以下是小编帮大家整理的雅思听力怎么越来越难(共含9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“礼乐不雅”一样，积极向本站投稿分享好文章。
雅思听力怎么越来越难
我们来思考一个有深度的问题：雅思听力到底考什么呢?
答案是：同义替换!
所以，同义替换到底分哪几类?就来扒一扒那些年让我们吃过亏的同义替换。
我们拿剑11为例：
同义词替换
「原题」(11-1-4)
39.establish ______ corridors (e.g. for turtles)
「答案」migration
「录音材料」
we need to create corridors for migration, so they can get from one area to another safely.
「同义替换」
create替换成了 establish
近义词/词组替换
「原题」(11-1-3)
23.The female physics students were wrong to believe that
A.the teachers marked them in an unfair way.
B.the male students expected them to do badly.
C.their test results were lower than the male students'.
「答案」B
「录音材料」
GREG：That's what the women thought, and that made them nervous, so they did get poor results. But actually they were wrong ...
No one was making any assumptions about the female students at all.
「同义替换」
to do badly 替换成了 get poor result
否定和肯定的替换
「原题」(11-1-2)
12.not touch any _____
「答案」tools
「录音材料」
And do stay at a safe distance from the tools: some of them have sharp points which can be pretty dangerous, so please don't touch them.
「同义替换」
Not touch 替换成了 stay at a safe distance
主动和被动的替换
「原题」(11-1-1)
Need to know the ______ for the cleaning cupboard
「答案」code
「录音材料」
So there's a locked cupboard and you'll be informed of the code you need to open that.
「同义替换」
Need to know 替换成了be informed
整体意思的替换
新手必备雅思听力技巧
理解 理解相当于是大家在听一段录音材料时，一定要把这段录音的内容都听清楚，可以跟得上说话人的节奏，还可以清楚整个讲话的脉络。实际上在这点上文字的理解依然是很容易的，针对有的基础的学生来说大多数录音都是能够听明白的。这样就很容易发现，雅思听力4个部分里，section1 和section3更容易理解，主要是由于这两个部分属对话形式，人物一问一答能够更好的帮助大家来了解话题的转换，信息都分成若干个小块分散地表达出来，使听者更易接受这些信息。而section2 和section4则是个人白，所有信息都是紧密的衔接在一起，对于听者而言，则加大了理解上的难度，尤其是后面的学术部分，若对此处出现的各种科普话题并不太熟悉，难度则会更大。
辨别 辨别重点包含有两个，一是大家要从众多信息里把完成答案所需的内容挑出来。雅思听力的一段录音，通常是会持续5到6分钟，当中包含了含众多信息点，但是题目只有十个，如此表示了只有十个信息点是必需的，因此考生们就一定要从中把答案挑出;其二，大家还要辨别题目以及录音内容两者之间的联系，这点就是通过雅思听力的一大特点所决定的——同义转述。这一特点更是大大增加了辨别的难度。雅思的转述可谓精彩纷呈，各种形式都会出现，如同义词之间的转述，句子结构间的转述，包括主动与被动，肯定与否定，模糊对等意义转述，以及对某一个意群进行的归纳等，后一种转述恐怕是难度大的了。因此我们需要从中辨别题目和录音之间各种对等意义之间的联系。
听写 听写肯定是雅思考察的一大能力。根据题型上大家是容易发现雅思听力要求大家勤“动手”，大量的填空题还要大家在完成了前面的理解以及辨别以后，再把听见的信息点写下来，同时强调书写的准确性和规范性。这个地方倒真难住了许多学生，在已经理解了意思又抓住了信息点后，却在拼写上卡住了，有些学生还会因此停留，反而耽搁了随后的录音内容。正因为如此，我一定会跟学生强调听力的词汇要做到三会：会读，会听，还要会拼。但即使是写下来，有时还是会丢分，原因则在于雅思听力的听写还要注意准确性和规范性，如专有名词的大写，名词的单复数，动词的时态以及字数的限制等。正是由于这些具体的要求，我建议烤鸭们可以尝试使用一种练习方式，就是拿一段录音材料，听一句写一句，坚持练习，就可以达到笔头的精确了。
怎么备考雅思听力
做听力要细心
做听力的过程里必须要细心。大多数考生听力都很好，但只要到了雅思考试时听力一直都不能拿。重要的问题是不够细心。有一些单词明明会写，但是到真正写时便会有少个S啊，少个ed啊或者是大小写的错误，前后搭配的错误等等出现。这些错误肯定是要避免的，特别是针对那些能力还比较不错，雅思分数要求6.5分以上的考生，更要格外小心。听的过程中要多注意那个转折连词，一般but, however这类词后面才是真正的答案呢。遇到数字题目，不要听到数字就赶紧去把个听到的数字写上，雅思听力有时常要做一些加减法方能得出答案呢。
平时可以多听一些英语新闻
大多数网站都有免费的英语听力资料，BBC，VOA都是相当好的听力材料。这些英文网上都有，一般能够在线听还能够下载听。同时还有慢版和快版，若自己认为自己跟不上正常语速的话，就首先要听个慢版的吧，但听的时候一定要多记笔记，好一篇新闻听过5遍之后可以写下来。对于不认识的单词千万别放过，没有时间总结的话，至少看原稿的时候要查一下词典，以后再见到的话，至少会有个印象的。
加强练习速记
速记能力的培养在听力的备考过程里是真的相当重要，提醒大家在练习听力时，一定要加强练习速记的能力，例如听英语新闻一定要尽可能的将听见的关键词写下来，好在平日更多的去背诵有的常用单词的缩写，这个缩写是只针对你的自己而言的，别人认识不认识都没有关系，重要的是你在做完雅思听力能把你记的缩写很快的转化为英语单词。听的过程中要抓重点的名词动词写，不要随便乱写，想全写下来也是不可能的。所以建议考生不要听到一个单词就着急把它写下来，要试着把整句话都听完再写，会有不错的效果。
雅思听力流程的五大技巧
读题：尽量快，尽量多吸收一些内容
在每次考试之前会放一段关于考试要求的录音，对考试要求早已了然于心的考生要充分利用这段时间来读题。
首先花上几秒钟把卷子从头到尾翻一遍，目的是看看每一部分大致有多少题，有些什么题型，做到心中大致有数即可。接着利用剩下的录音时间读Section 4的问题，当听到Section 1的字样，再开始读Section 1的题。这是因为Section 4是四个Section中难度最大的，而且10个问题一口气出现，中间没有暂停，所以先利用这段时间读一些题，尽可能为之后减轻负担。不过大部分考生的Section1&2的读题时间(包括检查时间)都足够用，那就不妨挪去“支援后方”，但前提是你不会因为读后面的题而错过前面的播放时间。
当听力测试开始时，应认真聆听测试指令，快速预读例题和问题，分析其间的各种关系，了解说话人之间的关系及语篇所涉及的话题和场景。每部分的试题指令除了会提示要注意的题号，一般还会简述3个方面的问题：交代所听内容的主题;告知谁是说话人或演讲者;以及交代对话或演讲发生的场所(这段话在试题册上没有，要注意)，所以在读题过程中要建立所听语篇的信息框架。
猜题：尽量多，尽量联想到相关信息
划出问题的语义中心(设题意图)和关键词(捕捉答案关键信息所需的信号词句)，分析其间所蕴涵的信息结构关系和词汇衔接关系，并对即将听到的内容做相应的联想和预测，大概知道缺什么成分，做到心中有数，有备而听。
听题：尽量贴近关键
雅思听力测试旨在考察考生对语篇的重要事实和细节的把握，如时间、地点、事实态度等的理解和确认，所以在聆听时，考生必须有的放矢，根据信号词句集中精力捕捉答案所需的关键信息。不要试图平分精力去听懂每一个词，也无需纠缠个别词句，否则得不偿失。还有一点提醒考生注意：只有在第一部分的开头才有例子， 二、一、 三部分有停顿，第四部分没有。
写题：尽量准确
若朗读人语速较快，或多个答案短时间内连续出现的情况下，考生不容易迅速将词语拼写出来，尤其是一些字母较长的单词。这时，不妨使用一些缩略语甚至符号临时代替，最后誊写答案时再将词语拼写完整，如education可缩写成“edu”，equal可缩写成“=”，market可缩写成“mkt”等，时间不够时，也可以把辅音写出，以便之后还原单词的发音。
但是，使用简写必须遵循4个原则：简单;熟练;一一对应;而且可以还原。很多考生对缩略语技巧不够熟练，就盲目使用，誊写答案时，经常想不起某个缩略语的对应单词，没有办法还原;有些学生甚至当场创造缩略语，之后很难再回忆出原词。所以，考生如果要想在听力考试中使用缩略语，必须在平时的训练中熟练使用，考试时才会得心应手，从容不迫。
查题：尽量补全缩略语
每个部分结束后都有30秒钟供考生检查答案。试题指导语会告知什么时候检查答案。建议考生在30秒之内尽量把听到的单词补全，特别是那些你不熟的缩略语，避免听力全部结束之后，誊写答案时无法还原。如果还有剩下的时间，就赶紧再看下一部分试题。
听力4个部分结束之后，考生有10分钟的时间把试题册上的答案抄到雅思听力测试专用答题纸上。10分钟用来誊写答案可以说是绰绰有余，对于某些学生来说，这10分钟甚至还被称为“天外飞仙”。考生只要好好利用就能尽量完善答案，争取得分机会。
雅思听力7.5分难吗?
雅思考试分四大项，很多学生为了能够总分达到6+，将听力单门目标设立到了7以及7.5+。7分的标准是答对30道题，7.5则要成就32+的正确率。
从下旬到开春以来这些场考试可见，难度日益加大，想要达成此项目标，着实也不是一件容易的事情。
那么雅思听力重点考什么?
一：词汇是基础。
二：同义替换是关键。
解决词汇、单词问题
很多学生苦恼不知如何下手英文单词，对着雅思单词书中的音标和中文意思，就算是重复来个好几遍，依旧无法牢记那些“熟悉的陌生人”。
很多单词用书都是按照字母乱序或者正序的样式进行排版，但是对于雅思听力的学习和成绩的提高来说，这不是正确的选择。
1)首先，雅思听力分两种场景：第一种：Survival English即我们在国外生活时候很多场景会运用到的词汇。
第二种：Academic English即我们的学术教育场景中频繁用到的表达。第一种包括房屋租赁，保险，购物旅游，工作咨询和应聘，以及活动组织和安排等，比如饮食习惯vegetarian，工作职位waiter，assistant，保险中涉及到的物件品种plates，dishes，deposit都是高频词汇。
第二种有地质学,考古学，动物学研究或者平时作业实验讨论，社会问题探究，诸如electricity，analysis，radar等。因此，学生们在记单词的时候，可以按照场景来记。卷子拿到手，预览大标题和题干信息，判断是哪种场景，高频词汇快速在脑子里过一下，正式听的时候不至于处于盲听状态，场景的熟悉会一定程度上增加正确率。那么对于这些单词，可以一边听一边默写，等准确率达到90%以上了可以加快到1.2甚至1.5倍的速度进行听写。
2)一般来说，填空题能够占到雅思听力考试一半以上，因此，学生对于单词拼写需要尤其重视。除了老生常谈的大小写和单复数问题，考生们也需要注意连读和同音近音词混淆这两点。举例：如an apple 在原音听力中将an中的“n”和apple中的a连读在一起，变成“na”(ei)的发音，再者suitcase中的“t”则是不发音。剑桥5Test1Section2中，对话主要讨论婴儿车的样式，其中一条题干描述为did not have any_____.答案是brakes(刹车)，但是很多学生写的是breaks，因而出现错误，这就是同音近音的情况。
再例如今年2.16号那场section4中提到了新建机场因为交通污染问题向游客收取green tax ,后期很多考生反馈自己的答案写成了grin test等字眼。因此，相应场景所相关联的高频词汇需要分辨，符合场景设置，在考试结束后誊答案的十分钟内仔细检阅。
解决同义转换问题
雅思听力中的同义转换这个考点占到了将近85%的比例。
同义转换不是写作中非常准确的替代词，而是指意思相近，表述相似的词汇。如表达原因的逻辑连接词就有because，since，for，as, due to ,所以雅思听力原文中会将这些表达因果关系的词互相替代，设置为考点。
动词中举例如剑桥7Test1Section4中的句子填空题look at 替换了原文中的observe。而同义替换考点在选择题(单选+多选)中尤为明显。例如C7Test4Section2中的选择题原文中的warehouses and storehouses替代了选项中industrial building，recreation替代了选项中的leisure。这是词或词组的同义转换，还有一种是语义的转换，句子中没有题干中的原词或者替换词，而是以另一种表述报出答案的。举例，如剑桥12T7S3是道配对题，第21题很多学生并没有听出来应该选什么答案，原因在于原文中是以问句的形式将答案转述出来的，原文：Did you remember to keep a record of where you got the information from?主要表达的意思是在问信息的来源，因此答案选source。
同义替换中的相近词或词组需要学生根据真题练习后，自己归纳总结，朗阁所出版的单词书中也有同义转换的分类。只有对高频同义转换词组熟悉后，反应速度才会更快，尤其在配对和选择题中，能够很快排除干扰项，提高正确率。语义的转述则考验学生理解能力，这就不在于关键词汇的抓听，而在于整句话的理解，建议学生练习跟读，跟读原文材料，久而久之语意表达的敏感度也会进步很快。
听力当中典型的陷阱
1)数值混淆
题干审题的时候就需要注意maximum，minimum，preferred等这种字眼，通常材料会报出很多选项，在说话人做出比较和犹豫之后报出很多貌似符合答案的数字，而学生就需要排除干扰项，选出符合题干中限定词要求的数字。例如，剑桥5Test4Section1中第3题Intended length of stay,答案应该就是原文中plan替换题干中的intended，所在的考点句中的1 year是正确的而不是实际居住时间a month。
2) 转折词后面的语义反转
雅思听力的陈述中会出现前后意思的急转弯，那么转折词在听力中的逻辑作用凸显尤其重要，学生需注意听陈述人强调的是前后哪一部分再选择重点信息填答案。例如，剑桥12Test6Section3第15题中表述出现了but转折词汇，而后强调you first need to get an understanding of the literature in the context of society语义就是在强调选项中的social background，所以只要听but后面的考点句是段落中心。
雅思听力是个需要花时间去培养语感和单词积累以及熟练度的考试项目。这次总结了雅思听力需要注意的部分考点，后期仍需结合真题发现各自的问题所在，这样才能达到平稳的高分水平
雅思听力考试怎么通过关键词答题
首先大家应明确，雅思听力里关键词到底是什么呢?
它可以是指向文章中心的名词，比如环境类小文章在题干中常常出现的environment，或者学习类小文章中的education，它们能让你明白作者想要说什么。如果题干中的关键词在听力原文中并未出现，那么就要关注同义替换，比如surrounding或是atmosphere一样可以指明环境的主题。
另一种情况下，论证逻辑一般会使得介词成为理解的突破口，所以关注连接词可以帮助烤鸭们增强对主题的理解。如“however”、“nonetheless”、“although”、“furthermore”、“additionally”、“therefore”、“thus”、“for”等等。虽然它们并没有固定的形式，但一旦把握住了对理清文章脉络是很有帮助的。
其实关键词和雅思阅读中的“定位词”一说法是很像的，都是指考点的出处。
其次，这些关键词有什么作用呢?
一、因为听力考试的大部分题目都是指向文章中心的，所以大规模泛听的意义并不大。抓住耳边飞过的关键词，在它们前后投入更多的时间来理解，往往能更好地明白文章内容。
二、关键词们一般具有指向中心的特征，利用它们可以更快速判断答案。从位置上看，它们一般都在句子的首尾部分，提示着后面的内容要好好听了，毕竟雅思听力一遍读下来题眼都是不会重复的，正好用来快速定位。
最后，我们应如何利用好这些关键词呢?
1)提前划好关键词
利用读题目的时间，把听力题目里的关键词划出来，这样后面判断填空词性、寻找核心内容时就不会再迷茫了。这里也想强调一下，烤鸭们一定要好好使用开头浏览题目的时间来做笔记，不然很容易就会错过听力内容，或者把题目的要求和听力原文混淆起来。
2)注意辨别假重点
每个section选择题的复杂程度不同，如果是听力第一部分出现的关键词，考生通常只要听出直截了当的信息即可;但如果是在第三第四部分出现，烤鸭们还得结合录音材料中的观点和作者的论证来理解，因此不要在听到个别选项中的词后马上就选择它：如果忽视了题意的关键死守原词，就可能因为转换了词语而选错答案。
雅思听力备考初期如何打好基础
一、听力练习
很多考生认为在雅思听力复习基础阶段，只需要记单词、学语法、纠正语音就够了，听力练习是以后的事。其实在这个阶段，考生也需要进行一些相对简单的听力练习，这样不仅可以拓展词汇，对语音的练习也有很大的帮助作用。但是不建议考生直接去听BBC、VOA以及剑桥真题等材料，而是从听简单的故事开始，比如《新概念英语2》就是不错的选择，其中的语音标准，语速适中，而且故事性很强。
二、词汇复习
词汇是英语学习的基础，在雅思听力备考中也不例外，因此无论英语词汇基础处在什么水平的考生，在雅思听力基础复习阶段都不能忽视词汇复习的步骤。但是在雅思考试中，并没有大纲文件来固化和限定考试出题的词汇范围，因此很多考生在这一阶段对如何复习词汇以及复习哪些词汇感到迷茫。雅思听力考试最大的特点是根据场景出题，在考试中，每个部分都是围绕一个场景展开的，因此场景词汇作为核心词汇，是大家必须掌握的内容。另外，在剑桥雅思听力真题中出现的词汇也是历次考试的高频词，需要大家重点记忆。除此之外，对于英语词汇基础较好的考生来说，如果还有余力，不妨将大学英语四、六级考试的词汇熟练掌握，这样词汇的积累基本上就足以应对雅思考试。
其实在雅思听力备考中，词汇的积累应该是贯穿整个复习过程的，对于考生在听力练习以及做题的过程中遇到的生词，大家也要注意积累。
三、语音练习
语音练习是很多考生容易忽视的复习内容，但是在雅思听力考试中由于语音问题而失分的现象却屡见不鲜，因此在听力备考的初期，考生就要针对语音进行复习。首先在词汇积累中，除了对单词的含义以及拼写熟练掌握外，对单词的发音也一定要掌握，同时对于一些易混发音要注意辨别;另外在雅思听力考试中，无论是独白还是对话，录音中都会出现很多语音现象，因此考生要对常见的语音现象有所了解，如重读、弱读、连读、吞音、失爆等，否则在考试中就很容易由于对语音问题导致听不懂录音;当然，对于雅思听力录音中出现的常见口音大家也需要在备考中熟悉，避免由于口音问题影响对录音的理解。
四、语法复习
雅思听力考试中虽然没有专门针对语法而出的考题，但是在很多题目中都涉及到了语法考点，如果对语法知识掌握的不好，就很有可能影响到做题的准确率，因此在听力备考中，考生需要对语法知识进行复习。在雅思听力考试中，出现频率最高的语法考查点为从句、时态、逻辑词和定语结构，因此语法基础相对较好的考生只需要重点针对这几个语法点进行复习就可以应对雅思听力考试;而语法基础相对薄弱的考生最好能够对高中语法进行系统的学习，这样才能够形成语法体系，在备考中也会提高学习效率。
雅思听力65个经典词组盘点
1. a change of pace 节奏变换
You can’t do these chemistryexperiments all day long. You certainly need a change of pace.
2. a far cry from 相距甚远
The published book is far cry from the early manuscript.
3. and how 的确
A: She’s a good dancer.
B: and how.
4. a matter of time 时间问题
It is only a matter of time.
5. a phone call away 一个电话之远，愿意过来帮忙。
If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.
6. a while back 不久以前
7. all along 一直
I knew it all along.
8. anything but 不
I was anything but happy about going.
9. account for 解释
How do you accountfor it?
10. after all 到底
A: I’ve just seen the X-rays and your teeth look just fine,
B: I see. Then there is nothing to worry about after all.
11. allergic to 对|……过敏
Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergicto something.
12. at sb’s service 愿为某人服务
I am at your service at any time.
13. around the clock 24小时不停
Martha studied around the clock for managementexam.
14. as far as I know 就我所知
15. at home with 对…..很熟悉
She is at home with problems like this.
16. back out
1) 退出
A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight?
B: Yes, but he backed out at last minute
2)不履行
She finally backed out of her promise.
17. be cut out for 天生适合
I’m not cut out to be a hero.
18. be absorbed in
She has been absorbedin a horror fiction. I can’t tear her away.
19. be addicted to 对……上瘾
She has been addicted to drugs for years.
20. be attached to 对……有感情
A: I’m amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten rid of it years ago.
B: It runs well and I’ve actuallybeen quite attached to it.
21. back up
1) 累积
The subway is running behind schedule, and traffic is backed up for blocks. I don’t know if we’ll make the 6:30 show.
2) 支持
I’ll back it up.
22. be bound for 到……地方
The bus is bound for New England.
23. be (feel) myself 找到自我
I’m feeling myself again.
24. be burned up 生气
She was really burned up at the news.
25. be hard up for
I’m hard up for clothes, but I have a lot of books.
26. be head and shoulders above 好许多
In calculus, Joe is head and shoulders above his classmates.
27. be in the dark 蒙在鼓里
A: Do you have any idea what his notice is about?
B: I’m as in the dark as you are.
28. be stuck 卡住了
I can’t get this window open. It’s stuck.
29. bite off more than one can chew. 贪多嚼不烂
A: I hear you’re taking an advanced physics course this semester.
B: I think I’ve bitten off more than I can chew.
30. break new ground 有了新的突破
His architecturaldesign broke new ground in the field.
31. benefit concert 慈善音乐会
We need to let everyone know about the benefit concert, but we don’t have much money for advertising.
32. busy signal 占线
I’ve been calling David for the past half hour, but I keep getting a busy signal.
33. between you and me 你我之间，保密
34. call for
A. 打电话找
Tom just called for you.
B. 预报
The forecast calls for heavy rain again tonight. Aren’t you glad we’ll be getting away from this for a week?
C. 问
It’s probably in the new part of town. We’ll have to call for directions.
35. call it a day 就此结束
A: I’m really glad our club decides to raisemoney for the children’s hospital, and most of the people we’ve phoned seemed happy to contribute.
B: Yeah, I agree. Now we’ve gone through all the numbers on our list now, so I guess we can call it a day.
36. cash the check 兑现支票
Have your sister cashed her paycheck?
37. clear off 收拾，整理
It’s about time we clear off the desk.
38. come down (雨，雪)下起来
The heavy rain is coming down, now.
39. come in first in the race 比赛名
Not only did Jill come in first in the race but she also had her best running time of the season.
40. come what may 不管怎样
We’ll pick you up tomorrow at eight, come what may.
41. cost somebody an arm and a leg
A: Did you see the diamondring Bill gave to Linda?
B: I sure did. It must have cost him an arm and a leg.
42. cut it out 闭嘴
I told you to cut it out.
43. be cut out for 生来时做……的
Dr. Hamilton doesn’t feel Larry is cut out for the medical profession.
44. department chair 系主任
I didn’t write that memoto the department chair.
45. dirt cheap 非常便宜
A: You’ve already furnished your apartment?
B: I’ve found some used furniturethat was dirt cheap.
46. do with 用…..凑合; do without 没有……也行
You can do with your girlfriend.
You can do without your girlfriend
47. dog tired 特别累，同义：run down; worn out; out of steam
I’m dog tired these days. I’m working on seven articles.
48. down jacket 羽绒服
49. drive somebody up the wall 让某人发疯;同义：drive somebody out of one’s mind
The sound of all that rafficis driving me out of my mind.
50. fall back on 依赖
A: Were you able to understand that French novel without any help from the teacher?
B: I did pretty well, but I had to fall back on my dictionary occasionally.
51. fill a prescription按处方抓药
Would you please fill this prescription for me?
52. fill in for 代替; 同义：fill one’s place(position, shoes); take the place of; take over Say, Dave, can you fill in for me tonight at the restaurant? I’d like to go out of town.
53. food for thought 令人思考的东西;同义：thought-provoking
There is a lot food for thought in what he had to say.
54. for nothing 免费
To pay to see that movie would be foolish, when you can see it on TV for nothing.
55. from top to bottom 从上到下
A: Maybe you lost your wallet in this room.
B: I’ve searched it from top to bottom..
56. get of on the wrong foot 开始事情就做错了
I got off on the wrong foot, and I don’t have any idea which way to turn now.
57. get a lot out of something 从……学到很多
The training program was difficult, but she got a lot out of it.
58. get at 想说
Do you understand what I’m getting at?
59. get away with 对…..摆脱惩罚
A: Did you know that Bob is leaving for home tonight? He isn’t planning to take his final exams.
B: He can’t get away with that
60. get going 赶紧行动; 同义：get moving
A: It looks like we won’t have enough time to do all we wanted to.
B: Who says we won’t? let’s get going.
61. get on one’s nerve 招惹某人神经了
A: Why did you come to the meeting late? I left a message with your roommate about the time change.
B: She has a very short memory and it really gets on my nervesometimes.
62. get started on 开始做
We should get started on the project.
63. get time off from work 从工作中抽时间
Oh, so she was able to get time off from the work.
64. give credibility to 相信
A: did you hear about Jim?
B: I wouldn’t give that rumor any credibility.
65. go easy on 温和对待
Well, since it’s your first and only ticket, the judge will probably go easy on you.
雅思听力单选题难吗
在雅思听力考试当中，单选题的整体难度要大于填空题，对于考生的英语能力和反应速度的要求要高于填空题。雅思培训班指出，单选题的过度比较快，定位有难度。考生在做单选题的时候，会发现题与题之间的过度比较快，而且有些定位词会被替换，因此增加了考生在听题时定位的难度性。而一旦定位出现了问题，就很难去选择一个正确选项。
第二，单选题的同义词替换多。单选题的核心出题思路就在于正确答案的同义词、近义词、词性、句式的灵活转换。具体来说，终成为正确答案的选项，很有可能表面上好像一个单词都没有被读到，表面上文字不一致，但是该选项的整体意思却通过丰富的替换被变相地导出了，因此需要考生思维的快速反应。
第三，单选题的干扰较多。考生会发现，单选题的选项大部分都被在录音当中提到，让考生无从下手。而考生在做单选题的时候往往掉入陷阱的原因在于，干扰项中的很多内容在听力原文中一模一样的被读到，很容易让考生误认为答案终于出现了。因此，考生在做单选题时要培养排除陷阱的能力。
雅思听力中的常见记号句
是以下是一些记号句的例子：
- And now (we will) ...
- Now tell me ...
- Before I move on to ...
- And what about ...?
- Next, I’d like to ...
- Right, so the first thing ...
- I’d like not to move on to ...
- Well, that’s about it, except for ...
- Finally, can you tell us ...
- To start with ...
- One more thing
打好雅思听力基础的练习方法介绍
这种训练方法的适用范围：如果你听VOA的Special English，感觉自己的理解率还不能超过50%，那么这种方法有90%的可能性将会对你大有助益。即使你的词汇或阅读水平已经达到四六级或以上水平，但听说方面比较薄弱，这种方法依然值得你去尝试。
我一向推崇钟教授的逆向法，但我也一直反对这套方法中一个重要口号：边听边查字典，直到听懂每一个单词。对于一个词汇量有限，或听力基础极弱的学习者，这种方法近似于一种自虐，更重要的，这是一种低效的做法。为什么?既然目标是练听力，在这个过程中你却花太多的时间在查字典、弄清词义方面，结果耳朵得到的训练自然就受到了干扰和影响，没达到预期的目标。
但是，我也不赞同初级阶段过分强调“泛听”的主张，它虽然回避了“抱着字典练听力”的痛苦、虽然把接收声音信号的时间利用率提升到了最大值，但是，你接收到的声音信号绝大部分是你完全不理解的。自己不理解的声音信息，实际上就是无意义的，对听力提升并无助益。泛听应该是在听力水平上了一个基本平台后才逐渐展开。
我也不推崇过早看原版影视的学习法。听力没有上到一定台阶时，花太多的时间在影视上，除了可以多学会几个俚语之外，多半是自找挫折感。如果词汇量有限，影视中会遇到太多你还不能理解(指那些即使显示在字幕里、即使你暂停播放也看不懂、猜不出)的俚语和特定剧情对应的生僻词汇，这依然等于在接收无意义的语音信号，无助于听力的提高。如果停下来查字典，那就是在重蹈“抱着字典练听力”的覆辙。另外，看影视真的太占时间，筑基阶段因为无法从影视中得到预期的训练与提高，这同样是一种低效劳动。
那么，在筑基阶段，究竟怎么训练听力呢?
首先，听的内容必须保证是你“完全理解”的。排除一切需要你去进行猜测的成分，因为“猜”本身就会分神，而且在这个阶段猜的本领是极弱的;更不能查字典，那不仅分神，还极费时间。为此，我们应当有意选择难度不太高的听力材料，而且必须是有文本的听力材料。听之前，先阅读，这叫“听前准备工作”：集中时间查字典消除生词，然后通读材料，做到全文理解。由于材料难度不高，这个准备过程通常不会花很长时间。尽量选择附有词汇表的正规教材课文，这可以免除大量的查字典工作。如果想利用上下班的乘车时间练习，听前准备工作要在头天晚上完成。
其次，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册的前两单元。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第三，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量回避中文转译的方式去理解，刻意留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的 篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1.4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对 篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
第四，定期复习。听觉的理解和记忆，同样存在遗忘问题。所以要定期对前面已学内容安排时间重温(依旧是边听边跟读，复习通常跟读3~5遍即可)，以巩固并形成长久记忆。
以上是这种方法的主要内容。这种方法有一个最大的特点，那就是很容易长时间集中精力，这是因为你要保持跟读，你很难不保持注意力集中于声音信息。
谈一个相关问题，那就是所谓的“假听懂”问题。由于听的内容是你预先已经理解的对象，所以你会发现你只需听三五遍就觉得自己完全听懂了，很多人就不想再重复下去了，于是就转入新的内容，这样很快就完成了一本教材的学习，结果发现自己并没多大进步。谁都明白，这个“懂”其实是读懂的，而不是听懂的，这就是所谓的“假听懂”问题，这也是这种训练方法受到质疑的地方。
既然我们的目标是听力筑基，说白了就是打通耳朵的问题。这个阶段，假听懂是无法回避的，而且也是完全正常的现象。我们的目的并不是要马上听懂多少，而是要经过大量的重复训练，刺激大脑对“有意义的声音信号”(你已经理解其含义的声音信号)作出直接反应，并逐渐适应、接受、并形成条件反射。每重复一次，假的成分就减少一分，真的成分就多一分。
如果你每天能有2小时左右用于这种训练，完成新概念第二册的96篇短文的训练，通常只需2~3月。这时，你不仅会发现自己的听力基础有了质的飞跃，而且在完成了96篇语境短文(对比于那些“_x句”的无语境句子堆积)的“听觉化背诵”(对比于“视觉化背诵”)，所以，它对口语表达能力、阅读理解和写作等方面的能力也有了非同寻常的提升，因为你对英语的语感已经整体提高了。这才是真正意义上的“筑基”。
由于听的内容已经预先理解了，所以不必局限于慢速语音听力材料，完全可以一开始就从常速入手。即使你所选的教材配套的语音是慢速的(多半是这样的)，也可以用变速手段(如WMplayer的快速播放)转成近似常速来训练。
完成这个筑基过程(我定的标准是，不刻意的情况下基本能大致80%听懂VOA慢速英语)，再加入到标准英语的听写行列、再扩大泛听训练、再多看一些原版影视，你会感觉更加轻松自如，自信心会大幅提升。
雅思听力常考地名词汇汇总
一、 英国(大不列颠) U.K./the United Kingdom/Great Britain
London 伦敦
England 英格兰
Liverpool 利物浦
Manchester 曼彻斯特
Sheffield 谢菲尔德
Birmingham 伯明翰
Coventry 考文垂
Leeds 利兹
Scotland 苏格兰
Glasgow 格拉斯哥
Edinburgh 爱丁堡
Wales 威尔士
Cardiff 加的夫
North Ireland 北爱尔兰
Belfast 贝尔法斯特
二、 爱尔兰 Ireland
Dublin 都柏林
三、 澳大利亚 Australia
Canberra 堪培拉
Queensland 昆士兰州
Brisbane 布里斯班
New South Wales 新南威尔士州
Sydney 悉尼
South Australia 南澳大利亚州
Adelaide 阿德莱德
Victoria 维多利亚州
Melbourne 墨尔本
Western Australia 西澳大利亚州
Perth 珀斯
四、 新西兰 New Zealand
Wellington 惠灵顿
五、 加拿大 Canada
Ottawa 渥太华
British Columbia 不列颠哥伦比亚省
Victoria 维多利亚
Vancouver 温哥华
Alberta 艾伯塔省
Edmonton 埃德蒙顿
Ontario 安大略省
Toronto 多伦多
Quebec 魁北克省
Montreal 蒙特利尔
六、 美国 The United States of America
Washington
New York
Boston
Atlanta
Seattle
Los Angeles/L.A.
Chicago
雅思听力section4难吗
一、场景复杂多样
一般来讲，在该部分出现的话题范围比较广，有教育、文化、商业、环境、犯罪、健康、生物等各个方面的，且在这些场景中经常出现一些大家失分陌生的专业领域的词汇，对全文的理解产生了障碍。比如，考试中就考到过关于海洋生物的研究，话题比较晦涩难懂，文中出现了很多专业词汇。但是我们需要注意的是，虽然话题比较专业，所问的问题都不涉及专业知识，也不考察考生的专业词汇。所以该部分的目的不是考验你是否掌握某个专业知识，而是测试你的听力理解能力以及对细节信息的把握。
二、长段落偏多
在section 4多为一段长独白，通常是讲座或者演讲的形式，在语言和句型的使用上，也会出现一些考生不太熟悉的文法，这在一定程度上会造成考生理解上的障碍。
然而要攻克这一难点也不是不可能的，最有效的方法就是听写。开始进行听写练习的时候大家可以一句一句的听，然后把听到的内容写下来，听一次写不完整就多听几次，然后再逐渐的过渡为整段的听写。每听写完一个完整的段落就做一次总结，对照原文看看自己错在哪里。这些错误往往可以很好的反映自己听力的问题，如一些爆破音，连读，美音和英音的差别。发现问题以后，然后再针对性的练习和提高，这样就可以真正听懂长段落。
三、读题时间压力大
在雅思听力section4中，10个问题是连续出现的，中间没有停顿，因此很多考生在这部分会明显的感觉到时间紧迫，甚至读不完题目。对题目不熟悉，这对后面的听题和答题是很不利的，也因此增加了section4的难度。
解决这一问题需要大家学会合理分配雅思听力考试的读题时间。在Section1做题之前，几乎有2分钟的时间审题，这段时间里，考生可以先将最后的section4的内容先大致浏览，再详细的看Section1的内容。这样对section4的大概内容有了一定的了解以后，在section3结束后到section4开始的近一分钟时间里，大家再去审题，就会感觉轻松很多。
四、题型难度大
纵观历年雅思听力section4的考生题型，还是以笔记填空题为主。这类题型最大的难点在于对考生的拼写的要求很高，包括拼写速度以及准确度。克服这一难点，考生需要具备两个能力：一是对词汇的熟练程度;而是拼写的速度。对单词足够的熟练才能够准确下笔，保证正确率;拼写速度快才能够在写的同时确保不影响下一题的内容。因此在听力练习中，多加练习，尤其是加强听写训练还是很有必要的。
这类题型的另一个难点在于同义替换频繁出现，这无疑增加了这部分的难度。要克服这一难点，大家需要掌握雅思听力考试同义替换的几种形式，同时在听力词汇积累的过程中，有意识的积累同义词，这样在考试中才能够快速反应，准确把握考点。
雅思听力考试如何准备
首先：“有备而来”在听之前要做好充分准备，雅思听力考试中要求学生边听边答题，所以听之前的准备工作很重要，要先了解答题要求，看清例题，明确题型，这样才能准确的回答问题
其次：“提高速度”充分快速的阅览试题和选项，找提示，标出关键词和关联词，以确定它的主题或意图，了解自己将要回答什么样问题，预测出相关的答案，预测是为了更准确的找到答案，使你在听题过程中更为主动，高效率的预览和准确的预测对考生是非常重要的。
再有：“协调配合”提高听题的效率，要求考生在听，读，写时要紧密配合，滤除不相关的内容，减轻听力负担。在卷面上应该尽量用自己能够辨别的缩写符号或速记符号，在保证准确度的前提下提高速度，因为在写答案的同时还要继续听题，做到手，眼，耳协调一致。考生在将答案誊写在答题纸上时要保证拼写和语法的正确，如有错误也要相应扣分。
最后：“严谨认真”在每部分和考试全部结束前，都留有时间给考生检查答案，考生应该利用这段时间迅速检查答案，改正做错的题目并完成没有完成的题目，特别注意是否正确按照试题要求去做了，不要在答题卷上留空白，(因为答错了也不扣分)。
雅思听力的陷阱类型分析
1. 时间先后
考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱，考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now，in the future 等一系列提示时间先后的词。
例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住，后来走了两个，所以现在就只有三个人住了，而题目问的是现在房子里住的人数，答案就自然应该是3 而不是5了。
又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房，将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施，答案就只能是健身房。
2. 数值比较
考题中经常会出现一连串数据连报的现象，让很多考生颇为头疼，特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有：minimum, maximum, least, most, up to等。
例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季最高会达到40人，考题中问最大的团几人，就应填40。
3.信息拆分
在考试时有时会把一个完整信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。
比如在学校场景中老师说这个班有20男生，30女生，又如在面试场景中，面试者介绍经历时说在纽约住了5年，又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。
4.信息选择
这类陷阱在两人对话中是经常发生的，特点是由一人列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。注意：…should do, decide on，don’t want to 等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者，且做决定的人的语气有一定提示作用。
例如在讨论旅游携带物品时，一方说要带防晒霜，水壶，毛衣，另一给建议的人说防晒霜是必须的，因为会去海滩晒太阳，但水壶太占地方，而且如果换了是他的话，不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。
5.主观和客观
考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突，这时要注意usually, common, want to, plan to等词。比如面试官问面试者会呆多久，面试者回答他一般要在学校学习三年，但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。
相似信息
相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分，这时比较明显的辨别词是：we, they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课，而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。
言外之意
这种陷阱的难度较高，一般要通过理解做题。比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住，来访者答他要拿学位，需要集中精力学习，如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。
这种陷阱干扰性不大，但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化，有一定转换难度。
最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏，应当填写形容词形式，但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。比如一人在介绍时说自己生在伦敦，而妈妈是西班牙人，自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。
陷阱预测：
以上所说的陷阱如学生事先有所了解，则在答题时心中就会有底，而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示，学生可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。以下是对几种明显陷阱提示的分析。
Total annual cost of insurance ________________
预示着总花费，可能会有信息拆分类陷阱。
Fines start at ________________
Maximum group size _____________________
Computers can be booked up to _____________________ hours in advance .
Gather data from at least ______________ subjects
Start at, maximum, up to, at least都预示着可能有数值比较类陷阱，这时候只要根据提示去找最大最小的数据就轻松答题了。
Present course _________________
Intended length of stay_______________
Present为时间先后类陷阱的常见提示词。
Cost to join per year (without current student card): ____________
括号中为限定项，这里一定还会提到有学生卡的费用，明显提示了相似信息。
影响雅思听力水平的因素有什么
一、学生的心理障碍影响英语听力教学
人的心理因素是指那些不直接参与认知过程的非智力因素，如学生的兴趣、注意力、学习情绪和态度、意志力等因素。虽然这些非智力因素不是学习过程的直接介入者，但对学习的效果起着促进和抑制作用。这些因素在英语听力过程中表现得更为明显。如果两个人的听力水平相当，心理状态不同，考试的结果也会相差很大。
1. 对英语的学习兴趣不浓
有的学生对英语这门学科本身就提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中很少积极参与，大多是在老师的监督下敷衍了事，被动应付，造成抵触情绪愈发高涨，学习兴趣愈发低落，听力水平当然很难提高。
2. 对英语听力的不重视
尽管现在大多数学生对IELTS听力有了足够的重视，但有的学生认为考试中是读写占主导，能体现个人真正水平，听力所占比重较小，而且也缺乏在实际生活中运用的价值，所以他们认为只要把语法、写作等一些知识学好了也可以考高分，而且听力部分还可以进行主观猜测，说不定还能猜对几道题。这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平，也使一些学生在听力教学中和考试中存有侥幸心理。时间长了，他们会从中买到教训的，到那时他们会对听力产生恐惧感，形成严重的心理障碍。
3. 缺乏自信，情绪不佳
有的学生缺乏自信，常有自卑心理。在课堂上，尤其是在听力课堂上，教师需要学生的积极参与，缺乏自信的学生在这种情况下常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同学笑话，这种长期处于压抑状态的学生情绪不佳，很难提高英语听力水平。
4. 教师对学生的批评不当
教师对学生的批评尽管是出于好心，为了学生学习更好，但是有的时候教师忽视了学生的心理，或者是对学生的一种误解时的批评会适得其反，不但不会使学生进步，反而增加了学生的心理负担。
在英语听力教学中，教师应该考虑到学生的非智力因素，把加强听力训练与加强心理疏导相结合，注意培养学生的学习兴趣和自信心，要对学生多鼓励，有耐心，帮助学生克服心理障碍，提高英语听力教学的水平。
二、教师的听力训练安排不合理影响英语听力教学
教师在实施听力课程训练安排时，如果某些训练安排不够合理，欠妥当的话，会影响到学生的信心、注意力和兴趣，从而产生负面影响，降低听力教学水平。
1. 教学计划安排的不合理
在听力教学中，老师对不同层次、不同阶段学生应达到的训练目标缺乏科学、系统的安排。过难或者过易，过于集中或者过于分散的计划安排都会影响到学生的注意力和积极性，所以教师在做听力计划安排时要考虑充分，做出合理安排。
2. 时间安排的不合理
有的老师在整个听力课堂中的时间安排不是非常合理，由于培训中心授课体制的特殊性，每一门课程集中训练时间很长，若训练模式单一，只是听一两遍录音，对对答案而已，加之课堂气氛不活跃，互动式教学不突出，学生容易疲劳，听的效果下降。
3. 听力教材挑选的不合理
在选择听力教材时，要针对不同学生的不同学习内容进行严格挑选，使不同阶段的训练内容既有衔接性、巩固性，又有针对性、提高性。
所以，在听力课堂教学中，教师应该备课充分，做好合理的教学计划，听力教学时间安排充分，听力教材合理挑选，听力课堂时间和模式避免单一，师生应该互动，通过讨论、听写、复述等方式创造轻松和谐的课堂气氛，教师用解释、补充、强调、重复等来满足不同学生的听力需求，减轻学生的听力压力，以提高听力教学水平。
三、学生语言文化知识的不足影响英语听力教学
语言文化知识是学好英语语言的基础，英语听力自然也会受到语言文化知识面的影响。如果学生的语音、语法、词汇以及文化知识不足，势必会对英语听力造成不小的负面作用。
1. 语音知识的不足
雅思听力是以英音为主的国际语音，口音有异，但最基本的物质外壳是语音语调，如果学生语音知识不充足，辨音能力就会很差，影响听力理解。
(1) 读音不正确或根本不会读。
(2) 辨别不出单词中相似或相近的因素。
(3) 不熟悉强读和弱读。
(5) 单词或句子重音分不清。因为有时重音位置不同意思也不同，或者是词性不同、强调的不同、语气的不同等。
I didn’t know you were leaving.
(强调的是 “离开”，我没想到你要离开，我以为你要干嘛呢。)
I didn’t know you were leaving.
(强调的是 “你”，我以为是别的什么人要离开。)
(6)不熟悉同化和简化。
(7)不熟悉英音与美音的区别。有时英音与美音重音不同。如detail, 英音为 detail，美音为de tail。address, 英音为a ddress，美音为 address。
2. 语法知识的不足
英语听力中，有很多句子是复合句，如果分不出主句和从句，搞不懂他们的关系，即使把句子中的每个单词都听懂了，也未必能理解正确整个句子的意思。而且学生习惯于通过快速的心理分析分析语法成分，这需要在瞬间完成。学生常常会被那些句子内部之间或句子与句子之间的关系弄得不知所措，搞不懂他们到底是什么样的关系。所以，语法知识的不足也会降低英语听力水平。
3. 场景词汇知识的不足
(1) 场景不熟悉，相关词汇量小，不会的词太多。
(2) 听不出介词、副词、冠词、助动词、连词等一些词汇。一般情况下这些词是弱读的，都是一带而过，又轻又快，要多练习才可以听得出这些词。
(3) 听不出词的前后缀。英语中的词汇有很多是词加上前后缀构成的，如果听不出前后缀，就会增加词汇量，或者把词汇的意义弄反。例如，antidepressant, 我们都知道depress这个词，但如果听不出这里的前后缀，就听不出来是“抗抑郁的，抗抑郁剂”的意思。再如，illegal这个词我们都认识，但把它听成了legal，那意思就全反了。
(4) 不知道美语与英语在词汇上的区别。美国和英国有时使用不同的词来表达相同的意思，或使用相同的词来表达不同的意思。例如“电梯”，英国用“lift”，美国用“elevator”;“人行道”，英国用“pavement”，美国用“sidewalk”等等;再如public school在英国指私立学校，在美国指公立学校。如果不熟悉英美在词汇上的这些区别，就会对听力理解造成影响。
4. 文化背景知识的不足
语言是文化的载体，特定的文化产生各具特色的语言背景。IELTS听力教材中的文章大多是欧美人撰写的，如果学生不了解他们的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，在听这些文章时，如果作者又以为读者了解这些知识而认为没有必要交代清楚的话，那么学生就不一定能听得懂。例如一篇介绍美国电话网的文章中有这样一句话：It provides 800 telephone service. 在美国，打不收费的长途电话时要加拨800这个数字。如果不了解这一点，就会把这句话的正确意思“该网提供800不收费电话服务”了解成“该网提供800个电话服务”了。
所以，学生要想真正提高听力水平，一定要有足够的语言文化知识，通过多读多记，增加语言文化知识，扩大词汇量;通过多看一些西方人的文章，了解欧美国家概况，跨文化交际知识等等，语言文化知识面扩大了，听力水平自然有所提高。那么就我们雅思考试而言，其实剑桥上面的听力和阅读材料都是非常好的学习来源，且是有针对性的。
四、学生的不良学习习惯影响英语听力教学
良好的学习习惯就像催化剂一样，能够加速学习进程，提高学习效果，起到事半功倍的作用。然而，有的学生在听力过程中不善于养成良好的习惯，久而久之，听力水平就难以提高。
1. 没有边听边写、说、做、算、画、猜的习惯
听力过程并不是一个独立听的过程，在这个过程中，要学会耳到、眼到、口到、手到、心到。一边听一边写，记录关键词，重要的数据等，以免忘记;一边听一边说，听是输入，说是输出，先听懂，再让学生在理解的基础上说出来;一边听一边做，把听到的信息用动作表达出来;一边听一边算，尤其是在数字考点和要经过简单运算后得出结果的听力训练中，要经过大脑的思考后，作一些运算，培养运算和思维能力;一边听一边画，在地图题中把听到的信息用标记注明;一边听一边猜，猜不认识的词，猜接下来的信息，预测最后产生的结果等。在听力过程中，有的学生没有养成耳、手、脑、心并用的习惯，往往对信息应接不暇，顾此失彼，影响听力效果。
2. 不注意精听与泛听相结合
精听，是让学生不仅听懂整篇文章的意思，还要听懂每一个句子，每一个单词。一般情况下，精听要求学生多听几遍，或者将文章分成语段、语句，各个击破，或者是逐词逐句的听写练习，重点是对语句的理解。泛听，不要求学生听懂文章中的每一个句子，每一个单词，主要是抓住文章大意，重点是对语篇的理解。
在听力教学中，应该把精听与泛听结合起来，培养学生的基本功，积极思维的听力习惯和语篇理解能力。精听是训练基本功，泛听是巩固和扩大精听的成果，一个是手段，一个是目的，结合起来才能达到听力教学目的。
有的学生就不注意将精听和泛听结合起来，尤其是在平时，不懂得广泛接触各种题材的听力材料，不知道利用多种媒体练习听力，如听英文歌曲，看原版影片，坚持收听英语广播，参加英语角活动等。这样就会影响听力技能的提高。
为什么会觉得雅思听力难
1、语言基础知识陌生而导致理解困难;
2、自身的语音素质不高会导致理解障碍;
3、语速的变化所引起的一系列问题;
语速较慢，英语听力材料以及学生的语言水平差不多，学生的英语听力通常是会会有问题出现，但语速却趋向正常的，即使听语言材料和学生的语言水平相比低一些，这样也等于是学生也会感到吃力。
4、母语干扰影响听力的反应速度
大部分考生当听到一段语言信息后，已经习惯使用中文一字一句的翻译出来，但是不可以直接把语言信息转化变成一个情景或一幅画，所以对反应速度，理解程度和记忆效果有很大影响。若大家更注重情景，经常做做看图听以及看图说的一些训练，这样会对克服听英语时母语的干扰，从而再慢慢形成使用英语思维是大有益处的。
雅思听力的难点，相信通过对上述雅思考试资讯的阅读，学生们已经有了了解。
雅思听力冲刺阶段备考建议
很多雅思考生在课程临近结束的时候往往会觉得迷茫，不知道脱离课堂的氛围后，自己能否应对紧张的雅思听力复习。更多的学生在考前甚至心情焦虑、浮躁，无法应对后期冲刺阶段的复习，具体雅思听力应如何准备，雅思专家在此给大家提出几点备考建议。
首先，大家需要整合手头的资料，在第一时间把课堂笔记，手头的雅思书籍和各种雅思听力资源都整理出来，列出book list。整理过程中，需要放弃一些内容重复，难度过大的资料。其实模拟题可以只作为备用，如果复习时间在一个月内的话完全没有必要做市面上出售的模拟题，题型比例包括音频都和真题相差很大。从这个角度来说，其实只要在考试前把剑桥真题和机经词汇吃透就行了。
雅思听力的复习可以分为三大板块。
第一，就是对场景词汇的熟悉。在第一次雅思听力课上，几乎所有的老师都会强调听力场景词汇的重要性，并且对于机经词汇中的部分词汇需要考生能够熟练拼写。记单词的方法最合理有效的就是从发音着手，准确的发音能够帮助学生更清楚的了解单词组成，包括通过用前缀后缀，联想记忆等等。
第二，剑桥真题的使用。很多考生对于真题都有喜新厌旧的情绪，喜欢做新题，往往就会忽略了真题的消化和延伸。在这里，雅思专家建议烤鸭们把剑桥系列真题过三遍。
第一遍，实战模拟，时间尽量选择在早上，做完整的听力套题。因为雅思的听力考试就被安排在整场笔试的第一轮，早上九点，所以这样我们能更适应早上听题。有些考生有熬夜和晚睡晚起的习惯，如果考试当天也是这样的情况，势必会影响正常发挥。在做真题的过程中，找有的放听的感觉，找节奏和语感。做题的过程中需要安静的环境，要做到一气呵成。
第二遍，对照书后录音材料跟听，并且划出不熟悉的单词，同义互换，信号词等等。这一步非常关键，通过这样，考生能够找出自己听力的弱点，并且巩固了对于重点单词和常见同义互换的记忆。
第三遍，挑出正确率较低的文章，在时间允许的情况下做听写。听写是提高英语的最快方法。听写的时间要控制在二十分钟一篇这样的速度，不然就会占用过多的复习时间。剑桥系列一共有八本。由于剑一到剑三的题目比较老，有价值的题目不算多，所以笔者建议时间比较紧张的同学做剑4-8就可以了，剑八可以留到考前一到两周再做。
复习时间的安排。往往在第一次课上，就会有学生向老师咨询什么时间考试比较适合，雅思专家建议在时间充沛的情况下，课程结束后两个星期到一个月左右参加考试比较合适，这样可以保持雅思课堂上的紧张感又不至于过于仓促。考生可以根据自己的分数目标和当前水平去做安排。
每天在听力上花的时间在两个小时左右就够了。比较有效率的安排是30分钟套题训练+20分钟针对性听力(即对照录音材料跟听，这里可以跳过section 1)+20分钟听写+20-30分钟单词记忆+30-40分钟美剧一集(选择题材轻松的美剧，最好是喜剧，一般推荐看老友记，培养语感，放松耳朵)。时间富裕的同学可以加入跟读练习，这样可以纠正和完善发音。这样的安排比较充实，也不至于枯燥。
在考试前的一星期，考生们容易出现紧张、思绪混乱的情况，总是担心会考的难，自己考不好。其实考试非常考验大家的心理素质，在考前一星期大家尤其需要定心，安排好最后的复习时间。这时候，拼命做题意义已经不大，大家更需要做的是进行查漏补缺。把课堂上的笔记仔细过一遍，包括补充的单词，题型的解题思路，近义词等等。只要在考前合理安排，充实的度过复习备考的每一天，相信每一位同学都能够取得理想的成绩!
雅思听力复习方法：模拟训练
听力模拟训练
考前建议听力模拟频率为两天刷一套模拟题。
a. 刚开始刷题的时候要校对答案，记录分数;
b. 第二天针对错题进行纠正并精听;
c. 生词/同义替换词记录在纠错本上。
五遍精听法
做好雅思模拟考试练习之后，再来做做五遍精听法吧!
1. 以错题答案句为主进行精听听写，非答案句了解语义即可;
2. 每天至少完成5个答案所在句的听写;
3. 具体步骤：
a. 刚开始那边要完整播放答案所在句，边听边记录主干信息(主谓宾);
b. 播放第二遍，补充句子修饰成分(如which引出的从句，形容词等修饰部分);
c. 建议做五遍直到句子补充完整;
d. 校对原文，跟读。
这一步骤很重要，希望大家好好做。因为你慢慢地会顿悟，有些答案句式因为吞音或者连读导致你听不懂，而有些关键词“but”“however”等词后面出现答案句几率很大。
在备考雅思听力的时候，可以多去做雅思模拟考试，通过模拟训练来提升自己，同时还可使用五遍精听法去巩固自己的能力。
雅思听力选择题难在哪里
错误选项干扰
文章中出现过，但和问题不相干的事实干扰。
相似选项干扰
错误选项的类型和读音和正确选项相似。
改述和同义词 (Paraphrases and synonyms)
正确选项会通过改述或同义词，换个面孔出现。顺序改变选项的前后顺序会和讲话的时间顺序不一致。
问题及难点举例
这是一道sectoin2的听力选择题及听力原文。
PS Camping has been organising holidays for
A. 15 years
B. 20 years
C. 25 years
Thank you for coming to my talk this evening. It’s nice to see so many people in the audience. For those of you who don’t know very much about PS Camping, let me start by giving you some background information about the company.The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.
对应前面提到的难点
错误选项干扰 – 25 years, 20 years and 15 years.
类型和读音相似 – (25-20)(25-15)
问题被改述( paraphrased) – “organising holidays”替换了原文中的“began offering holidays” and “providing holidays”. 这会导致听漏。
顺序改变 – 25出现在前，15出现在最后
如何解
绕坑步法
1.用音频播放前的30秒钟通读问题。
2.画出问题中的重点词“Organised Holidays”，为捕捉答案做准备。
3.根据听力文本顺序逐项排除
段落与干扰项分析
The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.
1.读问题
PS Camping has been organising holidays for:
2.期待holiday
3.排除
C. 25 years 公司成立，和holiday无关。
B. 20 years start是开始的时间，has been要从began开始算，所以是。
A. 15 years 后来才扩展的业务，只有。
雅思听力学术场景介绍
B.A. =Bachelor of Arts文学学士
B.Sc =Bachelor of Science 理学学士
M.A. =Master of Arts 文学硕士
M.Sc =Master of Science 理学硕士
Ph.D.=Doctor of Philosophy 博士
MBA =Master of Business Administration 工商管理硕士
diploma 文凭, 毕业证书
associate diploma degree 学位,学位证明
School of Arts and Sciences文理学
elective/elective/optional courses选修课
required course/compulsory courses必修课
course arrangement课程安排
letter of recommendation推荐信
programme/program某一专业的课程总称
school学院
graduate school研究生院
graduate students 研究生
graduate大学毕业生
undergrauate本科
score成绩
credit学分
degree学位
assessment对学生的学习情况进行评估
handout上课老师发的印刷品
assignment 作业
presentation针对某一专题进行的发言
project需要学生进行独立钻研的课外课题
essay短论文，学期作文
雅思听力学术场景分析;
C4T3S3 是一篇关于课程内容及学校设施的咨询;C4T2S2是一篇学校咨询服务的报告讲座;涉及 New Students Enrolments 新生报到处
Teaching building /lecture theatre 阶梯教室
Business faculty
Refresher course补习课程
Enroll/register
雅思听力提高需从基本功练习
最新的统计数据表明，由于种.种政策和形势方面的原因，雅思考试的难度有逐渐增大的趋势，这种趋势使得越来越多的考生叫苦连天。中国考生雅思考试的平均分也正尴尬地由阅读>听力>写作>口语，向着阅读>写作>听力>口语转变。
抛开考试的形式不谈，这归根结底还是考生的听力基础太薄弱了。如何提升考生的听力基础，我们不妨追根溯源，先来看看导致考生听力障碍的因素有哪些。听力障碍也是有层级的，可将其划分如下：
1.单词级：首先这个词要认识，对听力而言，仅仅认识还不够，还要读得准，只有读得准才能听得懂。对于这个层级的困难，如果国际音标掌握的比较好的同学，可以按照词典或者单词书上的音标朗读。不懂音标的同学可以跟读词汇书附送的光盘或磁带。
2.短语级：在掌握了单词的含义和读音的基础上，要知道几个词之间的搭配的含义，也就是我们常说的词组是什么意思，比如give rise to…这个短语，我们只知道单词的意思和他们的发音是不够的，要能够知道这个短语的整体表示的是“导致”的意思。
3.句子级：这里包含两个小的层面，第一个：能听清句子中的每一个单词;第二个：要知道这个句子的意思。
如何解决?
先看第一个层面，很多老师十分推崇断句听写。这个方法确实有效果。因为我们知道，雅思听力中大部分是填空题，很多同学跟我反映说：老师，我明明知道刚刚听到的那句话中倒数第三个词就是答案，而且那个词我也认识并且会拼写，但是当我写的时候就是想不起来那个词是什么了!
而断句听写刚好能够训练同学们的脑容量，简单地说就是短时记忆力，这样同学们在写答案的时候就能仍然记得那个词究竟是什么。但是这个方法无法训练另外一个非常重要的听力基本素养--辨音能力!所以，断句听写只应该是听力训练中的一个步骤，而绝不应当是终点。
那么如何训练辨音能力呢?在断句听写的过程中，如果听了5遍左右还是听不明白，这时候就要看文本了，千万别再钻牛角尖，非听上百遍才肯罢休。看文本的时候重点应该放在研究究竟出现了哪些语音现象上，比如连读啊，吞音啊，爆破啊等。
因为如果句子里的单词是一个个清晰的读出来的，同学们(在认识这些词并且读得准的前提下)是不会听不懂的。那么，大家听不懂的原因一定是出现了某种语音现象，导致单词在句子中的发音已经不再是我们在词汇书里背的那种发音了。找出语音现象之后，最重要的重点到了，就是要练习跟读。看看人家native speaker是怎么读的，同学们尽量模仿，然后录下来自己听，直到自己感觉也和native speaker89不离十了为止。
至于第二个层面，我们不得不承认的是，对于有些学生，即便文本放在眼前，即便文本中的每个词都认识，他/她也还是不知道这句话说了什么。对于这类学生，他们薄弱的不是听力，而是阅读，先去好好提升阅读基本功--词汇和语法要紧。
雅思听力
一、单词是听力的基础，备考资料可以选择带有音频的单词书，或者大部分附有音频的APP。
除了基本的四级词汇，要以雅思听力核心词汇为主。
雅思听力经常涉及到一些生活场景类材料，其中像accommodation, vegetarian等高频词都是需要重点记忆的听力词汇。
在单词练习时，主要以跟读练习为主，记忆单词的发音的同时还可以提高自己的口语水平。
在进行一段时间的跟读训练后，可以进行单词听写练习，检验自己的记忆成果。
在听写时，要注意提高自己的反应速度，在听到单词读音后，能够快速反应到单词的拼写与释义。
在初期的单词听读练习结束后可以进入到长句段的听读训练。这个时期的练习可以是做一些精听练习，比如听写和听读练习。
听写就是将听力材料分割成小段，在听力结束后，将你所听到的内容用文字的方式复写下来。
在初期训练时，可能一句话听完，只能记录几个单词。这都是很正常的现象，在一段时间的练习后，你会发现自己能够记录下来文字越来越多，准确率越来越高。
这时，就可以适当的将听力加速，提高练习的难度。
二、精听虽然对听力提高的帮助很大，但是却有耗费时间长等弊端。除了精听，这个时期还可以进行听读练习。
听读并不是简单地将你所听到的内容读出来，还需要考生可以理解文章的意思，模仿录音的语音语调。
在跟读时，提高自己的反应能力和句型分析能力以及长难句解析能力。
雅思听力要想获得一个高分，除了基础的听读能力之外，熟悉听力考查方式，了解各种题型的解题技巧也是必备。
由于前期的训练，此时你的听力基础能力应该有了很大的提升。这个时候就可以进入到真题演练的实战模拟阶段，进行大量的刷题，在实践中提升自己的答题能力。
三、这个时期听力刷题的主要要求是：
1.熟悉雅思听力材料各种话题。雅思听力分为生活场景和教学场景。包括但不限于租房住宿、银行场景、旅游购物、健康保健、人或事的描述、活动及节目的组织安排等
2.对照听力文本和答案解析进行错题纠正，总结各种题型的答题技巧。雅思听力题型包括multiple choice，gap filling ，matching ，illustration这几种。
3.将听力中出现的生词偏词摘录到自己的单词本中，进行背诵记忆。
4.熟悉听力中常见的出题点信息
5.提升自己的听力笔记的能力
说起雅思听力选择题，我相信已经有一堆考生都已经积满了辛酸泪。雅思听力真的难，其难度不亚于上青天啊。
那究竟雅思听力是难在哪里?
小编总结的坑如下：
错误选项干扰：文章中出现过，但和问题不相干的事实干扰。
相似选项干扰：错误选项的类型和读音和正确选项相似。
改述和同义词 (Paraphrases and synonyms)：正确选项会通过改述或同义词，换个面孔出现。
顺序改变选项的前后顺序会和讲话的时间顺序不一致。
问题及难点举例
这是一道sectoin2的听力选择题及听力原文。
PS Camping has been organising holidays for
A. 15 years
B. 20 years
C. 25 years
Thank you for coming to my talk this evening. It’s nice to see so many people in the audience. For those of you who don’t know very much about PS Camping, let me start by giving you some background information about the company.The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.
对应前面提到的难点
错误选项干扰 – 25 years, 20 years and 15 years.
类型和读音相似 – (25-20)(25-15)
问题被改述( paraphrased) – “organising holidays”替换了原文中的“began offering holidays” and “providing holidays”. 这会导致听漏。
顺序改变 – 25出现在前，15出现在最后
如何破解
绕坑步法
1.用音频播放前的30秒钟通读问题。
2.画出问题中的重点词“Organised Holidays”，为捕捉答案做准备。
3.根据听力文本顺序逐项排除
段落与干扰项分析
The company started twenty five years ago. It actually started as a retail chain selling camping equipment, and then twenty years ago, it bought a small number of campsites in the UK, and began offering camping holidays. The company grew rapidly and has been providing holidays in continental Europe for the last fifteen years.
1.读问题
PS Camping has been organising holidays for:
2.期待holiday
3.排除
C. 25 years 公司成立，和holiday无关。
B. 20 years start是开始的时间，has been要从began开始算，所以是。
A. 15 years 后来才扩展的业务，只有。
在长达40分钟的雅思听力时间里始终保持注意力集中显然很困难，不过只要我们学会找关键词，把精力放在理解关键词后面的内容上，找答案的过程就会轻松很多。
首先大家应明确，雅思听力里关键词到底是什么呢?
它可以是指向文章中心的名词，比如环境类小文章在题干中常常出现的environment，或者学习类小文章中的education，它们能让你明白作者想要说什么。如果题干中的关键词在听力原文中并未出现，那么就要关注同义替换，比如surrounding或是atmosphere一样可以指明环境的主题。
另一种情况下，论证逻辑一般会使得介词成为理解的突破口，所以关注连接词可以帮助烤鸭们增强对主题的理解。如“however”、“nonetheless”、“although”、“furthermore”、“additionally”、“therefore”、“thus”、“for”等等。虽然它们并没有固定的形式，但一旦把握住了对理清文章脉络是很有帮助的。
其实关键词和雅思阅读中的“定位词”一说法是很像的，都是指考点的出处。
其次，这些关键词有什么作用呢?
一、因为听力考试的大部分题目都是指向文章中心的，所以大规模泛听的意义并不大。抓住耳边飞过的关键词，在它们前后投入更多的时间来理解，往往能更好地明白文章内容。
二、关键词们一般具有指向中心的特征，利用它们可以更快速判断答案。从位置上看，它们一般都在句子的首尾部分，提示着后面的内容要好好听了，毕竟雅思听力一遍读下来题眼都是不会重复的，正好用来快速定位。
最后，我们应如何利用好这些关键词呢?
1)提前划好关键词
利用读题目的时间，把听力题目里的关键词划出来，这样后面判断填空词性、寻找核心内容时就不会再迷茫了。这里也想强调一下，烤鸭们一定要好好使用开头浏览题目的时间来做笔记，不然很容易就会错过听力内容，或者把题目的要求和听力原文混淆起来。
2)注意辨别假重点
每个section选择题的复杂程度不同，如果是听力第一部分出现的关键词，考生通常只要听出直截了当的信息即可;但如果是在第三第四部分出现，烤鸭们还得结合录音材料中的观点和作者的论证来理解，因此不要在听到个别选项中的词后马上就选择它：如果忽视了题意的关键死守原词，就可能因为转换了词语而选错答案。
★ 雅思听力拼写错误
★ 雅思听力7大陷阱
