这次小编在这里给大家整理了高考语文冲刺备考五个要点（共含7篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“单链RNA”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一，名句默写
名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5分。不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大;要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复习巩固就行。当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。
第二，选择题练习
选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”;而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。
第三，文言文训练
(1)要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复习课文来巩固;通过做文言文阅读训练题来巩固;通过识记专门的复习资料来巩固。
(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。
第四，作文素材积累
重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整;其次，要努力按照“五好”标准来作文。好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。
第五，书写
切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小;字个个分开，不可藕断丝连;字轻重适度，不可过轻过重;字横平竖直，不可左倾右斜。冲刺阶段，同学们复习时间紧，复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。
高三语文复习提分策略
研读考纲，做到有的放矢
考生要认真研读高考语文《考试说明》，了解近几年高考试题的稳定性，洞知常考知识点，明悉“稳中有变，变中有新”的趋向。充分利用《考试说明》中的题型示例，明白各板块考什么、怎么考、怎么答。还要逐题完成近几年全国卷高考真题，仔细梳理试题类型、知识点分布及题目能力要求，结合自己平时考试和复习的情况，找到尚存的知识盲点，落实重点，突破难点，找准自己的增长点，制定此阶段复习备考的个性计划。
梳理模块，完善知识体系
二轮复习，大多根据高考试卷的构成，将复习内容分成论述类文本阅读、古诗文阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和写作训练等几大模块，分别进行专题的精打细磨。考生要紧跟老师的复习进度，了解每一专题的考查内容和必备知识，夯实基础，提升能力，训练思维。并针对各模块的重点和难点，各个击破。这里要提醒考生，千万不能太依赖所谓的答题模式和技巧。近几年的高考试题，越来越呈现出“轻套路，重分析;轻术语，重领悟;轻知识，重思维”的趋势，实践证明，如果没有扎实的知识储备和缜密的思维能力，仅凭技巧和模式是不能取得理想成绩的。
晨读晚练，强化语感手感
每天要坚持40分钟的晨读背诵，除了背诵巩固高考必背篇目、梳理积累古代文化常识及成语等需要识记的知识之外，一定要开阔阅读视野，多读一些好的时评。比如《人民日报》里的“人民时评”，《光明日报》的“光明谈”等优秀时评，增强“时事语文”意识，紧跟时代脉搏，用好生活材料，思考自己对国家和民族肩负的责任。
每天要坚持40分钟的晚练，针对自己的某个薄弱专题，集中一段时间强化训练，在训练中弥补知识漏洞，提高答题能力，坚持下去，定有突破和收获。
一题多用，瞄准核心素养
养成精选习题、一题多用的习惯，不要盲目刷题，贪多嚼不烂。做一道题，就要将一道题的价值最大化。比如，做一篇文言文阅读，不要仅满足于选对三道选择题，翻译对两个句子，而要将整篇文本从头至尾翻译精读，将里面的文言知识和文化常识全部梳理清楚，将陌生的知识积累在自己的笔记本上。除此之外，高考及模拟试题的文言文传主，大多选取的是忠臣良将、清官廉吏和孝子贤士，他们的人格和精神，既是中国传统文化的精华，也对当今践行社会主义核心价值观有深刻启迪。考生可以将传主的主要事迹和人格精神进行整理，作为作文素材积累在笔记本上。
定时写作，提升作文品质
真正拉开作文分数差距的，除了文采，更重要的是深刻新颖的立意和辩证敏捷的思维。基于此，考生平时就要通过阅读等手段提升自己的思维能力和认识水平;要结合自己的生活经历和阅读实践作文，努力开掘自己对生活的个性化感悟，写出有真情、有个性的文章;每次作文，都要争取在语言和结构上有所创新和突破，逐渐形成具有自己独特语言风格的写作模式。
养成定时写作的习惯，每次作文不能超过50分钟，要训练自己迅速审题、迅速筛选素材、迅速构思立意，迅速书写成文的能力，当然还要训练自己书写工整、落笔成文、不涂抹不修改的写作习惯。
截至目前，我国自主命题的省份已经增加到十四个，全国高考语文试卷一统天下的局面已经成为历史。总体上说，各省试卷虽然在结构上有所差异，但是都依据着统一的考试大纲，这为我们思考一些共性问题提供了统一的基础。 结合高考语文的命题特点，201x年高考备考中，我们可以将语文学科的知识点划分为五大能力板块：语言运用、文学常识和名句名篇、现代文阅读、古诗文鉴赏、写作。下面分板块对高三的语文复习的内容作一简要分析，希望考生借此从宏观上对应知应会的内容先做到心中有数。
一、语言 语言运用考查一般分两个板块。第一板块以客观题形式分布在第Ⅰ卷；第二板块以主观题形式分布在第Ⅱ卷。
（一）语言知识（客观题）
这一板块考查内容依次为：语音认读、汉字识记、词语选用（近义词和关联词）、成语或熟语运用、病句辨析、标点使用。
1．识记现代汉字的字音
高考语文试卷全国卷的卷面结构发生了较大的变化。虽然全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ没有对语音题进行单独设题。但在全国卷Ⅱ以及其他自主卷中仍然保留，而且考查的形式各不相同。由此，可以推断语音题在短期内不会取消，考生在备考当中仍需重视。
高考要求考生正确识记的多是常用字的语音，而且命题多以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为依据。据统计，历年高考语文试卷当中，平均有4至5个读音出自课本注解和课本后附录。因此考生在第一轮基础知识复习时必须充分利用好课本，夯实基础，避免将来出现不必要的失分。
2．识记现代汉字的字形
“识记现代汉字的字形”是对考生语言运用基本功的考查。高考试题中出现的错别字的类型主要有四种：形似音近而致误、形似音异而致误、形似音同而致误、形异音同而致误。这四种错误类型都属于别字，也是目前高考测试的主要内容。
字形能力的提升和字音的学习一样，也是一个长期积累的过程，建议考生着重掌握《现代汉语常用字表》中的常用字（2500个）和次常用字（1000个），并且做好笔记，以达到量的积累。
3．正确选用词语
（1）近义词
要正确使用词语，首先要准确理解词语的含义。词语的使用离不开语言环境，因此还需要结合上下文或一定的情境加以判断。
辨析近义词的方法主要有：辨析语义轻重的不同，辨析词义范围大小的不同，辨析适用范围的不同，辨析褒贬色彩的不同，辨析语体风格的不同，辨析搭配习惯的不同，辨析句法功能的不同等。这需要考生平时多做比较，有意识地扩展自己的词语范围。
（2）关联词
关联词的辨析也离不开语言环境，此外还应准确把握复句、多重复句中分句与分句之间的逻辑关系，句群中句与句之间的逻辑关系。要做到这一点，需要考生掌握好常用虚词以及复句的相关知识，熟练准确地判断复句的类型，把握各类复句常用的关联词语。
4．正确使用词语（包括熟语）
所谓“熟语”，指语言中定型的词组或句子。它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。使用时一般不能任意改变其结构形式。如慢条斯理、乱七八糟、不尴不尬、八九不离十等。
备考熟语要注意三个方面：搜集常用熟语，了解熟语特点，区分熟语的感情色彩。
5．病句的辨析
近年来高考对病句的测试不外乎两类试题形式：客观性试题与主观性试题。前者侧重考查对病句的识别、分析和判断，后者则着重考查考生的实际操作能力，即修改病句的能力。考生只有具备了相应的知识和分析能力，才有可能对病句加以正确修改。
为此，考生首先要了解病句的病因和类型，然后对症下药。《考试说明》对此作了说明，并规定了6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种，考生在学习时一定要逐一掌握。
6．正确使用标点符号
虽然05年的三套全国卷当中并未出现有关标点符号的考题，但并不意味着标点符号不再需要备考。不再单独设题说明高考对考生的考查更加务实，已经将其直接融汇到阅读、写作之中了。
那么怎样备考这一知识点呢？
其实标点符号的种类并不很多，而且高考关于标点符号使用的测试，往往也是考查那些容易用错的标点符号，所以复习时无需面面俱到，考生应重点弄清几种常见标点符号的用法。这些标点符号主要有：问号、引号、顿号、分号、冒号、书名号，这些逐个掌握起来并不困难。
（二）语言表达（客观题、主观题）
“语言表达”题型的考查比较灵活，需要考生有较强的驾驭文字的能力。高考主要从四个方面检测：语言简明、连贯、得体；扩展语句压缩语段；选用、仿用、变换句式；修辞的运用。
1．语言简明、连贯、得体
语言简明、连贯、得体是历年高考考查的重点。简明，是句子本身的问题；连贯，是句子之间的问题；得体，则是句子和语境之间的问题，它们各自的侧重点不同。
语言简明就是“以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息”，实际上是语言的清晰性。
使语言连贯的基本方法有三点：一是保持话题前后一致；二是合理安排语序；三是注意语言的照应与衔接。
语言得体要注意以下两点：
一是了解制约语言的因素（根据对象、场合等）；二是掌握语言得体的技巧（感情色彩、书面语与口头语、敬辞和谦辞等）。
2．扩展语句和压缩语段
扩展语句和压缩语段这一题型历年都是以主观题形式出现的。扩展语段的关键在于把握好所给词语或语句表达的情景。扩展时，千万不要偏离语境；压缩语段的题目关键在准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次，今年全国卷Ⅰ第18题要求提取信息便属于此种类型。
高考考查的要点比较全面，要求考生具备一定的理解、分析、概括和语言表达能力。因此，考生平时要在这些方面加强训练。做扩展语句与压缩语段题时要认真审题，看清要求（尤其是字数的限制），组织出的答案一定要语句通顺。
3．选用、仿用、变换句式
不同的句式有不同的功能，只有准确地掌握这一点，才能按照要求选用变换恰当的句式。常见句式有长句与短句，肯定句与否定句，主动句与被动句，常式句与变式句，整句与散句，四种不同语气的句子（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），“把”字句等。仿写的考查常常与修辞的考查联系在一起，完成这一类题的关键是把握题目所给原句的句式特点，不仅要做到“形似”，还要做到“神似”。
4．修辞运用
高考对修辞手法的考查主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问八种，着重考查的是考生的灵活运用能力。不过从这几年的高考题目来看，对修辞的考查重点是比喻和排比。
修辞的考查往往分散在古诗鉴赏、散文阅读和仿写等综合运用的题型当中，需要细心把握。
二、文学常识和名句名篇
此考点也是在考纲中新增内容，而且历来都是常考常新。文学常识和名句名篇的考查重在识记，它考查的内容比较少，因此很容易把握。第三、四、五册中的三篇附录，一篇谈的是现代文学，一篇谈的是中国古代文学，一篇谈的是外国文学，考生不妨时常浏览浏览，在熟悉的基础上再把这些知识点贯穿起来。对新教材中涉及到的相关知识点，考生应自己动手整理归类。
名句名篇默写在高考试题当中应该算是送分题，然而许多考生往往得不了分，实在是很遗憾！名句名篇备考的一个重要原则就是 “长流水，不断线”，读与背要贯穿高考复习的始终。
三、现代文阅读
（一）社科类现代文阅读
社科类阅读的试题，一般是针对考生信息筛选、组合和理解等综合能力的考查。其中的难点是推断能力的考查，即要求考生根据已知推断出未知，这是初步创新能力的表现。一般高考选材会在人文科学和自然科学之间挑选其一，所以要求考生平时注意搜集一些最近、最新的科研成果或者是与科研动态相关的资料，以备急需。
（二）文学作品现代文阅读
近年来，高考试题对文学作品阅读的考查频率越来越高，文学类一般篇幅短小，文字精练，情感真挚，便于出题考查，因此很受高考命题者的青睐。
对于文学作品类阅读，高考一般单独设一大题，年高考的分值由以往的18分增加到22分之多。要想在这一方面得高分，考生必须注意培养自己的文学素养，平时训练要注意对字、词、句、段、篇的确切认识，致力于发现、筛选、准确概括和阐述。值得注意的是文学类阅读题的命题比较集中，考生可以多关注那些富有文采而又有一定哲理、说理性的散文；还应该关注历年高考真题，从中总结出一些答题技巧来。
四、古诗文阅读与鉴赏
（一）文言文阅读
文言文阅读所需掌握的知识和技能，主要包括三个方面：对词语的理解、对的分析与综合、对的鉴赏与评价。
对词语的理解，需要考生对古汉语的一些词法和句法进行有效的归纳和梳理。在词法上，可以对课文中学过的古今异义词、通假字、谦敬副词、兼词、时间词和各种词类活用的类型，包括使动、意动、为动等用法作一些归纳梳理，并且从中总结出一些规律性的东西。值得一提的是2005年高考将文言文翻译由8分增加到10分，考查的主要是考生对虚词、实词以及文言句式的掌握能力。
对的分析与综合，除了要弄懂文言文词义、会翻译句子外，还要求能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。这就需要把握住脉络。把握脉络，着重需要抓住三个方面：一是筛选文中重要信息；二是把握主旨，归纳内容要点；三是分析概括作者在文中的观点态度。
对的鉴赏与评价，除了需要考生能归纳概括文言文的内容、分析概括文言文中作者的观点、态度外，还应当有所领悟。这里的“领悟”包括对文言文中的人物形象有所领会，对作品语言特色有所认识，对文中采用的表达技巧有所体会，对作品思想内容和作者的观点、态度有所阐发。
（二）古诗词曲鉴赏
高考中古代诗歌鉴赏题有以下三个特点：篇幅短小，一般在30字左右，适合考试时间；内容为考生所能领会，切合考生能力；以主观题为考查形式。
关于古诗词鉴赏，《考试说明》把它定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上。但是在实际的考查当中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，很多考生都把它视为难以攀登的高峰，望而生畏，以至于做题时迷迷糊糊地跟着感觉走，很遗憾地丢掉了应该得到的分数。
要解决好诗歌鉴赏难的问题，考生们在第一轮复习时就应该抓好两个方面的训练：一方面是广泛的积累，尽可能多地阅读古诗词。见多识广肯定会对解题有帮助；另一方面，是要研究鉴赏技巧，有选择地吸纳一些权威书刊所做的总结、分析与点拨。这也是应对高考的有效手段。考生可以把这两点结合起来，即采用“积累＋技巧”的备考策略，以求事半功倍。
五、写作
近几年来，话题作文几乎一统天下。话题作文的优点是不言而喻的。如的“假如记忆可以移植”，是科幻性的话题，涉及伦理知识，是虚拟的假设；的“答案是丰富多彩的”，是哲学范畴的话题；的“诚信”，不仅是对道德品质的评价，也是对价值的评价，还可以涉及到一个国家的制度问题；的“心灵的选择”，其实任何选择都是经过心灵的，此题具有很大的写作空间；的“感情亲疏和对事物的认知”；的“遭遇挫折和放大痛苦”；2005年的“出人意料和情理之中”等，无论材料的选择还是话题的界定，都有较高水准。
那么高考作文又应该如何备考呢？简而言之，即要读书――思考――动笔。
一是读书。要多读书，读好书。还要养成作读书笔记的习惯。其实高考作文是可以准备的，但主要是间接材料的准备。考生平时可以做一些题材归类，例如信念、机遇、革新、缺憾、取舍等方面的典型材料等。
二是思考。勤思考，是写好优秀作文的前提。大凡优秀作品的问世，无一不是思考的结果。不喜欢思考，不深入思考，当然不会有“惊人之作”。懒于思考的大脑，是寸草不生的荒漠。
三是动笔。多动笔，要养成写日记和周记的习惯。考场上，考生应该尽量写出有个性的。话题作文扩大了考生作文体裁的自主性，考生要针对自己的不同的特点写作文。善于思辨的可以多写议论性，情感丰富的可以多写记叙文、散文。这样可以扬长避短，关键时刻方能一显身手。
[关于语文高考的备考要点]
语文
(一)基础知识要重新翻看查漏补缺
东莞中学高三语文老师洪勇认为，重积累的语文科想在临考前抱抱佛脚恐怕难有成效，但冲刺的技法还是有的。
洪勇说，攻克基础题重在回归课本，以前做过的题目要重新看。语音、字形、语病、词语、修辞、文言文阅读等基础知识，要以复习旧题为主，有计划地把以前做过的题、用过的练习册，好好地翻一遍。“重新翻看自己以前做过的笔记，也可以与同学互换着看，起到查缺补漏的作用。”
在文言文阅读方面，洪勇特别提到，考生此时已经不需要再做更多新的练习，而是要不断复习，用熟悉的文章来增强“语感”。
(二)不可一味挑战难题偏题
每年高考前，总有成绩较好的考生想挑战高分，故意找偏、难、怪的题目来做，结果浪费了时间、打击了信心，提高不了能力的同时还影响了对基础知识的复习和巩固。
他认为，在最后的冲刺阶段，考生还是应该把主要精力放在基础知识的复习和巩固上，切不可一味挑战难题偏题。
(三)不该丢掉的“22分”
一般情况下，要背的内容在高考试卷上以4个选择题3个默写填空题的形式出现，在高考试卷上约占22分。“这22分最为实在，背了就会，不背肯定不会;会就能拿分，不会就拿不到分。”答这种题目没有发挥的余地，因此这分并不好拿。如果丢掉了这部分的分数，语文成绩上120分或110分就很难了。
(四)名句要会背且会写
对名句题，考生不能满足于会背，还要会写，更须写得准确。一个错别字就前功尽弃。因此，这段时间内将名句背一遍实际是要求将名句背写一遍，同学们之间可互相出题，互相检查。
(五)多思考、重总结阅读和语言运用题
对阅读和语言运用题，考生要多思考、重总结。复习这部分内容的常用工具是“旧题”。首先，考生搜集自己犯过的错误，也可以是其他同学犯的错。其次，整理错误的同时也是梳理知识的过程;考生可按照知识点和类别把错误分门别类整理清楚;然后就可以分析错误了，找出错题的原因，避免再犯类似错误。
距高考一百天左右，怎样复习语文效率更高呢？
吃透“考纲”抓准信息
高三师生重视“考纲”，自不待言，但重视《关于‘考试大纲’修订说明》（以下简称“考纲说明”）者并不太多。这是一种反常现象，乍看“考纲”，变化不大，但细看“考纲说明”，有心人则会惊呼“变化着实不小”。
总之，如果你不认真研究“考纲说明”，你抓到的信息可能会偏差很大。
如今的高考语文卷的题目规模有所控制，考生答卷时间较过去从容得多，促使现代文阅读主观答题量有所增加，其分值有所提高，今年高考冲刺阶段不应忽视现代文阅读训练。要求考生基本读懂所提供的文段，然后按照“考纲”中所要求的单项一一进行专题训练，更要进行“答题文字”的强化训练，强调信息捕捉能力和点面结合的文字概括能力。
语文应用题是各地命题人的“试验田”。这类题花样虽多，变化虽大，但主轴不外乎贴近现实、灵活运用。考生应在打好基础，提高能力和随机应变上多下些工夫。
诗词赏析题的取材是简明浅易的短诗小词。备考师生冲刺阶段应在看懂浅易诗词，一针见血答题上进行针对性训练。
应试作文在高考语文试卷中是占分最多、用时最长的试题，它包括基础等级和发展等级两个层次。对大致做到文从字顺的考生来说，拿到较高的基础等级分并不困难，要得到50分以上，关键要看发展等级了。就发展等级来说，它强调“深刻、丰富、有文采、有创新”十个字，四大项共15个评分点（透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用，材料丰富，形象丰满，意境深远，词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征），而且在决定发展等级分时采用“一点评分法”。所谓“一点评分法”就是以15点中最突出的一点来评分，也就是说，一点突出就可得满分20分。
“一点评分法”为老师辅导和考生突击攻关提供了获取高分的机遇，辅导老师根据该生的强项和该篇作文的特点为考生设计几个方案供考生练习。比如张学生的思辨能力强 学习方法指导，善写论说文，老师可帮他攻占“深刻”二字的制高点，根据“一点评分法”可归之于“一类作文”。
如何选择正确的复习资料
如何鉴别、选择自己需要而且确实有效的辅导书呢？根据经验总结，一般按照以下四条标准进行判断。
一、是否按最新大纲编写。通常考研政治大纲变动较大，所以选资料时一定要注意。
二、是否符合复习规律。每一科的复习都具有明显的轮次，一般是三轮，每一轮又各有特点，资料也应具有相应的针对性。因此，第一轮复习不要轻易购买什么“冲刺”、“模拟”之类的辅导书；最后一轮复习也不要回头去买什么“大全”。最好是能按照复习进度选购相应的一套资料，效果会比较好。
三、是否有时效性。最典型的就是时事政治。每年要到9月份等党和国家重大会议结束以后，时政内容才能大体确定，再花上一段时间整理编纂，再快也要到10月才成熟。9、10月份就摆上市场的往往内容不全、重点混乱或粗制滥造，其目的就是拔个头筹先挣钱。
四、编写质量如何。这是判断的核心。比较省事的办法是看出版社。权威出版社因为要顾及长期效益和招牌，对所出的书籍把关严格，质量较高；而一些“野路子”型的出版商，则抱着“捞一把就跑”的心理，质量自然上不去。
[高考语文复习冲刺要点]
成语题：
广东题有一个特点，考了这么多年，有很多的类别，包括歇后语等等，惯用语，广东一直考察的是成语，也就是说没有一次是例外的，全部是考察成语，成语也是我们后期复习的重点。成语里面后三年考察的是情境当中的成语，难度在逐年的降低，比如说情境成语题，第一年的提出的要求是选择正确的一项，难度比较高，而在后两年，题目变成选择错误的一项，这个难度是降低了。所以大家平常做这个题不正确，不要太慌张，把平常见到的查一查搞清楚，尤其说这个成语是否单独使用的。这个时候一定要注意这个成语使用的问题。第二个要注意成语跟这个语境是否协调一致。第三个要注意成语的色彩问题，因为有的成语具有多种的色彩，有贬义和中性的色彩，这个方面要稍稍留意就可以了。一定要具备成语使用的意思。
病句题：
很多的同学都很害怕病句，大家需要做的就是把你做过的病句你反复的看一下，第二个要记住句子主干分析法，一个病句总是把简单的搞复杂。
文言文：
很多的学生很害怕，实际上广东卷里面到目前为止只出现过一种文体，就是叙述类，没有出现其他的情况，比如说描写类，在广东试卷里面都没有出现过。也就是说广东试卷里面以叙述为主，实际上广东不是想考其他的，不是不想，但是要冒非常大的风险。比如说议论类，即便是出了也没有什么可怕的。
这次深圳就出了以议论为主的，一个是翻译里面的句式和一般叙述类的不太相同，第二个是内容的综合体里面涉及到写法的问题。这个很容易判断的。在虚词比较里面注意还有6个没有考的虚词，这6个虚词要引起我们的关注，大家如果是看高考的考试说明，就知道里面有一个范例：的一篇叙述类文言文，考察的是句式，这个范例提供两个信息，第一个高考以叙述为主，第二个是不见得从24史里面选的，选其他的人也行。第三个信息是文言文里面最大的变化是第七题，要变就可以变成文言句式，广东以前考过两次。除了省略句、判断句还有被动句，被动句也是有可能考的，文言文如果有变化的话就是在第七题，里面有可能出到文言句式题。
文章摘要：经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。…
实词辨析：语境中解词;结构中解词;要有古今差别的意识；常见实词活用的知识。
虚词比较：六个未考的虚词：乎、者、也、焉、何、若;注意虚词在句子结构中的位置；理解“意义”与“用法”的概念。信息筛选：注意题干的要求；注意最后一句把前面所叙述的内容都概括出来了。综合分析：判断选项，代入原文，综合比较，注意不同文体设置问题的方法。文言断句：一定要研判文章大意，注意句式的特别，注意断句标识，注意先易后难。古诗鉴赏：题目两种形式，大家一定要把握诗意，要通标题、诗眼、注释、题干引导语引证自己的把握。我讲一下注释，广州一模的试卷里面就是注解，一般高考里面的诗歌不会轻易加注的，加注的是起到什么作用呢？对你后面的答题是有影响的，就是说你后面答题用得上的才注，用不上的就不注。我们的学生不是看诗歌，是浮想联翩的，阅读题里面的时候想象的可多了，作文的时候没有想象。这几年广州出过的题，从到，你可以悟出很多的东西，要多看看，多比较，你就发现炼字、意象这些出现的非常多。
名句名篇：很多的学生向老师求助，问默写背诵有没有方法，我后来就想出了一个绝招，就是抓好四分之三，42首古诗加高中古文5篇，尤其注意没考的两篇--《师说》《逍遥游》。这些出题的人还要想想，没有出的一定是我们的重点，有的人说逍遥游怎么背，你把重点的背了，比较难的篇章都是考的比较容易的句子，比较容易的篇章考的是比较冷僻的句子。注意名字周边的句子，我把高考的卷子拿出来，我就惊人的发现，有90%的不是名句，很多人同学都背名句，所以一定要学会比较和归纳，看看高考考什么，我备考就备什么，很多的同学高考考什么他就不备什么，那是不行的。
必考现代文：
三个地方的模拟题选题全部来自于报刊。高考选文大都来自书籍，高考选文更规范、更容易理清结构。出版社的要求越新鲜越好，出题的老师就专门找这样的文章，千万不要被一些模拟卷误导，高考的文章阅读起来还是比较容易的。所以大家不要慌，一定要按部就班的来，文章该怎么读就怎么读。出了一篇老师都读不懂的文章，当时我读起来都非常的困难，更何况一般的中学老师根本都读不懂，所以大家不要慌，出题的人都会考虑的，我们不用考虑。文学类：按照以前高考的排序，到要轮到散文了。所以模拟卷集中火力到散文，我要提醒大家注意的是，广东题都是出人意外的，按照一般的出题原则，在一套试题里面考点和选取的文本最好不要重复。但在广东卷有可能出现重复的地方。所以你不要想象老师告诉我们散文很重要，就一个劲的钻在散文里面不出来，小说也很重要。实用类文本：深圳模拟卷里面有一个文本。第一年考的是访谈，第二年是科普，第三年是传记。广州如果今年要重复的话，最有可能的就是科普。因为科普好出题。汕头考的是新闻调查，会研究广州的模拟卷，如果他看到深圳出传记，广州是科普，汕头出的新闻调查可能性是非常大的。一定要注意文体的特征，注意题干要求，注意答题思路，注意做过的同类题的横向比较。我们班的考的非常好，就是横着读，沿着事物横向的比较。
语言运用：
广州卷就是考写建议，写留言。深圳卷是拟对联，创写诗意的句子，汕头卷是图文转换，写宣传语，这些都是有可能的，不管怎么说，你们注意一点，复习和备考的时候，不要一味的追求创新的题目，把基本的东西搞的扎扎实实，比如说广州这次写建议看样子是很实用。
作文：
广州标题作文多走一步，深圳卷新题材作文是跟黄药师有关系的，标准作文是两只翅膀的翱翔，汕头卷缺省话题的话题作文空间。广东是最喜欢考话题作文，人家说广东老是考话题作文，后来考了一次标题作文，但是很多的学生就写了话题作文，后来还不行就变成了常识文化了。我觉得今年要考这个形式的可能性有没有，我认为最有可能的还是标题作文，其次不是材料作文，而是缺省话题的话题作文。这两种形式是最有可能的。但是标题作文，在我的网上作文讲座上讲得非常清楚，我在讲的时候，特别强调偏正式的标题，它的重点在于偏，实际上是个比较的题目，很多的人为什么打分特别的低，不敢往低了打，因为会把平均分拉得太低。若果没有这些限制，很多同学都会不及格，因为很多的同学写的根本看不出是多走了一步，还有的根本是搞不清楚是怎么走的，关键是他写出来的不是多走一步，有90%的出问题都是出在这里。
高考语文后期备考策略共有三个方面：
第一个是文言文只有一篇范例，是不是不可能搞两篇，为什么文言文只搞一篇我觉得有一个明显的导向型，高考以叙述类的为主，文言文最大的变化是第七题，有可能出句式题。比如说语音题，很多的出题目还要注意一个字里面加一个注音，这个是一个很大的差别，广东只给你提供两种范例，一个是看它的读音完全相同或者是完全不相同。高考是一个系统的工程，涉及的考点有51个，虽然在所有的考试科目里面不是考点最多的，但是是一个最为复杂的学科，所以一定要备考一定要加强计划性，高考总体的有一个计划，我们的学生要拟好阶段性的计划，这个计划你拟的好和不好，跟你高考备考的质量有相当大的关系。
第二个是立足考纲说明，吃透过往试题。很多的同学很喜欢做新题，大家不要相信这些东西，我自己都不相信，其实高考题永远是最重要的。所以最好的训练题就是高考题。没有比高考题再好的，高考题不仅要做它，并且要研究它的答案，我举一个例子，这次广州一模很多学生得分非常的低，最大的原因就是探究题，我们的学生答不全，让我答我也答不全，这个是依据的探究题来出的题。答案的形式跟20的高考题是一致的，就是多方面涉及的答案，答案有三个形式：第一个是文章里面的看的清楚的，第二个是专指作者的，第三个是基于现实的针对性的问题，这三个东西，就是答题模式的问题，考试当中一定要追寻。我们的同学不是不想答全，老师也交待的很好，考试一定要答全了，但是我们的学生想不到，这个东西怎么去想，依据是什么，过去高考题的答案，我再举一个例子，年高考的四个鉴赏题。第一个的题目让我的学生去做，平均分惊人的一致，都是1分，为什么都得1分，因为大家如果是研究过这个答案的话，你马上会发现有一些要素我们平常根据都没有强调，而在高考里面的答案里面是占分的，这些东西你怎么弄明白，高考过去的答案分数的构成，这个东西对高考的复习备考非常的重要。
第三个是弄清命题话语，提升审题能力。高校的题目都是高校老师出的，所以很多的同学在平常的训练还是不错的，一到高考的时间就蒙，平常的时候我们怎么去适宜高考的习惯？就要通过高考题的研究来解决这个问题，广州的一模大家称之为很变态的诗歌鉴赏，划线词句是怎么写的愁情的？请简要分析，有很多的老师也好奇为什么不能答情境交融呢，包括很多改卷的老师也不明白。大家要注意这里面有一个关键词的是写，不是抒发的，只能答描写的技巧，情景交融是抒情的技巧。我们的同学为什么在审题当中出问题，就是因为没有仔细的研究，包括我们很多的改卷老师也在骂，为什么要出这样的诗歌鉴赏题，实际上这个出卷的老师比窦娥还冤。答案我们还可以商谈，但是从出题者的角度没有任何的问题。
高考失分有显性失分，也有隐性失分：
显性失分表现在答错题，隐性失分表现在答案的要素不全。考试中因答案要素不全而扣分的比例远远超过因答错题而失分的比例。考场中非智力因素失分的比率是相当高的，这不能不引起我们加以重视。要解决这一问题，考生就要在平常的训练中充分注意“审题”训练。除了做适量完卷练习外，更多的是对过去做题中的错误进行反思，时刻提醒自己注意题干要求，以免犯答非所问的错误。我经常要求我的学生把做过的试卷和作文装订成册，经常的看一看时刻的提醒自己哪些东西要注意，很重要，细节决定成败，我就不讲了。所以一定要注意细节，对于我们班的学生，我说了四个字：细节、冷静，千万不要头脑发热，发热肯定是会出问题的。以往有有个不成文的惯例那些高考题目比较容易的年份，改卷中对学生答题规范的要求就特别的严，这也是有一些同学自以为考得不错，而所得得分数与自己的预测的相距甚远的内因。既然课改中高考命题的走向是趋向于平易，那我们在复习备考中就更应该加强答题规范方面的训练。落实以改带练，力争升格作文，这个非常的重要，一定要落实，后期备考很多的学生告诉我一个星期写了多少篇作文，一个星期写两篇，可能不算多，但是有这么多的内容要复习，就多了去了，我们两周才做一篇，为什么一个星期写了这么多，过去的问题有改正吗?问题是我们的同学在不断的犯新的错误。以改带练是练作文的一个法宝。无论命题的方式如何，在行文之前都要把握审题。要注意作文的升格，标题不好，就改改标题，开头结尾不好就改改。你能不能告诉我一个方法不会跑题，广东这些年的高考题有一个共同的特点，不管是标准作文、还是话题作文，但是有一点始终如一坚持不变的，就是这些题目它都有提示语，这个提示语是一个什么东西，简单的就是说保证你高考不跑题的东西，所以对提示语的分析和解读是你将来的救命稻草。所以平时要加强对提示语的分析。如果以前经常跑题的话，现在要高考不跑题，你就得加强这个分析。是否切题也是很关键，尤其是对导语的审读。调整心态，激活临考状态。很多的同学成绩不理想，就会说我的状态不好，问题是你如果高考的时间出现这样的问题，这个事情需要一定的方法和技巧调节，这个调节最好的办法就是每天做几道语文基础题，把过去做过的题目拿出来翻一翻，想一想，整理整理，本身就是保持状态的好办法。这也是夯实基础要做的基本方面，考试成绩的好坏，不能光看你积累了多少知识，临场发挥得做题感觉也十分重要。
文章摘要：“一把钥匙配一把锁”，这是我对学习语文方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇 一律。
“一把钥匙配一把锁”，这是我对学习语文方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇 一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要“酝酿”一番，希望能找到所谓的“感觉”。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。?
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。?
我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。?
看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深：“腹中有书气自华。”于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写！一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。?
此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。?
语文的功夫都在平时的积累上，除了个别“感觉”突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着“奇迹”出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
文章摘要：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
一、人称代词
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；
“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；
“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
二、疑问代词
文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
三、指示代词
文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
名师点评语文卷：作文新颖 考的是审题立意
文章摘要：语文“三模”试卷在命题总体形式上沿用了安徽高考模式，是在《20安徽高考考试大纲》颁发后的一次模拟考试，具有针对性和指导性。
试卷评析
语文“三模”试卷在命题总体形式上沿用了安徽高考模式，是在《年安徽高考考试大纲》颁发后的一次模拟考试，具有针对性和指导性。试题内容依然体现了安徽特色，同时也融入了事实素材和社会热点，试题既平稳大气，又不失灵活变化。
试题紧扣《考试大纲》中的考查点，一般论述类文章阅读第1题考查对“草原文化形成标志”的理解，答题前要明晰文章结构思路，然后确定答题区间，最后进行筛选;做第2题前要审清题干，紧扣“原因”一词，辨析出不是原因的一项，这就要求考生在阅读过程中明确句与句、层与层间的逻辑关系。本题主要考查学生的理解和分析综合能力，注重基本阅读能力的检验，一般不涉及深层意蕴。
古代诗文阅读的文言文部分，致力于突破正史传记文的藩篱，在选材角度和范围上继续创新，选用了清中叶安徽桐城作家姚莹的《噶玛兰台异记》，对考生来说理解有一定难度，尤其是第7题翻译题是对考生文言文综合能力的检测，答题前要明确两句中的得分点，如“既”、“无所”、“以闻”、“焉”、“安知”、“然则”、“如之何”，本题既考查了实词翻译、虚词运用，也检测了学生对文言句式的掌握。
默写题第10题，不仅紧扣《大纲》要求的“常见”，也体现出《大纲》的变化。所设题目不仅涉及到初中的必背篇目《出师表》等，还涉及了高中必修篇目。涉及面广，可选余地大，要求考生把功夫用在平时。
《考试大纲》把“探究”作为一种能力层级并提出明确要求。本次模考采用了散文阅读的模式，选用了迟子建的《窗里窗外的世界》，要求考生对原文中“窗里世界”和“窗外世界”的关系进行理解，进而引申发挥，在“学生学习”方面提出自己的见解，写出自己得到的启示。
作文题创设新颖，考查学生对不同形式材料的审题立意。这次一改以往的文字材料作文形式，采用了漫画材料作文的形式，侧重考查考生对画面的观察和体悟。漫画作文的审题一般要看画的题目、画面内容、画中字和夸张处，本题的关键点显然在于“画中字”，这是准确立意的出发点。
◇复习建议
第一、明确此次考试暴露出的问题和不足，有针对性地纠正和弥补。
第二、强化识记部分的复习巩固与补缺补漏。
第三、加强主观表述题答题技巧与规范的训练。
第四、最后一个月里继续积累一些有价值的新鲜的写作素材是必须的。
第五、不搞题海战术，精选精做，提高速度，总结规律。
1.高考冲刺：高考语文必备答题技巧
2.高考语文复习冲刺要点
3.高考语文备考教案
4.高考语文复习备考
5.高考语文题答技巧
6.高考语文作文技巧盘点
7.高考语文答题技巧总结
8.高考语文必备答题技巧
9.高考语文复习技巧
10.2017高考语文答题技巧
怎样培养写作能力
首先、积累名句，厚积薄发很多同学一看到作文题目就傻眼，脑子一片空白，无话可说。其实是心中没有写作素材，“巧妙难为无米之炊”，自然写不出。这就要求学生学会积累写作素材。积累名句就是个好方法。“积学以储宝”，积累名句就是一个采集零琼碎玉使之日积月累，变成自己的聚宝盆的过程。积累名句对于写作有极其重要的作用，要持之以恒，切忌间断和疏忽。否则，就有可能让有价值的材料白白遗漏。
其次、要进行大量的阅读
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出：“国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练”要进行大量的课外阅读
再次、要养成写日记的习惯，坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。
最后一点，借鉴名家名篇，提倡学以致用。画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中的名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学习了游记散文后，要求同学们用“移步换景法”去练习写作。提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。
总之、，其实写作贵在坚持，只有做生活中的有心人，才能真正的做一名作文高手，甚至于将来成为一名出色的作家。
辨析近义实词方法
1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。
3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。
4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。
5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。
6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。
★ 高三如何冲刺备考
★ 高考备考口号
