下面是小编整理的高考语文论述类阅读专项训练附答案（共含9篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“yyychj2003”一样，积极向本站投稿分享好文章。
阅读，是对精神的刷新
白龙
真正热爱阅读的人是不需要理由的，从收本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。这也是阅读有别于其他文娱活动的根本特征，即它是不依赖其他感官的、高度个人化的精神活动。通过阅读，我们最终学会如何与自己相处，并在这种周行而不殆的智识训练中使精神日益丰富。在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。
古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。这并不仅仅在讲旁观者的感受，更是在提醒自己，不读书就会让灵性蒙尘。那些带着墨香的书页在你指尖哗哗流淌，或记载着高深玄妙的思想，或传递着历史深处的信息，在你的脑海中排列为奇妙而华美的文字城堡。我们手捧书本阅读的过程，也是一个自我教育、自我升华的过程。我们在阅读中将重新发现自己，这也正是“人文日新”的真义。
如果说和他人相处是一项必备的社会能力，那么与自己相处则体现一种可贵的精神定力。太多人习惯了众声喧哗，却无法和自己平静地相处片刻。只有阅读才能给人这种能力。我们在阅读中学着和自己对话，正如我们在终极的意义上独自面对人生一样。在某种意义上，阅读是对庸常生活的救赎，让我们得以暂时跳脱出琐碎的眼前之事，对永恒之物进行片刻的凝望。而这，正是精神人格养成的过程。
阅读也是为了和这个世界更好相处。我们提倡阅读，并非为了闭门不出、与世隔绝。阅读不是为了逃避世界，而是为了更好地拥抱世界、热爱他人。从阅读中，我们不仅在与高尚人物的灵魂对话，更能见识到比眼前的世界更深邃、更辽阔的另一个世界。这个世界不仅包括人类已知的历史空间，也包括历代经典作家们营造的精神空间。通过这种思接千载、神游八荒的精神活动，我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡;学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。
阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美;阅读又是一项由浅入深的精神历练，需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮，而一个追求内心丰富的人，也总有赖于阅读带来的精神刷新。
⑴下列对文章中“刷新”一词的理解，不符合原文意思的一项是(3分)
A， 阐明了阅读的重要性和必要性，要求自我教育、自我升华，达到内心丰富。
B ，是学会与自己相处，在智识训练中重新发现自己，使精神日益丰富的过程。
C， 是对庸常生活的解救，对永恒之物的凝望和思索，能促进精神人格的养成。
D ，能见识到另一个世界：包括人类已知的历史空间和经典所营造的精神空间。
答案：A(“要求自我教育、自我升华，达到内心丰富”表述不全面。第一段“在这个意义上，阅读乃是每日必须进行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于阅读的人将逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。”而在文章最后三段又有具体解说，“而这，正是精神人格养成的过程”“我们将学会谦卑，也将变得柔和、平淡;学着更深地理解他人与世界，更具包容心和同理心地看待这个世界上的诸种缺陷与不足。”)
⑵文章说：“阅读乃是每日必须进行的精神刷新。”“每日”强调的是什么?请谈谈你的理解。(2分)
答案：“每日”强调的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。
⑶请简述文章的论述思路。(4分)
答案：文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义;接着从白己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用;最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。
罗丹的雕刻
熊秉明
雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到日常生活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配曲。
罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，把雕刻受到的外在约束打破。他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。雕刻首先是一座艺术品，有其丰富的内容，有它的自足性，然后取得它的社会意义。所以他的作品呈现的时候，一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。他一生的作品，从最早期的《塌鼻的人》《青铜时代》，一直到他最晚年的《克列蒙梭》《教皇伯诺亚第十五》都受到这样的遭遇，只不过引起的波澜大小不同而已。
欣赏罗丹毕生的作品，我们也就鸟瞰了人的生命的全景。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉……都写在肉体上。
他说“忠于自然”，而在他的手中，人体已经开始扭曲，破裂;他说“尊重传统”，然而他已经把雕刻从纪念碑功能中游离出来。他所做的不是凯旋门，而是“地狱之门”。这是一大转变。凯旋门歌颂历史人物的丰功伟绩，而“地狱之门”上没有英雄。“地狱之门”其实也可以称作“人间之门”，而罗丹所描述的人间固然有鲜美和酣醉，但也弥漫阴影和苦难，烦忧和悲痛，奋起和陨落。罗丹用雕刻自由抒情，捕捉他想象世界中的诸影，诸相。雕刻是他恣意歌唱的语言。在罗丹手中，塑泥变成听话的工具，从此，在他之后的雕刻家可以更大胆地改造人体，更自由地探索尝试，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象。现代雕刻从此可能。
说他的雕刻是最雕刻的雕刻是可以的，因为雕刻本身取得意义;说他的雕刻破坏雕刻的定义，已经不是雕刻，也是可以的，因为雕刻不仅具有坚实的三度实体的造型美，而且侵入诗，侵入哲学。说在他的作品里，我们看见雕刻的源起是可以的;说在他的作品里，我们看到雕刻的消亡也是可以的。因为他的雕刻在生命的波澜中浮现凝定，生命啄破雕刻的外壳又一次诞生。
他说：“在做艺术家之前，先要做一个人。”每天有那么多年轻人、中年人、老年人从世界的各个角落来到巴黎罗丹美术馆，在他的雕像之间徘徊，沉思，因为那些青铜和大理石不只是雕刻，那是，用他自己的话说，“开向生命的窗子”。
16.请简要概述第一段的论述层次。(6分)
答案：首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理，接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成的社会要求，最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。
解析：第一段的层次是相当明晰的。首先提出一个观点——“雕刻的发生源自一种人类的崇拜心理”，而后就是对其进行论证，这是第一层;接着又提出一个观点——“他的创作是社会交给他的任务”，并对其进行“果”的推论;最后一句则与上文没有多大关系，似是另提一种现象，即是一种补充说明了。
17.罗丹给雕刻带来的“根本性的变革冶体现在哪些方面?请简要概括。(6分)
答案：在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作;在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景;在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表达想象中的诡奇形象。
解析：“根本性的变革”主要在第2至第4段中，其中有作者的观点、概括、评价、总结语，如第2段中的“他把……打破，不从……，他以……”，把握住重心，则是“他以……”，这便是关键句了，也是此段的观点，然后再进行一下概括——这句话是从什么方面来说的?原是“雕刻理念”。其他方面，也是如此地解答。
18.请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。(6分)
答案：雕刻开启了以生命为表现内容的历史;雕刻成为人们思考生命的载体;雕刻呈现了罗丹对生命的思考与想象;雕刻带给艺术家们以创作的启示。
解析：理解句子的内涵，首先要理解这句话出现的前提，接着是产生这句话(结果)的根源，最后是影响。
这句话的前提是在最后一段中，“那些青铜和大理石不只是雕刻”，因而得出“那些青铜和大理石雕刻的是生命”结论;根源是罗丹为什么如此雕刻，应是融入了他对生命的思考与想象;影响是人们从各个角落来观赏，在此徘徊、沉思。
一、阅读下面的作品，完成4～7题。(20分)
辰州途中
沈从文
小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜，山势既较平和，河水也温和多了。两岸人家越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。
但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。
大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目的情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出滩的可能。其中一只货船，大致还是昨天才坏事的，只见许多水手在石滩上搭了棚子住下，且摊晒了许多被水浸湿的货物。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为激流带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。
小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我虽立即答应了不拘多少钱统由我出，船上三个水手，还是一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。见小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上的短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。
待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。那样子，简直是一个托尔斯泰!眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了。
小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迷人。许多等待修理的小船，一字排开斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声;原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，无不停止了工作，向锣声起处望去。——多美丽的一幅画图，一首诗!但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶，难道还有谁看到这些光景矍然神往?
(原出自沈从文《湘行散记》，转引自叶圣陶
《文章例话》，标题为叶圣陶所加。略有删改。)
4.在作者看来，在第二个长滩上碰到的老纤手是一个怎样的人?请结合选文作具体阐述。(5分)
答：________________________________________________________________________
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5.文中画线部分在语言风格上有什么特色?请简要说明。(5分)
答：________________________________________________________________________
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6.结合全文，怎样理解文中第五段“但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了”这句话?(5分)
答：________________________________________________________________________
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7.本文是一篇旅行记，在文章结尾，作者描写了一幅小小水村如诗如画的生活景象。从全文看，这样安排有何好处?作者的描写有何特色?(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案
4.(1)体格健壮，生命力旺盛。他年近八十“却如古罗马战士那么健壮”;在干冷的天气里光着脚谈生意;“见小船已开出后”，“赶忙从大石上一跃而下”。(三个例子任意举出两个即可)
(2)对于生存努力而执着。他冒着寒冷同掌舵水手讨价还价，希望多挣钱;在讨价还价无望的情况下，放弃自己的要求，自动拉纤;数钱时神气活现。(三个例子任意答对两个即可)
5.画线部分记叙的是一个水手的意外死亡，这本是一件非常悲惨的事情、一个惊心动魄的场面，但作者的叙述语言却冷静客观，不渲染，不夸饰，与所叙内容的悲剧色彩和带给读者的心理震撼形成强烈的反差。这一方面与下文“这件事从船上人看来，可太平常了”相呼应，另一方面，将水手的生活状态更如实地展现在读者面前，给读者留下了体悟和思索的空间。
6.这句话既写出了弄船人因生活境遇之悲惨，已经对生活的苦难习以为常，并不觉得年近八十的老人这样卖命地拉活有什么不合常理，甚至连自身的意外死亡也被视作平常之事。也写出了作者对他们的悲苦生活状态的深切同情和对他们漠视生命意义的委婉批判。
7.(1)作者在文中主要记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重，结尾转而对一个典型的水村风物进行描绘，重点写出水村生活美丽的一面，这样写不仅使文章点面结合，摇曳多姿(或：显得手法灵活)，也更全面地反映了辰州途中的生活面貌。
(2)作者的描写主要从声音这一角度切入，着重写了自己所听到的各种声音，并结合眼前所见，虚实相生，生动地写出了水村生活的恬静的一面。
二、阅读下面的文字，回答文后1～3题。(20分)
大美之美
阿 敏
西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时——就连海拔5 000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的土壤与碎石。
在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些;就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜，也延续着这样的想法。可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗?我甚至想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承受天的重荷。仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竟无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。
真的，即使你的想象力再丰富，也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在岗巴拉山顶，就能领略到这精彩的一幕。藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍错，在岗巴拉的脚下，弯弯曲曲，绿宝石般熠熠生辉。湖的两侧皆为濯濯童山，罡风扯着白云从它们的顶上飞掠而过。碧水的映衬，使这些貌不惊人的山，顿显神采，成了宏大画卷中不可替代、不能拆分的部分。湖的那一端，是连绵的皑皑雪峰，在高原的阳光下，发出耀眼的光泽，把远方蓝得能掉下汁液的天幕切成锯齿形。美，被一层层的大山扩展到天的尽头，无疆无界，用一双眼睛来丈量这里的美，显然已远远不够用了。
水因山而生，山为水而存。羊卓雍错是西藏的三大圣湖之一，教科书上说，它由冰川堰塞和包括岗巴拉在内的山上的雪水汇聚而成。这种解释是科学的，也是冰冷的。来到它的跟前，我发现绿宝石般的颜色变成了湛蓝，露出了海的韵味。它要容纳那么多的膜拜、那么多的礼赞，同时又要在膜拜、礼赞中满足人们心愿上的索取，自然有海一样的情怀。
有别于过去见过的所有的湖光山色，这里的山，岑寂、肃穆;这里的水，端庄、圣洁，有一种凛然不可侵犯的美，使人绝然不敢生出丝毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它们面前，你的躯体虽是直立的，但魂魄实际早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起，在它们面前，堆放玛尼堆，扯挂经幡，旋起转经筒，一遍遍地把自己的五体投向大地。是的，这样的地方若非神灵栖居之处哪里还是呢?
雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我只好来个“意”浴，默默地洗涤着自己的灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。
(选自《人民`报》 11月版，编者有改动)
1.请以山峰为例，说说你是如何理解文章说“西藏的山水只宜远望，不可近瞧”的?(6分)
答：________________________________________________________________________
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2.文章结尾画横线的句子在文中主要有什么作用，请简要概括。(6分)
答：________________________________________________________________________
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3.从审美的角度看，文章为什么说西藏的山水是“大美之美”的?请分点说说你的理解和看法。(8分)
答：________________________________________________________________________
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三、阅读下文，完成8～11题。(20分)
悲悯的月光
张佐香
①有人问托尔斯泰，如果你看见一个坏人，正举起一个小孩，要往地上摔，唯有对那个家伙射击才能挽救小孩的无辜生命。这时，你射击还是不射击?这个命题集中体现了人类在伦理和精神上的矛盾。俄罗斯女青年薇拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。
②1877年7月31日，被囚禁的进步大学生波古柳波夫因在彼得堡市市长特列波夫面前没有行脱帽礼，遭到毒刑拷打。薇拉愤慨至极，她朝那个灭绝人性的射出了一颗子弹，并当场被捕。审判席上，薇拉再次指控特列波夫惨无人道的暴行：“迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，这是多么残忍……我觉得绝不能也不应该让这件事无声无息地过去。如果保持缄默，特列波夫依旧会有恃无恐地一次又一次滥施淫威。我宁可牺牲自己，也要向世人证明：绝不能让这个残酷凌`人类个性的人逍遥法外……举起手来，向一个人开枪——这是可怕的，但我意识到必须这样做。”薇拉射击并非出于私心和复仇，而是为了另一个人的思想和名誉。她的动机中有一种正直而崇高的热忱。这个少女勇敢地举起了自己的右手，毅然决然地弯下食指，制止践踏凌`人类尊严的行动。她的食指，担负起了整个时代的职责。在辩护律师据理力争下，薇拉幸运地得以释放。
③薇拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。她是真理和道义的承载者。她对犯罪个体的射击表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。我的目光抚摸着“悲悯”一词，品味着它的硬度和光亮。
④德国的舒和兄妹——汉斯和索菲，为了阻止希特勒的暴行，散发反纳粹传单，献出了年轻的生命。妹妹索菲在笑赴刑场时说：“如果我们的行动能唤醒千百万人民，那么我们虽死何憾?”哥哥汉斯在临死的一刹那，高呼“自由万岁!”青春而高贵的头颅随着黑亮的铡刀落下，定格成为一种永恒的背景。他们炽热殷红的鲜血在阳光中洒向历史深处。
⑤人类之所以浸泡在连绵不绝的战争、迫害、屠杀、腐`的血海与黑暗中，还能焕发出如此迷人的光彩，就是因为我们有薇拉和舒和兄妹，还有那个“流血请自嗣同始”的人等，天下兴亡，干我甚事?!大多数人是这么做的。但是铁肩担道义的他们却永远也不会这么去想，明知以卵击石，却依然奋勇出击替天行道。他们甘愿为世界上每一个热爱自由和平幸福的人献出自己宝贵的生命，不分肤色不分种族。
⑥月光静静地悄悄地走来，洗礼着不洁的凡尘慰藉着苦涩的心灵。薇拉们奔涌的血性和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光;他们吞咽着人间的苦难和罪孽，让生命洒下无边无际亘古如斯的悲悯之光。上帝把月光交给少数平凡而又真正伟大的人，像那个被钉在十字架上的耶稣，望着滴落的鲜血，仍用悲悯的目光眷顾尘世。有了悲悯之光的照耀，这个世界就少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。
(选自《散文》.11)
8.文章第①段，作者说：“俄罗斯女青年薇拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。”请根据文章内容，说说薇拉给出的“答案”是什么?从哪些角度陈述了“选择的理由”?(5分)
答：____________________________________________________________________
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9.文章第③段，“我的目光抚摸着‘悲悯’一词，品味着它的硬度和光亮”一句，在修辞上有何特点?结合上文来看，“硬度”和“光亮”分别指什么?(5分)
(1)修辞的特点_____________________________________________________________
(2)“硬度”指____________________________________________________________
“光亮”指_______________________________________________________________
10.试分析文章第⑥段画线句子的含意。(5分)
答：____________________________________________________________________
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11.文章除了描写薇拉的行为外，还列举了德国的舒和兄妹以及中国的谭嗣同的事迹，作者这样写的用意是什么?请简要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案
8.(1)射击。向那个灭绝人性的射出了一颗子弹。
(2)对受难者同情——迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，非常残忍;对事件的态度——不能对滥施淫威者保持缄默，宁可牺牲自己，也绝不能让残酷凌`人类个性的人逍遥法外。
9.(1)运用了通感(移觉)的修辞。
(2)硬度：薇拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。光亮：薇拉的行为表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。(意思对即可)
10.全句含意是薇拉们奔涌的血性和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光吞咽着人间的苦难和罪孽。有了悲悯之光的照耀，世界就少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。
11.①扩展文章内容，说明薇拉并不孤独，古今中外都有“铁肩担道义”的同道者。②深化文章中心，证明人类之所以在连绵不绝的战争、迫害、屠杀、腐`与黑暗中，还能焕发出迷人的光彩，就是因为薇拉们奋勇出击替天行道，愿为世界上每一个热爱自由和平幸福的人献出宝贵的生命。③为下文揭示文章的主旨张本。正因为有了薇拉们悲悯之光的照耀，这个世界才少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。(答出两点即可)
判断下列句子中加点的成语运用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.在军阀混战、昏天黑地的旧中国，人民遭受了多少苦难啊!( )
解析 昏天黑地：①形容天色昏暗;②形容神志不清;③形容生活荒.唐颓废;④形容打斗或吵闹得厉害;⑤形容社会黑暗或秩序混乱。
答案 √
2.如今我走了背运，他便冷若冰霜，对我很不尊重。( )
解析 冷若冰霜：形容人不热情、不温和。也形容态度很严肃，使人不易接近。
答案 √
3.他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。( )
解析 玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。
答案 √
4.她是个秘书，每天只不过例行公事处理些文件而已。( )
解析 例行公事：按照惯例处理公事，多借指只重
答案 √
5.领导让他接手同事没做完的工作，他另起炉灶将工作继续做了起来。( )
解析 另起炉灶：①比喻重新做起;②比喻另立门户或另搞一套。
答案 ×
6.他是个笑面虎，绵里藏针，你可得小心点。( )
解析 绵里藏针：①形容柔中有刚;②比喻外貌柔和，内心恶毒。
答案 √
7.赵刚和王伟从小一起长大，关系那真是难分难解。( )
解析 难分难解：①双方相持不下(多指竞争或争吵、打斗)，难以分出胜负;②形容双方关系异常亲密，难于分离。
答案 √
8.他这篇论文使用的材料讹误很多，观点也有偏颇之处，现发表出来，奇文共赏。( )
解析 奇文共
答案 √
9.至东坡益大放厥词，别开生面，成一代之大观。( )
解析 大放厥词：原指极力铺陈辞藻，现多指夸夸其谈，大发议论(含贬义)。
答案 √
10.看他那穷形尽相、丑态毕露的样子，我们都很反感。( )
解析 穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。
答案 √
11.这支伪军本来人数就多，如今又装备了新武器，简直是如虎添翼。( )
解析 如虎添翼：形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
答案 √
12.从浩瀚的古籍中搜集有关地层情况的记载，有如沙里淘金，但为了给祖国地质科学提供资料，付出这( )
解析 沙里淘金：从沙子里淘出黄金，比喻从大量的材料中选取精华，也形容费力大而成效少。
答案 √
13.骆驼在戈壁滩上行走，那可真称得上是四平八稳。( )
解析 四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。
答案 √
14.老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。( )
解析 短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干;②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
答案 √
15.吴羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。( )
解析 繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。
答案 ×
16.反腐是我国当前政治生活中的大事，关系到人心向背和党的生死存亡，既要旗帜鲜明，坚决惩治，又需要瞻前顾后，综合考虑各方面的因素和影响。( )
解析 瞻前顾后：形容做事之前考虑周密慎重;也形容顾虑太多，犹豫不决。
答案 √
17.我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这间不容发的时刻，增援部队终于赶到了。( )
解析 间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。
答案 √
18.是站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢?( )
解析 指手画脚：既形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。
答案 √
19.这个人最善于玩弄权术，看风使舵，左右逢源。( )
解析 左右逢源：形容做事得心应手，怎样进行都很顺利;也形容办事圆滑。
答案 √
20.几年不见，没想到祖父已经耳聋眼花，老气横秋，连走路也要人搀扶了，望着他伛偻的背影，我不禁悲从中来。( )
解析 老气横秋：①形容人摆老资格，自以为了不起的样子;②形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。
答案 ×
21.工具书中索引的作用，就在于能让人按图索骥，很快找到自己所要的资料。( )
解析 按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。
答案 √
22.他既不愿意放弃本单位的优厚待遇，又向别的公司暗送秋波，待价而沽。( )
解析 暗送秋波：原指暗中眉目传情
答案 √
23.用北京大学新闻与传播学院教授陆地的话说，好记者固然难得，但是，好记者如果遇不到一个好领导，也是明珠暗投，无法表现出“好”来。( )
解析 明珠暗投：比喻有才能的人得不到重视。也比喻好东西落入不识货人的手里。
答案 √
24.每天在灯红酒绿中度过，他怎能不堕落?( )
解析 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
答案 √
25.在单位，他总是不合群，独来独往，独善其身。( )
解析 独善其身：①做不上官，就搞好自身的修养;②只顾自己，缺乏集体精神。
答案 √
26.对目不识丁的文盲，谈文艺创作，无异于对牛弹琴。( )
解析 对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。常含有徒劳无功或讽刺对方愚蠢之意。
答案 √
27.这位年轻的钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。( )
解析 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。
答案 √
28.在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。( )
解析 顾影自怜：形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
答案 √
29.这个人一向规行矩步，派他去，你完全可以放心。( )
解析 规行矩步：①形容举动合乎规矩，毫不苟且;②比喻墨守成规，不知变通。
答案 √
30.看来你真有呼风唤雨的能耐，倒让我们刮目相看了。( )
解析 呼风唤雨：现在比喻能够支配自然或左右某种局面，有时也比喻进行煽动性的活动。
答案 √
31.这位老人唯一的儿子正值豆蔻年华，却因盗窃和打架斗殴而被判刑4年。( )
解析 豆蔻年华：称女子十三四岁的年纪。常误用为指所有的年轻人。
答案 ×
32.你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。( )
解析 鼎力相助：敬辞，大力帮助(用于请托或表示感谢时)。只用于对方或他人，不可用于自己。
答案 ×
33.众多的山峰，高峰峻骨，鼎足而立，撑起青天。( )
解析 鼎足而立：像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。常误用为双方关系或对象。
答案 ×
34.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能够在工作中少犯许多错误。( )
解析 耳提面命：不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。不用于同辈之间。
答案 ×
35.在座的各位都是本领域的顶尖专家，我姑妄言之吧。( )
解析 姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。用作自谦，用来说别人不恰当。
答案 ×
36.他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。( )
解析 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱
答案 ×
37.英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。( )
解析 慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。是针对别人而不是自己。
答案 ×
38.他们夫妻二人自结婚以来，一直相濡以沫，举案齐眉，夫唱妇随。( )
解析 举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。
答案 √
39.多年战乱，兄弟二人一直天涯海角，现在终于破镜重圆了。( )
解析 破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。
答案 ×
40.他们两个虽然生活困顿一些，但两人相亲相爱，生活很美满。( )
解析 相亲相爱：彼此感情深厚
答案 √
41.即如卿卿我我的文风，有时也在他的文章中，约略可见。( )
解析 卿卿我我：形容男女间非常亲昵。
答案 √
42.他们兄弟二人五十年如一日相敬如宾，一起走过艰难的岁月。( )
解析 相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像
答案 ×
43.居里夫妇在科学的征途上比翼齐飞。( )
解析 比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。
答案 √
44.他和姐姐比翼连枝，一同考取了北京大学。( )
解析 比翼连枝：比喻夫妇亲密不离。
答案 ×
45.这对年轻的夫妇为了各自的前途，被迫劳燕分飞。( )
解析 劳燕分飞：比喻人别离(多用于夫妻)。
答案 √
46.为生计所迫，母亲把她送给了别人，她和姐姐从此镜破钗分，再也没有见过面。( )
解析 镜破钗分：比喻夫妻失散、离异。
答案 ×
47.高宗登基以后鸾凤和鸣。( )
解析 鸾凤和鸣：鸾鸟与凤凰相应鸣叫，声音和悦。用来比喻夫妻和美。
答案 ×
48.美国和日本结成同盟，日本媒体大肆宣扬，好像从此这两个国家就能永结琴瑟之好。( )
解析 琴瑟之好：琴和瑟都是古代的弦乐器，古人常将琴和瑟一起演奏，互相唱和，总是能弹奏出令人心醉的美妙音响，所以就把琴瑟与夫妻相类
答案 ×
49.面对窘迫的生活，他们弟兄二人共挽鹿车，勤俭持家，家境逐渐好转。( )
解析 共挽鹿车：一同拉着小车，比喻夫妻安贫乐道，同甘共苦。鹿车，古代的一种小车;挽，拉。
答案 ×
50.张娜和李自强终于调到了一个城市工作，结束了夫妻分居马前泼水的生活。( )
解析 马前泼水：比喻夫妻关系破裂，不能挽回。元杂剧《渔樵记》载，汉代朱买臣家贫，卖薪自给，行歌诵书，妻羞之，求去。后买臣拜太守，妇要求复婚，买臣泼水于马前，令妻收回，表示夫妻不能再和好。
答案 ×
现代文阅读必考题：文学类文本(一)
阅读下面的文章，完成1～4题。
风雨中忆萧红
丁玲
本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞里的日子太长。要是有更大的风雨也好，要是有更汹涌的河水也好，可是仿佛要来一阵骇人的风雨似的，那么一块肮脏的云成天盖在头上，水声也是那么不断地哗啦哗啦在耳旁响，微微地下着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。这会使人有遐想，想到随风而倒的桃李，在风雨中更迅速进出的苞芽。即使是很小的风雨或浪潮，都更能显出百物的凋谢或生长，丑陋或美丽。
世界上什么是最可怕的呢?绝不是艰难险阻，绝不是洪水猛兽，也绝不是荒凉寂寞。而难于忍耐的却是阴沉和絮聒。人的伟大也不是能乘风而起，青云直上，也不只是能抵抗横逆之来，而是能在阴霾的气压下，打开局面，指示光明。
时代已经非复少年时代了，谁还有悠闲的心情在闷人的风雨中煮酒烹茶与琴诗为侣呢?或者是温习着一些细腻的情致，重读着那些曾经被迷醉过被感动过的小说，或者低徊冥思那些天涯的故人。流着一点温柔的泪，那些天真、那些纯洁、那些无疵的赤子之心，那些轻微的感伤，那些精神上的享受都飞逝了，早已飞逝得找不到影子了。这个飞逝得很好，但现在是什么呢?是听着不断的水的絮聒，看着脏布也似的云块，痛感着阴霾，连寂寞的宁静也没有，然而却需要阿底拉斯的力背负着宇宙的时代所给予的创伤，毫不动摇地存在着。存在便是一种大声疾呼，便是一种骄傲，便是给絮聒以回答。
然而我绝不会麻木的，我的头成天膨胀着要爆炸，它装得太多，需要呕吐。于是我写着，我感到我身体内有东西在冲撞。它支持了我的疲倦，它使我会看到将来，它使我跨过现在，它会使我更冷静，它包括了真理和智慧，它是我生命中的力量，比少年时代的那种无愁的青春更可爱啊!
但我仍会想起天涯的故人的，那些死去的或是正受着难的。
萧红和我认识的时候。是在1938年春初。那时山西还很冷，在军旅之中生活很久，习惯于粗犷的我，骤睹着她的苍白的脸，紧紧闭着的嘴唇，敏捷的动作和神经质的笑声，使我觉得很特别，而唤起许多回忆，但她的说话是很自然而率真的。我很奇怪作为一个作家的她，为什么会那样少于世故?大概女人都容易保有纯洁和幻想，或者也就同时显得有些稚嫩和软弱的缘故吧。我们都很亲切，彼此并不感觉到有什么孤僻的性格。我们尽情地在一块儿唱歌，每夜谈到很晚才睡觉。当然，我们在思想上、在感情上、在性格上并不是没有差异，然而彼此都能理解。并不会因为不同意见或不同嗜好而争吵，而揶揄。
那时候我很希望她能来延安。平静地住一段时间之后而致全力于著作，但萧红南去了。
我们分手后，就没有通过一封信。端未曾来过几次信，在最后的一封信上(香港失陷约一星期前收到)告诉我，萧红因病由皇后医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我同白朗说：“萧红绝不会长寿的。”当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识的或知道的女性朋友，而感到一种无言的寂寞。能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智、有气节而从事写作的女友，是如此寥寥啊!
不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹息。在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一分力量，我们的责任还不只于打开局面，指示光明，而是创造光明和美丽。人的灵魂假如只能拘泥于个体的褊狭之中，便只能陶醉于自我的小小成就。我们要使所有的人都能有崇高的享受，和为这享受而作出的伟大牺牲。
生在现在的这世界上，活着固然能给整个事业添一分力量，而死对于自己也是莫大的损失。因为这世界上有的是戮尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲、被侮辱，《生死场》的命运也就难免于这种灾难。在活着的时候。你不能不被逼走到香港：死去，却还有各种污蔑在等着，而你还不会知道。那些与你一起脱险回国的朋友，还将有被监视和被处分的危险。我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够?猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意。这种残酷是比一切屠戮都更恶毒，更需要毁灭的。
只要我活着，朋友的死耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸，尤其是在这风雨的日子里，我会更感到我的重荷。我的工作已经够消磨我的一生，何况再加上你们的屈死，和你们未完的事业，但我一定可以支持下去的。我要借这风雨，寄语你们，死去的、未死的朋友们，我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣。哪怕就仅仅为着你们也好，因为你们是受苦难的劳动者，你们的理想就是真理。
风雨已停，朦胧的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。我为着明天的胜利而微笑，为着永生而休息。我吹熄了灯，平静地躺到床上。
一九四二年四月二十五日
(有删改)
1 结合全文，请解释第2段加点词语“絮聒”在本文中的含义。
2 赏析“听着不断的水的絮聒，看着脏布也似的云块，痛感着阴霾，连寂寞的宁静也没有”这句话的含意。
3 通观全文，题目“风雨中忆萧红”的“风雨”有哪些含义?
4 题目是“忆”，文中却“议”了很多，请简析其作用。
参考答案
1、絮聒，本义是唠叨啰唆，这里是指当时某些人对萧红等作家的怀疑和诋毁。
2、表面上写“水”“云块”“阴霾”等自然景物，构建出一种压抑的意境，实则写当时政治气候很压抑，“脏布”等写出了对进步作家们的污蔑。
3、落笔好像是写当时自然中的“风雨”，实则是写斗争风雨、政治风雨。自然风雨使“桃李”“随风而倒”，但桃李有“在风雨中更迅速迸出的苞芽”;政治风雨也摧毁了一些作家的肉体，但他们精神不倒。
4、本文重点不在回忆萧红的生平事迹，而是针对当时对萧红的不理解甚至误解和污蔑的现象，进行澄清。议论直接表明作家的态度观点，对萧红表示了崇高的评价和敬意。本文与其说是一篇回忆性文章，还不如说是一篇为被污蔑者叫屈平反的檄文。
现代文阅读必考题：文学类文本(二)
阅读下面作品，完成12～15题
落花枝头
谢大光
①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
②咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈?
③循着被雨润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。
④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态--有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕊;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。
⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”、“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻已，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。
⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
12.文中加点的“未果之花”从字面看是什么意思?在本段中应如何理解?(5分)
13.第①段中加有横线的句子使用了怎样的修辞手法?收到了怎样的艺术效果?(6分)
14.文章的第⑤自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞的呢，请分条概括。(6分)
15.文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，这样写是否矛盾?作者这样写的用意何在?(6分)
语文阅读训练（附答案）
阅读下面这篇文章，完成1—5题。
①作为中国第一个登上太空的人，杨利伟看到了浩瀚宇宙中美丽的地球，与此同时，许许多多中国人都在问：看到万里长城了吗？
②不知从何时起，“中国的万里长城是太空中能够用肉眼看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。这个惟一，已经成为中国人引以为荣的骄傲与自豪。但是，杨利伟却非常明确而肯定地答复“没有看到”。
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已在实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
⑦长城是伟大而辉煌的，尽管你在太空中看不到它。但是中华民族文化的伟大，却早已在太空中“雁过留声”。据报载，美国宇航局发射的“航行者”太空船，在太空播放的乐曲中，就有一首古老的中国古筝曲《流水》，将中华民族历史的伟大与辉煌，挥洒得酣畅淋漓，丝毫不逊于俯览长城的.大写意。
⑧承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是的勇气；但长城已在世界人民的胸中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与开拓延续？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌，也将成为不可或缺的人类航天精神的向往与激励。所以我们说，长城，将与宇宙、日月同辉，尽管你在太空中看不到它。
1．结合文意，分析第②段中加黑词语“惟一”“明确而肯定”在文中的表达作用。
（1）惟一： （2）明确而肯定：
2．为什么在太空中用肉眼能看到长城的谬传长期以来得不到纠正，请从第⑤段中找一句话作答。
3．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
4．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个所熟知的典型事例，注意前后连贯。
5．面对杨利伟的真实回答，许多人感到极为遗憾，对此，你是如何看待的？
参考答案：
1．（1）不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。（2）不仅起到了修饰作用，而且更能突出杨利伟实话实说的勇气。或更能突出表现杨利伟的自信心和语气上的坚定。
2．因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。
3．“略”（既要突出文章的主要内容或观点，又要讲究语言表达的简洁。）
4．“略”（所列举的事例必须与论点完全保持一致，语意上必须保持连贯。）
5．“略”（尊重学生的情感体验与认识，言之成理即可。）
高考历史选择题专项训练
1.幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史)曰:“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了( )
A.王位世袭制 B.皇帝制度
C.分封制 D.宗法制
解析:D 申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡长子,而褒姒之子伯服非嫡长子,立褒姒之子显然违背了嫡长子继承制,宗法制的核心是嫡长子继承制,故D项正确。
2.(临沂模拟)刘邦初即帝位朝会之际,“群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱”。叔孙通定尊卑礼仪后,刘邦感慨道:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”(《史记·刘敬叔孙通列传》)此“贵”的主要来由是( )
A.君臣名分严明 B.儒家思想定于一尊
C.君臣亲密无间 D.君臣产生距离意识
解析:A 材料对比了叔孙通定尊卑礼仪前后朝会的变化,之前,君臣地位相对平等;之后,刘邦“知为皇帝之贵”,说明君臣名分严明。
3.(云南联考)两宋三百余年间,贡举登科者共有十一万多人,平均每次录取的人数为唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,还要经过吏部身、言、书、判的考试,才能走上仕途,宋代士人及第即可释褐入官。这对宋代产生的最主要影响是( )
A.创新了人才选拔制度
B.吸引大批知识分子参加考试
C.扩大了统治基础
D.完善了科举考试制度
解析:C 宋朝仍然实行科举选拔官吏的制度,A项错误。B项是与唐代的共同点,不是宋代科举的最主要影响。宋朝完善科举的举措是糊名法,并非扩大规模,D项错误。宋朝通过扩大科举录取人数扩大了统治基础,C项正确。
4.(2013青岛模拟)雅典伯里克利时代雅典人搞过一次轰轰烈烈的追查祖宗成分的纯洁公民队伍的_,将很多混进自由公民队伍中的人揪出来变卖为奴。将近两万人的公民中,竟然查处了五千人。这主要反映出( )
A.雅典公民素质低下
B.雅典人具有较强的民主维权意识
C.过于泛滥的直接民主导致社会动荡
D.雅典民主具有狭隘性
解析:D 雅典人纯洁公民队伍的_,使占人口少数的公民人数进一步减少,反映出雅典民主政治是少数人的民主,具有狭隘性。故选D。
5.(2013西安模拟)英国学者梅因指出:“所有古代社会往往为了轻微的骚动就有被颠覆的危险,所以单单出于自卫的本能,就足以迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务,否则他们也许会——而这是古代世界中一种真正重要的危险——用武力斗争来解决争执。”下列各项与此相吻合的是( )
A.罗马共和国发展为罗马帝国
B.罗马法由习惯法发展到成文法
C.罗马法由公民法发展为万民法
D.罗马法由零散发展到系统完备
解析:C 注意关键信息“迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务”。使罗马帝国各族人民获得公民权的是万民法。
6.(2013湛江模拟)1832年议会改革使英国的选民数从48.8万增加到80.8万,从人口总数的大约2%增加到3.3%。这些新获得选举权的人大多数应该是( )
A.贵族阶层 B.工业资产阶级
C.城市工人 D.农业工人
解析:B 抓住关键信息“1832年议会改革”,结果是工业资产阶级获得选举权。
7.(2014九江二模)林则徐说:“彼之大炮,远及十里内外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如内地之放排炮,连声不断。我放一炮后,须辗转移时,再放一炮,是技不熟也。”从材料中可以看出林则徐( )
A.主张“师夷长技以制夷”
B.对中国战败的原因认识非常深刻
C.认为中国有能力战胜英国
D.认识到中国军事武器和技术的落后性
解析:D 由材料信息“器不良”“技不熟”,可判断林则徐的观点是清政府军事武器和技术的落后。故D项正确,C项错误。A项材料无体现。中国战败的最主要原因是制度落后,林则徐并没有认识到这一点,B项错误。
8.(2013保定一模)钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后,于1844年11月奏称:“夷情变幻多端,非出一致,其所以抚靖羁縻之法,亦不得不移步换形。固在格之以诚,尤须驭之以术……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深与计较方能于事有济者。”(徐中约《中国近代史:1600—中国的奋斗》)由此可知( )
A.耆英为其签约出卖国家主权的行为辩解
B.清政府对鸦片战争的长远危害认识不清
C.系列条约的签订达到了抚靖羁縻的目的
D.清政府以签约展示天朝上国的外交诚信
解析:B 材料中耆英的意思是外国人的情况变化多端,没有一定的规律,所以我们要采取安抚、笼络的手法,对待他们当然要以诚为主,但也尤其要注意采取一定手段驾驭他们……还有些则要大度包容,不必深究计较才能把事情办好。本则材料是在不平等条约签订之后的言语,“包荒(包容)”“不必深与计较”说明清政府对鸦片战争的长远危害认识不清。
9.(2013保定一模)《清史编年》载:甲午年10月,英使欧格讷来津与李鸿章谈调停中日战争事。欧问:当如何和法?李答:惟先劝两国停战,再议朝鲜善后事宜。欧云:今要议和,非允赔兵费不可。李曰:与其赔兵费,不如留此费以用兵,断难依允!通过材料能判断出当时( )
A.日本想尽快结束战争
B.英国力图压制日本
C.英国建议牺牲朝鲜
D.李鸿章拒绝了英使的议和条件
解析:D 从材料“今要议和……断难依允”即可判断选择D项。当时,尽快想结束战事的是清政府,A项错误;甲午中日战争中,英国支持日本,B项错误;材料中并不包括朝鲜的问题的建议,C项与材料信息无关。
10.(2013宜春联考)金冲及教授在其《中国近代历史的几个根本问题》一文中提到,甲午中日战争后有一份《中外日报》指出:我们在以前(指洋务运动时期)还讲什么自强、求富,现在别再讲那些门面话了,倒不如直截了当地讲救亡。这表明甲午中日战争( )
A.使中国自强求富的洋务运动破产
B.使中国半殖民地化程度大大加深
C.促使先进知识分子研究中国前途问题
D.促使中国认清所处的国际地位
解析:D 使中国洋务运动破产的是腐朽的封建统治,A项错误。B、C两项虽然表述正确,但是,与材料信息无关。从“求富、自强”到“救亡”反映了中国人对民族危机认识的加深,D项正确。
11.清朝大臣绍英当时所记的“光绪庚子年避难日记”片断,内有“日本洋兵……攻破东直门”等内容。以下事件,可能被记录其中的是( )
A.清廷被迫推行“预备立宪”
B.清政府下令军队镇压义和团
C.甲午战争中日军犯下侵华罪行
D.慈禧发动戊戌政变囚禁光绪帝
解析:B 题干中的“光绪庚子年”,即19。清廷被迫推行“预备立宪”是在19,A项排除;戊戌政变发生在18,甲午中日战争爆发于1894年,故排除C、D两项,答案为B。
12.(2014马鞍山一模)如图是19春刊发在上海《时务报》上讽刺清政府的漫画。某学习小组对此进行解读,最恰当的是( )
A.灵活的策略
B.洋人的朝廷
C.无奈的选择
D.末日的徘徊
解析:B 19《辛丑条约》签订,清政府完全成为帝国主义列强侵略中国的工具。仔细观察图片,清政府对内“怒容”(指严厉实行____统治和镇压人民革命),对外是“笑容”,意指清政府对外推行卖国妥协政策。再联系题中的“1909年”“讽刺清政府”等信息可知B项与漫画的内容相符。
13.太平天国时期的歌谣有号召歌、响应歌、英雄歌、记事歌,用诗体语言和群众口语记述太平天国的光辉历史。“贼做官,官做贼,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”这一首歌谣( )
A.属记事歌,再现了太平天国辉煌的历史
B.语言生动,可作为研究起义原因的佐证
C.表明金田已是全国革命志士的向往之地
D.反映了太平天国政权仍是一个封建政权
解析:B 这首歌谣体现了清政府的黑暗腐朽和金田起义事件,可作为研究太平天国运动爆发原因的史料。该歌谣不能体现太平天国辉煌历史,A项说法错误;C、D两项在材料中没有反映。
14.(2013杭州模拟)在耶稣之下,太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子,并按照各自的行序分别对应天象:洪秀全为日,杨秀清为风,萧朝贵为雨,冯云山为云,韦昌辉为雷,石达开为电。(《近代中国的新陈代谢》)这实质上反映了太平天国( )
A.宣扬人人平等思想
B.借助神权重建等级秩序
C.增强核心领导层凝聚力
D.将__教义与儒家大同思想结合
解析:B 太平天国以洪秀全为首进行永安建制,分权于诸王,实际上就是重建等级秩序,再加上各自的行序还对应相关的天象,反映了他们借助神权,将权力神化。因此,只有B项符合题意。
15.除革命党、咨议局、普通民众之外,清廷军队,甚至是袁世凯的北洋部队,也有暗中支持共和的举动。1912月10日,清朝驻荷兰国代办章申在给内阁的电报中说,“和(荷)报称……美法愿共和(支持中国建立共和国)”。(《电报档》)这表明( )
A.中国全体国民都反对清朝君主____制度
B.西方列强放弃清朝政府转而支持孙中山
C.清驻外大臣和袁世凯都赞成民主共和制
D.民主共和制已成为当时中国的大势所趋
解析:D 解答本题可用排除法。A项说法过于绝对,排除;西方列强在武昌起义后先是支持清政府,转而支持袁世凯,B项错误;荷兰一国公使不能代表清驻外大臣,C项错误。
高考语文基础知识专项训练及答案
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.迸 发( bèng ) 不屈不挠 (r áo ) 怆 然( chuàng ) 婀 娜多姿( ē )。
B.跻 身( jī ) 岿然不动( kuī ) 女 娲 ( wō ) 谆 谆教导( zhūn )
C.恫吓 ( xiàhè ) 病入膏肓 ( huāng ) 浣 衣( huàn ) 神情尴 尬 ( gà )
D.粗 糙 ( cāo ) 徘徊观望( huái ) 糟 粕 ( pò ) 锲 而不舍( qiè )
2.下列各组词语中，斜线“/”前后加点字的读音完全相同的一组是( )
A.清澈/掣肘 殷红/湮没 瞠目/螳臂当车
B.箴言/斟酌 蛊惑/商贾 船舷/扣人心弦
C.联袂/抉择 整饬/炽烈 辍学/风姿绰约
D.徘徊/脚踝 戏谑/琐屑 惬意/锲而不舍
3.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是( )
A.传媒 难以起齿 自诩(yǔ) 闭目塞(sè)听
B.芯片 钩玄题要 豢(juàn)养 车载(zài)斗量
C.转轨 众口铄金 执拗(niù) 半嗔(chēn)半喜
D.幅射 赋于重任 补给(jǐ) 便(biàn)宜行事
4.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 ( )
A.滋润/蕴含 赡养/瞻仰 调试/调和
B.对峙/嗜好 竣工/英俊 强迫/倔强
C.造诣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布
D.湖畔/装扮 怄气/枢纽 阻塞/边塞
5.下列各组词语中加点的字注音全都正确的一组是( )
A.卓 (zhuō)著 质 (zhǐ)量 褒 (bǒ)义词 因 噎 (yē)废食
B.比 较 (jiào) 恫 吓 (hè) 着 (zhuó)重号 熠 熠 (yì)生辉
C.处 (chù)理 恪 (kè)守 瞭 (liào)望哨 刚 愎 (bì)自用
D.供 (gōng)应 参 与 (yǔ) 骨 (gǔ)子里 装 聋 (lóng)作哑
6.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A.鸿鹄之志 如愿以偿 以偏概全 归纳演译
B.冥思苦想 自行其是 风姿潇洒 烟波浩荡
C.气喘吁吁 相辅相成 匪夷所思 安分守己
D.蛊惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安详
7.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.颔 联hàn 思 忖 cǔn 诮 声qiāo 物 阜 民安fù
B.摒 弃bìng 咋 舌zé 泠 然lěng 倾箱倒 箧 qiè
C.沉 浸 jìn 跻 身jī 撰 写zhuàn 大笔如 椽 yuán
D.宽 宥 yòu 车 辆 liàng 仓 廪 lǐn 凭栏 骋 目chěng
8.下列句子中有错别字的一句是( )
A.聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知识。
B.乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。
C.他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。
D.在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。
9.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.付梓(zī) 炮(pào)烙 栉(zhì)沐 锱(zì)铢必较
B.颔(hàn)首 亘(gèn)古 不恤(xǔ) 否(fǒu)极泰来
C.歆(xìn)羡 下乘(chéng) 隽(juàn)永 咸与(yǔ)维新
D.执拗(niù) 邂(xiè)逅 忐(tǎn)忑 便(biàn)宜行事
10.下列词语中，没有错别字的一组是( )
A.诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止
B.赦免 落寞 蓬蒿 好高骛远
C.哂笑 自诩 告馨 倍道兼程
D.辍学 倩影 消弭 功亏一匮
11.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.金 钗 ( ch ā i ) 三 缄 其口( ji ā n ) 颔 联( h à n ) 纨 绔 子弟( k ù)
B.给 养( g ě i ) 危如 雷 卵( l ě i ) 分 娩 ( mi ǎ n ) 妩 媚多姿( w ǔ)
C.俟 机( s ì) 沆 瀣 一气( h à ng ) 奶 酪 ( lu ò) 不容置 喙 ( hu ì)
D.奇 葩 ( p ā) 不 谙 水性(ā n ) 城 垣 ( hu á n ) 风流倜 傥 ( t ǎ ng )
12.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.刍 议( ch ú) 条分 缕 析( l ǘ) 圈 养( qu ā n ) 愀 然不乐( qi ǎ o )
B.倏 忽( sh ǖ) 越俎代 庖 ( p á o ) 牛 虻 ( m á ng ) 自惭形 秽 ( hu ì)
C.靛 蓝( di à n ) 毁家 纾 难( sh ū) 干 涸 ( h é) 白头 偕 老( xi é)
D.手 帕 ( p à) 相互龃 龉 ( y ǔ) 麾 下( hu ī) 探本 溯 源( shu ò)
13.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
A.仲 裁( zhòng ) 阿 谀( ē ) 入场 券 ( quàn ) 捕 风捉影( p? )
B.袅 娜 ( nu6 ) 勒 紧( lēi ) 嚼 舌头( jué ) 百孔千 疮 ( chuāng )
C.精 辟 ( pì ) 躯 壳 ( qiào ) 横 剖 面( pōu ) 一语中 的 ( d ì )
D.柏 树( b?i ) 模 具( m6 ) 配 给 制( j? ) 否 极泰来( p? )
14.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象
B.诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼
C.问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话
D.受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政
15 .下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )
A.琥 珀 (pò) 饿 殍 遍野(piǎo) 眼 睑 (jiǎn)含英 咀 华(zǔ)
B.踱 步(duó) 怵 目惊心(chù) 譬喻 (bì) 养精 蓄 锐(xù)
C.堤 坝(dī) 谲 诈多端(jué) 诘 难(jí) 深 恶 痛绝(wǜ)
D.邂 逅 (hòu) 扬汤止 沸 (fèi) 叨 扰( t ā o ) 踌 躇 满志( ch ú)
16.下列的词语中加点的字的读音全都正确的一组是( )
A.闷 (mēn)热 镌 (juān)刻 通 缉 (jí) 咸 与 (yù)维新 宁缺 毋 (wú)滥
B.生 肖 (xiāo) 克 (kē)扣 梵 (fàn)文 混 (hǘn)水摸鱼 方 枘 (ruì)圆凿
C.嘈 (cāo)杂 绷 (běng)脸 订 (dìng)正 歃 血 (xuè)为盟 徇 (xǘn)私舞弊
D.卓 (zhuó)越 坍 圮 (pǐ) 拮 据 (jū) 自 作 (zuò)自受 桀 (jié)骜不驯
17.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细
B.桥礅 碑帖 原物壁还 家有敝帚，享之千金
C.简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀
D.更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防
18.下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是( )
A.删 除 膻 味 籼 米 潸 然泪下
B.信 笺 歼 灭 缄 默 间 不容发
C.飙 升 鱼 鳔 剽 悍 彪 炳青史
D.血 缘 戏 谑 噱 头 空 穴 来风
19.下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是( )
A.对 峙 zhì 犒 劳kào 追本 溯 源sù 蓦 然回首mò
B.侥 幸jiào 浇 水jiāo 不屈不 挠 náo 骁 勇善战xiāo
C.监 察 chá 趁 机chèn 披 荆 斩棘jīng 脸色 刷 白shuà
D. 刹 那chà 切 磋qiè 正 当 防卫dāng 姗 姗 来迟shān
20.下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )
A.朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化
B.惦量 修炼 生灵涂炭 不假思索
C.斑斓 法碣 如法炮制 严惩不贷
D.松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动
21.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )
A.中 肯/中意 穿 着 /歪打正着 得心 应 手/应接不暇
B.创 伤/重创 桂 冠 /弹冠相庆 好 大喜功/乐善好施
C.供 稿/供应 涤 纶 /羽扇纶巾 厚古 薄 今/日薄西山
D.解 数/解读 寒 舍 /退避三舍 曲 径通幽/曲尽其妙
参考答案
1、D 2、B 3、C 4、D 5、B 6、C 7、D 8、A 9、B
10、D11、C 12、C 13、C 14、C 15、B 16、D 17、D 18、A
19、D20、A 21、B
怎么做高考语文论述类文本阅读题
论述类文本阅读：(1-3题，9分，力争6分以上)[约15分钟]
一种概念、两种心态、六个步骤
1.树立一种概念
我们在做论述类文章阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。
2.具备两种心态
①做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。
②一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。
这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句子，但我们可以找到与之相关的句子，由这个相关的句子去作出推断，从而判定选项的正误。
3.明确六个步骤
一般来说我们常用读(圈点勾画)、审(题干、选项)、找(筛选信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。
(1)读(圈点勾画)——读原文，读题干，读题肢
读是重要的一步，只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原文找“概念”，将以下一些重要信息标示出来：
①重点阐述的名词术语。
②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
③关联词。
④中心句、要点句及联结句。
⑤特殊句(判断句或有判断意义的句子;双重否定句;疑问句等)
(2)审(题干、选项)，要求划读题干找方向(题目要求、提示)
①题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法;找错误项，运用重点突破法;
②提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：
A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”;
B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”;
C.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。
(3)找(筛选信息)，找区位，找差别，找错因，找答案
①找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。
②找差别，包括内查语意与外查关系。
A.内查语意：对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。
B.外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题;逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。
③找错因
社科文命题陷阱，主要集中在选择题错误选项的设置上，一般为十种陷阱：
A.偷梁换柱：也可称为偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当，它是就结果而言的。
B.张冠李戴：是选项把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当。
C.以偏赅全：以偏赅全是就概念数量范围而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。
D.是非颠倒：选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定;原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。
E.强加因果：所谓强加因果，就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑不当。
F.超前判断：一是弄错时态：如将“将来如此”说成了“已经如此”，二是模糊现实，往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。
G.无中生有：是指选项所述的信息在原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。
H.瞒天过海：是指命题人故意遗漏文中的重要信息，以期瞒过考生的眼睛达到干扰的目的。
I.答非所问：指选项故意与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。
J.喧宾夺主：是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。
(4)比(干扰项)
联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。
(5)排
根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。
(6)选
选出正确选项。
小结：论述文阅读解题方法：①根据选项找原文;②对照原文找差异;③针对差异作判断。
经典高考语文阅读题训练
鸽子
【美】欧·亨利
陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥;他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在发抖。他点燃一支烟，深深地吸了一口，内心的紧张，稍微缓和了一些。他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不决地注视着那个公文包，公文包里装着他的命运。虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不再复回。但是，他真不能相信，个人五十四年来的信誉，即将就此毁于一旦。因此他取出飞机票来，困惑地审视着。
这是一个周末盼下午，办公室里静寂无声;陶柏蒙的视线，迟缓地从大写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产;这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太霸道,太残酷;但是，有什么比自保更重要呢?即使是玫瑰，也长出刺来保护自己!
他长长地叹了一口气，提起公文包，整整衣冠，悄悄走过玫瑰花旁，出门去了。
正是醉人的春天，公园里的景致,灿丽锦簇;陶柏蒙决定在回家准备行李之前，先散散步，虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿;但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快!这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。”
他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张;他和蔼地对一个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，而且告诉他：“警察先生，我实在不如我的外表一般值得别人尊敬;我是个拐骗六百家客户的经纪人;我自己也和别人一样，对于我自己的行径感到惊奇，因为我一向诚实;但是，我在世之日已经无多，公文包里的钱财，足够我作最后的享用。”
路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他一张三千元的支票，“陶柏蒙先生，请你把这笔款子替我投资好吗?”她忸怩地说，“我觉得我早就应该托付给你了。储蓄存款比较起来是最可靠的，而且自一九二九年以来，我一向对股票证券不大信任。”
“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，”他内心暗暗得意，“但是，你既然不信任证券，为什么又变了主意呢?”
她低下头，羞答答地不作声，停了半晌才说：“是的，我在这里服务已经很多年了，亲见你为别人赚了许多钱.…”
“你总该知道，这种事情多少有些冒险性，万一有个三长两短，你真准备承受吗?”’
“我相信托付给你是不会有什么不妥的，”她看看他，爽直地说，“万一不幸，我也不会有二话的。”
他提提精神，继续向前走去，远处，哥伦布广场已经隐隐在望了。
忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪，和他自己不相上下，也许比他还稍稍大一点;头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛，补绽斑斑。
陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子正围绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生;在他怀里，还露出花生袋子。从侧面看去，那个人很和蔼，很慈祥;满面皱纹斑驳，想是历经风霜使然。他看见陶柏蒙正在看他，就说：“可怜的鸽子哟!它们经过了漫长的严冬，自从飘雪以来，它们早就被人们忘了，我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都必定会来的，因为我不愿意让它们失望。”陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神：“那个人这么穷苦，还肯把仅有的钱用来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主……”
这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他瞿然一惊。他忽然看见那些鸽子变成六百家嗷嗷待哺的客户，其中有几家是孤苦无依的老寡妇，靠亡夫留下的一点薄产，节衣缩食地活着：其中有一只鸽子是魏尔德小姐。而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人;至少在今天以前的那些日子里，他就正是这样一个人物。但是，他不但从来不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食!羞恶之心，不禁油然而生。
他回过头来，跑回公司;虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊笼，为人役使，太不聪明;但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的企图心所撼动，心志固如金汤磐石一般。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他及时省悟，悬崖勒马。
这时，那个喂鸽子的人还在公园里：他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的鸽子正在他掌中吃得高兴;他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。“朋友们，很抱歉!”他对四散飞舞的鸽子们温和地说：“你们知道，我也需要果腹呀!”
(原文有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A.小说用大景的细节和心理描写来刻画陶柏蒙的挣扎和反思，是为了向读者暗示陶柏蒙本性并不坏，不得已的错误选择根源在于社会不公。
B.陶柏蒙将自己的客户想象成了嗷嗷待哺的鸽子，这一细节设计是作者的匠心所在，鸽子象征了善良纯朴弱小美好而易被扼杀的人或物。
C.白发苍苍、衣衫褴褛、补绽斑斑的喂鸽子老人和蔼慈祥地同陶柏蒙交谈，源于他发现身边的陶柏蒙心事重重，所以想对其进行开导和宽慰。
D.人生是由很多迷途组成的，面对迷途和疑惑，我们都需要强有力的精神来支撑和引导。陶柏蒙最终的选择源于他内心深处的虚荣心和怜悯心。
E.小说结尾是“欧·亨利式”的，主人公命运陡然逆转，人物情境发生出人意料的变化，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，不禁拍案称奇。
(2)魏尔德小姐因为陶柏蒙决定再投资，这一情节在小说中有何作用?(6分)
(3)陶柏蒙有哪些性格特点?请简要分析。(6分)
(4)对于这篇小说的结尾，有人认为应该从强烈讽刺的悲剧意义上去认识，还有人认为应该从社会底层小人物的生活艰辛来思考。你认同哪一种观点?请谈谈你的观点和理由。(8分)
【参考答案】(1)(5分)B E
【评分标准】答B给3分，答E给2分，答D给1分，答A、C不给分。
【解析】A中“不得已的错误选择根源在于社会不公”理解不对; C中“和蔼慈祥地同陶柏蒙交谈”“发现身边的陶柏蒙心事重重”“进行开导和宽慰”这些细节分析有误;D中“虚荣心和怜悯心”应为“羞耻心和责任心”。
(2)(6分)①可以从侧面补充陶柏蒙人物形象，他在过去工作态度认真，诚信而受人尊重。 ②加速情节的发展，为下文写陶柏蒙受到喂鸽子的老人的感化而转变思想提供依据。 ③使文章情节波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
(3)(6分)①自私贪婪。在查出重病后想卷走客户的资金过自在逍遥的生活。②诚实努力。认真工作了五十四年，诚信待人，受到六百个客户的信任。③自尊悔过。在逃走的路上，不停地回忆自己清白时的人生、受到的尊重，甚至想向警察坦白，很快就被喂鸽子的老人感化悬崖勒马。
【评分标准】每点2分，共6分。意思对即可。
(4)(8分)观点一：这篇小说讽刺意味很强，有强烈的悲剧意识。
①促成陶柏蒙及时醒悟、悬崖勒马的，原来是一个诱捕鸽子得以果腹的骗子的谎言。这使得陶柏蒙的悔悟多少有些荒诞。②喂鸽子老人的语言和最后的动作之间形成强大的反差。展示了不择手段追逐利益和私欲的疯狂。③促使人们放弃恶念追求尊严的外部原因如果不是美好与善良，仅靠偶然的灵魂发现，会使整个社会缺乏向善向美的原动力。生存在这样的社会中,人们会感到悲凉和无助。
观点二：这篇小说描绘了社会底层小人物的生活艰辛，赞美了他们的人性美。
①小说结尾，喂鸽子的老人的语言“朋友们，很抱歉!”以及他对四散飞舞的鸽子们“温和地”说，都反映出他的举动仅仅为了生存，而非贪婪的掠夺。②老人同陶柏蒙谈及鸽子的那段话是他对自己形象的一种期盼，也正是这种善意生活的真诚态度促成了陶柏蒙的思想转变。③相对于对上流人物巧取豪夺、利欲熏心的无情揭露和鞭挞，欧·亨利在本文中对卑微的小人物充满温情，写他们的悲惨与堕落，也展示他们的自尊悔恨以及在痛苦中的相互帮助和慰藉。
【评分标准】任选一个方面作答。观点鲜明得2分;理由充足得6分，每点2分。意思对即可。
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
(一) 反问句变陈述句方法指导
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。”。
练习：
1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
_______________________________________________
2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?
_______________________________________________
3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
__________________________________________________________
4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
___________________________________________________________
(二)陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。”变“?” 。
练习：
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
_________________________________________________
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
_______________________________________________
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
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三、转述练习：
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
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2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
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3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
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四、缩句
方法指导：
1、缩句原则：保留愿意。
2、删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语，“得”后面的词语)
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
3.王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4.他激动得久久说不出话来。
五、修改病句
修改原则：保留句子原意;尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。
主要病句类型及修改方法：语序不当(调整词序法)、搭配不当(换一个与之搭配的词语)、成分残缺(增法)、重复啰嗦(删法)、表意不明(删掉其中的某个词语让句子保留一个意思)。
练习：
1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。
2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。
3.在教室里专心听教师讲课。
4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
5. 中国是世界四大闻名古国。
6.妈妈总爱回忆过去的往事。
7.星期天，我画了一幅画和一篇作文。
8.春天的兰州是一个美丽的季节。
六、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、百灵鸟在树枝叫。
3、一排排柳树倒映在水中。
4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了!”
七、关联词语
方法指导：
【常见的几种关系】
并列关系;既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……
因果关系;因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……
条件关系;只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……
转折关系;虽然……但是……;尽管……还是
假设关系;如果……就……;即使……也……;要是……就……
选择关系;不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……
递进关系;不但……而且……;不仅……还……
练习：
(一)用关联词语填空
1、张老师( )身体不好，( )一直坚持给我们上课。
2、( )严格遵守交通规则，( )不会出交通事故。
3、( )天下雨，( )运动会不开了。
4、这件衣服( )漂亮( )显得很大方。
(二)用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。
3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。
附：答案
(一) 反问句变陈述句
出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。
1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。
2.知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。
3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。
4.这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。
(二)陈述句变反问句
出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句; 忘记加反问语气词;
难道……吗? 怎能……呢?
1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢?
2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3、我们怎能做损人利己的事呢?
二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
出错点：改变句子原来的内容。
不能漏字、填字。
(1)这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。
三、转述练习：
1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。
2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。
3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
四、缩句
1.弟弟吃着苹果。
2.飞蛾飞来飞去。
3.眼睛投来目光。
4.他激动。
五、修改病句
1.我们班的语文成绩是全校最好的。
2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。
3.我在教室里专心听教师讲课。 4.我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。
5.中国是世界四大闻名古国之一。
6.妈妈总爱回忆过去的事。 7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。
8.兰州的春天是一个美丽的季节。
六、把下列句子改为拟人句。
易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
2、百灵鸟在树枝唱歌。
3、一排排柳树在水中照镜子。
4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了!”
七、关联词语
(一)用关联词填空
1、张老师(虽然)身体不好，(但是)一直坚持给我们上课。
2、(只要)严格遵守交通规则，(就)不会出交通事故。
3、(因为)天下雨，(所以)运动会不开了。
4、这件衣服(不但)漂亮(而且)显得很大方。
(二)用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。
2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。
3、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实。
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