下面就是小编整理的新形势下高考地理命题趋向及应对措施（共含11篇），希望大家喜欢。同时，但愿您也能像本文投稿人“托尼戴瑞”一样，积极向本站投稿分享好文章。
随着新课程的全面实施 ， 很多省区已单独命制高考地理新课程试卷。在对多省区高考地理新课程卷及全国文综新课程卷中地理试题认真研读的基础上 ，笔者认为新形式下高考地理试题命题走向， 大致体现以下三个方面特点 ：
一、注重学生思维品质和能力的考查
彰现能力考查今后的高考地理命题主导趋向， 以考核知识理解与运用为主。 试卷对知识重组的线索会更加创新， 更加注重思维的质量、思维分析的过程。试题具有立意独特 、 情境设置新颖 、 设问灵活 、多以教材上未见、 老师未讲述的问题为切入点 ， 具有不可预测性。新情境的创设， 层出不穷， 素材简约 且内涵丰富， 源于教材， 高于教材 ， 设问呈渐进性， 能力要求与难度设置呈阶梯式递进， 突出考查描述阐释事物 、 论证探讨问题的能力。
成功的地理试题 ， 多注重对考生学习意识与学习能力的考查， 尤其注重对考生获取信息的能力和迁移运用知识 的能力的考查 。能力考查重在过程――分析综合 、 判断推理、 比较归纳等思维过程，既体现考试说明的要求 ， 也体现地理学科教学的核 心能力， 同时要符合相关 的教学测量指标 ， 准确反映测试要求 ， 与学生实际情况相适应。
二、突出主题，问题情境创新，体现探究意识
近几年新课标高考地理试题，重视学科基础， 不追求细枝末节、 生僻与脱离实际生活的知识，考查中学地理中最核心、最基础的主干知识，凸现了新课程的过程与方法。就实施新课标省区的近年高考地理卷而言，主要体现两个字―― “ 稳 、 新” 。 稳， 即考纲“ 稳定” ， 其连续性 、 稳定性、 目标要求 、 分值比例 、 题型结构、 难度、 赋分等基本稳定，基本没有大的波动;新， 即有原创性 、又有灵活新颖性、 选材及设问角度新。相信今后的高考地理试题仍会延续这一基本特点。
三 、切近生活
回归学科本色， 向更加现实与生活的方向迈进。近几年命题设计力图实现“ 以问题为中心， 以人类面临和关注的重大社会现实问题为素材”的主题思想， 要求解决现实生活中的问题，或对某些人类活动进行反思，充分体现了“学习有用的地理”新课。
分析清楚新形势下地理高考的命题趋向，采取有效的应对措施，指导学生进行有效、有理、有序的进行复习，才能在今后的高考中以不变应万变，永远屹立于不败之地。
针对高考地理的命题趋向，在地理的学习和复习过程中，需要注意以下几点：
一、 加强对主干知识的学习和复习
地理试题中的考点主要集中在地球的运动、天气与气候、 地壳的运动与地表形态、 资源、工农业生产的区位选择、城市化、交通、环境问题、可持续发展、 区域地理等几个方面。所考查的知识点， 均能反映学科主要面貌或基本的分析、究方法，立足于考查学科的原理和规律。试题通过引用课本内外的知识和素材，形成新的问题情景，构成新的设问角度。但万变不离其宗， 其知识的落脚点都出自构成学科最基本的内容或理论主体范围。有的同学认为某些主干知识去年已经考过，今年不会再考。这种想法是不对的，因为重要的知识点几乎年年考，只不过考查的角度、切入点不同而已。
二、针对不同的内容，选择不同的学习方法
高三地理从内容上可分为三个部分，即自然地理 、 人文地理和区域地理。各部分知识的学习和复习应有不同的思路和方法，各有侧重。
自然地理是学科内容的难点，高考比较难的试题主要涉及这部分内容。自然地理的重点是基本概念、规律和原理， 主要是理解并能够灵活运用。不仅要知道结论， 更重要的是要了解原理， 并能够读懂各种地图， 从图中读出地理知识，并分析相关的问题。
人文地理以自然地理为基础。人文地理主要是观念和结论的学习， 重在运用。教材中的大部分内容都是说明观念的具体事实和材料，而材料是可随意选取的。因此， 人文地理的学习，要通过一些具体的地理知识，树立正确的观念，如正确的人口观、 资源观、 环境观和可持续发展的观等。
区域地理既具有基础性和常识性的特点，又有综合性的特点。区域地理复习，应突出综合性，从“ 区域特征――目前状况――存在问题――解决对策” 这样一个思路入手，全面地认识某一个区域，使其立体化、全方位地掌握区域特征。在此基础之上， 学会将不同区域进行对比，找出区域间的相同点、不同点及其原因。区域地理内容较多，任何一个区域都是由多个自然、社会和经济要素构成的综合体，区域地理自然成为考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有区域性。因此在学习过程中， 以区域作为综合和运用知识的基础，形成发现问题、分析问题、解决问题的能力是十分重要的。
三、 强化对各类地理图表的判读及分析处理能力
地理图表是地理的学科特色，是地理学科的第二语言。很多地理知识 、 地理原理都可以用图表来表示。各种图表都反映了地理事物的空间分布、时间变化 、 地理事物之间的关系，因此在复习时应注意对图表进行分类整理，抓住其共性， 总结读图(表) 规律。最终达到通过图表能明确知道该图表所表达的知识信息。
四、关注社会热点，理论联系实际
从近几年地理高考试题来看，国内外的重大时政和社会热点问题成了命题取材的重要来源之一。 因此在专题复习时，要有机地渗透社会热点，强调知识点与热点的有机结合。有时还要以热点为中心，带动相关的知识点，把不同角度的知识点填充到热点的各个方面， 达到“ 牵一发而动全身”的目的。特别是与中国社会关系密切、 与学生的生活关系密切的热点容易称为高考题。
五、 深入研究《 考试说明》，做到最后复习有的放矢
有的同学认为，现在复习时间非常紧张，无暇顾及《考试说明》。其实， 这种想法是错误的， 考生应该在繁忙的复习中挤出一些时间研究《 考试说明》，了解哪些内容需要掌握 ， 哪些内容需要重点掌握 ， 哪些不需要掌握， 高考对考生有哪些能力要求， 认真揣摩试卷结构、 题例、 命题的指导思想等， 结合自身的实际情况，分析自己的地理知识 、 地理能力与高考的要求还有多大差距。这样在今后的复习中就多一些针对性和计划性， 减少了盲目性。
六、 回归课本，查漏补缺
复习结束后， 同学们还是要回归课本，再次回顾中学地理中的所有知识点， 因为最基础的最有生命力，最基础的最有迁移力。同时要温习做过试卷中的“ 错题”， 查漏补缺 ， 确保高考时不再出现类似错误， 以达到知识升华和能力升级。
[新形势下高考地理命题趋向及应对措施]
高考文言文阅读命题的特点与趋向分析
一、测试材料选文范围拓宽，体裁和题材更加丰富多彩
文言文阅读一直选用人物传记类散文作为测试材料，从1994 年到 年，高考全国卷文言文阅读测试材料一直是人物传记，相对而言比较稳定。随着自主命题试卷的增加， 年有了较大的突破。16 套试卷一共选用了19 篇(段)文言文作为测试材料，9 套试卷依旧选用人物传记类作品作为测试材料，另外的7 套则取材于非史传类著作，包括先秦诸子散文和历史散文、唐代散文、明代散文、清代小说等，涉及人物传奇、游记、政论、文论等多种样式，多是名家名篇，内容大都以叙事为主，叙议结合，大概可以概括为人物故事类、山水游记类、阅读诗文感悟类和说理类，具备可读性强、利于测试兼具教化功能的特点。因此，今后文言文测试材料的选用，将会更加关注在稳定中有变化、出新意，而抒情性、议论性散文会得到更多的关注。测试材料体裁和题材的多样化，体现出命题思路的逐步拓宽，值得关注。
二、测试题型、题盘和分值稳定而有变化
文言文阅读测试题型保持一贯的方式，分为单项选择题和非选择题两类。赋分基本保持了稳定和连续，除上海卷的28 分之外，其余巧套试卷的分值集中在18 一22 分之间，较为集中的分值是20 分，达到50 %的比例。
1 .单项选择题的题量与分值
单项选择题的题量与分值基本保持稳定，除上海卷外，巧套试卷的单选题仍旧是每题3 分，分值处于9 一巧分之间不等，其中有n 份试卷采用4 道题12 分，占试卷总份数的68 . 8 % ，保持近年来稳定的题量和赋分。
值得注意的是，全国卷两类题型的分值比例有很大的变化，单选型试题比 年减少l 道，设置3 道题目，赋分为9 分，使得全国卷的单选题分值首次低于非选择题分值。联系古诗文阅读测试整体考查，不难发现，因为翻译题和古诗鉴赏题赋分的增加，使得非选择题的分值占古诗文阅读试题总分的比例达到66 . 7 % ，体现出古诗文阅读测试注重采用非选择题考查形式的.趋向。
2 .非选择题的题量与分值
非选择题的分值，除上海卷的24 分最高值，其余巧份试卷的分值区间在5 一10 分之间，有较大的分距。而且题型和题量也存在一定差异。除上海卷、北京卷和辽宁卷外，其余13 套试卷全部采用句子翻译这一种题型，分值较之2004 年又有所变化，有6 套试卷分值上调，全国卷和辽宁卷调为10 分，对文言文翻译能力的考查加大了力度。有关人士认为“ 年高考即使不再上升或加大力度，至少也会继续保持这种态势。”(沈献章、高森、周京显等《 新形态下的语文高考》 ，《中国考试》 2005 年11下半月刊)
句子翻译毫无疑问是文言文考查的稳定题型，但是部分省市自主命题卷在考查题型的多样化方面已经或正在做出探索，比如北京卷、辽宁卷和上海卷。北京卷连续两年没有设计文言文句子翻译题，辽宁卷采用翻译和断句两种题型，而上海卷在非选择题的题型设计方面一直有较多的探索，除了设置赋值5 分的两个短句子的翻译，还采用诸如填空、翻译、简答和简析的多种方式，对实词解释、类比手法、词语语境义的理解表述、选文内容的理解和古代文论理解等进行了考查，可以称为综合题型。
三、测试内容与设题方式呈现的特点
2005 年的文言文阅读测试内容和设题方式在很大程度上保持稳定。表1 显示出考查内容覆盖全面，对取消限制的考点单独设题进行考查。其中实词词义、虚词用法的理解、文句的理解和翻译，文章内容的筛选、分析和概括，始终是文言文阅读主要而稳定的考查内容。实词、虚词、句式和词类活用、句子翻译属于“理解”能力层级，文中信息筛选、归纳概括内容要点、分析作者观点态度属于“分析综合”能力层级。不难发现，文言文阅读测试以阅读理解能力为考查重点。
地理答题模板汇总
一、综合题分析方法和技巧
(1)细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”
描述 | 详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 |
简述 | 概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 |
说出 | 相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 |
阐述 | “分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点； 语言格式：因为…所以（导致）.. |
例析 | “实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 |
评价 | “有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. |
分析 | “有利及其原因+不利及其原因”； 语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2.. |
比较 | 两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,以A比B... |
意义 | 正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义 |
影响 | 正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响 |
措施 | 工程措施（技术措施）+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施 |
判断 | 理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以.. |
变化 | 体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路 |
关系 | 思路：A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系” |
结构 | 所占比例；主要组成；适当评价其合理性 |
(2)列出“模板”。(见下面的常见模板)
(3)仔细“筛选”。根据限定词筛选;根据所在地区筛选;根据地理事物特性筛选;根据题目提供的材料筛选。
(4)酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”;“先主要，后次要”;“先自身原因，后其它原因”;(先主后次、先上后下、先内后外)
(5)书写答案。“地理语言(避免大白话)”、“套装语言(不用自造语句)”、“逻辑语言(不得互相矛盾)”、“精炼语言(不要同样意思，反复罗嗦诉说)”、“一语中的(语言不绕弯子)”。
二.综合题的常见答题模板
地形地势
1、地理位置分析：绝对位置+相对位置
①海陆位置;②经纬度位置;③大洲交界或国界位置;④交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口);⑤经济和军事位置;⑥相邻地区(经济发达区)
2描述某地的地形特点：
①以什么地形为主(五大类地形)
②地势起伏(大、小)
③地势特征(哪里高哪里低)
3描述某地的地势特点：
哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
4某地地形分布特点：
描述哪个方位是什么地形即可。(注意和第1种问题的区别)
5判断地形地势的依据：
①等高线的分布
②河流流向
③水系的形状(向心状即盆地，放射状即山地)
6我国一些地形区的地貌(地形)特征：
①青藏高原：雪山连绵，冰川广布
②云贵高原：崎岖不平
③内蒙古高原：地面坦荡
④黄土高原：支离破碎、千沟万壑
⑤横断山区：山高谷深，山河相间
7、沼泽湿地的成因分析：
三江平原 | ①纬度高，气温低，蒸发量小；②河流较多，植被茂密；③地势低平，排泄不畅，土壤中水分积聚过多；④地下冻土层，形成不透水层 |
青藏高原 | ①海拔高，气温低，蒸发量小；②冰川积雪融水较多；③低洼地易积水，土壤中水分积聚多；④地下冻土层，形成不透水层 |
长江中下游平原 | ①降水丰富；②河湖较多，地表水丰富；③地势低平，排泄不畅，土壤中水分积聚过多 |
高考地理命题点总结
一、生态问题
1水土流失问题
我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区
产生的原因：
(1)自然原因：季风气候降水集中，多暴雨;地表植被稀少;黄土土质疏松黄土高原)。
(2)人为原因：植被的破坏;不合理的耕作制度;开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积;植树造林;小流域综合治理。
治理的意义：
有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统;建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2荒漠化问题
我国典型的地区：西北地区(新疆、青海、内蒙等地)
产生的原因：
(1)自然原因：全球变暖，蒸发旺盛;处于内陆地区，降水少;鼠害;蝗害。
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;交通线等工程建设保护不当。
治理措施：
制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;
建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等
治理意义：
有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量;有利于保护土地资源改善当地的生态环境;有利于促进生态和经济可持续发展。
3干旱缺水问题
我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区
华北地区：
产生原因：(1)自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
(2)人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。
治理措施：南水北调;修建水库;控制人口数量，提高素质;减少水污染;减少浪费，提高利用率;限制高耗水工业的发展;发展节水农业;采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率;实行水价调节，树立节水意识;海水淡化等。
(思考：我国东北地区为何没有形成春旱?)
4土壤次生盐碱化
我国典型地区：
黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等
产生原因：(1)自然原因：频繁的旱涝气候(黄淮海平原);地形低洼;大气降水少，以灌溉水源为主。(2)人为原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建设(渭河平原)
治理措施：引淡淋盐;井排井灌;生物措施;农田覆盖;合理的灌溉，不能只灌不排;采取喷灌、滴灌技术等
5地面下沉、沿海地区盐泽化
我国典型地区：北方广大地区和南方城市
产生的原因：过度抽取地下水
治理措施：控制抽取地下水;实行雨季回灌
6赤潮
我国典型地区：珠江口、杭州湾、渤海等
产生的原因：
(1)自然原因：气温高;静水;静风;海域相对封闭。
(2)人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达，排入海洋的工业和生活污水多;农业生产过程中大量使用化肥、农药;由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大，严重的污染了养殖水域。
二、自然灾害(既有天灾，又有人祸)1洪涝灾害
我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等
产生的原因：
(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼若现象等。
(2)人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)
治理措施：植树造林，建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等。
2沙尘暴现象
我国典型地区：西北;华北地区
产生的原因：
(1)自然原因：快行冷锋天气影响;气候干旱，降水少;春季大风**数多;地表植被稀少等
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦
治理措施：
制定草场保护的法律、法规，加强管理;控制载畜量;营造“三北防护林”建设;退耕还林、还牧;
建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等
3地震
我国典型地区：东部沿海;西南、西北地区
形成原因：
位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
震级大，破坏性大;震中附近城市分布多，人口集中;浅源地震发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等
减轻灾害的措施：
积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识;建立灾害监测预报体系;加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系;提高建筑物的抗震强度;植树造林，建立防护林体系;加强国际合作等。
4西南地区地质灾害严重
形成原因：
(1)自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重 ; 干湿季分明、暴雨集中 ;地壳运动强烈、山体中断层发育。
(2)人为原因：对植被的破坏
治理措施：恢复植被
三、农业区位分析
1灌溉农业区位分析
典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等
分析自然区位因素：热量充足，温差大;地形平坦;土壤肥沃;灌溉水源充足
不足：水资源短缺;冬季受寒潮和暴风雪影响;土壤的盐碱化等
2商品谷物农业
典型地区：东北地区
分析区位因素：
(1)自然因素：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;地形平坦开阔;耕地面积广大;土壤肥沃;水源充足。
(2)社会经济因素：地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;国家政策扶持。
不足：
热量不足;土地沙化、水土流失加剧;土壤肥力下降;冬季受寒潮和冻害的影响等。
与美国商品谷物农业比较：
相同点：农业地域类型相同;地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;农业生产过程的自然条件相似。
不同点：经营方式不同，美国以家庭农场主生产为主，我国以国营农场位主;科技水平存在差异;专业化水平不同;粮食单产不同，美国粮食单产高
3我国水稻种植业
典型地区：太湖平原、珠江三角洲等
分析区位因素：
(1)自然因素：热量充足，雨热同期;三角洲地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足。
(2)社会经济因素：机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;科技发达;国家政策扶持。
不足：
人多地少;受台风、暴雨造成的洪涝灾害影响;酸雨危害
4畜牧业
典型地区：内蒙古草原(四大草场：内蒙古、青海、新疆、西藏)
分析区位因素：
(1)自然因素：草场面积广阔;没有大型食肉动物;东部地区夏季降水多些，有利于牧草生长(降水从东向西递减)。
(2)社会经济因素：牧业生产经验丰富;市场潜力广阔;国家政策扶持等
不足：
气候干旱，降水少;草场退化;荒漠化加剧;冬季暴风雪、寒潮影响;鼠灾、蝗灾严重。
5乳畜业
典型地区：西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家
分析区位因素：
(1)自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于多汁牧草的生长;草场面积广阔;地形平坦，平原面积广(新西兰除外)
(2)社会经济因素：城市分布集中，人口密集，消费市场广阔;交通便捷。
6大牧场放牧业
典型地区：阿根廷的潘帕斯草原
分析区位因素：
(1)自然因素：气候温和，草类茂盛;草场面积大
(2)社会经济因素：地广人稀，土地租金低;距离海港近;交通条件改善，冷藏技术的进步。
7混合农业(见必修下册书16)8郊区农业
典型地区：上海市郊区农业
分析区位：
(1)自然因素：热量充足，雨热同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足。
(2)社会经济因素：市场消费量大;交通方便;发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益;土地面积小，有利于集约化生产。
发展方向：绿色农业;观光农业;生态旅游
四、工业区位分析1辽中南重工业基地
区位分析：
(1)地理位置：濒临渤海、黄海;靠近俄罗斯、朝鲜、韩国;地理位置优越。
(2)自然因素：气候温和，地形平坦;土壤肥沃;以辽河为水源。
(3)社会经济因素：煤铁资源丰富;水陆交通便利;劳动力丰富;农业资源支持;国家政策支持;国防安全，土地租金不高等。
不足：
许多矿产资源濒临枯竭，资源相对不足;水资源不足;科技发展水平不高;产业结构相对单一;市场经济不发达，计划经济影响大;区内环境污染大。
调整措施：
调整产业结构，大力发展新兴产业和第三产业;加强交通、通信等基础设施的建设;大力发展科技，提高劳动者的素质;国家政策的大力支持;加大改革开放的力度，积极引进外资;治理环境污染。
2京津唐工业基地(北方最大的综合性工业基地)
区位分析：
(1)地理位置：位于温带季风区，濒临渤海，区内有全国的政治中心和重要的经济中心，地理位置重要。(2)自然因素：温带季风区，气候温和，地形平坦。
(3)社会经济因素：资源丰富(华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等);交通便利(海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全);科技发达;劳动力丰富;市场广阔;能源充足(靠近山西能源基地)。
不足：水源、能源不足;污染严重
发展方向：资源型工业和高新技术产业
3沪宁杭工业基地
(我国历史最悠久、规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地)
区位分析：
(1)位于亚热带地区;濒临长江、东海，地理位置优越。
(2)自然因素：亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;三角洲地形，地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足。
(3)社会经济因素：历史悠久;工业基础雄厚;科技力量强;水陆交通便利;劳动力丰富，素质高;市场广阔;经济腹地宽广;工业联系好;政策扶持;浦东开发提供新的发展机遇;丰富的农副产品等。
不足：能源、资源缺乏;人多地少，土地紧张;污染严重。
发展：高、精、尖方向发展;结构轻型化。
4珠江三角洲轻工业基地(轻工业为主)
区位分析：
(1)地理位置：位于亚热带地区，濒临南海，靠近港澳地区。
(2)自然因素：亚热带季风气候，降水丰富;三角洲地形地形平坦;土壤肥沃;水源充足。
(3)社会经济因素：海陆交通便利;劳动力丰富;靠近港澳地区便于引进外资和技术管理;地处侨乡， 借助华侨和华人引进外资和技术;市场经济发达。
不足：能源、资源不足
5东部沿海工业地带
范围：
5个经济特区(深圳、珠海、厦门、汕头、海南)、14个沿海开放城市(江苏：连云港、南通)、四个工业基地
优势条件：
有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线;便于引进外资、发展外向型企业，开展对外贸易;经济发达、技术雄厚、基础好。
发展：
大秦铁路、神黄铁路;秦皇岛港煤炭输出港;秦山、大亚湾、田湾、岭澳核电站;西电东送、西气东输等工程
6长江沿岸工业地带
范围：
以沪宁杭为中心工业区;以武汉为中心钢铁、轻纺工业;以宜昌、重庆为中心电力、金等工业发展;以攀枝花为中心钢铁工业;以西昌为中心的火箭发射基地;湘赣地区多种有色金属工业等。
优势条件：
工农业发达;人口众多;矿产、水利资源丰富;水运得天独厚;经济腹地广阔
7陇海-兰新铁路工业地带
范围：
连云港、徐州、郑州、洛阳、西安、兰州、新疆乌鲁木齐
优势条件：
能源丰富、资源丰富;第二条欧亚大陆桥
8意大利新兴工业基地和我国乡镇企业(浙江温州)
区位分析：
大批廉价劳动力;20世纪70年代原料和能源大幅度张价;发达的银行信贷体系;意大利经济高度开放;政府的大力支持。
特点：
以中小企业为主;轻工业为主;生产过程分散;资本集中程度低;分布在小城镇或农村。
相同点：(同上)
不同点：企业之间相互竞争;没有形成机构完善、功能齐全生产-销售-服务-信息网络。
调整措施：
重视专业分工和团结合作;形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络;加大产品研发投入，实施产业升级，提高产品技术含量;及时把握国际市场产品的需求信息，积极开拓国际市场;形成规模生产;树立品牌意识;加大培训，提高职工的技术素质;与国外大企业进行合作，提升产品质量和管理水平。
9“硅谷”
典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、**本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔。
区位分析：
(1)自然因素：地理位置优越;气候宜人
(2)社会经济因素：科技发达(有高等院校);便捷的交通(高速公路、航空港);军事定货(美国硅谷)。
特点：
科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场。
发展变化原因：利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件。
10传统工业区
典型地区：
德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等
区位分析：
(1)自然因素：气候温和，地形平坦;土壤肥沃;丰富水源。
(2)社会经济因素：经济开发早;煤铁资源丰富;水陆交通便利;农业资源支持;广阔的市场。
特点：煤铁资源丰富;以传统工业为主;以大型工业企业为中心
整治措施：省略(鲁尔区)
11沿江大开发
区位因素：
工业制造业基础雄厚;科技力量强;水陆交通便利;劳动力丰富，素质高;市场广阔;经济腹地宽广;工业联系好;政策扶持;浦东开发提供新的发展机遇;丰富的农副产品;靠近我国最大的工业中心上海可获得资金、技术、人才的优势等。
意义：
为提升江苏制造业水平提供新的发展平台;带动两岸经济尤其是苏中地区的经济发展，促进全省经济的协调发展;促进整个长江三角洲社会经济的发展;大开发带动相关产业的发展;提供更多的就业机会;进一步促进江苏旅游业的发展;加强基础设施建设。
12城市工业布局
区位因素：
主导风向-盛行风的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最大风频的下风向(最小风频的上风向)、城市热力环流之外;水源-产生污水工业布局在河流的下游或靠近水源;距离城市的远近-规模小无污染的工业布局在城区、对环境污染严重的工业布局远离城区;地形-山谷、盆地地形易形成逆温，废气不宜扩散，不能布局冶金、化工等工业;设置防护带-工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染，美化环境;土地租金-布局在城市的外围，土地租金低;交通-沿交通线分布;环境-高科技工业布局在环境优美的地区;资源-城市外围尽可能靠近资源分布区(例如：钢铁靠近铁矿、发电厂靠近煤炭基地);工业联系-投入-产出联系等。
13工业集聚和分散
集聚有利意义：
充分利用基础设施;加强彼此之间的信息交流和合作;降低运输费用和能源消耗;扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。
不利意义：
工业集聚导致企业之间争地、争水、争公共设施;加剧地区的环境污染。
分散区位因素：
产品“轻、薄、短、小”，便于航空运输;接近市场;接近劳动力丰富地区;接近原料地;接近土地租金较低的地区;减少环境污染。
(美国工业向西部和南部迁移原因：西部和南部新兴工业发展快，就业机会多;环境优美，污染少。)
14太平洋沿岸工业带(五个工业区)
区位条件：
有利—岛国，多优良港口;工业基础好;不利—矿产资源贫乏，市场狭小。
促进发展的原因：深刻的历史原因;重视科技;发展教育。
五、能源问题
1我国能源利用的现状：
以煤炭为主，利用石油、天然气，积极发展水电，稳妥发展核电，因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等。
2我国能源消费利用变化特点：
煤炭比例下降，石油、天然气、水电、核电比例上升。
3我国主要的核电站：
广东-大亚湾、岭澳;浙江秦山;江苏-田湾等。建设原因：常规能源分布少;人口集中，工农业发达，能源需求大。
4目前能源利用紧张原因：
我国经济发展速度快，能源需求量大;我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张;能源利用率低，浪费严重;能源勘探、开采跟不上国民经济需求;国际石油价格上涨;我国缺少石油储备体系。
5调整措施：
采取多元化战略，进口石油;建立石油储备体系;加大能源勘探、采取，增加能源产量;加快西电东送、西气东输工程建设;稳妥发展核电;因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等;加大技术革新，提高能源利用率;加强宣传，提高公民节约能源的意识;实现产业升级，适当限制耗能大工业发展;利用乙 汽油。
6中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：
哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;拉动相关产业的发展，增加就业机会。对中国而言可以减少中国对中东石油的依赖;增加石油进口的多元化;中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;管道处于亚洲内陆，输油线路安全;就近可以节省运输费用。
7去年我国西南部能源输出省却出现能源紧张原因：
降水减少，河流径流量变小，水力发电受到限制;经济发展快，能源需求增加。
8西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响：
有利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布;有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾;有利于改善能源消费结构，保护环境;有利于改善经济结构，刺激相关产业的发展;带动基础设施的建设，拉动国民经济持续发展;缓解农村生态压力。
问题及其影响：
管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱;工程建设可能会产生新的水土流失，工程难度大，要注意环境保护。
六、城市区位分析
1分析我国武汉市的城市区位因素：
地理位置：位于长江和汉江汇合处;中国大陆的中部
自然因素：
亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;处于长江中下游平原，地形平坦，长江、汉江汇合处，为城市提供丰富的水源，也方便人流、物流的集散和中转。
社会经济因素：
附近铁矿、棉花资源;长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，交通便利;科技发达;劳动力丰富，素质高;湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心;现代工业、新兴高科技产业(光谷)。(主要工业部门：钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)。
2第一批城市诞生的地区：
世界上一些大河冲击平原，如：长江黄河中下游平原;恒河和印度河、尼罗河中下游平原等。
原因分析：由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件，使农业发达;便利的水运。
3上海市的发展
优越的区位因素：
便捷的交通;广阔的消费市场;高素质的劳动力;宽广的经济腹地;充足的商品供应;丰富的农副产品;雄厚的技术力量。
城市化问题：
产生—城市人口膨胀;用地规模扩大;表现—用地紧张，城市建设滞后;道路狭小，交通堵塞;居住拥挤;绿地面积小，环境质量差。
浦东新区的规模和发展：
作用—解决城市化问题;带动区域经济发展;
有利条件—位置：
接近上海繁华市区;面积—相当于建城的2倍;地形—平坦、开发空间大;水源—河网密集，水源充足;产业—农业为主，开发成本低
城市规划：
分为城市化地区和非城市化地区两部分;采取轴向发展与综合组团相结合的布局形态;纵横交错的快速干道和河流;各种类型的绿地组成绿化体系。
七、人口问题1发展中国家人口迅速增加问题：
粮食供应不足;就业问题严重;人民生活贫困化;妨碍人力资源形成;产生持久的环境压力。
2发达国家人口老龄化问题：
社会经济负担加重;影响社会劳动力生产率提高;国防兵力不足;老年人本身问题。(措施：建立社会保障体系等)
3我国人口流动的影响：
(1)有利影响：人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件;促进了城市商业的发展，增加城市的收入;改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;促进城市第三产业发展;促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展;为城市与农村的思想、文化交流查条件，推动城市文化向多元化方向发展。
(2)不利影响：大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力;加剧城市的环境污染;给城市的社会治安管理带来问题;就业困难，事业人数增多
4目前我国人口迁移的原因：
城乡收入差距大;国家政策允许人口流动;我国人口众多，农村剩余劳动力多。
5人口迁移对迁入地影响：
获取足够的劳动力;有利于当地资源的开发;给城市环境造成影响。对迁出地影响：加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;有利于缓解当地的人地矛盾;有利于增加收入，促进社会经济发展(上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多)
八、旅游1旅游的作用：
产生巨大的经济效益;增加外汇;扩大就业;促进国民经济相关产业发展;扩大交流;满足人类高层次需求等。
2旅游活动出现的问题：
环境污染、对动植物资源破坏;对背景环境的破坏;对文物古迹破坏;对正常社会秩序的冲击;对旅游资源的破坏等。
3旅游资源开发条件：
旅游价值(资源质量、集群状况、地域组合状况);市场距离(长度、经济发达程度);交通位置及其通达性;地区接待能力;环境承载量。
九、工程建设区位因素1铁路建设区位自然因素;
经济因素;政治因素;战略因素;科技因素等
典型铁路：
京九铁路;南昆铁路;青藏铁路;泛亚铁路等。
南昆铁路建设的区位因素：
(1)合理布局交通网
(2)经济意义
① 有利于资源开发和物资输出：西南区地域辽阔，人口众多，资源丰富，少数民族集中。南昆铁路的修建解决了云南磷矿和贵州煤炭的外运，促进了红水河水能和广西平果铝矿的开发。②有利于发挥铁路对经济辐射的作用：铁路的辐射作用可加快对外开放，使西南区形成“沿海、沿江、沿边”的形势，背靠大西南，面向东南亚，促进外向型经济发展。3、有利于开发旅游资源，带动第三产业发展：开辟旅游热线，使西南丰富的旅游资源得到开发(喀斯特地形，少数民族风情、世界文化遗产等)，并能带动该地区相关产业乃至整个第三产业的发展。
(3)政治意义
① 有利于巩固民族团结：西南区是我国少数民族聚居地区，少数民族人口占全国少数民族人中总数一半以上，仅云南省就有20多个少数民族。南昆铁路所经之处分布着10多个少数民族，铁路通车为他们带来了致富之路。
②有利于加快西南区脱贫速度：西南区是我国贫困人口分布最为集中的地区，南昆铁路通车前，全国贫困人口中1/3分布在本区，南昆铁路建成通车后，贫困人口数大幅度下降。
③有利于社会稳定;
(4)战略意义
①有利于加快对外开放，发展外向型经济：南昆线的建设使西南区具有“三沿”的区位优势，南连北海、湛江、钦州和防城港等港口，东西有国际铁路、公路通往滇桂两省众多的过境口岸，有利于发展对外贸易和边境贸易，开拓国际市场，参与国际分工，促进国际区域经济合作。
②有利于巩固国防，保卫边疆：南昆铁路穿越在西南边疆，在战时对于巩固国防，保卫边疆的作用不可忽视。
2公路建设
1、我国高速公路发展快的原因：
公路运输机动灵活、周转速度快、装卸方便、对自然条件适应性强;我国各地经济的快速发展，对公路运输的需求增加;国民经济的发展，地方财政的宽裕，高速公路以较快的速度发展，高速通畅的道路为公路运输带来活力
2、布局原则：
国道：以直达运输为主，适当照顾沿线重要经济点;尽量缩短线路长度节约运营时间。
省道：满足经济发展需求和居民生活需要。
3、公路大桥的区位因素：
典型地区：长江大桥;杭州湾大桥;渤海湾大桥等。
区位因素：合理布局公路网;减轻铁路运输压力;加强一体化;缓解过江(海)的运输压力;有利于两地人员、经济、贸易物资的交流;有利于缩短两地交通路线的长度，节约运输时间;有利于促进经济的发展;有利于加强基础设施的建设，优化投资环境;有利于促进旅游业的发展。
4、沪宁高速公路扩建和我省高速公路网建设(润杨大桥、苏通大桥、崇海大桥建设、新长铁路、宁启铁路、南京—西安铁路)
问题和困难：
我省人多地少，占用大量良田，拆迁量大，易引发大量社会矛盾;河流众多，修桥量大。沿线地区噪音污染，影响村民出行。
有利条件：地形平坦，工程量小;经济发达，建设资金充裕;沿线人口众多，城镇密集，经济效益高
意义：接应上海大都市的辐射，呼应浦东开发，进一步对外开放，加快长三角城市带的形成，加强城际联系和协调发展，促进苏北及革命老区的经济发展，加强苏北苏南的联系和协调发展，加快苏南产业结构升级和苏北工业化进程，缩小苏北苏南差距。
3港口的建设(上海、纽约等)
荷兰的鹿特丹的区位因素：
地理位置：位置适中，位于欧洲西部的中部。
自然区位：位于莱茵河口，河海联运便利;港阔水深，不淤不冻;地形平坦，有利于建港口。
社会经济因素：经济腹地广阔;位于第二条欧亚大陆桥的终点，连接中欧、中亚、东亚等地;以鹿特丹为依托。
如果是上海港的区位因素还需要说明不利因素：
三角洲地形坡度缓，水流慢，泥沙容易淤积，影响通航。(目前泥沙淤积减少的原因是什么?)
4北京首都国际机场
区位因素：
①地形有适当的坡度，以保证排水。
②地面平坦开阔，以利于跑道建设及飞机起降。
③良好的地质条件，以保证地基稳定。
④与城市有一定的距离，并有快速交通干道相连接。
⑤跑道沿盛行风的方向修建，以利于飞机逆风起飞和降落。
⑥云、雾和暴雨出现频率较少的地区等。
⑦经济发达，人流物流量大。
5城市交通
1、特点
2、布局原则：
满足人们出行的需要;节约用地;合理利用地形和水文;保护环境等
3、城市内部交通运输方式：
公路;高速公路;地铁;水运;轻轨铁路;
4、保持城市交通畅通措施：
合理规划城市道路;拓展城市道路;建设立交桥;将过境干道与城市道路分离;控制货车进入市区;鼓励市民乘公共交通;限制私家车发展等。
6三峡工程
意义：
防洪(提高荆江河段防洪标准;缓解洪水对武汉市的威胁;减轻洞庭湖淤积;大幅度减少分蓄洪造成的损失)发电(缓解华中、华东地区能源紧张状况;变输煤为输电，减轻铁路运输的压力;水电代替火电，环境效益十分显著);航运;供水和灌溉、南水北调、水产养殖、旅游。
环境效益：
防洪;防治血吸虫病;有利于中下游 减轻洞庭湖淤积;增加枯水期流量，改善水质;调节局部气候，减轻环境污
(社会经济效益：有利于将资源优势转化为经济优势;有利于带动相关产业的发展，调整产业结构;有利于扩大就业;有利于加强基础设施的建设;有利于提高长江上游的通航能力;有利于该地区脱贫致富，促进经济发展;有利于西部大开发的实施。)
生态问题：
淹没土地、耕地;加剧水土流失和环境污染;诱发地质灾害(地震、滑坡);对库区不利;加重泥沙淤积;影响物种生存;增加蚊虫孳生
对长江三角洲影响：
不利影响：长江三角洲长速减慢;长江口海岸侵蚀，海水倒灌;长江河口生态环境改变，影响水生生物的生长;影响南水北调东线工程调水。
有利影响：
河口淤泥减少，提高了河口的通航能力;有利于改善长江水质(泥沙减少，枯水期))
7南水北调工程
| 调水路线 | 东线 | 中线 | 西线 |
| 可调水量 | 大 | 较大 | |
| 源地水质 | 较差 | 较好 | 最好 |
地形、地势对调水线路的影响 (扬州江都)黄河以南需要提水，过黄河顺水而下 地形较复杂，但水基本自流到华北(三峡、郑州、石家庄、北京等) 地形复杂，工程艰巨
(过巴颜克拉山、通天河、雅垄江、大渡河到西北)
现有可理由的配套设施 京杭大运河及其沿线湖泊(跨长江、淮河、黄河、海河) 三峡、丹江口水库 差
东线工程对江苏(北方)影响：
有利影响：
京杭大运河水位太高，增加通航能力;为苏北地区提供充足的灌溉水源;削减工程下游长江干流洪峰，减轻洪水的威慑;有效地利用水资源每促进调水沿线工农业生产的发展。
不利影响：
工程干流流速减慢，泥沙淤积，影响通航能力;入海水量、泥沙减少，海水倒灌和侵蚀加剧;长江河口处水生环境改变，影响水生生物的生存;逐级提水，运营成本高;灌溉不当苏北地区(北方)容易产生土壤盐碱化;沿途经过人口稠密地区及其工业活跃区，容易造成水质污染。
工程原则：
“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”;南水北调过程中注意防止水体污染，节约用水，促进水资源的可持续利用。
调水的原因：
一方面：南方降水丰富，水资源充足;另一方面，北方缺水(原因略)
8西电东送
南线：将贵州乌江、云南澜沧江和广西、云南、贵州三省交界处南盘江、北盘江、红水河的水电资源开发调往广东。
中线：将三峡、金沙江干流水电送往华北地区
北线：黄河上游水电和山西、内蒙坑口火电送往京津唐地区。
对西部的意义：
改变西部的能源消费结构，促进西部地区生态环境建设，有利于退耕还林和水土保持;带动相关产业发展，调整产业结构;增加就业机会;有利于加强基础设施的建设。
东部地区：
缓解东部地区能源紧张状况;改善能源消费结构，保护环境。
十.关于等值线的递变规律及其成因分析1等温线
(1)水平分布规律：
①由低纬度向高纬度递减(我国由南向北递减)
原因：太阳高度由低纬度向高纬度递减，太阳辐射逐渐递减;
②由城市中心向郊区递减(“热岛效应“)
原因：城市由于人口集中，工业生产和居民生活释放大量热量
(2)垂直分布规律：
①由山麓到山顶递减。
原因：海拔高度越高，获取地面的热量越少;
②在1000M深度以上，水温随深度递减，1000M深度以下，水温变化不大。
原因：表层海水受太阳辐射的影响明显，深层海水影响小。
2 等温差线
(1)纬度变化：
由低纬度向中、高纬度递增。原因是低纬度太阳辐射季节变化小，中纬度变化大;低纬度昼夜长短季节变化小;中、高纬度昼夜长短季节变化大。
(2)经度变化：
由沿海向内陆递增。原因是海陆热力性质的差异。
(我国是由南向北递增;由东向西递增)
3等降水量线
(1)我国由南向北递减。原因是越向北雨季越短，降水量越少。(等降水量线东西分布)
(2)我国由东向西递减。原因是离海洋越远，水汽越难以到达。(等降水量线南北分布)
(3)城市由中心向四周递减。原因是城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，降水多(“雨岛效应”)。
4等盐度线
从南北半球副热带海区向低纬度和高纬度两侧递减。
原因是副热带海区气温高，蒸发量大于降水量;低纬度和高纬度降水量大于蒸发量。
5 等地租线
由城市中心和交通干线向四周递减
原因是由于地租受通达度和距离市中心距离远近不同的影响。
6 等压线
海拔越高气压越低。
原因是海拔越高，空气越稀薄。
7等震线：
地震的烈度由中心向四周递减
高考语文:七大措施应对试题变化
罗胤
我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。 媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。具体的影响到我们操作的有七个方面。
第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的.要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。一个，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。
第一个关系，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五.一以后，五.一之前全面抓，重点补弱项。五.一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。
第二个关系，有些知识是可以迁移，有些知识是不可迁移的。入字形、字音、作家的名号、文章题材知识、名句名篇的默写，这个不能举一反三的。前期全面抓不可放弃，后期五.一以后重点抓可以举一反三的，可以迁移的部分。虽然不可迁移的是必考，但是因为时间很短暂了，不一定在过多的在不可迁移的知识上下工夫，免得浪费精力。
第三个关系，正确处理好板块式练习跟大型综合练习的关系，大型综合练习就是
[1] [2] [3] [4]
高考语文:七大措施应对试题变化
罗胤
我想就高考复习的中期跟后期如何操作提出一点看法。
第一个问题我先讲，以平和的心态对待考纲的变化。 媒体的宣传说是今年的考纲变化较大，我们不应该听这个话，应该说今年的考纲在稳定中小有调整变化并不大，所以我们完全有理由心态平和的去对待。具体的影响到我们操作的有七个方面。
第一个方面，文学常识这个方面，包括作家作品知识等等。主要是中国作家、外国作家和文章题材的知识。包括作家的国别、时代、典型人物，文学流派、风格，还有应该关注的是重要的文学运动和文学社团这是我们需要关注的。怎么去操作更有效呢？我们不妨把第三册、第四册、第五册中三篇附录浏览一下，一篇是谈的现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，把这条线穿明白。然后特别关注一下各个单位的，对于作家、作品的相关的介绍，以及各个文学课文它的开们注也就是注解一，介绍作家作品这部分看一下，不妨自己整理一个材料，不一定非要采用高考的形式，A、B、C、D题的方式我们就是整理一个表，正面记忆免得干扰。
第二个方面，句式部分，原来说不考的，今年要考。两种方式的命题，一种是在翻译中、阅读中要涉及，一种也可以单独命题。前面作家、作品知识也是这样可以单独命题，也可以在阅读当中以填空的方式考察。比如诗词鉴赏，问你这个作家是哪个朝代的或者问文章的题材。如果单独命题，点种情况，一种可能减掉某个题给文学作品、作家作品的考察留个空白。另一种是两题合并比如字音、字形合并成一个题腾出一个地方给作家、作品知识。或者其他词语跟熟语合并成一个题然后插进来一个文学常识这方面的考察。
第二个变化，应该说只对我们有好处，就是文体的要求放宽了，能写记叙文、议论文、说明文和其他常见的文章题材。所以是放宽了，承认了其他常见的文章题材。从我们的理解看，还应该更多的关注各种表达方式的综合应用，不管哪种题材我们都应该全面的使用记叙、议论、抒情等多方面的表达方式要灵活应用这些表达方式，北京的考试特别强调这一条。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。一个，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五一之前全面抓，重点补弱项。五一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。第二，从高考的情况看要正确对待这样几个关系。
第一个关系，自己有强项也有弱项，再好的学生有他的弱项，再差的学生也有相对的强项。五.一以后，五.一之前全面抓，重点补弱项。五.一之后要高考了，应该巩固强项为主，弱项十几年都没有学好补不上去。
第二个关系，有些知识是可以迁移，有些知识是不可迁移的。入字形、字音、作家的名号、文章题材知识、名句名篇的默写，这个不能举一反三的。前期全面抓不可放弃，后期五.一以后重点抓可以举一反三的，可以迁移的部分。虽然不可迁移的是必考，但是因为时间很短暂了，不一定在过多的在不可迁移的知识上下工夫，免得浪费精力。
第三个关系，正确处理好板块式练习跟大型综合练习的关系，大型综合练习就是高考模拟题之类的比较全，不能查缺补漏但是跳跃性强。板块式练习按照五大块。第一块，语言知识，语文知识。第二块阅读，阅读分三小块，文言文阅读、说明文阅读和阅读理解。第三大块就是写作，我建议大家多做板块式练习，少做大型的综合模拟题，拿到较好的综合模拟题也不要瞎做。目前正在复习什么练习什么就做相关的一块。
第四个关系，稳定性的试题和新颖巧妙的试题多做，稳定试题指的是年年都这样考的像语言的几个块，阅读的几个基本点，年年都做我们应该关注。
第五个关系就是难易关系，像英语讲的，语文的比例是2：6：2。容易的题志在必得，偏难的题可以适当放弃，尤其是中下水平的考生，因为难题是面对优异的考生的，现在一边做一边以特殊的符号做记录。比如用大五角星划一下，专画自己做错了的题，错题中中等难度的题你有能力改对。中等难度的题当中可迁移的题所以现在你要划就划那些中等难度的可以迁移的，自己还做错了的题，留在老师给时间自己复习的时候随时的翻看一下。
第三个大问题，文言文阅读这一部分，针对同学们课外做了大量练习课程内反而不熟悉，我建议同学自选10篇左右的长文章，熟读陈诵基本能达到理解了。这样时间长了诗词、句式的理解也基本可以了。比如六国论、过秦论、诗说、荆柯刺秦王等等。高考命题是重视课内的，针对同学们的误区课外做了大量命题，课外很生疏这是不对的。
文言文翻译部分，根据各个命题的情况看两种都应该准备，一种情况就是材料选择一传，其中划线的句子能翻译，第二种翻译的材料另外选文与一卷无管。例如北京两年来都是这样考的，这样考有好处，免得在紧张的考试范围中还要翻一卷，做二卷还要翻一卷这样麻烦。另外文言文中议论语句也很重要，所以不妨注意一下比较短、意义完整、记叙和议论性的语句做翻译的训练特别是关注一下议论的语句。
第四个问题说明文的阅读问题，请大家务必情况它不是考知识，而是考语文，信息的筛选、组合、信息的理解等等。选材一般是最近、最新的科研成果或者是科研动态的普及性介绍。考点是语文，是阅读。其中比较让大家关注的是推断能力，就是根据已知推断未知，这是初步创新能力的表现。比如大夫看病、指挥员指挥战争，敌人这样动了他可能下一步要做什么，这就是推断。根据已知推断未知，大家可以相对关注一下，至于是人文科学还是自然科学去年都出现了，不管哪一类文章考点都是考逻辑思维的能力。
第五个问题，散文阅读，请大家关注那些富有文彩又有一定的哲理、事理、说理性的这样个散文。因为它的命题点比较集中。
第六个问题，语言的应用，基本咱们不图压上题，咱们图解决把自己的思维练活了，有活跃的思维就能够应付其他。一会儿我举几个例子。另外这个题它的考点不是正确规范与否，而是是否连贯、流畅、有文采，不是对不对的问题而是活不活的问题。 第二，请大家关心鲜活的语言材料，包括电视、广告、身边出现的活动，优秀的语言、拙劣的语言大家都应该多关注。我预测一下新的题型，肯定预测不全，而且也肯定今年还会出现一些新的题型做尝试，我提几个：
第一，缩写方面的，像新闻的导语。给一个新闻让你加导语，导语是时间、地点、人物、事件及其意义。此外不妨练习练习发短信，因为短信是运动多种思维方式，把思维练活了出现类似的题我们可以做好。比如祝您健康，我可以发一个短信“判处你的心脏病死刑、立即判决”非常幽默，但是是诚恳的祝愿你身体健康。
第二，举例子，正面的像李时珍的《本草纲目》，反面的比如马在沙滩上爱失前蹄，人在容易面前常栽跟头。从反面补充你的思维得跟上，什么马不失前蹄，什么人不栽跟头，于是结论出现了：成大事者在容易面前格外小心。
第三，仿写要格外清楚，例如仿写中的对联“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”，太平洋保险公司的广告，“太平洋保险、保太平”，它只有一联，因为它对于语言特色的体现是最充分的，这是仿写。 还有一个仿写叫短诗的仿写，比如哲理诗的仿写，比如说蜡烛，我不说是奉献了自己，照亮了别人。我从另外一个角度说“站得不直必然累多、命短”，说橡皮也可以有两个角度，毁灭了自己，帮助了别人，或者是帮助别人改正错误。那么反面说呢，只盯住别人的缺点和错误怎能不毁灭呢？也可以。把思维练活了。
第四，衔接语，例如十一黄金周宋英杰是这样说的“正当大家准备好了十一黄金周旅行的时候，一股强进的'冷空气早已开始了它的旅行，由于它的旅行全国大面积降雨，这场雨会一直持续到5月2号，3号以后天气将越来越好，使大家感受到秋高气爽的感觉，最后的结束语正所谓“十一黄金量的含金量是越来越高了”，非常漂亮。例如前两年考过的海是水的辞典，你必须清楚海、水、浪涛、它们之间是从属关系，把这个关系弄明白才好办。
第五，反驳，对对方提出的观点顺着他的思路，或者是做类比，然后反驳。例如张贤亮，出现一个西部影视城出现精包装的黄河水，有人职责他是出卖国有资源。张贤亮说：我出卖的是特殊的文化游客们购买的也是特殊的文化，你能说天津的泥人张不是赎买自己的特殊文化，出卖自己的国土吗？
第六，警告性的语言换成幽默。比如成都的垃圾箱就是这样的，它说“您想丢点什么的时候请千万别丢面子”，超市也可以这样写：“请您微笑，我们的摄像头各个角度都看着您呢！”此外请大家关注，如果是单独命题的话，本地区的有特色的语言。包括语言材料，比如辽宁去年出了一个病句题，北京出了一个插花儿，是北京的方言、土语，是有一定的表现力的。
第七，谈一下写作。
1、善于为标题做美容术，标题是一文章的眼睛，标题好与坏直接影响到得分，它可以使阅卷人一下子眼睛亮起来。如果表述七个背囊丢了一个您将一无所有，这样很好。 另外把其他学科的词语用过来，比如需要鼓起精神你用“需要补钙”这就很好。只要人人都献出一点爱，那就比抄来的话题要好得多，千万不要照抄话题而不加标题。
2、灵活选择文体。
3、表达方式要正确运用。
4、把自己的思维练好，一个思维的正确性不荒谬，一个是深刻性，要看到本质。
5、要辩证性看问题别绝对，多角度性。怎么多角度呢，A、根据材料的人物与时间，B，材料的正反。双向延伸，像南郭先生这样的人怎么混进来的，这是之前，向后延伸，他走以后怎么样，继续混终于混不下去了，狡猾的领导、昏庸的领导都有，特聘南郭先生担任本任演播团的顾问，也可以非常有效法比如南郭先生看到一家酒店招聘厨师，他就去学习，他吃过苦，他就知道珍惜了，所以后来被一家大饭店聘去了。
6、要逆向思维。对传统流行的谚语“有理有据的加以评判”比如班门弄斧一定不对吗？应该说勇气可加，只有班门才能得到专家外行人的认可。
7、当然还要有思维的创新性，看看别人看不出来的问题。
8、至于语言的问题，是比较稳定因素，短时间很难提高，如果病句多请大家注意写短句子。
9、注意事项，要多做鲜活的资料，可以向一些文科类的老师求教，在一些相关的课文里引进一些鲜活东西，不管哪一类文章都应该有鲜活的材料，跳动着时代的脉搏。
10、尽量写实，防止抄袭，最后请大家更多的关注基础分的得分机会，然后再适当的注意发展统一分。
来源:语文大课堂
当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点：
(1)先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有哪几个大题目、若干小题目，共有几张试卷，通观全卷，做到心中有数。了解全卷的试题类型，大体有哪些内容，做到心中有数，从而恰当、合理把握答题的时间。
(2)要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。
(3)开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。
(4)答题前只要明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。
(5)要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要;简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。
(6)答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。
(7)书写要整洁、清晰。
答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式，不用铅笔答题。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。
(8)答完试卷后要认真检查。
检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，选择题答案的英文字母是否填涂得准确无误，简答题该答的是否都已完成，有无漏题现象，特别是最后部分的试题是否都已完成。总之，要把答卷过程中的一切失误都消灭在交卷之前。
根据大家平时答题中存在的问题，以及高考的要求，从四个方面谈谈如何答好试题。
(一)、读懂题意：高考试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
(二)、看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
(三)、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
(四)、准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况，因此，考生在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。
高考文综地理解题技巧
1、地理选择题巧用五法：
一是排除法:如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。
二是反证法:是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。
三是信息转换法:将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。
四是图解法:根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。
五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。
2、地理学科主观题解题技巧：
自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。
人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：
一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。
二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。
三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。
四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。
五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。
最后，提醒大家一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的“恐惧”。要充分认识到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在高考中取得理想的成绩。
1、高考英语作文完美行文四步骤
STEP1：确定文章框架，包括：时态、语态、格式、展开方式、开头结尾等。
STEP2：确定内容要点，包括：主要人物、时间地点、重要细节、合理发挥等。
STEP3：正式开始写作，整理思路成篇，行文连贯。
STEP4：检查全文，主要检查语法以及粗心犯下的错误。
2、高考英语作文开头万能公式
开头万能公式一：名人名言
经典句型：
a proberb says, “ you are only young once.” （适用于已记住的名言）
it goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言）
更多经典句型：as everyone knows, no one can deny that…
2． 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
according to a recent survey, about 78.9％ of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：
honesty
根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78％都是假的。
travel by bike
根据最近的一项统计调查显示，85％的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
youth
根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70％都是在休闲娱乐。
five－day work week better than six－day work?
根据最近的一项统计调查显示，98％的人同意每周五天工作日。
更多句型：
a recent statistics shows that …
3、高考英语文章主体段落三大杀手锏
一、举实例 思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！ in order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance. for instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her. 更多句型：to take … as an example, one example is…, another example is…, for example 二、做比较 方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的； 世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语： 相似的比较： in comparison, likewise, similarly, in the same manner 相反的比较： on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, … 三、换言之 没话说了,可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。 实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 i love you! i am enthusiastic about you. that is to say, i love you. i am wild about you. in other words, i have fallen in love with you. 或者上面我们举过的例子： i cannot bear it. 可以用短语表达：i cannot put up with it. 因此可以这样说：i cannot bear it. that is to say, i cannot put up with it or i am fed up with it. 更多短语： in more difficult language, in simpler words, put it more simply
4、高考英语作文结尾万能公式
1． 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！ 更多过渡短语： to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型： thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that… 2． 结尾万能公式二：如此建议 如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！ obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？ 更多句型： accordingly, i recommend that some measures be taken. consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
5、高考英语话题作文模版(仅供参考)
Nowadays, there are more and more (某种现象) in (某种场合). It is estimated that (相关数据). Why have there been so many (某种现象)? Maybe the reasons can be listed as follows. The first one is (原因一). Besides, (原因二). The third one is (原因三). To sum up, the main cause of (某种现象) is due to (最主要原因). It is high time that something were done upon it. For one thing, (解决办法一). On the other hand, (解决办法二). All these measures will certainly reduce the number of (某种现象).
6高考英语作文常用句型及短语
1、学校生活及学习成绩
Be getting on well with one’s study
take several courses at school
have English (Chinese, Physics…) every (other )day work hard at …
put one’s heart into…
be interested in …
be fond of
like chemistry best
be good at …; be poor at …; do well in …; be weak in …
make progress in …; fail in …’ be tired of …’
pass the examination; give sb. a passing grade;
major in history 主修历史
He has the best record in school. 他的成绩最棒。
get a doctor’s degree 获得博士学位
be more interesting to sb.
learn about; succeed in…; be active in class (work);
take an active part in …; learn… by heart;
work out a (maths) problem; improve oneself in …;
get 90 marks for (English); get an “A” in the exam;
have a good command of…
lay a good foundation in (language study)
2、师生关系
get on well with sb; like to be with students;
be gentle with us; be kind to sb;
be a strict teacher; be strict with one’s pupils;
be strict in work
We think of him (her) as …; help sb with sth;
praise sb for sth …; blame sb for sth..
give advice on …; question sb on …
be satisfied with …
correct the students’ homework carefully and prepare for the next day; give sb a lot of work;
try to teach sb good study habits; make one’s lessons lively and interesting; teach sb. sth.;
teach sb to do sth.
devote all one’s time to work;
admire (sb.for) his devotion to the cause of education
佩服他对于教育事业的献身精神。
3、课余活动及周末生活
spend one’s time in many different ways;
enjoy doing things by oneself; go swimming;
go for an outing; have an outing at (the seashore);
see the sights of Beijing; play the piano (violin);
play chess (basketball); have a swim;
have dances on weekends; have a picnic over the weekend;
go to the cinema; have a party; hold a sports meeting;
do some reading; help sb do sth; enjoy a family trip;
get everything ready for;
ride one’s bike with sb.to(the park);
There are a lot of activities at (the beach).
We enjoy a change from our busy life in the city.
She would like to bring sth. to the picnic.
It was a very relaxing Sunday.
There are good programmes on TV on weekends.
4、彼此沟通信息
take a message for sb; send a message to sb;
hear from sb; talk about/of sth; tell sb to do sth;
get information about…;
express one’s idea (feelings) in English;
Write sb a letter saying…; apologize to sb for …;
thank you for …; make a speech t at the meeting;
explain sth to s; look upon sb as …; think sb to be …;
take sb’s side
5、事件中人的态度
would like to do; allow sb to do;
keep sb from doing (prevent sb. from doing);
call on sb to do; be afraid to do (be afraid of …)；
fee like doing; insist on doing; drive sb. off;
speak highly of sb; speak ill of sb; think highly of sb;
force sb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;
regret doing;
prefer to do A rather than do B; had better do;
would rather (not) do.
6、事情过程
have the habit of doing…; have no trouble doing;
make up one’s mind to do;
prepare sb for …; give up doing…; do sth as usual;
do what he wants us to do; set about doing;
try one’s best to do…=go all out to do;
get into trouble; help sb out; do one’s bit for New China;
wait for sb to do; find a way to do; make friends with sb;
show (tell) sb. how to do…; take (send) sb to …;
I’m trying to find…;
I’m afraid we are out of …;
pass the time doing; feel a little excited about doing…;
can’t help doing…; do some good deeds to people;
be prepared for more hard work;
Some are doing A, others are doing B, and still others are doing C.
研究高考命题形式重视地理案例教学论文
一、重视地理案例教学的必要性和可行性
纵观近几年高考、 不难发现、 无论是地理单科试卷还是文科综合测试卷、 无论是全国卷还是地方自主命题卷、 在大部分主观试题的命题形式上都体现了“案例导原理” 或“案例导理论的特点、 即要求学生根据试题中所提供的材料或案例、 运用已学过的地理知识、 地理原理或规律来分析解决教材中未曾出现的实际问题。 这里，举两个例子。 ① 年上海单科试卷主观题中的第七大题、 通过提供冰岛的一段资料、要求学生分析该国的相关区域特征（包括冰岛的地理位置、地形、岩石成因类型、气候、洋流等自然地理特征以及产业结构、经济发展水平、土地利用类型、旅游业发展条件、主要城市和能源资源等人文地理特征）。②2004 年“文科综合能力测试沿海和安徽等地区卷”的第 36 题、通过提供中亚平原地区 20 世纪 60 年代频发沙尘暴（“白风暴”）的案例、要求学生分析该地区河水的主要补给形式及影响因素、外力侵蚀作用、人类的不合理活动导致的结果及形成过程和机理等。 因此，从高考的上述命题形式及其反映出来的命题意图看，重视地理案例教学不仅是必要的'，而且是势在必行的，否则，学生在高考中很难具备这种较高层次的综合分析问题的能力和知识迁移的能力。 此外，依据现行高中地理教学大纲编写的教材（尤其是人文地理部分和《选修》教材）乃至即将全面实施的与新高中地理课程标准相配套的实验教材中，“原理加案例”或“理论加案例”式内容占了相当大的比重，因此，实施地理案例教学也是可行的、应该引起足够的重视。
二、地理案例教学的实施过程
根据现行高中地理教学大纲编写的高中地理新教材、在高一（必修）下册和高二、高三选修教材中，“原理加案例”式内容占了相当大的比重。 但教材中的案例往往只提供一种情境，至于问题的设置需要教师去创造。 因此、教学的任务就是如何在情境中发现问题、分析问题、解决问题。 下面，就现行教材高一下册《7。3 交通运输网中的点》一节中分析影响上海港建设的主要区位因素为例，谈谈如何实施地理案例教学。
1、呈现地理案例
首先、在上课之前、应该根据教学目标要求、结合教材提供的上海港背景素材、确定所要讨论的问题。 为提高课堂教学效率、在课前可预先把案例材料印发给学生、要求学生做好预习工作。 教学过程中教师进行生动描述，并辅以计算机多媒体手段或网络环境方式呈现背景材料，模拟再现实际情境。
补充：上海港区位案例相关材料
已有几百年悠久历史的上海港，位于中国大陆海岸线的中心，扼长江入海之咽喉，东临浩瀚的太平洋，同时又处于长江东西运输通道与海上运输通道的交汇点。 上海港地理位置适中，腹地经济发达。 上海港最突出的地理优势是水上交通便利、水陆相连，江海相连。
上海港是我国第一大港、也是世界著名大港口之一。 以来，货物吞吐量突破 2 亿吨大关（位居世界前列），上海物资总量的 60%和上海口岸外贸进口物资的99%都通过上海港。可见，上海港在上海乃至中国的经济发展中发挥着重要的作用。
上海港的管辖范围包括长江口、黄浦江水域和杭州湾北岸水域，港区总面积达3600km2。 主要港区沿黄浦江两岸分布，现有万吨级泊位 70 个、黄浦江航道水深约为 8―10m。
讨论问题设计如下：
①阅读课本“图7。15上海港位置”。找出上海港的位置，观察其主要港区分布在哪里？ 为什么说上海港首先是一个河口港，又可兼作海港？②上海港所处地区属于何种地貌，这种地貌对港口建设有何优缺点？
③长江和黄浦江为上海港建设和发展提供了哪些有利条件？
④为什么上海港能发展成为我国第一大港？其有利的区位因素有哪些？
⑤什么是经济腹地？上海的经济腹地对上海港发展有何促进作用？
⑥上海市经济发展对港口建设和发展起什么作用？
⑦与上海近在咫尺的浦东地区经济长期以来没有得到发展的主要自然原因是什么？
⑧对比上海港，鹿特丹港有哪些区位优势？
2分析讨论地理案例
（1）在简单介绍港口建设的历史及我国海洋运输概况后，引入我国第一大港―上海港的建设，首先呈现中国政区图及上海港补充材料，指导学生阅读课文，从水域条件和陆域条件两方面了解影响上海港建设的主要区位因素。 然后围绕小组合作、现场抢答等形式展开问题讨论。
（2） 指导学生阅读“图 7。15 上海港位置”，得出上海港地处长江口与黄浦江交汇处，主要港区沿黄浦江两岸分布，东临东海，因此它首先是一个河口港，又可兼作海港。
（3） 结合案例材料有关数据讨论长江三角洲地貌对港口建设的有利条件和不利条件（三角洲地势平坦开阔，为港口设备、建筑，以及上海市进行合理的平面布置提供了有利条件；但三角洲坡度极缓，水流分汊多，泥沙容易淤塞航道），以及长江和黄浦江为港口建设提供的有利条件（为港口提供淡水，并保证船舶入港航道应有的宽度和抛锚所需的空间）。
（4）呈现“上海港的经济腹地”示意图，联系《4。3 海洋资源（二）》一节中有关港口建设、经济腹地及配套设施等内容，分析上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区，通过比较长江流域水陆交通运输条件，说明经济腹地是港口兴衰的重要基础；联系《5。6 工业的区位选择》一节中宝钢原料运入、产品运出与上海港交通运输条件的关系，讨论上海港依托上海市这个全国最大的综合性工业基地和外贸基地，对港口建设和发展所起的重要作用。
（5）指导学生阅读“图 7。15 上海港位置”，讨论与上海近在咫尺的浦东地区经济长期以来没有得到发展的主要自然原因是由于黄浦江的阻隔，交通不便所致。
（6）最后让学生对比上海港和鹿特丹港、讨论鹿特丹港有莱茵河流量季节变化小，海港更广阔、更发达等区位优势。
3、总结点评地理案例
案例讨论完毕，教师可以对案例分析讨论情况进行总结和点评：
①建设港口时要考虑其航行、停泊、筑港等自然条件，还要考虑腹地、城市等社会经济条件。
②自然因素决定港口布局、经济腹地影响港口兴衰，城市则促进港口的发展。
点评地理案例，是对前阶段案例教学的概括和提升。可以对地理案例讨论作出评价，指出其中的关键性问题；也可以指出学生在分析、讨论地理案例中的成绩和不足；还可以启发学生在教师指导下进行归纳、总结、促进学生积极而深入地思考。
当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点：
(1)先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有哪几个大题目、若干小题目，共有几张试卷，通观全卷，做到心中有数。了解全卷的试题类型，大体有哪些内容，做到心中有数，从而恰当、合理把握答题的时间。
(2)要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。
(3)开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。
(4)答题前只要明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。
(5)要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要;简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。
(6)答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。
(7)书写要整洁、清晰。
答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式，不用铅笔答题。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。
(8)答完试卷后要认真检查。
检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，选择题答案的英文字母是否填涂得准确无误，简答题该答的是否都已完成，有无漏题现象，特别是最后部分的试题是否都已完成。总之，要把答卷过程中的一切失误都消灭在交卷之前。
高考地理答题四大对策
根据大家平时答题中存在的问题，以及高考的要求，从四个方面谈谈如何答好试题。
(一)、读懂题意：高考试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
(二)、看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
(三)、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
(四)、准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况，因此，考生在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。
最新的高考数学命题有哪些新?
1、试题命题场景新颖。
试题的命题背景就是知识方法的使用场景。在今年的高考试题当中，很多知识对应的考查背景都产生了变化，而且背景与实际生活的联系更加紧密，同时更侧重于利用知识去解决问题。
2、试卷阅读量增大。
由于前面我们提到的试卷中命题背景与实际生活及知识的具体应用相关，那么自然就需要很多的文字去描述知识应用的场景。需要同学们有能力在复杂的文字当中筛选对解题有用的信息，抽象出数学问题。
3、知识方法考查深度增大。今年的试题依旧有着对于知识考查深入的特点。对于考试大纲中的知识方法，考查的方式不再是某些知识对应的一些基础的题型，而是真正围绕着知识自身特点及作用进行考查。
4、摆脱刻板的难度与知识的对应关系。从前年开始，在新课标各张试卷当中都开始调整解答题位置与知识点的对应关系。原本认为考察难度较大的知识点，实际出现在了试卷考前的位置，而认为考查难度不大的知识，却在试卷偏后的位置考查。
历年高考数学试卷的启发
1.试卷上有参考公式，80%是有用的，它为你的解题指引了方向;
2.解答题的各小问之间有一种阶梯关系，通常后面的问要使用前问的结论。如果前问是证明，即使不会证明结论，该结论在后问中也可以使用。当然，我们也要考虑结论的独立性;
3.注意题目中的小括号括起来的部分，那往往是解题的关键;
02答题策略选择
1.先易后难是所有科目应该遵循的原则，而数学卷上显得更为重要。一般来说，选择题的后两题，填空题的后一题，解答题的后两题是难题。当然，对于不同的学生来说，有的简单题目也可能是自己的难题，所以题目的难易只能由自己确定。一般来说，小题思考1分钟还没有建立解答方案，则应采取“暂时性放弃”，把自己可做的题目做完再回头解答;
2.选择题有其独特的解答方法，首先重点把握选择支也是已知条件，利用选择支之间的关系可能使你的答案更准确。切记不要“小题大做”。注意解答题按步骤给分，根据题目的已知条件与问题的联系写出可能用到的公式、方法、或是判断。虽然不能完全解答，但是也要把自己的想法与做法写到答卷上。多写不会扣分，写了就可能得分。
03答题思想方法
1.函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。
2.如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法;
3.面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点，二次函数的对称轴或是……;
4.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法;
5.求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法;
6.恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏;
7.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式;
8.求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简(注意去掉不符合条件的特殊点);
9.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;
10.三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目，重视内角和定理的使用;与向量联系的题目，注意向量角的范围;
11.数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法;注意归纳、猜想之后证明;猜想的方向是两种特殊数列;解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想;
12.立体几何第一问如果是为建系服务的，一定用传统做法完成，如果不是，可以从第一问开始就建系完成;注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练掌握它们之间的三角函数值的转化;锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2 ;与球有关的题目也不得不防，注意连接“心心距”创造直角三角形解题;
13.导数的题目常规的一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或是前问中找到突破口，必要时应该放弃;重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上;
14.概率的题目如果出解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的详略;如果有分布列，则概率和为1是检验正确与否的重要途径;
15.三选二的三题中，极坐标与参数方程注意转化的方法，不等式题目注意柯西与绝对值的几何意义，平面几何重视与圆有关的知积，必要时可以测量;
16.遇到复杂的式子可以用换元法，使用换元法必须注意新元的取值范围，有勾股定理型的已知，可使用三角换元来完成;
17.注意概率分布中的二项分布，二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法，排列组合中的枚举法，全称与特称命题的否定写法，取值范或是不等式的解的端点能否取到需单独验证，用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等;
18.绝对值问题优先选择去绝对值，去绝对值优先选择使用定义;
19.与平移有关的，注意口诀“左加右减，上加下减”只用于函数，沿向量平移一定要使用平移公式完成;
20.关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式就可以，关于轴对称问题，注意两个等式的运用：一是垂直，一是中点在对称轴上。
04每分必争
1.答题时间共120分，而你要答分数为150分的考卷，算一算就知道，每分钟应该解答1分多的题目，所以每1分钟的时间都是重要的。试卷发到手中首先完成必要的检查(是否有印刷不清楚的地方)与填涂。之后剩下的时间就马上看试卷中可能使用到的公式，做到心中有数。用心算简单的题目，必要时动一动笔也不是不行(你是写名字或是写一个字母没有人去区分)。
2.在分数上也是每分必争。你得到89分与得到90分，虽然只差1分，但是有本质的不同，一个是不合格一个是合格。高考中，你得556分与得557分，虽然只差1分，但是它决定你是否可以上重本线，关系到你的一生。所以，在答卷的时候要精益求精。
对选择题的每一个选择支进行评估，看与你选的相似的那个是不是更准确?填空题的范围书写是不是集合形式，是不是少或多了一个端点?是不是有一个解应该舍去而没舍?解答题的步骤是不是按照公式、代数、结果的格式完成的，应用题是不是设、列、画(线性归化)、解、答?根据已知条件你还能联想到什么?把它写在考卷上，也许它就是你需要的关键的1分，为什么不去做呢?
3.答题时间紧张是所有同学的感觉，想让它变成宽松的方法只有一个，那就是学会放弃，准确的判断把该放弃的放弃，就为你多得1分提供了前提。
4.冷静一下，表面是耽误了时间，其实是为自己赢得了机会，可能创造出奇迹。在头脑混乱的时候，不防停下来，深吸一口气，再慢慢呼出，就在呼出的同时，你就会得到灵感。
5.题目分析受挫，很可能是一个重要的已知条件被你忽略，所以重新读题，仔细读题才能有所发现，不能停留在某一固定的思维层面不变。联想你做过的类似的题目的解题方法，把不熟悉的转化为你熟悉的也许就是成功。
6.高考只是人生的重要考试之一，其实人生是由每一分钟组成的。把握好人生的每一分钟才能真正把握人生。高考就是三模罢了，其实真正的高考是在你生活的每1分钟里。
