下面是小编为大家整理的《一剪梅》课后习题（共含4篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“保障为民”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《一剪梅》课后习题
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
习题一
1.对这首词的理解，不完全恰当的一项是( )
A.上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
2.对这首词的.分析，不完全正确的一项是( )
A.上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。
B.上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。
C.“云中”句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
3.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。
_____________________________________________________
习题二
1.下面对这首词词句的解说，不确切的一项是( )
A.“红藕香残”，词人一开始将目光投射到远处，以环境描写来点染“秋”的季节特征。同时，一个“残”字，所透露出的，是淡淡的哀愁，暗示出词人心绪的不佳。
B.“玉簟(diàn)秋”三字，表明作者已将目光收回，关注近处的事物。词人身边竹席如玉，不仅浸透着秋凉，而且以此直露地抒发自己的孤独感。这样，一个形单影只的少妇形象，便鲜活地站在读者面前了。
C.“独上兰舟”，这无疑是从正面表现孤独。试想，倘若丈夫在家，何至于“独上兰舟”?可见，一个“独”字，直率地袒露了女词人的情感世界。
D.“花自飘零水自流”一句七个字中，竟连用两个“自”，不仅形象地写出了花与水的无人欣赏，受到冷落，而且，词人寓情于物，借花与水自然形态的自落自流，来深层次地影射自身的孤独与寂寞。
2.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.这是一首表现闺情的词。我国文学史上，闺情诗词不在少数，但大多为男性所作。有的尽管描写细腻，但对女性内心世界的刻画往往不到位，李清照的这首诗独领风骚。
B.《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的，堪称一位少妇的内心独白。全词60个字，只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷;词中的56字，都在写自己，可以说，它勇于创新，笔调奇特，风格纯真，耐人寻味。
C.词的上阕，表现女词人的独居生活，以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动，并由此催生联想与想象;下阕又回到现实中来，借眼前物感怀，又用“计”来消除孤寂生活和思念之苦。
D.《一剪梅》虽为词，但其律诗的身影却隐约可见，也难怪有人将词称为“诗余”。全词8个长句中，竟有4个完全可视为七言律诗;另4个长句均切分为两截，每分句为4字，其音韵和旋律统一，这又体现出词的另一特色：长短句相间。
习题三
1、下面对这首词词句的解说，不确切的一项是( )
A、“红藕香残”，词人一开始将目光投射到远处，以环境描写来点染“秋”的季节特征。同时，一个“残”字，所透露出的，是淡淡的哀愁，暗示出词人心绪的不佳。
B、“玉簟(diàn)秋”三字，表明作者已将目光收回，关注近处的事物。词人身边竹席如玉，不仅浸透着秋凉，而且以此直露地抒发自己的孤独感。这样，一个形单影只的少妇形象，便鲜活地站在读者面前了。
C、“独上兰舟”，这无疑是从正面表现孤独。试想，倘若丈夫在家，何至于“独上兰舟”?可见，一个“独”字，直率地袒露了女词人的情感世界。
D、“花自飘零水自流”一句七个字中，竟连用两个“自”，不仅形象地写出了花与水的无人欣赏，受到冷落，而且，词人寓情于物，借花与水自然形态的自落自流，来深层次地影射自身的孤独与寂寞。
2、下面对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A、这是一首表现闺情的词。我国文学史上，闺情诗词不在少数，但大多为男性所作。有的尽管描写细腻，但对女性内心世界的刻画往往不到位，李清照的这首诗独领风骚。
B、《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的，堪称一位少妇的内心独白。全词60个字，只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷;词中的56字，都在写自己，可以说，它勇于创新，笔调奇特，风格纯真，耐人寻味。
C、词的上阕，表现女词人的独居生活，以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动，并由此催生联想与想象;下阕又回到现实中来，借眼前物感怀，又用“计”来消除孤寂生活和思念之苦。
D、《一剪梅》虽为词，但其律诗的身影却隐约可见，也难怪有人将词称为“诗余”。全词8个长句中，竟有4个完全可视为七言律诗;另4个长句均切分为两截，每分句为4字，其音韵和旋律统一，这又体现出词的另一特色：长短句相间。
参考答案：
1、B
2、C
《一剪梅》教学实录及课后习题
《一剪梅》教学实录
导入
刚才我们总结了鲍照《拟行路难》、杜甫《蜀相》、陆游《书愤》等作品传达的不同的感情，把个人遭际和家国之恨融合在一起。接下来，我们再学习一下李清照的《一剪梅》，看看作者表达了什么样的情感，思考一下这种情感从何而来。
(五分钟以后)
学生 1：这首词的下阕有八个字“一种相思，两处闲愁”，作者表达了一种忧愁。
老 师：这种情感从何而来?
学生 1：她想她老公了。
(其他学生笑)
老 师：对。李清照思念自己的丈夫写了这首词。(板书：相思之愁)那她丈夫去哪里了?去做什么了?
学生 1：我不知道。
老 师：好，请坐。哪位同学再把这首诗的背景补充一下?
学生2：大概是去玩了。
老 师：你请坐。来，我们来看一下这张图片，元代伊世珍《琅嬛记》有这样的记载：“易安结婚未久，明诚即负笈(jí)远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”这里的“笈(jí)”字意思是“书箱”，“负笈(jí)远游”就是到外地求学去了。
学生 3：“结婚未久”就去外地学习了。这么爱学习?
老 师：是啊。赵明诚是个金石学家，金石学就是主要研究过去的铜器和碑石以及上面的文字的一门学问。光成家也不行呀，还要立业。现在我们再回到这首诗上，我找两个同学说一说你喜欢文中的那些句子和为什么喜欢
学生4：我喜欢“花自飘零水自流”，因为写得很唯美。
老 师：唯美。这说明你的感觉很敏锐，不过这只是对这句话的欣赏，能不能把这句话放在整首词中去看。
学生 5：老师，我来补充一下。我也喜欢这句话，我觉得欣赏的时候应该和后面的“一种相思，两处闲愁”联系起来。我感觉这是把“花和水”比喻成“闲愁”，“化有形为无形”，还有点通感的意思，把视觉转化为感觉。
老 师：很好!请坐。你的鉴赏注意了前后联系，还品味出艺术方法，这就把感性认识上升到了理性认识。很好!现在我们回忆一下几首诗中的语句，我说上句，同学们说下句。“关关雎鸠——”
学 生：在河之洲。窈窕淑女……
老 师：桑之未落
学 生：其叶沃若
老 师：桑之落矣
学 生：其黄而陨
老 师：孔雀东南飞
学 生：五里一徘徊
老 师：花自飘零水自流
学 生：一种相思，两处闲愁
老 师：我为什么让大家回忆这些句子?你意识到了什么?
学生 6：“花自飘零水自流”是兴的手法。
老 师：说得好，兴的手法是“先言他物以引起所咏之词”。现在总结一下，这两句话的艺术手法是借景抒情，又兼有比兴手法。那这句话在整首词中有什么样的作用?
学生 7：承上启下。承接上文中对景物的描写，有引起下文的抒情。
老 师：上文中描写了什么样的景色?下文中抒情的结果如何?
学生 7：景物描写有“红藕香残，鸿雁传书，月满西楼”;抒情的结果是“无计可消除，才下眉头，却上心头”。
老 师：请坐。你是用原文来回答的问题。很好!哪个同学根据他的回答来生发一下，展开来说。
学生 8：老师，我能先说一下自己的疑问再回答您的问题吗?
老 师：请讲。
学生 8：“轻解罗裳，独上兰舟”，我知道是说作者乘船游玩，可是，可是“轻解罗裳”什么意思?是去游泳吗?
(其他同学大笑，他也有点不好意思。)
老 师：我先纠正你一个字的读音，“轻解罗裳(cháng)”不读“shang”古人“衣”和“裳(cháng)”是分开的，“衣”是上衣，“裳(cháng)”是下衣。“轻解罗裳”的“裳”在这里统指“衣服”。谁来解答一下这个同学的疑问?
学 生：......
老 师：好，我来说一下。此处的“罗裳”是指待人接物时候的穿戴，是“盛装”;“轻解罗裳”就是换上“便装”的意思。明白了吗?
学生 8：明白了，就像我们爬山要换上运动鞋一样。我觉得景物描写上“红藕香残”应该理解为“红色的荷花只留一点淡淡的残香”，一个“残”字让觉得很伤感、很凄凉。“谁寄锦书”说明，她的丈夫并没有来信。所以，才有下阕的'“无计可消”的愁情。
老 师：请坐。说得不错，你对“红藕香残”这四个字的理解很准确，“玉簟秋”的“秋”有“凉”的意思，是感觉也是心情。你根据自己的理解和感受，把景和情结合起来鉴赏，这就叫做“以意逆志”。除了这一点，我们还学了“知人论世”的鉴赏方法。我们这节课运用了吗?
学生 9：没有。
老 师：没有吗?
《一剪梅》李清照基础训练习题
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
习题一
1.对这首词的理解，不完全恰当的一项是( )
A.上片首句通过视觉、触觉的感受，点明时间已进入深秋，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说，当空中大雁飞回来时，谁托它捎来书信?我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。
2.对这首词的分析，不完全正确的一项是( )
A.上片写词人思念其丈夫赵明诚，下片写离愁无法排遣。
B.上片写相思，虽无一字道出，却句句包孕，极为含蓄。
C.“云中”句虽是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致，以浅近朴实的语言，生动地写出了感情的不可遏止。
3.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作分析。
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习题二
1.下面对这首词词句的.解说，不确切的一项是( )
A.“红藕香残”，词人一开始将目光投射到远处，以环境描写来点染“秋”的季节特征。同时，一个“残”字，所透露出的，是淡淡的哀愁，暗示出词人心绪的不佳。
B.“玉簟(diàn)秋”三字，表明作者已将目光收回，关注近处的事物。词人身边竹席如玉，不仅浸透着秋凉，而且以此直露地抒发自己的孤独感。这样，一个形单影只的少妇形象，便鲜活地站在读者面前了。
C.“独上兰舟”，这无疑是从正面表现孤独。试想，倘若丈夫在家，何至于“独上兰舟”?可见，一个“独”字，直率地袒露了女词人的情感世界。
D.“花自飘零水自流”一句七个字中，竟连用两个“自”，不仅形象地写出了花与水的无人欣赏，受到冷落，而且，词人寓情于物，借花与水自然形态的自落自流，来深层次地影射自身的孤独与寂寞。
2.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.这是一首表现闺情的词。我国文学史上，闺情诗词不在少数，但大多为男性所作。有的尽管描写细腻，但对女性内心世界的刻画往往不到位，李清照的这首诗独领风骚。
B.《一剪梅》是女词人写给丈夫赵明诚的，堪称一位少妇的内心独白。全词60个字，只有“两处闲愁”4字写到夫妻双方各自的愁闷;词中的56字，都在写自己，可以说，它勇于创新，笔调奇特，风格纯真，耐人寻味。
C.词的上阕，表现女词人的独居生活，以及为排遣孤独与寂寞所采取的举动，并由此催生联想与想象;下阕又回到现实中来，借眼前物感怀，又用“计”来消除孤寂生活和思念之苦。
D.《一剪梅》虽为词，但其律诗的身影却隐约可见，也难怪有人将词称为“诗余”。全词8个长句中，竟有4个完全可视为七言律诗;另4个长句均切分为两截，每分句为4字，其音韵和旋律统一，这又体现出词的另一特色：长短句相间。
【知识延伸】
一剪梅·漠漠春阴酒半酣
漠漠春阴酒半酣。风透春衫，雨透春衫。人家蚕事欲眠三。桑满筐篮，柘满筐篮。
先自离怀百不堪。樯燕呢喃，梁燕呢喃。篝灯强把锦书看。人在江南，心在江南。
注释
①漠漠：寂静无声。
②眠三：即三眠。
③柘：亦名“黄桑”，叶可饲蚕，故多桑柘并用。
④樯：船上桅杆。 樯燕：旅燕。
⑤梁燕：房中梁上之燕。
⑥篝灯：把灯烛放在笼中。
词牌
亦称“腊梅香”。得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底。八个四字句一般都用对仗。
《文言文两则》课后习题
一，我能读准确写美观(读拼音，写词语)。(5分)
hóng hú jù xué xué yì chē gài pán yú biàn dòu
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
zhuān xīn zhì zhì cāng cāng liáng liáng
( ) ( )
二，玩变字词组词游戏(加上偏旁组成你学过的字，再组词)。(8分)
鸟__( )__( ) 具__( )__( )
每__( )__( ) 斤__( )__( )
三，对号入座(选字填空)。(8分)
1.奕 弈 翌 异
对( ) ( )日 ( )常 神采( )( )
2.俱 惧 具 据
( )说 ( )怕 文( ) 面面( )到
3.汤 场 杨 扬
表( ) ( )面 白( ) ( )地
3.沧 仓 苍 抢
( )茫 ( )购 ( )海 ( )库
四，翻译家(解释下列句子中加点的字，词)。(13分)
1.弈秋，通国之善弈者也。
通国：_________________________________
之：___________________________________
善：___________________________________
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听。
使：________________________________
诲：________________________________
其：________________________________
3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽：________________________________
之：________________________________
援：________________________________
缴：________________________________
4.虽与之俱学，弗若之矣。
之：________________________________
俱：________________________________
弗若：______________________________
五,将下列句子补充完整,并解释所填的词.(6分)
1.我( )日始出时去人近_________________
2.极其( )如探汤_______________________
3.此( )近者热而远者( )乎____________________________
六,蓝猫巧答(理解课文,回答问题).(10分)
1.弈秋擅长下棋吗?用文中的原话回答。
_____________________________________________________________________
2.文中两个跟弈秋学下棋的人，表现有什么不同?
_____________________________________________________________________
3.《学弈》一文告诉我们一个什么道理?
____________________________________________________________________
4.你觉得《两小儿辩日》这则故事表现出孔子具有什么样的品质?请说明理由。
_____________________________________________________________________
5.从《两小儿辩日》中，你体会到两个小孩具有那些美好的品质?
_____________________________________________________________________
七、课文内容精彩回放(根据课文内容填空)。(14分)
1.《学弈》一文里两个跟弈秋学下棋的人，一人________________，一人________________。
使我们懂得了________________________________________________________
2、《两小儿辩日》一文两小儿因为______________________________，问题而辩的。孔子不能决也这句话反映孔子对待知识持有__________________________的.态度，同时也能从中悟出_______________________________________的道理，由此还可以使我们联想到孔子的一句话___________________________________________。
八、阅读欢乐岛(阅读并作答)。(36分)
(一)刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止;从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。
写出下面句子的意思。(4分)
是吾剑之所从坠_______________________________________
求剑若此，不亦惑乎_______________________________________
2、这则寓言告诉我们一个什么道理?
(二)郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。以得履，乃曰：吾忘尺度 。反归取之。及反，市罢，邃不得履。
人曰：何不试之以足?
曰：宁信度，无自新也。
1、说说下列句子的意思。
(1)至之市而忘操之
(2)何不试之以足?
2、用自己的话说说那个买鞋的人可笑在哪里?
3、这则寓言告诉我们什么道理?
4、你还积累了哪些寓言故事?请默写一首
★ 化石吟课后习题
★ 一剪梅课堂实录
★ 一剪梅诗歌
★ 一剪梅李清照
