以下是小编整理的英语专业六级听力技巧讲义（共含9篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“scqm85”一样，积极向本站投稿分享好文章。
购物场景：
supermarket 超市(便宜，日常生活用品supplies)
department store 百货公司(贵，衣服，家用电器appliance)
例题：
A) Customer and salesman.
B) Colleagues.
C) Employee and boss.
D) Classmates.
W: Hi! Jack. I just came back yesterday. Anything new while I was away?
M: Congratulations, Susan. It's said you'll be promoted to manager and become my immedi-ate boss.
Q: What is most probably the relationship between the two speakers at the moment?
注：1. immedi-ate boss 顶头上司
2. employee 雇员 employer 雇主
interviewer 面试者 interviewee 被面试者
payer 付款人 payee 收款人
例题：
A) The man is a forgetful person.
B) The typewriter is not new.
C) The man can have the typewriter later.
D) The man misunderstood her.
M: Isn't that a new brand of typewriter you are working at?
W: Oh, Bill. This isn't the first time you've asked me about it.
Q: What does the woman imply?
健忘：
forgetful He is forgetful. Isn't he forgetful? How forgetful he is!
Absentminded slip one's mind
slipper 拖鞋 slippery 光滑的
害羞：
shy embarrassed 窘迫的 self-conscious 自我意识的
keep to oneself keep one's mind/ thought consciousness 意识
外向：
outgoing sociable easygoing
1.英语六级听力技巧总结
2.英语六级听力短对话技巧
3.英语六级听力技巧汇总
4.英语六级听力技巧
5.英语六级听力部分答题技巧
6.英语六级英语听力技巧
7.英语六级听力应试技巧
8.英语六级之听力技巧
9.英语六级必看听力技巧
10.英语六级听力技巧
一、听音之前的准备
要有效利用题目选项进行预判断，包括推测题目内容和考查内容。在看选项时，要做到以下三点。
一是竖看，确定相同之处。
二是横看，确定不同之处。
三是找出重复性高的词，这些词一般是与主题相关的词，具有路标的功能。
例如：
A)They might be stolen goods
B)They might be fake products
C)They might be faulty products
D)They might be smuggled good
在这四个选项中，竖看相同点为they might be, 横看不同点为stolen goods, fake products, faulty products, smuggled goods. 重复性高的词语为goods,products(产品)。可以推断这道题是关于产品的。在听的时候就需要注意产品是怎么样的。
二、听音时的规律
我们在听的时候要注意一下几个规律：
1.顺序规律：注意题目和文章的考点有先后顺序对应的关系。所以我们可以边听边看选项，注意在相关选项后面作上笔记以供参考。
2. 注意表示逻辑关系的小词规律：
表示转折和对比的逻辑词：
but，however，nevertheless，while，in fact，whereas，unexpectedly, unfortunately, yet, except, on the other hand, compared to，unlike，instead，in contrast to等等。
表示因果的逻辑词：
as a result; since，due to; because of; therefore, thus, so
3.强调规律：
(1)含义强调
specially，especially，indeed，certainly，only，certainly
(2)解释规律：
which is，that is，which means, that is to say,
(3)举例强调：
for example，for instance，such as，illustrate
(4)结论强调
above all，in short，in a word, in conclusion，all in all，in brief
(5)重复强调
短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。
4.开头规律：开头往往会引出话题，或是交代文章要论述的内容，这些句子需要仔细听并联系我们平时已有的相关话题信息进行推测文章发生的场景或是文章接下来要谈论的要点，这样有利于提高我们对下面听力文章吸收和理解的效度。此外，开头容易设考点，询问文章主题。
5.结尾规律：在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。
6.人名规律：无论是不是名人，都要关注人物的身份以及地位、贡献。
7.时间规律：如果选项中出现时间，那么听力过程中出现时间时需要做好相关具体信息的记录。
三、听音后的决断
放音结束之后要迅速做出判断，选定答案。如果不确定也不要太过纠结，应该放下这道题把精力转移到下一道题的解答上。重要的事情说三遍：快。快。快。
六级听力解题技能技巧 (1)
一、六级与四级考试听力部分的不同要求
听力的六级要求为
“对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本没有生词、语速为每分钟150至170词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。” 直观上讲，就是六级考试听力部分的录音速度比四级快10-20词/分钟，在考试时间相同的情况下， 短文部分每篇就可以多出20-30词。小对话有时也会特别罗嗦，虽然最后考察的信息只有一个，但是对话中可以提供的会多一些。干扰信息的增加同样会增加考试的难度。
二、考生面临六级考试的差距、原因分析，及应对方法
即使在重点大学，本科阶段六级考试的通过率也只有30%上下。而听力测试始终是应试考生的弱项。考生的差距主要表现在：
1） 对单词、短语或语句的音感刺激不敏感、不熟悉，反应迟缓。
原因在于很多考生是出于应付考试而不是掌握一门语言的动机去学习英语。除了认识一些单词之外，对作为一们语言的英语是既听不懂也说不出，听英文对话或者段落时是一个词一个词那么去听， 熟悉程度远远达不到正常交流的要求，而六级考试的听力部分的语速已经接近于正常语速。
考生需要加强的就是语言能力的应用，多听，多写，多说，在学习语言的过程中更多的着眼于应用而不是应考，在学习材料的.选择上侧重于段落文章而不是单纯去背单词或者字典。另外一些学校的图书馆会定期播放一些中文字幕的原版电影，这些材料对英语语言的学习， 尤其是听力能力的提高，是相当有帮助的。
近年来六级考试的内容越来越贴近现实，部分题目要求对英美国家的生活习俗有一定了解才可以正确回答,例如:
W: Well, tonight we have Professor Brown in the studio to talk about his recent book Fashion Images. Good evening,
professor.
M: Good evening, and thank you for inviting me here this evening.
Q: What is the woman doing?
A) Painting a picture. C) Designing a studio.
B) Hosting a program. D) Taking a photograph. (答案为A,CET_6 6月第3题)
就这类题目来讲， 单纯依靠课本或者听力课程中的知识是很难解答的， 因为studio本身也是个多义词：可以是创作室， 可以是摄影棚或者录音室，也可以是演播室；而如果接触过一些英文的广播或者电视节目，这类题目就很容易解决了。可以说考试也是一种导向， 它告诉你现在的考试部门希望你对哪些语言材料较为熟悉，现在的发展趋势应该说是比较合理的， 她促使学生离开枯燥而远离现实的老旧课文，吸取现实生活中活生生的语言常识。
2） 语音语调的不准确，影响了对所听信息的准确获取，从而导致听力理解上的失误。
听和说实际上是同一种能力的两个方面，就像我们日常生活中见过的方言一样， 如果你会说一种方言， 你当然也就能听得懂别人说这种方言。而如果你本来就一句也不会说，听不懂别人也就不奇怪了。考生自己
发音的不准确，口语能力的地下是会影响到听音效果的，对应的训练方法就是多读， 不是默读， 是读出声来至少让自己听到自己的声音，大量的阅读训练有利于培养语感，对正确的表达方式熟悉了， 理解别人势必也就更容易。
3） 缺乏必要的辨音技巧，简单的单词短语一连词成句，即感到莫名
六级听力解题技能技巧 (4)
六级听力应试技巧__短文或听写部分
Section B 短文部分
六级听力考试的第二部分通常是短文理解。该部分一般由3篇短文及10道针对短文提出的问题组成。10道问题基本平均分配，两篇短文后跟3个问题，另一篇后跟4个问题，每个问题后约有13秒的间隙。短文由一人朗读，语速约为每分钟160词。
与对话部分相比，这一部分所含的信息量较大，对考生的短时记忆要求较高，在信息的辨别、组织和推断等方面都有一定的难度。因此，熟练掌握解题技巧就更加重要了。
从前面几节中读者可以看到，听力考试中唯一的书面线索就是各题的四个选择项。对于听力不是特别好的考生来说，准确地利用四个选项的信息进行推理和判断往往是答好试题的关键，这一点在短文理解题中尤为突出。但与对话部分不同的是，考生除了要掌握单个题的解题技巧以外，还要格外注意以下方面：
一、短文理解的选项通常都比较长，平时训练时要注意浏览速度的培养；
二、总的来说，短文理解的文章可分为简单科普类、英美风土人情类和社会问题类，而且其篇幅不长，难度介于一级与二级之间，客观地说，这种文章并不是太多，因此平时要广泛进行大量的阅读，极有可能在应试时碰到内容类似的考题,甚至会出现文章以前见过的情况。
三、由于短文理解文章的.题材比较广泛，平时要注意扩大自己的知识面，有很多题都是完全通过常识就能做出答案 （见例一）。
四、由于每篇文章后有两到三个问题，这在一定程度上增加了试题的难度，但从另一个角度来看，这同样给予考生更多的信息来判断一篇文章的主要内容，因此，在浏览选项时，首先要把这篇文章的几个问题综合起来，分析出整篇文章的主要内容，并将其应用于各个小题的分析中。
此外，关于在听音时是否记笔记的问题，仁者见仁。笔者认为应视各人具体情况并依题而定。例如，对于可准确判断出其提问方式的题，完全可以边听录音边划下答案，就没有必要记下什么。但对于数字题来说，由于短文中可能出现几个数字，而且记下数字相对较容易，此时可在卷边简单做一些记录。
还有一点值得注意的是，短文后的问题并不都与有关信息在短文是出现的顺序相对应。
本章将从短文理解部分的出题形式，综合短文体裁来进行逐一分析，希望读者能掌握分析的思路。
1 主旨型
主旨型的题针对短文的中心思想、主题、说话者的态度与观点以及短文标题等内容进行提问，考的主要是考生对全文的综合理解和整体把握。其提问一般由what或which引出，如：
What’s the main idea/topic of the passage?
What is mainly discussed in the passage?
What is best title for the passage?
What can be concluded/inferred from the passage?
What can we learn/infer from the passage?
What does the passage imply?
读者可以看出，这类题极类似于阅读理解中的主题类问题，因此平时大量的阅读对做好这类题无疑是有帮助的。就听力题而言，除了首先要根据选项进行预测外，还要尽量抓住主题句，把握全文大意。主题句是全文展开的基础，抓住了主题句，考生就能对短文的主要内容有大概的了解。一般来说，主题句的位置不外乎短文的开头与结尾两处，位于短文中间的很少，所以听录音时，要对这两处地方特别注意
【例1】 [1](95-6 B20)
A) Nature has changed our environment over the years.
六级听力解题技能技巧 (3)
六级听力应试技巧__综述及对话部分
1. 充分合理地利用时间
听力理解的录音内容与时间安排大致如下;
（1）从试音、宣布考试开始至小段乐曲结束约为一分钟。
（2）从“College English Test, Band six, Part I Listening Comprehension, Section A , Directions ”起至第10题结束约为八分钟。
（3）从“Section B, Directions ”至第20题结束约为十一分钟。
考生要对考试中可能出现的三大题型及DIRECTIONS了然于胸，要充分利用各部分录音播放DIRECTIONS的时间，迅速浏览该部分各题，并快速作出合理的推测（详细内容见本章各节）。为节省时间，要采取先易后难的原则。根据各部分指令所占时间的不同，要进行合理的分配。各部分指令所用的时间如下：
对话：105秒。该部分仅有10道试题，时间应有剩余。如果SECTION B为短文理解，应将剩余时间用于阅读短文第一篇问题及选项。
短文理解：40秒。对于三篇短文计10个问题的推测略显不足，但若对话部分时间分配合理，亦可。
复合式听写：67秒。除了快速浏览文字部分并大致了解文章的大意外，要将注意力集中在前7个空的推测上。
此外，还要高效利用各题之间的间隙（约为13秒），做完一题后，马上准备下一题。
2. 尽量排除干扰因素
首先，要调整好心态，既要谨慎，也要有自信心。应试时要适度紧张，不可过度紧张，也不要太放松。
经过一定时间的'训练后，读者会发现，在很多的试题中，个别单词没有听懂往往并不影响对该题的理解，因此在应试中不必强求听懂每一个词。当然，没有听懂关键词而影响答题的情况也是有的，此时不要硬想该题的解答，以免影响后面的答题。
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基本推测判断策略
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1.对话部分
由于六级考试级别和水平都较高，题型设计严格遵循测试要求，其要求之一就是选择题的四个选项要在难度、长度和相关方面要一致。我们利用的主要信息是第三点，即：
（1）四个选项都多少与话题有关，由此判断话题；
（2）根据四个选项的形式判断所提问题的类型和内容；
（3）根据四个选项的相似程度推测正确答案。
事实上，大多数试题均有线索可寻，甚至有的试题可直接推测出答案，对于无法推测出答案的试题也多能猜出可能的提问。不易推测出答案的试题其选择项一般都只是句子的一个部分，如：数字、非限定动词词组、名词等。对于这类试题要尽可能猜出其提问方式。
例1：
A) Swimming B) Playing tennis C) Boating D) Playing table tennis
从四个选项看，对话双方在谈论某项运动，而对话中谈及运动又往往，跟人联系在一起的。由此可推断问题可能是问对话中某一个人是否参与，是否擅长， 或是否喜爱某一运动。
事实上对应的问题是 “What is the man’s (woman’s) favorite sports?”。
例2：
A) The long wait. B) The broken-down computer
C) The mistakes in her telephone bill. D) The bad telephone service.
上述四个选择项均为令人不高兴的事，我们首先可以猜出它的问题可能类似于：”What’s the man (woman) complaining&
>>六级听力解题技能技巧 (2)
一、辨音技能
辨音技能训练包括辨别单词中的音素；辨别语流中的音素；辨别重音和理解语调。
1. 辨别单词中的音素
辨别单词中的音素是突破听力理解的第一关。要训练学生能够迅速准确地辨认出单词的音素，相近或相似音素的区别。不能正确辨音，极易引起理解上的失误 。例如：
It’s a great pleasure. / 5pleVE/
It’s a great pressure. / 5preFE/
一音之差，意思截然相反。
2. 辨别语流中的'音素
除识别单个音素之外，学生还必须熟悉快速语流中的音变现象，主要包括: 强读式与弱读式，连读，简化，同化等。
（1） 强读式与弱读式
一般情况下，句子中除了有重要意义的词带有句重音外，其他词往往采用弱读式，如助动词、连接词、介词、人称代词等。例如：
You have done a good job. / ju: hEv dQn E gud jRb /
I will tell you how to do it. / ail tel ju hau tu du it /
但在语言交流中，为了强调， 有时也常出现强读式。如：
――You are laughing at /Et/ me, aren’t you? （弱读式）
――No, I’m not laughing at /At/ you but with you. (强读式)
在许多情况下，以音素 /A/ /R:/ 等重读形式出现的单词，弱读时常读作/E/。 这些单词有：
an, can, and，as, for , have, than, was, etc。以音素/ i: / 重读形式出现的单词， 弱读时读作/ I /。这些单词有me, be, the, etc。
学生必须熟悉这种语音现象，不能指望讲话人会以同样的长度和力度读出每一个词。
（2） 连读
连读就是在同一意群中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，在语流中常常连着发音。例如：
Not at all 连读后成了/ nRtAtR:l /
in an hour连读后成了/ inEnau /
连读是口语中经常出现的音变现象，也是口语或朗读中的一种语音习惯。要提高英语的听写能力，就得学习和掌握连读。只有这样，才能准确捕捉语流中的音素，正确纪录所听取的信息。
（3）同化
音的同化也是学生必须熟悉的快速语流中经常出现的一种音变现象。例如：
Could you give me a helping hand？
其中could一词本应读作/ kud / , 但当后面紧跟着you / ju: / 时，尾辅音 / d / 与 / j / 同化成另一个辅音 /dV/ 。如不熟悉这种同化现象， 一旦听到 /kudVu:/ 便会茫然不知所云。
（
英语四级六级应试技巧
以WHAT为提问词引导的问句
1. 问”什么含义
What does the man imply?
What does the woman’s answer suggest?
What does the woman say about..(共出现32次)
2. 问”从对话中能获得什么信息或结论”
What can we learn/know about the man?
What do we know from the woman’s reply?
What can be inferred about…(共出现37次)
3. 问”做什么”
What does the man promise to do? (共出现14次)
4. 问”对某人或某事有什么看法’
How does the man feel about… (出现4次)
小结：在短对话部分，考查最多的是WHAT类的提问，其中细节的考查相对较少，推断型的相对较多一些。
常见考题类型
1. 原因与结果题
特征：
①至少有一个选项暗示出该事实能导致某种结果，通常有好几个选项的事实能导致同一结果；
②选项中可能出现can’t, not be able to, too….to, have to等词或词组；
③文章承上启下的作用的信息句。
a. 表示文章顺序与层次的句子，一般由first, second, in the end, in addition, furthermore, finally引导。
b. 表示意思转折的句子，一般由but, however, on the contrary, instead, unfortunately, however, yet, although, nevertheless等词引导。
c. 表示因果关系的句子，一般由because, since, for, thus, as a result等引导。
2. 职业与身份题
特征：大部分情况下，选择项是有固定格式的,要么是4个不同的职业，要么是4个不同身份的人
短语：a little out of the way 有点远
1.12月英语四级听力听写部分应试技巧
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10.2017英语四级听力技巧
全国大学英语四、六级考试委员会规定从6月份的考试开始，对听力考查形式将做出局部调整，所以不希望被虐的同学可要提早准备。
一、考查形式的调整
(一)四级听力试题的调整
1.取消短对话和短文听写，新增短篇新闻3段，以单选的形式来考查，共七题。
2.其余测试内容不变，长对话2篇，共8题;听力篇章3篇，共10题，均以单选的形式来考查。
(二)六级听力试题的调整
1.取消短对话和短文听写，新增讲座/讲话3篇，以单选的形式考查，共七题。
2.听力篇章由原来的3篇调整为2篇。
二、调整后的备考策略
(一)多听
平时多去听听VOA(美国之音)，先由慢速开始磨耳朵，培养一定的语感后，慢慢过渡，觉得大部分可以听懂后，再过渡到中速。英语是一门讲究过程的语言，学习和掌握一定要有一个时间的积累，必须要耐着性子，坚持去输入。
(二)多说多练
对于英语的学习，听说读写是一个有机的整体。凡是口语好的同学，势必听力也不会很差，反过来，凡是听力差的人，一般口语不会好到哪儿去，因为要想表达，首先得能够听懂。所以建议各位同学平时要敢于张嘴，勇于张嘴，多说多练，要让自己的声音刺激到大脑皮层，这样不断循环，往往效果才能达到最佳。
(三)多看英文原声电影，多模仿
一些经典的原声电影发音是非常纯正的，比如阿甘正传，建议同学们可以下载到手机上或者随身听上，反复去看，去听，熟悉英美人发音的方式，然后学着去模仿。
俗话讲，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。注重积累，是提升口语，听力，攻克语言的有力杀手。所以，童鞋们，让我们丢掉羞涩腼腆，马上行动起来吧。
1、选词填空最后完成，一定要优先完成你百分百确认词性的空格。不确定词性的先跳过。
2、选词填空一定要优先考虑固定搭配，比如：make contribution to; have an impact/effect on这样的高频词组考过多次。
3、段落信息匹配题先看题目后看文章。看题目时，关键词的选择很重要，直接决定你能否快速找到，找对段落。不要只选择一个关键词定位;要选择特殊词汇定位(大写，数字，连字符等);不要选择文章的核心词作为第一关键词定位。
4、注意段落信息匹配题的题干中经常把数字写成英文的形式，而非阿拉伯数字，这样来形成干扰。请考生务必看清。比如：12月的题目中用的是half，原文给的是50%;题目中用的是one tenth，原文写的是 10%。
5、段落信息匹配题中，题目与原文出现同义替换时，正确几率最高。在某段出现某题干的原词时，不要贸然选择，关注一下其他信息有没有在该段落出现。
6、仔细阅读定位是关键。根据出题顺序与行文顺序一致的原则，确定大体段落。较难题目中会出现题干与原文同义替换的情况，那么该同义替换的句子可能就是定位的句子。
7、段落推断题中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的题目)，答案一般在转折处或者在段落末句。
8、当在两个选项间徘徊不定时，重新审题，比对两个选项与对应句信息，同义替换的选项或与原文主旨一致的选项可能是正确答案。
9、含有绝对性词汇的选项错误几率较高。如：no,all, only, must, little, always, none.
10、仔细阅读要重点注意转折处(but/however/yet)信息以及递进关系(moreover/also/furthermore/in addition)信息。
1.英语六级英语听力技巧
2.英语六级常速英语听力练习
3.英语六级听力应试技巧
4.英语六级作文的写作技巧
5.英语六级听力技巧总结
6.英语六级阅读技巧
7.20英语六级听力技巧
8.英语六级听力技巧汇总
9.英语六级听力部分答题技巧
10.英语六级听力答题技巧
针对TEM8考试听力部分的特点，我们在此可从局部和通篇理解两个方面加以探讨。
所有的试题类型都基于由what, who, where, when, why和how所包含的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。
TEM8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话(或面试)构成。
考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。
虽然“听”位于几大语言基本技能之首，但人们在日常交往中并未特别注意到它的存在，只有在陌生环境中(如生活于外语语言环境中)，我们才真正感到“听”的可贵。
因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。众多外语教科书对如何培养听力的建议不胜枚举，此处不必重复。大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们所需要提高的是听力的广度和深度。
有鉴于此，我们建议同学们在练习听力时注意以下几个问题：
1.选材准确
实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM8考试中。考试听力材料均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。
因此，我们可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。
所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好材料。
英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。
条件好的学校会有丰富的音像资料，一些大中城市还专门辟有英语电视频道，电视英语节目对考生准备TEM8考试的听力理解部分具有极大帮助。
2.练习方法
练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式相结合来训练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。
精听的目的在于从what, who, where, when, why和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题;而泛听则是听懂大意即可。
通过这两方面长期不懈的努力，我们最终期望达到的目的是获得用英语进行思维的能力。
如果能做到用英语思考问题，那么做对几道试题是不会有太多困难的，因为试题从广义上分也就两大类——局部理解和通篇理解。
前者属于我们精听的范畴，而后者是我们泛听的目的，考试也就不过是平时练习的重演。
“听”的目的在于“懂”，因此我们称之为“听懂”。
那么，如何衡量自己是否听懂呢?
平时一个行之有效的方法就是“复述”。
我们在听完一个片段后，可将所听内容重复一遍，如果具有较高的准确度，则说明真正听懂了;否则需再听一遍。
如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。
3. 讲座听力
TEM8听力理解中有一个将听力和做笔记填空结合的考试项目。该项目是一个900字左右的讲座，考生边听边做笔记，然后完成填空练习。
听讲座记笔记是学生学习生活中不可缺少的环节，这一题型正是考查学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。
该项目实际上分为理解、找出要点、笔录和填空等步骤。
值得注意的是考试中考生所须填空的单词或词组均是有关讲座内容的实词，而不是语法功能词，因为该项目的目的是考查考生对讲座内容的理解。
同学们在平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。
如果能成功地做到这一点，就无须担心考试中的这一项目，因为考试中用于填空的文字材料也就是基于听力录音的一篇内容提要。
★ 六级英语翻译技巧
★ 四级考试听力技巧
