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吾不如的课外阅读训练和答案
阅读下面的文字，完成13～17题。（20分）
吾不如
李国文
“吾不如”一词，多次出现于古人的说辞之中。在史籍上，最常见到，也是最常引用的例子，莫过于汉高祖刘邦的“吾不如”了。
司马迁在《史记·高祖本纪》里这样写道：“天下已定。五月，高祖置酒洛阳宫。高祖曰：‘列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？’”一连问了两个“为什么”，我们仿佛看到，他那一脸的得意之色，骄矜之意；我们也仿佛听到，他那张狂，牛气，任性，矫情的口吻。
一个胜利者，当他凯旋时，一个成功者，当他收获时，一个春风得意之人，当所有的大门都为他打开时，在他的潜意识中，肯定有一种乐意被人拍拍马屁的冲动，有一种极想被人恭维崇拜的期待。虽然吹牛拍马，溜须捧场，是一门不学成材、不教自会的学问，但有拍得好、捧得好者，也有拍得不好、捧得不好者。好的，有本事令被拍者、被捧的，于不知不觉中接受你的拍，你的捧，斯为上乘。
这年，他54岁，从公元前2起义，至此，不过七年工夫，居然由亭长而汉王，由汉王而汉帝，成为一国之君。试想一下，坐在龙椅上的他，面对自己鱼龙变化的命运，天渊差别的境遇，怕也有些不大相信这美梦果然成真的。所以，他等待大家的马屁和吹捧，让他找到天子的.感觉。虽然，吹、拍、舔、溜，不免下作；虽然，谄、媚、哄、捧，十分肉麻，然而，它却是立分尊卑的一杆秤。所谓“置酒洛阳宫”，说白了，就是他召开的一次赛马大会，看谁马得好，看谁马得快。
于是，一个叫高起，一个叫王陵的马屁精跳出来。
“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”
这两位当然也算善马屁者，不过，吹捧的力度不够，溜须的水准稍差，哪有韩信曾经的“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也”一拍，拍得刘邦那一份滋润呢！高起、王陵的马屁，哪能让他感到尽兴、觉得满足呢！于是，他亲自操刀，自拉自唱地给自己马屁起来。
“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”接下来，韶乐齐鸣，杯盏互动，载歌载舞，欢呼震天的热闹，司马迁没有描写，但这种极尽顶礼膜拜的宏大场面，乃中国历朝历代之常规，是可以想象得知的。这就是刘邦名垂青史的三个“吾不如”了。
再看“被不如”的这三位，便知道刘邦的这番话，说了，犹如不说。
洛阳宫的这次盛会，是大汉王朝开国第一会，张、萧、韩三位功勋之臣，不可能缺席。如果他们三位在场，为什么没有表态？你不认为蹊跷吗？当然不一定要肉麻地谢主龙恩，可司马迁笔下只字未提，显然另有隐情。看来堪称人精的这三位，明白得很，抬轿子的永远比坐轿子的矮半截儿，绝不会因为摸了你的顶，以为从此就不抬轿子而坐轿子。他们太了解刘邦了。没有态度，其实就是态度。即使陛下将他们吹捧上天，高不可攀，作过亭长的他还是要在天之上的，因为水涨船必高嘛！
（选自《文学自由谈》第2期）
13．结合本文内容，简要分析刘邦为什么要“置酒洛阳宫”。 （4分）
答：
14．如何理解文中画线句的含义？（6分）
（1）说了，犹如不说。（2分）
答：
（2）抬轿子的永远比坐轿子的矮半截儿，绝不会因为摸了你的顶，以为从此就不抬轿子而坐轿子。（4分）
答：
15．文章提及韩信认为刘邦“不能将兵，而善将将”的例子在内容和结构上有哪些作用？（4分）
答：
16．司马迁为什么不描写臣子们“顶礼膜拜的宏大场面”且“只字未提”三位功臣的表态？请加以探究。（6分）
答：
参考答案：
13．刘邦作为胜利者潜意识中有一种极想被人恭维崇拜的期待；找到作天子的感觉，与臣子分出尊卑；看谁擅于拍马恭维（4分。每点2分，答到两点即可）
14．（1）刘邦对三位的夸赞，不是真心夸赞，而是为了说明自己的高高在上（2分。“说了”、“犹如不说”的理解各1分） （2）臣子永远在皇帝之下，绝不会因被皇帝表扬而失去臣子的本分（4分。“抬轿子的”、“坐轿子的”、“摸了你的顶”、“不抬轿子而坐轿子”的比喻义各1分，意思对即可）
15．内容上：韩信善拍马屁，高起、王陵的马屁与之相比，不能让刘邦感到尽兴，觉得满足。结构上：照应第三段所写的上乘之拍，引出下文刘邦自我吹捧的论述（4分。内容2分，结构任一点2分）
16．给读者留下思考的情境、想象的空间；司马迁不想写，对高祖有自己的褒贬态度；司马迁善用互见法描写人物，《高祖本纪》描写的重点在表现高祖的善用人，而非臣子们的膜拜，臣子的表态可能在它传中描写（6分。每点2分）
关于《一条短信》的课外阅读训练和答案
《一条短信》阅读训练
我和老爹的隔膜由来已久：小时候慑于他的威严；上学后再没有时间；工作了，我在省城，老爹在老家，每次回去都是匆匆忙忙的，和他老人家的交流少之又少。每当看到他如银的白发、微驼的背，内心深处充满感恩，但自认为和老爹之间的隔膜却让我把对老爹的爱埋藏在心里，羞于表达。
一切的改变缘于几年前的父亲节那天，醉酒后的我发给老爹的一条短信。
那几个月我一直奔波在省城的大街小巷找工作。碰到现场招聘的，我就当场递交自己的个人简历；在网上看到“非约勿访”的招聘启事，我就邮寄个人资料。接到笔试电话我就赶紧去参加；收到面试通知我就穿上平常舍不得穿的新西服赴约。功夫负了有心人，当复印个人资料几乎花去我身上所有的银子、当铅笔变成铅笔头，当我的新西服变成旧西服的时候，我还是没有找到赖以安身立命的工作。
疲于奔命的辛酸、“英雄无用武之地”的悲怆化成“男人哭吧哭吧不是罪”的歌声，直刺我的耳膜。一瓶廉价的白酒在父亲节那天的晚上麻痹了我的神经，我控制不住对家的思念，竟然给老爹发了一条短信。我不敢打电话给家里，害怕酒后吐真言，没找到工作的事实只能给老爹老娘徒增伤感，他们也帮不了什么忙。再说，我不习惯于和老爹面对面甚至电话交流。每次回家，见到老爹的第一句话都是：“老爹，俺老娘去哪儿了？”每次往家里打电话的第一声问候都是：“老爹，让我老娘接电话！”我不知道老爹每次见到我之后听到的第一句话、每次接到电话的第一声问候都是和老娘有关的，他该是怎样的伤感！我只知道我的近况还要通过老娘才能传达给老爹，我的心里满是愧疚。
几个月来，生活的磨砺、生存的压力让我渐渐明白：一个男人生活在这个世界上是多么的不易，和老爹的交流也就有了一个所谓的“共同语言”，于是，和老爹的隔膜就似有似无了。即使如此，我发给老爹的短信还是短得不能再短：“老爹，我想你，想老娘和家了……”不一会儿，我就收到了老爹的回复，老爹的回复也很短，比我给他发的短信还要短，只有四个字：“我的儿子……”看完短信我禁不住泪水模糊了双眼，老爹把他舔犊情深的爱都浓缩进了这四个字！接下来，又接到老爹的电话：“儿子，回来休息一段时间再说……”老爹的话语和腔调像极了《钢铁是怎样炼成的》中保尔的母亲说给保尔的话：“我岁数大了……不管养多少孩子，一长大就都飞了……总要等你们生病了，受伤了，我才能见到你们……”
那次，老爹给我的电话打了很长时间，这很不符合他节俭的习惯。
次日，我听话地回到了老家。我没想到，父亲节那天醉酒后发给老爹的短信竟然消除了我和老爹之间的隔膜。在家那几天，我和老爹说了很多话，比上学十多年和老爹说的话加起来还要多。我们像老朋友一样谈工作和生活……
也许是消除了和老爹的隔膜改变了我的心境，也许是老爹的生活经验和处世哲学给了我无限的动力，返回省城没多长时间我就找到了我满意的工作。
今年的父亲节，我专门请假回家看望老爹。闲来无事拿起老爹的手机把玩，无意间我看到了那条短信：“老爹，我想你，想老娘和家了……”我震撼了，给老爹的一条短信，他竟然保存了整整三年而没有删除！老娘说：“你老爹现在越来越絮叨了，经常拿着手机给我读这条短信……”
晚上吃饭的时候，我端起酒杯给老爹敬酒。我发自内心地想说点什么，可说出声的，只有几个字：“老爹,那条短信……”我看到老爹的眼睛发红，继而流出了眼泪。也许老爹没有听过“男人哭吧哭吧不是罪”，他极力掩饰自己的真情实感，一只手擦了擦湿润的眼睛，另一只手颤抖着端起桌上的酒杯一饮而尽。
（摘自第2期《读者》，作者：点卡目）
【阅读提示】这是一篇感人至深的记叙文。一条短信，成为一座沟通的桥梁，化解了“由来已久的隔膜”，将作者与老爹、老娘的心紧紧贴在一起。文中的舐犊深情令人感动，令人回味。同学们阅读此文时，要仔细揣摩作者对人物神态、动作、心理、语言等的细腻描写，把握先抑后扬、对比烘托的写法。
【关键词句】
1.一切的改变缘于几年前的父亲节那天，醉酒后的我发给老爹的一条短信。此句为过渡句，自然地引出下文所要记叙的故事。
2.我震撼了，给老爹的一条短信，他竟然保存了整整三年而没有删除！“震撼”将作者此时的心里感受进行了高度概括，这里面包含震惊、感动，还有愧疚。“竟然”表示事情出乎意料之外，从侧面反映老爹对儿子短信的'珍视，父子深情跃然纸上。
3. “老爹，我想你，想老娘和家了……”此句在文中出现多次，是短信的基本内容，也是引领作者感情变化和深入的核心句。
4.我们像老朋友一样谈工作和生活……“像老朋友一样”表现出隔膜已经消除，父子双方真正站在平等的位置上进行坦诚地交流。
【阅读练习】
1.初看文题，你可以获得哪些阅读信息？看完全文后，你对文题又有怎样的理解？
2.作者为什么不敢给家里打电话，而是给老爹发了一条短信？
3.揣摩下面两句中“流泪”的深刻含义。
（1）不一会儿，我就收到了老爹的回复，老爹的回复也很短，比我给他发的短信还要短，只有四个字：“我的儿子……”看完短信我禁不住泪水模糊了双眼。
（2）他极力掩饰自己的真情实感，一只手擦了擦湿润的眼睛，另一只手颤抖着端起桌上的酒杯一饮而尽。
4. 文中说：“那次，老爹给我的电话打了很长时间，这很不符合他节俭的习惯。”请你展开合理的想象，说说老爹可能会谈哪些方面的事？
【参考答案】
1. 获得的信息：文体上是记叙文，内容上是写与一条短信有关的故事。看后对文体的理解：“一条短信”是贯穿全文的线索，表现的是父与子之间的舐犊深情。
2. 害怕酒后吐真言，让爹娘徒增伤感并为此操心；因为隔膜，不习惯和老爹在电话里交流。
3. （1）老爹把他舔犊情深的爱都浓缩进了这四个字，让我感动。（2）那条短信勾起了老爹的美好而难忘的回忆而激动地流泪；为儿子的孝顺懂事，为消除了彼此的隔膜而感到高兴。
4. 示例：请儿子回老家，缓解自己的疲惫身心；安慰和鼓励儿子，从找工作的阴影中走出来，以良好的心态、十足信心面对困难；谈老爹自己的生活经验和处世哲学……
高中课外阅读训练习题和答案
阅读下面的文章，完成后面题目（共18分）
海棠花
季羡林
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。此外，就是同一个老朋友在大毒日头下面跑过许多条窄窄的灰土街道到崇效寺去看过一次牡丹；又因为去得太晚了，只看到满地残英。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：我们从现在起要仔仔细细地过日子了。当时颇有同感，觉得自己也应立刻从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的.第一个春天，这里花之多。就让我吃惊。家家园子里都挤满了花。五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花。多半是叫不出名字。因而也就不分什么花了，只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。
⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。
⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它
似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。（1941年5月29日写于德国哥廷根）
小题1:作者为什么以海棠花为题目?请结合全文简要分析作答。 (4 分)
答：____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
小题2: 第⑤段画线部分状写了作者怎样的心境？这与下文有何关联？（4分）
答：_____________________________________________________________________________________
_____________________________________。
小题3:结合全文阐释文章最后一句抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。的含义及作用。（5分）
答：____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________。
小题4: 第⑧段故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近一句中的远和近是指什么？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对远和近的这种心理反差的理解。（不少于100字）（5分）
答：_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________．
参考答案：
小题1:是全文行文的线索，（1分），因为文章开头由看到别人家园子里的海棠花到自家园子里的
海棠花，最后写到在异国他乡的海棠花，海棠花串起了作者生命中从故乡到异域的片断，自然唤起了乡
思。（2分）寓情于景（借景抒情）（1分），抒发了对祖国的强烈的思念之情。（1分）（答到要点即可）
小题2:状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。（2分）
小题3:(1) 实写眼前的景物（晚霞）的壮观美丽（1分）； (2)烘托作者内心浓浓的思乡之情（1分）；（3）寄托了作者对祖国繁荣富强的美好愿望（2分）。
小题4:此处的远指时空距离，近指情感（心理）距离；（2分）围绕只要我们找到了情感的寄托，距离将不再是阻隔谈即可，（1分）但必须举例阐释才行。（2分）。
小题1:
试题分析：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；
并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。短文海棠花贯穿全文，解此题时要讲清海棠花是如何贯穿全文，使文章成为一个整体，并借以抒发作者感情的。
小题2:
试题分析：理解划线句子含义，要紧密联系具体语境和本段中心内容，言之成理即可。
小题3:
试题分析：理解句子含义不能停留在字面，要结合文章的主题来理解。
小题4:
试题分析：注意理解远和近的正确含义，然后联系现实生活，言之成理即可。
课外阅读理解训练
阅读文章，回答问题。
以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。
1．人们怎样对待这位“舍己为人”的“朋友”？
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2．画线句很容易让人联想到日前的教育体制和教育制度。你认为自己目前所接受的教育是这样的教育吗？为什么？
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3．为什么说“现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然”？
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4．“这一切”指什么？为什么说它对于马的.侮辱要超过蹄铁？
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5．这一段渗透了作者什么样的思想感情？在全文中的作用是什么？
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参考答案：1．人类训练它，教育它，无非让它更具奴性、更多束缚而已。
2．示例：生活中确实有些学生被僵化的知识、填鸭式的教学方法束缚住了头脑，一切按书本教条行事，不知道根据具体情况灵活变通，也有些学生成为分数的奴隶，空有理论，没有实际本领，教育好像也成了奴役人、扼杀人的个性工具了。我们的教育也确实存在这样那样的问题，但那是教育的一时偏差，和对马的奴役“教育”不同，我们的教育是以提高学生的综合能力和素质为目的的。（意对即可。）
3．人们用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它，即使把他们的羁绊解脱掉；它们也难以回归到原始状态。人类已经把马彻底摧毁了。
4．“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去人的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀，所以是比蹄铁替身体的束缚更为严重的。
5．渗透了作者对马被驯服而丧失个性的愤怒与惋惜，也为下文盛赞天然的野马埋下伏笔。
初中语文课外阅读综合训练题及答案
〔甲〕只有经受各种考验，才能获得真正的荣誉。每个人的。生道路不同，所面临的各种考验也不同，□□具有顽强意志的。□能为实现自身的追求而经受住前进途中的风风雨雨、艰难险阻。犹如一块原钢必须经过千锤百炼才能成材，荣誉是伴随着艰难的探索历程来到强者的身边的。音乐巨人贝多芬在面临着双耳失去听力——这最悲惨的考验时间 . 他发出了“我要扼住命运的咽喉，它体想使我屈服”的怒吼，与命运作顽强的抗争，终于饮誉世界。英国的海伦·凯勒集盲、聋、哑于一身，但她自强不息，顶住了来自生活上、学习中的各种考验，被誉为“与拿破仑齐名的伟人”……诸如此类，不胜枚举。探究他们之所以能够获得荣誉的原因，正是由于他们所经受的是百倍于他人的难以想像的考验。由此可见，不经过炼狱的.洗礼，焉能成为圣人？
［乙〕在获得荣誉之后必须接受考验。荣誉本身也是一种考验，一种比艰难困苦更大的考验。因为伴随着荣誉而来的往往是鲜花与赞美、金钱与桂冠等，而这些是能诱使一些人背弃初衷，走上邪路的。□□有了坚定的信念，执着的追求，□能。视荣誉，不躺在已有的成绩上，不懈进取。“镭的母亲”女科学家居里夫人把皇家学会授予她的金质奖章给自己的女儿玩，她说这：“我要让孩子知道，荣誉就像玩具一样，决不能因为获得了荣誉，就停止了对科学的探索。”她正是这样对待荣誉，才能孜孜不倦地探求，两次摘取了诺贝尔奖的桂冠。让我们再来看看获得荣誉后的江郎吧：江郎年轻时，才思敏捷，妙笔生花，颇得荣誉。可是他在这盛誉之下，不觉飘飘然起来，晚年“终日欢娱不 复留意于文笔”，终于落到了“江郎才尽”的地步。由此，我们不难看出，面对荣誉，只有不断进取，从“零”开始，才能更上一层楼。
21. 在［甲］、［乙〕文段中的二处空格里填上相同的一组关联词语，恰当的应是哪一项？
A. 只有……才…… B. 只要……就…… C. 无论……都……
22. 根据下列备选答案作答。
A. 只有经受各种考验，才能获得真正的荣誉。
B. 不经过炼狱的洗礼，焉能成为圣火。
C. 在获得荣誉之后必须接受考验。
D. 面对荣誉，只有不断进取，从“零”开始，才能更上一层楼。
答：［甲〕文段的论点是（）；〔乙）文段的论点是（）。
23. 在论证方法的使用上，〔甲〕、〔乙〕文段都同样运用了一论证；所不同的是 [ 甲〕文段还运用了 __ 、__ 论证的方法，〔乙］文段则同时运用了 __ 、__ 论证的方法。
24. 【甲］、［乙〕文段都相同的运用了下列哪一种论证结构？（）
A “总论－－分论：’B“分论一总论式”
C. “总论一分论一总论”式
25. 如果将〔甲〕、［乙］文段连起来，然后加上一个共同的题目，最恰当的应是哪一项？（）
A. 谈荣誉 B. 荣誉和考验 C. 说考验 D. 千锤百炼方成材
答案： （八） 21 A 22. A 、C 23. 举例 比喻 对比 24. C 25. B
走月亮的课外阅读训练和答案
快乐阅读。
啊，我和阿妈走月亮……
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的.甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，那些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
1．请用文中画线词语说一句话。
风俗……__________________________________________________________
2．第二自然段写了“我”和“阿妈”在哪儿走月亮？
__________________________________________________________________
3．走月亮时，我们都看到了什么？请在文中用“______”画出来。
参考答案：
1．我们家乡在端午节有吃粽子的风俗。（不唯一）
2．在村道上。
3．村道已经修补过……新土；秋虫唱着……银光一闪；月光下……浇灌过的田地。
一千张糖纸的课外阅读训练和答案
一千张糖纸
铁凝
①小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
②一个被我称作表姑的人在外婆家养病。一天，她对我们说：“你们知不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，便没完没了地笑起来，上气不接下气。是啊，什么叫累？我们从没想过。累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香不是有一些糖纸么,为什么你们不花些时间攒糖纸呢?”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不打算重视表姑的话。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你们换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我和世香惊呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在二十多年前中国玩具匮乏的时代，表姑的允诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。我迫不及待的问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。表姑说一定要玻璃透明糖纸，每一张都必须平平展展不能有褶皱。攒够了交给表姑，然后表姑就能给我们换。
④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也安静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
⑤我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把他们洗干净，使他们舒展开来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着它们干后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩呢，嫌你们老在园子里闹，不得清静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常说的累，原来就是胸膛里那颗心的突然加重吧。
⑦我和世香走出院子，我们不约而同地，把那精心“打扮”过的糖纸奋力扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。
⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我们已经长大成人，但所有的大人不都是从孩童时代走来的么？
（选自《读者》第1期，有删改）
18. 请用简洁的语言分点概括本文的主要情节。(4分)
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19. 第④段中加点词语富有表现力，请加以品析。（4分）
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20. 文中写“我们”的笑和“表姑”的笑用的语句几乎相同，但表达的意思不同，请作分析。（4分）
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21. 第⑥段中，“我”为什么“忽然有一种很累的感觉”?请结合具体内容简要回答。(4分)
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22．作者在这里讲述的并不仅仅是一个童年往事，还应该是一串沉甸甸的.思考。读完本文，结合你的生活实际谈谈你的感悟。（4分）
答案：
18. (4分)表姑让我们攒糖纸；我们收集、清洗糖纸；我们献上糖纸却没换到电动狗；我们抛洒糖纸发泄悲愤 (一点1分，概括合理即可)
19. （4分）示例：“不顾”、“飞速捡起”写出了“我”和世香走街串巷攒够糖纸的急不可待，（1分）表现了“我”和世香急切期盼实现希望的心情，（1分）与下文希望的破灭形成强烈的反差，（1分）从而告诫我们：不要伤害童心，孩子是不可以欺骗的。（1分） (品析合理即可)
20. （4分） “我”和世香的笑是因为觉得表姑的问题好玩，这种笑是不谙世事的纯真孩子的开心的笑。（2分）而表姑的笑是对自己计谋得逞的得意，也是对孩子感情和劳动的轻视，她的笑给我们留下的是成长记忆里最黯淡的伤害。（2分）
21. (4分) 因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然变成了泡影，这让“我”感到悲愤绝望；（2分）又因为自己的亲戚失信，“我”对世香怀有内疚之感，因此觉得累。（2分）
22．（4分）如果一个孩子不听话，大人可以去批评他，教育他，不要去欺骗他，否则会给孩子留下一生的伤痛。童心纯真，不可许以美丽的谎言，善意的欺骗是对诚信教育的一个讽刺。人与人之间，哪怕是大人与孩子之间，也应该真诚相见，让孩子伴随诚信健康成长。结合实际略。（感悟和实际各2分，言之有理即可）
现代艺术展的课外阅读训练和答案
现代艺术展
[俄罗斯]维克多科克留什金
如果您不相信我，您可以自己去问问别佳。这家伙有一次竟然把那些该运到垃圾场去的垃圾运到展览会上参展去了。
当时，一个废弃的工厂里要举行一个现代艺术展，展出的都是些破椅子、旧设备什么的。别佳干脆送去一堆垃圾。这堆破烂送到垃圾场去要远多了，所以别佳就直接把它卸到展览会上了。
你这都是些什么东西？有个男人看到后跑过来大喊。
那这些都是什么？别佳指着周围其他东西问。
都是展品啊！那个男人说。
那我这些也是展品！别佳回答得理直气壮。
别佳那天披头散发，一副醉醺醺的样子，俨然一个艺术家。
那你这些艺术品叫什么？那个男人又问。
智者的呐喊。别佳略加思索后答道。
您贵姓？那个男人一听，客气多了。
瑟罗夫戈兰斯基。别佳觉得机会来了，虚张声势地说。
欢迎您明天参加展览会的开幕式，瑟罗夫戈兰斯基先生。那个男人的态度更加谦恭了。
第二天，别佳来到展会时，看见自己的那堆垃圾还堆在原来的地方，旁边多了一个牌子，上面写着智者的呐喊。
展厅里参观的人熙熙攘攘。人们停在别佳这堆展品前，仰起下巴，眯着眼睛，紧抿着双唇，频频点头。
别佳潇洒地站在自己的那堆破烂旁，接受着各种媒体的采访。
在您的生活中，艺术创作占有怎样的地位？有个记者问道。
艺术创作是我的一切。别佳回答得干净利落。
一家电视台的摄像机也推了过来，灯光刺眼。
您能对我们的电视观众说点什么吗？一个记者把麦克风送到别佳的鼻子底下问。
我想说，艺术创作不能脱离源泉，也就是人民！别佳侃侃而谈。
有一个眉目不清的阿姨拿着录音机也挤了过来。
请问，您对当今社会性观念的变化有何看法？阿姨问。
无可厚非。别佳的回答从容镇定。
当天晚上，别佳就被邀请去参加了一个酒会。酒会上，别佳开怀畅饮，左拥右抱，出尽了风头。
别佳那张穿着破衬衫、带着黑眼圈的照片出现在各大报纸和电视台有关这次展览的新闻报道中。就在我们还在这儿老老实实地干活的时候，人家别佳都成了名人了！
两天后，别佳开着车来了。我们还在垃圾运输车上蹲着呢，这个家伙已经开上吉普了！他还声称马上就要带着那堆垃圾去柏林参加双年展了。
我们问他车是从哪儿弄来的，他说是别人赞助的。赞助车上还有三个年轻的女孩子。这时，那三个女孩儿嬉笑着喊道：戈兰斯基，快回来吧，我们想你啦！
别佳的出现引起了轰动。这个家伙从前身无分文，可现在身边却是美女香车！
第二天，我们这帮人也把垃圾拉到展览会上去了。
萨沙拉去的是旧家具，有散架的五斗橱、掉漆的书柜和断腿的破沙发。萨沙给他的展品起了个名字过去的辉煌。根卡送去的是两张残破不堪的油画，起了个名字叫火星来信。尤拉走的是政治路线，运去的是一组废弃的暖气片、一段蜡烛和一盒火柴，取名为冬季部长会议。总之，这次送去的展品实在太多了，就不一一列举了。
我们的展品使那些神经脆弱的.艺术家们大为恐慌，可他们又有什么实力敢跟我们这些清扫垃圾的人作对呢！展览大厅都快被我们的展品撑爆了，而且还有展品正源源不断地从四面八方运来。大家都很着急，谁不怕错过这次好机会呢？结果，整座城市都陷入了混乱。连市长也戴上鸭舌帽前来参观、考证了。可哪个专家能弄清楚哪些是垃圾、哪些是造型艺术、哪些是破烂、哪些是抽象组合呢？
最后，展览会只好关门大吉。展厅大门上还贴出一则告示：此处禁止堆放垃圾，违者罚款1000卢布。
1.请赏析文章第一自然段。（6分）
2.分析概括小说中别佳的形象特点。（3分）
3.小说以现代艺术展为题有什么作用？请结合全文具体分析。（6分）
4.本文最大的艺术特色就是幽默讽刺，请结合全文进行具体分析。（6分）
参考答案
1.①以第一人称与第二人称对话形式叙述故事，显得亲切自然，真实生动。②采用了倒叙的叙述方式，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，并由此展开故事情节的叙述。③一开篇就写别佳将垃圾运到现代艺术展上去展，奠定了全文诙谐幽默、讽刺批判的基调。（每点2分。其他答案酌情给分）
2.①别佳是一个生活在社会底层的清扫垃圾的人，②是一个机智聪明、幽默风趣的劳动者，比如他面对质疑侃侃而谈、从容不迫，把破烂垃圾取名叫智者的呐喊以吸引观众等。③他是一个勇敢大胆、敢于挑战权威的劳动者，他用自己的垃圾调侃和讽刺了所谓的现代艺术展的虚伪荒谬。（每点1分。其他答案酌情给分）
3.①题目起到了线索的作用，贯穿全文。小说始终围绕现代艺术展来展开故事情节，并以此为纽带聚拢各种人物之间的关系，使结构层次分明，井然有序，主干突出，不枝不蔓。②题目起到了揭示主题的作用，题目中所谓的现代艺术展最终以一场闹剧结束，其实质都是一堆垃圾的展览，强烈讽刺了所谓的艺术家的虚伪无知，也讽刺了整个社会艺术脱离生活现实的现状。③题目一语双关，既指现代艺术展，也指垃圾展，形成了幽默讽刺的效果，奠定了文章幽默讽刺的基调。（每点2分，其他答案酌情给分。）
4.本文表现出高潮的幽默讽刺艺术。具体表现为：①作者叙述描写的语言与人物本身的语言具有幽默讽刺的效果。如描写别佳的外貌：披头散发 醉醺醺穿着破衬衫，带着黑眼圈；描写别佳的神态：理直气壮虚张声势干净利落侃侃而谈开怀畅饮左拥右抱，这些词语，惟妙惟肖地写出了一个俨然艺术家的清扫垃圾的工人形象，显得既滑稽幽默又令人深思；同时，别佳与举办方的一本正经，显得既专业又机智的语言，深刻讽刺了现代艺术展严重脱离生活现实的现象，寓庄于谐，极具幽默讽刺性。②夸张荒诞的情节设置极具幽默讽刺的效果。一个想偷懒的清扫垃圾的工人将垃圾送入现代艺术展览会，却意外地将垃圾命名为智者的呐喊参加展览，接受观众的欣赏称赞，导致最终全城人都将垃圾破烂送进展览馆，垃圾与艺术无法分辨，以一场闹剧告终，令人啼笑皆非，极具幽默讽刺效果。③人物形象的刻画具有幽默讽刺效果。主人公别佳本是个清扫垃圾的工人，但在现代艺术展上表现出来的那种风度气质宛如一个艺术家，受到所有人的追捧与崇拜，与其身份完全不符，收到了寓庄于谐的幽默讽刺效果，讽刺批判了那些所谓的现代艺术家的故作姿态和虚伪。（共6分，每点2分；其他答案可酌情给分。）
【解析】
1.试题分析：解答此题，应该根据这段所写的内容和所处的位置结合分析。那段文字以第一人称与第二人称对话形式叙述故事，因而显得亲切自然，真实生动。同时此段采用的是倒叙，利于设置悬念、激发读者的阅读兴趣此外，此段文字处于文章开因而奠定了全文诙谐幽默的基调。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
2.试题分析：解答此题，可根据小说对别佳所作的肖像、语言、心理和行为动作等描写以及其他相关叙述性语言进行分析归纳。对于本题，主要应指出别佳的身份、别佳的性格特点。比如，从别佳面对质疑侃侃而谈、从容不迫，把破烂垃圾取名叫智者的呐喊以吸引观众等可看出他是一个机智聪明、幽默风趣的人；等等。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
3.试题分析：此题考查对作品标题的赏析能力，答题时可根据该标题的内容和所用修辞方法分析其对揭示作品主旨、构成行文线索或展示人物性格、增强作品吸引力等方面的作用。文本等你的内容主要是写现代艺术展，因此以现代艺术展为题，可以起到线索的作用，贯穿全文。其次，题目中所谓的现代艺术展最终以一场闹剧结束，因此这个标题还起到了揭示主题的作用。从另一个角度看，这个题目一语双关，既指现代艺术展，也指垃圾展，因此这个标题又收到了幽默讽刺的效果。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
4.试题分析：回答本题，要抓住题目中本文最大的艺术特色就是幽默讽刺一语，在文本中筛选相关信息。比如，可列举作品在描写别佳时的叙述性语言以及关于别佳的外貌、神态、行为动作、说话等的语言方面的例子，说明作品幽默讽刺的特点；可以根据作品所运用的修辞方法等方面分析作品的幽默讽刺效果；可以根据作品人物形象的刻画分析其幽默讽刺效果；等等。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
★ 课外“加餐”
