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新标准英语第二册教案（1-5）
Module 1 Alphabe:Unit 1 It’s the ABC song 一、素质教育教学目标： 1、知识教学点：字母歌及26个字母的读音 2、能力训练点：训练学生的口语表达能力 3、德育目标：激发学习英语的兴趣 二、教学重难点： 1、字母歌及26个字母的读音 2、单词：favourite, song, alphabet 三、教学方法：歌曲、游戏。 四、教具：语言座、字母卡、字母挂图 五、教学过程： （一）导入： 1、复习学过的英文歌曲，问：What’s your favourite song? 2、分音节教学favourite （二）字母教学： 1、挂图呈现字母表 2、手偶对话，引出课文对话 3、播放课文录音，学生看字母表仔细听 4、播放课文录音，学生指书上字母表跟读 5、将全班分为4组，播放歌曲，让每组依次唱其中一行 6、告诉学生字母分大小写及何时要大写 7、让学生从26个字母中选一个自己最喜欢的字母，将它写在纸片上，播放字母歌，当唱到这个字母的时候，自己将纸片高高地举起来 8、全班按顺序齐读26个字母 9、请小老师领读26个字母 10、打乱顺序指字母挂图，让学生认读 11、全班开火车按顺序读26个字母 12、请自告奋勇的学生用身体展示出自己喜欢的字母 13、老师在黑板上将大小写字母打乱顺序书写，让学生配对找朋友 14、全班、同桌、分小组唱字母歌 （三）课堂作业 六、板书设计： Module 1 Alphabe:Unit 1 It’s the ABC song What’s your favourite song? It’s the ABC song Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car. 教学目标: Talking about favourite things. 教学重难点: 1、My favourite toy is a car. 2、单词 toy, car, ship, doll 教学过程： 一、Warming up: 1. Sing ABC song. 二、Revisions: 1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one. 3. 教师出示字母卡片，学生快速读出字母。 4. 教师说出一个字母，学生快速说出后一个字母。 5. 快速读出字母。单词卡展示单词favourite，每个字母用不同的`颜色表示, 每出现一个字母, 问What’s this? What colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it’s favourite. My favourite colour is red. What’s your favourite colour? 启发学生用It’s ….来回答问题。同样方法出现 t, o, y, yes, it’s a toy. 三、New lessons: 1. T: Do you know toy? （出示卡片）Teach the new word: toy and my favourite toy. 2. T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game. Teach the new words. (game: What’s missing?) 最后一次时，教师说：My favourite toy is …. 问学生: What’s your favourite toy? 启发学生用It’s a ….来回答问题，引入新课你知道Amy最喜欢的玩具是什么吗？（板书）My favourite toy is a car. 3. Open the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new words.将单词与相对应的汉语连线，请学生到前面来完成练习，边做边问，What’s your favourite colour? Now listen, point and read. (twice) 4. Ask the kids to read the sentences one by one. 5. Ask the kids to talk about their favourite things, using: My name is …. My favourite toy is …. After talking, teacher says, This is …. Her / His favourite toy is …. 四、Teach the chant in Students Book P5. Listen and do. 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. 板书设计： Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car. My favourite toy is a car. toy, car, ship, doll Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 一、教学目标： 1、能听说读写单词：they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat, Look at 2、能灵活运用句型：What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They are monkeys. They’re small. 3、能识别并且描述动物。 二、教学重、难点： 1、能听说读写单词：they,monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat, Look at 2、能灵活运用句型：What’s this? It’s a tiger. It’s big. What are they? They are monkeys. They’re small. 三、教具准备：录音机、磁带、挂图、动物单词卡片 四、教学过程： Teaching steps: 一、Warming up: 1、Listen and do the actions: Stand up ! Sit down ! Point to the desk. Stand up ! Point to the window! Sit down ! Stand up ! Point to the door! Sit down ! （简单的听指令做动作，让学生动起来。） 2、sing a song 二、Revisions: 1. 出示单词卡片复习第一模块单词, 用What’s this? 提问，要求学生完整回答问题，用It’s a…. What’s this? It’s a toy. Toy, toy, it’s a toy.同样方法复习doll, ship, car, computer game. 2. T: My favourite toy is a doll. What’s your favourite toy? 提问几名学生，让他们用My favourite toy is a….或It’s a….来回答问题。 （强调完整回答，为以后的教学打好基础。） 三、New lessons: 1. 出示猫、狗、熊猫的单词卡片，用What’s this? 提问，要求学生完整回答问题，用It’s a….再说：My favourite animal is a dog. What’s your favourite animal? 我最喜爱的动物是小狗。你呢？问两个学生，然后启发：我们在那儿可以看到这些可爱的动物？学生回答：动物园。师说：今天我们就去动物园参观参观。（以旧带新，自然引入新课。） 2. 板书课题：Module 2 Zoo Unit 1 They’re monkeys. 师指着图片问：What’s this ? 生答：It’s a …. 用单词卡片教monkey（边读单词边配上动作），monkey, monkey.将卡片贴于黑板。教tiger（分大声小声读单词），tiger，tiger. 将卡片贴于黑板。教elephant 与monkey一样边读单词边配上动作。教lion 与tiger一样分大声小声读单词。 （较大密度的机械训练及不同的单词教法使学生得到更多的锻炼。） 3. Games: (1) 看老师嘴形，学生大声读出单词，（教师不出声音做口型，既可以检查学生是否认真看、听老师，又可以考一考学生的听力和反应。） (2) What’s missing? 将所学过的动物卡片一起呈现出来，dog, cat, panda, elephant, monkey, lion, tiger.让学生说：It’s a …. 然后藏起其中的一张，问学生：What’s missing? 让学生回答：It’s a …. 才能得分。（此游戏既调动了学生的积极性，又进一步巩固了新单词的学习。） 4. Look at the screen. 出示老虎，问What’s this? 学生回答It’s a tiger. It’s big.配上手势和动作教big, 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。第二张出示大象，巩固big.第三张出示熊猫，同样配上手势和动作教fat, 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。第四张出示一只狮子，问What’s this? 学生答It’s a lion.然后出现三只，问What are they? 教学生回答They’re lions. 教读they, they’re, They’re lions. They’re big. 第四张出现几只猴子，问What are they? 学生回答They’re monkeys. They’re small. 同样配上手势和动作教 small. 请一横排学生起来边做动作边读单词，并将单词贴于黑板。 （把句型板书在黑板上教学生读） 5. Look at the blankboard.将今天所学的新词呈现在黑板上，大声读出单词，教师故意把中英文搞混淆了，请学生到前面做中英文连线练习。（让学生进一步巩固所学的新单词） 6、同桌之间进行对话。 7. Now open your English books, turn to page 6. First, listen and underline the new words. （让学生听磁带划出新单词，然后再读新单词）Then listen and repeat twice. （感受标准的原版读音，让学生模仿动物的声音和动作及正确的语音语调。在跟读的过程中，注意纠正学生的读音。） 四、Games: 1. Listen and guess. 教师播放动物的声音并提问，学生作完整回答，否则不得分。 五、Homework: 1. Listen to the tape 3 or 5 times and read the text loudly. 2. 抄写单词 Module 2 Unit 2 That monkey is fat. 一、教学目标：1、能听说读写单词：tree,tall,short,thin 2、会唱本课的歌曲，以及会书写A,B,C三个字母。 3、灵活运用句型：This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat. 二、教学重难点：1、能听说读写单词：tree,tall,short,thin 2、会唱本课的歌曲，以及会书写A,B,C三个字母。 3、灵活运用句型：This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat. 三、教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片 四、教学过程： Step 1:Warmer 1 Greetings. Step 2:Revision 出示上一节课学过的单词复习一次（只出示卡片只露一部分，让学生猜，在这里引出新的tree） whats this ?---Its a tiger/ elephant. ---Its big . what are they ?---Theyre lions/monkeys. ---Theyre big /small. Step 3: Presentation Look at the trees. This tree is tall. That tree is short. look at the monkeys. This monkey is thin . That monkey is fat. The ways: 1.T says: Today well study some knowledge about animals ,too . Look here ,I show a picture of zoo. In here ,there are two trees and two monkeys.Lead-in the new words: look at / trees / tall /short / thin / fat 2. 跟老师读句子，再让个同学充当小老师，重复问老师刚刚问过的问题． Step 4:Listening 1.Listen to the tape and point. 2.Listen again, 3.Reading after me. Step 5:Dills 1. the new words: look at / trees / tall /short / thin / fat 2. the new sentences: Look at the trees. This tree is tall. That tree is short. look at the monkey新标准英语三年级第二册教学计划
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。
每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
（一）教学内容
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的'催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学此文转自行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
（二）、教学总目标：
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
（二）语言技能目标：
√能根据听到的词语识别或指认图片或实物
√能听懂简短的课堂教学指令
√能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等
√能跟随录音模仿说英语
√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
√能用英语做简单的游戏
√能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
√能看图识字
√能拼读单词、背写部分单词
√能借助图片阅读课文、句子
√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人<《新标准英语三年级下册教学计划》一文来自！
新标准英语 第二册教案（6-10）
Module 6 Unit 1 What do you do at the weekend ? 一、教学目标： 学会四个科目单词Maths ,Science, Music, Chinese 能够灵活运用句子What do you have at school ? 二、教学重点: 教学难点以及突破措施 教学难点：单词及句子 三、教具准备：录音机 四、教学过程设计： (一)： Greeting : 师生打招呼问好 (二)： Warming up: 运用游戏复习以前学过的活动单词 (三)： Presentation and practice： （四）Learn to say 1 、 出示课文图片，学生听录音。 学生看图了解课文意思，小组讨论交流完成老师提出的问题。 2、学生逐句跟录音读。 T：Try to say the sentence : I have …( English/ Maths /Science/Chinese) 3、Groupwork: Use your cards to make a dialogue . 4、Game : Choose cards T: Come here , please .What do you have at school ? You can choose two cards , read please ! S3: Maths , Science T: You can say Maths and Science .把所学知识融入到实际交往中。 5、Practice 创设情景1：教师出示一本日历，打开日历到今天的日期，强调突出星期几，随后翻阅日历到周末，用很愉快的口吻说： T：It’s the weekend. I like the weekend very much .I go swimming at the weekend .What do you do at the weekend? 引导学生运用“I …at the weekend .”的句型回答，如果学生有困难教师可用句型“Do you play football at the weekend ?”帮助学生回答：“Yes ,I do ./No ,I don’t.” 引导学生用完整句子回答：“I play football at the weekend .”最后学生两人一组进行操练。 What do you do at the weekend? (板书 ) （五）Consolidation 自己编写chants ,重点知识轻松巩固: Homework: 让学生自己编对话，编韵诗，结合以前的内容，自由发挥。 Design: Module 6 Unit 1 What do you do at the weekend ? Maths ,Science, Music, Chinese What do you have at school ? Module6Unit2 What does she do at the weekend? 教学目标： 1、能听说读写单词：today,Music,Art,PE 2、能灵活运用句型进行对话：What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE. What does she do at the weekend? She plays basketball. 3、会唱本课的歌曲以及回写字母Ll,Mm,Nn. 教学重难点: 1、能听说读写单词：today,Music,Art,PE 2、能灵活运用句型进行对话 3、会唱本课的歌曲以及回写字母Ll,Mm,Nn. 教具准备: 单词卡片和教学挂图。 教学过程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other. 2、复习上一节课学过的单词。T: What do you have at school? Ss: I have Music, Art and PE. T: What does she have at the school?引导学生说She has Music, Art and PE.板书句子，以及教读句子。（个人读、小组读） Step2:New teaching. 1、教师边出示Lingling的图片边说：“I go swimming at the weekend. How about Lingling? What does she at the weekend?”引导学生回答：“She _____at the weekend.”如果学生有困难，可以使用句型：“Does she play football at the weekend? 帮助学生回答Yes ,she does. No, she doesn’t.同时引导学生使用完整句子回答：She plays football at the weekend.然后学生两人一组进行回答，操练句型。 2、歌曲学习。先熟悉歌词和曲调，再跟唱。待学生熟悉后请学生边表演边演唱， 3、字母Ll,Mm,Nn.的教学。请学生认读，然后教师领读，注意纠正学生发音。板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的箭头，并标上序号，说明该字母的笔顺。提醒学生书写注意正确的笔顺。 字母与单词相结合，编成歌谣：“L is for lion.M is for monkey.Nis for noodles.”再请学生进行单词的扩展练习，比比谁扩的单词最多。 Step3:知识拓展。 Homework: 抄写单词及课文并背诵 板书设计： Module6,Unit2 ：What does she do at the weekend? What does Lingling have at school today? She has Music, Art and PE. What does she do at the weekend? Module7Unit1 We have a big family dinner. 教学目标： 1、能听说读写以下单词：for,about,spring festival, chinese,new year. 2、学会表达节日的问候：Happy new year! 3、能运用句型描述过节时的风俗习惯： 教学重难点: 1、学习节日问候的表达。 2、运用所学句型描述过节时的风俗习惯。 教具准备: 教学磁带。 教学过程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other.Sing a song together. 2、教师事先准备一些食物卡片，问学生：what do you like?引导学生回答: I like…….根据学生的回答将食物卡片发给学生。T:What have you got?引导学生回答：I have got……. Step2:New teaching. 教师拿一幅春节用的'对联或福字，问学生：What is about?学生可以用中文说。T:Yes,Spring Festival.教授新单词，个别抽查。T:What do we say at Spring Festival?What do we have at Spring Festival?四人小组讨论，然后全班汇报。 在学生汇报的过程中，请发音标准的学生做小老师。如：We say Happy New Year,即教授Happy New Year.如果学生说不出来，教师则转入课文内容：Daming,Lingling and Tom is talking about Spring Festival.What do they have?Let’s learn the text.教师边出示图片边教授新句子：We have a big family dinner.We have peanuts and sweets.教师还可以引导学生说出其他他们知道的食物。 Step3:Practise & Game time. 1、教师事先准备春节时的歌曲和大红包。红包里装有许多有关食物的卡片。老师开始播放音乐，学生传红包。音乐停止，拿到红包的同学要从里面抽一张卡片，运用句型：At spring festival,we have…表达所抽到的食物内容，同时举起卡片，请其他同学判断是否正确。 2、请学生准备两张大纸，分别写上：ture,false.教师读一些与春节相关的句子，请学生边听边根据课文内容作出判断，并举起手中的纸牌表示正误。如：T:At Spring Festival,we go to school.S:False. Homework: 请学生收集有关其他节日的图片或者照片，了解其风俗习惯。将自己收集的知识向同学们做介绍。 Design: Module7Unit1 We have a big family dinner. for,about,spring festival, chinese,new year. Module7Unit2 We have Christmas in England 教学目标： 1、能听说读写单词：Christmas,sing,England,give,present,eat 2、学会表达节日的问候： Happy Christmas! 3、会描述过节时的风俗习惯：We sing songs.We give prensents. We eat peanuts and sweets. 教学重难点: 1、单词的听读和运用。 2、用简单的句子描述过节时的风俗习惯。 教具准备: 单词卡片 教学过程： Step1:Greetings and warmer. 1、Say hello each other. 2、请学生拿着课前准备的春节时的图片或照相向同学们描述自己是怎样过春节的。 At ……we say ….we have…… Step2:New teaching. 1、教师播放圣诞歌曲，请学生欣赏。欣赏歌曲后，T:What festival is it?引导学生回答：Christmas.教授新单词。教师扮演成圣诞老人，向同学们介绍西方过圣诞节的风俗习惯。 教师把挂图贴在黑板上，T:Where are they？引导学生说：England.T:What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day? 由图片引出新句型和单词。 2、歌曲学习。先熟悉歌词和曲调，再跟唱。待学生熟悉后请学生边表演边演唱， 3、字母O,P,Q的教学。请学生认读，然后教师领读，注意纠正学生发音。板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的箭头，并标上序号，说明该字母的笔顺。提醒学生书写注意正确的笔顺。 字母与单词相结合，编成歌谣：“O is for orange.P is for panama.Q is for question.”再请学生进行单词的扩展练习，比比谁扩的单词最多。 Step3:Practise & Game time. 1、请学生看SB Unit2活动5的两幅图，比较图中的差别，并在短时间内记住图片里面的内容。请学生两人一组照例开展游戏，一个学生提出问题，另一个学生根据记忆做出回答。用Does ……?来提问。 2、老师事先准备好各种节日的卡片，请一个学生到教师前面来从中抽取一张，并根据图片内容对节日进行描述，全班同学猜是什么节日。比比谁的表达最流利。 Homework: 抄写单词及课文并背诵 Design: Module7Unit2 We have Christmas in England Christmas,sing,England,give,present,eat Happy Christmas! Module8 unit 1 Its hot in summer. 一、教学目标 1、能听、说、读、写本节课的新单词：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 2、在语言教学中培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。 二、教学重点： 学习认识有关季节和天气的单词spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 四、教学准备：单词卡片 五、教学过程： Step One: Warm up1、Greetings. What ’ s the weather like today? What do you do at the weekend? 2、Sing a song----We wish you a happy Christmas. Step two：New teaching.出示四季的单词卡片让学生看 Step Three: Presentation 1、看完后，提出问题： T: Now. Everybody, Who&nbs。学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础教育目前面临的紧迫任务。二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的'顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。3．积极进行英语思维用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语，
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
复习资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
7、查字典练习。
复习措施：
1、 紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习步骤：6月16日DD7月1日
6月16日――6月20日，复习前4个单元。6月23――6月27，复习后4单元。课文中“我会写”的生字全部要求默写，学生一个个过关。要求会背的课文，必须会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。6月30日，对模拟考试进行分析、总结。7月1日，把书上重点的内容，再次扫描一遍。对学生提出考试注意事项和要求。
新标准英语三年级起点第二册教案
新标准英语三年级起点第二册教案 Module 1 Alphabet Unit 1 it’s the ABC Song Teaching aims and demands (1) The alphabet Learn to sing the ABC Song. What’s your favourite song? It’s the ABC Song. (2) To foster students’ consciousness of good co-operation Teaching key points and difficult points (1) Sing the ABC Song (2) What’s your favourite song? It’s the ABC Song. Teaching methods (1) Total Physical Response (2) Games Teaching aids: cards audiotape wall map Teaching procedures Step 1: Warm up Free talk with the students about their holiday. Step2: Leading Have the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation (1) Put the wall map on the blackboard .Have the students observe the letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play the tape several times, the students listen, point and sing. (2) Show a set of cards about letters. Help the students read them. Play attention to correct the students’ pronunciation. (3) Finish SB Unit 1 Activity 3 .The students sing and point the relevant pictures. Step 4 practice (1) Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters. (2) Do AB Unit 1 exercise 1 Step5: Homework Sing the ABC Song to your family. 新标准英语三年级起点第二册教案 Module 1 Alphabet Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) MyHisHer favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: HisHerfavourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite colour is … write it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four students , point to them, say: HisHer favourite colour is… (2) Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning of them. (3) Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on the blackboard. (4) Play the tape again. The students listen and repeat. (5) Have the students introduce the contents of the text by using the structure This is…HisHer favourite toy is… Step 4: Practice (1) Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite… namesthings car doll ship Computer game kite bear Xiao wei Play the game what’s missing? Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2 Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour. 新标准英语三年级起点第二册教案 Module 2 Zoo Unit 1 they’re monkey Teaching aims and demands: 1. Describe animals. 2. What’s this? It’s…. What’re they? They’re…. Teaching key points and difficult points: What’s this? It’s …. What’re they? They’re…. Teaching methods: 1. Total Physical Response. 2. Play games to go over animals. Teaching aids: TV, Tape-recorder, pictures Teaching procedures: Step 1 Warm-up 1. Sings a English song “the ABC song” 2. Let’s watch TV about animals 3. Revision （复习）： Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation 1. 创设情景，呈现任务。 创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。 2. 观看动画，整体感知。 3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。 4. 小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。 5. Let students listen to the tape follow the tape 6. let students act the text Step 3 Homework: 1. Draw a picture about zoo. 2. Make a dialogue in the zoo. 新标准英语三年级起点第二册教案 Module 2 Zoo Unit 2 that monkey is fat. Teaching objectives: 1. Words and phrases: tree tall short thin 2. Sentences: This tree is tall. That tree is short. This monkey is thin. That monkey is fat. 3. Grammar: describe animals Teaching procedures: cards, pictures, projection, Tape-recorder Teaching procedures: A .song: The ABC song B .Free talk: What’s your favorite color /animal/toy/food? C New concepts: Step 1 warm-up: 1. Greet. 2. Do it. Review the commands from Module 2 unit 1 (1) Look at the picture: What are they? (2) Listen to the tape guess what the animal it is. 3. Play a game. Sad face or happy face. Step 2 learn a text 1. Take out two apples one is big the other is small say this is big and that is small. 2. Take out a picture of tree tell them how to read “tree” and say “look at the trees. This tree is tall. That tree is short” Take out another picture of monkey tell them how to read “thin” and say “this monkey is fat. That monkey is thin.” 3. Let students act animals let students guess what animals it is. 4. let students listen to the tape follow the tape and then make groups read the chant 5. let students listen to the tape follow the tape to learn the song and then let student make voice let student sing a song. Step 3 homework 1. Recites the text. 2. Sing English song 新标准英语三年级起点第二册教案 Module 3 Playground Unit 1 I like football. Teaching content: Module 3 Playground Unit 1 I like football. Teaching objectives: 1. Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises 2. Sentences: I like … I don’t like … Teaching properties: Tape-recorder, objects Teaching procedures: A. Song: Old MacDonald has a zoo. B. Free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物 C. New concepts: 一. 老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧. 老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises, table tennis 游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的`同学玩此游戏. 二. 老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸. 老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说 I don’t like basketball .以同样的传球游戏操练此句型. 三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底 。 再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。 四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 I like … 并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I don’t like…并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。 Homework: 1. 表演课文 2. 按照单词表拼读新单词 Module 3 Unit 1 football. I like basketball I don’t like table tennis morning exercises. Design: 新标准英语三年级起点第二册教案 Module 3 Playground Unit 2 I don’t like riding bikes Teaching content: Module3 Playground Unit2 I don’t like riding bikes. Teaching objectives: 1．Words and phrases: swimming, skipping, riding bikes 2．Sentences: I like… I don’t like … Teaching properties: Tape-★ 第二册师 说
★ 第二册教材分析
