下面是小编整理的高考冲刺语文考点梳理（共含9篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“嘎巴嘎巴脆头头”一样，积极向本站投稿分享好文章。
则
⑴却，可是。例：①至则无可用，放之山下。②子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。③于其身也，则耻师焉。④手裁举，则双超忽而跃。
⑵那么，就。例：①为之，则难者亦易矣。②及日中则如盘盂。③视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。④若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。⑤如或知尔，则何以哉?
⑶指分项或自成段落的文字的条数。例：《论语》六则。
⑷用在对比句中，相当于“就”。例：①学而不思则罔，思而不学则殆。②居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。③橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。④位卑则足羞，官盛则近谀。⑤夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。⑥木受绳则直，金就砺则利。⑦小则获邑，大则得城。⑧昼日则鬼见，暮卧则梦闻。⑨入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。
⑸就是。例：①则者岳阳楼之大观也。②秦则无礼何施之为?③不然，则其所疏远。
⑹原来是。例：①徐而察之，则上皆石穴罅。②临视，则虫集冠上。
⑺只。例：①则被这枷纽的我左侧右偏。②不依公道则爱钞。
⑻同“辄”，总是，常常。例：居则曰：“不吾知也!”
⑼原来已经。例：①郑穆公使视客馆，则束载、厉兵，秣马矣。②追之，及诸河，则在舟中矣。
(则是)只当是。例：与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。
一、掌握下列重点词语
1、尚：宫中尚促织之戏(崇尚，爱好。)
2、居：居为奇货(积，储存。)
3、比：宰严限追比(追征)
4、啻：虽连城拱璧不啻也(比)
5、造：径造庐访成(到)
6、固、强：少年固强之(坚持，一定;迫。)
7、庠：又嘱学使俾入邑庠(学校。)
8、过：裘马过世家焉(超过。)
9、贴：民日贴妇卖儿(抵押。)
二、通假字
1、昂其直(通“值”，价值)
2、手裁举(通“才”，刚刚)
3、而翁归(通“尔”，你的)
4、翼日进宰(通“翌”，明天)
5、虫跃去尺有咫(通“又”)
三、一词多义
1、责：①因责常供(动词，责令)
②每责一头(动词，索取)
③当其为里正、受扑责时(动词，责罚)
④以塞官责(名词，差使)
2、进：①以一头进(动词，进献)
②径进以啄(动词，前进)
3、益：①死何裨益(名词，好处)
②益奇之(副词，更加)
4、逼：①鸡健进，逐逼之(动词，逼近)
②与村东大佛阁逼近(副词，极)
5、故：①此物故非西产(副词，本来)
②故天子一跬步(连词，所以)
6、然：①然睹促织(连词，表转折，然而)
②俨然类画(副词词尾，……的样子)
③成然之(动词，认为……是对的)
7、售：①久不售(动词，考取)
②亦无售者(动词，买)
8、岁：①后岁余(名词，年)
②岁征民间(名作状，每年)
1法国大革命的爆发
背景——(1)国内：①革命前夕的法国是欧洲大陆上一个典型的封建专制国家，封建等级森严。②资本主义工商业有一定发展，但受到封建专制制度的严重阻碍(根本原因)。③第三等级特别是资产阶级迫切要求改变现状(法国社会分为三个等级。第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级包括农民、工人、城市平民和资产阶级。尖锐的阶级对立是直接原因)。④财政危机严重，国王路易卜六被迫召开三级会议(条件成熟)。⑤启蒙运动为革命的爆发作了思想和理论准备。(2)国际：英国资产阶级革命的影响;北美独立战争的影响。
2法国大革命的经过
1、开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱(原因：路易十六准备武力解散制宪会议)
2、第一阶段：1789年7月14日—1792年8月，君主立宪派统治时期，制宪会议→立法议会
(1)阶级属性：代表大资产阶级和自由派贵族
(2)措施：
①反封建的八月法令：
A.内容：废除封建制度，取消教会和贵族的特权，没收教会财产，取消关卡等
B.意义：在一定程度上动摇了封建制度;但由于没有废除封建地租，因此没有彻底解决农民的土地问题
②《人权宣言》：
A.发布机构：制宪会议
B.内容：人类生来是而且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权;法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等;财产是不可侵犯的。
C.意义：揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，体现了对会君主专职制度的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器;它是资产阶级革命的纲领性文件，将启蒙运动中的政治主张以法律形式肯定下来;但实际上维护资产阶级的利益
③1791年宪法：
A.颁布机构：制宪会议
B.内容：规定法国是君主立宪制国家;规定有财产限制的选举制度，与《人权宣言》精神相违反
C.宪法颁布后，制宪会议让位于按宪法选举的立法议会
④对外战争：
A.原因：面临奥地利、普鲁士、俄国等的武装干涉
B.概况：1792年4月，法国对外宣战，从而进行了二十多年的对外战争。但战争开始时对法国不利，普奥联军攻入法国境内。
C.战争性质：战争初期阶段，对法国而言是正义战争
(3)统治结束： ①统治危机：普奥等国武装干涉，联军攻入法国境内，革命处于危机中
②结束的标志：1792年8月10日，巴黎人民举行第二次武装起义，攻占王宫，推翻君主制度
3、第二阶段：1792年8月—1793年6月，吉伦特派统治时期，立法议会→国民公会。
(1)阶级属性：代表工商业大资产阶级利益
(2)措施：①召开国民公会：普选产生
②反封建法令：颁布新的土地法，进一步改造封建土地制度，宣布在农村中按户分配公有土地，无
偿废除“没有领主的土地”上的一切封建权利
③对外战争：1792年9月瓦尔密战役的胜利，制止外敌入侵，赢得短暂和平
④成立共和国：1792年9成立法兰西第一共和国(1792年9月—18)
⑤处死国王路易十六(1793年初)
(3)统治结束：①统治危机：面临严峻的内外形势：第一次反法联盟威胁法国;国内王党分子在法国西部地区
**;国内粮价飞涨
②结束标志：1793年5月底6月初，巴黎人民举行第三次起义
4、第三阶段：1793年6月—1794年7月，雅各宾派统治时期，国民公会
(1)领导人：罗伯斯庇尔为首
(2)阶级属性：代表中小资产阶级的利益
(3)措施：
①反封建的土地政策：
A.内容：把逃亡的贵族的土地分成小块出售，地价在内付清;农村公有土地可按当地人口分配;无条件地
废除一切封建权利
B.意义：解决了农民的土地问题，结束了法国的封建制度，赢得了农民对雅各宾派政权的支持
②全面限价法令：1793年9月为平抑物价颁布，对生活必需品实行最高限价
③恐怖政策：
A.目的：为了镇压反革命
B.内容：通过关于惩治嫌疑犯的法令，规定一切嫌疑犯都要收押和监管
C.意义：在挽救共和国和拯救革命方面，起了积极作用，但其消极影响为后人所批评
④对外战争：发布总动员令，征集军队，1793年底赶走外国干涉军，1794年战场转移到国境之外
(4)统治结束：
(5)①统治危机：国内外形势好转情况下，雅各宾派矛盾逐渐暴露并分裂
A.分裂：代表城乡中下层群众的左派：埃贝尔派;代表小资产阶级的中派：罗伯斯庇尔派;代表新兴资产阶级的右派：丹东派
B.各派主张
②结束标志：1794年7月，国民公会中的反罗伯斯庇尔派发动热月政变。
5、大革命的结束：1794年7月的热月政变
3法国大革命的历史意义
1、历时5年，其势如暴风骤雨，迅猛异常
2、人民群众的三次起义，挽救了革命，不断把革命推向
3、是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，不仅结束了法国的封建统治，且沉重打击了欧洲各国的封建统治
4、为此后各国的革命树立了榜样，因此具有世界意义
封建社会制度
1、三公九卿制：
(1)、形成和演变：A、秦灭六国统一中国后，在确立皇权至上的基础上，建立起三公九卿制，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，…;B、汉承秦制，汉朝继续沿用秦朝的三公九卿制，只是在某些官职在名称上有所变化，职权范围变化不大。
(2)、影响：秦汉时期的三公九卿制的确立和完善为封建主义中央集权制度的建立和发展开创了新的局面，对以后历代王朝的政治体制产生了深远影响。
2、三省六部制
(1)、形成和演变：三省六部制是隋朝在继承魏晋以来中央行政制度的基础上创立的，唐朝延用并完善。三省长官都是宰相，他们相互牵制和制约，都由皇帝直接任免。宋元明清时期在沿用的基础上稍有变化，但变化了只是局限于形式。(2)、影响：以三省六部制为核心的中央行政制度的建立，表明我国古代封建国家的官僚制度完全趋于成熟。该制度有效地分割了相权，加强了皇权，使集权主义的中央集权制度进一步完善。这一制度对后世影响巨大，唐朝以后的中央行政机构的格局一直没有发生重大变化。
3、上述两种制度的主要区别：
(1)、确立和盛行的时代不同：三公九卿制确立于秦朝，盛行于汉;三省六部制确立于隋朝，盛行于唐。(2)、内部结构不同：三公九卿制是综合性的中央行政机构，其中行政、军事和监察等权力融为一体，皇帝的家政与国政混为一谈;三省六部制则是集决策、审议、行政为一体的中央行政机构。(3)、丞相的组成和地位不同：三公九卿制中，丞相协助皇帝处理全国政事，有相对独立的决策权、审议权和行政权;三省六部制中，由于三者长官都是宰相，使相权一分为三，从而加强的皇权。(4)、作用和地位不同：三公九卿制的确立，使集权主义的中央集权制度建立并趋向巩固;三省六部制的确立则使封建主义中央集权制度进一步完善。
加快科学发展 深化城乡统筹
一、经济生活
1.从经济生活角度分析如何增加农民收入?
①坚持“多予、少取、放活”的方针。
②调整农业、农村经济结构。
③依靠科技进步发展现代农业。
④深化农村改革，落实党在农村的各项政策。
⑤实行工业反哺农业，城市支持乡村。
⑥深化农村税费改革，减轻农民负担。
⑦大力发展乡镇企业，推进城镇化战略，转移农村剩余劳动力，拓宽就业。
⑧深化农产品流通体制改革，搞活产品流通。
⑨大力发展农业产业化经营。
2.经济生活角度分析如何保障新生代农民工的合法权益?
①严格执行劳动合同法，签订劳动合同，保障合法权益。
②加快城乡户籍制度改革，实现城乡户籍一体化。
③健全社会保障制度，让新生代农民工享受与城市居民同等福利。
④为新生代农民工创造良好环境，提高素质，拓宽就业渠道，提高工资水平。
二、文化生活
1.从文化角度分析怎样加强农村文化建设?
①坚持先进文化前进方向。
②加强社会主义精神文明建设，发展农村教育事业。
③大力发展人民喜闻乐见的大众文化。
④积极开展文化活动，为农民创造文化环境。
⑤立足中国特色社会主义实践，发挥人民群众的主动创造性。
十六种时态：
一般现在时，一般过去时，一般将来时，一般过去将来时;
现在进行时，过去进行时，将来进行时，过去将来进行时;
现在完成时，过去完成时，将来完成时，过去将来完成时;
现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来完成进行时.
一、一般现在时:take形式为原形
例子：It take sme five years to finish the painting。
这幅画花了我十年功夫
1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.时间状语：always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),once a week,on Sundays,
3.基本结构：动词原形(如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式)
二、一般过去时：take形式为took.
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago,yesterday,the day before yesterday,lastweek,last(year,night,month…),in1989,just now,at the age of 5,one day,long long ago,once up on a time,etc.
3.基本结构：be动词;行为动词的过去式
三、现在进行时:take形式为am/is/are taking
1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：now,at this time,these days,etc.
3.基本结构：am/is/are+doing
四、过去进行时：take形式为was/were+taking
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday,at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构：was/were+doing
五、现在完成时：take形式为have/has+taken
1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2.时间状语：recently,lately,since…for…,in the past few years,etc.
3.基本结构：have/has+done
六、过去完成时：take形式为had+taken
1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2.时间状语：before,by theendoflastyear(term,month…),etc.
3.基本结构：had+done.
七、一般将来时：take形式为：am/is/are/goingto+take;will/shall+take
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语：tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,inafewminutes,by…,thedayaftertomorrow,etc.
3.基本结构：am/is/are/goingto+do;will/shall+do.
八、过去将来时：take形式为：was/were/goingto+take;would/should+take
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：thenextday(morning,year…),thefollowingmonth(week…),etc.
3.基本结构：was/were/goingto+do;would/should+do.
九、将来完成时：take形式为：begoingto/will/shall+havetaken
1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
2.时间状语：bythetimeof;bytheendof+时间短语(将来);bythetime+从句(将来)
3.基本结构：begoingto/will/shall+havedone
十、现在完成进行时:take形式为：have/has+been+taking
1.概念：在过去某一时刻之前开始的动作或状态一直持续到说话为止
2.基本结构：have/has+been+doing
十一、过去将来完成时：take形式为：should/wouldhavetaken
基本构成形式：should/would+havedone
十二、将来进行时。：take形式为：shall/willbe+taking
基本够成形式：：shall/willbe+doing
十三、过去将来进行时：take形式为：should/wouldbe+taking
基本够成形式：should/wouldbe+doing
十四、过去完成进行时：take形式为：hadbeen+taking
基本够成形式：hadbeen+doing
十五、将来完成进行时：take形式为：shall/willhavebeen+taking
基本够成形式：shall/willhavebeen+doing
十六、过去将来完成进行时：take形式为：should/wouldhavebeen+taking
基本够成形式：should/wouldhavebeen+doing
高考英语常考的四个语法知识点
1. 语态和时态
—Do you see those people on the little sandy island?
—Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.
A. were waving B. waved C. had waved D. have been waving
【正确答案】D
【高考考点】考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long have you been wearing glasses?
【题干句意】“你有没有看见那些在小岛上的人?”“是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。”
【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：
A选项是were waving——过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;B. waved——过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。
C. had waved——过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：e.g. By the end of last year, we had built 5 new schools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时——had build.和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。
题干中的时间状语是“for the last half hour”，注意这个last不是指“最后的”，而是指“刚才的——在刚才的半个小时里”，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是“刚才”，那么肯定指“从刚才到现在”。所以本题答案是D.
2. 名词性从句
The information could be helpful to ____will take over the job.
A. those B. who C. whoever D. anyone
【正确答案】C
【高考考点】考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。
【题干句意】“这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。”whoever = anyone who“任何怎么怎么样的人”所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?
【详细解析】A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那those will take over the job“那些人将会取代这个工作”，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句——those who will take over the job，“那些将要接管这个工作的人”，那么这样就可以了。
B选项是who在名词性从句中表示疑问，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词who.
比较those who和anyone who，前者是“那些……的人”，后者表示“任何……的人”。区别就是在于those who是一个复数的概念，“那些人”，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。
3. 虚拟语气和情态动词
—David, we went to Lake Geneva for the weekend.
—That _______ a very nice change. I wish I had gone there.
A. must be B. must have been C. could be D. could have been
【正确答案】B
【高考考点】考查情态动词。
首先A和B里面都有must，must表推测，它表示“肯定…”，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：
第一，must be表示的是“现在的状态”，He must be a teacher. 他肯定是一个老师。
第二，must be doing表示“现在进行的动作”，They must be having a meeting in the office.他们现在肯定正在办公室里开会。
第三，must have done表示“过去发生的事情”，You must have met him yesterday.你昨天肯定见过他了。让我们看一下将“must have been”填到题干里面是否正确?句意：“David,我们周末去了日内瓦湖。”“哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。”这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用B. must have been,而不是A。
【详细解析】C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，“可能”e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。
D选项是could have done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，“本来可以”，表示惋惜、遗憾 e.g. The accident could have been prevented.这个车祸原本是可以避免的。e.g. You could have done better, but you didn’t try your best.你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。
4. 代词
Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of speech.
A. other B. another C. the other D. an other
【正确答案】B
【高考考点】考查代词
【详细解析】other用作代词时，意为“另一个”、“别人”，不单独使用：the other, others, the others.
1. the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + [pl.]，另一方中的“全部其余的” I like this book, and I like the other books too. 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。
2. others是other的[pl.]，泛指“别的人或物”(但不含全部) 。e.g. Some are carrying water; others are watering the trees. 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的“其他人”不是剩下的全部，而是“一部分”)
3. the others是the other的复数形式，特指“全部其余的人或物”。e.g. I have ten pencils. Two of them are red, and the others are blue.我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。
4. another用作代词时，常与one组合构成one … another，“另一个人”、“另一回事”，指同一组内的两个个体。e.g. One person may like fishing, while another may prefer hunting.一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，“其他一个人”)
【题干句意】知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one …another。D选项没有这种用法。
1. The computer system _____suddenly while he was searching for information on the Internet. (辽宁卷)
A. broke down B. broke out C. broke up D. broke in
解析：A由语境逻辑可以推出该空表示“坏了”，因此应填broke down.
2. To understand the grammar of the sentence，you must break it _____ into parts. (湖北卷)
A. down B. up C. off D. out
解析：A break…… down在此意为“将……分解”，符合语境逻辑。
3. I was still sleeping when the fire _____ ，and then it spread quickly. (20广东卷)
A. broke out B. put out C. came out D. got out
解析：A由the fire与spread之间的语境逻辑可以推出该空表示“(火灾)发生”，因此应填broke out.以上三题都是考查break短语的用法，本文在此对其做一归纳。
1. break down
(1)破坏，毁掉;Who broke down the doors of our classroom?谁把我们教室的门打坏了?
(2)破除;The old rules must be broken down. 这些陈旧的规章制度必须废除。
(3)制服;The police tried to break down the prisoners' opposition.警方设法制服囚犯的反抗。
(4)坍塌，坏掉;Because of explosion the bridge broke down last night. 由于爆炸，昨夜这座桥倒塌了。
(5)(计划等)失败，破裂;Your plan has broken down. What a pity!你的计划失败了，真遗憾!
Why did the peace talks break down?为什么和谈失败了?
(6)(健康、精神)崩溃;After a long time of hard work，he almost broke down. 长时间艰苦劳动之后，他的身体几乎垮了。
(7) 分解This matter will break down in water. 这种物质在水中会分解。
2. break up
(1)解散，驱散。如：The police broke up the crowd (the meeting)。警察驱散了人群(集会)。
(2)(学校等)放假。如：When do you break up for Christmas?你们什么时候放圣诞节假?
(3)结束，破裂。如：The weather shows signs of breaking up. 好天气看样要过去了。
Their marriage is breaking up. 他们的婚姻濒临破裂。
(4)击碎，撞碎。如：The ship broke up on the rocks. 船触礁撞毁了。
Let's break up the whole into parts. 让我们化整为零。
(5)绝交。如：She's just broken up with her boy-friend. 她刚与男朋友绝交。
3. break in破门而入，打断Last night a thief broke in and stole away his camera. 昨夜一个小偷闯了进来，偷走了他的相机。
He broke in with some ideas of his own.他插了话，说了说自己的一些看法。
4.break into破门而入，突然……起来They broke into the prison and set free all the prisoners. 他们冲进监狱，释放了所有的囚犯。
Hearing the sad news，the old woman broke into tears. 听到这个悲哀的消息，这位老年妇女突然哭了起来。
5. break out战争爆发，争吵爆发,(火灾)发生When did the war break out?这场战争是什么时候爆发的?
I have heard that a quarrel broke out between them. 我听说他们之间爆发了争吵。
More than one hundred fires broke out in our city last year. 去年我市发生了一百多起火灾。
6. break away from打破陈规;奋力挣脱;放弃习惯You must break away from these old customs. 你们必须破除这些旧风俗。
The dog broke away from its owner and ran away. 狗挣脱了主人，跑了。
You'd better break away from the habit of smoking. 你改掉吸烟的习惯。
7. break through 出现，突破It was a cloudy day，but the sun at last broke through.原本是个阴天，不过太阳最后还是出来了。
Our soldiers successfully broke through the enemy's defences. 我们的战士成功地突破了敌军的防线。
8. break into pieces破成碎片The mirror fell to the ground and broke into pieces. 镜子掉到地上摔成了碎片。
9. break one's word/promise食言，说话不算数I believe in him，because he never breaks his word / promise. 我信任他，因为他从来不食言。
10. break the law/rule违反法律/规章制度Nobody can break the rules of our company. 没有人能违背我们公司的规章制度。
11. break forth突然发出，爆发，迸发，发作The crowd broke forth in cheers. 欢呼声从人群中迸发出来。
12. break in two使破成两半When I hit the ball，my bat broke in two. 击球时我的球拍断成两截。
13. break the record打破纪录This athlete has just broken the world record in men's high jump. 这名运动员刚刚打破了男子跳高世界纪录。
14. break one's heart使某人心碎，使某人悲痛欲绝To tell you the truth，the bad news broke my heart at that time. 说实话，那时这个坏消息使我悲痛万分。
溶解性
指物质在某种溶剂中溶解的能力。例如氯化钠易溶于水，却难溶于无水乙醇、苯等有机溶剂。单质碘在水中溶解性较差，却易溶于乙醇、苯等有机溶剂。苯酚在室温时仅微溶于水，当温度大于70℃时，却能以任意比与水互溶(苯酚熔点为43℃，70℃时苯酚为液态)。利用物质在不同温度或不同溶剂中溶解性的差异，可以分离混合物或进行物质的提纯。
在上述物质溶解过程中，溶质与溶剂的化学组成没有发生变化，利用简单的物理方法可以把溶质与溶剂分离开。还有一种完全不同意义的溶解。例如，石灰石溶于盐酸，铁溶于稀硫酸，氢氧化银溶于氨水等。这样的溶解中，物质的化学组成发生了变化，用简单的物理方法不能把溶解的物质提纯出来。
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