以下是小编为大家准备了孩子的学习成绩不好应该怎么办才好（共含7篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“vvcarter”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力?
②你是否认为自己无法搞好学习?
③你需要什么帮助吗?
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心?作专是否认真?能否按时完成?
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?
③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母应该做到以下几点：
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自已的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
第五，父母要以身作则做好孩子的榜样。
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩;对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严;不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事;要经常在家庭中进行民主交流，
父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第六，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第七，要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励;孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第八，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第九，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业;和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
1、常询问孩子在班级的名次。
家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。
2、常指责孩子的失败。
比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学!”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
3、常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。
4、在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。
(1)愿望没有得到满足，就要发泄情绪，甚至动手打人。
我们和几个朋友一起外出旅游，其中一个朋友的孩子5岁，仅仅相处了三天，这男孩的火爆脾气，让所有人都崩溃了!
看电视时，他说要看少儿频道，他妈妈只不过慢了一秒钟的时间，他居然抓起遥控器拼命往电视机上砸去，一边还撕吼尖叫;吃晚饭时，他喝了很多饮料，他妈妈说不能喝太多，结果他居然一巴掌打在了妈妈的脑袋上，还理直气壮地哭喊;朋友们一起打扑克，他想玩，就单独给了他和笑笑一副，谁知他不领情，非要玩大人的，一怒之下把整桌东西都掀翻了……
别人的孩子，我不会干涉。我唯一做的事情，就是提醒孩子的家长：必须尽快帮助孩子纠正恶习。如果希望世界都围着他一个人转，一点愿望没有满足就大发雷霆，那么将来长大到了社会上，肯定会撞的头破血流!当他遭遇拒绝、遭遇失败、遭遇挫折的时候，不会有很好的心态，去面对问题，更不能理智地解决问题。
要让孩子学会等待，学会考虑他人的感受，学会控制情绪。
(2)东一榔头，西一棒子，做事没始没终。
一个朋友的孩子已经8岁，上小学了，我带着笑笑去他家玩。他先拿出一堆拼图，和笑笑一起拼，当笑笑还沉浸其中，他忽然撒腿跑开，冲到房里，拿出一个奥特曼变形玩具。笑笑抬头看了看，又低下头，依然专注于手中没有完成的活儿。
小哥哥哼哼哈嘿地比划了两下，又转身翻开抽屉，拿出一张碟，对笑笑说：“弟弟，我们看灰太狼吧?”笑笑非常冷静地说了一句：“不要三心二意。”让哥哥的妈妈瞠目结舌。是的，笑笑2岁的时候，我就在生活中告诉他，做事情不要三心二意。朋友很烦恼，说她儿子一直就是这样，三分钟热度，没耐心，不能坚持，现在上学了，老师也批评他不能集中注意力，总是东张西望，回家做作业呢，也很磨蹭，本来半小时能完成的事儿，他东一榔头西一棒子，一会看电视一会打枪居然能折腾两个小时。
如果从小做事情就没始没终，长大以后可能很难成器，并不一定是干什么惊天动地的丰功伟业，即便完成再小的事，也需要一个认真投入和持之以恒的态度，而且，不能专注，就意味着工作、生活没有效率，三心二意虎头蛇尾，也让人感觉缺乏责任感。我让朋友先不要着急，她儿子显然已经养成了“习惯”，当务之急是帮助孩子纠正恶习，虽然改变很难，但是为时不晚。
(3)依赖性强，不爱思考，遇到问题就找妈妈。
这是一位网友妈妈向我发来的求助，女孩5岁。她说，孩子的独立性很差，特别依赖妈妈，不仅仅是穿衣吃饭等自理能力，还有生活中其它方面，比如，画画的时候打不开彩笔盒，不会自己想办法，就是找妈妈;玩滑梯和小朋友发生冲突，不会自己面对，就是哭着要妈妈;看动画片里提出的问题，不会自己思考答案，就是问妈妈……
独立，是一个人的良好习惯;爱思考，是一个人的优秀品质。习惯于依赖别人的人，心理上往往比较脆弱，不能承受风雨。我们爱孩子，就要舍得放手，让孩子自己去走。我们能够拥有孩子多少年啊?有一种依恋，是为了分离!我提的几个建议：日常生活中，家长不要过于代劳、过于保护;交流的时候，多向孩子提问，提问，激发她的思考能力;鼓励孩子自己动脑筋完成事情，别忘了适时给一点启发;让孩子拥有成就感，帮助孩子建立自信。
一、一做就错型
解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从学生自身来分析，可以分为以下三种情况：一是对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;二是对于中档题，分析不清楚，模棱两可;三是对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位，缺乏分析能力。解决这类学生的问题就需要找到症结，学懂学透，夯实基础，多做题目。
二、粗心大意型
在学习中，学生常常把“粗心”作为成绩下降的理由，真的全是粗心惹的祸吗?粗心分为“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方法，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练来彻底杜绝粗心。
三、基础薄弱型
基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导来提高成绩，此类学生多是因为基础没有掌握好，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生除了需要夯实基础外，更重要的一点在于提高他们的自信心。
四、动力不足型
有一部分学生由于学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。针对此类学生，要从培养学习的兴趣出发。
五、苦学无效型
“苦学无效”困扰着很多中学生，使他们对学习产生厌恶感。“苦学无效型”的学生是因为没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。因此需要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人症结所在，找到适合自己的学习方法。学生可以在“班级圈”学习，不仅可以提高学习效率，还可以利用零散时间进行学习，从而达到让成绩快速提高的目的。
六、知识生疏型
此类学生一般智商都不低，大多因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有把知识吃透，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在基础知识的送分题上丢分的现象，他们缺乏基本知识点之间的联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
此类学生应该时常巩固自己的知识，但是重复的学习又会让人觉得乏味，那么不妨变换一下学习方法和方式。比如可以在清大学习吧班级圈里听一些视频课程，课后做一些练习，这样既巩固了知识点，又提高了学习兴趣，还可以自主规划自己的学习课程。
七、缺少思路型
此类学生主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。他们往往感觉课堂知识都学会了，但是到了考场上却找不到思路。此类学生要在平时加强审题的训练，学会快速判断题型，并且能够确定题目所考察的知识点。建议这类学生深入地做一些经典题，培养自己快速解题的能力，拓展发散思维。
八、情绪波动型
情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪;另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪。情绪波动型学生需要老师多给与爱心和耐心，并为他们制订调整方案，对他们进行一步步的纠正，帮助他们由易到难重拾自信，增强自我管理能力。
01、建立错题本的目的
人们都说，人不会被同一块石头绊倒两次。但是事实上是，绊倒人们的往往就是那么同样的几个坑，孩子也是一样。
如果能把孩子的所有错误收集起来，你会惊奇的发现，孩子错误的点往往就是那么几个，甚至更有一些题目，次次遇，次次错;此次错，次次遇。因此，错题本就显得至关重要了。
错题本就是把自己做过的习题、作业、试卷中的错题收集整理，并把正确的思路、解题过程、易错点和感想，记录在错题本上，通过不断翻看，不断复习，从而达到查漏补缺，薄弱点巩固强化的目的。
02、错题本的构成
一个完整的错题本一般包含四个部分，题目，解析，错因，反思。
题目和解析就不在多说，咱们主要说说错因和反思。
寻找错因是孩子自我提升的一个重要方式，找到了错误的原因，才能对症下药。错因可以有很多，比如说知识点没掌握，读题没读懂，计算错误，完全没有思路等等。如果能找到每道题错误的原因，比如说计算错了，比如说没有读懂题目，就让孩子实打实的把这个错误原因记录在错题本上，半个月或者一个月之后，咱们再回顾之前所有的错因，如果某一个错因出现次数比较多，比如说30道题目里面，有15道都是计算错误，那么在后面一个阶段，我们就能对孩子的计算进行强化巩固。再者，孩子计算错误这几个字写的多了，他自己也会在日后做计算题的时候更加的仔细谨慎。
反思是学习中的重要环节。如果说找到错因是医生号脉找病因的话，那么，自我反思就是对症下药里面的药。根据不同错因，孩子可以自己做以总结和反思。比如说，计算错了，就在反思里把计算的基本步骤，计算需要注意的事情写下来;再比如说知识点没掌握，孩子可以翻书把这道题所涉及的知识点全部整理出来;长此以往，孩子不仅能对所学知识有一个更加清楚的认识，同时还能够学会自我总结，这也是一个可以让孩子受益一生的能力。
03、如何建立错题本
1.首先每门科目都得有一个错题本，分门别类的把平时习题、作业、试卷中的错题进行整理、分析、归类。特别的，错题本一定要买质量好的本子，因为这个错题本可能会伴随孩子整个学习生涯，建议厚一点，质量好一点的本子。
2.自己做过的习题、作业、试卷中凡是遇到错题一律记下来，把错题的题目认认真真抄到错题本上，或者打印下来剪裁然后贴在错题本上，写出详细解析，越详细越好，然后分析出现错误的原因，诸如：答题失误，思维方法错误、知识点欠缺、运算错误、格式错误等几类，最后再对这道错题加以总结，总结的类型也可以有很多，比如说这道题目所涉及知识点，比如说这类题型的易错点，比如说以后自己该怎样做，诸如此类。建议用不同颜色的笔(最好是红笔)把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思、感悟写在过程后面。这是建立错题本最重要最关键的环节。
3.有些题虽然做对了，但是在做题的过程中拿不准、犹豫或者花了长时间才做出的题也可以记录在错题本上，这样的题目也是比较“危险”的，是自己掌握不好的，也要揪住，及时“扭送”到错题本。
4.另外，错题本也可以记录一些经典题型、解法灵活、综合性强的题目，任何你想记录、觉得需要记录的题目都可以写上错题本，长此以往，错题本以后就是自己的“武功秘笈”了。
1.容易走神
很多孩子在上课时间经常会不知不觉的走神，不管是老师在讲解新知识还是在复习，这部分孩子经常会听到一半脑子就想到别的地方去了。正所谓一心不能两用，在想别的事情同时就不能将老师所讲的知识进行很好的吸收以及消化，长此以往势必会导致孩子出现学习成绩下降。听课听课是学生本阶段获取和巩固知识的主要途径之一，如果不能解决孩子注意力不集中的问题学习成绩自然难以提高。
而导致孩子出现上课注意力不集中的原因有很多，其中与营养物质的缺乏尤为相关，比如像卵磷脂、钙等，因此妈妈在平时生活中可以多让孩子吃些具有补脑功效的食品。
2.课后复习慢
老师每次讲解完新知识后都会提醒孩子在课后进行有效及时的复习，这并不是没有科学依据的，专家提醒在课后进行有效的复习，对知识的理解和记忆是非常有帮助的。很多孩子通常都没有课后及时复习的习惯，这样的话就无法对需要重点复习的知识形成清晰概念。还有些孩子在课后复习的时候经常会出现有头绪不清的情况，整个复习过程就像是没有目标的进攻。
这样的复习方式不仅没有效率，同时效果也非常不理想。因此家长要特别的注意，应该帮助孩子采取适当的学习方法来巩固学过的知识。
3、作业完成慢
还有很多孩子在做家庭作业的时候经常会边做边玩，这样的方式不但不利于知识的巩固，同时还有可能会占据大量的休息时间。还有些孩子天生动作就慢，在做作业的时候经常要很长的一段时间，这样也会亏占用大部分的休息时间。晚上做作业太晚会严重的影响到正常的睡眠，如果睡眠不好精神状态差的话势必又会影响到第二天的学习，长期如此会形成一个恶性循环孩子的成绩必然下降。
因此在面对繁重作业的时候，家长一定要监督孩子尽早的完成，而对于高三的同学而言则要注意制定计划，尽量用最短的时间达到最好的效果，以此来保证充足的睡眠时间。对于孩子学习成绩不好怎么办的问题，睡眠时间充足非常重要。
Tip 1：抓好基础知识
无论是期中考还是期末考，对各学科基础知识点的考查比重是最大的，从其卷面分值看大概占总分值的70%左右。因而这类学生如果把偏科科目的基础知识点掌握好了，这门科目的总分就一定不会低。
Tip 2：不要死攻难题
死攻难题，得不偿失。后进生在“补短”的时候，就更没必要去出力不讨好地做难题了。付出与收效不成比例不说，老是解不出题，更会严重挫伤学习积极性的。
Tip 3：建立错题库
坚持每次作业和考试，将自己跛腿学科做出的题目，集中收集、订正，并时常拿出来温故。
第一 要使孩子获得成功感
兴趣总是和成功连在一起的。要提高孩子的学习兴趣，首先要使他尝到成功的滋味。家长要耐心引导，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。如：孩子的数学好但语文差，做功课时，首先安排他做数学，然后才做语文。
如果程序相反，一开始就做语文，碰到了困难，后面的就没心劲了，不但语文做不好，连数学也难取得进步。先让他做一些简单的题目，马上肯定他的微小进步，表扬他在数学上面的成功，使其增加信心，然后再让他做些较难的。
第二 不要急于求成
俗话说：“欲速则不达。”不能强迫孩子学习。逼得太紧的话，孩子会变得焦虑、不耐烦，感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪。因此变得善忘，一下子就会把刚学过的全部遗忘。若在此时家长再加以责备、打骂，“火上浇油”，就会大大打击孩子的学习情绪，乃至对整个学习失去兴趣，其后果不堪设想。
第三 不要与别人攀比
当孩子取得一点进步、成绩有所提高时，要善于表扬，不能吝啬赞美语言，更不能与别人攀比，否则孩子会产生反抗心理、自卑心理，总认为自己不如别人，不自觉地放弃自我，失去自我价值，对你对学习产生厌倦。
第四 信心的平移
比如孩子体育、音乐等某一方面非常突出，很有信心做，那么我们就把他在做这些事情上面的感觉，传递到他对付学习这件事情上来，这就是信心的平移。需要家长不断地去表扬，肯定孩子，坚定地告诉孩子“你看，你在这方面做的这么好，数学你一定没问题，一定能学好，妈妈相信你没问题”，让孩子在数学上也能找到“我能”的感觉，当然这需要家长有足够的耐心和持续不断的自我修炼。
上课关键的40分钟
老师上课的40分钟很关键，很多学习成绩不好的孩子可能是上课没有认真听讲。所以要让孩子在上课的40分钟内，思想高度集中，尽量不要开小差。
学习方法没找对
学习不同的科目所用的方法就应该有所不同，也就是说你不能用学语文的方法去学数学。很多时候家长要帮助孩子进行预习和复习，这样有助于孩子对新知识的更快速的理解，也有助于更好的掌握之前的知识点。
孩子的旧知识不劳，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。找对适合孩子的学习方法是提高孩子学习成绩的关键之一。
没有学习兴趣
一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评打骂，越会加深他学习的痛苦。
心理上的疏导
孩子学习不好，自身可能会伤心、自卑等等情绪。此时，家长更不应该打骂孩子，而是和孩子进行有效沟通。站在孩子的角度，帮孩子出谋划策。
1.从常用口语开始学
孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。
2.找到相应的语言环境
如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。
3.多给孩子看英文电影
相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。
4.不断重复单词
学会一名外语，不可能一天两天就能学会。因此家长要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。
5.使用绘本学习
精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。
6.有趣的肢体语言学习
把单调的英语学习结合到丰富的趣味肢体语言相结合，孩子会兴趣大增。父母是孩子最好的老师，要用智慧的方法帮助宝宝，鼓励宝宝，而不是强制学习。在兴趣和游戏中，宝宝更容易学到知识。
7.常见的物品上贴上英文
也许宝宝还不知道怎么写单词，但在宝宝常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给宝宝听，宝宝就会有一些印象，等到他有记忆力的时候，他会更容易掌握这些单词的拼写。
1、截止时间法
你必须明确的告诉孩子，你需要努力多久，再坚持多久，你就可以取得怎样的进步。
2、陪伴法
改变习惯最怕的就是孤独，如果是孤单一人，是最容易放弃的，这个时候的陪伴是非常必要的，所以家长你陪伴显得至关重要了。
3、合适的学习计划
和孩子制定一套适合他的学习计划，让他做到心中有数。 孩
子学习习惯的改变，家长你的配合是非常重要的，要严厉又
不会伤害到孩子的自尊心。
孩子的英语成绩差，当你问他哪里差时，却说不出一二三来。在不了解孩子英语哪里差的情况下，督促孩子学这学那，孩子本就是因为不擅学习处于迷茫状态。
不懂问题点在哪里，你瞎指挥反而是在帮倒忙。显然，家长你也是这样的，你只看到孩子的分数低，却不知道孩子英语到底哪里差，为什么会差。
孩子英语学习误区一：以背会多少单词为标准
有些家长认为很多培训机构的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯才是最首要的。学习能力和听说运用能力并重。
孩子英语学习误区二：家长会英语，可以自己教?
专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。老师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。不仅提高积极性，也能感受到与其他孩子之间的团队精神。
构成学习行为的两方面是学习环节和学习秩序，环节是针对“点”的事情，秩序是针对“线”的事情，我们通过“点”和“线”的完美结合来解决各个学习单元的问题。而学习方法就是学习环节和学习秩序的不同组合，换句话说，把握好学习环节和学习秩序就可以得到有效率和效果的学习方法。很显然，做一件事情没有科学的方法是不可能达到目的的。
我们不仅关注如何设计合理的学习秩序，也同样关注如何有效地完成学习环节。而学习习惯则是学生进入学习状态通常会有的意识和行为，也是一种固有的学习环节和学习模式。
做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，而目标是否可以完好实现一定是通过工作程序和工作环节来保证的。决定学习方法的好与坏就要看学习环节和学习秩序否科学、合理。
良好的生活品质训练可以使孩子们获得对生活和学习正确的认识、积极向上健康的态度，充满责任心和爱心，有强大的意志力和自制力，这些都为学习习惯和作风的养成打下良好的基础。对学习的科学正确认识有助于学习方法的养成，学习能力对学习行为的顺利进行提供了保证。
多与孩子交流。和孩子一起玩耍、游戏、谈心等，让孩子感受到你的爱是真实的、摸得着的。孩子与你谈得投机时，对你的话是否就言听计从?当然，与孩子谈心是双方面的，不是一个人的说教，切记!
多与老师沟通。与老师沟通，既可以得到老师的关心，又可以适时掌握孩子在学校的一举一动，随时调整自己的政策，知己知彼，百战百胜。
与孩子的朋友交朋友。从孩子们口中，你可以了解到你的孩子平时喜欢什么，都有哪些行为和缺点等。这样，你既得到了你的孩子的好感，又为自己找到了一处了解孩子的窗口，你会有意想不到的收获。
孩子的学习不是给家长学的，也不是给老师学的，我们应该想办法培养孩子的学习兴趣，给孩子创造良好的学习环境。我们家长应该把孩子当成朋友对待，为孩子做某些事情的时候，应该去征求一下孩子的意见，跟孩子商量一下。好比说：家长为孩子报辅导班，为孩子请家教，都应该提前让孩子知道，让孩子得到应有的尊重，而不应该是强迫性的，去也得去，不去也得去，这样本身就让孩子感到厌恶，还怎么会有学习的兴趣呢? 让孩子保持良好的心态，也是孩子非智力因素的核心。我们家长不能忽略孩子的心理变化，要时刻关注孩子，不要给孩子过多的负担，尽可能不要总是否认孩子的学习成绩，哪怕有一丝进步也要表扬和鼓励孩子，先让孩子尝到成功的喜悦，逐渐培养孩子的自信心，只要方法得当，我相信我们的孩子都不会比别人差。
控制自己的情绪
家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，说让你不生气是万万不可能的，特别还是处于高中这个关键特殊的时期，有时候气得都能浑身发抖、呼吸都觉得不通畅，可即使是这样，也不要气恼啊，特别是有的家长本身还有一些基础疾病，一生气，血压会嗤嗤往上飙升，所以为了健康，家长要控制自己的情绪，深呼吸几次，待自己平缓了再来解决问题。
不要对孩子进行体罚
家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，不要对孩子进行体罚。是，孩子这种态度固然让你觉得可气可恨的，让你恨不得一脚甩出去，可是甩出去以后呢，疼的还不是孩子和你自己，这种体罚的方式也还是没有把问题解决，有时候反而会引起孩子的逆反。
耐心与耐性
家长在遇到孩子学习态度不端正的时候，需要的是耐心和耐性。不轻易的放弃对孩子的教育，毕竟是自己的孩子，如果你都放弃了，那孩子的未来呢?孩子的世界是很单纯的，需要的是家长的耐心指导和耐性教育，一步一步的来的，急不来，拔苗助长反而不利。
观察孩子
在孩子学习态度不端正的时候，家长要观察自己的孩子，看看他空闲时间都在干什么?他到底对什么感兴趣?世界那么大，总有他感兴趣的事情吧!只要有他感兴趣的事情就可以，因为兴趣是最好的老师，有兴趣才会逐步的学习，直至把它搞懂。
交流
在孩子学习态度不端正的时候，家长要和孩子好好的交流。交流一下对什么事情有认真的态度结果会是怎样，不认真的后果又将会是怎样，在认真的过程当中收获的将会是什么，这些只有自己去做了，才会知道，把事物的两面性都简单的分析给孩子听，让他明白一个好态度的重要性。
现实教育
在与孩子交流后，需要的还有一些现实教育。让孩子看看现实生活当中，因为不端正的态度引发的一些小小的恶性事件。就比如自己在家里，因为做事情不认真，有时候即使是拖地都要花费很长的时间，不认真的后果将是自己累不说，还浪费了不少时间。
鼓励教育
在孩子即使是学习态度不端正的时候，家长还是要对自己的孩子采取鼓励的方式来教育孩子。要鼓励孩子好好学习知识，学到了知识，将来才能学以致用，将来才不会对自己年少时期的行为后悔，不论是做什么事情都要知其所以然，才会干的轻松。
没有教不好的孩子，只有不会教的家长。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培养不同的特质。 (1) 经常鼓励孩子。孩子很容易因为一些挫折而失去信心，应该多鼓励孩子大胆去尝试做某些事情，勇于探索，多给孩子一些锻炼的机会。家长的鼓励是孩子前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题，改正缺点，不断进步。 (2) 倾听孩子的心声。把孩子当成是自己的朋友，多抽些时间陪陪孩子。孩子都会有自己的想法，我们父母应该抽出时间，耐心听他讲话，了解他的想法和感受，尊重孩子的想法，并鼓励孩子勇于发表自己的意见，让孩子知道父母很在意自己的想法，从而能及时处理好孩子的心理变化。 (3) 培养孩子的独立性。现如今，任性几乎是独生子女的通病，什么事都要依赖父母，我们应该放手让孩子独立完成某些事情，这样孩子会有成就感，就会增加自己的自信心。
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力?
②你是否认为自己无法搞好学习?
③你需要什么帮助吗?
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。
①孩子上课是否用心?作专是否认真?能否按时完成?
②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?
③孩子的特长是什么?兴趣是什么?能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母顺做到了下几点。
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。
②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。
③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。
④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
原因之一：对学习的关注程度。孩子对学习的关注程度表现在对教学安排的服从上。这种服从有真服从、假服从和不服从。真服从是人到心也到，假服从是人到心不到，而不服从是人都经常不到。真服从的孩子会遵守学校的纪律和作息时间，上课会认真听讲，下课会去认真完成作业。孩子不用心学习，大致也分几种情况。一是家庭原因，孩子没法静下来学习;这种情况，需要修理家长，实在不行就需要给孩子更换环境。二是孩子什么也不爱好，这种孩子需要培养他对生活的热爱。三是孩子另有所爱，另有所爱的孩子贪玩，不爱学习，这些孩子常常喜欢打游戏或痴迷某项体育运动，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉帮结伙到处寻求刺激。他们就像是一堆着火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不该着火的地方灭火，同时在希望着火的地方去引火，或者你慢慢扇风，一点点把火苗引向你希望燃烧的地方。
原因之二：孩子的接受能力。表现为在认真听讲的情况下，上课孩子能不能听得懂?听懂的程度如何?完成课后作业有没有问题?有问题会不会想办法解决以及怎样解决?影响孩子接受能力的因素有两个，一是认知基础，二是认知能力。成绩差的孩子，多半是认知能力比较薄弱而又一直没有机会得到提高，学习力的培训，是当今教育最严重的缺失。
我们把学习还算努力用功，但因为基础差和接受能力差而学不好的学生叫学困生。我们可以把不爱学习的学生都叫厌学生，无论他们的基础和学习能力的好坏，反正就是不爱学习。而厌学生中那些基础差、接受能力也差的学生，就叫特困生。学困生还有一定的学习愿望和动力，只要给予他们一定的基础补习和学习方法指导，提高他们的学习效率，还是比较容易帮助他们走出困境的。对于厌学生，我们需要把他们的注意力引到学习上来，一方面帮助他们克制玩耍的欲望，另一方面帮助他偿培养学习兴趣，培养在学习上的荣誉感和成就感。对于特困生，工作就要复杂和系统得多。简单的要求、补习、训斥、鼓励、激发和诱导都不会起作用。要不断地给特困生制造成功的机会，不是一次，而是一连串的成功机会，他们才有可能慢慢发生实质性的改变。对成绩差的孩子的帮助，常常不是一蹴而就，而是要靠系统行为。
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
