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中国教师报 -01-26
在如今的很多家庭，父母和孩子之间的谈话艺术被“日复一日的咕哝声”代替了。1月8日，英国基础技能局局长艾伦韦尔斯在沃灵顿召开的一个教育会议上建议，每所小学都应该为家长开设有关如何与孩子玩耍和对话的课。
韦尔斯说，现在上小学一年级的四五岁英国儿童不如以前会说话，他们表达自我的能力在下降。他说，“全英国的校长普遍认为情况越来越糟。”
之所以会这样，韦尔斯认为部分原因是儿童把大量时间花在了电视机和电脑前。此外，家庭成员在一起吃饭的时间也不如从前多了，家长和孩子之间缺乏沟通。
现在的家长对孩子提出的问题也不像从前那样耐心讲解，而是用简单的语言敷衍了事。韦尔斯说，在过去，为人父母之道代代相传，但现在有很多单亲家庭，家中缺少祖辈成员，因而缺少耳濡目染学做父母的条件。
韦尔斯说，儿童和父母间“对话的终结”不仅仅是工人家庭的问题，中产阶级家庭的家长同样面临着工作的压力。如今的父母都已不再给孩子念书了。
韦尔斯介绍了威尔士有关部门发起的一个计划。那里的学校为家长开办了学习班，教他们如何和孩子做游戏，以及如何增进与孩子的沟通。韦尔斯说，学校应该有相应的长期计划，父母对孩子的入学情况有着重大的影响，但我们却没有为之做任何工作。
韦尔斯提供的数据显示，23％的英国成人在基本的读写和算术技能方面有困难，根据一个对14个西方国家的调查，只有波兰的扫盲状况比这更糟。
韦尔斯还说，太多的孩子在令我们感到羞愧的校舍里接受教育，他们的教室状况比第三世界国家的都不如。
他还对政府在教育领域过分重视目标管理表示了不满，他认为政府基于考试分数的目标管理“和前苏联的生铁制造如出一辙”。英国小学的目标管理体制使得对学校的评价仅仅以各校11岁学生在全国课程考试中的成绩排名为依据。各学校都在操练考试，而不是在教育学生，这是非常有害的。
“我强烈建议将学校排名制这个妖怪重新装进瓶子里，因为考试带来了暴政。”韦尔斯说，“危险在于，我们都受制于考试，不再关心真正的教学。是该以更批判的眼光打量我们对孩子的评价以及评价的目的的时候了。”
当英国于1990年在全国范围内实施课程考试的时候，初衷并不是为了对每一所学校进行评价，而是为了掌握全国的教育发展水平。韦尔斯表示，他并非主张摒弃考试，他只是希望回到考试的初衷。
[学校应教家长如何和孩子对话]
家长教育孩子也应因地制宜
家长在抚育孩子成长的过程中，既要用科学理念作指导，又需要有丰富的生活经验作支撑。因此，根据孩子发展的不同特点，贴近现实生活，因时、因地采取符合孩子的成长需求和发展特点的育儿方式，是我们所提倡的。
要读懂孩子
先读懂孩子的生存环境
有调查表明，中国目前有10%左右的少儿不同程度地存在心理问题，其高峰期为7-10周岁。而厌学、害羞、自卑、注意力不集中等诸多问题，并非进入小学才突然出现，而是在0-6岁被“培养”出来的。
培养身心健康的孩子，家长首先要健康。因为家庭气氛、家长的思想行为和心理是孩子成长的心理环境。如果家长一味关注智力发展、看重考试成绩、拔苗助长，这种单一维度培养的做法，偏离了孩子身心发展规律，其结果不但培养不出聪明的孩子，还会因为孩子的情绪行为问题影响学业的进步。
作为家长首先要加强自己的修养，为孩子创造一个和谐、温暖的家庭气氛，注重孩子各个方面的均衡发展，站在孩子的角度理解孩子，走入孩子心灵的深处。只有读懂孩子的生存环境，读懂孩子，才能真正有效地开展早期教育。
成长早期的孩子，如一片肥沃的处女地。精心的`种植者，把它打扮得葱葱郁郁，而粗鲁者只会让它越来越贫瘠。
教养需因地制宜
父母需反躬自省
当红电视剧《北京青年》中有这么一句有意思的台词，相信广大中国父母都很熟悉：“我都是为你好!”这是典型的中式教养。养孩子的大忌，就是不过问孩子的想法，从自己的意愿出发，去设计孩子的发展模式。
每一个孩子都有独特的气质类型，或者活泼，或者安静，或者敏感等等。随着生长发育的进程，它们还随时受到生存的环境、文化、人际关系等影响，形成不同的人格特点。气质与人格本身无优劣之分，关键看我们如何去教养。父母的第一要务，即摸清孩子的气质类型，协调抚育技巧。
粗放的教育，通常是“一锅煮”，生搬硬套地用一种模式教育所有孩子。精致的教育，会根据孩子的不同心理需求和气质类型，帮助孩子完成自己的成长。因此，让早教逐步精细化，需要进一步的探索。作为家长，有责任去反省自己的人格、自己的修养、自己的胸怀对孩子发展的影响，有意识地为孩子创造良好的心理环境和成长条件。
家长应该要重视孩子的早期教育
一个朋友的困惑，她很重视孩子的早期教育，也坚持每周带孩子上亲子班，可自己的行为却遭到家人的反对。这位朋友一直以来坚持要为孩子创造一个纯净的教育环境，因而拒绝公公婆婆跟孩子交往。虽然她的做法未免极端，
但老公对孩子的放养观念却也值得我们深思。 现在社会上很多妈妈十分重视孩子的早期教育，希望能够培养孩子良好的生活习惯，但往往得不到爸爸的支持。爸爸们多持以下几种观点：
爸爸的豁达、开朗、诚恳、宽厚，能够给孩子一个良好的倾诉机会，当他们把心中的苦恼全部告诉父亲时，会感到父亲宽阔的胸膛是那么温暖、舒适、安全，更激起了孩子生活的信心和勇气。爸爸能够给孩子带来足够的安全感和自信心，
会帮助孩子建立独立自主、果断的人格。在儿童的人格发展过程中，超我（道德化自我）和自我意识的发展是儿童通过对爸爸的自居作用（自居作用是弗洛伊德人格学说的经典术语）而实现的。自居作用是指儿童往往追随仿效父亲，
以期将来也成为像爸爸那样的人，而其中以爸爸的作用为突出。男孩在自居作用过程中通过克服亲母反父（恋母情结），女孩通过克服亲父反母（恋父情结）而度过人格成长的危机。
放养观念，树大自然直，我自己就是那么长大的，现在不是也挺好的。
本性纯良，不用强加教育。人性本善，孩子继承的是我们的优良基因，性格本身就很好，不用教育
孩子以后要面临很多学业上的压力，这么早就让他好好玩下，不要让他学什么东西了
带孩子出去太麻烦了，出去一次要带那么多东西，又要吃，又要睡的.，太麻烦了。
即便是对妈妈做早教赞同的，也往往不会参与到孩子的早教活动中，更多的是充当了司机的角色。
确实，在当今社会，爸爸在家庭中承担着经济支柱的重任，繁忙的工作，让他们与孩子的接触时间缩短了很多。在很多家庭了，爸爸下班回家，家人往往习惯让爸爸好好休息，不让孩子去打扰，从而进一步阻隔了爸爸和孩子的接触。
其实，爸爸对孩子的影响力是相当大的。在很多孩子眼里，妈妈是很容易亲近的，爸爸是权威、高大、威严的代表，不可侵犯，造成了孩子与爸爸之间的隔阂。很多爸爸认为，妈妈细心温柔，能够很好的照顾孩子的饮食起居生活，
也能够有耐心陪孩子玩耍，而自己在这方面则相对较弱，因此理所应当的认为带孩子是妈妈的事情。其实这些是当今父母普遍存在的一个教育误区。
为了孩子的将来，爸爸们投入到亲子互动中去吧，哪怕你再忙，每天也抽出一个小时跟你的孩子度过一段充满乐趣和爱的时光，让孩子感受到你的爱与关注吧！
生活中、日常行为中，40%以上都是习惯性行为，可见，培养一种良好的习惯对于一个人的成长非常重要。经历了小升初的“小高考”，众多新初一学生将走进新校园成为大家眼中的中学生。长春市第五十二中学王丹老师根据多年的带班经验总结了小升初时容易牵绊孩子的几大坏习惯，希望孩子能够有则改之，无则加勉。
远离四大不良习惯
不独立思考相对于小学阶段的学习任务来说，进入初中，学习量会突然增大。如果孩子还停留在不独立思考的阶段，那么势必会影响到孩子的学习。
培养独立思考的习惯就要战胜奴性心理束缚，独立的发现和分析问题，提出解决问题的思路和方法。无论是学习上还是生活中家长都要培养和鼓励孩子独立思考，具体到学习中，让孩子遇到问题多问自己几个为什么，运用自己的头脑去观察思考，不要迷信所谓的权威和答案。
不认真倾听认真倾听不仅能让孩子在课堂上与老师的节奏同步，在最短的时间内将知识消化吸收。认真倾听还能够让孩子理顺自己的思维，从而更理性解决问题，这种习惯的养成还能够影响到孩子的社交生涯。家长可以和孩子之间做好约定，比如上课铃一响就要做好听课的准备；上课时要注意教师的举动，眼睛和思维跟住教师，同时记好课堂笔记。如果孩子达到了这些目标，家长可以适当给与奖励，
不自我反思初中阶段，学科增加，对孩子的学习能力也提出要求，要善于自我反思才能及时纠正错误。家长要引导孩子，做对的和做错的习题同样要进行反思，还要反思生活经历。进入中学，交际圈也更大了，要通过与孩子交流，让孩子反思自己在同学圈和家人圈中的所作所为，这样才能让孩子尽快成长和进步。
不课外阅读一个良好的阅读习惯可以让孩子受益终生，课外阅读不仅可以使孩子开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固孩子在课内学到的各种知识，对于提高孩子的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。家长可以和孩子一同制定一个课外阅读计划，安排好阅读内容和阅读时间，这种无形中积累的知识会在某一天为孩子爆发出惊人的能量。
养成良好习惯要循序渐进
吉林省七田右脑潜能开发训练中心付长德校长表示，良好行为习惯的养成必须经过点滴积累、循序渐进、长期打磨，必须从早、从小抓起，从细微之处做起。行为习惯自我修炼的基本方法：首先要统筹安排，逐一养成，在一段时间内抓住一种习惯重点修炼。其次是坚持不懈，反复修炼，强化已养成的良好习惯。
另外，家长平时和孩子多做平等式的沟通交流，尊重孩子的思想和想法，正确引导孩子人生方向。在学习方面，家长一定要多放手，早放手，孩子会早独立。父母要逐渐弱下来，这样孩子才会逐渐强大起来。
家长应学会用委婉的语气教育孩子
在家长和孩子的对话中，我们可能见到过这样的情形。
女儿对妈妈说：“妈妈，周末带我去游乐场吧！”母亲回答道：“我知道你周日休息，很想去玩……”话听到这里，女儿脸上露出充满期待的笑容。不料妈妈话锋一转：“但是，这周末你得在家练琴。”
刚刚还兴高采烈的小脸，马上变得黯然无光了……
只是简单的两个字，却让孩子的`脸色由晴转阴，“但是”的威力真的有这么大吗？提醒身为父母的您，千万别小看这两个字呢。心理学上，有个很重要的避免亲子冲突的原则，就叫“不说但是法”。有些父母听从心理学家的建议，常找机会和孩子交流，倾听孩子说话。于是他们耐着性子听完孩子要说的事儿，接下来就说：“是，我了解你的意思，但是你的想法是错的。”有些父母也的确花了时间称赞孩子，说出口的却是：“你很聪明，但是太懒了些。”
这些原本想传达善意的沟通，会因为父母所用的“但是”一词而导致前功尽弃。因为孩子早就知道，“但是”二字之前都是场面话，只有“但是”后面的话语，才是父母真实的心声。
这样的话传到孩子的耳朵里，他们所理解的意思就是“除了父母要你做的，一切免谈”！父母前面所讲的那些善意的话语，就完全被抹杀了。
不说“但是”，那又该说什么呢？
建议父母用“如果……会更好”来取代：“想去玩是件好事，如果你能先把这件事做完，那就更好了……”
这样听起来是不是更加委婉了呢？别忘了，从今天开始就要将这一原则付诸行动，贯彻始终。相信你和孩子的沟通顺畅度会有大幅度提升！
家长应停止对孩子的吓唬教育
孩子一辈子的幸福感和安全感，都是这样被你们吓唬没的！家长请注意！孩子不是吓一吓就会变乖哒~
昨天小编和朋友们聚餐，聊起小时候每逢我不吃饭、不睡觉、不听话的时候，爷爷奶奶总会吓唬我：
“门口有大灰狼，再不听话就咬你！”
“不好好吃饭的小孩是会被乞丐背走的！”
当年的小编还年少无知，一被吓唬立马规矩，因此奶奶总是屡试不爽！
万万没想到！我一说这段回忆，立刻引起大家的共鸣！原来每人儿时都有过被吓唬的经历！说起来是笑谈，但事情远没有想象中的那么好笑，因为我们发现，不少被吓大的成年人至今都不敢走夜路、关灯睡觉、怕黑怕鬼，更有甚者一辈子都陷入自卑的深渊……
那么！今天咱就聊聊「吓唬教育」。
『曾经我们被吓唬的那些名言』
●赶快睡觉，你再不睡大灰狼就会来咬你的！
●外面的乞丐没饭吃，你不好好吃饭他就会把你背走！
●你再哭警察叔叔就会把你抓走！
●你再不听话，门口王大爷就会来割你的耳朵！
●阎王的小鬼专门抓不乖的`小孩！
除了这些，动物类的狮子、老虎、大黑熊也常常出场，人物类的警察叔叔、会打针的医生、会背小孩的乞丐也司空见惯，更有“脑洞大开”的父母会想出「长舌怪.小鬼」等牛鬼蛇神。
小编曾经以为这种OUT的「教育」方式早就被新时代的父母们所遗忘，直到前段时间听到邻居吓唬她四岁的女儿：“你再不听妈妈的话，我就把你送给别人！”大家是不是到现在还会害怕「会割耳朵的王大爷」、「会背小孩的老奶奶」？
那我们不禁要思考：「吓唬教育」对孩子的成长到底会造成什么样的深远影响？在这里，小编必须要说，「吓唬教育」对于尚还年幼涉世未深天真烂漫的孩子来说，
百！害！而！无！一！利！
「吓唬教育」容易增加孩子的恐惧心理
大人吓唬孩子的时候也许正在气头上，正所谓“说者无意，听者有心”，大人随口一吓唬，孩子可能就深深记住了。当他们晚上睡觉的时候，可能真的以为会随时出现豺狼虎豹，影响睡眠质量；当他们正常表达负面情绪的时候也会害怕父母不要自己而感到不安；当出现各种不受控的情况的时候就会害怕被人抓走……总是被恐惧、不安包围的孩子会经常性做噩梦、夜哭，过度依赖父母寻求安全感，以致于成人之后依然无法独处。
「吓唬教育」容易让孩子变得自卑
吓唬孩子通常都是为了起震慑作用，但成长初期的孩子心理相对来说还很脆弱的，总是吓唬孩子，他会在潜意识里“强化”自己的性格标签：不乖、不听话、不懂事、办坏事等等……在孩子思维、认知、语言等能力不成熟的情况下，我们就已经通过“吓唬教育”给孩子悄悄埋下了自卑的种子，使其长大后容易丧失自信心。
「吓唬教育」容易让孩子形成错误的认知
「警察叔叔来抓你了」是很多大人用来吓唬小孩的「名句」，但幼小的孩子最初并不知道警察是做什么的，也不知警察对我们意味着什么。但被大人这样「发挥」之后，警察在孩子心里就变成凶狠、可怕、抓小孩的角色，从而对警察形成了一种错误的认知。假如真遇到危险或需要求助时，孩子极有可能不敢主动求助，以致于对自身安全造成威胁甚至二次伤害。还有的家长用医生、护士打针吃药来吓唬孩子，造成孩子生病需要去医院的时候哭闹不配合。
既然「吓唬教育」对孩子百害而无一利，那么它就应该被当做「四旧」而被摒弃掉不是吗？我们在教育孩子的过程中首先要先学会了解孩子、理解孩子，以正确的心态去面对不同阶段孩子的不同心理。
「调皮、任性」都只是孩子成长中的小插曲，而不是主旋律。我们不能用成人的眼光和标准去要求孩子，更不要让孩子幼小的心灵装进恐惧、忧虑、愤怒和不安，因为这些负面情绪才是真正会抓走孩子幸福人生的“魔鬼”！
一个优秀的家庭、一对优秀的父母，并不需要给你的孩子留10亩地、10栋房子、10个百万元的存款，最重要的是言传身教给他们10个气质。
第一，要训练孩子耐心倾听。如今很多人缺乏耐心，容不得倾听别人的`解说，总认为自己说的才是最准确、最有道理，其实很多情形下个人的考虑会有片面性，要懂得倾听别人。
第二，非常勤快地阅读。勤，是要有阅读习惯，学会零星时间阅读，要在遇到各种困难时坚持阅读。快，是有较快阅读速度，有获得新信息的能力。
第三，可以与任何人沟通。没有良好的沟通能力就无法适应现实社会，也会失去很多个人发展机遇。家庭教育中，父母与孩子的沟通尤为重要。 第四，写作。写作能力也是一种很好的表达与宣传方式。 第五，独立自主生活。这是每个人必须具备的生存能力，也是个人面对生活和职业须具有的基本能力。
第六，养成孩子严谨的性情。严谨品性是孩子将来与人交往、受人尊重、让人欣赏的最基本的人品。
第七，懂得彼此尊重，懂得自我批评。
第八，有环保观念，留给下一代一个完好的地球。
第九，教育并培养周围的人。不仅懂得自己学习、自己阅读，而且会带动和影响身边的人共同学习，这会给自己深入学习营造一个理想环境。
第十，与外界友好地接触。善于接受崭新事物，善于发现和学习新东西并且不断接受它
家长应言传身教给孩子的十大气质，是一项重要能力。★ 和爸爸对话
★ 家长应如何教育
