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二年级音乐下册第四课第一课时《假如幸福的话拍拍手吧》教案 张晶
《假如幸福的话拍拍手吧》 一、教学内容：假如幸福的话拍拍手吧 二、课 型：唱歌综合课 三、教学目标： 1. 基本掌握歌曲的附点节奏，能够准确地演唱全曲。 2. 能用肢体动作熟练地对歌曲作出相应反应。 3. 试着创编歌词，并表演出来。 四、教学重难点： 1. 歌曲中附点节奏的掌握。 2. 引导学生进行歌词创编。 五、教具准备：电子琴、录音机、教学磁带等。 六、教学过程： （一）、导入新课： 组织教学（使学生在轻柔的音乐声中进入上课状态）师生问好（师弹奏起立音乐） 1、师：同学们们，我们一起来复习一遍上节课学过的歌曲，好吗？ 生：随老师伴奏边拍手边唱 2、师：大家拍的开不开心呀？（生：开心）。其实当我们感到开心、快乐的时候除了可以用拍手表示以外，还可以用很多方式来表现。你们能想到什么方式来表现自己的开心和幸福呢？ 生：举手回答 3、师：接下来听听下面这首歌曲，都用了哪些方式来表现幸福愉快的心情？（意图：通过先设问的形式，让学生有目的地聆听录音范唱） （二）、学习歌曲（意图：通过歌曲的学习能够按照歌曲的情绪演唱全曲） 1．带着问题听录音范唱 2．师：歌曲中表现幸福的方式有哪些呢？ 生：拍手、垛脚、打打肩膀 3、师：看来大家听的非常认真，一遍就把所有动作都说出来了。接下来让我们一起学习这首非常好听的歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》（出示课题） 4、 师范唱歌曲，生根据歌词内容用动作表现出来. 5、 师教唱歌曲： ①师用钢琴弹奏歌曲旋律，生用“Lu”进行模唱 ②让学生试着加上歌词唱一唱 6. 歌曲难点:巩固附点节奏 师:同学们,还记得我们以前学过的这条节奏吗?请看黑板（师将附点节奏提前写在黑板上）X.X | X.X X.X X.X X.X | X 0 0 || 生：跟着老师一起打附点节奏（可分组进行练习，比比哪一组打的最好） 师：大家打的非常好，其实通过你们刚才的'练习，我们已经把这首歌曲最难的地方学会了，那就是这首歌曲有大量的附点节奏。接下来我们再来准确地唱一遍歌曲，有信心唱好吗？（生：有） 7、准确而有感情地演唱歌曲，并用动作表示 8、.分组演唱，唱完师进行评价，并选出优秀小组 (三)、创编舞蹈： 引导学生创编舞蹈动作（意图：发挥学生想象力，用自己喜欢的方式表现歌曲） 1、师：大家唱的开不开心呀？（生：开心） 2、师：我们每个人在感到开心、幸福的时候，除了可以用拍手、垛脚、打肩膀来表示，其实还可以用很多方式来表现自己开心、幸福的心情。那你们能不能用自己喜欢的动作来表现开心、幸福的感觉呢？ 生：分小组进行讨论（师在教师进行巡视，对学生讨论情况进行记载） 3、师：刚才我看见大家讨论的很活跃，也发现不少同学编创了很多有创意的动作来表现自己开心、幸福的感觉。接下来我就请几位同学起来唱一唱自己编的歌词 4、学生展示自己编创的成果（展示方式：①小组；②个人；③同桌） 如：①微笑 ②点头 ③叉腰 ④眨眼………（总之都可以用上自己喜欢的动作来表示） 5、小结，组织下课 师：同学们，今天我们学会了用很多方式来表现开心、幸福的感觉，那下面让我们伴着优美的歌声走出教室吧！（师弹奏音乐，学生边唱边表演，在欢快的音乐声中下课！）二年级音乐下册第一课第一课时《大树妈妈》教案 张晶
二年级音乐下册《大树妈妈》教案 一、教学内容： 1、演唱歌曲《大树妈妈》 2、编创活动 二、教学目标： 1、能熟练有感情地演唱歌曲《大树妈妈》，并能用自己喜爱的动作表演，表现歌曲的情感。 2、通过对本首歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。 三、教学重点、难点： 教学重点：演唱并表演歌曲《大树妈妈》 教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。 四、教材分析： 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的.代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 五、教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。 六、教学过程： 精彩两分钟。 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课： 1、播放春天的景色，花草树木，学生欣赏。 2、出示节奏练习，让学生试打节奏。讲解休止符。 三、 学唱新歌《大树妈妈》： 1、先听范唱《大树妈妈》。 2、学唱歌曲： （1）朗读歌曲： a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演。 c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2)学唱歌词 a、学唱第一段歌词。 讲解难点：注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 b、学唱第二段，讲解难点。 (3)让学生完整地演唱一遍歌曲。 四、编创活动： 1、让学生自由编创动作表演歌曲。 2、学生用一句话来表达对妈妈的爱。 五、教师小结： 树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，小朋友要更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。二年级音乐下册第五课第一课时《两只老虎》教案 张晶
《两只老虎》 一、 教学内容：1、学唱歌曲《两只老虎》。2、编创活动。 二、 教学目标： 1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。 2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作的精神。 3、给每个孩子展示自己的机会。 4、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。 三、教学重难点： 四、教具准备：磁带、琴、写有旋律的卡片等。 五、教学过程： 一、课前练习： 1、呼吸练习：吸气要深，仿佛闻花香一样。吐气要匀，犹如从口中吐丝一样。 2、发声练习：注意连音的连贯和跳音的轻巧。 2/4 1 23 45 -1 35 0‖ La~ lala la 二、学唱歌曲： 1、引入新课。 2、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。 3、 教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。 4、在唱歌曲，达到准确的`效果。 三、轮唱歌曲： 1、游戏――跳格子： 两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑 得 快 跑 得 快 一只没有眼 睛 0 0 0 0 两 只 老 虎 两 只 老 虎 跑 得 快 跑 得 快 一只没有尾 巴 真 奇 怪 真 奇 怪 真 奇 怪 一只没有眼 睛 一只没有尾 巴 真 奇 怪 真 奇 怪 2、教师说明游戏规则。 3、 教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？ 4、抽生回答，教师给予适当引导。 5、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础。 6、 听录音范唱，感受和谐的音响效果。 7、 带入旋律唱一唱，再一次听范唱，注意听自己刚才唱的哪个部分。 8、教师有针对性的指导： A控制音量，学会聆听。 B注意音准和节奏。 C有感情的演唱，唱出老虎的可爱。 9、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比。 四、创编活动： 1、 小组表演。2、男女生表演。3、 个别学生表演。 充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩子的优点和缺点。 五、拓展活动： 1、教师出示《找朋友》这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思考这首歌怎样轮唱。 2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。 六、课堂小结。这节课你收获了什么？二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案 张晶
《打花巴掌》 一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。 二、教学目标： 1、学会演唱歌曲。 2、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。 3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。 三、教学重难点： 教学重点：准确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。 四、教学准备：电子琴、录音机、课件等。 五、教学过程： 一、 导入新课： 师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌） 生：会。 师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。） 师：同学们玩得可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。 师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒体出示儿歌内容） 生：齐读课题。 教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。） 二、 学唱歌曲： 1、分析歌曲： 师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？ 师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是――说出来的，后半部分是――唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。 2、学习“说”的部分 ①指导学生正确读出附点八分音符 师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。 生：读第一段。 师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。 教师示范后，学生再读。 师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？ 生：“小朋友”的“小”。 师：对，同学们回答的非常正确。（多媒体出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？ 生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。 师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。 ②生齐读“说”的部分。 ③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。 ④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。 3、学习“唱”的部分: 师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的.，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？ 生：他们去采花了。 师：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 ①生随琴逐句学唱 师：现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱，老师弹一句，同学们唱一句。（多媒体出示三处附点八分音符）请同学们注意这三处附点音符的唱法，注意区分两处“采朵”的不同。 ②生随琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 现在，我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。 ①生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分边拍手边读。 ②生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。 三、拓展:①学生创编:师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？ 生：创编动作。（教师及时给与评价） ②师总结后带领学生表演 ③师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。 四、编创活动: ①学生创作:师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。生：创作歌词。 ②小组汇报创编结果。个别代表汇报后，小组齐读并给予评价，教师用多媒体展示创编结果。 ③个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。 师：同学们编的可真好，你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢？（想！）好，那你们就要用优美的歌声来演唱！谁到前面来表演？ 教师弹琴，学生演唱。 五、小结：同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫――《打花巴掌》，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？（高兴）今天的课就上到这里，在音乐声中结束本课。二年级音乐下册第一课第二课时《郊游》教案 张晶
二年级音乐下册《郊游》教案 一、教学内容：1、演唱歌曲《郊游》2、编创活动 二、教学目标： 1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2、能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、认识0并能准确拍击出节奏。 4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 三、教学重难点： 能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。 四、教学准备： 琴 、多媒体课件等。 五、教学过程：精彩两分钟 一、组织教学: 1、师生问好。 2、跟着老师律动。 二、导入新课： 1、师：同学们，春天来了，小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示课件 2、出示节奏： 2/4 X X X X X X X X X X X X X― X― || 走 走 快快 走 开着 汽车出发 了 嘟― 嘟― 三、学唱歌曲《郊游》 1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？ 2、说说自己在春天最想做的事情。 3、点击课件播放录音《郊游》 师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏） 4、说说郊游时的心情与发现。 5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。 6、再次播放歌曲《郊游》 7、随琴学唱歌。 师：大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》。 8、指导学生练习较难的'第三、第四乐句。 9、进行歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论、唱唱、试试，选出最佳方案。 10、点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。 四、编创活动： 1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱、跳、画、弹） 2、巡视学生活动情况。 3、自评互评 五、教师小结： 春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。二年级音乐下册第五课第二课时《猫虎歌》教案 张晶
《猫虎歌》 一、教学内容：1、学唱歌曲《猫虎歌》2、编创活动。 二、教学目标： 1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。 3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。 三、教学重难点： 1、结束句的节奏掌握。 2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。 四、教具准备： 多媒体课件、自制乐器等。 五、教学过程：精彩两分钟。 一、故事导入，引出课题： 1、教师讲述故事：小朋友们爱听故事吗？今天老师就给大家讲个故事。（媒体展示大森林场景）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的'呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象） 2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。 师提示：如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等。 二、学唱歌曲： 师：大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！ 1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。 2、师生讨论歌词内容。 方法一：说：狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎。 A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。 B、指名学生边演边读歌词，老虎被弄得稀里糊涂哎。 C、老师按节奏范读老虎被弄得稀里糊涂哎。 D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气。 方法二：我是你的师傅森林之王你服不服！ 3、 师： 过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！ A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语气。 B、师生评议得出结论：神气、得意。 C、学生按节奏齐读该句歌词。 D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握王字的时值。 4、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。 （1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。 （2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。 （3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。 （4）集体演唱第一段歌词。 （5）同样的方法学唱第二段歌词。 （6）完整演唱全曲。 （7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。 （8）集体歌表演《猫虎歌》。 三、创编故事，拓展延伸： 歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。 1、学生分组创编故事。 2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。 3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。 4、分组交流展示，师生共同评议。 四、教师总结： 从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象，日复一日，年复一年，小猫和老虎在同一片土地上生活着，小猫和老虎之间的故事还有许许多多，你能讲一讲吗？小学音乐二年级第三册教案一课第二课时《小麻雀》张晶
第二课时《小麻雀》 一、教学内容：表演《小麻雀》 二、教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作。 2、用打击乐器给歌曲伴奏。 三、教学重难点： 1、教学重点：指导学生演唱歌曲《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。 四、教具准备：录音机、琴、打击乐器等。 五、教学过程： 一、导入： 1、律动放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。 2、谈话导入：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。二、新授歌曲:出示电脑课件,小麻雀图片配歌词。 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大 家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。 5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同）。 7、想一想除了为读小麻雀的'歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、启发大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件歌谱：一起来听一遍歌曲。 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。 4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。 7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。 四、编创活动： 1、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。 2、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及强弱。 3、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组完后，交换完成。五、课堂小结：今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。 通过学习歌曲，让学生感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二年级音上第十课 过新年第一课时《小拜年》教案张晶
第十课 过新年 一、教学内容：1、聆听：《窗花舞》2、演唱：《小拜年》、《过新年》3、编创与活动。 二、教学目标： 1、通过听《窗花舞》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 三、教学重难点: 教学重点：指导学生学唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。教学难点：编创旋律 四、教具准备：琴 多媒体课件 打击乐器等五、教学过程： 第一课时 教学内容： 表演《小拜年》 教学过程：一、律动：随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。二、谈话导入： 1、 同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、… 2 、你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、… 3、过年的'风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。 4、你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯… 三、重点练习： 1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？（学生敲一敲，感受一下）。 2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。×××O×××O××××O×××O咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。四、学唱歌曲： 1、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。 2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（学生跟CAI课件学唱歌曲）。 3、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。 4、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。 5、会唱了吗？请哪位同学来试试。（部分同学唱，教师发现问题及时纠正）。 6、请同学们完整的跟琴唱一唱。 7、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？（学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````）师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。师：我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？ 8、跟伴奏音乐练唱。五、创编表演： 1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、） 2、现在我们分组合作表演。（学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演）。 3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！（学生随音乐表演）。六、拓展延伸 1、同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。 2、听唱歌曲《新年好》。师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？（学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、）师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！七、课堂小结：下课