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基层群文创作论文
摘 要：基层群文创作是整个文化建设的基础。实践证明，基层群文创作在提高人们群众精神文化素质和推动社会各项事业发展起到了非常重要的作用。基层群文创作是构建现代和谐社会的需要，我国农村人口占据很大比例，基层群众文化的发展是非常重要的。基层群文创作是基层群文发展的基础。
关键词：基层；群文；创作
近年来，随着经济和社会的不断发展，我国基层群文创作也发生了较大的变化。一批批高质量的作品不断涌现出来，促进了基层群文的创作发展。实践证明，基层群文化创作是一个复杂的过程，其创作过程中会遇到各种困难和机遇，并且其在一定程度上提高了群众的文化素质和推动了社会发展，因此，基层群众文化创作是一项艰巨的任务。
一、加大培养群文人才力度
加大培养群文人才力度需要组织活动的开展和培训工作进行的支持。组织活动的开展和培训工作的进行同时也是提高群文活动质量的一个重要保证。群文人才并不都是专业人士，在现实中，有很多业余人士最终成为群文人才，因此，应正确引导业余作者开展健康有益的活动，为了收集各种类型的素材，可以到学校、工厂或者单位进行采风。由此可见，辅导、培训工作是群文创作的一项重要工作，它能够促进群文人才自身素质和社会功能的发展。一般而言，辅导培训工作所涉及的方面较广，如绘画、歌曲、戏曲、文学、书法、舞蹈、摄影等。在文化站中，不仅需要一个具有专业本领的辅导人员，而且还需要一个具有一定培训经验的辅导人员。要想做群文工作的教育者，首先必须从自己开始，不断学习，通过学习充实自己，提升自己的专业知识和一些培训能力。总而言之，辅导人员要随着时代的发展，通过各种方法不断给自己充电，掌握新的业务知识，这样才能确保能够给其他人员一个良好的辅导。如果仅仅利用以前有的一些知识，那么业余作者就会慢慢离去。
二、始终坚持“三贴近”
“三贴近”，即贴近生活、贴近实际、贴近群众。从历年入选全国奖的作品来看，每个作品都是紧紧围绕“三贴近”创作的。因此，群众文化馆在创作之初，就把好选材关，组织作者深入生活、深入到群众中去，捕捉生活的亮点。群众艺术本身就是群众写群众，群众演群众，它不能用高难度的技巧来表现，而是要用纯朴、真挚的情感来表现，这样才能让观众喜爱，表现得自然、由衷、和谐。此外还要把握三个特点：一是娱乐性。群众文艺作品更注重娱乐性，他们关心身边的热点问题，爱看喜闻乐见、生活气息浓郁的作品，要将百姓身边发生的事搬上舞台。二是教育性。群众文艺作品短小精悍，紧密配合中心工作，它的重要作用就是教育人民、鼓舞人民，作品应当具有很强的教育意义。三是传承性。群众文化来自群众，群众中有许多优秀的民间艺术，群众文艺创作就是要将优秀的民间艺术传承下来，在创作中可以融入现代的元素，将其发扬光大。
三、加强队伍建设
人才在经济社会中发挥着重要作用，它是群文创作的基础。面对目前群文创作人才的断层现象，如何培养后备人才，建设一支团结和谐、德艺双馨、富有活力的文艺创作队伍是当务之急。一是要充实专业创作队伍。通过培养、交流、引进等手段，不断充实业务人员队伍，改善业务人员队伍结构，提升业务人员队伍的能力，发挥业务人员队伍在文艺创作中的主力军作用。二是充分整合文艺资源，积极发挥各文艺协会的作用。通过成立作家协会、书法家协会、摄影家协会、曲艺家协会、美术家协会、舞蹈家协会、音乐家协会等门类齐全的文艺创作团队，增强文艺创作实力。三是利用自身资源优势，开发引导业余文艺爱好者和离退休人员的热情和创造力。通过加强培训指导，提供文艺创作展示交流平台，以激发他们的创作热情，夯实文艺创作基础。
四、群文创作组织方式创新
事实上，群文创作组织方式多种多样，除举办各种类型的舞蹈讲习班、培训班、组织调演、文艺晚会等外，还要提倡企业、单位举办各种比赛，以至举办家庭的自娱性舞蹈比赛，多渠道地开展舞蹈活动，进一步拓展文化馆业余舞蹈创作、演出队伍，充分发挥区文化馆专业人才作用和基层舞蹈爱好者的热情，将演出、演练与培训相结合，加速舞蹈队伍素质的提升。平时要与一些专家、评委加强交流，及时了解有关信息、动态，以便有的放矢，事半功倍。此外，还要重视普及舞蹈文化的教育，特别是青少年，要向群众讲授舞蹈基础知识，启发群众自觉的舞蹈意识，提高艺术修养、舞蹈素质及审美能力。
五、加强机制创新
机制创新是群文创作中不可缺少的一部分，其良好的执行在一定程度上促进了群文创作的发展。
一是要创新激励机制，充分发挥文艺工作者的创作热情。面对目前群文创作付出大，回报小，报酬少，待遇低的'现状，有关部门要拨出专款，对获得市级以上的文艺作品实行奖励，以充分调动文艺创作者的积极性。
二是要建立对人才的破格使用机制。文艺人才是一个特殊群体，有学历的不一定能搞创作，搞创作的不一定有学历。目前的一批文艺创作骨干，大多都不是科班出身，从一定意义上说，文艺人才是天赋加勤奋的产物。因此对文艺人才的选拔使用，应该有一个特殊的政策机制，应当打破年龄、学历和身份的限制，对一些德艺双馨的文艺人才应破格提拔使用。
三是要建立学习培训机制。政府应当每年选拔一定数量创作潜力大、有培养前途的文艺新人到艺术院校深造。文联要定期组织文艺创作者进行文艺采风活动，外出进行学习交流活动，以拓宽创作视野，加强文艺作品的交流和展示。
随着社会和农村经济的不断发展，给基层群众文化创作提出了更高的要求。因此只有通过不断研究、学习和创新，根据现实情况适时调整基层群文创作方式，才能促进基层群文创作，进而促进农村和谐发展。
参考文献：
[1] 罗市敏. 浅谈基层群众文化建设与队伍管理[J]. 科技促进发展. (04).
[2] 黄运年. 论基层群众文化的特点及其现状[J]. 农村实用科技信息. 2010(07).
[3] 涂云龙. 关于基层群众文化建设的观察和建议[J]. 神州. (14).
[4] 王琳瑛. 试谈基层群众文化建设[J]. 大众文艺. 2010(17).
前言： 随着我国经济的快速发展，物质的观念深入人心，人民群众的思想观念也发生了较大的变化，因此精神文明建设在现代社会的总体建设中显得越来越重要。外部环境的变化，使得我国基层群文创作也出现了较为典型的现代特点，质量较好的作品数量不断增加，基层群文的创作得到了一定的发展。但是由于各种因素的影响，在基层群文创作的过程中也会遇到较多的问题与机遇，因此对其的研究是十分有必要的。
1。基层群文创作的基本原则及特点
群众艺术表现了群众生活的各个方面，具有高度的写实性及艺术性，其无需华丽的表现技巧，而需要作品充满了纯朴、真挚的情感。根据上述基本基本特点，在群文创作上需要遵循一定的原则，即为贴近群众生活原则。纵观近年来的各种优秀作品，基本上都是以该原则为指导而创作的。因此，在选择材料是就需要进行认真的甄别，并有目标的筛选。为了提高创作人员的生活灵感，应积极组织作者进行各类活动，深入群众生活，对群众生活的各个方面进行观察、研究，发现其亮点，创作的作品才能更加自然、真挚、和谐，观众也更容易接受，产生共鸣[1]。
群文创作是还需要将创作材料进行深度加工，使之具有鲜明的特点，提高其艺术性及观赏性，具体需要有以下几个特点：①娱乐性强 群众文艺作品的受众是基层人民，该类人群对于身边的热点事物或者喜闻乐见的现象较为关注，因此，群文的'也需要具有浓厚的生活气息，娱乐性强的特点;②教育指导 群众文艺作品的主要作用在于提高人们群众的思想觉悟、精神文明素质，鼓舞及教育人民等，因此其需要具有一定的教育指导性;③艺术传承 群众文化来源于基层，集中了许多优秀的民间艺术，其作用之一就是将民间艺术进行即在并传承，因此具有传承性[2]。
2。1创新组织方式
群众创作的组织方式较为丰富，包括培训班、舞蹈讲习班、组织调演、文艺晚会、文艺汇演，各个单位还可以进行联谊，举行各类比赛，规模小的组织形式可以是社区之间的联谊，各类比赛活动，或者以家庭为单位的娱乐活动。通过多种组织方式进行各类舞蹈活动，扩大演出队伍规模，充分调动各个地区的文化馆的人才作用，发挥出基层舞蹈爱好者的积极性，使培训、排练、演出有机结合起来，不断的提高舞蹈队伍的专业素养[3]。在科普教育上，也需要加大力度，重视青少年的舞蹈知识教育，发掘其舞蹈意识，培养兴趣爱好，形成良好的文化氛围及审美情趣[4]。
2。2机制创新
群文创作的机制创新是保障各项群文创作活动有效进行的基本保障，激发创作人员的热情，具体内容有以下几个方面：①人才选拔机制创新 文艺人才具有较多的特殊性，学历、资历、年龄等因素，均不能成为评价群文创作人员的标准，许多创作人员并没有相应的专门学习经历，也并非科班出身，但是依旧能够创作出较为优秀的作品，因此需要创新群文创作人员的选拔及使用机制，不局限于学历、身份、年龄等因素，而需要更加重视人才的实际创作能力，还可以破格录取有实力的人员;②激励机制创新 现代的群文创作人员付了较多的心血、精力及时间，但是其回报却并不与其付出相匹配，造成了创作人员工作人情不高，因此需要创新激励机制，相关部门需要抽调专门的款项进行人才鼓励，充分调动人员的工作的积极性;③培训机制创新 选拔一定数量的人员进行深入的学习，派往专业的院校进行进修，定期进行联谊活动，加强创作者之间的交流活动，开阔视野，提升眼界并强化作品的深度。
2。4队伍建设
群文创作的队伍人员是各项精神文明活动的基础设计者，但是由于各种原因，该类人才出现了匮乏的现象，因此培养后备人才，努力建设群文创作队伍是十分重要的工作，具体方法有以下以下方面：①扩充人员 可以利用多种方式壮大群文创作队伍，如自行培养人才、与其他单位进行交流，引进人员等，优化人员机构，业务人员也需要充分发挥其主力作用，提升队伍的整体创作能力;②资源整合 将各类文艺资源进行有效整合，充分利用该类资源，提高创作队伍人才的多样性，如成立曲艺家协会、摄影家协会、美术家协会、舞蹈家协会、音乐家协会等，提高专业性;③发挥优势 许多已经退休或者退居二线的艺术工作者具有极为丰富的创作经验，可以组织该类人员对创作队伍进行培训及指导，互相交流，传授经验等，不仅能够学习到相关的创作知识，也能够学习到老一辈艺术工作者的艺术态度及价值观[5]。
3。总结
我国基层的经济在处在快速的发展中，经济形势的变化也使得人们的思想观念等有了显着的变化，需要对其进行正确的引导，提高人民群众的精神素质文明，基层群文创作即是精神文明建设的重要方面，本文即从一般的角度分析了基层群文创作的基本原则，提出了几点意见，具体的实践活动还需要基层精神文明建设的各类人员全面掌握当地人民群众的基本情况，包括数量、年龄结构、综合素质水平、地区风俗习惯等，探索出科学的基群文的创作方式，并在不断的活动中适当调整，构建和谐社会，提高人民群众的精神素养，保障物质文明与精神文明的和谐发展。
参考文献： [2]罗市敏。浅谈基层群众文化建设与队伍管理[J]。科技促进发展（应用版）。（04）：286。
[3]郭利珍。 浅谈基层群文创作的可持续发展[J]。大众文艺，2010（14）：91。 [5]李雪来。浅谈新形势下的群众文艺创作[J]。青年文学家，（05）：67。
各位领导、同志们：
下午好。
首先，感谢各位领导和各位同仁给了我这次交流学习的机会。今天是全区性的群众文艺创作总结表彰会，借这个机会，请允许我向大家简单介绍我镇近年来群众文化活动开展情况。
近年来，在区委宣传部、区文广局等领导的大力支持和指导下，在镇党委和政府的高度重视下，我镇的群众文化活动坚持以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会为要求，紧紧围绕镇党委、政府中心工作，采用灵活多样、寓教于乐的方式，不断丰富XX人民群众的业余文化生活，努力为我镇的经济发展和社会和谐提供强有力的思想保证和精神支撑。我们主要通过“三抓”、“三个突出”，做好群众文化工作。
一、抓组织，突出政府主导
文化作为一个城市的灵魂，对城市的发展具有极为重要的作用。XX近几年经济的快速健康发展，不仅为文化建设提供了坚实的物质基础，也让党委政府认识到经济发展需要依靠文化建设来增强内在动力，集镇功能需要依靠文化建设来进一步完善，农民生活质量需要依靠文化建设来进一步提高。党委政府牢牢把握宣传的主动权，成立由镇直接领导、群众积极参与的文化宣传组织，同时做好“三个保障”。一是组织保障。，为进一步繁荣XX群众文化，丰富农民业余文化生活，镇党委通过调查研究，深入挖掘分散在基层、农村、外出的文艺骨干，并将部分在民营企业打工的文艺骨干安置在XX经贸公司，并专门成立了由书记、镇长任顾问，分管书记和分管镇长任名誉队长、党委宣传委员任队长的XX经贸文艺宣传队。同时，先后组织了老年书法队、摄影队等业余文化团体。二是人员保障。由于文艺骨干分散在各个企业和各个单位，无法保证排练和演出的时间，镇党班班子专题进行研究，将分散在各个民营企业的文艺骨干集中安置在我镇的XX经贸公司，由公司统一进行管理，便于活动的组织协调。三是物质保障。镇党委政府十分重视对群众文艺团体的投入，近两年来，共投入万元用为各类团体购买器材、举办活动、参加演出。为文艺骨干每人订阅《XX简报》、《XX报》、《解放日报》和《文汇报》等。正是由于领导的重视和各方面的保障，我镇的群众文化活动取得了较好的成绩。，在区“小戏、小品曲艺、故事、朗诵及音乐舞蹈”4个专场、7个项目的比赛中，我镇取得了小戏演出二等奖、音乐演出二等奖、故事比赛三等奖，并获得了全区总分第三名的好成绩。镇文化站也因此荣获优秀组织奖的殊荣。
二、抓队伍，突出群众主体
众所周知，由于受地理位置、经济发展、思想观念等诸多因素的影响，我镇的文化队伍存在着年龄老化、学历偏低、专业知识欠缺、骨干大量流失等问题。面对问题，我们没有退缩，而是在正视现状的情况下，努力挖掘优势资源，积极组建文艺团队。我们的文艺团队都以群众为主体，既丰富了人民群众的业余文化生活，陶冶了群众的情操，也通过群众的自我教育，增强了宣传教育的效果。主要是“两手抓”。一手抓组建队伍。几年来，我们根据群众的年龄结构、兴趣爱好，先后组建了老年书法队、摄影队、剪纸队、腰鼓队、健身队、文艺创作队、文艺宣传队等业余文化团队。一手抓专业培训。针对不同队伍的不同特点，我们通过各种方式提高他们的专业素养。例如，对“甲骨文”老年书法队，坚持每周三开展活动，并组织一些专题书画交流活动，相互交流，相互学习，共同提高。对摄影队，我们不仅在学校开设摄影培训班，而且通过摄影展、设立摄影艺术长廊、外出实景拍摄等活动，努力提高摄影队员的摄影技术和水平。对文艺宣传队，我们通过邀请专业演员座谈、观看专业演出、定期编排节目、师徒结对、基层巡演等方式，在开阔视野的同时，努力提升文艺骨干的.专业水准。
三、抓活动，突出时代主题
多年的实践证明，只有让先进文化占领农村阵地，让大众文化回归大众，让人民文艺扎根人民，才能保持农村文化旺盛的生机和活力。我们坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，通过开展各种群众文化活动，把党和政府的方针、政策贯彻下去。在开展活动中，我们注重做到“四个结合”。一与时代要求相结合。根据不同时段开展相应的主题活动，近年来，我镇先后组织开展了“颂歌献祖国”十月歌会、“为党旗增辉、为XX添彩”诗歌朗诵、“我为世博出份力”、“，北京奥运你好”等具有时代特征、体现时代要求的各类活动。二与中心工作相结合。我们坚持定期组织队员参观XX集镇建设，向他们通报党委政府重点工作，帮助他们了解掌握方针政策以及镇党委政府的重点工作；先
后举办了“看新XX春色、绘大发展蓝图”书画艺术交流、“XX之秋”、“庆祝经济城成立十周年”文艺汇演等活动。通过这些活动，让广大人民群众了解XX的经济社会发展形势，了解党委政府的决策意图。三与群众需求相结合。我们按照“群众需要什么，我们就送什么”的原则，深入基层挖掘素材、结合实际创作节目、征求意见按需服务，努力使送下去的节目真正成为农民群众的可口的文化大餐。近两年来，我们多次组织“军民同乐”等形式多样、各具特色的文艺汇演、送戏入村、沙龙交流等活动，受到了广大群众的热烈欢迎。四与各类资源相结合。文艺巡演期间，我们把文艺演出、版面展示、各类讲座等一并送到村级文化活动室，充分发挥村级文化活动室思想教育、文化娱乐、综合服务的功能，极大地满足了村民群众求乐、求知、求健的需要。根据不同题材的文艺作品、不同形式的文艺节目、不同规模的文艺演出以及上级部门的工作要求，针对具体情况，整合学校、机关、村（居）、企事业单位的优势资源，通过上门走访、联系、协调等方式，努力确保文艺作品有人创作，文化活动有人参加，文艺节目有人演出。
虽然我镇的群众文化活动在上级领导的大力支持和指导下取得了一些成绩，但与上级部门的要求和兄弟单位相比，还有很大的差距。应该说今天的会议既是一个总结会，又是一个学习交流会，我们将借今天会议的机会，学先进，找差距，努力使我镇的群众文化活动上一个新台阶。
《群文创作总结表彰大会交流发言》来源于，欢迎阅读群文创作总结表彰大会交流发言。
后举办了“看新XX春色、绘大发展蓝图”书画艺术交流、“XX之秋”、“庆祝经济城成立十周年”文艺汇演等活动。通过这些活动，让广大人民群众了解XX的经济社会发展形势，了解党委政府的决策意图。三与群众需求相结合。我们按照“群众需要什么，我们就送什么”的原则，深入基层挖掘素材、结合实际创作节目、征求意见按需服务，努力使送下去的节目真正成为农民群众的可口的文化大餐。近两年来，我们多次组织“军民同乐”等形式多样、各具特色的文艺汇演、送戏入村、沙龙交流等活动，受到了广大群众的热烈欢迎。四与各类资源相结合。文艺巡演期间，我们把文艺演出、版面展示、各类讲座等一并送到村级文化活动室，充分发挥村级文化活动室思想教育、文化娱乐、综合服务的功能，极大地满足了村民群众求乐、求知、求健的需要。根据不同题材的文艺作品、不同形式的文艺节目、不同规模的文艺演出以及上级部门的工作要求，针对具体情况，整合学校、机关、村（居）、企事业单位的优势资源，通过上门走访、联系、协调等方式，努力确保文艺作品有人创作，文化活动有人参加，文艺节目有人演出。
虽然我镇的群众文化活动在上级领导的大力支持和指导下取得了一些成绩，但与上级部门的要求和兄弟单位相比，还有很大的差距。应该说今天的会议既是一个总结会，又是一个学习交流会，我们将借今天会议的机会，学先进，找差距，努力使我镇的群众文化活动上一个新台阶。
小学群文阅读教学初探论文
小学语文作为一门基础性学科，是每个学生成长过程中的重要组成部分，学习语文，有利于学生形成良好的人文素养和科学素养，有利于学生的发展。在语文学习中，阅读教学一直伴随其始终，在近几年兴起的“群文阅读”教学中，阅读更是重中之重，教师在把握语文课程改革和发展趋势的情况下，还要各方面进行试验、调整，让“群文阅读”在小学语文教学中发挥它的作用。
一、“群文阅读”概述
“群文阅读”是近几年出现在语文教育中的新词语，“群文”一词最早由台湾学者赵镜中提出的，“群文阅读”指的是，在语文教学中，教师和学生可以围绕一个或多个主题选择一组文章，进行集中阅读、学习，最后教师和学生通过学习探讨，达成共同认识的语文教学形式。“群文阅读”既是一种新的教学方法尝试，也可以说是一种阅读方法的总结。由于之前的语文课堂教学以单篇文章教学为主，而“群文阅读”则是同一题材或同一类型文章的教学，课堂教学比较集中，也具有概括性。
二、初探
1.不同作者相同主题的群文阅读
六年级下册语文第六组是综合性学习，阅读材料中有三篇是写老师的文章，我把这三篇《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和第五组里的《最好的老师》，课堂作业本中的阅读材料魏巍的《我的老师》组织起来，主题是“难忘的老师”。在连续的两节课70分钟时间里，让学生完成五篇文章的阅读，并书面完成老师的两个阅读任务：①你最喜欢的老师是谁？喜欢的理由是什么？②在关于老师的记忆中，相信你也储存了许多珍宝，把你最美的记忆捧出来与大家分享。上课过程中，老师除了开头布置阅读任务、中途巡视学生阅读情况，教室里很安静，学生们在忙碌着看书、思考、记录、答题，也可以说是两节很清冷的课。课堂教学效果呢？我们来看看学生们的答案吧。超过三分之一的学生最喜欢王老师，理由是他尊重每一个学生，心中没有“差生”的概念；近三分之一的同学最喜欢怀特森老师，理由是他教导学生应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。关于记忆中的`珍宝，学生们或喜欢善良温柔、心灵手巧的赵老师，或喜欢有时严厉有时幽默却又和蔼的王老师，或喜欢循循善诱、谆谆教导的陈老师，还有学生喜欢会讲冷笑话的孟老师。从学生对两个问题的回答看，学生完全理解了课文内容，并且根据自己的喜好选出了自己最喜欢的老师。教育心理学指出：“学习的目的是为了迁移和运用，只有能够举一反三，方能谈得上理解。”在这样的群文阅读课上，老师没有不停地追问，没有不停地对知识条分缕析，学生怀着对老师的思念，用各自的情怀保留了一种心境，成了一个精神丰盈的独立的个体。
2.同一作者不同文本的群文阅读
如果一开始以为群文阅读的课堂上只有静默地阅读和翻看，那想法必定有失偏颇，“教有千法，读为上策”，如何有效地运用课堂的40分钟时间，尽可能多地让学生们体会语文的魅力？这就需要教师具有选择和组合文章的能力，将文章进行筛选、整合，让学生的学习由课内延伸到课外，由课外联系到生活。群文阅读对学生是新的挑战，对教师更是专业素养的提升。关于同一作者不同文本的群文阅读，我选了老舍的文章。在人教版的教材中编者一共选取了老舍先生的七篇文章，数目可观。包括《猫》《母鸡》《趵突泉》《草原》《林海》《北京的春节》《养花》，这些文章有写生物、写风景的，更有写风俗的，既保留了语言艺术的精华，又体现了语言风格的独特，是一笔丰厚的教学资源。在上六年级上册《林海》一文时，我把文章进行了融合，以同样出自《内蒙风光》的《草原》入题，抓住文本中“绿色”这一意象，为学生们呈现了《风景区》《五月的青岛》《非正式的公园》《济南的冬天》等一组文字，通过反复地朗读，巧妙地把时间交给学生，感受作者独特的人生体验，感受作者悦人悦己的“乐活”情怀。老舍先生对绿色的喜爱，正源于对生活的挚爱，那种随风灵动的色彩，将在六年级的学生心里留下重彩的一笔，为其在之后的学习中，对老舍文章主旨的把握，埋下伏笔，多一份笃定。我想，理解作者最好的方法，不过就是让学生在更多的文字对比中感知和升腾。而在传统的教学中，教师往往把老舍的文章当作一颗颗珍珠零散地教学，尝试从“单篇的精读”走向“群文阅读”，需要的就是老师下功夫地发掘和串联。这样，老舍的文章便成了一条光彩熠熠的项链，成为儿童感受生活、认识母语文字之美的开始。
群文阅读，是对传统阅读的发展和有效补充，是阅读教学的新命题。如何有效地实施群文阅读教学，也需要所有教育同行不断探索。近年关于群文阅读的教学和研究，让我在群文阅读教学的道路上，验证了自己的一些粗浅想法，也深化了一些认识。群文教学，应该准确定位、大胆设计，尽最大可能地为学生营造生态、开放的阅读环境，最大程度地把阅读的主动权交给学生，让学生尽情地品味阅读，享受阅读。我想，把阅读还给学生、让学生绽放精彩，应是群文阅读教学成功的核心理念。
摘 要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养;然而，许多孩子没有这方面的传条件。我们语文教师要为孩子解决书源，指导阅读方法，引导自主选择、开展丰富的活动、搭建交流的平台，激发兴趣，培养良好的习惯，为孩子创设好群文阅读的环境，让孩子能自觉的利用节假日进行大量的课外阅读，真正做到在阅读中提升能力。
关键词：书籍保障;方法指导;开展活动;阅读氛围;引向课外
群文阅读就是一节课完成多篇文章的阅读，是架起课内阅读和课外阅读的桥梁，是高效活课堂之一，也是课改内容之一。进行群文阅读可以积累知识，扩大视野，提升境界，因为阅读挑战的是我们的主动思维和想象力，阅读过程中促进我们去思考和提升。群文阅读不仅帮助学生提高写作水平，更重要的是文学让精神成长，让一个人可以因为阅读而有自信，有内涵，有梦想。我们每个语文老师都要认真组织学生群文阅读，让孩子们在每一次的阅读中进行思考，触碰心灵的火花。然而，仅靠课堂上四十分钟的时间是远远不够的，那就只能放在课外，教师应该尽力为孩子创设群文阅读的环境。
一、建立班级图书角、为孩子们提供书籍
班级图书角在学生的课外阅读中起着不可低估的，甚至是其他渠道不可替代的作用。建立班级图书角不仅可以营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，还让学生体验到：好书伴我成长!教师可以和学生一起在课余时间认真阅读图书;对于爱看书的学生多多进行表扬，让其起到带动的作用。班级图书角里书不一定要在校内阅读，可以给图书编上号，让学生借回家，为了便于管理，我在班里找一部分学生做图书管理员，让他来负责借阅和归还。当然还要做好学生的思想工作，让他们能爱护图书。在学校读书，老师可以指导和检查，可是在家里就有一些问题了，而学生在家里读书的时间又是最多的，并且在家里读书还可以培养学生的定力，养成良好的学习习惯，因此还必须取得家庭的配合，给家长讲明读书的计划，利用家长会、家访和家长进行交流沟通，共同对孩子进行教育，说明读书学习的重要性，相信家长也会很好的配合。
二、培养群文阅读的能力，将群文阅读引向课外
群文阅读应该彰显阅读的过程，准备展示交流的过程，充分展示交流的过程，充分展练交流的过程。这需要大量的时间，因此，许多教师在课堂上的群文阅读只是蜻蜓点水，学生匆匆读几篇文章，连学生字词读错了，也来不及纠正，还没体会文章的思想内容就下课了，更别说遣词造句，文章的写作方法的对比等。所以，课内培养群文阅读的能力，鼓励学生课外自觉进行群文阅读才是上策。
(一)培养学生群文阅读方法
如何让学生进行有效的阅读，关键在于让学生掌握科学的阅读方法，有良好的阅读习惯，使学生会读。“得法于课内，得益乃至成长于课外”。这充分的说明了教师在课内对学生进行阅读方法的指导对促进学生课外阅读的重要性。课内的阅读教学是与学生课外阅读紧密结合在一起的。
课堂上，教师定期给学生提供设计优良的群文，学生进行自主阅读，结合合作学习，探究而发现群文奥秘，再来进行精彩的展示、交流，在共享中共同建构意义;让学生自主发现群文中的主题。在引导学生从体裁、写作方法、修辞手法等方面加以比较，引导学生善于抓住重点，深入钻研，善于质疑，独立思考，激发学生阅读兴趣，增加学生读写结合机会。这样不仅有利于提高学生的阅读理解能力，而且还有利于提高学生的写作能力。
(二)培养学生养成“读、说、思、写结合”的习惯
练自读能力，练信息提取能力，练质疑能力，练探究能力，练思辨能力，练表达能力，练表现能力等是群文阅读的宗旨。教师定期进行群文阅读教学，对学生进行群文阅读的方法指导的同时培养良好的阅读的习惯。然后，教师将群文提供给学生，放手由学生阅读，并按提示做好展示交流的准备，再精彩地展示和交流，活动过程由学生自主的，合作和探究。
鼓励学生把阅读到的优美词句、名人名言等摘抄下来背一背，鼓励学生一边读，一边思考，质疑，提出自己独到的见解;指导学生写一写阅读感受，并在同学们中进行交流，也可以进行师与生、生与生的多向交流，鼓励学生利用闲聊时间进行讨论和交流。学生交流对象自由选择，介绍一篇自己最近阅读的(或是自己喜爱的)文章。学生们在交流活动中获得乐趣，学生们都满腔热情地投入，课外积极的寻找阅读资料，认真阅读，交流时各抒己见，这不仅培养了学生认真细致的读书习惯，还锻炼了学生的口头表达能力。
三、引导学生根据主题自主选择群文阅读的相关文章
在教学时围绕一个或多个主题选择文章，争取每周用一节课进行学生的'群文阅读选文和阅读方法的指导，还重视指导学生如何自主选择群文阅读的材料。
例如，学习五年级上册第六单元“父母的爱”时，我就选了表现“老师的爱、同学的爱、异国朋友的爱”三篇文章进行课内群文阅读，让孩子们学会自主选择、明白拓展延伸、运用于社会生活中。
四、定期开展交流活动，营造群文阅读氛围
孩子们天性贪玩，课外阅读不积极、不主动，可以组织孩子们开展丰富多彩的读书交流活动来调动孩子们的积极性。
读书交流活动类型有：
(1)“书海拾趣”活动。每周利用一节课时间让孩子们把自己在本周从书本中知道的有趣的故事讲给同学们听。
(2)“故事讲演”比赛。每两周进行一次。
(3)手抄报比赛。每一期手抄确立一个主题，围绕主题安排内容，由老师、班委、中队委、共同打分，考虑孩子们的学习成绩和阅读能力等多方面来进行分组比赛。
(4)“积累册”展示，“读书笔记”展示，读书征文等活动。将孩子们的作品摆放在走廊，与孩子们零距离，让孩子们徜徉在其中感受着浓浓的读书氛围，孩子们耳濡目染，读书就会成为潜意识的一部分，一篇篇诱人的题目驱动着学生去读，去看。
把课内所学之法运用于课外阅读活动之中，把方法转化为能力，把课本运用于生活，把理论运用于实践，又从广泛的课外阅读中增长见识、增强信念、扩大胸襟，从而形成一个阅读之网，以达到群文阅读的目的。
鸡蛋从外打破仅仅是一盘菜，从内打破才是生命。实际的教学工作中，应该因地制宜、因材施教，根据孩子们的年龄特点、知识水平以及孩子生长的环境等特点，为孩子创设阅读的情境，设法激起孩子们读书的兴趣，让孩子们感受到学习的快乐，由“让我学”变成“我要学”，从而实现高效活课堂，跟上课改的步伐。
关于基层统计工作研究论文
1基层统计工作存在的主要问题
近年来，统计工作为经济社会持续、快速、健康、协调发展发挥了参谋助手作用。但在实际工作中存在着诸多的困难和问题。
1.1统计指标体系滞后，缺少应变对策，难以适应当地政府部门的需要
1.2领导不重视，统计说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象比较严重
1.3向主管部门报送统计资料与向政府统计部门报送统计资料重视不够程度之间的矛盾
2存在问题的原因分析
基层统计工作，为各级党委政府提供了必要的决策依据，取得了一定的成绩，但仍存在着很多的不足，就其原因是多方面的，主要原因是：
2.1基层统计工作薄弱，队伍不稳定由于基层统计员调换频繁，队伍不稳定，给统计工作带来了很大的困难。一是新的统计人员没有经过正规培训，业务不熟，缺乏工作经验，法律意识不强。二是部分领导对基层统计工作重视不够。部分领导从思想上对统计工作认识不到位；三是基层统计工作任务太重。有的乡镇统计员仅有一人，但身兼数职，影响了统计信息的质量；四是基层统计人员年龄普遍偏大，文化水平低，难以适应新形式发展的需要；五是是在队伍建设方面，有的统计员业务刚熟悉就被调换掉了，有的是刚培训完又被调换掉，培训没有换的快，形成了年年培训年年新。
2.2统计工作重视不够，统计经费严重不足大多数基层县乡财政主要依靠中央转移支付才能勉强保证工资的'发放和机构运转，因而也就没有多余的财力来增加经费。因而基层统计经费只减不增，连一些必要统计调查都难以开展。每次机构改革对统计部门不是撤并机构就是减少编制，造成结构不合理，与其它部门相比统计队伍从数量到质量整体下降。多年来，由于经费紧张统计部门很少对下级进行业务培训，这就造成了社会上对统计工作重视不够，极大的降低了统计信息、咨询、监督三大功能的发挥。
2.3行政干预太多，依法治统，依法兴统的法制化道路任重而道远近年来各种项目繁多的考核奖惩责任制，在肯定成绩，促进工作的同时，不得不看到对数字的负面效应。导致了“官出数字”，“数字出官”现象的产生。使统计信息失真。
2.4对GDP的过分关注，不同程度地影响了统计数据质量当前，反映一个地方经济综合实力的最主要指标就是国民生产总值（GDP），由于社会上很多人，包括绝大部分领导缺乏对GDP的具体含义及其核算原理的认识，只强调比较其增长速度，而忽视了其核算方法，这样就影响了统计数据的质量。因此，目前对GDP的增幅及内涵的认识偏差、对统计数据质量受到不同程度影响。
3解决统计工作问题的对策
针对统计工作中表现出来的诸多矛盾，问题及原因。这即受客观原因（全国依法治国刚起步，经济体制是从社会主义计划经济向市场经济过渡），也受主观原因（统计理论相对滞后，不能满足各社会阶层需要；统计队伍素质低，变化大；社会对统计重视不够，经费不足），当前必须在正视现实和矛盾的前提下，要用科学、系统的方式和方法来配套推进统计改革，必须抓好以下几个方面的工作：3.1提高认识，加强领导首先，领导者应转变观念，提高认识，加强领导。特别是各级领导和统计人员要彻底转变观念，充分认识统计工作的重要性和必要性。不会使用数字的领导是不会工作的领导，不重视统计的领导者是一个不称职的领导；其次，统计人员应树立以统计服务质量求生存的观念。克服消极思想，不思进取、因循守旧、阻碍统计事业发展的旧思想，旧观念。所以必需下大力度，真正地解决好领导的认识问题，这样统计工作实施起来就有了基础。
3.2稳定队伍，增加统计经费首先，提高基层统计队伍。一是应加强宣传提高知名度，使默默无闻的工作者有声有色；二是用政策的方式规定哪一级统计人员应参加哪些生产、经营和决策活动，应享受那一级的政治和生活待遇，从政治和物质上提高其地位；三是基层领导人员要支持统计人员的工作，关心他们的生活，解决他们的困难；四是统计人员要树立信心，自尊、自重、自爱、自强不息，用自己优秀的工作来提高地位，相信“有作为就一定会有地位”；五是认真抓好培训工作，特别是职称考试工作、计算机技术和英语学习鼓励统计人员全脱产和半脱产培训，使统计人员增长知识、开阔眼界，学有所长，学有所用，提高队伍素质，稳定队伍，增强动力；其次，增加经费投入。目前，在基层，特别是经济欠发地区，地方财力只能保工资发放，做好上述工作只有依靠中央增大统计业务、事业费来解决经费困难问题。因此必须，一是从上到下争取统计经费，确保统计工作的正常开展；二是建立专项经费；三是积极向各部门筹措资金。这样，在开展统计工作中，就不会产生，经费紧张的状况，就能确保各项工作的顺利开展和统计信息的质量。
3.3依法治统、依法兴统一是应加强统计法的宣传教育。通过广播、电视等新闻媒体开展统计普法宣传活动，使一切有接受能力的公民都能了解统计法；针对县、处级以上管统计的领导干部，通过讲座、报告会等形式进行统计法的宣传教育；对各级统计工作人员，采取培训班、研讨班等形式组织他们进行系统的统计法律、法规的学习。通过以上的途径使大家学法、知法、懂法、用法、有法可依，有法必依；二是应加强执法检查，对粮食产量、农民收入、乡镇企业产值，人口出生、计划生育、小康监测等指标要定期检查。统计也要打假“拧干数字水分”做到“执法必严、违法必究”；三是要对违法案件采取行政的、经济的法律的手段，从重从严从快查处，特别是对违法单位和单位领导查处后要在新闻界公开曝光；四是要成立执法机构加强执法队伍建设，真正从组织上保证落实好。只有这样统计才能有了法律保障。
3.4完善统计制度及核算体制统计制度的滞后，已直接影响地方政府对统计工作的重要性认识，对其改革势在必行。首先，完善统计制度。一是建立健全统计资料的审核制度，各地方、各部门、各单位应当健全统计资料的审核制度，保障统计资料的准确性和及时性；二是确立以统计机构或统计负责人签署或盖章的统计资料为准的制度，各级领导机关制定政策，计划，检查政策、计划执行情况，考核经济效益、社会效益和工作成绩，进行奖励和惩罚等，如需要使用统计资料时，必须依照《统计法》规定，以各级统计机构或者统计负责人签署或盖章的统计资料为准；三是统计资料定期公布制度，使社会各界能够及时收集到统计信息。四是建立健全统计保密制度，对国家、私家庭和调查对象的商业秘密要保密。
4小结
总之，准确及时是统计工作的生命，实事求是是统计工作的核心。基层统计工作必需树立质量第一的意识，切实提高统计数据的准确性、真实性和可靠性。基层单位的统计工作是整个宏观统计的源头，是整个统计工作的起点，要确保统计信息的质量，必需重视基层，夯实基层，才能使整个国民经济保持，协调、稳定、快速、健康发展。
摘要：统计工作是一项非常重要的基础性工作，是整个国经济健康运行的主要监测手段，是整个国民经济社会的主要信息渠道，统计数据反映了国民经济和社会发展的总体情况。准确、全面、及时、系统的统计数据，是各级党委政府在进行科学决策和管理，制定宏观调控措施，做出科学、合理、正确决策的必要依据。准确及时是统计工作的生命，实事求是是统计工作的核心。基层单位的统计工作是整个宏观统计的源头，是整个统计工作的起点，要确保统计信息的质量，必需重视基层，夯实基层，才能使整个国民经济保持，协调、稳定、快速、健康发展。
关键词：统计工作问题原因对策
低段群文阅读教学研究论文
一、低段群文阅读教学的意义
1.更易于激发阅读的兴趣。低段是孩子学习生涯的起始阶段，他们对一切都很新奇，也乐于尝试。群文阅读教学的课堂为孩子呈现了更多的文章，能使学生得到更多元、丰富的阅读体验，也更易于唤醒他们的阅读兴趣。群文阅读教学要求教师在课堂上精讲，同时保证学生在课堂上有大量阅读的时间，而学生只有在大量阅读中才能真正感受到阅读的乐趣，真正爱上阅读。群文阅读教学的课堂十分开放，合作、讨论、交流、质疑是课堂教学的基本模式，而这些方式符合了低段孩子好动、好说、好想的心理特点。
2.更有效实现阅读的保底量。语文课程标准中对于低段的课外阅读总量规定为五万字。这五万字虽不多，但对低段孩子而言却十分不易。北师大版的语文教材中一二年段的课文(包括语文天地中的拓展阅读)总共才约三万字。低段学生因受识字量的限制，课外阅读较有难度，需要家长陪读。对于重视家校配合的家长，其孩子的阅读量必定不在话下，但对一些工作忙碌或对阅读本身不重视、不感兴趣家长而言，要让孩子阅读完这五万字，却犹如水中捞月一般。在群文课堂中，学生在教师的有序组织下可通过“听读”“看拼音读”“分享读”等形式，阅读到大量课外的文本。
3.更好地促进思维发展。群文课堂倡导多元发散思维，让孩子在丰富的交流碰撞中去构建自己对议题的认知。低段小朋友处于想象力与创作力异常丰富的阶段，群文课堂的教学能为他们的灵动思维提供最好出口，让他们诗一般的语言和天才一般的创造力得到尽情释放，也能推动他们更快更好地建立学习间的联系，发现学习方法，感受学习乐趣。
二、低段群文阅读教学的操作
1.议题扣“趣”。群文阅读教学议题应具有趣味性。低段的学生对生动的故事情节、夸张的想象、丰富的语言和拟人化的生活事物等尤为感兴趣。因此，在确定议题时，应尽量挑选一些有趣的童话、儿童诗、儿歌、寓言、神话等作为切入点。如议题“童话中的不可思议”，选择《猫小花和鼠小灰》《书本中的蚂蚁》《梨子提琴》《豌豆公主》四篇故事为一组，感受童话中离奇的想象。那些平时生活中根本不可能出现或令人不可思议的情节像磁石一样，紧紧地吸引住孩子的注意力，唤起他们的阅读兴趣，感受童话故事中抓住事物的特点夸张化想象的魅力所在。在孩子们兴致盎然的学习状态下，引导他们发现“故错”的手法，感受颠倒的乐趣及儿歌的韵律。
2.文本力“简”。群文阅读教学围绕着一组选文所贯穿的议题展开深入的理解和探究，学生在过程中学会的不仅仅是一个固定的理解，而是通过多文本从不同层次和角度来看待同一个事物或问题，形成强烈的思维张力，极大开阔学生的视野，提升阅读效率。因此，群文阅读在课堂中一般要同时推进三个或三个以上的文本。低段的学生识字量不够，阅读能力相对低下，因此，所选文章不能太长，内容不能太复杂。同时，在“简”中求“精”，挑选一些经典的、比较有文学价值的“美文”。这就要求教师必须要广泛阅读并且要具备一定的文学审美力。采用幻灯片展示等多种方式保持孩子的阅读热情，尽量避免一节课的文本阅读都用同一种方式进行。
3.方式求“活”。低段学生天真烂漫，自我行为约束力差，注意力容易分散，但对有兴趣的事物却可较长时间地保持注意力。低段孩子的年龄特点要求新颖活泼的教学方式，如游戏、竞赛、情境营造、表演、动手操作等，牢牢抓住学生的学习兴趣。在第二届全国群文阅读教学大赛中，温州市的曹海棠教师执教二年级群文阅读课《一圈一圈往下绕》时，选择了五个文本:《房子里有箱子》《需要什么》《我底下有什么》《要是你给老鼠吃饼干》《打瞌睡的房子》，让学生感受环绕诗的好玩有趣、不同的表达形式以及写作手法。教学中，教师先出了一个俄罗斯套娃，让学生上台演示套娃的特点，然后出示一组诗歌:《沙发》《房子里有箱子》《花一朵》，让学生从中找出具有俄罗斯套娃特点的文本，并试着将自己的发现画“图”表示出来，再借用手势的.大小和声音的高低读出《房子里有箱子》这一文本的特点与趣味。教师为了让学生感受“一圈一圈往下绕”这一特点，采用“玩”(玩俄罗斯套娃)、“找”(找环绕诗)、“画”(画环绕诗结构)、“读”(带动作读出环绕诗特点)等活泼有趣的教学方式，让学生兴致盎然地感受环绕诗的特点，取得良好的教学效果。
4.过程循“序”。群文阅读最大的价值在于“举三反一”，引导学生在群文阅读中进行集体构建，发现“一”的规律，当学生对一则文章感悟不深的情况下，补充第二则、三则，用以“互文对照”，学生便可恍然大悟。低段群文阅读教学尤应注重学习过程的循序渐进。教师要在教学中为孩子搭建脚手架，一步步引导其思考、发现、得出、应用。如在教学议题“汉字儿歌中的联想”时，可围绕“感受汉字儿歌通过丰富的联想写得有趣生动的特点”设计以下流程:(1)儿歌引入，设疑激趣;(2)学习“雪字歌”，感知汉字儿歌特点;(3)群文阅读，探索汉字儿歌中的“联想”;(4)发挥联想，创编“汉字儿歌”;(5)课后延伸，推荐阅读。教师先由一组孩子耳熟能详的动物儿歌入手，感受一般儿歌的特点，然后引出“汉字儿歌”，让学生猜猜汉字儿歌里会写些什么?在学生充分猜想的基础上，出示第一首“汉字儿歌”———“快来看哪，快来看，这件事儿好稀罕。天上的雨儿下得急，冲倒了地下一座山。是谁撒落洁白的花呀?朵朵儿都是六个瓣。”把题目“雪字歌”隐去，让学生根据儿歌内容猜想写的是哪一个字，在交流中让孩子初步了解汉字儿歌围绕“字形”“字义”展开丰富的联想的特点。在初步得出了对汉字儿歌的认识后，同时推进另外三首汉字儿歌———“岩字歌”“秋字歌”“香字歌”，让学生找有关字形字义的句子，并画出联想句，交流后回到初始问题“汉字儿歌里会写什么，怎么写”进行集体构建。在此基础上，引导全班对“明”字进行儿歌创编，之后再让孩子们以小组为单位，进行汉字儿歌的仿创。最后在课后延伸时，除了推荐阅读相关书目，还鼓励孩子创作汉字儿歌。学生从“未知猜想”到“初读摸索”，再到“群文阅读探究”和“仿创深入感知”，步步为营，层层推进，对汉字儿歌中的联想特点一步步形象、丰满，顺利实现教学目标。教师应从儿童的角度出发，以儿童的眼睛去看，以儿童的心灵去体会，让孩子通过群文阅读教学这一个入口，走向“课堂教学”和“儿童阅读”两手长抓不懈的大道。
舞蹈作品与舞蹈创作研究论文
舞蹈作品与舞蹈创作研究论文【1】
【摘 要】舞蹈作为一种观众喜闻乐见的舞台艺术形式，在广大群众中是很有影响力的，笔者在文中对例举的几个舞蹈作品进行了分析，并简单提出了舞蹈创作的基本要领。
【关键词】舞蹈作品，分析，舞蹈创作
我国的大部分舞蹈作品都是来源于现实生活，其中不乏优秀作品，至今还被人们所津津乐道。
舞蹈作为一种肢体语言艺术，是对情感的诠释和释放，最后又可以超越情感，洗涤灵魂，陶冶情操，引发人们对生命价值和意义的终极反思。
因此，时代呼唤有更多更好的舞蹈作品问世，也需要艺术工作者潜心舞蹈创作，推陈出新，更好的弘扬和讴歌时代精神。
1舞蹈作品分析
中国有着悠久的历史，舞蹈艺术几乎伴随五千年文明一路走来，期间创作了大量的优秀作品。
我国有文字可考的历史可以追溯到商朝，而舞蹈形成完整艺术体系却始于周朝，雅尔舞即是代表，它严整而不失典雅，反映了那时舞蹈艺术的最高成就。
到了汉唐时期，由于经济发展，国力基础雄厚，为舞蹈艺术的进一步完善发展提供强大助推力，也为我们汉族舞蹈事业的发展奠定了艺术基础。
宋元以后，戏曲艺术大行其道，舞蹈艺术便以戏剧的形式存在，逐渐走向衰落。
清晚期时，国门洞开，国运不昌，却意外的为舞蹈艺术的再次繁荣提供了契机。
特别是新中国成立以来，舞蹈事业蓬勃发展，优秀作品如雨后春笋。
艺术源于生活，中国的社会生活为舞蹈艺术贡献了宝贵的创作素材。
代表我国当代舞蹈艺术最高成就的舞蹈艺术家杨丽萍女士，她演绎的《雀之恋》，基本达到美轮美奂，登峰造极的艺术境界，展现的个人舞蹈技艺更是炉火纯青，无以复加，几乎把观众置身于忘我的境地，使观众很难分别是在观赏画卷，抑或就是置身于画卷之中。
芭蕾舞剧《红色娘子军》是我国经典的革命舞剧，老而弥新，经久不衰。
首先这部剧在创作上完成了政治题材与舞蹈艺术的统一;其次，在形式上完成了民族舞蹈与西方舞蹈(芭蕾舞)的统一;再次，在作品鉴赏上完成了革命豪情与艺术浪漫的统一，这些共同打造了《红色娘子军》与众不同的独特艺术表现力，可谓家喻户晓，有口皆碑。
随着我国的改革开放，国力日渐强盛，时下许多舞蹈作品对其进行了讴歌。
如《养蜂的小妞》，就是其中一部优秀的舞蹈作品。
养蜂人与蜜蜂建立的情谊，以舞蹈形式来进行展现是艺术家孙红木创作的初衷和亮点。
这部作品来源于平凡的生活，养蜂人的辛勤劳动和蜜蜂的高尚节操是值得赞赏与肯定的，作品并没有用舞蹈对劳动状态去简单复制，而是对养蜂人与蜜蜂间的嬉戏追逐进行了详细刻画，尤其是养蜂小妞以全身的蜂蜜，活泼可爱的情态与蜜蜂亲密无间的情感互动，令人印象深刻，使观众更加认可正直、乐观、奉献勇于追求美好生活的时代精神。
舞蹈《进城》聚焦了当前农民进城务工的时代话题。
红色服装，白色头巾等舞蹈道具反映了农民工的朴实无华;舞蹈动作充分展现了农民工的生活细节：扛行李，大踏步向前迈步，双臂甩膀及用白色头巾擦汗等动作表现得淋漓尽致;舞蹈演员伸脖驻足长时间的张望，充分展现了农民工进城后对未来生活的憧憬与期盼;舞蹈作品的高潮部分是抬头向前大踏步走，表现了农民工进城找到工作的喜悦心情和信心满怀。
通观此剧，并无其它舞蹈作品的炫彩与华丽，却于质朴无华中真实反映生活，塑造形象，于雅俗共赏中产生共鸣并让观众为之动容。
所以艺术源于生活，却又高于生活。
2舞蹈作品的创作
2.1舞蹈创作要从生活中来，到生活中去
舞蹈作为一种独特的肢体语言，是对真、善、美情感的艺术表达。
随着物质生活水平的提高，人们越来越诉诸于精神层面的追求，盼望更多优秀的舞蹈作品问世，对舞蹈艺术家也提出了更高的要求。
舞蹈艺术创作源于对生活的'细微观察和体验，作者只有深入生活，贴近大众，才能开阔视野，积累素材，创作的作品才能有艺术感染力和时代感召力。
例如《养蜂的小妞》，就是创作者孙红木先生深入浙江农村，与养蜂人朝夕共处才迸发的创作灵感。
作者删减掉了大量素材，只保留了满身蜂蜜的养蜂小妞与蜜蜂嬉戏一段，并成功的进行了舞蹈的微格创作，观众只通过养蜂小妞与蜜蜂嬉戏的片断，就完全能感受到养蜂人乐观勤奋，勇敢质朴的精神境界。
因此，美国作家海明威就曾说过：“成功的艺术创作犹如冰山，我们只需描绘水面以上的微小部分，而水面以下的巨大冰体，要留给观众自己去感受”。
2.2舞蹈创作要讴歌精神，使情感升华
艺术创作的根本目的就是歌颂崇高品格，感染教育观众，催人奋进。
舞蹈艺术创作同样也应该讴歌崇高精神，塑造舞台美好形象，紧随时代步伐，使舞蹈作品成为时代的最强音，即便是创作历史舞蹈剧，也应进行艺术再加工，赋予一定的时代内涵，如此才能吸引观众，打动观众，教育观众成为优秀的舞蹈艺术作品。
如舞蹈《进城》，就是艺术再现农民进城务工的社会热点问题，极具时代气息。
作品在创作上紧紧围绕农民工的各种动作展开，着力刻画农民工朴实无华，积极奋进的良好形象。
作者通过舞蹈艺术形式，赞扬了农民工的开拓进取，勇往直前，敢于憧憬美好生活并为之奋斗的精神风貌。
作者的这一创作立意跟随时代背景，因而十分准确。
在舞蹈动作的表达上也非常贴近农民工实际，能够真实再现农民工生活。
作者的创作本意也是在讴歌农民工开拓精神的同时，希望引起全社会对农民工问题的广泛关注，在农民进城务工的大社会背景下，极易引发观众的共鸣，因此，《进城》是一部十分成功的舞蹈作品，就是因为它在创作立意上是无懈可击的。
3结束语
舞蹈艺术与其它艺术形式一样，应遵循“古为今用，洋为中用，百家争鸣，百花齐放”的原则，为社会服务，为时代服务。
在创作上，不能脱离时代背景，要从生活中来，到生活中去，既要升华情感，歌颂时代先锋，又要弘扬民族精神，使舞蹈艺术成为民族伟大复兴的桥头堡。
参考文献：
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[5]张航.数字化技术的开发：舞蹈创作的多元发展[J].大众文艺，2012，(15)：118
舞蹈作品离不开舞蹈音乐的创作【2】
摘要:少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律,都是以人体为工具,通过人体动作的语汇,表达一定思想感情的动态艺术。
但与成人舞蹈相比,少儿舞蹈的动律更为欢快明朗,它包容青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。
少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法代替的积极作用。
我结合自己的教学实践,略谈几点体会。
一、有利于促进少儿智力的发展。
“群文阅读课内外资源整合”研究活动总结
本学期以来，我校围绕“群文阅读课内外资源整合”计划开展了比较深入的群文阅读课堂教学策略研究活动，打破了传统的单节单篇、多节单篇阅读教学模式，让学生在有限的时间内阅读了大量的经典内容，极大地提高了学生的阅读能力、改变了学生的阅读生活，有力地推动了学校课程改革的进程。现将这一研究活动总结如下：
一、思想动员引领教师积极参与
开学初，课题组成员在教务处动员下学习了“群文阅读”教学特色项目实施方案。
二、精选文本为实证研究提供素材
为使开学之初这一活动便能全面开展，我们精选了大量的适合不同年段儿童阅读的文本加以归类整理，为“群文阅读”的课堂教学策略研究提供了素材。
三、理论学习了解“群文阅读”内涵及研究现状
本期我们开展了多次学习，了解了“群文阅读”的内涵及研究现状。
1。内涵：群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读并在阅读中展示自己的观点，最终达成共识进而提升阅读力和思考力的过程。
2。研究现状：“群文阅读
四、外出学习促进交流与提升
4月12日，我校二位“群文阅读”种子教师参加了县教师素养大赛。活动中，我们观摩了县直学校各位优秀语文教师的精彩课例；聆听了资深教研员关于群书阅读教学的专题讲座，大家对群文阅读的含义、实施途径、方法和意义等有了比较深入的了解；听取了兄弟学校群文阅读课题开展的经验介绍；最后，在校长主持的互动环节中，各兄弟学校老师畅所欲言，展望群文阅读教学美好的未来。
五、深入实践探讨课堂教学策略
4月7日，我校群文阅读研讨活动在录播室如期举行。参会人员有学校领导及全体语文教师。活动当中，刘老师、李老师各上了一节研讨课。吴校长对这两节研讨课做了精彩点评、对我们的群文阅读研讨活动做了高度评价，同时给予了殷切希望。
吴校长说，这是一次非常成功的群文阅读研讨活动，这两节课都上得很不错，都极大地扩大了课堂教学的阅读面，提升了学生的阅读能力。李老师有程序、有步骤地引领阅读，便于不同层次的儿童都学有所获；指向写作的群文阅读，进一步促进了学生的想象能力、写作能力。刘老师的课把握了学生学习的重点，注意了内容的深度；她的.学生自始至终都是学习的主体……最后，吴校长给我们提出了非常中肯的建议：群文阅读要立足教材、联系教材。
六、多项展示凸显研究成果
我校自开展群文活动以来，举办了多项群文阅读成果展示活动，各班以读书心得、读书小报、美文诵读等方式展示了活动成果。
5月10日，我校举行了全校性的大型诵读活动展示。这一活动的开展，有力地推动了群文阅读课堂教学研究的进程。
七、总结回顾展望下一步工作计划
群文阅读教学活动对我校教师来说，还只是一种尝试。我们相信，只要大家不断探索，不断努力，一定会突破旧有的阅读教学模式，让学生在有限的时间内阅读大量的经典内容、吸收更多的信息、形成更多的思想、有更多的发现与创造。
所谓的电视播音主持副语言，就是电视的播音员或者是主持人在对准镜头进行信息播报的时候，利用一些动作和表情等来为受众呈现出一种更为直观的信息体验，使得受众能够更加全面的了解相关的电视信息。一般来说，为了能够使得电视播音主持工作可以正常的开展，主语言和副语言要联合应用。通过画面来为受众带去视觉上的体验，而应用副语言为受众带去更为真实的情感，使得受众可以感同身受。就实际情况来说，电视播音员或者是主持人子啊利用副语言的基础上，可以使得受众更加深切的感受到事件发展的整体情况，也可以更加清晰的表达出相应的观点，使得节目可以更加的吸引受众。利用电视播音主持的副语言，可以使得播音主持的自身素养得到更好的体现，以判断出电视节目质量的高低。同时也能够确定电视台所拥有的价值。从这就可以看出，合理的对电视播音主持副语言进行创作，有着一定的必要性。
2副语言的基本创作功能和作用
2.1副语言的基本创作功能
2.1.1对播音员主持人通过有声语言表达的信息进行补充
文字可以通过有声语言进行表达，很早以前，有声语言就是进行文字传播的重要方式。然而，在电视播音主持中，播音员或者是主持人其有声语言的应用有着更高的标准。利用有声语言来进行文字的表述，可以使得信息得到更为广泛的传播，也能够加强信息的公正性和客观性，使得相应的'播报信息能够更加的真实和可靠。然而却并不能够良好的突出信息中所包含的真实情感，这就需要应用到副语言，有效的应用副语言来优化有声语言，使得信息的表达更具实感，能够凸显出播音员或者是主持人的观点，使得信息得到更为完整的传播。
2.1.2体态语言信息的功能
电视播音主持工作的开展，不仅要应用到主语言，同时也需要应用到副语言，通过动作以及表情来丰富播报的内容，充分的使得播音员以及主持人可以将其观点表达出来，通过创作副语言，吸引受众，使得受众可以感同身受，具备一定的代入感，从而丰富播音主持工作，使得该工作的进行更加的真实可靠。
2.1.3强化语言信息
电视播音主持所播报的内容与人们的实际生活有着一定的差距，一般来说，受众无法对电视播报内容产生极大的兴趣，也不具备较强好奇心理，只是以一种旁观者的角度来进行内容的观看。而通过对电视播音主持副语言的应用，则使得电视播报内容实现了人际传播，语言信息也得到了进一步的优化，其传播力也逐渐加强，使得受众能够被大大的吸引，激发受众的热情，使其更加关注电视播报内容。
2.2副语言的基本创作作用
2.2.1向观众展现更全面的信息
在电视播音主持中，副语言的应用能够向观众展现电视画面不能表达的内容。通过加强自身文化素养与专业知识积累，播音员主持人要提高自身审美品位和人文情怀，以此锻炼副语言表达能力，以使其能更准确地符合节目定位。
2.2.2有效加强信息的传播效果
电视播音主持工作是一种大众化传媒工作，其工作性质要求播音员主持人在事件的报道过程中不仅仅作为新闻事件的传播者，还应该是新闻事件的第一受众，以此来体现电视中新闻内容的传播即时性。因此就要求电视节目的播音员主持人能够恰如其分的运用副语言向电视观众表现出适当的情绪态度，增强节目信息的传播效果。
3副语言的表达规律
3.1表情语言
人与人的交流过程中，“闻名不如见面”，一个人的面部表情变化是这个人情绪变化的最直观表达形式之一。播音员主持人，透过摄像头的取景，在电视屏幕上与成千上万的电视观众进行面对面的交流，其对表情副语言恰如其分的应用将提升整个电视节目的艺术效果。像湖南电视台著名主持人汪涵在面对摄像镜头时，就经常通过一些细微表情的变化，给观众带来一种幽默而又富有内涵的感觉，在让观众对节目产生亲近感的同时，提升了节目的趣味性和知识性，让节目的主体思想得到体现，有效地增强了节目效果。
3.2手势语言
手势语言艺术在大众日常生活中应用十分广泛，是人们在彼此交流沟通时常用的一种方式。一般的，每个人手势语言的运用都带有明显的个人特征，使用方式也比较随意；但在电视播音主持的过程中，主持人的手势语言必须具有规律性，不能让手势语言的表达产生歧义，给观众造成误读。正确的手势语言使用能够增强主持人语言表达的形象性和生动性，对于调节节目氛围，方便观众理解节目思想有着重要作用。
3.3体态语言
电视播音主持的体态语言主要有三种表达形式，坐姿、站姿和走姿。通常情况下，电视播音员主持人在镜头前应该保持大方得体的体态，要让观众能够在观赏电视节目的时候保持轻松、愉快的心情。在主持人白岩松的节目中，我们可以看到其坐姿挺直，肩膀放松，而且两脚平落在地面上，时刻给观众一种稳重得体之感，其节目主持体态语言的反映和指向既符合节目定位，也符合观众对于整个节目的审美要求。
3.4仪表语言
电视播音主持是在视觉以及听觉上给人以服务和享受，这就要求播音主持不仅要具备良好的声音，同时也要具备良好的形象。这个形象多偏向于仪表，在播音主持这个严肃的工作中，应该着正装，端正姿态，这样可以使得播音主持的效果大大提升。同时，播音主持人员还需要对自身的涵养进行丰富和提升，针对仪表语言合理的进行表述，在各种不同的环境条件下，合理的对仪表进行改变，使得仪表语言更加的丰富，从而使得播音主持人员能够为受众表现出良好的形象。
4结语
通过本文的分析就可以充分的了解到，副语言在电视播音主持工作中占据重要的地位，通过副语言能够有效的确保电视播音主持内容的完整性，通过主持人以及播音员的动作以及表情等，将其观点有效的表现出来，从而确定一个栏目质量的高低，在充分的表现出副语言的基础上，使得从业人员具有更加鲜明的标志，以打造出独具特色的电视台。
参考文献：
[1]王惠茹.艺术借鉴让播音扬长避短[J].新闻研究导刊,(15).
[2]付焱,杨锡.播音主持人的语言艺术[J].新闻研究导刊,2015(11).
表现主义与新表现主义油画创作比较研究论文
【摘要】表现主义是流行于20世纪的一种文化景观，其保留了事物原本的形象，是作者根据自己的想法进行随意变形的一种艺术表现风格。其主要特点是率性、大胆，主要表现的是绘画者的感情色彩。在20世纪80年代，这种极具抽象性的绘画表现形式再次在人们面前出现。但是这时这种新的艺术表现形式被称为新表现主义。那么这种新表现主义油画与20世纪的表现主义油画的区别和联系主要体现在哪些方面呢?接下来就结合我对表现主义和新表现主义的理解，谈谈自己的看法。
【关键词】油画创作;表现主义;新表现主义
表现主义和新表现主义油画有联系也有不同之处，这是因为两者所出现的时代背景不同，所要表达的思想也不一样。接下来就从此入手，通过对表现主义和新表现主义油画的探索，看着表现主义和新表现主义有何不同之处，进而揭示出新表现主义新在何处。
一、表现主义和新表现主义的共同之处
表现主义和新表现主义其艺术表现形式都是表现主义艺术，两者有其共同之处。但是在传承过程中也有区别，接下来具体看看表现主义和新表现主义的共同之处。
表现主义最开始是在德国建立起来的。德国不仅建立了表现主义，在哲学上还创立了形而上学的思想。表现主义的先驱艺术家爱德华·蒙克就因为长期住在德国，受到了德国理性思想的影响。他对自己所刻画的事物会极其激动，但是他会用理性来掩盖自己。这种掩饰他内心的激动情绪，就体现了画面的理性感。就拿他的代表作《青春期》来说。画面的主角是一个未成熟的少女，画面主要表现的是少女对未来的不安。她在黑暗中睁大眼睛体现了她的不安，而那缕射进画面，在少女背后形成投影的阳光，就使得画面变得更加阴暗。爱德华·蒙克用自己理性化的处理，使画面的表现感更为强烈，给了人更大的视觉冲击感。但是这样的画面却一点也不突兀，相反画面协调、形象内敛。这种理性的处理方法也可以给观看者带来更大的想象空间。
表现主义油彩画中一般体现的是批判意识，都表现了艺术家自己的主观意志。通过自己的画作表现出对社会不正常发展的反抗。一般体现的是对社会的不满和自己内心的抑郁。表现主义画家一般有他们对艺术的独特追求，通过对画面的线条、色彩、形式和构图的探索，能唤起人们的共鸣。因此这种独特的艺术表现形式在长时间的发展过程中得到了保留。
在20世纪80年代，这种艺术表现形式重新回到观众的眼前，并具有了一些新的时代特征，新表现主义随之出现。新表现主义与西方现代的简约抽象的画风有较大的区别，其更侧重于对传统的继承，保留了夸张的艺术风格。新表现主义强调的是画家的创造力、想象力和个性。并且蕴含了深厚的文化背景，更强调对时代和社会的关注。由此可见，新表现主义更具人文色彩。
就拿《街上的五个女人》这幅作品来说，画中的建筑色彩和人物外形较为虚幻抽象。画中的人物形象一般用绿色、黄色和黑色三种颜色来塑造，以纵向构图方式为主。不论是从左右还是从上下来看，画面填得较满，而且背景和人物之间没有明显界限。这样一来就增添了画面的整体性，让人从整体的画面中，可以感受到一种孤独感，这就可以凸显出画面理性主义的处理。画家可以通过交错的人物线条，让人物在黄色的背景中显得更加高傲孤独，这也从侧面体现了德国人的生活态度，表现了德国的民族精神特征。
由此可见表现主义对于油彩画来说是一种重要表现形式，不论是表现主义还是新表现主义都要利用到理性处理，正是由于这种理性的处理手法，所以表现主义才会得到不断继承。
二、表现主义和新表现主义的不同之处
虽然表现主义和新表现主义的主要表现手法一致，但是在许多方面两者仍有不同的特征。这是因为两者所处的时代特征不一样，从而导致了表现主义和新表现主义艺术思想有一定差异。接下来看看两者之间具体存在差异的地方。
由于表现主义和新表现主义产生于不同的时代背景，其蕴含的艺术思想也不一样。新表现主义是对表现主义的一种继承和创新。在表现主义手法中，艺术家只侧重于对绘画形式的探索。而新表现主义则侧重于表现画家的观念，更侧重于如何在画作中利用形和色的变化更好地体现画家的思想。
表现主义产生于19世纪代，那时欧洲正处于第一次世界大战的浩劫中。当时人们在一战中深受苦难，越来越追求新的思想潮流。人们需要表现心灵的深度，但传统的'油画表现手法已经不能适应人们的新需求，因此创新油画表现形式势在必行。而表现主义油画更侧重于体现画家心灵对构形的影响，更侧重于突出画家的主观感情色彩。蒙克、梵高等艺术家就是表现主义的杰出代表。
到了20世纪80年代，由于时代的发展，画家对构形的探索进入了一个新的时代。当时抽象主义艺术发展到了顶峰，新表现主义应运而生。这一思想的产生使德国很多艺术家转变了传统的意识和思想，逐渐接受了新表现主义。新表现主义油画的构形特征较为怪异离奇。通过这些怪异的形象来表达当代人对时代的追求。从外形上来看，80年代新表现主义作品看起来远离优美，大多是通过一些丑陋的形象来表现主题特征。这是由于随着时代的发展，人们觉得美好的东西并不能够满足自己情感表达的需要。因此创造了一些怪诞丑陋的形象，因为这些形象更符合当代人的心理特征，同时也能给人更大的冲击力和感染力，更好地体现新时代的时代精神。这也是新表现主义和表现主义的不同之处。
结语
表现主义中的理性主义是西方绘画史上的突出杰作之一，它影响了20世纪的绘画表现手法。虽然美术史根据两者的不同时代特征，将其分为两个阶段。但是两者在表现形式上仍有一些共同之处，同时由于时代条件不同，其表现的思想特征也各有差别。从客观程度上来说，新表现主义是对表现主义的一种成长和发展，但这两种形式的产生环境都是在德国，这也决定了两者之间有一定的趋同性。由此可见新表现主义是对表现主义的一种继承和发展。
参考文献：
[1]廖琛.德国新表现主义与中国意象表现主义比较研究[D].金华：浙江师范大学，.
[2]张金松.德国新表现主义绘画对中国油画的影响[D].开封：河南大学，2013.
[3]张黎红.表现主义与新表现主义油画创作比较研究[D].北京：首都师范大学，.
[4】高远，从再现现实到意象表现——新时期对于现实主义油画创作方式的反思与突破U].河北师范大学学报(哲学社会科学版)，2013(2).
影像视觉色彩的创作研究论文
影像视觉由物体、空间关系、色彩构成。“构成”在艺术范畴领域里是一种主动的知觉化的方式和过程，必须在某种感性媒介物中进行。这种构成的活动具有主观与客观、再现与表现、精神与物质多层面的特点，同时又赋予现实以各种各样的含义。创作者通常通过视觉元素造型的表现手段—光影、色彩和线条所组成的构图、色调和影调—来叙述故事，抒发情感，阐述哲理。
色彩是影像视觉中重要的造型元素之一，其作用不仅仅拘泥于现实的客观描摹，而是通过各种艺术和技术手段，融入艺术创作者的审美情趣，参与到电影、电视剧、纪录片、晚会制作等影视作品的叙述之中。色彩具有渲染视觉气氛、增进叙事、刻画人物心理、塑造人物形象、突出主题以及象征、隐喻、暗示等作用。在影视作品中创造性地使用色彩，会给观众在视觉和心理上产生冲击力和感染力。
一、以不同形象元素阐明思想
刘书亮在《影视摄影的艺术境界》一书中阐述了形象元素和思想表达的关系:“形象+形象二思想……单一的形象元素一般不能表达思想，思想存在于形象元素间的组合关系之中。一个形象元素只有与另外的形象元素组合成一定的关系才能表达思想。”
我们来看一幅1985年获普利策新闻摄影奖的照片 ):一个身穿破棉衣、满脸污垢的老人坐在大纸盒里吃一盒剩饭(人物);画面背景是街道和竖着不许停车牌子的人行道(地点);黑色的影调和地下光影告诉我们这是一个夜晚，一个冬天的夜晚 (时间)。背景中还有一个人打着雨伞，地面泛着水光和倒影，这是一个下着雨的冬日夜晚。风霜雨雪，老人无家可归(原因)，这也许是他最后的晚餐(引申结果)。照片中人、景、物形象元素的选择组合不仅准确、恰当，而且叙事性地展示了新闻的五个要素，由此引发人们对西方社会孤苦老人背后深层次社会问题的思考。这种叙事性摄影在形象元素的组合中将叙事的内容转变成可见的画面加以呈现，不自觉地承担了主题责任。在时间内容中，影像传递了叙事的历史属性;在空间内容中，影像同时传递了叙事的社会属性。
二、以不同角度景别彰显主题
就影视而言，叙事性镜头是通过镜头的变换组合来构成一种连贯的视觉形象，这种视觉形象的主要作用是叙述事实或表明事实，使观众对事实有一个基本的了解和总的印象。而表现性镜头的目的和作用并不在于叙述事实，或不完全在于叙述事实。其目的和作用主要在于表达思想、抒发情感、创造意境、烘托气氛、形成节奏等，也就是说通过视觉化的形象元素构架出具有一定意义的概念和意向，以此展开和表达传播者所要传播的信息和思想。只有通过不同的景别画面、角度、镜头长度以及节奏快慢的控制和选择，才能凸显节目的艺术表现力。
20xx年广西卫视录制的《亚洲超模》大赛晚会以前所未有的视觉设计配合着“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，主题与晚会的节目策划和艺术表现相结合，完美呈现了一场服饰文化展示的盛宴。模特在木制大帆船上出场亮相，错落有致，镜头以递进式表现手法，多视点、多角度、多景别运动地展现模特不同文化的气质和神态。大屏幕视频里波涛汹涌、电闪雷鸣，一幅古老的船海图慢慢打开，一道孤光把人们带到了西汉时期。航船从具有两千多年历史、被誉为“南珠古郡”的广西合浦港扬帆启航，穿过马六甲海峡，蜿蜒曲折沿着亚非欧沿海各国划过。视听艺术完美结合，用具象画面讲述了一个古老而繁荣的海上丝绸之路故事。亚洲各国模特身着本国标志性服饰款款走来。在丁型通道的前方，舞台设计的是晃动的木甲板，两侧是黑色的隔离锁链，就像船甲板两边的防护链条。模特必须通过此次考验。镜头表现是:第一个画面中模特全景走来，镜头展示全貌;第二个画面近景，镜头横移的脚步运动镜头，展示模特在“甲板”上优美地行走，人体在晃动中调整步伐坚定地前行;第三个画面是仰拍模特，全景展示模特的身段、气质;第四个画面是近景，表现模特的神态。镜头组接包含了各种视觉元素，亚洲各国标志性的代表建筑视频与模特一同展示，诊释了亚洲各国服饰文化的内涵，传递了各国文化的信息。中国模特身着青花瓷旗袍，展示了以邻为伴、与邻为善、请进来和走出去的胸怀，给观众带来了一场完美的视听盛宴。这种多角度和多景别的空间切割和镜头转换按一定的节奏有序地组织起来，以最有效的视觉元素和画面组合表现出来，达到了统领观众视线、统领电视节目主题思想的目的。
三、以色彩情感元素表达主题
色彩是具有感情因素的造型元素。《文心雕龙》物色篇中曾说:“物色之动，心也摇焉。”阿恩海姆(R udo IfA rnheim)在论及色彩时意味深长地写道:“说到表情作用，色彩却又胜过形状一筹，那落日的余晖以及地中海碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。”色彩是一种感觉引起另一种感觉，例如，听到声音可产生声音色彩，这种一种感官刺激会连带刺激另一种感官的现象在心理学中称为共感觉，俗称通感。也就是说，色彩具有视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的通感。“当我们创作一部影视作品，诸如故事片、电视剧、纪录片、专题片、音乐电视，等等，都有一个与主题相对应的主题基调或情感倾向，比如明快的、悲哀的、压抑的、浪漫的、沉重的，等等。而表现在具体的画面内容当中，很关键的一点，就是要把情绪基调和情感倾向落实到情感基调上，要使色彩的运用和作品的主题、情景及气氛等结合起来，通过一定的色彩组合，强化基调，塑造形象，烘托主题，给观众一种鲜明的视觉印象和强烈的感染力。”以广西电视台20xx年年初开播的原创大型慈善公益节目《第一书记》为例，其片头设计与制作就巧妙地运用了色彩。以淡绿色作为主色调，统领整个节目的基调，以动漫山水乡村为块状和线条组合的景色，配上“第一书记”的白色字体，体现驻村第一书记作为先锋队在第一时间到达最需要的第一空间的主题。绿色的色调具有广泛的适应力，传达的`是安全、率真、信任、公平、亲情的意念，白色具有独立的品格，可以自由运用。绿色富有乡土气息，给人以天天向上的内在活力，是个成长的颜色。以绿色为主色调的《第一书记》，引领观众随着记者的采访深入到广西村村寨寨。节目组足迹遍及壮乡、瑶寨、苗乡等偏远山区，拍摄记录农村的瓜果蔬菜和青山秀水，在节目中不断地呈现与传递公益理念。这种艺术性强的片头制作，更能吸引人和感染人。
四、以色彩象征对比结构主题
20xx年，广西电视台制作了一台特别的新年晚会—《第一书记》20xx感恩夜。节目的舞美灯光设计以品红色(M agen to)和深蓝色为两大基本色调来结构整台晚会。在象征意义上，红色传达着有活力、积极、热诚、温暖、前进等含义，至于品红，“歌德在《色彩论》中就提到M agen to是无法拒绝的色彩……既有红色的能量又有紫色的精神性，同时具备了爱与和平、力量的意义，是展示个性、展示坚强母性的色彩”。所以，晚会选择以品红色的基调作为背景色，讲述在社会关注和帮助下贫困村寨和儿童这一年来的变化和感人、感恩的故事。而在每组故事间穿插歌曲演唱时又以蓝色大屏幕视频作为背景色，深蓝色象征着无限、永恒、透明、理智、沉思、简朴等。蓝色深邃的星空、淡黄的月光，伴随着轻柔的歌声和优美的旋律，将爱一起洒向人间。两大色彩在该晚会中运用到位，传递着心灵的正能量。
总之，通过镜头、构图、色彩、光线等其他要素的运用，影像能够提升视觉张力、表现力、震撼力和影响力，从而让影视作品表现得引人入胜，让观众在欣赏影视作品时如身临其境，深切体会生活中的真、善、美，最终实现影视作品自身的价值。
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