下面是小编为大家整理的学习态度和学习方法有哪些（共含9篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!同时，但愿您也能像本文投稿人“苏大森”一样，积极向本站投稿分享好文章。
1) 敏而好学，不耻下问。
2) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
3) 辅车相依，唇亡齿寒。
4) 与朋友交，言而有信。
5) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
6) 读一书，增一智。不吃饭则饥，不读书则愚。
7) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
8) 有则改之，无则加勉。
9) 临渊羡鱼，不如退而结网。
10) 项庄舞剑，意在沛公。
11) 武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。
12) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
13) 桃李不言，下自成蹊。
14) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
15) 前事不忘，后事之师。
16) 吾生也有涯，而知也无涯。
17) 学而不思则罔，思而不学则殆。
18) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
19) 凡事预则立，不预则废。
20) 君子坦荡荡，小人常戚戚。
1) 智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
2) 学而不厌，诲人不倦。
3) 是可忍，孰不可忍。
4) 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
5) 人无远虑，必有近忧。
6) 知己知彼，百战不殆。
7) 塞翁失马，焉知非福。
8) 亡羊补牢，犹未迟也。
9) 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(m.lz.cn)
10) 失之毫厘，谬以千里。
11) 欲加之罪，何患无辞。
12) 千里之行，始于足下。
13) 言必信，行必果。
14) 敏而好学，不耻下问。
15) 千里之行，始于足下。
16) 人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。
17) 人无远虑，必有近忧。
18) 塞翁失马，焉知非福。
19) 失之毫厘，谬以千里。
20) 是可忍，孰不可忍。
1) 传不习乎?---《学而》
2) 知之为知之，不知为不知，是知也。---《为政》
3) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。---《里仁》
4) 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。---《述而》
5) 学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。 ---巴甫洛夫
6) 好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 ---陶渊明：《五柳先生传》
7) 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 ---托尔斯泰
8) 与其放松要求满腹叹息地走， 不如充满信心脚踏实地地走!
9) 有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长， 也会因为你无谓叹息甚至尽情玩耍而变的更短!
10) 播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯， 收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运!
11) 如果学习的过程是一棵大树，那么想学习就有了根，会学习就有了干，努力学习就有了枝，会运用知识就有了叶。 --张芝理
12) 学习就像登山，只有坚持不懈的人才能到达顶峰，并观赏到精美绝伦的风景。 --许扬
13) 学习的人应该在爬上一个山头后再去努力地爬下一个更高的山头，而不是爬上一个山头后就下山了。 --王馨迪
14) 人生如赛跑，以期一摞，只有经历磨难，才能走向成熟。--李怡晨
15) 失败只有一种，那就是放弃努力。 --李怡晨 决定命运的往往不是起点，而是始终如一的坚持。 --李怡晨
16) 踩着别人的脚印走固然容易，但始终会落在别人后面。 --李怡晨
17) 我们是小鱼，知识是海洋;我们是小鸟，学习是蓝天。 --杨子玉 如果我们是一颗小树苗，学习就是小水滴，它会让你逐渐成为参天大树。 --杨子玉
18) 外貌不是永恒的，成功也不是一生的，只有知识是长久的。 --赵子竞
19) 汽车离开了大路就会停止运转，轮船离开了谁就不能再航行了，飞机离开了天空就不能再飞翔了，人离开了知识就寸步难行了。 --杨子玉
20) 天才在于积累，聪明在于勤奋;只要努力，生命之花就会开得更加灿烂。
自信是成功的第一秘诀
有时候成绩不好，我们往往归结于自己不够努力;然而努力过后，下一次仍然考不好，我们就会怀疑自己不够聪明。这种在心理上的自我否认，会造成恶性循环，对以后学习成绩和各种能力的提升造成巨大的负面影响。
爱迪生说过：“自信是成功的第一秘诀。” 自信就是相信自己有能力把学习成绩提上去。它在学习过程中所起的作用是：能让你把已有的知识、能力发挥到最好的状态。可以说，自信心的调整是重于学习方法、学习态度的。在学习过程中，心里踏实，充满自信，就能够静下心来认真学习、做题;心理积极，就能够不断地将压力转化为动力，保持对于学习的热情，不被暂时的失意所击败。
其实，自信是一种生活态度，是一个成功者必备的素质。在自信心激励方面，除了自己的不断努力，我还得感谢我的父亲!
记得刚上初中的时候，我的成绩并不怎么冒尖，当时同宿舍有个女孩子，学习成绩好，人缘又好，真让我羡慕。我也曾多次向父亲提起。
一个星期天，父亲送我回宿舍，凭感觉，父亲很快就认出了那个女孩。去教室的路上，父亲问我：那个女孩是不是某某?我觉得奇怪：我并没有告诉过父亲哪一个是她，父亲是怎么认出来的呢?于是我问父亲：“你怎么知道?”
开始父亲不告诉我，说这是秘密。在我的一再要求下，父亲说了一句让我至今记忆犹新的话：
“因为她的眼睛像你一样透着灵气!”
某某女孩本是我学习的榜样，爸爸居然说她的眼睛像我一样透着灵气!这话给了我莫大的鼓舞!从此我一心一意做好自己的功课，我不再老用羡慕的眼光看别人这个好那个好了!因为我心目中最重要的一个学习榜样居然还是“像我一样透着灵气”的，我只要把自己的潜能充分发挥出来就会是最棒的!当然，别人有优点，我们向别人学习是必要的，但是一定要以自信为基础。在此，我也希望天下做父母的，一定要相信自己的孩子是最棒的，不要老觉得自己孩子这个不行那个不行。正如父亲常对我说的：“每一个人都是大自然的精华，是人类集体智慧的结晶，我们有理由相信自己是最棒的!”
兴趣是最好的老师
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这话深刻揭示了兴趣对于做任何一件事的作用。 兴趣能够激发人的活力，调度人更多的精力集中在某一方面。如果我们把兴趣调整到学习上，我们就会比别人多出许多精力，胜算也就大一些。更重要的是，兴趣能调动人的求知欲。这种求知欲，会使我们不放过从自己身边划过的每一个知识，从而激发别人都难以做到的对于学习的一种冲劲。
培养兴趣也并非一件难事，在这里我介绍两种方法：
1、认识到学习的重要性，努力地投以极大的热情。
人这一辈子，虽然读书上大学不是唯一的一条路，但是在当今发展中的中国，在我们家族没有强大的政治背景或强大的经济后盾的情况下，读书成才毕竟还是最好的一条路!何况学习能力的提升是一辈子受用的事，将来即使自己创业当老板，也还是要学习，在当今知识经济的时代，没有学习能力的人是很难长久立足的!
认识到了这一点，我们就会努力争取学得好一点，一方面，这样能得到别人的鼓励与认同，提高自己的自信心;另一方面，从心理学角度来说，人们总会对自己投入了较多时间和精力的事物更具有好感，所以它可以培养我们对学习的兴趣。
2、保持愉悦的心情，保持精力充沛的状态，不要让自己太过疲惫。
如果一个人总是疲劳的时候读书，一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉之间建立了条件反射，学习的时候总是无精打采的，这就是为什么有些人上课总爱打瞌睡的缘故了。另外，疲惫时学习，效率低下，容易对自己产生失望情绪，不利于进一步的兴趣培养，甚至会动摇自己的自信心。
为了让自己保持良好的状态，我建议：可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情(比如深呼吸、远眺、听听轻音乐、想想开心事)，把自己调整到精力充沛的状态。学习的时候保持这种愉快、良好的状态。以后，愉快与学习形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样非常有利于培养学习的兴趣。
了解不同年级的主要学习任务。
(高一)年级：《教学大纲》要求我们掌握的知识量比较少，这一年级最重要的学习任务是：学习方法的学习、学习习惯的养成。这比我们在班里、年级里考个前几名还重要。我的很多同学，高一不怎么的，到了高二下期突然厉害起来了，其实基础是在之前一点一滴积累下来的。
(高二)年级：《教学大纲》要求我们要掌握的知识量在(高)中三年里面是最多的。这一年的主要任务是用他在第一年所掌握的方法去学习新知识。建议大家除了按时做作业，一定要多看辅导书，多做辅导练习。
(高三)年级：所要掌握的新知识也比较少，是复习巩固、冲刺(高)考的决胜期。高三的时候，我的很多同学都有这样的感觉：自己突然厉害了很多，原来不会的现在都会了。所以我个人觉得，复习(特别是第一轮复习)是一个让水平突飞猛进的阶段，所以复习的时候大家一定要认真对待，跟着老师的复习进度走，自己额外做一些参考资料，确保知识完全、有效地掌握。
扎实做好学习的每一个过程：课前预习、课堂听讲、课后复习、阶段总结
要提高学习能力，首先要掌握好的学习方法，养成好的学习习惯。学习习惯的养成，是贯穿在每一个学习过程中的。
1、课前预习。了解新知识，复习旧知识。
知识的学习是一个连续性的过程，第二天要学的新知识，包含了很多以前学过的
知识。刚上初中或高中的时候，大部分同学都是很努力、想上进的，但是一个或半个学期后，就开始松懈了，因为他们发现自己学习越来越吃力了，为什么会越来越吃力?其实并不是他们新知识学不好，而是他们原来学的旧知识已经忘了，所以学习新知识就越来越吃力了。所以，课前预习不但要浏览新知识，更重要的是要把跟新知识有关旧知识都复习好。
课前预习，有三大基本任务：
(1)了解所学习的内容重点讲的是什么? (学习新知识)
(2)了解所学习的内容跟已学过的哪些知识有联系?(复习旧知识)
(3)对所学习的内容有什么疑问? (提出疑问)
如果时间不充足，预习的时候不需要面面俱到，但至少心里要对将学的东西有个大概的知识脉络。所以在预习的时候要注意书上的标题和小标题，知道每部分的主要内容，这样上课时才跟得上老师。
2、课堂听讲。专心致志地听，有选择地记。以听为主，以记为辅。
课堂听讲，有两种现象：一、听了顾不上记;二、记了顾不得听。这都不利于学习成绩的提高。
其实，刚上课的时候，几乎每一个同学都是想认真听、认真记的，但是听着听着，三五分钟以后，就开始出现两极分化：要么听了顾不上记，要么记了顾不得听，为什么?因为人的精力是有限的，一个人要同时做好两件事是很难的。老师们也会告诉我们：上课要认真听讲、认真记笔记!但是怎样才叫认真听、认真记呢?我总结了几点，供大家参考：
(1)专心致志地听：思路要完全跟着老师走，老师讲到哪里就听到哪里、想到哪里，老师问到哪里，不管有没有提问到自己，心里都能给老师一个答案。
(2)有选择地记：在保证思路跟着老师走的情况下，再有选择地记笔记：
(一)记重点：笔记不需要把整堂课的内容全记下来，只记最重点的内容。
(二)记疑点：只记听不明白的内容;完整的解题过程，只记听不明白的某一步。
不少同学，上课有了疑问，苦思冥想的总想当堂解决，结果问题没解决，反而耽误了课堂听讲。所以最好的办法是：把疑问记下来，课后再解决。如果老师讲到了书上的例题或某个知识点听不明白，就在书上做个记号，以后复习才有重点。
(三)记亮点：听课时如果忽然有了新思路，用三言两语迅速记下来。
很多同学思维都很活跃，上课时常常会有自己的新思路。有些人退步就是因为只顾沿着自己的思路去想而耽误了课堂听讲。最好的办法是：把自己的新思路记下来，留到课后思考。
3、课后复习。先复习后写作业。
关于课后复习，我不赞成以下两种做法：
第一种：放学后就开始写作业，不会做的时候，翻书、翻笔记，把答案抄上去。
结果是：作业会做，考试不会考。
第二种：从头到尾全部复习。不分主次，平均用力;不管会与不会，重复用力。
结果是：学得辛苦，但效率不高。
不努力有千万种不努力的借口，努力的人从不给自己找借口，他们的学习就是一种态度,让我们一起来探讨一下学习的态度吧!
1
在不少地方看到过这句的毒鸡汤——比你优秀的人比你还努力，那你努力还有什么用。我也在朋友圈发过一次，不过我在后面空了两行又加了一句——你努力可以让那些比你还差劲的渣渣努力也追不上你。
其实我本人是很懒的，我也经常间歇性的斗志昂扬，然后不到两天又堕落消沉。有时候我会把这些归咎于基因遗传，因为我也一直认为我老爸是非常懒的一个人，他一贯是能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着，喜欢动嘴皮说话，却总是没有实际行动。我完美的继承了父母所有缺点，他们的优点在我身上却无迹可寻。
正所谓物极必反，我也经常在昏昏沉沉荒废一天之后愧疚自责，然后一度深刻反省，短时间像打了鸡血一样，眼睛发出诡异的光，开始计划学习，开始规划人生，开始制定梦想，大部分时候能坚持到下一次掏出手机。循环往复的这样打鸡血又没有付出实际行动其实对自己的意志力打击很大，信心也会越来越缺失。
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我虽然很懒惰，不过我在大部分时候又是很乐观的，至少可以说是表现出一副很乐观的样子，我会尽量让接触我的人都能感受到我积极乐观的一面，同样我也很喜欢和那些乐观积极的人接触。情绪是可以传染的，努力的精神也一样。多接触优秀的人，你可能并不一定能变得像他们那样优秀，但是你能很清晰的看到自己的不足，然后学习别人的学习方式来提升自己。
我有一位前同事，同为九零后，比我大一岁，我习惯叫她欣姐。欣姐有个很独特的习惯，就是她的办公桌上永远有个玻璃瓶，插着一束鲜花，有的时候一周换一次，有的时候一周换两次，她每天会给花换一次水，买的花都是一小束，满天星之类比较淡雅的花。因为她这个独特的小习惯，所以一开始对她也格外的多一些好感。由于她做的是测试，和我们比较近，大部分时候还需要配合他们工作，后来接触多了以后也就顺其自然成了还不错的朋友。欣姐工作很认真，无论测试的功能简单与否，她都能写出清晰的文档，她也从没和别人争执过什么，要知道测试的工作是很难不得罪人的。
接触得越久就越觉得欣姐真的很有魅力，她读过很多书，也给我推荐过不少，最近还在看她推荐的《杀死那只知更鸟》，感觉很不错，有时候和她谈一些看书的感受，发现她有很多独特的想法和观点，不过她很少几乎不会在朋友圈发什么感想(我就不一样，喜欢在朋友圈叨叨很多东西，以至于一些好友不得不将我屏蔽)，她去年结的婚，现在依然在坚持锻炼和学习。
之所以说起欣姐，是因为前几天我们有几位老同事聚会，欣姐和我都去了，然后从各人的近况对比，发现欣姐外貌变化最小，工作提升变化最大。不经感叹，生活习惯好的人不仅会变得越来越优秀，而且还可以延缓衰老。而且优秀的人都有一些独特的气质，只要你稍微留意就会被吸引。
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九月份换了一份工作，接触到很多有趣又厉害的人。其中有一位java开发的前辈，一起吃饭时听他聊起过关于他的过往，他毕业时回家待了一年，帮家里看店，后来又自己摆了一段时间的摊，过了一年以后他意识到不能再这样下去了，于是开始北漂做起了开发，现在已经做了四年。
他的很多习惯提起来都令人十分佩服，他每天早上六点起床，然后洗漱，遛狗(他养的一只金毛)，吃早饭，写作，阅读英语，快到九点出门上班，每天下班无论加班到多晚他都会背着电脑回去，晚上他也安排了一部分时间锻炼和学习，周末他会去看话剧，听音乐剧看电影，当然，周末他同样是六点起。
在他身上我是真正的体会到了那句比你优秀的人还比你努力，你不努力怎么行，回想起一直过得浑浑噩噩的自己就觉得羞愧。最近他正在考虑要不要体验一年的素食主义，虽然我们口头上打趣说他坚持不了，不过我相信他真的是那种决定了就会做去做并且能做到的人。
END
不努力有千万种不努力的借口，努力的人从不给自己找借口，他们的学习就是一种态度，他们习惯去提升自己而不是虚度年华。有些人在人群中总是能散发出不一样的气息，仅仅是沾边也会被感染，他们带给人正能量。他们不一定能获得多么高的成就，但是在他们身边的人会跟着一起进步成长。
温暖的人带给人温暖，有趣人的人让人变得有趣，积极的人触发拼搏精神，渣渣只有无穷的埋怨。
学习态度的方法
学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的心理倾向。它包括认知、情感、行为三个因素。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学;从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映;从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。
学习态度有积极与消极之分
学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为:虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。
正确的学习态度
正确的学习态度有以下几种主要表现:一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。俄国第一个诺贝尔奖获得者巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说:“切记，科学是需要人的毕生精力的。假如你们能有两个生命，这对你们来说还是不够的。科学是需要高度的紧张性和很大热情的。希望大家在工作和探讨中都能热情澎湃。”
学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。
学生学习态度端正的方法
(一)“学习动机”的建立
学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极作用，而消极被动的学习态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学习是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学习任务的习惯。
(二)学生自信心的树立
帮助学生在学习上获得成功，消除器学习中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学习方法不当，或刻苦程度不够，因此学习成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学习态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学习既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学习的思想。所以在学习过程中教师要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们运用科学的学习方法，增强他们完成学习任务的信心，令他们能以积极的态度对待学习中的困难。
(三)学生自控能力的培养
在学习中要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，并能自觉抑制与学习无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预习的好习惯，不仅会提高学习的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。
(四)让学生正视考试与成绩
要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。
(五)充分利用榜样的作用
学生学习态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学习好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学习态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学习态度的重要策略。
初中生学习态度端正方法
一、初中是学生生活的一个新转折点
学生跨入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折。在面对新的学校、新的同学和老师、新的班级以及新的学习任务时，学生的反应可能是复杂的，心理上也可能会出现一些不适应。为了引导学生把升入初中看成是值得高兴和祝贺的事情，从而使学生对新的学习阶段充满好奇和热情，编织新的梦想和期待，并能够产生积极、向上的心态，在这个新的阶段有新的发展。
因此，以“笑迎”引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活，它完全不同于消极、被动适应。“笑”表达了乐观、积极、主动，还表示了有信心。这里用“迎”而不用“应”，因为“迎”表达了主动、积极的心态，而“应”是“适应”、“应对”，含消极、被动的意思。
二、新的教育生活场所，面对一个新生活的起点
初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。如何引导学生尽快融入新的大环境和小环境，对新的学校、新的班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对以后的生活，是学生面临的重要问题。
三、学习生活是学生生活的主要内容
学习是学生各种活动中的主导活动。在新的学习阶段，随着学习任务的增加与难度的增大，学生在学习方面遇到困难是难免的，如果不能很好地适应，可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。
因此，如何认识新阶段学习的新特点，保持乐观积极的学习态度，掌握初中学习的特点和方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难、不断争取进步的基础，对学生的发展有重要意义。
四、一个人的情绪与一个人的态度紧密相联
我们可以通过改变自己的态度来达到改变自己的情绪的目的，有些学生一个学科成绩不好，往往自己不喜欢这个学科，自己从情绪上都没有接受这个学科、都不喜欢，又怎么能学好呢?
所以我认为:要想改变这种现状，首先，自己“喜欢”上它!既改变对它的情绪或心理定势，一旦我们改变了态度，其实做起来是件很快乐的事，快乐的就能学好;其次，积极的情绪、态度、兴趣能开发和激发一个人的潜能，着是发掘学生潜能的好方法。
五、成功与乐观的心态紧密相联
在毛泽东看来，当年农民的农民运动“好的很”，而反动派却认为“糟透了”;林彪疑井冈山革命根据地“红旗能打多久”;毛泽东却说“星星之火可以燎原”!教会学生乐观地看问题，乐观地面对生活、学习，乐观的面对人生。相信一切都会好起来的，明天比今天会更好!
★ 学习态度保证书
★ 学习态度评价
★ 学习态度总结
★ 学习态度差检讨书
★ 学生学习态度评价
