以下是小编为大家准备了第四课 第一框法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定（共含9篇），欢迎参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“一只驴”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第四课 第一框法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定（1）
第一框法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定
本课概述
1、本课地位：我国法律不仅在社会主义经济建设中发挥着重要作用，而且在社会主义精神文明建设中也发挥着重要作用。让学生明确法律在精神文明建设中的重要作用，是加强青少年法制教育的不可缺少的内容。因此，本课在全书中处于重要的地位。
2、知识结构：本课由引言和两个框题组成，主要阐述了法律在社会主义精神文明建设中发挥的重要作用。引言总领全文，简要提示了本课的主要内容。第一框主要讲述法律对加强精神文明建设及其主要内容所作的明确规定；第二框主要讲述法律对建设精神文明基本措施的规定以及制止和制裁损害精神文明建设的行为。
3、总体教法建议：本课的知识理论性较强，教师在教学时应注意教学方法的多样性，可以利用事例、漫画、录像、电影、动画、小品表演等手段，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
教学目标：
知识与技能：了解我国宪法对思想道德建设内容的规定；简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律；列举教育科学文化事业的有关法律规定，表明法律保障并促进社会主义精神文明建设。
过程与方法：通过对事例的分析，提高学生观察问题、分析问题的能力；通过对正面现象和反面现象的对比，培养学生的比较能力，以及辨别是非的能力。
情感、态度与价值观：明了法律规定的精神文明建设的主要内容，注意加强自身的思想道德修养，自觉遵守当地文明公约，努力提高科学文化知识水平，逐步把自己培养成“四有”新人。
教学重点分析：
“教育科学文化事业的有关法律规定”是本框的又一个重点。因为首先教材用了很大的篇幅介绍了这部分内容；另外，学好这部分知识，有助于学生对科教兴国发展战略的认识。
教学重点、难点分析：
“社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律”既是本框的重点，也是本框的难点。
它作为重点是因为，精神文明建设在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用，而要搞好精神文明建设则不是一朝一夕就能办好的，必须要下大力气，而这力气下在何处，关键是在教育。没有教育，社会主义精神文明建设是无法搞好的。另外，社会主义精神文明建设也必须依靠法律。只有有了法律的保证，才能将社会主义精神文明建设制度化、法律化，才能防止物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的状况出现，才能开创社会主义精神文明建设的新局面。
它作为难点是因为，教材并没有指出社会主义道德风尚的形成和巩固必须依靠教育，而这个问题又是无法回避的问题，必须向学生讲清楚。教师讲解与学生的理解都存在着一定的难度。
教法建议：
（1）采用小品表演法；（2）采用事例分析法；（3）采用讨论或辩论法。（4）观看电影《离开雷锋的日子》。
[导入新课]
通过第三课的学习，同学们懂得了社会主义经济建设离不开法律的规范和保障。那么，社会主义精神文明建设与法律有什么关系呢？为解决这个问题，从这节课开始，我们学习：
第四课 依法保障、促进社会主义精神文明建设（板书）
一、法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定（板书）
（一）法律对加强精神文明建设做了明确规定（板书）
为什么法律要对加强精神文明建设做明确规定呢？请大家阅读并思考书上华西村的巨变说明了什么？
（请一位同学朗读，然后讨论，教师归纳。）
华西村的巨变，是由于他们高度重视社会主义精神文明的建设，是社会主义精神文明之花结出的硕果。说明社会主义精神文明建设的重要性。
那么，什么是社会主义精神文明？社会主义精神文明的地位和作用是什么？社会主义精神文明建设的任务是什么？
（请同学看书后回答。）
1、社会主义精神文明的含义。（板书）
社会主义精神文明是建立在社会主义公有制基础上，以马克思主义指导为精神文明，它表现为教育、科学、文化知识的发达和人们社会主义思想觉悟及道德水平的提高。
2、社会主义精神文明的地位和作用。（板书）
社会主义精神文明是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。
重要目标：党中央和邓小平同志多次指出，我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的'物质文明，而且要有高度的精神文明，两个文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。把物质文明建设和精神文明建设作为统一的战略目标，始终不渝地坚持两手抓，是建设社会主义的战略方针，只有这样才能实现把我国建设成为“富强、民主、文明的社会主义强国”的奋斗目标。
重要保证：是指社会主义精神文明为物质文明向正确方向发展提供思想保证、精神动力、智力支持。没有社会主义精神文明建设，物质文明建设就会失去理想目标，现代化建设就有误入歧途的危险。
3、社会主义精神文明的任务。（板书）
培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，不断提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化水平。
4、宪法确立了社会主义精神文明建设的法律地位。（板书）
首先，社会主义精神文明建设离不开法律保证。
其次，宪法规定：“加强社会主义精神文明的建设”。这就以国家根本大法的形式确立了社会主义精神文明建设的法律地位。
因此，加强社会主义精神文明建设，不但是党一贯的方针政策，而且是法律的要求，是有章可循，有法可依的大事，从而使社会主义精神文明建设这一重要目标的实现有了最高的法律保障。忽视精神文明建设不但违反党的方针政策，而且违反宪法和法律，要受到法律的追究。
（二）法律对精神文明建设的主要内容做了明确规定（板书）
（请学生看书回答精神文明建设包括哪些方面的内容。）
1、法律规定了思想道德建设的主要内容。（板书）
思想道德建设既是发展先进文化的重要内容，又是社会主义精神文明建设的核心部分。
思想道德建设包括哪些内容呢？
首先，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
其次，在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律和法制教育。”
学生思考并回答基本道德规范的内容。
那么，怎样进行道德教育呢？一靠教育，二靠法律。只有综合运用教育、法律等手段多管齐下，形成合力，才能促使人们养成良好的行为习惯，有效约束和制止不文明的行为，实现民族素质的显著提高。所以，要进行道德教育，就必须普及“纪律和法制教育。”
2、法律规定了教育科学文化建设的具体内容。（板书）
教育科学文化建设是社会主义精神文明建设的有机组成部分，是提高人民群众思想道德水平的重要条件。
提问：请同学们看书回答：法律对教育科学文化建设规定了几个方面的内容？
（学生回答后，教师归纳。）
第一，发展教育事业。
第二，发展科技事业。
请同学们看书回答：我国法律对发展教育事业的规定有哪些？科学技术对国家经济发展的重要作用是什么？
（学生回答后，教师归纳。）
第三，发展卫生体育事业。
请同学看书回答；我国法律对发展卫生体育事业做了哪些规定？发展卫生体育事业有什么重要性？
（学生回答后，教师归纳。）
第四，发展文艺事业和其他文化事业。
请同学们看书回答：我国法律对发展文艺事业和其他文化事业的规定是什么？你对我国文艺和文化事业的发展感受最深的是什么？
（学生回答后，教师归纳。）
以上四方面规定，都以法律的形式确认了发展教育科学文化事业的重要性，并为这些事业的发展提供了法律保障。
小结：这节课，我们学习了一个概念：什么是社会主义精神文明。明确了两个问题：一是社会主义精神文明建设的重要作用及其法律地位：二是社会主义精神文明建设的主要内容及其法律规定。
法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定
教学目标
知识与技能：
了解我国宪法对思想道德建设内容的规定；简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律；列举教育科学文化事业的有关法律规定，表明法律保障并促进社会主义精神文明建设。
过程与方法：
通过对事例的分析，提高学生观察问题、分析问题的能力；通过对正面现象和反面现象的对比，培养学生的比较能力，以及辨别是非的能力。
情感、态度与价值观：
明了法律规定的精神文明建设的主要内容，注意加强自身的思想道德修养，自觉遵守当地文明公约，努力提高科学文化知识水平，逐步把自己培养成“四有”新人。
教学建议
重点、难点与疑点分析
“社会主义道德风尚的形成和巩固，要靠教育，也要靠法律”既是本框的重点，也是本框的难点。
它作为重点是因为，精神文明建设在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用，而要搞好精神文明建设则不是一朝一夕就能办好的，必须要下大力气，而这力气下在何处，关键是在教育。没有教育，社会主义精神文明建设是无法搞好的。另外，社会主义精神文明建设也必须依靠法律。只有有了法律的保证，才能将社会主义精神文明建设制度化、法律化，才能防止物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的状况出现，才能开创社会主义精神文明建设的新局面。
它作为难点是因为，教材并没有指出社会主义道德风尚的形成和巩固必须依靠教育，而这个问题又是无法回避的问题，必须向学生讲清楚。教师讲解与学生的理解都存在着一定的难度。
“教育科学文化事业的有关法律规定”是本框的又一个重点。因为首先教材用了很大的篇幅介绍了这部分内容；另外，学好这部分知识，有助于学生对科教兴国发展战略的认识。
教法建议
（1）采用小品表演法；
（2）采用事例分析法；
（3）采用讨论或辩论法。
（4）观看电影《离开雷锋的日子》。
教学设计示例
导入新课：
漫画分析：
展示两幅漫画：漫画1、启事的变化；漫画2、袖手旁观。
学生对这两幅漫画进行分析，说明人们的精神道德已出现滑坡，很多人只看重物质利益，而忽略了精神文明的内涵，甚至对于生命也持漠然态度。这种现象的蔓延，不仅导致了人与人之间冷冰冰的关系，也在一定程度上影响了社会的发展。得出结论：社会主义精神文明建设，在我国的现代化建设中具有重要地位和作用。因此，法律对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定。引出本框框题。为进一步说明这一点，可以再列举两个正面事例：1、教材上华西村的事例；2、唐山地震后重建的事例（详见扩展资料）
一、法律对加强精神文明建设做了明确规定（板书）
（对于这部分内容，教师主要采取讲解的方式，讲清以下几个知识点）
2、社会主义精神文明的任务：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，不断提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化水平。
3、社会主义精神文明建设的重要地位和作用：是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证。
4、为什么进行社会主义精神文明建设离不开法律保证？
只有有了法律保证，才能将社会主义精神文明建设制度化、法律化，才能防止物质文明建设和精神文明建设一手硬一手软的状况出现，才能开创社会主义精神文明建设的新局面。
（也可以视学生的情况安排讨论分析：如果没有法律保证，精神文明建设能否正常进行？）
二、法律对精神文明建设的主要内容做了明确规定（板书）
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。
1、思想道德建设的.主要内容（板书）
（1） 马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导
教师只要提到如下内容即可：马列主义是无产阶级世界观，是全人类精神文明的伟大成果，是社会主义事业和党的领导的理论基础；毛泽东思想是马列主义普遍原理和中国革命与建设的具体实践相结合的产物，是我们党的宝贵精神财富；邓小平建设有中国特色的社会主义理论则是创造性地发展了马列主义、毛泽东思想的科学理论。因此，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论既是社会主义精神文明最重要的组成部分，又对社会主义精神文明建设起指导作用。
（2） 在全体人民中普及“理想教育”、“道德教育”、“纪律和法制教育”
对于理想教育，主要是让学生了解最高理想和现阶段的共同理想，特别是共同理想的涵义和作用。教师对这部分内容进行简单讲解即可。
对于道德教育，采用小品表演的方式说明其重要性和紧迫性。学生可以从三大方面进行编排：
A、缺乏社会公德。如：路上出了交通事故，很多人都在围观。某男从旁边经过时，不仅没有伸出援助之手，还埋怨别人挡了他的道。事后，他才得知，出事儿的正是他自己的妻子和儿子，因为延误治疗时机，抢救无效，双双命赴黄泉。此人追悔莫及。
B、缺乏职业道德。如：一名学生因为踢足球时骨折，在医院遇到了一位缺乏职业道德的医生。
C、缺乏家庭美德。如：某男在家里，上不尊敬父母，下不抚养孩子，并极尽虐待之能事。
在小品表演之后，学生即可针对这些现象进行分析，说明道德教育的重要性和紧迫性。（此时，教师可以出示漫画：路不拾遗，并结合《公民道德建设实施纲要》进行总结归纳。）
对于纪律和法制教育，教师运用“想一想”这个小栏目，让学生结合前面所出示的漫画、所讲的事例以及小品的内容展开讨论或辩论，说明社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法律。
2、教育科学文化建设的主要内容
对于这部分内容，教师可以提前安排学生分成四组查阅资料，做成网页，并在课堂上展示。（没有条件的学校，可以不做网页，只要让学生上台展示即可。）
（1） 发展教育事业的重要性，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力。
（2） 发展科技事业的重要性，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力。
（3） 发展卫生体育事业的重要性，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力。
（4） 发展文艺事业和其他文化事业的重要性，并用具体事例说明我国在这方面所作的努力。
（让学生自己动手，可以使他们自主的了解这几项事业发展的现状，有利于学生理解宪法和法律保障并促进了我国教育科学文化事业的蓬勃发展。）
小结：学生对这节课的内容进行总结，要求：不仅能说出所讲的知识点，还要能进一步解释。
课后作业：搜集法律禁止和制裁损害精神文明建设行为的实例。
第四课 第二框法律对建设精神文明的措施做了明确规定（2）
第二框法律对建设精神文明的措施做了明确规定
教学目标：
知识与技能：了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。
过程与方法：通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。
情感、态度与价值观：知道哪些行为是要受到禁止和制裁的，这些行为要受到何种制裁，从而指导自己的行为，加强自身修养。
教学重点分析：
法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为，从教材的要求看，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为，有利于规范文化市场，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看，青少年正处于青春期，对一些事物缺乏辨别能力，但是又十分好奇，这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此，重点加强这方面的教育，有利于提高学生的`识别能力，减少错误行为的发生。
教法建议：
利用事例、漫画等资料，采用分析、讨论等活动，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
复习提问：
社会主义精神文明建设的主要内容是什么？
导入新课：
法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。
二、法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定（板书）
（一）法律规定建设精神文明的基本措施（板书）
1、 指引性措施（板书）
（1） 思想道德建设方面：
（2） 教育科学文化建设方面：
教材上的这部分内容，理论性比较强，单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此，对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。
学生活动：
说一说：自己居住地的居民或村民文明公约或守则的内容。为什么要制定这样的公约或守则？当地教育科学文化事业发展状况，自己从中是否获益？
想一想：在学校应该遵守的各项纪律，已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育？希望工程的意义何在？
唱一唱：队歌和团歌。
辩一辩：共产主义的理想是否过时？我们是否应恪守社会道德标准？
通过以上活动，总结出：宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育；通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径，加强思想道德建设，提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施，加强教育科学文化建设，提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要，也是法律对精神文明建设的保障。
2、 鼓励性措施（板书）
对于这部分的讲解，主要采取列举实例的方法。（详细事例见扩展资料或媒体资料）
（1） 江泽民看望人民科学家钱学森
（2） 李国安：转战戈壁的模范给水团长
（3） 徐虎：在平凡岗位上温暖千万家
（4） 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖
（5） 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会
学生分析：我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励？
总结出：我国法律法规作出的这些规定，对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气，促进精神文明建设不断发展，具有重要作用。
（二）法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（板书）
学生根据上节课的安排，列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。（实例见扩展资料或媒体资料）
（1） 神庙遍小村 ，“村头”成“香头”。
（2） 一座现代“皇陵”的兴衰
（3） 中关村淫秽光盘贩卖者们
（4） 目击卖鹅者灌水
（5） 高考过后,命摊又火
学生对这些行为进行分析评论，总结出这些行为损害了精神文明建设，必须接受法律的制裁。事实也证明，充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能，反对迷信，崇尚科学，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设健康发展。
小结：这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的“阅读与思考”，并发表自己的见解。
[教育和教学目标] 认知目标：识记，我国宪法对思想道德建设内容的规定。理解，简要说明社会主义道德风尚的形成和巩固，既要靠教育，也要靠法律。
[思想觉悟目标] 明了法律规定的精神文明建设的主要内容，注意加强自身的思想道德修养，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善 、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高科学文化水平，逐步把自己培养成“四有”新人。
2、我国宪法对思想道德建设内容的规定。
3、社会主义道德风尚的形成和巩固，既要靠教育，也要靠法律。
[教学难点] 社会主义道德风尚的形成和巩固，既要靠教育，也要靠法律。
[教学方法] 讲述法、讨论法 、演示法
[教学手段] 多媒体演示、录像
[教学过程]
（导入新课）
我们先看几张图片(CAI显示)
学生讨论：哪些是文明行为?那些是不文明行为?对不文明行为我们该怎么办?
学生回答：略
教师总结：对不文明行为仅靠教育是不够的,这就是我们今天要学的内容：
（新课学习）
第四课 依法保障、促进社会主义精神文明建设(CAI显示)
那么，怎样依法保障促进社会主义精神文明建设呢？首先学习：
学生讨论：有人认为，社会主义精神文明建设就是指思想道德建设，你认为呢？
学生回答：略
CAI显示:
1、社会主义思想道德建设（板书）
教师讲解：社会主义思想道德建设是社会主义精神文明建设的核心，表明我们搞 的是社会主义精神文明建设，不是资本主义精神文明建设，更不是其他什么精神文明建设，思想道德建设搞得如何决定着社会主义精神文明建设的性质和方向。
CAI显示：
同学看书讨论：法律对社会主义思想道德建设的内容是如何规定的？法律的这些规定说明了什么？
同学回答：略
教师点拨：法律的规定确立了社会主义思想道德建设的法律地位，为社会主义思想道德建设提供了保障。
CAI显示：图片（周恩来，邓小平及名言）
学生讨论：图片内容说明了什么？
学生回答：略
教师点拨：图片内容反映了理想的重要性，我们每个学生都应有自己的理想，一个国家，一个民族也有自己的共同理想，我们中华民族的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。这体现普及理想教育的重要性。
过渡：在周恩来邓小平身上同样体现我们中华民族的民族精神，那么什么是民族精神呢？
CAI显示：民族精神。
同学讨论回答：在什么情况下民族精神体现得最为突出？
同学回答：略
CAI:图片展（98抗洪；申奥成功；神州号发射成功；众志成诚，抗击非典）
教师总结：试想一个具有较高素质的人，一定是一个有理想的人，有较高道德素质，能严格遵守法纪的人。假如我们每个人都能这样的话，是否更能体现我们中华民族的凝聚力，体现中华民族的民族精神呢？这些表明我们只有把理想教育、道德教育、纪律和法制教育、坚持和培育民族精神结合起来，才能提高整个中华民族的思想道德素质。
过渡：尤其在深化改革和对外开放条件下，建立与社会主义市场经济相适应与社会主义法制规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系，显得尤为重要和紧迫。
提问：20字方针是什么，它是在哪一年提出来的？9月20日是什么日子？
同学回答：略（CAI显示）
教师点拨：这体现党中央重视对人民进行思想道德教育，目的是提高全民族的思想道德素质。
同学讨论：我们以什么样的态度对待社会主义道德建设呢？为什么？
同学讨论回答：略
想一想：全社会要形成良好的道德风尚，离开法律行吗？
CAI显示：录像（同学小偷小摸）
同学讨论：录像里提到了哪些不道德行为，对这些行为，我们应持什么态度？
同学回答：略
教师点拨：社会主义道德风尚的形成巩固和发展既要靠教育，也要靠法律。
同学回忆：社会主义道和社会主义法律的关系？
同学回答：略
CAI显示：
教师讲解：社会主义法律体现社会主义道德，社会主义道德补充社会主义法律；我们既要依靠法律，走依法治国的道路；又要依靠教育，发挥群众的积极性和主动性，走依德治国的道路；依法治国和依德治国相结合，“法德结合，法德并举”综合运用教育、法律等手段，多管齐下，形成合力，促使人们养成良好的行为习惯，有效制止不文明行为，实现民族素质的显著提高。
过渡:学习了思想道德建设的主要内容及如何加强思想道德建设,现在我们学习社会主精神文明第二个内容：
2、教育科学文化建设
同学看书回答：教育科学文化坚实的地位、作用如何？（略）
CAI显示：
同学讨论：法律对教育科学文化建设是如何规定的呢 ？法律的规定有什么意义？
同学回答：略
教师点拨：法律规定确立了教育科学文化建设的法律地位 ，为教育科学文化建设的发展提供了法律保障。
过渡：有了法律作保障，我国的教育科学文化建设开展得如何呢？。
CAI显示：教育科学文化建设成果图片展 （农民工子女入学问题，神州5号发射成功，卫生部关于打流感育苗的通知，深奥成功，国际巴黎艺术节）
结论 ：由于法律作保障，我国的教育科学文化建设取得了显著的成就。本节课小结：略
课堂练习：在你周围有没有此种现象，请同学们发表自己的看法。
1、见了同学瞪眼。
2、老师提问白眼。
3、到了考试斜眼。
4、发现坏事眯眼。
5、认为诚实是不成熟的表现。
6、小偷小摸。
7、随地吐痰。
8、张口说脏话。
同学回答：略
教师总结：上述情况说明我们中学生的思想道德存在一些问题，这体现了对我们青少年加强社会主义精神文明建设的重要性和迫切性。我们青少年应不断提高自身的思想道德素质和科学文化水平，争做“四有”新人。
作业：今后在精神文明建设中，我们中学生应怎样做？
同学讨论：加强精神文明建设是在哪部法律明确规定的？法律是如何规定的？有什么意义？
同学回答：（略）
教师点拨：确立了加强社会主义精神文明建设的法律地位，使精神文明建设有章可循、有法可依。
过渡：那么什么是社会主义精神文明，它的地位、作用、任务又如何呢？（CAI显示）
同学看书讨论回答：略
CAI显示:
教师点拨：我们要建设的是物质上富裕、精神上文明、政治上民主的全面的现代化国家，社会主义精神文明建设为物质文明建设沿正确方向发展提供思想保证和智力支持。
CAI显示：
过渡：社会主义精神文明建设如此重要，那么社会主义精神文明要顺利进行，需要什么做保证？
同学看书回答：物质保证和法律保证。
CAI显示:
教师讲解：首先，社会主义精神文明建设需要物质文明建设给它提供物质保证，同时需要法律给它提供法律保证，只有有了法律保证，才能使社会主义精神文明建设制度化、法律化；才能防止物质文明建设和精神文明建设“一手硬,一手软”的状况出现；才能开创社会主义精神文明建设的新局面。同时物质文明建设也需要法律作保障。这个内容前面第三课已经学过。
得出结论：进行社会主义精神文明建设，既离不开物质保证，又离不开法律保证。
过渡：那么法律对社会主义精神文明建设的内容是如何规定的呢？
教学目标
知识与技能：
了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。
过程与方法：
通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。
情感、态度与价值观：
知道哪些行为是要受到禁止和制裁的，这些行为要受到何种制裁，从而指导自己的行为，加强自身修养。
教学建议
重点、难点与疑点分析
法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为，从教材的要求看，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为，有利于规范文化市场，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看，青少年正处于青春期，对一些事物缺乏辨别能力，但是又十分好奇，这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此，重点加强这方面的教育，有利于提高学生的识别能力，减少错误行为的发生。
教法建议：
利用事例、漫画等资料，采用分析、讨论等活动，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。
教学设计示例
复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容是什么？
导入新课：
法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。
（一） 法律规定建设精神文明的基本措施（板书）
1、指引性措施（板书）
（1） 思想道德建设方面：
（2）教育科学文化建设方面：
教材上的这部分内容，理论性比较强，单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此，对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。
学生活动：
说一说：自己居住地的居民或村民文明公约或守则的内容。为什么要制定这样的公约或守则？当地教育科学文化事业发展状况，自己从中是否获益？
想一想：在学校应该遵守的各项纪律，已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育？希望工程的意义何在？
唱一唱：队歌和团歌。
辩一辩：共产主义的理想是否过时？我们是否应恪守社会道德标准？
通过以上活动，总结出：宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育；通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径，加强思想道德建设，提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施，加强教育科学文化建设，提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要，也是法律对精神文明建设的保障。
2、鼓励性措施（板书）
对于这部分的讲解，主要采取列举实例的'方法。（详细事例见扩展资料）
（1） 江泽民看望人民科学家钱学森
（2） 李国安：转战戈壁的模范给水团长
（3） 徐虎：在平凡岗位上温暖千万家
（4） 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖
（5） 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会
学生分析：我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励？
总结出：我国法律法规作出的这些规定，对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气，促进精神文明建设不断发展，具有重要作用。
（二） 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（板书）
学生根据上节课的安排，列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。（实例见扩展资料）
一座现代“皇陵”的兴衰
学生对这些行为进行分析评论，总结出这些行为损害了精神文明建设，必须接受法律的制裁。事实也证明，充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能，反对迷信，崇尚科学，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设健康发展。
小结：这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的“阅读与思考”，并发表自己的见解。
探究活动
1、采访你身边的各条战线上的优秀人物，并写成简单的事迹材料。
2、办一个小报展览。内容是：法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为；形式：可以包括文字、照片、自创漫画等等。
★ 春节对联集内容
