下面是小编为大家带来的《何岳得金不昧》阅读答案(共含10篇），希望大家能够喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“可乐鲨鲨冰”一样，积极向本站投稿分享好文章。
周晖
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
【注释】：
①封识：封存的标记。②俟：等待。
【练习题及答案】：
1、解释下列加点词在文中的意思。
(1)其人谢而去(离开)(2)遂以还之(归还)(3)寄二箱于岳(寄存)
2、用自己的话说说“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”是什么意思?
答：捡到银子却没有人知道，那银子就都是我的'了，又怎会贪图你这几两银子呢?
3、请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行方面来评价此人。
答：拾金不昧的故事。何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。
【译文】：
秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家里人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带银子回到拾到银子的地方，看到一个人回来寻找。何岳问那个人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他来感谢他，何岳就说：“我拾到银子而且别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢?”那个人感谢了他才离去。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来，就把箱子交给那官员的侄子，托他带回给那位去京城的官员了。
《二》
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)何岳尝夜行( ) (2)恐劝令留金也( )
(3)俟他日来取( ) (4)绝无音信 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!译: 。
3.用“#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考网站 end#/”给文中画线的句子断句。
拾金而人不知皆我物也何利此数金乎
4.把下列句子中省略掉的成份补充完整。
( )去数年，绝无音信，( )闻其侄以他事南来，非取箱也，因托( )以( )寄去。
5.本文记叙了有关何岳的两件事，分别是：________________、_____________________。
6.最后一段中的 这个字有点睛之效，因为 。
参考答案
1.(1)曾经 (2)让 (3)等待(4) 完全
2.但那官把银子寄在他家多年，却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人!
3.拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎
4.官 何岳 人 箱子
5.拾金不昧 不贪图别人的财物 6.穷 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
翻译
秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家里人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带银子回到拾到银子的地方，看到一个人回来寻找。何岳问那个人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他来感谢他，何岳就说：“我拾到银子而且别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢？”那个人感谢了他才离去。何岳曾在当官的.人家教书的时候，那个当官的人要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来，就把箱子交给那官员的侄子，托他带回给那位去京城的官员了。
注释
（1）尝：曾经。
（2）令：让
（3）封识：封存的标记。
（4）欲：想要。
（5）为：作为。
（6）利：贪图，形容词作动词用。
（7）宦官家：做官的人家。宦官，官吏的通称。
（8）寄：寄托。
（9）俟（sì）：等待。
（10）他日：有一天。
（11）去：离开。
（12）绝：断绝。
（13）暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。暂，短时期；勉，勉励。
（14）略不：一点也不。
（15）遂：于是，就。
性格特点
何岳行为端正，很孝敬父母。处理方式稳当，给别人钱时先问清情况确定钱的主人。不贪图他人财物，即使时隔多年、无人知晓、主人也没主动要，他也主动还给那人的侄子
为什么要强调“非取箱也”
突出何岳主动交出那个官员寄放在他这儿的箱子，表现了何岳不贪图他人钱财的高尚品质。
文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是？
写出了他贫穷的境况，进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格。
何岳得金不昧习题
1、解释下列加粗词在文中的意思。
（1）其人谢而去（离开）
（2）遂以还之（归还）
（3）寄二箱于岳（寄存）
2、用自己的话说说“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”是什么意思？
答：捡到银子却没有人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图你这几两银子呢？
3、请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行方面来评价此人。
答：拾金不昧的故事。何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。
秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家里人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带银子回到拾到银子的地方，看到一个人回来寻找。何岳问那个人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他来感谢他，何岳就说：“我拾到银子而且别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢?”那个人感谢了他才离去。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来，就把箱子交给那官员的侄子，托他带回给那位去京城的官员了。
(1)尝：曾经。
(2)令：让
(3)封识：封存的'标记。
(4)欲：想要。
(5)为：作为。
(6)利：贪图，形容词作动词用。
(7)宦官家：做官的人家。宦官，官吏的通称。
(8)寄：寄托。
(9)俟(sì)：等待。
(10)他日：有一天。
(11)去：离开。
(12)绝：断绝。
(13)暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。暂，短时期;勉，勉励。
(14)略不：一点也不。
(15)遂：于是，就。
性格特点
何岳行为端正，很孝敬父母。处理方式稳当，给别人钱时先问清情况确定钱的主人。不贪图他人财物，即使时隔多年、无人知晓、主人也没主动要，他也主动还给那人的侄子
为什么要强调“非取箱也”
突出何岳主动交出那个官员寄放在他这儿的箱子，表现了何岳不贪图他人钱财的高尚品质。
文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是?
写出了他贫穷的境况，进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格。
何岳得金不昧习题
1、解释下列加粗词在文中的意思。
(1)其人谢而去(离开)(2)遂以还之(归还)(3)寄二箱于岳(寄存)
2、用自己的话说说“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”是什么意思?
答：捡到银子却没有人知道，那银子就都是我的了，又怎会贪图你这几两银子呢?
3、请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行方面来评价此人。
答：拾金不昧的故事。何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。
1、（1）辄 以 金 之 半 / 酬 （2）彬 / 毅 然 不 受
2、店铺 立刻 答谢 坚决的样子 告别 排列
3、皇上告诫他们要廉洁
4、得金不昧，主动送还 ； 谢绝酬谢 ； 深得太祖信赖
【译文】
齐朝的时候有个叫甄彬的人，有高尚的品质和出色的才能。他有一次用一束苎麻到荆州长沙西库作抵押换了一些钱用，后来拿钱去赎苎麻，回来后在麻里发现用一条手巾包着的五两金子。甄彬将金子送还西库。管理西库的和尚非常吃惊地说：“近来有人用金子抵押换钱。因为匆忙，没有记清放到什么地方了，施主拾到后，还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情。”和尚特意将一半金子给他作为酬谢，两个人推辞往复了十多次，甄彬坚决不肯接受。和尚赞叹地说：“五月天气仍然穿着皮袄背柴草的人，竟然是拾金不昧的君子！”后来甄彬被任命为郫县县令，将要去上任之前，去向太祖皇帝辞行，同时去辞行的一共有五位官员。太祖皇帝告诫一定要注意保持廉洁，唯独对甄彬说：“你昔日有还金的美名，所以对你就不用嘱咐这些话了。”
齐有甄彬者，有器业（高尚的品质和出色的才能）。尝以一束苎（zhù，即苎麻，多年生草本植物），于荆州长沙某肆质钱。后赎苎，于束中得金五两，彬遽送还某肆。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时遽未之录，不记录。尔乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半酬，往复十余，彬毅然不受。因咏曰：“五月披羊裘负薪，岂拾遗者也？”彬后为郫令，将行，辞太祖。时同列五人，上诫之以廉。至于彬，独曰：“卿昔有还金之美，故不复以诫也。”（选自《谈薮》）
1、 用“/”给下面的'句子划分节奏。
（1）辄 以 金 之 半 酬 （2）彬 毅 然 不 受
2、解释句子中加粗的词语。
（1）于荆州长沙某肆质钱 （ ） （2）彬遽送还某肆。（ ）
（3）辄以金之半酬（ ） （4）彬毅然不受（ ）
（5）辞太祖（ ） （6）时同列五人（ ）
3、翻译句子。
上诫之以廉。
4、 文中通过哪三件事情表现甄彬的优秀品德？请概括。
何岳
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎?”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!
[注释]：①封识(zhǐ)：封存的标记。②利：贪图。③俟工(sǐ)：等待。④暂犹可勉;短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1、用“|”划出句子的停顿节奏。
问其银数与封识标记皆合
2、解释下列句中加点的字。
不敢与家人言之遂以还之()
又尝教书于宦官家()闻其侄有他事南来()
3、翻译下面的句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。
4、请各用四个字概括这两件事：_________________，________________
5、最后一段中哪一个字有点睛之效?为什么?
【参考答案】
1、问|其银数与封识标记|皆合
2、这件事于是(就)曾经听说
3、那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
4、拾金不昧，寄金不昧
5、穷拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。
何岳得金不昧
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
【注释】：
①封识：封存的标记。②俟：等待。
【练习题】：
1、解释下列加点词在文中的意思。
(1)其人谢而去(离开)(2)遂以还之(归还)(3)寄二箱于岳(寄存)
2、用自己的话说说“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”是什么意思?
答：捡到银子却没有人知道，那银子就都是我的'了，又怎会贪图你这几两银子呢?
3、请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行方面来评价此人。
答：拾金不昧的故事。何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。
【译文】：
秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家里人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带银子回到拾到银子的地方，看到一个人回来寻找。何岳问那个人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他来感谢他，何岳就说：“我拾到银子而且别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢?”那个人感谢了他才离去。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来，就把箱子交给那官员的侄子，托他带回给那位去京城的官员了。
《何岳还金》阅读理解答案及译文
何岳
秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
[注释]： ① 封识（zhǐ）：封存的标记。 ②利：贪图。③俟工(sǐ)：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。
1、 用“|”划出句子的停顿节奏。
问其银数与封识标记皆合
2、 解释下列句中加点的字。
不敢与家人言之（ ） 遂以还之（ ）
又尝教书于宦官家（ ） 闻其侄有他事南来（ ）
3、 翻译下面的句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。
4、 请各用四个字概括这两件事：_________________，________________
5、 最后一段中哪一个字有点睛之效？为什么？
【参考答案】
1、问 | 其银数与封识标记 | 皆合
2、这件事 于是（就） 曾经 听说
3、那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的'品质远远超过了普通人。
4、拾金不昧，寄金不昧
5、穷 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。
译文
秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到200多两白银，不敢和家人说起这件事，担心家人让他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，那人回答的数目与封存的标记都与他捡到的相吻合，于是就还给了那个人。那人想分一部分钱给何岳作为酬谢，何岳说：“我捡到钱时也没人知道，都可以算是我的东西了，我连这些都不要，又怎么会贪图这些钱呢？”那人心存感激地离开。
他也曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，箱子里面有银子数百两，官吏说：“等到以后我回来再来取。”官吏离开了许多年，却没有一点音信，后来何岳听说官吏的侄子因为其他别的事情到南方来，但并不是取箱子。何岳于是把箱子托官吏的侄子带回官吏那儿。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
何岳拾金不昧文言文阅读答案
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知皆我物也何利此数金乎”其人谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!
1.解释下列句子中加点词语的意思。
(1)何岳尝夜行( ) (2)恐劝令留金也( )
(3)俟他日来取( ) (4)绝无音信 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!译: 。
3.用“/”给文中画线的句子断句。
拾金而人不知皆我物也何利此数金乎
4.把下列句子中省略掉的成份补充完整。
( )去数年，绝无音信，( )闻其侄以他事南来，非取箱也，因托( )以( )寄去。
5.本文记叙了有关何岳的两件事，分别是：________________、_____________________。
6.最后一段中的 这个字有点睛之效，因为 。
答案
1.(1)曾经 (2)让 (3)等待(4) 完全
2.但那官把银子寄在他家多年，却毫不动心，这种高尚的.品质远远超过了普通人!
3.拾金而人不知/皆我物也/何利此数金乎
4.官 何岳 人 箱子
5.拾金不昧 不贪图别人的财物
6.穷 拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。
作文写作技巧-学习抓景物特点的几种方法
地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。
1.出示“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。
2.请同学们再读以下片断，看看这位作者又是怎样抓住景物特点写的?
①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
有效的语文学习方法
1抓住每一堂课
语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。学生上好语文课要做到四动:动耳、动脑、动口、动手。
动耳：集中注意力听老师讲课。看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上课也要能听出门道，要抓住要点和重点，要跟着老师的讲课思路走。
动手：上课要边听边记，画出课文的重点词句和疑点，记下老师补充的与课文相关的知识点，以便使听课过程系统化和复习。
动脑：上课要高度投入，充分调动思维，多思考、多分析、多设疑、多问为什么，达到专心致志的程度。
2看参考书
语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。
如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。
3学会记笔记
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重 点，如段要重点分析理解，内容了解即可。老师的课堂总结往往是画龙点睛之笔。应记录下来。
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