下面是小编整理的《拉巴巴》的教学方案（共含20篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“xhe”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《拉巴巴》的教学方案
教学意图：
让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。随着有趣的故事情节发展，让孩子们轻松地学习这些知识。满足孩子们对“便便”的好奇心。
教学目标：
1.了解“拉巴巴”的基本生活常识。
2．能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。
教学准备：
ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图。
教学过程：
一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。
二、看看，说说
1.河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？
2.来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人
我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。
3. 河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？
小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！
三、讨论：如厕时的流程及常规
1.平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）
2.我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我们一样的？
拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的'？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）
小结：拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小裤裤。
3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）
请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不方便冲水，那我们该怎么办？（告诉老师或大人，请老师帮忙冲掉）
4.上完厕所，三个好朋友在干什么？
我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧
（先打开水龙头，注意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最后再用水把泡沫冲干净，用毛巾把手擦干。）
四、演一演、学一学
1.师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。
原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧!
2.带领幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法
附儿歌
《拉巴巴》
拉巴巴，拉巴巴；
你先我后不拥挤；
慢慢脱下小裤裤；
两脚站好蹲下来；
拉好巴巴擦干净；
慢慢穿好小裤裤；
小手一按冲一冲；
洗洗手，讲卫生！
教学反思：
从活动的设计到准备，我进行了反复思考。本次活动中，幼儿们都很配合老师，积极发言，大胆地介绍自己。很好地完成了老师的教学目标。根据目标的要求，通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。同时，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。让孩子从中了解到自身行为的重要性，并且告诉孩子“便便”要到厕所去，不可以随地大小便。本次活动进行的相对来说比较新颖，符合中班幼儿的年龄特点，基本达到预设的教学目标。
小班《我要拉巴巴》教案
活动目标：
1、在看看、听听、说说故事的过程中，体验故事情景的快乐。
2、利用大图书引发幼儿阅读的兴趣，学习擦屁股的方法.
3、知道多吃蔬菜、水果对身体有益。
活动准备：
1、大书《我要拉巴巴》
2、每个孩子的椅子底下一个小筐,内置草纸;
3、各种食物和大便的图片。
活动过程：
一、出示大书《我要拉巴巴》，激发幼儿兴趣。
1、引起幼儿阅读的兴趣。
师：宝宝们，瞧，今天尹老师带来了一本很有趣的书，叫《我要拉巴巴》，大家一起说说看.(幼儿重复)你们知不知道拉巴巴是什么意思啊? ――都不知道啊，那老师来告诉你们，原来拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。 师：那这里面到底会发生怎么样有趣的事情，我们一起来看看。
2、引导幼儿感知三只动物.
师:小朋友们，今天有几只小动物来到我们幼儿园，让我们一起认识一下吧!他们是谁啊?(大的是大河马，小的是小老鼠，中间不大不小的是粉红猪，)
二、逐页阅读图书，感知故事内容。
1、通过提问帮助幼儿了解故事内容。
师：一天，在一片绿草地上，胖河马、小猪、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戏，“嘟嘟嘟嘟”“ 叭叭叭叭”。突然，胖河马说，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说“我也要拉”、“我也要
拉”。肚子痛了,要拉巴巴了,怎么办?大家飞快地跑到了森林里的厕所，森林里总共有几个厕所啊?一起来数数看，1、2、3，这三个厕所有什么不一样?
2、出示大中小不同的厕所。
(一个大，一个中，一个小)猜一猜，胖胖的、壮壮的河马会进哪个厕所呢?(引导幼儿一一对应地请胖河马进大厕所，小猪进中厕所，小老鼠进小厕所)。
3、教师继续讲述故事。
小老鼠来到最小的厕所前面，咚咚，咚咚!小老鼠可真有礼貌,知道先敲门.没人应,门一开，里面没人，就赶紧进去了!小猪来到中间这个厕所，它要先干什么啊?(哦,也是先敲门)咚咚，咚咚!门一开，里面也没人，也进去了!胖河马实在快拉出来了，门都忘了敲，就一把打开门，啊!!!谁在里面啊?小鳄鱼!小鳄鱼大叫起来，羞死了，羞死了，快关门。胖河马赶紧把门关上了。小鳄鱼终于拉好了，胖河马也赶紧跑了进去.三只小动物终于都进去了。那小朋友们，进了厕所第一件事情要干什么啊?――脱裤子。小老鼠说：“脱不下来啊”小猪臭美地说：“我可早脱小来了”胖河马：“快、快、快，要拉出来了”。脱了裤子，要拉巴巴了。小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听，她说：“使劲，嗯――”。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯――嗯――嗯――终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯――嗯――嗯――咕咚咕咚，拉出来没有啊??哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?――擦屁股。
4、幼儿共同学习擦屁股的几个步骤，并尝试学习用纸擦屁股。
你们会擦屁屁吗?请会的孩子上来。“天气冷，我们就先别把裤子脱下来，先学习学习方法。” 表扬上来的孩子：你能想到自己擦屁屁，老师很喜欢，现在我们一起来学一学正确的擦屁股方法。请小朋友从椅子底下拿出框框里的草纸，一起跟老师做。擦一擦，折一下，(幼儿一起念)擦一擦，折一下，擦完扔进垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把裤子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分别出示他们的大便，看看他们的大便健康吗?你喜欢什么样的巴巴? 师：打开马桶盖，哎呦呦呦，大河马拉了好大一泡巴巴哦。脏死了，那擦完屁屁之后，这些脏脏的巴巴该怎么办啊?――冲水!冲完之后还要干什么?(洗手)
小朋友们，刚才胖河马它们拉的巴巴都被老师哗啦啦冲走了，你们没看清楚吧，我可看清楚了，还把它们画了下来，这是大河马拉出来的，这是小猪拉出来的。宝宝们看，他们拉出来的.大便有什么不一样?哦!大河马拉出来的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴;小猪拉出来的是很难过的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出来的是哪种巴巴?那你喜欢吃什么?(水果、蔬菜、不挑食，米饭也很重要哦!)那又哪个小朋友拉过这样的稀拉巴巴?为什么?很挑食，喜欢吃酸的，吃冰欺凌，大冬天的，还喜欢把小肚皮露在外面，难怪会拉出很痛的，很难过的稀稀巴巴了。
四、教师总结。
师：宝宝们，我们今天学到了很多本领呢!想不想知道自己学了哪些本领?不仅学习了怎样擦屁屁，还知道了要多吃蔬菜、水果、米饭，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我们就把今天学到的本领悄悄地告诉自己的好朋友!
活动目标：
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
活动准备：我要拉巴巴的绘本
活动过程：
一、引起兴趣：你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书：理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
托班绘本阅读《我要拉巴巴》的教案设计
活动目标：
1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。
2、感受和同伴一起阅读的快乐。
活动准备：
我要拉巴巴的绘本
活动过程：
一、引起兴趣。
你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？
二、翻阅图书。
理解拉巴巴是怎么做的？
1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）
你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）
2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。
3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）
4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、
5、然后书里的`小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）
6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）
7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？
三、迁移幼儿的生活经验
小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！
四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子
《拉拉勾》教学反思
《拉拉勾》这首歌曲十分贴近幼儿生活。歌曲表现的资料十分搞笑，既有情节，又有细节。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在必须难度，不仅仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现。
活动前，我预设了一个故事情节，两个幼儿生气了:“你们猜猜，他们俩为什么会生气啊,”小朋友都用心踊跃地回答。“我觉得是他们俩吵架了。”“我觉得是他们俩在抢玩具。”“我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜欢这些情景表演，最后我还和小朋友一齐做表演。孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围中。我突然听到小朋友说:“老师我也要表演。”我顺着小朋友的话:“好的，我们大家一齐来做表演。”于是，我和孩子就互换主角演唱这首歌。看着孩子们的表现，我想:“小朋友们这么感兴趣，我们是不是能够启发孩子们用更多的表情来创编呢,”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，在平常的教学活动中我个性关注在音乐活动中幼儿的生成，经常思考和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和用心性。我发现我们班的孩子都十分喜欢音乐活动，尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的'用心性就十分高。
整个活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导能够再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的资料太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中要注意这一点。
低年级的学生喜欢游戏教学，将游戏和歌曲结合，会让学生学会歌曲。然后培养他们模唱的能力和，为良好的乐感培养打下基础。
学生很喜欢玩，容易把注意力转在游戏上，所以老师要随时提醒他们注意聆听，在模唱的时候不能大声，唱的时候要能听到琴声，这样确保模唱的音准。学生在游戏的`时候容易乱，有些孩子乱动，老师就要故意近距离接触，带动他们一起做，用互动代替责罚，这样不至于打击学生的学习兴趣，也保证了教学效果。
本课基本达到了我制定的教学目标和要求，孩子学会了许多知识，掌握了3/4拍子的强弱规律，学会了一首歌曲，聆听了一首乐曲，上了一节有趣，活泼，开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己课堂教学能力。
《推和拉》是四年级科学力与运动单元的第一课，也是学生初次接受关于力的课堂教学。为了让学生对力的学习有个良好的开端，课前我做了充分的准备工作，认真备课，精心设计教学程序，制作教具。在这一课的施教中，有得有失。
人常说：“兴趣是最好的'老师。”作为科学这门特殊的学科，虽然是小学，但它容纳了不同学科的知识，数学、美术、生物、地质、物理、化学等，因此要求教师要不断学习，不断充电，方可胜任，所以在开课初，我以开关抽屉的用力情况引入课题，以实例激发学生的学习兴趣，接着通过感受推和拉的游戏，使学生体验俩的方向结果，说出运动后手臂的感觉（麻木），战胜对方的秘诀是什么？（加大力度）。学生从实际出发得出结论，体现了科学课的求实，探究的特点，同时培养了学习认真，细致地观察事物的良好习惯，帮助学生懂得了力对人类生活产生的积极作用。
由于自己带这门学科的经验不足，只有两年多，对专业知识了解不够深，不够广，再加上永威教学模式“先学后教，当堂训练”的精髓领会不全面，在教学中还有一些不足之处。如由于班级新编制，学生较多，在教学中对一些学困生关注不够；做实验时，学生体验的时间不充分，这些方面还需努力改变。
通过这一课的教学，我深深地体会到学无止境的内涵，知识无论对教师对学生都是一种需要，它不分年龄，不分性别，不分时段只要你用心，就会有许多新发现，新收获。我愿在自己的不懈努力下，将自己的新发现，新收获与学生分享，使学生渐渐喜欢上科学这门学科，将学科学，爱科学作为一个美好的愿望去实施、去实践、去追求。
拉OK大赛策划方案
一、活动背景：
xx年是中国共产党建党90周年之际。为隆重庆祝这一重大历史时刻，进一步激发全校青年的爱国热情，引导同学们继承和弘扬爱国主义光荣传统，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，湖北经济学院法商学院院团委决定开展庆祝建党90周年系列活动之“传唱红歌，祝福祖国”卡拉OK大赛。
二、活动基本状况：
1.活动名称和主题：
名称：“传唱红歌，祝福祖国”卡拉OK大赛
主题：唱响红歌
2.活动时间：10月
3.活动地点：礼堂
4.活动主办单位：江西工业工程职院
承办单位：院学生会文艺部
5.活动对象：江西工业工程学院的全体学生。
三、活动准备阶段：
1.前期宣传：
时间：10月9日—15日
本期为大赛的准备期，也是选手的征集时期。为了尽量的达到全面征集到全院优秀的选手、全面发掘文艺人才的目的，我们要加大宣传力度。在此期间我们的宣传：
（1）海报为主，“传唱红歌，祝福祖国”卡拉OK大赛。放在东西区人流量最大的地方，目的在于烘托赛前气氛，激发同学们的积极性及关注赛事的热情；
（2）在东西区人流量最大地方悬挂横幅，使活动成为同学们日常生活的话题，使我们的活动真正的深入民心。
（3）在综合楼门口放置宣传板。
2.动员大会
时间：10月11日晚上8：30
地点：新—118
告知各系文艺部本次比赛的相关事宜，请各系配合做好前期宣传工作。
3.报名工作
时间：月10日—13日
以班级为单位把名单报到系里，系里进行初选确定进入初赛的选手。会计、机电、采建、电子几个系的各系上报人数不超过8人，计算机系上报人数不超过6人。
4.其他准备工作
1）落实海选所需要的场地
2）确定海选的评分细则
3）打印出评分表
4）确定评委，邀请老师、学生会、社团联、艺术团、记者团的代表担当各个阶段的评委
四、活动内容：
此次活动的参赛曲目为“红歌”，歌曲内容要积极进步、健康向上、颂党爱国、奋发图强（参考曲目，见附件1）。
五、活动流程：
（一）初赛
时间:10月15日下午3：30—6：00
地点：礼堂
比赛流程：
1.参赛选手在比赛点外面签到，按签到的顺序进行编号。将所到选手进行分组，每组分为8—10人。参赛选手在拿到自己的比赛编号和组号后在外场等候。由工作人员带引进入比赛场地。
2.选手先进行自我介绍并报自己的编号，然后开始演唱，演唱时间为2分钟左右。
3.评委打分，计算出各位选手的最后得分，评出最后进决赛的十位选手。
（二）决赛
时间：10月22日晚上6：30
地点：待定
比赛流程：
1.第一轮
选手出场方式：每个选手陆续出场，每人出场时边唱边走向舞台中央，最后10名选手一起合唱，齐亮相。当歌曲结束时幕布合上，主持人出场，进行开场白。并让每位选手介绍一下自己，给自己拉票，带动现场气氛。
2.第二轮
每名选手自选一首与比赛主题相符的歌曲演唱，评委根据选手的现场表现进行打分。中间穿插一个舞蹈节目的表演。
3.第三轮
将十名选手分为2—3组，表演一段与革命有关的故事，或经典革命电影场景。表演完后将进行前两轮比赛的总分，前五名的选手将进入下一个环节。
4.互动环节（趣味问答）
5.第四轮
五名选手上台抽签选取自己的题目，题目即随机提取的一首传唱广泛的`歌曲，要求每位选手在歌曲播放结束后能够哼唱20秒以上，评委根据选手哼唱时间的长短以及演唱的水平进行最后的评定。
6.尾声
所有的选手上台合唱《明天会更好》，并带动现场的观众一起合唱。在此期间，前六名选手的最后排名以及各单项奖的名单要出来，并由主持人宣布。
7.奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，单项奖有“最佳才艺奖”、“最佳人气奖”、“最佳台风奖”“最佳造型奖”
六、各部门工作安排：
1.文艺部：
◇负责决赛选手的选拔与培训；
◇负责节目主持人的串联词；
◇负责与节目主持人接头,移交开幕词,节目主持人的串联词,结束语等工作； ◇负责给节目主持人交待与台下观众互动的时间,内容,形式 (要求做出互动工作单) ；
◇负责节目主持人的服装,台风,礼仪,讲话技巧,主持风度等。
2.宣传部：
◇对整个活动进行多层次，全方位立体宣传；
◇做出舞台设计图，与办公室一起进行会场布置。
3.办公室：
◇联系并确定比赛场地；
◇负责发放嘉宾,各系的节目单工作；
◇与宣传部一起进行会场布置；
◇负责奖品的购买以及发放。
4.女生部：
◇负责主持人的服装以及化妆工作；
◇进行比赛选手的催台，以保证整台晚会的连贯性。
5.学习部：
◇负责正式演出音响的最佳效果；
◇及时掌握正式演出时的音响效果,一定做到及时调整,以便达到最佳效果。
6.体育部、劳生部、组织部、实践部：
◇负责比赛时大学生活动中心的安全疏导保卫工作；
◇负责检查报告厅的所有消防栓和灭火器是否正常和正确使用；
◇负责突发事件发生后的预案实施；
◇负责维持演出全过程的纪律有序。
六、主席团
◇负责各个部门间的协调工作；
◇负责邀请函的送发；
◇负责正式演出时嘉宾的接待工作。
八、注意事项
1.培训：进入10强的歌手都要经过专业老师的指导，使其自身的形体、唱功更专业，从而提高决赛的质量。（时间：10月16日—20日）
2.粉丝团：粉丝团需要有名字、口号，还可以携带宣传工具。粉丝团可以提前占位子，但必须在维持现场秩序的前提下。
3.放音：学习部负责，排好顺序，确保比赛之中不出错。
4.催场：催场在比赛开始后尤为重要，确保选手能按顺序上台，保持比赛的连贯性。由女生部负责。每个工作人员负责催场2人，另有总催场和现场协调的工作人员。
5.现场秩序：体育部、劳生部、实践部负责维持观众入场的秩序和现场秩序。
6.礼仪：由办公室联系礼仪队，负责迎接观众，招待好领导。
7.比赛过程：比赛过程中，各个项目组做好自己的工作，另外每个工作人员都不能松懈，如有紧急情况发生，应快速处理，现场协调。
8.奖励：为获奖选手颁发证书及奖品。
九、活动可能存在问题
1．在保证现场气氛的同时要维持好晚会现场秩序。
2．若歌曲碟片出现问题，主持人应做灵活调整。
3．其他紧急情况发生，由后勤组协调其他各项目组进行处理。
附件1：歌曲范围
附件2：“红歌会”报名表
教案：《推和拉》教学设计
《推和拉》教学设计
四年级上册〈科学〉 第 5 单元 单元课题 :力与运动 第1课
一、教材分析
教
学
目
标
科学探究目标
情感态度价值观目标
科学知识目标、STSE目标
1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。
2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。
3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。
1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。
2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。
1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。
2．能说出生活中存在的推和拉的现象。
教学重、难点：
能体验推和拉两种力的作用。
能探究出力有大小和方向。
二、课前准备
教师：
学生：
纸、剪刀、沙包
三、教学过程（）
教学环节
设计意图
教师活动
学生活动
修改意见
一．导入
新课
激发学生学习兴 趣
（创设情境）初步感受推和拉：1．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同
开关抽屉，并说说有什么不同
二．探 究
新 知
1．活动：“找一找”
2．活动：“感受推和拉”
3．讨论
4．联系生活
培养学生的观察能力。
通过学生亲身的`体验认识推和拉
通过比较加深对推和拉的理解
将生活与科学有机的联系起来
谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。
观察受到推或拉的物体会怎样？
游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）
游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）
引导：试比较推和拉有什么相同和不同？
讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”
看课本，找一找。
与同学交流自己的发现。
生积极参与游戏，感受推和拉
谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？
分组讨论
分组讨论
自由发言
（第二课时）
一．导入
新课
1． 活动
2． 小结
二．探 究
新 知
1． 制作纸蝙蝠
2． 玩一玩纸蝙蝠
3.活动：“看谁分数多？”
三.拓展
活动：搜集有关运动的资料
激发学生的学习兴趣
复习、巩固
培养学生动手能力
让学生在玩中学，学中玩。
引导学生体验力的大小和方向
培养学生搜集整理资料的能力
（创设情境）：请帮老师移一移讲台
谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？
出示纸蝙蝠玩一玩
引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？
引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？
谈话：怎样才能准确地得分？
（丢的时候注意体会用力的大小和方向。）
布置任务
生用不同的方法移讲台
自由发言
生看教师玩，跃跃欲试
根据书上提示制作纸蝙蝠
边玩边体验
用所学的知识解释现象
（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）
记录任务
教学，莫要“拉牛吃草”
教学，莫要“拉牛吃草”随着现代教育观的改变，教育改革的不断推进，教育越来越关注人的发展。“分、分、分，学生的命根，考、考、考教师的法宝”时代已经过去。素质教育的实行，让教师和家长更加关注学生的综合素质和能力的要求，对分数的关注有了新的认识。新课标认为，教育的目的是让学生在学习知识的同时，注重获得知识的过程，掌握学习的方法，体验生活的态度和价值观。过去以分为“威胁”的做法已不适应现代教育的本意，教师更多地是如何关注学生地自主学习。但素质教育并不意味“放牛”,更不意味知识的不重要。而是面对社会的要求和家长的态度上，教育应上升更高层次，对教师提出更高要求。
一、师不能“拉牛吃草”
由于受根深蒂固的应试教育影响，面对有的家长的分数观和评价机制的致后，教师也还是需要适当的关注学生成绩；有的教师也花了大量时间在辅导后进生上，但学生的主动性或学习兴趣不强，效果极其低下。而教师往往所谓的关注只是为了让学生在课堂上不打扰自己的教学，抓学生完成作业，对自己而言也是一种安慰；没有从学生的自身出发，在这种“管住”的情况下，即使学生能勉强的完成教师所布置的任务和要求，那也是极不情愿的迫于无耐，没有任何求知欲望的学习，哪里还有乐趣可言，效果也可想而知。反而让学生对教师有一种恐惧而对学习产生抵触，扼杀学习兴趣，甚至影响学生的自信心。
为了让学生能学好，乐学教师就必须更多的了解学生的需要，发挥学生的.积极性，提高教学效果。
二、提高效率的几点做法
1.关注学生的需要，提高课堂效率
没有学不好的学生，而学生学不好固有自身和环境各方面的原因。而最关键的是学生不能参与课堂学习，课堂是学生学习的关键，教师通过课堂教学来引导学生的思考，学生正是在这种情况下发展自己的思维。而大部分后进生正是因为上课注意力不集中，没有真正明白知识的来龙去脉，上课一团糟，不专心，反而在提心吊胆的怕教师找他。在这种情况下教师要针对不同学生的特点和课堂表现，及时的帮助学生，引导学生进入课堂学习。例如：我发现有一个学生上课总容易受身边的其他事物影响，比较好动，上课总是喜欢动别人的东西，有时甚至跑到后面同学哪里拿别人的书，不仅自己不能听课，其他同学对他也很反感。但我发现有时说道他明白的时候，他的发言非常积极。根据这个特点（好动影响他的听课），我在每节课时特地对他提出他能回答的问题来抓住他的注意力，针对他的好动，有时让他跟着老师在教室走动（不影响其他学生），让他觉得上课不断思考，没有闲着，慢慢地他自己觉得知道地越来越多，积极性自然提高。现在上课当然积极多了。
2.让学生感到吃不饱
新课程指出，课堂的主体是学生，课堂师学生的课堂，教师作为一个合作者、参与者、引导者的身份组织学生动手，引导学生思考，给学生提供讨论、合作交流的空间。要让学生主动思考，首先教师就要提炼自己的语言，不能讲的太多，要给学生足够思考质疑的空间；否则，学生被动接受，每节课只听最后的结论，而没有掌握方法，还觉得自己都清楚，轻视学习，导致注意力不集中，认为没有挑战。所以教师设计教学时，应该把握学生的知识起点，设置问题，循序渐进，让学生不断思考，不断给自己提出疑问并解决问题，不仅能体验成功，提高学生的积极性，而且让学生敢于向更高的问题挑战，产生探索的欲望，保持良好的学习状态。例如：在能被3整除数的特征教学上，我采用三个过程：1.找规律，发现归纳特征；2.判断能否被3整除；3.填写数字，满足特征（3□1）；4.写出较大数，发现简便方法（各位上或者几位相加都是3、6或9）；4.写出aaabbbccc判断能否被3整除。通过这样几个过程，层层递进，学生不断在应用知识，获得知识，而且保持了整堂课的积极性。
三、适当的外部刺激
所谓“攻城为下，攻心为上”.教学的目的是让学生在学习的过程中学习知识的同时，体验生活的乐趣形成正确的价值观。而达到这种效果就必须让学生真正体验，变被动为主动。“亲其师，信其道”.大部分学生是喜欢老师进而喜欢所任学科，为了老师的更多关注，他会主动积极。要让学生喜欢、愿意，就要让学生与你亲近，而不是你找他或看到你他才知道学习。有时候教师为了让学生明白学习的道理，苦口婆心，谆谆教导，恨铁不成钢；而对学生而言却恰恰相反，带来的是他更多地厌烦。这时就应避免正面教育，可以投其所好，让学习的其它因素来影响促进他。学生多半喜欢运动，在班上调皮的学生大部分都喜欢踢足球。在一段时间内，我有时间就带他们踢球，不提任何学习，只是在结束时提醒他们要努力，认真完成作业，并说明只要学习很好完成前提下，课余时间可以主动找老师踢球。一段时间后，我发现他们能主动完成作业，上课也积极多了，还经常问一些问题。不仅我减轻负担，他们学习也很轻松、高兴。还有一位教师为了亲近学生，每早特地起早陪学生跑步，聊天，不仅自己得到锻炼，学生的进步也非常大。
总之，现代教师莫要为教学而教育，当遇到问题时，我们更应该深刻的分析原因，找到最佳促进学生学习的方法；更不应该为了成绩而逼学生学习。在教学过程中，保持学生一种积极主动，乐观向上，好学善问的学习状态，让学生身心都能得到全面健康的发展，是我们的最高追求。避免“拉牛吃草”现象。
核心提示：《推和拉》是四年级科学力与运动单元的第一课，也是学生初次接受关于力的课堂教学。为了让学生对力的学习有个良好的开端，课前我做了充分的准备工作，认真备课，精心设计教学程序，制作教具。在这一课的施教中，有得。。。
《推和拉》是四年级科学力与运动单元的第一课，也是学生初次接受关于力的课堂教学。为了让学生对力的学习有个良好的开端，课前我做了充分的准备工作，认真备课，精心设计教学程序，制作教具。在这一课的施教中，有得有失。人常说：“兴趣是最好的老师。”作为科学这门特殊的学科，虽然是小学，但它容纳了不同学科的知识，数学、美术、生物、地质、物理、化学等，因此要求教师要不断学习，不断充电，方可胜任，所以在开课初，我以开关抽屉的用力情况引入课题，以实例激发学生的学习兴趣，接着通过感受推和拉的游戏，使学生体验力的方向结果。学生通过感受体验得出结论，体现了科学课的求实，探究的特点，同时培养了学习认真，细致地观察事物的良好习惯，帮助学生懂得了力对人类生活产生的积极作用。
通过这一课的教学，我深深地体会到学无止境的内涵，知识无论对教师对学生都是一种需要，它不分年龄，不分性别，不分时段只要你用心，就会有许多新发现，新收获。我愿在自己的不懈努力下，将自己的新发现，新收获与学生分享，使学生渐渐喜欢上科学这门学科，将学科学，爱科学作为一个美好的愿望去实施、去实践、去追求。
核心提示：这节课中种子发芽实验主要让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，进一步体验需要控制一定条件的对比实验方法，培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。
这节课中种子发芽实验主要让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，进一步体验需要控制一定条件的对比实验方法，培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。这两课意在通过“种子发芽实验”这样一个富有趣味性的活动，为学生提供一个亲身经历解决问题的过程，通过交流制定实验计划――准备实验装置――猜测实验结果――观察记录实验现象四个环节，让学生根据具体问题来选择合适的材料，并有目的地对材料进行组合，从而提高学生选择材料的能力和创造能力。我设计的出发点也是本着让学生在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。
种子发芽主要具备水、温度、空气三个条件。因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的一些认识和观点能在教学中有所体现。在学生进行设计实验之前，先引导他们仔细思考影响种子发芽的因素，怎样控制好条件等，然后讨论制定好实验计划，再组织准备塑料杯2个并注明实验组与对照组，绿豆6粒、纸巾2块，实验的步骤按书上要求进行，分别提醒怎样控制好水、温度、光照。最后要求学生根据实验计划，每个同学回家实验并做好记录我请个别同学向全班讲述自己所做的实验组与对照组的有关数据以及自己所观察到的现象，这样就把学生探索知识的积极性充分调动起来。最后老师做归纳性总结。学生的实验数据基本上比较符合实际情况，有的甚至是非常接近，这是非常让人欣喜的事。
从实验情况看，学生的积极性非常高，真正体现了教师的主导作用和学生的主体作用。而且在亲身体验的过程中学生学会了仔细观察、分析数据、整理信息等，体验到了成功的喜悦。这次实验很成功。
拉花是剪纸的一种。这节课也是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
1、导入课时，激发兴趣。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。一开始，我就出示了多媒体“各式各样的拉花”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。
2、学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”
3、教师演示，讲明方法。大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子剪拉花的兴趣。
4、小组合作，完成创作。我刚演示完，孩子们又开始动了。这次，我提出了新的要求：四个小朋友合作进行剪拉花，不仅要会剪拉花，而且要剪出自己小组新的花样。于是，孩子们开始小组合作了。我也下到孩子们中间进行个别指导。特别是对于拉花折法、剪好后的打开的方法，进行了指导。
一节课下来，我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的3种方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些新剪拉花的方法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，我通过多媒体演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了。
伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期我园教育教学工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创武汉市示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作态度和作风来书写着自己的人生历程的每一天，以下是机关幼儿园教育教学工作总结：
一、求实——优化教学管理，提升保教品质
1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学研究。由于我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不均衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中、小、专项美术研究组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和安全检查等。在创建武汉市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展示等工作中，各教研组很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风。
2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现;开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。
3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班根据武汉市幼儿园(幼儿操作体验系列)和(幼儿园主题探究课程)设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：大班“我健康、我快乐”“奇妙的大自然”“我会玩”“城市风景线”等活动、中班“特别的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活动 、小班“可爱的宝贝”、“玩具真好玩动”、“香喷喷的食物”、“小汽车呀真漂亮”、“亲亲冬宝贝”等等，并在此基础上生存了课程：如语言：《美味食品说出来》、《我该怎么办》、《等待花儿开》;科学：《下雨了 该怎么办》《1和许多》《磁铁真有趣》;健康：《吃火锅啦》《身体的秘密》;音乐《小松鼠和大灰狼》;综合主题活动《可爱的小动物》《心情预报》等等。这些活动的开展既丰富了幼儿知识又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“幼儿美术绘画展”、“小手拉大手”亲子活动、新年亲子“联谊会”等。这些活动的开展为孩子们提供了一个展示自我的舞台，即培养了幼儿的艺术情操，又锻炼了孩子们克服困难的良好品质;既让孩子们在活动中获得成功、充满自信，又让家长在陪同参与之中更加了解幼儿园教育，为家园之间的相互支持配合，沟通互融架起一座金色的桥梁。
6、通过“走近大自然”的秋游活动，让孩子们充分感受湖乡朴素的民风和迷人的风景!在大自然里愉悦身心、增长知识。通过组织幼儿升旗、争当小小升旗手和环保礼仪小卫士等社会公益性活动让孩子养成良好的品德行为，有一颗感恩的心去关爱身边的人。
二、落实——借争创武汉市等级幼儿园为契机，加强教学研究及师资培训，提高教师素质
为了推进我园的内涵发展，我们借争创武汉市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组积极开展多种形式的教学研讨活动。 如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽教师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比;二是争创武汉市等级示范性幼儿园和市区级五教研组，有效地提升我园教师的教研水平和实施新课程的能力，从而在很大层面推进了教师专业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体系。以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，建立规范、长效的园本教研机制;三是加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)，多方位的吸收姊妹园地先进教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。
我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究组长的作用，先后分批组织各教研组长和教师到武汉市阳光幼儿园、武汉市实验博爱幼儿园、武汉市商贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、武汉市直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习，回园后将所学的知识运用于实际的班级工作中，有效的创设班级环境开展区、校级示范课，积极为创建市级示范园而努力。本学期，为加强教师队伍建设，不断开阔教师的视野，提高教师教育教学水平，我园教师已形成良好的研讨氛围分别将所学所看到的先进理念和方法通过再次培训的方式传达给全园教师，使我园的教师业务知识、理论水平均有了不同程度的提高。
在今年5月参加武汉市幼儿园优质艺术教学活动方案评比中黄甜荣获 三 等奖;在武汉市学前教育第十一次教科研论文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖;
12月《关注每一个孩子》在第二届全国幼儿园教师优质教育随笔评比中黄甜荣获三等奖;《幼儿教师反思教育之探讨》在武汉市第一届教师教育与教师专业成长“征文中获一等奖。
在武汉市幼儿园(幼儿操作体验系列)研讨活动中我园选送的中班健康活动《吃火锅啦》、大班社会活动《合作真快乐》两节活动均得到了专家领导和幼教同仁的一致好评，为今后活动的开展提供了鲜活的案例，很有借鉴指导作用。
2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨干教师实践研修活动来提高教师的教学水平和业务能力。11月份，我园组织和策划的“东西湖区高效课堂”展示活动，同时承办了“武汉市幼儿园(幼儿操作体验 系列)研讨活动”12月份承担了“中青年教师送教下乡”的活动，我园骨干教师万伟组织的园本语言教学活动《我该怎么办》得到了全区幼教同仁高度赞赏。10月份我园开展了一轮“区角环境创设研讨”活动，全园仍至全区幼儿老师就本次观摩活动进行了研讨，老师们总结活动经验，反思不足，畅谈困惑，共同寻求游戏活动的教育途径。如：中班教研组长万伟老师在带头上好每一节示范展示课的同时，甘当铺路石，积极努力为年青的教师成长搭桥。整个观摩研讨活动构建了一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，进一步加强了老师间的交流，共同提高，形成不断探索实践的良好氛围。
3、为了让教师更好的驾驭课堂教学，我园为每班教师配备了电脑，并组织教师参加电子白板的学习培训，教师通过学习和实践将信息技术与课程教学相互整合，使教学活动更加生动、多彩，帮助孩子们将抽象的概念具体化、形象化、动态化，有效的激发孩子的学习兴趣、开拓幼儿思维。使用现代信息技术的能力得到大幅度提高。
三、夯实——教研、课改基地园、学前教育学会联动，全区辐射
针对我区幼儿园教研发展极不平衡的状况，根据《市人民政府办公厅关于印发武汉市学前教育三年行动计划的通知》精神，大力发展学前教育事业。我园积极响应，推行三级教研：即区——片——园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基础上规范发展，为保教质量的提高提供保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。如：我园专题研讨活动《幼儿园环境创设在教学中的有效运用》、课例研讨《我该怎么办》、承办的“东西湖区机关幼儿园送教下乡”等活动，都很好的展示了我园园本教研开展的过程与实效，对我区幼儿园教研活动的开展和幼儿教师的内涵发展，起到了辐射示范作用。
月武汉市幼儿园(幼儿操作体验系列)研讨活动如期在我园举行，三区鼎力(江汉区、江岸区、东西湖区)众多的幼教专家、名师和幼教精英云集我园、给东西湖区机关幼儿园增添了无限的生机，给寒冷的冬天带来了暖暖的春意。
我园代表全区70多所幼儿园选送的操作体验课程——社会活动《合作真快乐》，参加武汉市幼儿园(幼儿操作体验系列)研讨活动，教师精彩的教学技艺，给专家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了专家们一致好评。本次活动全区共有100多名教师参加了观摩、研讨，不但提高了教师的教育技能，探索教与学的结合点，更好地形成和培养了幼儿的主体意识，促进幼儿主动学习与发展，师生共同获得有效的经验和能力。充分发挥了各种教育资源对幼儿发展的独特作用。探索适合本地区幼儿教育的课程体系和教学模式，并形成了园本特色的学前教育。年9月我园被东西湖区教育局授予东西湖区课程改革基地园荣誉称号。
四、务实——加强家园合作力度，促进幼儿全面发展
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着对《幼儿园教育指导纲要》精神的不断领会，我们越来越清醒的认识到：家园教育是大教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革与发展的大趋势，因此我们本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的和谐、统一”的原则，本学期开展了以下一些活动:
1、开办好幼儿园家长学校
我们坚持每学期开办1_2次家长学校,聘请幼儿教育专家来园为家长上课，让家长及时了解的教育的新理念和发展动向，帮助家长了解幼儿常见问题形成原因、表现、及解决的方法。因此，本学期我园特邀武汉市教育科学研究院，家庭教育研究所主任：陈红梅博士来园为家长提供了一盘丰盛精神食粮。
陈博士讲座的题目：《走出爱的误区——奠基孩子的幸福人生》，她从爱的盲目性、爱的功利性、和爱的单向性三方面，用富有哲理的寓言，发人深省的故事，鲜活生动的案例，深入浅出的为我们诠释了做人、做事、做学问的真谛，让我们如沐春风，犹如醍醐贯顶，豁然开朗啊!深受广大幼儿家长的欢迎与好评。
2.形成有班级特色的“家园之窗”
“家园之窗”是进行家园互动的一个有效途径，我们每个班级坚持每周更换“家园之窗”的内容，开设教育目标、比聪明，欢乐每一天(主题活动)、家园立交桥(家长配合工作)、畅所欲言(家长来信)、班内风采(好人好事)和金色童年(育儿知识)等板块。通过亲切的项目标题、丰富的内容吸引家长的关注，引起家长的共鸣，达到共同教育的目的。
3.网络论坛
本学期我园(大一班零距离 、中一、中二班、中三班的青草地、小一班)开设了幼儿园家长网络交流平台，利用网络积极和家长联系。通过网络使家长和幼儿园的关系更为密切，幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园又多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。”而我们的区幼论坛才刚刚起步，还有许多家长不太了解我们的网站和论坛,我们需要得到家长支持与参与,这就要求我们的教师积极引导家长积极投稿，出谋划策，热情参与到我们的专刊中来。同时，本学期我园开展了丰富多彩的家长开放日活动。如：亲子课堂、小手拉大手亲子运动、新年联谊会等等。
总之、幼儿园的工作，需要家长的理解与支持，只有敞开心扉，将那些热心的家长请进来，通过脚踏实地地面对面的交流，才能够和家长真正成为事业中的朋友、合作中的伙伴。成绩已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标,期待明天更精彩!
近日来，学校开展“小手拉大手——清洁乡村、美丽家园”的活动，全校师生积极参与，捡拾垃圾、美化环境。我们小学生还给爸爸妈妈写了信，想要用我们的小手拉住爸爸妈妈的大手，和爸爸妈妈一道携起手来创造一个清洁、整齐、优美、舒适的美好家园。我们小学生要争当清洁家园的宣传员和监督员。我们要积极向爸爸妈妈、亲人、朋友宣传卫生知识，对破坏环境卫生的行为进行劝导和监督。当一名清洁家园的小小志愿者，用我们的眼睛去发现身边的脏乱差，用我们的实际行动为自己校园和家园进行“美容”，给我们的爸爸妈妈提一些建议，让他们主动清理房前屋后的土堆、粪堆、草堆、垃圾堆等影响家园美观的杂物，并时常提醒他们搞好环境卫生，共同建设“村容整洁、乡风文明”的美好家园，使我们的天更蓝、山更青、水更秀、人更美!
我的演讲完毕，谢谢大家!
松树小学三年级演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天能有机会参加这次演讲比赛，我感到无比的荣幸，我演讲的题目是《小手拉大手—文明伴我行》。
伴随着“小手拉大手——清洁乡村、美丽家园”活动的深入推进，我们要从自身做起，用我们的小手拉住爸爸妈妈的大手，和爸爸妈妈一起自觉告别陋习和不文明行为，形成人人关心家园、人人爱护家园、人人建设家园的良好局面。
通过小手拉大手活动，让我们成为爱护家园、清洁乡村的宣传员和监督员。用我们的眼睛去发现身边的脏乱差，用我们的实际行动为校园和家园进行美容，带动爸爸妈妈和左邻右舍主动参与到活动中来，共同建设美好的家园。
同学们，为了使我们的家园整洁、美丽，我们从现在做起，从自己做起，从家庭做起，从点滴小事做起，人人争做“清洁乡村、美丽家园”、保护环境的“美容师”，把我们的家园打扮的更加美丽。同学们、朋友们，我们一起努力吧!
我的演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天很高兴我能参加这次演讲比赛，我演讲的题目是：《小手拉大手，文明一起走》。
梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我却要在这里大声说：少年文明则国家昌盛。
文明是我们中华民族的传统美德，只有每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。我们作为下一代的接班人，一定要努力保存这个历史渊远的优良美德。
现在学校正在开展“小手拉大手，文明一起走”主题教育，就是要发动家长、小朋友们共同参与到告别陋习和不文明行为中来。蓝天碧水、鸟语花香是我们梦寐以求的美丽家园，打造一个卫生整洁、环境优美、健康文明的新家园是我们共同的追求。
同学们，文明的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立良好人格的基础，只有我们养成了文明的行为习惯，才能构建出卫生整洁、环境优美、健康文明的新家园。让我们“小手牵大手”，用我们的智慧和汗水，为建设美丽家园尽自己的一份力量吧!
演讲完毕，谢谢大家!
松树小学三年级演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!
有幸参加今天的演讲比赛，我感到无比的高兴!我演讲的题目是：《小手拉大手，共建美好家园》。
当前，全国上下正在开展农村清洁工程工作，这是改善人居环境，提高生活质量，减少疾病传播，保障广大群众身体健康的一件好事，也是全面推进美好乡村建设的一件实事。要把好事办好，实事办实，关键在于大家积极参与和配合。
因此，同学们、朋友们，我们要紧紧拉着爸爸妈妈的手，劝告爸爸妈妈搞好门前屋后的环境卫生，不乱倒垃圾。帮助他们清理掉自家门前的土堆、粪堆、草堆和垃圾堆，保持门前屋后干净、整洁。
同学们、朋友们，创造一个清洁、优美、舒适的美好家园，需要我们共同努力，让我们 “小手拉大手”，从现在做起，从自身做起，从身边的点滴小事做起，以主人翁的姿态积极投入到乡村清洁工程活动中来，建设好我们的美好家园吧!
大手拉小手，交通安全伴我走
不知何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，公路上的汽车就像是一把锐利的尖刀，肆意宰割这着幸福和安宁。四通八达的交通网络促进了现代社会的飞速发展，但也带来了一幕幕不可挽回的人间悲剧。正是那触目惊心的一幕，让我至今心有余悸。
那是一天晚上，我和小红来到大街上买东西，买完刚要回家时，走到半路，突然一辆摩托车“嗖”的一下从我眼前飞过，天有不测风云，人有旦夕祸福。这辆摩托车撞倒了一位7岁的小女孩，然后狂奔而去。我和小红急忙来到了案发现场，这里一片狼藉，哭声、喊叫声乱成一片。地上血迹斑斑，我们拨开人群，找到了受伤者，只见一位小女孩静静的躺着，鼻孔和身体都流着血，嘴唇不停的颤抖，这位小女孩的妈妈不停的摇着她的身体，一边喊：“女儿，快醒一醒啊!”一声撕心裂碎的哭喊声萦绕在我耳畔，一阵怜悯之情顿时从我心底涌发出来。这时，一位好心人打通了急救中心的电话，不一会儿，救护车载走了他，手术抢救无效，小女孩离开了人世。这位小女孩的妈妈陷入极度的悲痛之中，她承受不了失去女儿的这个残酷的事实。
在国内，这样的例子还有很多，因为中国经济快速畸形地发展，汽车数量持续增长，交通事故也急剧增加，交通事故与死亡人数稳居世界第一。导致今年上半年，全国共发生道路交通事故107193起，造成29866人死亡，128336人受伤。看到这个天文数字，真是让人不寒而栗。
难道这触目惊心的数字还无法唤醒人们珍爱生命的意识吗?人类呀，为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不再有因违反交通规则而断送的年轻生命，为了不在出现因为交通意识薄弱所酿成的一幕幕惨剧，然我们大手拉小手，一起来遵守交通规则吧!
为进一步提高广大儿童的交通安全意识和自我交通安全防犯能力、海南万宁交警中队推进实施“文明交通行动计划”、切实开展交通安全“护卫天使”行动。
5月15日下午，工作了一周的海南万宁交警们周末仍不休息，中队长罗业海带领交警们深入辖区的市政府新宿舍区，在乐晨实验幼儿园开展“大手拉小手，交通安全进校园”的宣传活动，交警们再幼儿园教室的走廊边粘贴文明交通行动计划宣传挂图，摆放展板，还展示近期城区街道上的一些交通违法车辆和行人的违法照片，中队长不厌其烦地对幼儿和家长、老师们讲解交通安全法规和交通违法实例、指认交通安全标志、标线，大力倡导文明交通。在宣传民警的指导下，通过抢答交通安全知识问题和得分评比等活动形式，充分激发了孩子们和老师、家长们的兴趣;老师又让小朋友们模拟小“交警”进行交通指挥手势训练。此次活动，营造了良好的文明交通安全宣传氛围，有效地提高了儿童对交通安全标志、标线的认识能力及学习思考判别能力，对广大家长和幼儿园校车司机的交通安全意识也起到了促进作用。
之后，参加本次活动的交警们对最终评出的抢答优胜家庭颁奖，全园小朋友和家长、老师们一起在一条“大手拉小手、安全伴我行”的大长条横幅上签名，孩子们异常高兴，都纷纷决心争当“文明交通小天使”。
学习目标：
1、过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》作品，让学生进一步体验友谊永存的教学情感。
2、学生运用优美、亲切的声音讴歌真诚的友谊，并从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。
教学重点：
唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点 教学难点：
唱准0__和__x的切分节奏。 教具准备： 电子琴，多媒体课件 教学过程：
一、组织教学，师生问好
师生在《手拉手》音乐中走进教室。 师生问好。
谈话导入，揭示课题。 从文明礼貌习惯导入。
设问：人与人之间表示友好，最常见的动作是什么?(握手) 揭示课题
(1)师：从大家的手拉手中，我看到了你们的友谊又增进了一步，友谊的含义非常广泛，友谊可以跨越地区，5月12日四川汶川发生了8.8级大地震，我们全中国所有的人都伸出了援助之手，我们手拉手，抗震救灾，众志成城。友谊可以跨越国界，后来，日本发生了9级大地震和海啸，全世界所有的国家都伸出了援助之手，希望他们早日渡过难关，
(2)手拉手，我们能创造一个幸福的时代，手拉手，我们能连成一个温暖的世界，今天我们学习一首歌曲《手拉手》。
二、学唱歌曲
1、听录音，听听歌曲唱了什么内容?
1/2
师：同学们说的都很好，是啊，我们手拉手，人间有真情，人人献爱心，暖流永常在。
2、看看这两种节奏：__和__x听听歌曲中哪一种节奏出现的最多? (1)你能拍一拍吗?看看老师是怎样拍的? (2)有没有这种节奏?“0__”，一起试一试。
3、仔细聆听，听听歌曲中是怎样表现这种切分节奏的?同时在这些有节奏的地方拍手，(看课件)。
4、同学们挑战一下，随着音乐能不能小声模唱出来?，你觉得哪一句唱得不太好?
5、听听老师是怎样唱得(师范唱)，学生伴奏。
教师：我们来练习一下同学们刚才提出的难点句，(解决难点句)。 531︳023︳446︳076︳521︳ 来来来我们手拉手相亲相爱
师：这么难的句子，大家在最短的时间内都学会，你们真了不起，我们随着琴声一起完整的唱一唱吧。
6、歌曲情绪处理。
同学们跟着琴唱得不错，那跟着音乐伴奏来演唱行不行?
7、设问：这首歌曲用什么情绪来演唱?(热情，有朝气地)
教师分别用两种不同的情绪演唱，通过比较，指导学生用热情，有朝气的声音演唱歌曲。
学生随音乐伴奏演唱，教师指挥。
8、拓展延伸：
关于友谊的歌曲你还知道哪些?
欣赏1988年汉城奥运会的主题曲《手拉手》，比较两种不同情绪。 除了歌曲表现友谊，还有没有其他形式来表现?
三、课堂小结
师生在《手拉手》音乐中走出教室。
小班拉拉手教学反思
活动目标
1.学习按照指令进行游戏，在手拉手的扩大、缩小，分散中让幼儿感受圆圈的变化，学念并理解儿歌《吹泡泡》。
2.发展幼儿的应变能力和合作能力
3.体验同伴一起游戏的快乐，在游戏中注意自己和别人的安全。
教学重点、难点
1.重点：学习按照指令进行游戏，在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的变化。
2.难点：在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的变化。
活动准备
1.泡泡水一瓶
2.幼儿已经进行过吹泡泡的活动。
活动过程
一、活动导入
1.热身运动：走圆圈
⑴教师和幼儿一起在活动场地的圆圈上小跑步，之后：①摇摇头；②扭扭腰；③伸伸臂；④踢踢腿。
师：今天天气真好，我们一起来玩游戏好吗？玩游戏前我们来活动一下我们的手脚，请小朋友跟着老师一起做运动吧。
⑵教师和幼儿一起听口令，练习一个跟着一个走圆圈的活动。
师：刚才小朋友都跟老师一起来做热身运动了，现在老师请你们一个跟着一个沿着这个圆圈的线走，看看谁最能干。
2.教师吹泡泡，激发幼儿的学习欲望
师：小朋友都很能干，学会了一个跟着一个沿着这个圆圈的线走。现在请看老师在做什么呀？（吹泡泡）你们喜欢吹泡泡吗？今天我们来学一首《吹泡泡》的`儿歌，好吗？
二、活动指导
1.学念儿歌《吹泡泡》。
⑴教师先念一遍儿歌，幼儿倾听。
师：现在请小朋友认真听老师念一次儿歌，听听儿歌里说泡泡是什么样子的。
⑵教师逐句教幼儿学念儿歌两次。
⑶师小结：小朋友都学会念儿歌《吹泡泡》，儿歌里的泡泡有大有小，泡泡会转起来、跳起来，到最后就爆了，可有趣了，我们来玩吹泡泡的游戏，好吗？
过渡语：现在，我们来想一想怎么玩这个游戏吧。
2.由儿歌探索游戏方法。
⑴教师：我们可以吹出一个个小泡泡、大泡泡，我们这么多小朋友也能变成一个个泡泡，你知道怎样才能变成一个小泡泡呢？（我们一起手拉手缩成一团）
⑵教师：怎样才能变成一个大泡泡呢？（幼儿手拉手将圆圈变大）
⑶教师：泡泡爆炸了，我们可以用什么动作来表示泡泡爆炸了呢？（幼儿一齐将手松开）
⑷教师小结：小朋友都想出手拉手变成圆圈做“泡炮”，手拉手可以将圆圈变大、变小，放手就表示泡泡爆炸。
过渡语：现在，请小朋友听老师将清楚怎么玩这个游戏吧。
3.游戏：手拉手
⑴ 教师讲解游戏方法：我们一边念儿歌，一边手拉手围成圆圈扮演泡泡。当念到“吹成一个小泡泡”时，大家手拉手向圆心缩小变成小泡泡；当念到“吹成一个大泡泡”时，大家手拉手向圆外扩大变成大泡泡；当念到“转转转，泡泡转起来”时，大家手拉手侧身慢慢跑；当念到“跳跳跳，泡泡跳起来”时，大家手拉手轻轻向上跳；当念到“泡泡爆炸了”时，大家一边发出爆炸声，一边松开手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。
⑵幼儿听指令尝试游戏1—2次。
⑶正式游戏2—3次。要求幼儿听清口令进行游戏，游戏时要注意自己和别人的安全。
4.师小结：小朋友在游戏中能按照老师的指令把圆圈变大、变小，还能注意自己和别人的安全，真棒。
三、活动结束
1.师总结活动情况：今天小朋友学会玩手拉手这个游戏，也能按照指令进行游戏，在游戏中能注意自己和别人的安全。小朋友回家可以跟家人一起来玩手拉手这个游戏。
2.放松活动：飞呀飞
幼儿扮演泡泡，学一学泡泡飞来飞去的样子。
教学反思
我是初步接触体育活动，我在设计活动时，主要分三个部分：第一部分让幼儿进行热身活动；第二部分通过学习儿歌感受儿歌的旋律，感受泡泡不同的变化；第三部分进行吹吹泡泡的游戏。通过本次活动，幼儿对体育活动很感兴趣。在活动中幼儿能达到听指令进行游戏，感受圆圈的变化。同时，培养幼儿的应变能力和合作能力。但在游戏中，没有更好地掌握好幼儿的纪律，在这方面需日后加强的。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。让他们从自己的内心出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受社会；用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。如：品德与生活一年级教材，内容就是通过游戏和各种儿童喜欢的主要活动。对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际生存能力打下学习等基础。
《拉拉手，交朋友》一课，在教学时，可以让学生在玩中学，在做游戏中长知识。让学生到操场上围成大圈做找朋友游戏，找到好朋友时作自我介绍。游戏结束时，再让学生进一步介绍自己，如：我的名字，我会做什么？ 我喜欢什么……我家都有谁，我……然后进一步引伸，今天我们又组成了新的家庭，看都有谁，我们在一起都做什么……。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的.情感，让儿童体验集体生活的乐趣、理解规划、学习知识是有益的。
昨天接下了今天教研日的校内公开课任务，确实有点措手不及的感觉，但我还是尽最大努力找资料、做课件、打印教案，忙活了大半夜，勉强把前期工作做好了。
我上的是六年级上册第四单元“体育”的拓展阅读课文——《拉拉手交朋友》。考虑到本课课型的特殊性，我决定好好利用多媒体辅助教学。昨天牺牲了一个午休时间，在网上找不到现成的课件，连可参考的教学设计也没有。晚上回家后继续奋战。网上《Handandhand》的歌曲视频挺多，其中不乏有奥运会精彩场景的画面，令我欣喜不已。但没曾想要将其下载用于课件中却那么难，费了九牛二虎之力，才算完成了。
今天又恰逢护导，草草打发了女儿的衣食，匆匆赶往学校。心里挂念着布置学生课前收集奥运资料的事的落实情况，到班里了解情况之后方才放了点心。精心制作的课件为我的课堂增色不少，学生课前的资料准备也是较充足的，但我却因为昨晚睡眠不济的缘故，屡屡缓不过神来，词不达意，课堂气氛也时显生涩。
一心想着利用课件的直观吸引学生的注意，用课件里的资源拓宽学生视野，我却忽略了让自己静下心来审视课堂教学的细节，以饱满的情绪引领和感染学生。当鱼与熊掌不可兼得时，也许如何取舍正是我应该好好反思的……
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