，在计算机技术的支持下能够有效利用高层次的数学模型，深入分析经济活动以及会计数据析，从而对经济活动以及经济现象发展中的内在变化以及内在规律等有一种理性的把握和认识，促进更加科学更加完善的经济管理方案的制定。计算机的发明是上个世纪最重要的创造之一，深刻地改变了人们的日常生活和社会经济发展的各个层面，加强互联网在财务会计中的运用能够实现财务分析能力的极为显著的提高。利用互联网能够确定出最为有效的库存模型，这对于结构化财务决策以及财务管理非常必要。有效利用先进的计算机技术进行电子商务条件下的财务管理，加强对公司财务状况的实时管理和实时监控，促使静态核算向动态核算之间的转变，促进了会计信息内容的丰富与更新，充分挖掘了信息的时间价值，从而使公司的经营状况和财务状况得到了真实地反应。为此应该加强审计职能在财务工作的监督，具体运作方式上可在财务计算机信息网中设置专为审计人员服务的计算机终端网络，方便审计部门对财务工作的监督与指导，提高公司的财务监督水平。
4、结束语
把计算机技术和网络技术进行有效融合，利用先进的互联网技术将电子商务和财务会计进行一体式发展，能够促进立体化的网络会计的发展模式。加强电子商务财务会计的发展理念，及时发现遇到的现实问题并进行有效解决，提出电子商务网络财务会计的发展路径，促进网络技术以及数字化管理水平的提升，在智能化以及网络化的发展模式下促进电子商务网络财务会计的发展。
参考文献：
[1]陈嘉莉.基于电子商务网络财务会计发展研究[J].企业经济，(6):128-132
[2]鲜军.电子商务时代会计电算化发展新趋势—网络财务[J].会计之友,(6):36-37
[3]李燕蓉,侯丹.基于电子商务网络财务会计发展研究[J].经济管理:文摘版:00142-00142
[4]于明.浅谈电子商务对财务会计的影响[J].牡丹江大学学报,2012(10):154-155
[5]彭建.基于电子商务网络财务会计发展研究[J].文摘版:经济管理,(10):137-137
林业可持续性发展路径研讨论文
在这个时代，林业的可持续发展，已成为可持续发展理论走向实践必须攻破的壁垒，是国家实现整体可持续发展规划的必经之路。我国林业可持续发展实现的途径：
1大力发展林业科技，以科技兴林促可持续发展
为实现林业兼顾经济、社会、环境效益的可持续发展，就必须对现有的林业发展路线进行大刀阔斧的改革，改变以土换金，以林换利的模式，以可持续发展的第一生产力———科技，对林业发展进行全面改革，淘汰旧有的、落后的生产方式，利用高新科技的优势规避林业经营中存在的不健康发展。为了推广高新科技的应用，笔者认为需要进行以下几项工作：一是加强高新技术的研究，林业科学技术的发展，离不开尖端人才的支持，要想在技术上获得重大突破，需要集合大量人力物力进行针对性的科研工作，只有在理论基础足够成熟的情况下，高新科技技术才可能更好的实践在林业的可持续发展中；二是完善林业监管体系，为了更好的了解林业发展的各项指数，需要尽快建立有关于林业生态系统的监管系统，通过对自然资源的监控，及时得到各类反馈信息，从而制定出具体的解决方案；三是建立林业科技试点示范区，纸上谈兵是不可行的，理论依据只是初步的，还需要大量的实践，为理论研究提供事实依据；四是加强推广高新科技，高新技术的广泛应用更有利于新技术进行实践积累经验，通过大力推广而得到大量的反馈信息，能更好地进行技术改良与后续服务；五是加强基本员工的教育培训，通过新技术的应用，使其成为一名合格的专业林业工人；六是继续拓宽资金来源，林业可持续发展的推行，无论是高新科技的研发还是基础人员的培训，都需要资金支持，因此需继续增加资金来源以保障项目开展的顺利进行。
2纳入区域可持续发展框架，实现区域化林业发展
我国目前地区发展差异明显，经济水平参差不齐，林业资源的布局不均衡，地区之间的差异比较大，而且各地对林业资源的需求因国情的差异也不尽相同。因此，不能对所有地区的发展都一概而论，为了更好推广可持续林业发展，只有将其纳入到区域乃至国家的可持续发展总体框架内，才能同时抓牢社会利益、经济利益、环境利益，做到三管齐下。与此同时，将林业可持续发展纳入到可持续发展的全局框架之内，还可以从社会经济、环境资源协调发展的角度，更好地提高林业发展的地位，让更多的人认识到生态保护的重要性，并能以此为契机使林业发展与农业、牧业、水利、旅游等行业建立起完整的经济链条，通过互相制约与影响，协调好相互之间的关系。推动林业区域化发展既要考虑到不同地区发展林业资源的条件，还要考虑到不同地区对林业资源的需求差异。从发展林业资源的条件来看，要结合不同地区的自然条件来合理布局，对于山区林业应该进行综合开发，在原有的.基础上进行科学管理，提高山区林业的生产能力，在注重林业的生态效益的基础上提高其经济效益；对平原地区要提高林地的利用效率，建立起速生丰产林基地为重心，林种、树种合理配置的林业体系；对丘陵地区要综合考虑林业发展的可行性和林地的生产力。从不同地区对林业资源的需求来看，要充分考虑城市和农村的不同需求，城市对林业的需求主要在于保护环境、维护生态，因此，要注重林业在城市中的布局以及林种的选择；农村对林业的需求则更倾向于林业的经济效益，因此，要着重考虑林业的发展速度与经济效益，只有充分保证林业的经济效益才能保证林业的持续发展不受到阻碍。
3完善林业可持续发展的政策和法律，充分保障
顺利推行可持续林业发展，离不开国家政策支持与法律约束，只有明确法律条文规定，才能确保可持续林业发展。为了达到这个目的，需要做到如下几条：一是调整林业利益结构，可通过调整税收、改善金融、控制价格、监管投资等手段，防止有关林业的投机倒把行为；二是建立健全采伐制度，林业经济离不开自然资源，各种进行私自破坏的违法行为必须得到严厉的打击，以维护正常的林业生产秩序；三是保障国有林场经营区的长期稳定，国有林场资源区在林业发展中的地位举足轻重，必须建立相关制度法规以维护国有林场不被破坏；四是适当改善林业税收，现有税收制度偏重于照顾劳动力成本，为了更好的保护林业生态，应做适当调整。林业可持续发展法制化是林业现代化的必然之路。实现林业可持续发展的法制化必须将可持续发展的理念融入到林业立法思路中去，将可持续发展确立为林业发展的优先原则，当经济效益与生态效益发生冲突时，要优先考虑生态效益。在执法方面，要坚持严格执法、科学执法，加强林业执法队伍建设，确保可持续发展贯彻到林业发展的各个环节。此外，还要明确法律责任，对违反林业可持续发展的行为和个人要予以惩戒、教育。
4以森林可持续发展经营促进林业的可持续发展
传统的林业发展模式大多直接以自然资源换取经济利益，显然在这个时代，这种经济模式已经落伍，因此，建立森林新发展经营模式成为必然趋势。如何摒弃旧有模式，开拓新型模式成为重大课题。笔者认为，要贯彻林业可持续发展，还需要从根本入手，改变当今森林资源与商品等同化的现状。通过把自然资源提升为新生资源，来推动整个可持续林业发展的进程，通过对森林资源的科学培育、严格保护、妥善经营、以及综合的评估核算、调控开发等，使森林资源得到正确的开发利用，最终实现林业可持续发展力求的经济利益与生态保护“双赢”的目的。
林业不仅是国民经济的重要基础产业，也是关系到生态和环境的公益事业。推动林业的可持续发展是落实科学发展、实现林业现代化的必然要求，对我国经济和社会的可持续发展有着十分积极的意义。林业的可持续发展要求既满足当代人对林业资源的需求，又不损害未来社会对林业资源的需求。通过对当前利益与长远利益、局部利益与整体利益的综合考虑，林业的可持续发展不仅是林业现代化的基本要求，更是我国经济和社会健康发展的重要保证。当前我国林业的发展仍然面临着资源分布不均、总量和质量不高等问题，走可持续发展之路是我国发展高效林业的根本。林业的可持续发展要全面考虑林业作为产业和公益事业的特征，立足当前，放眼长远，采取有效的对策保证可持续理念得以贯彻、可持续发展方式得以应用。结合我国林业发展的现状，推行林业的可持续发展要以科学技术为基本支撑，以法律政策为基本保障，以区域化可持续发展来进行整体布局，以森林可持续发展经营为重点，优化林业的经济结构，全方位确保可持续发展战略的贯彻落实。总之，林业的可持续发展需要全社会的共同参与，既要有国家大政方针的保证，更要依赖于林业生产经营者的积极践行，充分发挥林业在社会整体中的生态效益、经济效益和社会效益。
成教教师专业化发展路径论文
一、引言
教师专业化是教师职业在长时期内向专业性职业标准接近的过程，是促进我国教育改革，提高教育质量的重要保证。提高我国教师专业化水平，全面推进教师专业化发展进程，是我们当前极为紧迫的任务，需要政府、社会、学校以及教师个人进行长期的不懈努力。
二、专业化建设是成人教育教师发展的基点
成人教师专业化发展，是成人教育发展背景下，提高成人教师教育教学水平，顺应当前教育形式和规律发展的必然要求。成人教师专业化发展是成人教育教师动态成长的基点。成人教师专业化发展是一个长期动态发展过程，对成人教师职业生涯规划和成人教师终身制学习体系的完善具有重要的促进作用。专业化的成人教师发展基点，是国际教师职业发展的必然趋势，是现代教育发展的必然和重要标志，并对成人教师教育发展实践具有强大的促进作用。专业化的成人教师教育基点，融入教育体系发展的总体规划中;专业化的成人教师发展基点有效地提高了成人教师的社会地位。专业水平的成人教师，通过高尚的职业道德和熟练的职业技能，赢得学生信任、学校认定，社会地位得到认可;专业化的成人教师发展基点，促进了成人团队整体师资质量的提高。在成人教学过程中，重视成人教育规律，提升成人教师素养，职业水平得到升华。
三、成人教师专业化建设策略
1.明确成人教育教师专业化建设的属性
成人教育教师专业化建设，促进了成人教育教师素质水平开发，提高了成人教育教师教育水平，改善了成人教育教学质量。成人教育教师专业化建设，首先要明确成人教育教师专业化的属性。成人教育的教学向着目标更深、手段更灵活、对象更广泛的方向发展。由此，对起主导作用的成人教育教师提出了一系列的专业化要求，包括对成人教育教师的思想道德水平、传授知识能力、实践操作能力、科研能力、开拓精神等提出了一系列的建议和要求。当前我国成人教育培育教师多是兼职教师，这种现状存在的根本原因在于，对成人教育的不重视，成人教师多是来自于学校的研究生或者博士生，专业化不足。明确成人教师专业建设属性，首先从观念上，重视了成人教育师资建设。成人教师专业化属性的明确，赋予了成人教师培育成人的职业道德感和社会责任感;明确了成人教师专业化发展定位和具体发展的阶段目标，实现“非专业化—半专业化—专业化”的过渡，最终推动成人教师专业化建设成为成人教师培育的终身目标。构建成人教育教师专业化管理制度，保证成人教师专业标准的推广和实施。成人教育教师队伍结构上的松散、专职教师的比重太小，导致了一线教师的孤立，理论水平的低下，理论与实践、科研与教学以及管理与教学等多个方面的脱节，很大程度上影响了成人教育教师的专业认同、专业权利的争取以及人员间的交流。成人教育机构成立专门的成人教师专业化建设管理机构，有效监督成人教师专业化发展状况，制定相关的措施，保障成人教师专业化的发展。成人教师专业化管理部门，明确成人教师专业化定位，专业化发展目标和具体实践方法。
2.加快推动成人教育教师继续教育培育制度建设
成人教育教师继续教育，推动成人教育教师实现专业化的重要措施之一。继续教育模式推广，要求成人教育教师参与成人教学过程中，始终按阶段、有秩序、有针对性地提高教育教学水平，提高职业素质和职业技能，继续教育培育制度建设，使教师培育计划上升到制度保障的地位，用制度化和法制化把成人教育教师的专业培育纳入教育体系规划范畴，从教育发展的必然性，明确成人教师职业专业化建设的必然要求。加强成人教育教师培育制度建设，优化成人教育教师培育方案和培育目标，促进了成人教育教师专业化建设水平发展。在教师培养和选拔的过程中要牢牢把握成人教育的特点，培养教师的终身教育和终身学习意识、国际意识，提高运用现代化教学手段的能力和教学科研能力，以知识结构为标准构建成人教育教师的专业知识结构，使成人教育教师成为理论和实践相结合的教学科研人员。拓宽落实成人教育教师培养渠道，优化知识、学历、年龄和职称结构。成人教师的教育培训主要应由社会来承担，要促进成人教育教师的专业化进程，应着重建立多序列、多层次的培训体系，实现职前与职后教育培训的一体化。
3.加强成人教师任用机制和考核机制建设
重视成人教育教师资格认证标准建设，在成人教师任用和聘用过程中，建立一个全方位、多层次、综合性的考评方案，避免单独根据学历标准用人。对成人教育教师的资格进行认证，择优录取。严格教师资格认定标准，在任用教师的过程中，除了限定基本的学历标准外，还应对被任用人进行全方位的考核。师范类毕业生，在获得相应的学历后还不能直接认定教师资格，必须通过担任一年助教、获得满意的评价后，才能获得教师资格。成人教育教师招聘过程中，尽量招聘专职教师，避免任用临时的兼职性教师，形成成人教育学校自己的师资团队，为以后加强成人教育职业培训，增强成人教师教学经验提供基础。建立竞争性的考评方案。对成人教育教师进行定期考核，考核指标体系的建设覆盖成人教师职业素质、职业技能、师生互动、科研能力、教学能力等。通过综合性的考核方案进行定期考评，培育成人教育教师的'竞争意识，不断提高工作技能，改善教学教育质量，在激烈的竞争中，完善自我知识结构，提高成人教育教学质量。加强成人教育教师福利制度建设，为成人教育教师创建良好的福利条件，薪酬和工作能力直接挂钩，激励成人教育教师学术水平的提升。从根本上改善成人教育教师的生活条件和工作环境，才能吸引更多的优秀人才加入到成人教育教师队伍中来。成人教育工作不是仅仅把成人教育工作当做增加一点经济收入的手段。只有成人教育教师的各种待遇都提高了，他们才会安于成人教育事业，然后才会有专业化意识和要求。
4.加强成人教师培训机构建设，培育成人教师专业道德和专业技能
成人教师专业技能是指成人教育教师教学过程中，运用的成人教育教学技巧。它包含成人教育基本理论的掌握和传授、成人教学方法、成人教育教学中遇到的各种问题处理的技巧，以及成人教育教学服务和成人教育职业道德等。当前我国从事成人教育教学的教师，大部分学历水平不高，专业化的技能和成人教学知识不足，在从事成人教育教学中，基本上没有参与教学的岗前培训，对成人教育教学方法和经验不足。由于成人教育的特殊性，大部分教师不能有效地把握成人学生特点，掌握成人教育教学规律。因为成人教育教学中，仍然采用普通的全日制教学方法，成人教学实践效果不佳。做好成人教育教师岗前培训，能够明确成人教育教学的基本规律，把握成人学生特点和心理，根据成人学生所需，实现教学目标要求;岗前培训还教授成人教育教师基本的教学技巧，以提高成人教师现代化信息技术素养为基础，将先进的教学技术、手段与学科专业知识进行整合，逐步把定向型课程模式转变为开放型课程模式，根据不同层次的培养目标确定各类课程的结构及所占的比重，使处在不同发展水平的教师都能在原有基础上有所提高。培育教师基本的职业道德，明确了解成人教育在我国国民教育中和现代化建设中的重要地位，树立成人教师服务成人教育事业的职业道德;开展成人教师岗前培育，培训中通过学习成人教育专业知识，提高教师专业化理论知识，并且通过对成人教育培训内容的扩展，开拓教师的视野，提高成人教学质量。
5.成人教育机构营造良好的成人教育专业化氛围
成人教育机构在成人教育教师专业化培育中具有引导作用，要积极争取和创造促进成人教育教师专业化发展的良好机遇。在成人教育职业生涯规划中，为成人教师创造继续教育的机会，促进成人教师教育思想和教育方法不断完善和更新;为成人教师提供个性化发展的机会，扩大成人教师专业自主化发展，鼓励成人教育个性化教学发展，在成人教育课程设计、教学任务、教学规划和教学内容上给予成人教师的自我选择权;成人教育机构提供资金扶持，鼓励成人教育教师继续深造，加强对本专业的继续学习。
摘要：学前教育在我国教育体系中发挥着重要的作用，学前教育的有效开展对于学生日后的学习有着重要的影响.农村学前教育问题始终是受到社会广泛关注的热点话题，受到农村地区经济发展水平相对滞后等因素的影响，农村地区的学前教育发展面临着不同程度的问题，所以充分发挥政府的主导作用，是实现农村学前教育长远发展的必经之路.对此，本文中着重探讨了政府主导下农村学前教育的发展路径.
关键词：学前教育；农村学前教育；政府主导；发展路径
近些年来，社会对学前教育的关注程度不断提高，尤其对农村学前教育的质量提出了更高的要求.当前，农村学前教育办学质量的问题日益突出，农村地区教育资源有限，幼儿教育机构十分缺乏，很多适龄儿童无法得到应有的教育，幼儿园相关资源的配置不足，缺乏有效的幼儿师资力量等问题日益突出极大的影响了农村学前教育的健康发展.在新时期，坚持政府主导是农村学前教育发展的必然选择，所以，要从农村经济发展和学前教育发展的实际情况出发，选择具有操作性和针对性的发展路径，充分发挥政府在学前教育发展过程中的主导作用，实现农村教育的健康发展.
1政府主导下的农村学前教育发展的合理性
政府主导指的是在农村学前教育发展过程中要始终明确政府宏观调控的职责，并且发挥政府的主导作用引领农村学前教育向着健康的方向发展，需要注意的是，主导并不代表包揽一切，而是要根据农村学前教育的发展情况给予有效的指导与控制，保证其健康发展.农村学前教育指的是在农村地区为适龄儿童开展的教育活动.为了实现农村学前教育的健康发展，必须要坚持政府主导的路径，其合理性主要体现在：
1.1有利于促进农村学前教育资源的合理化配置
农村学前教育的发展不仅关系到农村基础教育体系的发展，同时也可以从一定程度上反映出农村地区经济、文化的发展水平，而这对于我国教育体系的发展有着至关重要的影响.同时，为了保证学前教育的公益性特征，要保证每个适龄的儿童都可以得到相应的教育，但是受到农村地区经济发展水平不高等因素的影响，农村学前教育的发展并没有实现完全的公平，很多适龄儿童无法得到公平的受教育机会，而通过政府主导则可以财政中加大关于农村学前教育的投入比例，以此来实现农村教育资源的优化配置.
1.2有利于充分发挥政府的职责
政府在教育、医疗、交通等公共领域的职责发挥，可以有效的保证社会公共秩序的良好发展，也可以为社会和经济的发展奠定稳定的基础.受到我国社会和经济发展的影响，市场已经成为了影响农村地区经济发展的重要因素，然而，这种单方面依靠市场经济的发展方式，并不能完全保证学前教育的公正性和公平性，所以仍然需要政府承担相应的职责，发挥其在教育事业发展中的主导作用，为农村学前教育的健康发展提供更多保障，也可以促进政府职能的有效发挥.
2影响农村学前教育路径选择的因素
农村学前教育的发展受到很多因素的影响，而为了实现政府主导农村学前教育的实现，保证其发展路径的科学性，必须要对其影响因素进行客观的分析，主要包括：
2.1地方政府的收入
通常情况下，地方政府的可支配收入越多，则政府的选择结汇更多，所以政府在撑学前教育的发展方面的投入也会越多.所以，在市场经济环境下，是否具有坚实的财政基础，是影响农村学前教育发展路径选择的一个主要因素，只有拥有更多的财政资本，在发展路径选择时才拥有更大的主动权.
2.2政府职能的发挥
政府职能是否可以得到充分发挥，直接影响农村地区学前教育发展路径的选择，所以，在执行政策时必须要对政策有全面、深入的理解，以及灵敏的分辨能力，才能在学前教育发展的过程中发现需要调节的内容，并且给予足够的支持与帮助.另外，政府需要加强信息沟通渠道的建设，可以随时了解农村教育发展过程中遇到的问题，并且通过与其他部门的及时沟通与合作，解决问题，促进相关组织工作的完善，有利于提高发展路径的灵活性.
2.3农村学前教育发展水平
地方学教育发展水平对于政府主导路径的选择也有着重要的影响，如果地区教育发展总体水平较高，农村家长对于学前教育也有足够的认知，那么发挥政府主导作用时就会更加顺畅；相反，如果地区教育发展水平不高，那么在政府主导农村学前教育发展的过程中就会遇到各种问题和阻力.
2.4学科专家的参与程度
学前教育是教育体系的重要组成部分，同时也作为科学研究领域的重要课题，如果学科专家可以更多的参与到政府主导农村学前教育的发展路径中，对学前教育的发展形势以及存在的问题进行深入分析，则可以为农村学前教育的发展提供更多路径选择，有利于拓宽发展路径，这对于农村学前教育的健康发展是至关重要的.
政府主导下的农村学前教育发展的路径选择，一方面，要保证实现农村学前教育的公正性和公平性，通过教育的发展实现对地区经济和社会的推动作用，加快我国新农村建设发展战略的实施；另一方面，要确保政府的主导作用获得充分发挥，通过政府的引导和帮助，切实推进农村学前教育的长远发展.具体的说，可以从以下几个方面考虑：
3.1充分发挥政府的主导作用
政府在农村学前教育发展中有着重要的主导作用，充分发挥政府的财政投入、监督与管理等职能，可以为农村学前教育的发展提供更多保障；同时，政府主导作用的发挥可以加快对问题和纠纷的处理效率，通过相关的渠道获取问题信息并且给予解决，可以减少农村学前教育发展的阻碍.在财政支出方面，政府要将自身的管理职能与幼儿教育机构的管理水平、教学质量挂钩，鼓励合法经营、合理经营，为民办幼儿园的开展提供更多便利条件，促进农村地区学前教育的健康发展.总之，在农村学前教育发展的过程中会遇到各种问题，需要政府时刻发挥宏观的管理制度，保证其主导地位，才能保证农村学前教育的健康发展.
3.2公办、民营学前教育机构的转型发
农村学前教育发展中成立了很多公办和民办的学前教育机构，它们都承担着各自的职责和使命，所以应当加强对学前教育机构的管理和引导.另外，对于某些经济相对较为落后、幼儿教育机构较少的农村地区，需要加强政府引导和市场调节的作用，加大农村地区公办学前教育机构的建设，使其满足农村地区学前教育发展的需要.同时对现有的公办、民办学前教育机构进行正确引导，消除不正当竞争对幼儿造成的不利影响，充分发挥教育机构的推动作用.
3.3农村学前教育经费的专项拨付使用
要实现农村学前教育的持续发展，必须要在财政方面给予足够的支持，所以需要政府加大对农村地区学前教育发展的经费投入比例，要始终给予明确的政策标准.一方面，要明确农村学前教育资金的来源，对政府投资、社会力量以及家庭负担的比例进行明确划分，通过不断加大政府投入的比例保证农村学前教育的持续发展，这种做法可以充分发挥政府作为财政主体的作用，也可以在无形中将教育成本进行划分，获得更多社会力量的支持，有利于为农村学前教育的'发展筹集更多资金；另一方面，针对农村学前教育设置专项教育资金，专款专用，给予学前教育更多资金保障.
3.4农村学前教育教师的管理培训机制
培养一支优秀的幼儿教师队伍，是促进农村地区学前教育有效发展的必要条件，所以，需要着重加强对农村幼儿教师的管理与培训，这里涉及到几项具体的工作：
第一，师资力量的规划，根据农村地区学前教育发展的需要，对教师资源的需求量进行合理规划，并且对相关管理人员进行管理；
第二，教师的薪酬管理，包括基本工资、奖金、福利以及津贴等等，农村幼儿教师的薪酬制定，应该在确定基本工资的基础上，适当增加偏远地区的津贴和补贴，同时着重解决农村幼儿教师的福利和养老问题，为幼儿教师提供更多保障；
第三，幼儿教师的综合素质培养，除了基本的理论知识学习，还应当加强幼儿教师的艺术素养、思想道德素养等方面的强化，只有教师拥有较高的综合素养，才能使他们可以适应农村地区的教育岗位，并且在岗位上做出成绩.
3.5农村学前教育课程的科学理性设计
学前教育的课程设计也关系到农村学前教育的教学质量，所以要以学前教育的目标为依据，根据3-6岁适龄儿童的学习需求，制定科学的学前教育课程，在关注儿童身心健康发展的同时，加强儿童在知识和能力方面的强化.具体的说，在农村学前教育课程的设计方面，首要考虑的是儿童的身体健康状况，注重幼儿的健康教育；其次将知识融入到各种游戏中，使幼儿在参与游戏的过程中了解知识、积累知识，这种方式不会对幼儿造成学习压力，有助于帮助幼儿养成良好的学习习惯；最后要将艺术教育融入到幼儿教学课程中，培养幼儿的综合素养.
4结束语
综上所述，政府主导农村学前教育，是农村地区学前教育发展的必然选择，只有实现农村学前教育的健康发展，才能促进我国教育水平的全面提升.对于目前农村学前教育发展过程中遇到的难题，需要从政府主导作用的发挥、公办、民营学前教育机构的转型发展、农村学前教育教师的管理培训机制、农村学前教育经费的专项拨付使用、农村学前教育课程的科学理性设计等几个方面着手，选择合适的农村教育发展路径，使其更加符合学前教育的发展规律，从而促进农村学前教育健康、持续的发展.
参考文献：
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从教育部批准清华大学等九所高校为首批创业教育改革试点高校以来，我国高校创业教育经历了萌芽、探索和发展等不同阶段，初步形成了一批各具特色的创业教育模式。面对我国创新驱动发展战略和高等教育改革发展形势，参考发达国家高校创业教育探索经验，我国高校创业教育改革发展路径呈现新的走向。
一、教育理念：由“创业型人才”走向“岗位创业者”
教育理念由“创业型人才”走向“岗位创业者”[1]，是指高校创业教育人才培养，由重视培养能“创造新企业”的精英人才，走向培养能“从事岗位创新活动”的大众人才。也就是说，创业教育不再是针对特殊群体开展的创业培训或创业课程的“精英教育”，而是针对全体大学生开展的以培养创新意识、创业精神和创新能力为旨归的“普及教育”。“创业型人才”是在我国出于就业压力的现实困境而提出的创业教育理念，高校在这一过程中处于比较被动的状态，属于政府驱动型创业教育。高校为落实国家由“创业”带动“就业”政策，多把创业教育作为就业工作的一个组成部分，以高年级学生为主体，通过第二课堂活动或创业选修类课程来实施。不少高校领导将创业教育理解为“鼓励学生创业的教育”。在这一理念指导下，我国高校创业教育虽取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如基于“创业型人才”培养的创业教育由于受到各种条件限制无法惠及全体大学生。不言而喻的是，“创业”并不适合所有学生。从本质上看，基于“创业型人才”培养的创业教育没有触动高校教育教学改革，大多数高校没有从开展创业教育中受益。随着我国经济增长方式由“资源驱动”向“创新驱动”转变，国家对高等教育人才培养质量提出了新的要求。基于此，培养“岗位创业者”就成为高校创业教育理念的新趋势。首先，培养“岗位创业者”理念以全体在校生为对象，不仅着眼于学生创业精神和创业能力培养，更着眼于学生创新能力培养。其次，基于“岗位创业者”培养的创业教育以人的发展为基点，着眼于培养人的综合素质，挖掘学生的潜能，培育学生的健康思想和优秀心理品质，激发学生主动进取与积极探索的创新意识和创新精神，更多地关注学生走上工作岗位后的发展。最后，基于“岗位创业者”培养的创业教育是贯穿高校人才培养整个过程的教育，是高校基于社会经济发展需求与学生个人发展而做出的人才培养理念与模式的转变，涉及教学制度、管理体制和运行机制等高校整个教育教学体系，有利于深化高校教育教学改革。高校要想在新的历史时期担负起创业人才培养的重任，必须从战略高度上认识开展创业教育的必要性和紧迫性，从认识上完成从“创业型人才”培养到“岗位创业者”培养的理念转变。构建基于“岗位创业者”培养的创业教育课程新体系，新体系除了开设大量基于创业动机和创业意识培养的创业通识类课程外，更重要的是使创业教育与专业教育深度融合。高校积极推进专业化的师资队伍建设，不但要培养具有专业化水平的创业教育师资队伍，而且要创设条件让专业课教师参加相关行业的企业咨询及管理，还要聘请兼职“创业导师”来高校讲座或授课。
二、教育主体：由“相对独立”走向“协同创新”
教育主体由“相对独立”走向“协同创新”，是指创业教育主体由高校、社会和政府各唱各的戏、各弹各的调走向大家共同参与、协同创新。创业教育主体各自为政，其表现为：一是高校依赖性强，未能形成创业教育主动局面。高校创业教育没有纳入人才培养体系，主要依赖共青团组织，由共青团组织牵头组织诸如“挑战杯”之类的创业计划大赛以及大学生创业项目；没有充分发挥高校各职能部门和学校的整体作用，主要由就业指导部门选派创业教育课程教师围绕创业教育课程设置、创业教育师资培养和创业孵化基地建设等方面开展研究与实践。高校创业教育课程体系的设置与开发缺乏统一标准，随意性较强；高校创业教育的有效性和创业教育成功的标准等考核指标缺乏。二是社会支持力量单薄，未能形成创业教育气候。我国社会囿于“轻商重农”传统观念，缺乏创业教育文化氛围和生态环境；创业教育需要的创业教育中介机构、创业教育基金会、创业教育投资和研究机构等非政府第三方组织的参与度不足。三是政府力量单一，未能形成创业教育合力。政府虽然近些年出台了系列支持大学生创业的优惠政策，但不少地方政府仍然存在执行不到位的情况；政府对大学生创业教育提供的个性化服务不足；政府在舆论导向和政策制定方面对于民间组织支持力度不够[2]。面对高校创业教育内容多样化、对象普及化和教育形式多元化的新形势，根据美国创业教育多元主体参与的成功经验，我国高校创业教育主体将会呈现多元参与协同创新的发展态势。具体体现为：一是高校发挥主动作用，创建适宜的创业教育平台。高校开发具有自身特色的创业教育课程体系及评价标准，整体设计，逐步推进。高校引进具有创业实战经验的人才，加强创业教育师资队伍建设。发挥学科专业优势，加强“政产学研用”转化对接。二是社会各界积极参与，提供广泛的创业教育支持。改变社会各界以“就业率”和就业质量作为评价高校的重要标准，在整个社会孕育出浓郁的创业文化氛围。整合社会各方资源，如非营利组织、项目基金和各类组织机构(创业培训机构、中小企业服务机构和风险投资机构等)，为大学生创业教育提供诸如创业实务指导、法律咨询和创业担保基金等各种中介服务。三是政府建立健全规章制度，提供良好的创业教育制度保障。政府不但从宏观的战略层面提出指令性要求，而且要从微观的操作层面提供政策指导。
三、教育内容：由“模块化”走向“系统化”
教育内容由“模块化”走向“系统化”，是指高校创业教育内容，由着眼于创造新企业所需知识的“模块化课程”走向满足岗位创业者所需的“系统化课程”。自创业教育进入高校以来，“哪些知识、技能或态度进入教育内容”，“怎样组合这些知识或技能”，“如何形成创业教育内容体系”等问题，一直是高校创业教育者思考的重点。“精英化”时代，从“创造新企业”的教育理念出发，许多高校创业教育以“创造新企业所需的知识与能力”构建创业意识及精神塑造模块、创业能力训练模块和创业实务仿真模块等三方面教育内容，并围绕这三方面从显性课程和隐性课程的思路进行操作：显性课程由创业教育基础课程、创业教育专业课程和创业教育实践课程组成，隐性课程包括校园创业教育实践和校园创业教育氛围等[3]。基于“模块化”教育内容的创业教育，是着眼于教少数学生如何创办企业的“狭义的创业教育”，缺乏对多数学生创业意识和创业精神的培养；或简单追求创业教育的覆盖面，缺乏与专业教育的有机融合。随着人们对创业教育认识的深入，创业教育内涵不断丰富：创业教育不是附加专业教育之外的技能培训活动，而是基于人的全面发展集通识教育和专业教育于一体的培养方案[4]；创业教育不是一种应景式的精英教育，而是一种全员参与、全方位覆盖和全过程贯穿的素质教育[5]。高校创业教育面向全体学生，既考虑大多数，也不忽略极少数。高校创业教育在内容设计上，分层次、分阶段和分群体推进，由“模块化”走向“系统化”，以适应国家创新驱动时期用人单位对高素质创新人才的需求。高校创业教育内容“系统化”走向，将会根据不同层次学生的不同需求，按层次来进行设计，使之贯穿高校人才培养的全过程：第一层次是面向全体学生的“通识型”创业启蒙教育。内容主要包括创业素质与精神的塑造，主要通过课堂教学和参与体验来实现。第二层次是与专业融合的“嵌入型”创业教育。专业根据自身的特点，将创业理念与方法融入专业课程中，充分挖掘专业课程的创业教育资源。第三层次是“专业型”创业管理教育。针对在大学期间就下定决心毕业之后去创业的学生，内容以中小企业营利模式、经营管理技能和工商税务注册等为主，目的是提升学生规避创业风险的能力，从而提高创业成功率[6]。高校创业教育培养内容的系统化设计，将使创业教育“面向全体学生”“结合专业教育”和“融入人才培养全过程”的核心理念落到实处。
四、教育方式：由“单一化”走向“多样化”
教育方式由“单一化”走向“多样化”，是指创业教育在教育方式上主要以创业竞赛为主，走向以课堂教学、创业竞赛和园区孵化等多种方式协同推进。教育方式的变化，既是创业教育理念转变的理性选择，也是应对创业教育内容系统化发展的'必然结果。在“创业型人才”教育理念的指导下，高校创业教育主要培养“创造新企业”的精英人才，采取的教育方式是比较单一的以创业竞赛为宗旨的创业培训，其结果只能使极少部分人受惠。在创业教育新理念“岗位创业者”的引领下，高校创业教育主要培养能“从事岗位创新活动”的大众化人才，实施针对全体学生开展以培养创新意识、创业精神和创新能力为宗旨的“普及教育”，采取的教育方式将会是以课堂教学为主，创业竞赛和园区孵化等多种方式并举。具体而言，顺应国家创新驱动发展战略以及新时期高校创业教育内容完善之需，高校创业教育将会强化以下主要方式。一是教学引导。无论高等教育形势如何发展，课堂教学目前以及今后仍将以无可比拟的优势成为高校创业教育的主要方式。只是针对创业教育，其具体的教学方法侧重点有所不同而已。无论是专业课课堂教学，还是创业课课堂教学，就创业意识、创业精神和创业能力培养而言，将会更加突出以问题为中心的探究式教学，以提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。就创业课教学而言，将会突显现代信息技术在教学中的作用，采用学生参与度高和体验性强的互动式教学，实施情景教学、模拟教学、案例教学和网络教学，融入情景模拟、小组任务、分组讨论和分享、团体游戏和案例讨论等多种教学方法。二是竞赛带动。创业竞赛是创业教育的重要组成部分，不但是高校交流创业教育经验和展示创业教育改革成果的重要平台，而且是高校深化创业教育改革的重要抓手，还是高校传播和延伸现代教育理念的重要方式。兴起于20世纪80年代至90年代美国创业教育迅速发展阶段的创业大赛，孵化了诸多杰出企业，如诞生于斯坦福创业大赛的雅虎公司[7]。以始于“挑战杯”等为代表的我国高校各级各类创业竞赛正在健康有序地开展，为社会创造一定经济效益的同时也培养出一大批具有创新创业精神的优秀人才。基于问题导向的创业竞赛以解决社会问题为旨归，有利于拓展高校的社会服务功能，不断深化高校与社会的联系。创业竞赛因其对社会产生的经济效益以及解决就业压力等显性效果，赢得政府各方的广泛支持与积极参与。三是园区孵化。大学生创业园是当下高校比较典型的创业实践平台，是大学生培养风险意识、合作与竞争观念和宽容与开放精神的重要场所。高校大学生创业园通过为大学生提供生产经营、产品技术研发等方面设施共享，市场推广、法律政策咨询和资金扶持等方面的服务，提高大学生创业成功率和创业企业成活率。不同类型的高校，因其办学定位的不同而有所侧重，如地方应用型高校，在解决现实生活中的具体问题与实用新型技术转化等方面发挥其学科专业优势，充分体现地方高校服务地方社会经济发展的功能。大学生创业园根据具体情况呈现不同的管理模式，如创建“中心+园区+基地”的管理模式，即大学生创业指导服务中心、大学生科技创业园与创业孵化基地，形成“办公区+生产加工区”的运行模式[8]。
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环境管理会计发展路径选择论文
一、面向可持续发展的管理会计困境
目前,来自内外部的诸多压力使企业越来越关注环境问题对企业的各方面影响,特别是企业的环境绩效和环境管理会计信息越来越来受到管理层的关注,然而企业的环境管理会计的发展还面临着一系列困境。
(一)资源环境保护的紧迫性有待提高
中国经济的高速增长是建立在资源的过度使用和环境的过度破坏下实现的,这一点已经得到了学者们的共识。环境资源的低利用率是造成污染的一个重要原因,工业占我国终端能源消耗的一半左右,但我国能源重复利用率远远低于发达国家,而且我国高能耗工业部门的能耗水平与国际先进水平总体相比仍有20%-30%的差距。例如我国工业水的再利用率是30%-40%,而在OECD国家再利用率可以达到75%-85%。中国的国内生产总值约占全球的4%,但消耗的一次性能源约占全球的12%。企业是社会的子系统,面对宏观环境的变化,为了生存和发展,企业需要及时改变传统的决策模式。,《中国百位企业CEO调查报告》显示,93%的CEO认为企业必须转型升级,49%的CEO已经开始着手带领企业升级,而在企业转型的过程中,就不能不考虑环境带来的影响。随着我国实施可持续发展战略和倡导低碳经济,对环境保护的要求日益增高,因此对环境保护的相关法律法规和环境标准也会日益增加,环境规制不断加强,公众的环境意识不断提高。企业必须重视这些变化对企业可持续发展的重要性,改变传统的发展战略,制定以“效益优先、资源节约、环境友好”为导向的新的企业未来发展战略,并将这种导向体现在环境管理会计中。
(二)管理层的环境保护态度存在差异
企业的所有权和经营权的分离以及我国企业尤其是国有企业中的内部人控制现象,使得企业的决策都是高管人员做出的,企业高管对环境保护的态度直接影响了企业的决策行为选择。重视环境保护的高管会将环境保护的观念内植于企业的价值观体系,这样做的结果一方面使得企业的伦理观得到加强,从企业文化的层面关注环境;另一方面也会使企业自觉的符合政府的环境规制要求,对经济的可持续发展起到促进作用。而不重视环境保护的管理层不会意识到环境对公司战略的实施范围和业绩测量具有重要影响,对企业的环境管理工作不够重视,不会倾向于实施实施EMS,对EMS进行认证,以及不会从事大量的避免或减少对自然资源过度使用和破坏的环境管理实践。尽管目前大部分企业都在支持和赞同与绿色有关的活动,甚至将其作为荣誉和时髦的话题,但很少将其作为行动的指南,这很大程度上与管理者对环境保护的态度是有关的。
(三)环境成本的估算体系没有建立
随着环境问题的日益严峻,企业面临的与环境有关的成本包括环境保护成本和绿色投资过程中所产生的环境有关的成本将持续上升,对环境成本的忽略将带来决策的失误。因此真实反映包括环境成本在内的产品的全部成本对企业发展至关重要。而要提供由于环境因素所造成的成本和收益,就需要环境管理会计提供相应的信息。环境管理会计中最先受到关注的项目是环境成本。与环境有关的成本达到企业总成本的3%-10%,在化工行业甚至可以达到总成本的20%左右,但现实中很少有企业考虑这些成本(Colby,1991)。要将环境成本信息应用到管理决策,首先要对与产品、过程、系统、工厂相联系的环境成本进行确认和计量。不同的企业可以根据不同的目的对环境成本进行定义。因此,由于目的不同,不同的企业对环境成本的定义就可能有所不同,其分类也可能产生差异。目前还没有形成一个国际公认的环境成本概念。因为要对环境成本下一个明确的定义和衡量,需要在时间上和空间上恰当地界定环境成本的内涵和外延,这存在着一定程度上的难度。
(四)缺少科学合理的环境管理业绩评价体系
传统管理会计的业绩评价体系主要关注企业的短期经济绩效,而较少关注或不关注能够给企业带来长期效益的环境绩效。因此导致业绩评价尺度往往是单一的、短期的财务数据,如收入、边际贡献。这些财务数据本身在计量方面就缺少环境方面的信息,因而导致评价业绩不可能考虑环境业绩,尽管新的一些业绩评价体系考虑了非财务指标,如平衡计分卡,但其也存在没有纳入环境责任相关指标的缺陷。环境管理业绩评价是环境管理会计的主要内容,通过科学、合理和可行的环境业绩评价体系可以正确评估企业整个价值链上的节点对环境所带来的影响,主要包括企业生产产品和提供服务、客户在消费产品和服务所带来的环境影响。以激励管理当局重视环境问题,不断提高企业环境保护和环境治理的努力程度。
二、可持续发展下环境管理会计的历史使命
(一)环境管理会计是实施可持续发展战略的重要组成部分
21世纪以来,可持续发展的提出对经济产生了深远的影响。可持续发展也成为世界各国经济发展的主旋律,企业作为经济活动的主体,是经济发展模式的主要体现者和执行者,扮演着非常关键的角色。正如迈克尔?波特认为:竞争实际上不是在国家之间,而是在企业之间进行的。1984年世界环境管理工业会议上提出了可持续发展,会议代表在有关环境问题上达成了共识:认为企业是全球环境日益恶化的最终根源,企业必须要承担起环境保护的'责任,对环境的污染实质上是低效率的生产问题,是一种浪费。同时企业也是解决环境问题的重要力量。环境保护是人类社会可持续发展的客观要求。因此,为了实现企业的永续发展,企业必须放弃危及企业生存和发展的不文明生产方式,通过创造性的环境管理树立良好的企业形象,赢得社会的认可,获得相对于竞争对手的比较优势,使本企业在竞争日益激烈的市场上长期发展。环境管理会计通过环境会计系统所提供的相关信息,评价资源效率、发现环境改进机会、有效管理企业的环境和经济业绩,这些机制构成了企业可持续发展的基础。
(二)建立环境管理会计有助于企业更好地参与国际竞争
企业的竞争越来越表现为一种全球化的竞争,无论是企业走出国门、还是在国内与跨国企业进行竞争都需要企业竞争优势的确立。目前很多发达国家利用环境问题对中国企业的出口产品或投资项目设置重重障碍,阻挠中国企业的国际竞争力,另一方面发达国家利用中国在经济高速发展的机会,将破坏自然生态环境、污染严重,在本国环保不达标的生产项目建在中国,同时利用自身的竞争优势占领中国市场。环境问题已经不仅仅是一个经济问题,同时也是一个政治问题,而企业建立环境管理会计有利于企业抵制发达国家的环境剥削,通过环境管理会计信息系统对比国外企业在本国和中国所采取的环境保护的相关规定和要求,分析其在中国包括原料、生产和最终产品的生产流程是否对中国的生态环境造成了负面影响。另外通过分析国外企业在全球竞争过程中所具有的环境保护的优势,学习和借鉴他们在环境管理会计方面的经验,结合我国具体情况,尽快完善我国的环境管理会计。
三、构建面向可持续发展的管理会计的路径选择
从以上的分析可以看出,建立适应绿色经济发展的环境管理会计必将成为一种管理会计领域发展的一种趋势,因此,需要构建面向可持续发展的管理会计路径。具体来说包括以下几个要点:一是要将环境问题作为环境管理会计的内在要素,二是要把实现经济、社会和环境的可持续发展作为环境管理会计的目标,三是建立考虑环境成本的可持续发展业绩评价体系。
(一)承认环境的生产要素特征
随着环境问题的加剧和经济的发展,获取和使用环境所需
支付的成本费用逐渐增加,环境资源的价值也在逐步显现。为了获得潜在的经济效益,企业对于拥有环境的使用权会具有强烈的要求,这为环境作为生产要素提供了可能。将环境要素与土地要素、劳动要素、资本要素共同纳入生产要素禀赋体系之中,成为生产力的基本要素之一,是继劳动者、劳动资料、劳动对象、科学技术、管理要素之外第六种要素,可以称之为“条件性要素”。将环境作为一种生产要素,更正了原有的生产要素理论对环境的狭隘性认识,在物与非物结合的环境观的基础上承认了环境的价值性和稀缺性,按照可持续发展对经济系统和环境系统协同融合的要求,对环境的性质重新进行了界定,这种界定承认了环境以改变自身构成的数量、结构和能力为代价参与生产,决定生产可能性曲线位置和性质功能并形成了物质财富,有利于改良环境管理和经济活动理念。任何时代和地域的生产活动都要承载于当时当地的环境之上,如果不具备必要的环境条件,那么生产将无法进行,即使在市场是资源配置的主要力量的市场经济条件下也是如此。市场是资源配置的主导力量,而主导力量不是基本力量,环境承载力也称环境容量才是经济和社会发展的基础力量。市场牵引的主要力量再强大,但如果作为基本力量的环境承载力下降或萎缩,无法有力提供物质和条件支持,那么经济和社会的发展终将难以为续。因此仅仅把生态环境看作是经济发展的外生因素而不是内在因素是环境污染、资源耗竭和生态恶化的根本原因。将生态环境作为一个内在要素纳入生产要素体系中,可以有效实现环境保护和经济社会可持续发展有效结合。
(二)环境管理会计的目标定位
作为盈利性的组织,企业不可避免地要追求经济利益,按照成本效益原则,使经济主体在运行过程中投入的消耗获得最大的成果。但企业取得经济利益的过程往往不是孤立的,需要利用环境和索取资源。由于环境自我修复功能的环境阈限制和自然资源存量和再生能力限制,企业不能无限制地滥用资源和环境。因此,企业在追求经济利益的同时,不能盲目地掠夺开发资源和破坏环境质量,必须兼顾环境利益,从特定的环境视角评价经济活动对环境所产生的影响,即所产生的环境质量变化。尽管企业的经济利益和环境利益在现实中往往表现为相互冲突,是互生共存的矛盾统一体。企业需要协调两种之间的关系,发挥两者共生统一的一面,既不能一味为了保护环境而停滞生产,也不能以发展经济为由破坏环境。总之,企业环境管理会计存在的本质不仅在于其经济性,还在于其社会性,企业需要促进经济和环境的协调发展,在追求经济利益的同时为增加环境利益做出贡献。
(三)建立全面的可持续发展战略和绩效标准
企业的利益相关方越来越关注企业在环保方面的业绩表现,因此建立科学合理并且行之有效的环境管理会计的业绩评价体系显得尤为必要。财务指标和非财务指标相结合、动态和静态相结合、企业的短期利益和长远利益相结合评估企业价值链上的每一项作业所带来的环境影响和环境业绩,编制环境管理会计报告,激励企业管理层将环境问题放在战略高度。全面的可持续发展战略和绩效标准可以帮助企业管理并改善资源的低效率,降低能源使用量、碳排放,并降低相关的成本。先进的建模技术与负责的绩效监控相结合,可帮助企业提高效率和绩效,并且推动底线成本的下降。从整体上来看环境问题正逐渐从企业的环境、健康与安全层面,延伸至企业财务战略的环节,其中的参与者包括企业首席执行官和首席财务官,以及董事会成员。企业需要正视这种变化,意识到自身在环境保护方面肩负的社会责任和历史使命,应当努力将环境保护成为一种管理理念,建立起以反映环境因素对经济的影响、评价环境管理业绩的环境管理会计。
龙舟文化论文:龙舟文化的发展路径探讨论文
目前高校必要的文化素质培养有待进一步提升，特别是中国传统的民族文化提升，这也为龙舟文化在高校的进一步发展奠定的基础。
龙舟文化的起源与内容
1龙舟文化的起源与发展
龙舟运动起源于两千多年前，其传说各不相同，但归根到底都表达了人们的美好愿望，随着龙舟运动的兴起，龙舟文化也随之产生，有研究者认为，龙舟的发展大致经历了三个发展阶段。其一是人们对“龙”的信仰与崇拜，即俗文化。其二，随着龙舟竞渡在民间的不断发展，逐渐升华为中华民族特有的精神象征，即“精英文化”阶段［3］。其三，商品经济文化的发展，也为龙舟文化注入了新的活力，所谓“龙舟搭台，经贸唱戏”等等均体现了“商品文化”的价值内涵［1，3］。
2龙舟竞渡的文化内涵
浩瀚无际的中华民族文化宝库，龙图腾奠定了龙文化的根本基础，其中以水生态环境为依托的龙舟竞渡无疑是一颗璀璨夺目的明珠深受人民大众所喜爱［4］。龙舟竞渡是图腾文化———龙为外型设计改造，具有浓郁的民族气息，是在不断融合嬗变中形成的多层次、多文化的复合体。龙舟竞渡以其所具有的精彩纷呈，颇具民间特色，融观赏、竞技、娱乐和协作等为一体，体现了中华民族积极向上的精神，决定了龙舟竞渡运动的大众化属性［5］，龙舟文化具有广泛的民间基础与大众基础。龙舟竞渡是生态文化，龙舟竞渡所依托良好水生态环境，激流勇进，两岸呐喊此起彼伏，为其生态化发展奠定了坚实的生态与人文基础［6］。
龙舟竞渡运动在宜春学院发展的现状
高校正在成为龙舟运动的一个重要营地，越来越多的高校龙舟队伍参与比赛的意义，并不简单的是要取得多么好的成绩和名次，更深层次的意义是，这是对龙舟运动人口参与面的扩大，是对龙舟运动技术含量的提高，是对传统龙舟队伍的一个挑战，是将龙舟文化更好、更全面的传播。从这个意义上讲，高校的龙舟队将会促成龙舟运动的一次全面飞跃和提升，同时作为一项具有深厚文化内涵的传统活动，龙舟运动一直以来多在民间活跃，随着中国龙舟协会对龙舟运动的规范化、制度化管理，龙舟运动已经呈现出了新的面貌，龙舟运动本身具有的魅力，比如团队精神的培养、坚强毅力的锻炼等吸引了很多高校学生，促成了龙舟在一批高校起航。
高校在人才、知识等资源上相对比较集中，这对开展龙舟运动比较有利，另外，高校在训练中也会从专业角度对龙舟的技战术、训练手段等进行研究，这也是对龙舟运动的进一步提高与发展，并赋予龙舟运动以更新的文化内涵，经过这个提高过程，再进行推广，对龙舟运动的发展将会起到极大的促进作用［7］。现代与古老，科技与传统的结合是项目与文化发展中的一个自然转换现象，一个运动项目、一种文化不断前进需要在总结传统的基础上引入现代的元素。
尽管高校龙舟运动的开展与认同只是近若干年的.新事物，尽管首次中国大学生体育协会赛艇与龙舟分会成员只有区区十所大学，但到目前为止，高校龙舟运动已经蓬勃开展，相关高校龙舟文化与技术的研究也越来越多，经常组队参加全国各种龙舟赛事活动的高校也越来越多，充分体现了高校开展龙舟运动的优势［8］，龙舟运动因高校的参与会越来越具有活力，其发展也越来越快，龙舟运动已成为大学生十分喜爱的体育运动项目之一，随着龙舟运动在高校的开展，龙舟文化也慢慢开展起来，许多大学生通过龙舟文化的熏陶，改变自己的不良嗜好，成为品学兼优的当代大学生。
龙舟竞渡运动在宜春学院延续与发展的措施
1开设龙舟文化选修课
高校是一个培养高素质人才的地方，与中学相比较，大学生具有自主选择学习的权利，学生可以按照自己的意愿去选修自己感兴趣的课程。面向全校学生开设有关龙舟文化的选修课程，满足学生的学习兴趣，引导学生广泛涉猎民族传统文化，拓宽知识面，增强综合素质与能力，为适应21世纪对高素质人才的要求打下基础。同时龙舟文化公选课的开设，也为教师施展才能，传播知识，为学生完善自身的知识结构、培养学生的文化素质、促进学科交叉，提供了一个良好的环境。
2开设龙舟文化传承与发展知识讲座
目前，许多高校每年都会抽出大量时间与经费为本校学生开设各种知识讲座。龙舟文化在高校作为一个新兴的科目，尤其迎合了当前大学生思维活跃，民主意识较强的特点。作为民族传统文化项目的代表，龙舟文化教育可以考虑采取自我教育、自我约束、自我提高的“自主式”教育模式，积极引导学生阅读研究龙文化与龙舟文化，探索龙文化与龙舟文化的渊源，体会龙舟文化的精髓所在，同时，广泛招募龙文化热爱者积极参与龙舟训练与竞赛，引导大学生体会龙舟竞赛中体现出来的团队协作精神，增强人与人之间的团结合作、共同努力的思想。这也是龙舟文化在高校发展的意义所在之一。
3举办校园龙舟文化节
在端午节期间，开展维持一周的龙舟文化节等相关的一系列活动，如学校龙舟队征集队标，鼓励教师和大学生积极参加设计，并评选出1，2，3等优秀奖，给予奖励;开展龙舟文化有奖知识竞赛，不但可以宣传龙舟文化，还可以让学生积极主动地了解并喜爱龙舟文化;举办龙舟文化知识展，让更多的学生可以到场参观与学习交流;举行龙舟下水仪式活动，让学生积极参与，了解龙舟运动与龙舟文化;组织学生参观当地富有民族特色的龙舟比赛，通过观看比赛，让学生了解从龙舟运动中提炼出来的龙舟文化的真正含义。通过举办各种有关龙舟文化活动，在高校校园内掀起一片“龙舟热”。让更多的学生去喜欢并主动地传播龙舟文化。
4举办高校龙舟友谊比赛
我国已有50所左右的高校成立了龙舟队，在每年的端午节期间完全可以举办高校龙舟友谊赛。通过比赛增进了解，同时也可以为学生创造一个交流的平台，了解彼此学校与周边城市的文化;同时，有龙舟队的学校的学生会更加关注自己学校在比赛中所取得的成绩，渐渐就会从关注发展到喜爱，并积极主动的去传承与发展龙舟文化。
结束语
龙舟文化是爱国主义教育优良教材，龙舟文化对学校培养创新人才具有积极的促进作用，尤其是龙舟文化体现出来的民族性、团结性、包容性、娱乐性、竞技性，对促进大学生的个性形成和发展，培养完美的自我观念、价值观念，培养社会需要的创新人才起到积极的促进作用。随着龙舟竞赛在国内外交流的日趋频繁，龙舟运动已经逐步走向国际化，增进了中国人民同世界各国人民的友谊，显然，龙舟运动已经成为中外文化交流媒介，但是，由于国内外文化的巨大差异，大部分其他国家只是开展龙舟运动，并没有对龙舟文化做出具体的研究，让高校传承与发展龙舟文化是因为大学生是时代进步与发展的开拓者，他们不仅可以引进国外先进的文化，科学技术，同时也可以把中国传统文化传播到世界的各个国家和角落。
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