以下是小编帮大家整理的培养儿童心理健康十个注意点（共含7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“Marshabitch”一样，积极向本站投稿分享好文章。
培养儿童心理健康十个注意点
一、注意不要过分地关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的.自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子
这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常
这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
儿童心理健康十项注意
一、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权
利。
三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的'心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
2.适当的打扮，并尽量跟从该公司的衣著标准。适当的衣著显示你清楚该公司员工的行为准则，至少应该穿得整齐得体。
3.带备额外的履历副本，面试人员有时要求求职者交出履历，测试他们是否做好准备。带备笔记簿和笔，记下面试时提及有关该公司、工作职责和所需技能的资料。这些资料可以帮助你决定是否喜欢那份工作，也可以为下一次的面试做好准备。
4.如果有需要，可带备令你感到自豪的工作样本比如说你的实习报告及实习单位的评价，以证明你写在履历上的成就。
5.必须弄清楚面试的确实时间和地点，并提早十分钟到达面试地点。必须肯定知道面试人员的姓名和职衔，并在见面时以姓氏称呼他/她。
6.礼貌并且要微笑,自信大方地对待该公司每一个人，特别是接待员和面试人员的秘书。任何人对你的评价，可能会肯定或加强面试人员对你的评价。比如本人一次跳槽,到了一家公司,没想到只有一件文员接待,后来我帮了她一个忙翻译了一封信,后来与她朋友似的对待.没想到第二天去总经理就跟我谈工资等正式问题了,原来该文员是老员工,是她的强烈推荐.
7.应该以自然爽朗和诚实的态度回答所有问题。为自己的成就、技能及处事方式和态度感到骄傲，但不应过分自满，并应准备好提出实际的例子。
8.显示你平易近人的性格，应该配合面试人员的程序，切勿试图控制面试的进程。然而，当面试人员没有准备好面试的程序，或看似不知道该问你什么时，你应该尽量在回应中提及你的成就、技能及做事的方式和作风。
9.应该把握机会提出问题，表现出你曾认真考虑该机构以及该职位的工作。这也是查探雇主实际需要和情况的好机会。
10.你应该在面试后发email或感谢的传真等你所知道的感谢方式.
求职礼仪的十个注意点
面试之前，要了解好自己和求职的礼仪，我们说说求职礼仪的十个注意点。
1.如果有需要，可带备令你感到自豪的工作样本比如说你的实习报告及实习单位的评价，以证明你写在履历上的成就。
2.必须弄清楚面试的确实时间和地点，并提早十分钟到达面试地点。必须肯定知道面试人员的姓名和职衔，并在见面时以姓氏称呼他/她。
3.搜集有关该公司、申请职位及该行业的基本资料。
4.适当的打扮，并尽量跟从该公司的衣著标准。适当的衣著显示你清楚该公司员工的行为准则，至少应该穿得整齐得体。
5.带备额外的履历副本，面试人员有时要求求职者交出履历，测试他们是否做好准备，
带备笔记簿和笔，记下面试时提及有关该公司、工作职责和所需技能的资料。这些资料可以帮助你决定是否喜欢那份工作，也可以为下一次的`面试做好准备。
6.显示你平易近人的性格，应该配合面试人员的程序，切勿试图控制面试的进程。然而，当面试人员没有准备好面试的程序，或看似不知道该问你什么时，你应该尽量在回应中提及你的成就、技能及做事的方式和作风。
7.应该把握机会提出问题，表现出你曾认真考虑该机构以及该职位的工作。这也是查探雇主实际需要和情况的好机会。
8.你应该在面试后发EMAIL或感谢的传真等你所知道的感谢方式.
9.礼貌并且要微笑,自信大方地对待该公司每一个人，特别是接待员和面试人员的秘书。任何人对你的评价，可能会肯定或加强面试人员对你的评价。比如本人一次跳槽,到了一家公司,没想到只有一件文员接待,后来我帮了她一个忙翻译了一封信,后来与她朋友似的对待.没想到第二天去总经理就跟我谈工资等正式问题了,原来该文员是老员工,是她的强烈推荐.
10.应该以自然爽朗和诚实的态度回答所有问题。为自己的成就、技能及处事方式和态度感到骄傲，但不应过分自满，并应准备好提出实际的例子。
儿童情商培养需要注意什么
第一，不能操之过急
“心急吃不了热豆腐”，这句古话大家都知道，但是很多家长还是会犯这样的毛病。皇帝不急太监急，家长们为了孩子的成长可谓急白了头，愁衰了心。但到头来还是急不过孩子的慢速成长。
不管是智商教育还是情商教育，太过着急，只会让孩子过多的背上心理的包袱；况且情商教育还不如智商教育那样，通过一个考试就能简单看出成效。家长们对于短期内看不到效果的孩子情商教育，还是不要急于放弃。
就像我们烧开水一样，你都烧到了五六十分热了，却又重新放弃了，选择了新的开始，又得重新烧一锅。
第二，孩子不爱说话，不代表情商低
不少家长反映，自己家的孩子平时话不多，比较安静，是不是孩子不合群，会不会孩子情商低？
很多家长都有这样的“误解”，以为孩子安静就代表着人际关系差，说明孩子情商低。
其实呢，孩子性格比较安静只是性格上的喜欢，但是安静并不代表就是情商低。不少孩子尽管很安静，但在某些时刻下，他们也会很活波。
因此，安静不等于情商低，安静只是每个人的的性格选择。有不少安静的`朋友都是别人眼里的高情商对象，因为不该说话时他们不说，但是该出手时他们立马出手了。
第三，情商再高也得加强学校知识的学习
我们培养情商，并不是说把情商当成客服一切困难的法宝，同时也不代表情商起来就可以忽视其他方面的学习，尤其是学校知识的学习。
我们说智商不够，情商来补，但不代表有了情商就万事大吉了。如果你碰到智商情商双全的对手，岂不是瞬间就被秒了。
因此，建议家长需要注意不能本末倒置了，学校知识的学习是补课忽略的，是最主要的。情商作为课后知识的补充和锻炼，不能一股脑全压在了孩子高情商的培养上。
第四，情商培养不只是孩子的事
当孩子出现情商上的不足时，并非是孩子愿意或者说刻意去这样做，而是父母的教育、家庭的环境、以及成长过程中种种因素的影响。
在孩子情商培养过程中，父母也是需要一起学习的，再通过父母和孩子的共同学习下，父母知道该怎样去和孩子交流，怎样让孩子情商得到成长；孩子也会明白自己存在的那些不足，需要和爸爸妈妈怎样做才更好的改善。
双方努力，才可以让情商培养实现更好的效果，这时候就看团结的力量了。
情商培养从来都不是一件容易的事，唯有我们用心去呵护，去认真地培养，方能做到想要的结局。
培养儿童心理健康的要点
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？
一、注意不要过分地关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的'一切告诫，孩子就不会服从了。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子
这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常
这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
体育教学中培养学生习惯的注意点论文
体育教学培养学生良好的习惯要注意：习惯的选择要以健康的人格为准绳，要相信学生的潜能，尊重学生的选择，要制定明确的规范，细节要具有可操作性，要注意老师可能产生的言行影响，要遵循循序渐进的步骤，唯有如此才能有效培养学生良好的习惯。
儿童教育专家孙云晓说过：一个人养成了好习惯会一辈子享受它的利息，养成了坏习惯会一辈子都偿还不完它的债务。叶圣陶也说过：教育就是养成良好的习惯，可见习惯对于教育的意义。
在小学阶段，学生年龄小，可塑性强，是习惯养成的关键时期，那么在小学体育教育中培养学生良好习惯要注意什么呢?
一、习惯的选择要以健康的人格为准绳
小学体育教育的课堂是培养“人”的地方，也是培养“才”的地方，但如果我们习惯选择出现原则性问题，那么即使把学生培养成“才”也是非常危险的，那种为了取得比赛胜利无视体育道德不择手段的人必受世人唾弃，那种在比赛中无法控制自己情绪的运动员，能力再强又能走多远呢?
我们着意培养孩子一个良好习惯的时候要多追问一下：“这个习惯是不是积极的?”“这个习惯对孩子一生都有用还是仅仅局限于当下?”“这个习惯是不是孩子健全人格的一个组成部分?”唯有如此，我们才能在孩子最春天的年龄种下真善美的种子，以求结出健康人格的果实。
二、相信学生的潜能，尊重儿童的选择
学生具有可塑性强的特点，我们要清醒地认识到他们毕竟不是任你随便捏出造型的橡皮泥，体育老师在培养学生良好习惯的过程中不能想当然地把良好的习惯强加在他们身上，要给他们选择的权利，关注学生参与权。
在组织体育游戏的过程中，很多老师喜欢指定规则，认为唯有遵守这些规则，才能有效培养学生的某种习惯，当学生试着修改规则的时候就定义学生不能遵守规则，其实这是老师不相信学生潜能的表现，剥夺了学生参与权，从另一角度说这是对学生的否定，等于强加给学生一个理念：你不行，你只能接受老师的安排。相反如果老师能相信学生，学生天马行空的创造力就有可能把规则改进得更完善，体验成功的同时产生自信。
当然，学生毕竟还是个孩子，在知识和经验方面还有很大空间有待提高，老师要准确判断学生潜能，合理把握学生的选择。
三、明确规范，细化常规
任何一种良好的习惯的培养都首先要有明确规范，培养学生遵守体育课堂纪律的习惯，我们首先要向学生交代，上课前要站好队，上课开始要清点人数师生问好，如果我们不能从具体细节入手仅仅依靠讲大道理则学生是很难听懂的，古人优秀的“童蒙养正”的读物都把良好的习惯分解成形象的、具体的、明确的细节，比如《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除”，比如《弟子规》中的.“出必告，返必面”，体育课堂也应该制定翔实科学的常规，毕竟“没有规矩不成方圆”。
体育课堂常规要具体形象，可操作性要强，比如游戏时我们应该怎么做、不能怎么做，观看别人比赛的时候我们该怎么做……只有长期坚守这些具体明白的要求，良好习惯才可以养成。
四、注意教师的言行对学生的影响
懵懂的幼儿用模仿的手段认知这个世界逐渐长大，学生也不例外。我们要在体育教学中培养学生良好的习惯，我们首先要改造自己的世界，要审视自身有哪些好习惯值得保持，有哪些坏习惯急需改正。
在培养学生礼貌的习惯时候，学生帮我们抬课堂器械的时候我们有没有很真诚地跟他们说一声“谢谢”?我们教育学生要尊重对手，在给学生做示范的过程中有没有对陪练的学生给予应有尊重?体育老师的言行一致一定会让孩子受到熏陶养成良好习惯，如果我们说一套做一套，则效果一定会大打折扣甚至出现逆反效果。
五、遵循循序渐进的步骤
体育教学培养良好的习惯需要遵循科学的步骤。在培养学生“服从指挥”这一良好的习惯时候，我采用以下步骤。
首先，通过“集体穿越呼啦圈”这一游戏让学生体会没有指挥的穿越是没有效率的，只有服从指挥才能高效完成游戏，让学生在游戏中认识到“服从指挥”的重要性，老师相机提出要培养“服从指挥”的体育习惯。
其次，根据培养“服从指挥”这一习惯的需要，明确具体行为规范，比如听从哨音、裁判手势、各种口令的指挥，对不服从指挥的行为进行科学惩戒，等等。
第三，发挥榜样的力量，及时反馈。对学生中做得比较好的同学进行表扬，利用学生争强的心理鼓励他们对榜样同学进行赶超;对做得比较相对较差的同学进行游戏惩戒，引导他们及时纠正。
第四，长久训练，养成习惯。任何一种习惯的养成都不是一朝一夕就能完成的，为了养成学生“服从指挥”的体育习惯，我在将近60天的课堂上刻意引导学生注意“服从指挥”的意识，通过分小组合作与竞争对这一习惯进行时时跟进，刻意组织多种相关游戏、比赛强化他们“服从指挥”的体育习惯。
经过一系列努力，我所带班级学生服从意识得到很大提高。良好的习惯是积极人生的发动机，只要体育老师能够按照一定的规律用心，体育教学也能为培养学生良好的习惯发挥积极作用。
★ 儿童十个励志故事
