这里给大家分享一些孩子在家不爱学习怎么办（共含5篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“牛鬼蛇神”一样，积极向本站投稿分享好文章。
孩子在家不爱学习的措施
一、家长要因势利导,循循善诱。
孩子们健康成长,需要引导,需要教育,需要动辄一顿痛打或痛骂是解决不了问题的。尤其当你的孩子在学习上不努力,没有一个良好习惯时,更需要抓住时机,进行诱导。例如,老师向你反映近来你孩子上课思想不集中,作业不认真。听到这些情况,如果你回到家就一顿痛骂,孩子不易接受,甚至会跟你对立。不如心平气和、把孩子当作学生似的,跟他谈谈心,聊天,了解他的想法。也可以使用激将法。如果你的孩子有自己崇拜的同学和朋友，就要以他为榜样，说说人家如何努力,上课总举手发言,簿子拿出来整整齐齐,所以成绩好,你应向他学习。或者讲一些中外名人刻苦学习的小故事来启发他。还可以讲讲自己小时侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不够强的话，千万不要拿他和别人比。
对孩子的学习状况(包括思想品行)要及时了解,多作分析。就学习习惯而论, 孩子的哪些习惯是好的,哪些是不好的,学习上哪些强一些,哪些弱一点,要做到心中有数,这样才能有的放矢地引导,才能产生好的效果。
二、多表扬,多肯定。
一般说来,孩子们都喜欢听表扬话,即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评,越骂,越不行,其实每个孩子都特在意自己在老师、家长心目的地位和形象。你总是批评他，就会让他觉得反正我这么差了,弄不好了,抱横竖横的心态,倒不如抓住孩子点滴长处,及时加以表扬,多给他“戴高帽子”,或许会收到意想不到的效果。例如：某天发现孩子作业比平时整洁或差错少了些,就要大力地表扬他,说他原本就是个聪明的孩子,只要养成好习惯一定能超过别人。或者有意识地在孩子同班中或邻居中找一两个成绩、智商类似的孩子作为竞争对象,一旦发现自己的孩子在某一处超过人家,就及时表扬和鼓励,增强孩子的进取心。
但是要注意的是在肯定进步的同时,要提出进:一步的要求,对于他的成功, 表扬的话不要说得过满,在表扬的时候,最好能指出下一步该怎样做。比如明天我们争取不错。
有的家长鼓励、表扬孩子是很有自己特点的。如投给孩子以赞许的目光、甜甜的微笑,亲吻,一起外出游玩,赠送礼物,诸如此类的爱抚、称赞,会使孩子热烈地感觉到父母的亲情,会加倍地努力学习。
三、从小处着手,从点点滴滴抓起。
孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。如果孩子今天抄袭了同学一道作业,家长发现了也不过问,那么孩子就可能在明天抄两道或更多道习题。有的孩子进了中学, 写字姿势还很不准确,头歪着,或眼睛与书本保持很近的距离 ,还有握笔姿势奇特,如果做家长的平时注意了孩子握笔姿势(当然老师也要注意),反复指正,孩子的坏习惯就不会形成。家长还要不断地肯定孩子学习上的点滴好习惯。例如,孩子在看书时,有一个字不认识,就主动地查字典,家长看到了便要加以表扬,让他这一点好习惯巩固下来。孩子和你一起上街，问了很多有价值的问题，也要表扬。孩子刚看了一个电视节目，结果在和你说话的时候，就用了，还是要表扬的。
在学习语文方面,让孩子养成一些好的习惯，这些习惯看起来似乎很不显眼, 但却有用,家长不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多动动笔头,记记日记? 看书看报,听收音机,看电视时,有没有随手记一点什么?跟朋友、师长联系,有时可通通电话,但有时能否动动笔头写写信?再比如,让孩子多说说话,讲讲故事,谈谈学校里的事情,或家长提出些话题,让孩子发挥发挥,谈谈看法。当然,家长要有耐心,要善于听,要善于评论。有的家长就怕孩子多话,动不动就说：“孩子,你懂什么!"把孩子的说话欲望(这也是一种表现欲,是孩子的天性)给抑制了,这不好。有些孩子虽然“能说会道”,但都是讲些琐碎小事,用语也多为社会上的一些粗言俗语,真要讲些“上台面”的话,却又忸忸怩怩,语不成句了。这与平时缺少锻炼有关,家长平时不妨在这些方面对孩子多加关心。这就是一些看起来能说会道的孩子，他们却不会写作文，因为我们平时说话是口语叫多，而写作时是书面语比较多，所以在平时和孩子的交谈中，应该让孩子把话说的有条理，尽量简洁，不要带口头语，还有鼓励孩子使用书面语言，当你的孩子有某个词语用的非常好，或是某个句子说的特别妙的时候，做家长的就要马上抓住时机来表扬，这样，时间久了，孩子的语言表达能力就会得到锻炼和提高。
总之,做家长的在平时从点点滴滴抓起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。一旦孩子具有良好的学习习惯,他的学习就会如虎添翼,他会在知识海洋中尽情地邀游,再不用你烦恼、发愁。
晚上写完作业自己整理书包的习惯，有助于帮助学生在第二天的学习，自己放进去的书本第二天用着比较方便。
四、坚持不懈
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为家长不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。比如说要养成孩子认真书写的习惯，就要天天检查，直至养成习惯为止，但是学生的习惯是是有反复性的，可能今天作业较多，可能今天较累，都会导致孩子偷懒，这就需要家长还要不定期的抽查。
五.严格要求
当前，对家长说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于家长在对自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育上是常见的情况。例如，说好了不能随便吃零食，但只要孩子一哭一闹，家长就心软，常常迁就、退让，直至“败下阵来”，以妥协告终，继而发展到有求必应，致使孩子养成了随便吃零食的坏习惯。也有不少家长在培养孩子良好习惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。
六.教者要求一致
培养幼儿良好习惯特别需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭内部(父母、祖辈及家中的其他人)对孩子的要求要一致，如培养孩子不随便吃零食的习惯，如果父母严格要求而爷爷奶奶放纵，那是不可能培养起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。现在，不少孩子在幼儿园里能自己吃饭、自己穿衣，一到家中则判若两人。如果孩子在家、在园表现不一，就说明还没有养成好习惯，也反映出家园在这方面未能很好配合。如果家庭与幼儿园彼此密切配合，就能取得较好的效果。
七.守时惜时的习惯
要让孩子从小养成时间观念，知道时间就是金钱，时间就是效率。早上定时睡觉，晚上定时睡觉，不能因为看电视或是玩游戏而影响睡眠，要让他们知道睡眠对于成长的重要性，保证上课不能迟到，也不能让孩子去学校太早。迟到容易让孩子养成拖拉，不求上进的思想，放学后及时回家，不要在路上耽搁。回家后，马上完成老师不止的的作业，当天事当天毕。做作业时，不磨磨蹭蹭 ，浪费时间。
按计划学习的习惯。一定要指导孩子什么时间写作业，一定要留出玩的时间。计划要让孩子自己定。家长可以监督，有时可以调整，但不能放弃。
八.专时专用，讲究效率的习惯
很多孩子在写作业时，磨的很，看书写作业，心不在焉，时间耗的很多。孩子学习应该质量数量并重，在规定时间内完成一定数量的任务。这既需要讲清道理，又需要严格训练。孩子年龄不同，个性不一，要从实际出发提要求。从心理学的角度来是说，一二年级的学生，每次学习时间以30分钟为宜，以后逐渐延长。开始孩子自己不会支配，家长要指导，该玩则玩，该学则学。重要的是要让孩子知道，一旦坐在书桌前，就要进入相对紧张的学习状态。还要会评价自己的学习情况如果作的好，家长就要给予表扬鼓励。但是，我们很多家长，只要求学习，很不得让孩子一直做在书桌前，看书写作业，没有休息和放松的时间，这样反到使孩子养成了磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯
九.善于请教的习惯
善于请教的前提是善于思考，善于发现问题。我们要指导孩子随时将自己学习中遇到的困难记下来。向老师请教，向同学请教。但这些问题一定是自己苦思冥想没有解决的问题。如果自己有尝试性的答案，而又不能确定，带着问题问老师收获会更大。有时，自己和老师的想法不一样也要提出来。学问，既学又问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问，要鼓励孩子突破第一次。几次之后，就敢问了，如果孩子有了这个好的习惯，会很受益的，会带到初中。对学习大有好处。科目多了，和老师接触的的时间少了，那些善问的学生很沾光。
孩子不爱学习怎么办 -资料
做家长难，做现代家长更难，家长最操心的就是孩子的学习。孩子如果不爱学习，有厌学情绪，最令人伤脑筋。有的家长干脆把孩子完全交给学校。家长真的一点办法没有吗?如果学校教育是左手，家庭教育就是右手。只有左右臂一齐张开，才能托起孩子的教育;如果孩子是雏鹰的身躯，学校教育培育了孩子的一只翅膀，家庭教育就培育了另一只翅膀，这样我们的孩子才能飞起来。作为家长，该如何发挥自己的作用，让孩子爱学习，与学习结缘呢?我从思想观念和具体做法这两方面总结了十条建议：
一、分析原因，对症下药。
没有天生不爱学习的孩子，不爱学习肯定有原因。主要有三方面原因：孩子生理与心理的原因，学校与教师的原因，家长与家庭的原因。比如，基础不好，上课听不懂，或学习方法不对;人际关系不好，或交友不当;学习动机不明，没有学习动力;不喜欢某个老师的课，排斥这门课，或对老师有成见，或不讨老师喜欢，经常被批评;因为年龄太小就上学，心智不够成熟，学习能力欠佳;夫妻关系不和谐，家庭环境不健康，影响孩子的情绪，无心学习;家长管教太严，要求不当，天性活泼好动，不容易静下心来，注意力难以集中;等等。家长要冷静分析原因，不能只看结果和分数，不去探究原因。原因找到了，再来研究对策，这样才能有的放矢，对症下药，改变现状。
二、了解个性，因材施教。
如果说孩子是脚，教育是鞋，那么教育者就是制鞋人。目前的学校，可以说还是批量生产统一尺码的鞋子。一个老师面对五、六十个学生，不可能照顾到每个学生，不能满足个性化的教学需要，学校要做到完全的因材施教还不太可能。家长也是制鞋人，甚至更有理由比老师更了解自己的孩子，因为孩子从小在你的身边耳鬓厮磨，朝夕相处。他的脾性特征、生活方式、学习习惯、思维方式、爱好专长都心里有数。只有了解了孩子的个性特点，才能因材施教，因势利导。因此，作为造鞋人的家长，更有必要为孩子量脚定鞋，摸索出适合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的学习计划和目标，找到恰当的学习方法，培养良好的学习习惯。大凡成功的教育都首先是适合自己孩子的教育。
三、了解孩子，走进内心。
很多家长只盯住了孩子的学习，却忘记了孩子的“心”。其实学习是要用“心”来耕耘的。“心”决定“行”，“心”不畅则“行”不通。什么意思呢，即家长如果远离了孩子的心灵，也就是说父母与孩子之间有隔膜，有沟壑，有矛盾，就象银行柜台前隔着厚厚的玻璃说话，只见嘴形，不见声音——无法解读孩子的 “心”。孩子最关注什么，孩子整天想什么，在学校与同学的关系如何，对老师的态度如何，最近有什么烦恼等等，家长都一无所知。
如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿家长倾诉，那么，孩子当然没心思安心学习。教育专家孙云晓说，教育孩子的前提是了解孩子。所以，家长要了解孩子的内心世界，关注孩子的内心变化，疏通孩子心中的郁结，保证孩子的心理健康。要保持良好的沟通渠道，学会倾听孩子，学会和孩子说话，真正走进孩子的心灵世界，做个懂孩子的父母。当孩子心灵的精神支柱，情感的温馨港湾。这就是为什么有的家长文化水平不高，但孩子一样爱学习，学习好。是因为两代之间一直有亲密的情感依恋，良好的亲子关系。
四、理解孩子，尊重人格。
家长最容易犯的错误就是，看到孩子的分数不理想，不爱学习，就焦虑不安，心急如焚，接下来的动作就是发火，打骂，口不择言，唠唠叨叨。孩子考试没考好，成绩上不去，本来心里就难受了，再加上来自家长的冷霜雪雨，就更难受了。所以，要理解孩子的处境，体验孩子的感受，宽容孩子的过失，尊重孩子的人格，接纳孩子的现状。相信孩子是积极向上的，没有哪个孩子最初是不爱学习的。可是为什么有的孩子就是不成器不成钢?很多时候，孩子的不爱学习、自暴自弃是家长长期骂出来，打出来的。打骂只能让孩子雪上加霜，挫伤自信，增加自卑，激发逆反。就像站在屋檐下的孩子，本来孩子还没被雨淋到，结果被家长用坏脾气的批评啦、责骂啦，推了一把，推到了屋檐外，结果孩子索性让雨淋个湿透——反正已湿了!自己没救了!
五、宽容孩子，学会赏识。
在家长的眼里，成绩不好，似乎哪儿都不好了。俗话说“一俊遮百丑”，我看，也可反过来说，“一丑遮百俊”了。本来有闪光点的，不闪光了，本来突出的地方，不突出了。学习并不是孩子的唯一生活内容，尤其是对于小学生而言。生活是多姿多彩的，孩子是立体丰富的，孩子总有闪光的一面折射出来。他一定有优秀的地方，只是你没发现而已;他一定有潜能，只是你没挖掘而已。家长要学会并善于找出孩子身上的优点。找到了优点，再加以利用。怎么利用呢?放大它，表扬它，欣赏它。要改变“优点不说不会少，缺点不说改不了的”传统旧观念，实际上，是“优点越说越优秀，缺点越说越糟糕”。要接纳孩子，宽容孩子的瑕疵和不足;要鼓励孩子，赏识孩子，帮助孩子建立自信;要运用正面的心理暗示，肯定孩子，指引孩子。因为，维护孩子的信心就是保护了孩子的学习积极性。
六、等待孩子，慢慢成长。
现代社会的快节奏，似乎也让家长失去了等待的耐心，
看到别人的孩子提前上学，也不顾自己的孩子是否具备了一定的心智和学习能力，也让孩子提早上学;怕孩子输在起跑线上，不管孩子有没有能力接受，就给孩子报这个兴趣班那个培训班。结果孩子疲于奔命，弄不好，兴趣没培养出来，厌学情绪给牵出来了。看到孩子上课注意力无法集中，以为孩子得了多动症;看到几次考试没考好，以为孩子从此没救了。其实，孩子有他自身的身心发展规律。有些是生理上的限制，比如大脑发育不成熟，心智不成熟，有待于今后的发展。象农作物必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能适得其反。比如孩子做事马虎，作业粗心，人际沟通不畅，情绪多变，调皮捣蛋等等，这些都是成长中的正常现象，随着孩子年龄的增长，知识经验的丰富，技能的娴熟，阅历的积累会逐渐克服的，现在看来的小毛病也许过两年就不成为毛病了。而且，每个孩子都不同，孩子的成长有快慢，有些是大器晚成，有的要等到一定的时候才幡然醒悟，开始自觉主动地学习。人生是场马拉松长跑，而不是百米冲刺。起点慢的不一定终点慢，接近胜利者的也许起点慢。所以，家长不要心急，不能早早给孩子盖棺定论，有些，只能慢慢等待，用时间等待孩子的成长。
七、发展爱好，寻找成功。
如果孩子对学习没兴趣，那也不要紧。每个孩子都有某方面的爱好和特长，只是表现得有强有弱而已。发挥孩子的优势，发展孩子的爱好，就是“曲线救国”，帮助孩子重建信心。家长们很容易走入这样一个误区，以为除了学习以外，其它的事都是“不务正业”。殊不知，这是孩子对知识的探索，是求知欲的表现。知识本身是一个庞大的系统，不同的知识之间没有明确的界限，有着千丝万缕的联系。某一方面的兴趣能锻炼孩子某方面的能力，而这些能力又能够用在学习上，帮助孩子较好地完成学业。比如广泛涉猎课外读物的孩子，语文水平比一般孩子好;从小喜欢拆装的孩子，动手能力、操作能力很强;喜欢拼图的孩子，空间能力强，对学几何大有帮助……当孩子有了一技之长，有了某方面的优势，就容易获得成就感，建立起自信心，让自身变得“强大”起来，用这种强大的自信牵移到学习上，打败学习上的敌人，以强项带动弱项。比如，孩子利用语言表达能力强的优势，来培养对语文的兴趣;利用喜欢看侦探小说的喜好，让孩子做一些数学推理的训练，以培养数学的兴趣。所以，家长要放宽视野，发展孩子的兴趣，从兴趣中培养孩子的成功感，建立自信心。
八、设立目标，拾级而上。
家长要帮助孩子设定阶梯式的学习目标，化难为易，让孩子踩着“台阶”上，而不是让孩子一步登天。如果一开始目标过高，孩子努力跳起来也摘不到果子，就容易打击孩子的学习积极性。所以，开始时设立的目标要低一点，以后逐渐加高。比如要求孩子在一个星期内完成阅读一本课外读物，每天写三、四百字的日记。过段时间，孩子完成得好，适应后，再增加学习量和学习难度。为了表彰孩子，可以制订一张功劳薄，记下完成的结果，贴上小红花或印上刻印(去刻印印章的地方刻一个图案印)，自己用硬纸卡制作一张张奖状，给孩子公布颁发奖励。对于低年级的孩子，也可以适当地给予一定的物质奖励。注意，家长的期望值不可太高，不要随意要求孩子考试一定要拿多少名次或在多少名之内，因为，名次的.排列会受到太多客观和偶然因素的影响。千万不要拿孩子和别人比，而要和孩子的过去比，每一次小小的进步，都要给予真诚的掌声和精神上的鼓励，让他感受到进步带来的快乐。需要注意的是，要表扬孩子的努力而不是表扬孩子的聪明。当孩子有了成功的体验时，对学习的兴趣也愈加浓厚了，进而形成一个良性循环：成功——快乐——成功。这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的享受。
九、分解任务，降低难度。
相信不少家长为孩子的作业而头痛。磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，1个小时可以做完的作业非要整到3个小时。你在一旁急火急燎，他在一边慢慢腾腾。作业拖拉固然原因很多，但其中有一个重要原因就是孩子在心理上有畏难情绪。如果把做作业比作搬一座山的话，他会觉得背着很重，反正很大的“山”，反正一下子背不完，慢慢来吧，于是磨蹭就来了。如果让孩子把这座山看成几座小山，那么，他会觉得背起来不累，轻松。这就是“分解任务法”。即把一晚上要做的作业，家长帮孩子切割成几小部分，在规定的时间内完成每一小部分。比如，有18道数学题，规定每做完6道就休息5分钟，然后再做下一个6道题。也可以运用“分解时间法”。即把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。不管采用哪一种，在休息期间可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或做点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
十、创造条件，激发兴趣。
瑞士儿童心理学家皮亚杰说，兴趣是能量的调节者。可见，兴趣可以调动孩子的心理能量，激发孩子的行动积极性。孩子之所以不爱学习，是因为对学习没兴趣，没有从学习中感受到乐趣。如何让“无趣”变成“有趣”，就要家长去创设情境，设计游戏。越是学龄低的孩子，越是乐于接受学习的游戏化，生活化。如何在枯燥的学习中加入游戏的成份，就要家长开动脑筋，挖掘智慧了。比如角色扮演，让孩子当小老师给你上课，让孩子出考题让你考试，等于是让孩子重新把所学的知识温习了一遍;比如在孩子面前故意示弱，出错，让孩子“逞强”一番，满足孩子的“虚荣心”，增强自豪感;再比如陪孩子玩学习游戏：玩词语接龙，续编故事，比赛造句;到市场买菜认斤两学计算，在家开家庭辩论赛，搞“记者访谈”，锻炼语言表达能力;让孩子当家管帐，培养理财意识，培养数学兴趣等等。此外，大自然是最好的课堂，生活是最好的老师。周末或节假日多带孩子游山玩水，多让孩子参加实践活动，开阔视野，增长见识，积累感性经验，丰富人生阅历。只有兴趣广泛，才能知识渊博。或许有的家长会说，我太忙了，我没时间陪孩子。那么，时间和孩子的未来比，哪个更重要?今天多陪一会孩子，明天就少操一份心，因为，越小的孩子可塑性越强，教育效果也越好。可以这么比喻吧：金钱买不来时间，但时间可以买到孩子的未来。
所以，家长们要扮演好自己作为家长的角色，配合好学校教育。用平常心看孩子，用耐心等待孩子，用真爱赏识孩子，用智慧导引孩子。如若孩子拥有这样的家长，相信孩子会视学习为快乐之事，会与学习结下不解之缘。
孩子不爱学习怎么办
孩子的厌学情绪，你知道多少？
面对如今社会的高压，孩子的学习压力也是与日俱增，这就导致很多孩子开始无法接受这样的高压政策，学习上退步不说，孩丧失了前进的动力。
另外，家长过高的要求，也会导致孩子产生厌学的情绪。还有孩子自身的素质水平也是影响他学习的一大原因，自信心强的孩子会更有挑战精神，学习成绩也会更好，所以他们很少会有厌学的情绪。
那么，面对孩子厌学的情况，家长们该怎么做呢？
1
给孩子快乐的学习环境
除了家长的正确引导外，一个快乐的学习环境也是非常重要的。好的学习环境和学习方法，不仅能让孩子产生兴趣，还会让他们的学习效果事半功倍。
家长可以多制造一些与课本内容无关的小游戏，让孩子多多思考、动手动脑。
2
培养孩子认真细心的精神
除了给孩子一个快乐的`环境外，家长还应该锻炼孩子自身的素养，比如培养他认真细心的精神，这对于他取得高成绩很有帮助。
家长要引导孩子，将每一个生词字母都好好研究一遍，争取在默写的时候不出问题。
有了这种认真的精神，孩子在学习上也会少出错，这样他的自信心就不会受到打击。
3
从孩子的兴趣点着手
所谓兴趣是学习最好的老师，找到孩子的兴趣点，远比你说教一百遍更有效。
孩子总会对某样事物特别感兴趣，比如画画，猜谜语，做小实验等等，家长可以从这些方面入手，围绕这些主题创造学习氛围，让孩子感受到学习的乐趣。
孩子一旦对学习产生乐趣，无论有多大的困难，他也会充满信心地去面对。
作者：妙妈。90后辣妈，每天为您分享原创育儿知识。年轻妈妈的育儿不二之选。
孩子不爱学习怎么办呢？用什么方法帮助孩子更好的学习呢？不少家长整天为这些问题而忧心忡忡。其实，孩子大多是愿意通过学习去了解新的东西的。要看家长们怎么去引导，怎么去帮助。
随着年龄的增长，有些孩子的确会变得讨厌念书、讨厌学习。造成这种情况的因素很多，而由于家庭因素影响所致的却占了大多数。
孩子不爱学习怎么办呢？小编给您推荐几种有效地方法：
（一）让孩子保持愉快的学习情绪：家长必须了解，孩子心情愉快时会比较喜欢学习，学得更好更起劲，因此家长指导孩子学习时应注意：
1．不要操之过急
家长应了解孩子自身的学习能力，和孩子共同设计一个可行的学习目标，切忌因操之过急而给孩子造成压力。
2．要保持自己愉快的心情
家长的心情直接影响到孩子的学习情绪，因此，在帮助孩子学习时，家长一定要保持心情愉快，这种情绪会让孩子感觉到学习本身就是一件愉快的事情。
3．帮助孩子一起解决问题
家长如果发现孩子能力不及的时候，就要想办法帮助孩子解决问题，否则会使孩子对学习产生畏惧感。
（二）用游戏性的语言对孩子提出要求
许多家长对孩子提出要求时不注意方式，以为只要孩子明白大人的意思就行了。其实，家长对孩子用游戏性或音乐的语言说话是很有鼓励作用的。
（三）帮孩子建立起自信心
家长要指出孩子的优点，让他知道自己的潜能，对自己充满自信心。
帮助孩子更好的学习，是家长的责任，也是家长们应该特别的关注的问题，为了达成您的愿望，也为了让孩子有一个更好的未来，就先从您做起吧！
一、走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
二、把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……
三、适度给孩子自由
我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成，其余时间自由安排，让他快乐成长!
四、营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
