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语法：倍数的用法讲解
在英语学习中涉及到倍数问题时, 常见以下三种倍数表达的基本句型:(1) This street is four times the 1ength of that one.
这条街是那条街的四馆长。(这条街比那条街长三倍。)
(2) This box is three times as heavy as that one.
这个箱子是那个箱子的三倍重。 (这个箱子比那个箱子重两倍。)
(3)The meeting room is three times bigger than our office.
会议室比我们的办公室大三倍。(会议室是我们办公桌的四倍大。)
句型(1)和句型(2)人们并不难以理解; 同学们也很容易接受,因为它们很符合汉语的翻译习惯。但是, 句型(3)笔者却认为汉语译文是错误的。
句型(3)的译法在我国英语界的一些书刊杂志上说法都不一致,似乎没有定论。有的译为 “是...的三倍大”;有的译为“比...大三倍”。甚至一些语法书、工具书和词典都相互矛盾,举几例如下:
A pen is three times more expensive than a pencil.
“钢笔比铅笔贵三倍”详见陈胥华的.《英汉对译指导》P.366,湖北教育出版社1981年6月1版。
Output of chemical fertilizer was more than 2.5 times greater. “化肥产量增长了
1.5倍(以上)” 详见张道真《实用英语语法》P.102, 1979年8月修订2版。
Our county's agricultural output is 11 per cent higher than that of last year.
“我县农业总产值比去年增长百分之十一。” 详见薄冰、赵德鑫合编的《英语语法手册》1978年6月修订2版(商务印书馆)。
其实,句型(1)、(2)、(3)的三种表达法都属同一种译法,没有任何区别。在使用句型(3)时, 产生翻译错误的原因不外乎人们认为句中含有 “more than”, 而根据汉语习惯去翻译, 但在英语国家里绝不会出现这种混淆现象。
费致德先生在《现代英语惯用法词典》(1981年7月1版,商务印书馆)中也强调句型(1)、(2)、(3)所表达的是相同的数量概念.。详见该词典第795页:
1. A比B差不多大三倍的表达方式有下列三种, 其中C项有些语法学家认为不对, 但现已广泛使用。
a. A is about three times as large/big as B.
b. A is about three times the size of B.
c. A is about three times larger than B.
费致德先生肯定了这三种句型是同一种意思。但遗憾的是他将 “A是B的三倍”也误写为 “比...大三倍”; 如果据此对照去译,便与句型 (1) 和 (2) 相矛盾。
为了进一步证明这一问题, 笔者又写信给上海外国语学院, 向《新编英语语法》主编章振邦教授请教了这一问题，章教授在回信中说：
按照英语国家的表达习惯，five times as... as/five times more /five times greater than所表达的是相同的数量概念,就拿你讨论的句子为例:
This street is four times the length of that one.
= This street is four times as long as that one.
= This street is four times longer than that one.
= This street is four-fold longer than that one.
= This street is 300%longer than that one.
(这条街比那条街长三倍/百分之三百。)
这就是说, 表达倍数若用...times或fold则不论何种句型中都表示包括基数100%在内, 所以“four times longer than/as long as/the length of” 都只表示“长三倍”; 但若在“more/greater than”结构中用百分比则表示净增数(见上例中最后一句)。所以: “A is three times bigger than B” 译成汉语时应该是“A是B的三倍大” 或者 “A比B大两倍”。
据以上种种例证和专家详细的解释, 我们可以得出结论, 本文开头的例句 (3) 的汉语译句是错误的, 应该改为: “会议室比我们的办公室大两倍。” 或者, “会议室是我们办公室的三倍大。” 同学们在学习这种句型时尤其要注意这一点。
| 情况 | 构成方法 | 读音 | 例词 |
一般情况 | 加 -s | 清辅音后读/s/ | map-maps |
浊辅音和元音后读 /z/ | bag-bags /car-cars | ||
以s, sh, ch, x等结尾 | 加 -es | 读 /iz/ | bus-buses/ watch-watches |
以ce, se, ze,等结尾 | 加 -s | 读 /iz/ | license-licenses |
以辅音字母+y结尾 | 变y 为i再加es | 读 /z/ | baby---babies |
1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。例如：
two Marys the Henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
2) 以o 结尾的名词，变复数时：
a. 加s，如： photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos;
b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes
c. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。
3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：
a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs;
b. 去f,fe 加ves，如：half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves;
c. 上述a和b两种方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。
1) child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意：由一个词加 man 或 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans;Bowman是姓，其复数是the Bowmans。
2) 单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。
3)集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如：
people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle, the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用，如The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。
4) 以s结尾，仍为单数的名词，如：
a. maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。
b. news 为不可数名词。
c. the United States，the United Nations 应视为单数。
The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。
d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。例如：
“The Arabian Nights” is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。
5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes等，若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers等。
6) 另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼。
1)物质名词
a. 当物质名词转化为个体名词时为可数。
比较：Cake is a kind of food. 蛋糕是一种食物。 (不可数)
These cakes are sweet. 这些蛋糕很好吃。 (可数)
b. 当物质名词表示该物质的种类时，可数。例如：
This factory produces steel. (不可数)
We need various steels. (可数)
c. 当物质名词表示份数时，可数。例如：
Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。
Two teas, please. 请来两杯茶。
2) 抽象名词表示具体的事例时也可数。例如：
four freedoms 四大自由 the four modernizations四个现代化
物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量，如a glass of water 一杯水/ a piece of advice 一则建议。
名词作定语一般用单数，但也有以下例外。
用复数作定语。例如：
sports meeting 运动会 students reading-room 学生阅览室
talks table 谈判桌 the foreign languages department 外语系
2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。例如：
men workers women teachers gentlemen officials
3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。例如：
goods train (货车) arms produce 武器生产
customs papers 海关文件 clothes brush 衣刷
4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。例如：
two-dozen eggs 两打鸡蛋 a ten-mile walk 十英里路
two-hundred trees 两百棵树 a five-year plan. 一个五年计划
| 国籍 | 总称（谓语用复数） | 单数 | 复数 |
中国人 | the Chinese | a Chinese | two Chinese |
瑞士人 | the Swiss | a Swiss | two Swiss |
澳大利亚人 | the Australians | an Australian | two Australians |
俄国人 | the Russians | a Russian | two Russians |
意大利人 | the Italians | an Italian | two Italians |
希腊人 | the Greek | a Greek | two Greeks |
法国人 | the French | a Frenchman | two Frenchmen |
日本人 | the Japanese | a Japanese | two Japanese |
美国人 | the Americans | an American | two Americans |
印度人 | the Indians | an Indian | two Indians |
加拿大人 | the Canadians | a Canadian | two Canadians |
德国人 | the Germans | a Germans | two Germans |
英国人 | the English | an Englishman | two Englishmen |
瑞典人 | the Swedish | a Swede | two Swedes |
英语中有些名词可以加“'s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。名词所有格的规则如下：
1) 单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy's bag 男孩的书包，men's room 男厕所。
2) 若名词已有复数词尾-s ，只加“ ' ”，如：the workers' struggle 工人的斗争。
3) 凡不能加“'s”的名词，都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系，如：the title of the song 歌的名字。
4) 在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：the barber's 理发店。
5) 如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”;只有一个's，则表示'共有'。例如：
John's and Mary's rooms(两间) John and Mary's room(一间)
6) 复合名词或短语，'s 加在最后一个词的词尾。例如：a month or two's absence
1. The commander said that two________ would be sent to the Iraqi front the next day.
A. women’s doctor B. women doctors C. women’s doctors D. women doctor
2. “Look! The police ________ here to keep order! Go away quickly,” one of them shouted.
A. is coming B. comes C. are coming D. has come
3. She could not speak English, but made her wishes known by means of _____.
A. signs B. sighs C. movements D. words
4. In my opinion, what he told us just now about the affair simply doesn’t make any _____.
A. idea B. meaning C. sense D. point
5. Shelly had prepared carefully for her English examination so that she could be sure of passing it on her first _____.
A. intention B. attempt C. purpose D. desire
6. ________ food is kept in his new cave, but at last Saddam was still arrested.
A. Large quantities of B. A great deal of C. A large number of D. Quite a few
7. –– Let’s try operating the machine right now.
––Wait. Better read the _____first.
A. instructions B. explanations C. information D. introduction
8.The rest of the magazines________ within half an hour.
A. is sold out B. was sold out C. were sold out D. are sold out
9. You’d have more _____of catching the train if you took a bus to the station instead of walking.
A. opportunity B. chance C. time D. energy
10.The number of deer, mountain lions and wild roses________ much if people leave things________ they are.
A. doesn’t change; as B. aren’t changed; like C. don’t change; like D. don’t change; as
11. I knew I shouldn’t accept anything from such a person, but I found it difficult to turn down his _____.
A. offer B. suggestion C. request D. plan
12.________it is to gather with President Bush at such a special Thanksgiving Day in Iraq!
A. what a fun B. what fun C. how fun D. what joy
13. Oh., John________ you gave us!
A. How a great surprise B. how pleasant surprise
C. what a pleasant surprise D. what pleasant surprise
14 He is________ as a leader but he hasn’t________ in teaching.
A. success; many experiences B. a success; much experience
C. great success; an experience D. a great success; a lot of experiences
15 —Who did you spend last weekend with?
—________.
A. Palmer’s B. The Palmers’ C. The Palmers D. The Palmer’s
1. B。复合名词的复数中含有构词成分man / woman时，将变为men / women, 且所修饰的名词也要变成复数。
2. C。特殊类群体名词 police / cattle 做主语时，谓语动词用复数;“警察”个体用 policeman / policewoman;牛的个体用 a head of cattle。
3. A。signs指“手势”，还可用our expressions和gesture等body movements来表达思想。sigh意为“叹息”，words与前半句矛盾。
4. C。make sense是习语，意为“有道理”、“意义清楚”。
5. B。比较：attempt=尝试，企图;intention=意图;purpose=目的;desire=欲望。
6. B。记住：a large / great / good quantity / amount of +复数名词或不可数名词，谓语动词用单数;large / great / good quantities / amounts of +复数名词或不可数名词，谓语动词用复数。
7. A。instructions说明书(常用复数)，explanation解释、说明。
8. C。Most of / Half of / Part of / part of +名作主语,谓语与of后面的名词保持一致。本题中magazines是可数名词复数，故谓语动词用复数。
9. B。表示“机会”时，opportunity和chance两者均可;但表示“可能性”时，只能用chance。
10. A。The number of + 名词复数，谓语常用单数;A. number of + 名词复数，谓语常用复数。
11. A。表示主动提供的东西，用offer。
12. B。抽象名词表泛指时一般不与冠词连用。
13. C。抽象名词有前置或后置修饰语时，前面用不定冠词，使之具体化; 如：A. happy life / a good education in that university / a wide knowledge of nature
14. B。表具有某种特性、状态、特点、情感、情緒的人和事;如：She is a success in cause but a failure in marriage.(成功者、失败者)
15. C。表示Palmer一家人，指一家人时常用the +姓氏的复数。
冠词是一种虚词，本身有一定的含义，主要放在名词前起限定作用(前置定语)，大约70%的名词前面必须用冠词，但在中文看来冠词大多数是多余的，因此要养成用冠词的习惯，一定要加强训练。
3.定冠词的基本用法
定冠词的大多数用法是有规律的，只有少数不规则或者用法特殊。
3.6定冠词常用在表示民族、阶层、阶级的名词前
the Chinese people中国人民
the working class工人阶级
the peasantry农民阶级
the aristocracy贵族
the intelligentsia知识分子
3.7定冠词放在一些形容词或者过去分词前使之变成名词
the poor穷人
the young年轻人
the weak弱者
the good好的
the beautiful美
the blind盲人
the wounded伤者
the disabled残疾人
the rich富人
the old老人
the strong强者
the true真的
the ugly丑
the sick病人
the accused被告
the oppressed被压迫者
3.8泛指的物质名词、抽象名词前不用冠词，但在具体、明确指定某事物时(特指，有定语修饰、限定时)，要在物质名词、抽象名词前加定冠词
泛指：We need cement.
我们需要水泥。(任何水泥)
特指：We need the cement in that storehouse.
我们需要那仓库里的水泥。(明确指定的水泥)
泛指：Knowledgeis very useful.
知识很有用。(任何知识)
特指：The knowledge about IT isvery useful.
关于网络技术的知识很有用。(指定网络技术的知识)
3.9体育活动名前不用冠词，但乐器名前要用定冠词
Let’s play tennis/basketball/ volleyball/ golf.
我们打网球/篮球/排球/高尔夫吧。
Do you know how to play the guitar/ the piano/ the violin?
你会演奏吉它/钢琴/小提琴吗?
3.10带有后置定语的名词前一般要加the
The companies in Shenzhen are very busy.
深圳的公司都很忙。
Judy studied in the University of California for four years.
朱迪在加州大学学过四年。
as是英语(课程)中十分常见的单词，用法灵活多样，是英语中最常用的词汇之一。as主要有两种词性，分别为介词和连词。as作为介词时，用法和语义较单一，其含义为“作为”。但是as作为连词词性时，其用法和功能较多，可以引导各类从句，而对其所引导的从句类型的识别也就成为了as理解的难点。本文将对as引导各类从句进行汇总，并对各类从句的特点给出具体总结。
一、as引导定语从句
as引导定语从句时，既可以引导限定性定语从句，又可以引导非限定性定语从句。区分as引导定语从句和其它从句的关键特征是：as引导定语从句时在从句中做成分，通常做主语或宾语。
1、as引导限定性定语从句
如从句所修饰的名词前有such、the same、as出现，后面的定语从句将由as引导，形成such...as，the same...as，as…as这样的固定结构，译为“和……一样”。
例1：I never heard such stories as he told.
我从未听过他所讲的那样的故事。
例2：He’ll repeat such questions as are discussed in the book.
他将重复书中讨论过的问题。
例3：They made the same mistake as others would have made on such an occasion.
他们犯了和其他人在这种场合下会犯的同样错误。
2、as引导非限定性定语从句
as引导非限定性定语从句，往往指代一整句话，通常表示“正如”的意思。as引导的非限制性定语从句位置相对比较灵活，可以位于先行词之前、之后或中间。
例：As is known to everybody, the moon travels round the earth.
众所周知，月亮绕着地球转。
二、as引导时间状语从句
as引导时间状语从句多用于口语，强调“同一时间”或“一先一后”，有时还有“随着”的含义。
例1：As I was going out, it began to rain.
当我出门时，开始下雨了。(as强调两个动作紧接着发生，不强调下雨的特定时间。)
例2：As time goes on, he will understand what I said.
随着时间的推移，他会理解我所讲的话。
三、as引导原因状语从句
as表示“因为”，与because相比，较口语化，所表达的原因语气较弱，所表的原因比较明显，或是已知的事实。
例1：As the weather is so bad, we have to delay our journey.
因为天气太糟糕，我们不得不推迟旅行。
例2：Any new source of energy will be very welcome, as there is already a shortage of petroleum.
任何新型能源都将大受欢迎，因为石油已经出现短缺。
四、as引导方式状语从句
as表示“按照”，“以……方式”，“像……一样”，“正如”。
例：Do as the Romans do when in Rome. 入乡随俗
注：as在引导方式状语从句时，还常出现在一个固定的类比结构中：(just) as …, so…。这一句型表示类比，基本含义是“正如……，所以……”。
例：Just as virtue is its own reward, so is vice its own punishment.
善有善报，恶有恶报。
五、as引导让步状语从句
as可以表示“尽管”，“虽然”，引导让步状语从句，但必须构成倒装。让步状语从句倒装规则有两类：
1、形容词/副词/分词/名词(无冠词)/介词短语等+as+主语+谓语动词，主句。
例1：Much as I like you, I couldn’t live with you.
我尽管很喜欢你，却不能和你在一起生活。
例2：Child as he is, he knows to help others.
尽管他是个孩子，他懂得帮助别人。
2、动词原形+as+主语+助动词(may/might, will/would, can/could, do/does/did)，主句。
例：Try as we may, we cannot sense directly the television signal sent out from the broadcast station.
尽管我们费了很大的劲，也无法直接觉察发射台发出的电视信号。
六、as引导比较状语从句
as引导比较状语从句，其基本结构是as…as。前一个as是副词，后一个as是比较状语从句的连词。否定结构为not so much … as …。
例1：Small as it is, the ant is as much a creature as are all other animals on the earth.
尽管蚂蚁很小，但是它同地球上的任何其他动物一样，也是一种动物。
例2：It was not so much the many blows he received as the lack of fighting spirit that led to his losing the game.
与其说是他受到了许多打击，还不如说是缺乏斗志使他输掉了比赛。
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