以下是小编为大家整理的官方推荐攻克在职攻硕英语阅读题复习指导（共含10篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“肤浅本人”一样，积极向本站投稿分享好文章。
大家都知道在职攻硕英语考试的题量挺大，特别是阅读理解部分。时间紧、题量大就要求我们在复习备考的过程中必须有意识地培养快速阅读能力。在平时有意识地加强在职攻硕英语阅读训练的过程中，应注意通过对逻辑关系、标点符号及一些特征语言信息点分析方法的积极运用，实现对文章主旨的快速把握，并对随后的题目进行有效的判断和选择 。要提高阅读速度，要求我们考生一方面克服不良阅读习惯，另一方面掌握快速阅读技巧。
我们大家都应该掌握的几个在职攻硕英语阅读技巧：
1. 略读
粗略地阅读语言材料的面式阅读法，通过略读获取阅读材料的主要内容和大意，
快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大 意。
2. 跳读
带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读法。跳读适用于细节检索式问题。
3. 组读
以意群为单位，一组一组视读，边读边理解。
4. 记忆
阅读语言材料时，熟记文中的重要事实、情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料，回视、重读等不良阅读习惯就会随之出现。怎么样?在接下来在职攻硕英语阅读中，大家不妨试试哦!
大家都知道在职攻硕英语考试的题量挺大，特别是阅读理解部分。时间紧、题量大就要求我们在复习备考的过程中必须有意识地培养快速阅读能力。在平时有意识地加强在职攻硕英语阅读训练的过程中，应注意通过对逻辑关系、标点符号及一些特征语言信息点分析方法的积极运用，实现对文章主旨的快速把握，并对随后的题目进行有效的判断和选择 。要提高阅读速度，要求我们考生一方面克服不良阅读习惯，另一方面掌握快速阅读技巧。
我们大家都应该掌握的几个在职攻硕英语阅读技巧：
1. 略读
粗略地阅读语言材料的面式阅读法，通过略读获取阅读材料的主要内容和大意，
快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大 意。
2. 跳读
带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读法。跳读适用于细节检索式问题。
3. 组读
以意群为单位，一组一组视读，边读边理解。
4. 记忆
阅读语言材料时，熟记文中的重要事实、情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料，回视、重读等不良阅读习惯就会随之出现。怎么样?在接下来在职攻硕英语阅读中，大家不妨试试哦!
大家都知道在职攻硕英语考试的题量挺大，特别是阅读理解部分。时间紧、题量大就要求我们在复习备考的过程中必须有意识地培养快速阅读能力。在平时有意识地加强在职攻硕英语阅读训练的过程中，应注意通过对逻辑关系、标点符号及一些特征语言信息点分析方法的积极运用，实现对文章主旨的快速把握，并对随后的题目进行有效的判断和选择 ，
要提高阅读速度，要求我们考生一方面克服不良阅读习惯，另一方面掌握快速阅读技巧。
下边跟大家分享几个关于同等学力英语阅读的技巧，供大家参考使用，希望能给大家以帮助
我们大家都应该掌握的几个在职攻硕英语阅读技巧：
1. 略读
粗略地阅读语言材料的面式阅读法，通过略读获取阅读材料的主要内容和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大 意。
2. 跳读
带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读法。跳读适用于细节检索式问题。
3. 组读
以意群为单位，一组一组视读，边读边理解。
4. 记忆
阅读语言材料时，熟记文中的重要事实、情节是提高阅读理解速度的重要手段。边读边忘，便无法深入全面理解材料，回视、重读等不良阅读习惯就会随之出现。怎么样?在接下来在职攻硕英语阅读中，大家不妨试试哦
标题是文章精华的高度浓缩，是作者思想的全面综合，是判卷老师研判分数的第一条参照物，这些都体现了标题的重要，也为“穷尽标题，一举致胜”提供了“理论基础”。只是这些都是表面现象。因为文章的优劣全在于作者的综合素养，尤其是理论水平和提笔行文能力，只有二者都具备一定实力，才能出现好的标题，这是标题产生的前题，而不会相反。正如美国IBM公司凭借多年积累，总结出“同心同行”企业核心口号，赢得广泛赞喻。而另外一个提出同样口号，却无内在实质的国内公司却依然一名不闻。
好标题只是抓住批卷老师，获取高分的一个必要条件。这是部分同学片面追求“好标题”所忽略的重要因素。他们只是一相情愿地想到自己的标题会在众多的，大量重复的，雷同的标题海洋一下抓住老师，然后获得高分。可是他没有想到好标题的另一个作用是使老师产生多看几眼的愿望，而不是抓住了就一切完事大吉。试想，批卷老师看到好标题激起了阅读的欲望，而内容却是错字连篇，漏洞百出，又会是怎样的心情呢?是否会有被欺骗的感觉?这都是应该考全面考虑的。
刻意“追新”往往容易跑题，
命题作文首先要在材料中快速准确提炼其内在实质，然后高度综合概括，拟出题纲。所以简洁准确是第一位的，也是通过训练能把握的。而放弃这个根本，一味追求“标题”效应，往往会走入主观意断，为标题而“穷思怪想”的误区，造成跑题。据历年跑题者调查和研究表明，跑题的同学并不是大家印象中或自己认为作文水平不高的同学，也不是自认为作文功夫很差的同学，而往往是位于高、低水平之间的“中间分子”。这是因为能力强者把握大，而能力一般的同学并不强求什么好题目，想出一个思路就写。这是许多平时没有什么练习，而又想在作文中拿分的同学需要注意的。另外，平时一味求好标题，养成浪费时间的不良习惯，而考试时，因时间紧张，一时想不出好标题而造成意断笔折，的不良后果。
因而，建议过好应试作文关。首要的任务是多看材料多考虑行文思路和加强实战练习，特别是要注重准确、简单和速度，而不是准备十几甚至几十个好标题，临阵一用，产生“标题效应”就一切“OK”啦。如果那样还不如练一手好字，更能给批卷老师带来阅卷的享受。而且，当行文素养在平时完成积累以后，你会发现：应试时，好标题会猛然出现在你的脑海中
在浏览过程中，读者可以通过寻找“信号词”来区分重要信息和非重要信息，以下列出的是阅读过程中常见的几类“信号词”。
1. 以下词组提示下文所涉及的重要信息：The main / important point / conclusion / reason….The point to note here…
2. 以下词组提示了下文的结构框架： There are three major reasons…
3. but 和 however表示对比，常常用来提示重要信息，例如：
4. 在文中提问可以突出问题后的答案，提示读者答案中有重要信息，例如：
5. 有时，为了保证读者完全理解自己的观点，作者会在文中反复提出自己的观点，例如：
6. 文章的结论通常是非常重要的，因此，读者要在文中寻找提示结论的“信号词”，例如：
7. 举例是为了帮助读者理解某一个观点，因此，文中的例子不是浏览文章时的重要信息。在阅读过程中，以下词组提示读者下文是举例部分信息。
有时，作者也会用破折号或括号来提示举例信息，例如： The developing countries are dependent on cash crops C
Precipitating/violent/unexpected factors are those which reduce the food supply (droughts, floods, wars, epidemics)…
在段落浏览时，读者在看到信号词后，应不断对下文信息作出相应的判断，例如：
The main reason for (提示：下文信息重要) the reduction in the death rate in the developing world has been improved public health measures. For example, (提示：下文信息不重要，仅仅是为了用来证明前面的观点
Why (提示：问题的答案中有读者应该关注的重点) is it so easy to cut the death rate in this way and yet so hard to reduce the birth rate? One answer (提示：这只是众多答案中的一种，并不是最重要的，
) is that public health measures can be very cheap. Anti-malarial spraying is inexpensive. But this is not the important point (提示：but后面的是非常重要的信息). For birth control programmes to be successful, a change in attitude is required, whereas death control can be achieved autonomously. In other words, (提示：这里是作者想要强调的重要信息
在职人员复习考研英语有多方面困难，一是远离英语学习时间较长。很多在职人员只在大一、大二时上过正规的英语课，到了大三、大四就没有上过英语课程了，现在又工作了一段时间，已经很久没接触英语了。二是复习时间较少。
这是在职人员复习考研英语的重要障碍。对于大多数的在职人员来说，完全辞职，全心全意地复习考研不现实，必须利用业余时间复习。三是干扰较多。在职人员常有些社会活动和应酬，甚至还要加班和出差，不能像在校大学生那样，有整块儿的时间复习考研。面对种种困难，在职人员要如何做才能有效地复习考研英语呢
化整为零 高效复习
在职人员要学会利用零散时间来学习。对于很多在职人员来说，英语词汇是复习英语的第一关，但只要考生用心，就能在零散的时间中攻克词汇关。
有两个考生的例子，可供借鉴。
有一位考生为了背单词，他把自己不熟悉的考研大纲中的单词全都存在一个word文件里，然后把word文件保存在自己办公室电脑里，平时的工休时间经常翻看这些单词。通过这样一个反复看和记的过程，不用专门留出记忆单词的时间，基本上把英文单词复习得差不多了。
还有位考生每天上下班开车需要两个小时，他把所有英语单词的读音、汉语意思和拼写都录了下来。如“水”，water这个单词，他是这么录的：“water，水，w-a-t-e-r，”。他将录音文件刻成一张碟放在车上。平常上下班的路上，他就听英语单词，经过两三个月的时间就把这些单词基本记住了，
集中时间 攻击核心
在职人员备考英语，时间最宝贵。我建议在职人员复习英语时，不要做模拟题，因为考生平常没有那么多时间。考生要将有限的时间全部投入到做往年试题上，而且不要贪多，做五六套就可以了，要将这些试题反复做熟，确保将其中的单词、词组、句子，包括题目的含义等内容全部搞清楚。
同题作文 多改两遍
很多在职人员复习考研英语时，通常忽略了写作练习。考生可将往年试题中的写作题目抽出来练习，而且一个作文题目不能只写一遍，要写三遍。
第一遍，考生要按照考试要求在20分钟内写完。有的考生表示，在规定时间内无法完成作文，只写了一半。没关系，如果时间到了，那就写到这儿为止，不要再接着写下去了。第二天，考生可再回过头来写第二遍。
第二遍，考生先将昨天未完成的文章补全，然后再修改错误。此时，考生可修改两种错误，一是拼写错误，二是语法错误。
第三遍，考生要对照题目要求，检查一下自己写的每一句话，看看是否符合。如果有一句话跟题目要求无关，就把它换掉。
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一、复习方法篇
1大部分人背书都是背了后面忘了前面，正襟危坐几个小时，其实记住的单词没几个，为什么？因为人的 瞬时记忆力只能记忆; 2我看过很多人的每日计划，什么几点到几点是背单词时间，这个没用，你花几个小时光背单词，记忆效率绝对很低，脑袋都木掉，合上书一个字也想不起来。一些英语牛人就一个背单词方法――小卡片。每天没事就拿出来看一下，坚持不懈，效果绝对好。
3有个伟大的艾宾浩斯记忆曲线，非常厉害，只要按照那个曲线在遗忘临界点复习，背单词绝对不能没有例句，中文的一个词你可以对他有很多种解释，英文也一样，如果没有例句帮你体会单词用法，光背词意在真正阅读的时候一定会抓瞎，
（刘毅的背单词的书每个单词都有例句）
5 现在科技发达，学习工具很多，巧加利用才能事半功倍。我用的是因为单词必须得放到文章中能够认知才叫记住了单词这样单词的记忆会达到事半功倍的效果。传统的每天只是拿着单词书死记硬背是不科学的也是效率最低的。
在单词有了进步之后，你会发现不管是汉译英还是英译汉都不在害怕。但是前提仍然是，多多练习。熟能生巧，翻译多了，跟好的翻译答案对照之后，你会发现好多“的字结构”“使字结构”“无主句”等等之类的句子其实翻译方法是很有章可循的，翻译多了，你会知道什么情况下用被动结构，什么情况下用强调结构，这些能力的前提是必须得多多练习。
考研英语复习备考 攻克阅读
对于考研的同学来说，在一年的时间中要让英语有质的飞跃，仅仅依靠过去十几年积累的学习方法是远远不够。建议广大考生，在整个复习的过程中要始终保持对自己当前水平的清醒认识，对症下药。同学们可以利用考研真题或模拟题来摸清自己的水平，并在认真分析试卷得失分基础上找到自己的薄弱环节，之后再据这些有针对性地规划整体复习进度。每隔一段时间即可重复上述步骤，并根据当前水平调整复习计划。人的精力毕竟是有限的，在复习过程中，不可能眉毛胡子一把抓，必须要突出重点。在时间和精力有限的情况下，一方面是要抓有可能快速提高的项目，另一方面就是要抓分值高的项目。大家都知道，阅读占英语试卷的比例很大，所以大家要对阅读应当充分重视，更何况精读训练对提高完型填空、翻译长难句和作考研网校大有裨益。下面，就为大家分析一下作为阅读“地基”的词汇学习和如何扩大阅读量。
按照大纲分三个阶段掌握词汇
作为英语复习的基础，也是阅读“地基”的词汇，在首轮复习阶段考生必须全面掌握大纲要求的5500个左右的词汇和数百个词组，并细致了解词根、词缀、近义辨析、同义比较、一般用法、固定搭配等。对词汇的复习也可以分成几个阶段，由于它是整个英语学习的基础，必须记忆，而人在记忆过程中是有一个遗忘周期的，因而对词汇的记忆就要以多取胜了，即多记几轮。第一阶段可以只记词汇的大致意思，即看到一个词知道其大概含义即可；第二阶段可以记其拼写及大纲要求的含义，一词多义可以用词组、固定用法或句子帮助记忆；第三阶段要学习如何正确使用词汇，最好把它放到句中当中去记。每一阶段又分别需要几轮记忆才能够完成。
培养语感并扩大课外资料阅读量
培养良好的语感对考生完成完型、阅读理解和作文有着非常重要的作用。尤其是完型填空，有时文章可能读不太懂，但感觉会告诉你应该选哪一项。培养语感可以通过几种方法，比如多听英语磁带和广播，看看英语原版书籍和原版VCD，多读优秀的'英文资料甚至背诵等等，但必须坚持，日积月累才会有收获。
对于阅读文章，建议考生多看历年真题中的阅读理解部分，那些文章短小但极其精悍。有的参考书本将这些文章单独分列出来，同时配上译文和解读，考生尽量将近几年来考研真题中的阅读理解文章都能够读上五到十遍以上，达到完全理解甚至背诵的程度，考生一定要切实利用好真题这一最好的条件。阅读文章除了真题中的文章外，还特别推荐读外刊上的文章，因为往往考研真题的阅读理解文章都是出自于国外刊物。这里，向大家推荐一些外刊：如果上网方便的话，可以从一些英文网站如CNN或者纽约时报网站获取一些文章；也可以买《英语文摘》杂志和《China Daily》报纸，当然重点是上面摘的外刊部分。阅读课外读物要有很大的量的要求，不要因为有难度就愿投入时间少，外刊文章一定要精度几十篇才够。
最后再说一点应试问题，就是考试时做题的速度。在考研的英语考试中很多人不是被题目难倒了，而是由于速度太慢，没有时间把整套题做完，因而速度的训练在平时也应当引起考生足够的重视。在复习过程当中，你应当对自己的做题速度有一个大概的估计，并科学合理地为每道题分配答题时间，在日常训练当中，严格按照时间完成。
说来说去，英语的复习无疑还是那些老生常谈，但是又是不得不谈的重要方法。希望广大考生能够结合自己的学习习惯，找到适合自己的一套高效复习方法，特别对于英语这门依靠平时积累的科目更是如此！
英语是很多大型考试中必不可少的科目，十月在职联考也不例外，十月在职联考英语阅读理解题是很多考生头疼的部分，接下来详细为考生介绍英语阅读理解突破口在哪。
十月在职联考英语阅读靠得是考生平时的积累，要有一定的词汇量，同时具备猜词能力，这样才能将上下文联系到一起，全面了解文章大意，在平时进行的阅读训练中，希望考生能够养成的第一个阅读习惯是读文章读段落时，有意识的去分析一下邻近的几个句子的关系，在养成了这样的阅读习惯之后，逐渐的你会培养起一种能力，那就是分清楚文章层次的能力，这种能力对于在职研究生考试中的例证题，词句理解题，新题型七选五都至关重要，
建议大家备战在职研究生英语阅读时，关键是扩大英语阅读量和单词积累量，不仅仅是增加文章数量，同时要扩大内容涉及的范围。在职研究生英语考试中阅读文章的题材涉及社会、信息技术、经济、历史、天文、地理、心理学等广泛的社会科学和自然科学。考生朋友在复习备考中务必要有针对性地选择一些有关各学科知识的文章，留意各类新闻报道性与评论性的文章，增加一些背景知识，有意识地强化记忆有关词汇，以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章。
在职人员复习考研英语有多方面困难，一是远离英语学习时间较长。很多在职人员只在大一、大二时上过正规的英语课，到了大三、大四就没有上过英语课程了，现在又工作了一段时间，已经很久没接触英语了。二是复习时间较少。
这是在职人员复习考研英语的重要障碍。对于大多数的在职人员来说，完全辞职，全心全意地复习考研不现实，必须利用业余时间复习。三是干扰较多。在职人员常有些社会活动和应酬，甚至还要加班和出差，不能像在校大学生那样，有整块儿的时间复习考研。面对种种困难，在职人员要如何做才能有效地复习考研英语呢
化整为零 高效复习
在职人员要学会利用零散时间来学习。对于很多在职人员来说，英语词汇是复习英语的第一关，但只要考生用心，就能在零散的时间中攻克词汇关。
有两个考生的例子，可供借鉴。
有一位考生为了背单词，他把自己不熟悉的考研大纲中的单词全都存在一个word文件里，然后把word文件保存在自己办公室电脑里，平时的工休时间经常翻看这些单词。通过这样一个反复看和记的过程，不用专门留出记忆单词的时间，基本上把英文单词复习得差不多了。
还有位考生每天上下班开车需要两个小时，他把所有英语单词的读音、汉语意思和拼写都录了下来，
如“水”，water这个单词，他是这么录的：“water，水，w-a-t-e-r，”。他将录音文件刻成一张碟放在车上。平常上下班的路上，他就听英语单词，经过两三个月的时间就把这些单词基本记住了。
集中时间 攻击核心
在职人员备考英语，时间最宝贵。我建议在职人员复习英语时，不要做模拟题，因为考生平常没有那么多时间。考生要将有限的时间全部投入到做往年试题上，而且不要贪多，做五六套就可以了，要将这些试题反复做熟，确保将其中的单词、词组、句子，包括题目的含义等内容全部搞清楚。
同题作文 多改两遍
很多在职人员复习考研英语时，通常忽略了写作练习。考生可将往年试题中的写作题目抽出来练习，而且一个作文题目不能只写一遍，要写三遍。
第一遍，考生要按照考试要求在20分钟内写完。有的考生表示，在规定时间内无法完成作文，只写了一半。没关系，如果时间到了，那就写到这儿为止，不要再接着写下去了。第二天，考生可再回过头来写第二遍。
第二遍，考生先将昨天未完成的文章补全，然后再修改错误。此时，考生可修改两种错误，一是拼写错误，二是语法错误。
第三遍，考生要对照题目要求，检查一下自己写的每一句话，看看是否符合。如果有一句话跟题目要求无关，就把它换掉。
★ 在职教师硕师计划
