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教育随笔：和孩子们一起看书
和孩子们一起看《姥姥去了遥远的地方》，班上一名女孩子竟然哭得泪流满面，伤心至极，我问她为什么哭啊？她说，我怕我妈妈去了很远的地方，永远永远也回不来了，一开始我还以为她妈妈真的外出什么的，问了一下，她说她妈妈在家里，看来是孩子太多愁善感了，好一会才平静下来。之后，我问其他的孩子，你们有没有遇到过这样的事情，另一个女孩子说，我小的时候，我妈妈把我一个人丢在乡下，我好久都没有看到妈妈，我好想妈妈。可见，孩子们内心深处曾经所受到的情感创伤，是很难愈合的，孩子们是会记在心中的。
一次，在讲《我爸爸》时，在画面的最后一页说道：我爸爸常常逗我哈哈大笑。班上一名男孩子说：“我爸爸从来都没有逗我哈哈大笑”我是能感触到的，他的爸爸很寡言，可能确实没有做过让孩子感到开心的事情。这个孩子的爸爸妈妈离婚了，和爸爸奶奶在一起生活，虽然性格很开朗、活泼可爱，讨人喜爱，但可见孩子内心还是缺少爱的。很多时候，我们老师对他的小小批评，他会立刻大哭起来，走到你身边，一双无辜的眼神看着你，似乎是在请求老师的原谅，直到要骂的`老师哄哄他，才会停止。可见，他的内心是很无助的，是很期盼我们老师对他的爱。令我感动的是，当看到班上其他小朋友讲故事时，他说：“老师，我不会讲故事，我爸爸没有教过我。”之后，他说：“老师，我会讲故事了”我说那你来讲吧。于是，他从图书角拿出一本拔萝卜的书。我就给他讲，帮他那好耳麦。他做掌握介绍后，把图书伤的画面说了一遍，我为他的勇气和执着而感动。
从事多年的幼儿教育中，往往大班孩子由于年龄的缘故，调皮好动，在这个年龄段的孩子正是朝气蓬勃成长的年龄，他们几乎没有一刻的安静，个个都像小老虎。有时候实在是被他们的声音吵得头昏脑胀，为他们的“不良”习惯气急败坏。有一天，晨间接待时我让幼儿玩积木，可一会儿的功夫，屋里就像赶大集一样的热闹：有站着的、有趴着的、有扯着嗓子喊的，简直是人声鼎沸。我连着说了好几句“请安静”，孩子们充耳不闻。我想：再喊，我的声音也不及他们的高啊！还是另想办法吧！我拿起桌子上的一本教材，翻到一个故事《爱唱歌的大恐龙》，嘿！正好可以对症下药！我轻轻的念了一遍题目，有几个孩子把目光投向了我。我又念了一遍：故事《爱唱歌的大恐龙》。这下，所有的目光都投向了我。我开始讲故事，并且是用轻轻的声音讲。孩子们安静极了，都被有趣的故事吸引了。讲完故事，我让幼儿自己思考一下：自己从故事中懂得了什么？我们该怎样做？孩子们七嘴八舌地回答了问题，我又告诉他们：刚才小朋友的声音就是噪音，老师很不喜欢，咱们谁也不要当“爱唱歌的大恐龙”。
以后，每当哪个孩子的声音太高了，我就对他暗示：不要当“大恐龙”哦！这个孩子马上会心一笑，说悄悄话了。看！这就是故事的魅力！
昨天由于需要下午医院陪护岳父，我需要一放学就去市人民医院，原计划将没有完成作业和违反纪律的学生午间留校就只能泡汤了。但经过连续三周的实施，孩子们的规范意识和不完成作业的人数，已经大为减少。目的就是让孩子们养成今日事今日毕的习惯，留置只是外在措施而已，迫不得已为之。
今天下午由于人手不够，还得我去。就不能将昨天和今天的两类孩子，留置学校。一些孩子甚是失望，有些孩子说老师不算数，有的说看不到同学留这儿，自己不开心。真的让我没有想到，难道留置，就是我们的目的?难道作业按时完成和违纪，就是留置的价值，就是完成作业的原因。有些孩子看到同学留置，就有点幸灾乐祸的感觉。同时有些孩子根本没有听老师的讲解。为什么不在留置?一是昨天他们的表现确实不错，违反纪律的少之又少，又没有影响课堂。同时昨天上午的记录，没有五个孩子记录同一个人的。我又问了班里的学生，昨天下午的课堂，也是比较安静的。我觉得也没有必要，非要惩罚这些犯小错误的学生了。没有教师在，他们能做到安静考试，已经了不起了。二是医院里有病人需要我照顾，做儿女的应该做到孝顺。我必须给大家做榜样，要你们孝敬老人，我就要做好。我相信你们也会支持老师的。但为了不耽误你们的课，老师将下午的课，也调到上午上，这样上午一晌都是我的课。不过，我会给大家调节的时间。大课间学习《七彩阳光》，最后一节给大家娱乐时间。
每项管理学生的措施，要让孩子们理解了，不能将措施做为目的。
公众号：志在文武助孩成长
我们宝宝班的宝贝儿们大多都是2～3岁左右的孩子。刚进小托班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了；前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已经在我背后吐了起来；这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子手腕儿又多了两排牙齿印。那些日子我真恨不得一个人掰几个人来用，两只手根本不够使唤，顿时觉得自己是那么笨手笨脚。这一切，对于从未带过小托班孩子的我来说，基本上接近崩溃，各种情绪交织着我，不知如何是好；后来园领导和同班老师在日常工作中不断地给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢地领悟到很多窍门。
托班幼儿年龄小，需要多安慰，多一些拥抱，多一些丰富有趣味性的短故事，就会帮助宝贝们消除焦虑感和陌生感，熟悉幼儿园生活；在这些基础上，最重要的还是离不开游戏，各种小游戏能够使宝贝们愉快、充实的度过每一天；通过小游戏，孩子们能从中掌握托班基本生活常规和体育游戏，能在教师协助下，学会简单的自我服务，使孩子们更好的健康、愉悦的成长。
在孩子们健康成长的同时，为了我们宝宝班的小朋友们，我严格要求自己，与孩子们共同成长，争取在孩子进步之前飞速进步。
致我亲爱的孩子们教育随笔
亲爱的孩子们，当我提笔开始写下这封信的时候，脑海中总是会想起一句话，“每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝”。就是这么简单的一句话，却是我心里不会熄灭的灯塔，我信奉它，不仅因为它时刻提醒我，你们是多么重要，也因为它，给了我不能言说的力量、全心全意去爱你们的力量。
亲爱的孩子们，还记得你初入幼儿园时的场景吗？小小的你哭着要找妈妈，想要回家，我把你抱在怀中轻声安抚，你仿佛找到了悬崖上的藤条，紧抓着我的衣角在我的怀里嚎啕大哭，时不时的来追问我：“妈妈什么时候来接我”，而如今，你已经学会笑着跟妈妈道别，张开双臂扑向我的怀抱，扬起稚嫩的脸庞甜甜的跟我说一声：“小刘老师，早上好”；当初的你，站在偌大的教室里紧紧的跟在我的身后，显得是那样的茫然无措，伸着小手想要我抱抱，而如今，你已经自如的在教室的各个区域里留下足迹，时不时的像我炫耀着你的无限创意；那时的我，每次都是小心翼翼的领着你们去户外玩耍，担心你们不会排队、到处乱跑、不小心摔跤、而如今，你们排着整整齐齐的队伍，很有秩序的奔跑跳跃，哪怕跌倒，也会自己坚强的爬起来，冲我摆摆手说：“没事的老师，不摔跤长不大”……
三年的相处与陪伴让我惊喜的发现，那些只会哭鼻子的孩子长大了，不经意间会给我带来无限的小感动。还记得一次午餐后，班里孩子都去散步了，只有昊源仍坐在那里很慢很小口的吃，我对他说“实在吃不下不要紧，不用勉强”，他看着我很难过的说：“老师，农民伯伯种粮食很辛苦，我不想浪费。”看着你努力吃下每一口饭菜的样子，我仿佛看到了烈日下满是汗水的农民伯伯露出了欣慰的笑容。记得一个午后，大宝贝蹲在角落里很用力的将刻有名字的小印章印在地上，边刻还在边数着“15、16……”我蹲在他身边问他，“你在干嘛呢？”他悄悄的.趴在我的耳边说：“要毕业了，我要给老师和小朋友们留个纪念。”那一瞬间，你的小印章深深地刻在了我的心里，我从你童趣的行为感受到了无限的爱。
亲爱的孩子们，三年前，我期盼着你们的到来，三年后我带着祝福送你们远航。我们会永远记得瑛昊的拥抱，记得章迪的笑容，记得盛凯的信任，记得嵩泽的友好……记得你们每一个的独特和灿烂。或许，在人生的长河中，三年的陪伴很显短暂，或许长大后的你们不会记得幼儿园里的我们，但是，我依然庆幸能在你们的童年里遇到最宝贵的你。盼你飞，又怕你飞，盼你们能去高远的天空翱翔，又怕你们羽翼未丰，迷失了方向。尽管未来的旅程你我不再相伴，老师唯愿你：天黑有灯，下雨有伞；此生尽兴，赤城善良。
抓住孩子们的兴奋点教育随笔
梦瑶带来了一个小风车，引起了班里的一阵“骚动”——孩子们特别喜欢这小小的风车，争着想要玩。小风车由一根根小竹棒扎成，边缘还露着细细的铅丝，我不由得担心起孩子们的安全：万一在玩的过程中发生意想不到的危险，可怎么办?我收起了梦瑶的风车，孩子们却是满眼的期待：“老师，什么时候可以让我们玩一玩?”
安全可是幼儿园的`头等大事!可孩子们对此又有这么大的兴趣，我灵机一动，何不给孩子们一个机会，让他们自己制作一个风车头饰?
纸杯剪成风车的形状，彩笔装饰漂亮的图案，孩子们兴致盎然地投入到制作风车的活动之中。你看，有的画小鱼，有的画葫芦，晨晨还画了奥特曼打怪兽……孩子们都把自己喜欢的漂亮图案画到了风车上。可是，怎么把风车固定在发带上呢?这可有点儿难度!小朋友们很快找到了自己的办法，两个小朋友互相帮忙，配合着一起安装，很快就能把风车装到发带上。
“老师，我们做好了!”孩子们一个个戴上了自己亲手制作的“风车”，在草地上奔跑起来。风吹风车转，孩子们变换着奔跑的方向，还不断地比较着风车转动的速度。看着孩子们的高兴劲儿，我也忍不住戴上“风车”和他们一起奔跑起来。
兴趣是孩子最好的老师，不管是什么活动，只要幼儿感兴趣，抓住孩子们的“兴奋点”，那你一定会成功。
孩子们的阅读活动教育随笔
“这是我妈妈新给我买的书，你可别弄坏了。”恬恬一边提醒，一边小心翼翼地把自己的书拿给蔡善。“我知道了，我会小心的。”蔡善一边回应着恬恬，一边迫不及待地打开书看了起来。这是一本童话故事汇编，蔡善打开书看到第一个故事是《三只小猪》，就一边看一遍讲述了起来。
在听了一遍蔡善讲述的故事后，我对他说：“等等你把这个故事讲给大家听好吗？”蔡善看看我，不说话，似乎有点害怕自己讲不好，因为在他的脸上我看到了不自信的神情。“你讲的很好地，我刚才听你讲的故事非常棒，一会儿你就像刚才那样讲给大家听，要是讲不下去了，我会提醒你的，你放心吧。”我鼓励起孩子来。蔡善又想了一会儿，终于答应了。
我把孩子们都召集起来，一起来听蔡善讲述《三只小猪》的故事。
“从前，有三只小猪，有一天妈妈叫他们自己去盖房子……”蔡善讲起了故事，刚开始的时候声音很轻，眼睛也一直盯着书，只是偶尔会看大家一下，我和孩子们坐在一起，一边听故事一边为蔡善翘起大拇指，鼓励他。渐渐地，蔡善讲述故事的声音越来越响，眼睛也不看书本，动作也慢慢丰富起来了。
一个故事讲完，孩子们都为他送上热烈地掌声。“再讲一个，再讲一个”的呼声也同时响起，蔡善备受鼓舞，又为大家讲了一个《小猫钓鱼》的故事。
其实《三只小猪》的故事大家都听过无数遍了，可就是从来没有一个孩子可以站出来把这个故事完整地讲给大家听，今天我在自由活动中听到蔡善的讲述后，为他搭建了展示的'平台，我的鼓励帮孩子树立了自信，也让孩子们知道原来我们中间也有那么棒的小朋友，会把自己知道的故事告诉大家，下次我也要来试试。
在今天的活动后，我和孩子们一起商量，以后每天中午的休息时间就让大家轮流来讲故事，看看哪个小朋友讲的故事最好，我们一起来评选“讲故事能手”，我们的决定也得到了家长们的支持。相信孩子们在经过一次次的锻炼后，自信心、语言表达能力等各方面的能力，一定会得到很大发展的，让我们拭目以待吧！
不要给孩子们贴标签教育随笔
班里的西西是个调皮捣蛋的孩子，户外活动时，他喜欢满操场地东奔西跑；参加教学活动时，不是用手去扯旁边小朋友的衣服就是去搞别人的板凳；师幼互动环节，他更是极度兴奋，当别人站起来时，他会故意躺在地上……面对特殊的西西，班上老师一度伤透了脑筋，甚至要把他列为“问题孩子”，可是我们知道，越经常批评他的不良行为，就越会导致他在脑海中对自己产生不良的评价：我是不乖的小朋友。这样只会进一步强化他的不良行为……所以我们决定对西西实行“平等的多爱教育”。所谓“平等”，就是首先在态度上把他和其他孩子一样对待，不要因为他有些调皮的行为，就对他采取一些特殊的方法，限制他的正常权利；所谓“多爱”就是努力发现他身上存在的闪光点，提高他的自信心，让他从内心感觉到老师对他的爱和期望。
当我们去操场进行早操时，我们会特意请西西来当火车头(班里孩子都特别喜欢当火车头)，并会给他暗示：“你今天是火车头哦，火车头都是很棒的，会紧紧地跟着老师的，西西会做得很好的是吧?”西西听了，使劲地点点头，当了火车头的西西果然紧紧地跟着老师．到了操场上也没有再到处乱跑。慢慢地我们还发现西西是一个很爱动脑筋的小朋友，对于很多问题都有自己的想法，尤其是美术课上，他的`作品经常很有创意，于是我们会把他的美术作品专门拿出来供其他小朋友学习、欣赏……在越来越多的正面暗示和鼓励下，我们发现西西在慢慢地改变着，调皮搞怪的现象减少了，很多行为也越来越积极主动起来。
在幼儿园里我们可以发现几乎每个班都有那么几个“特殊”的孩子，很多老师，都会给这些孩子贴上特殊标签，并会采取一些措限制他们某些行为的发生，可是我们知道这对孩子来说，不光是不公平的，而且长期下去，只会导致他们的特殊行为越演越烈。通过上面西西的案例我们可以发现，如果我们不给孩子贴上特殊的标签，努力发现他们的闪光点，他们的情感就会积极主动起来，随之而来的便是行为的改变。
使孩子们身临其境的教育随笔
小班的孩子常有忍不住伸出小手在琴键上摸一摸或在琴盖上翻一翻的想象，原因是他们对钢琴的好奇，有时候看着老师能弹出动听的音乐，也忍不住亲手试一试。看着孩子们对什么都感兴趣，心里很欣慰。然而这其中却隐藏着一些不安全的隐患，我的心中也多了一份担忧和不安。怎么办呢？我突然想到了一计。这天，正好组织音乐活动，课前我趁孩子不注意时在手指上涂了一点红色颜料。弹完琴，我在盖琴盖时假装自己的手被琴盖夹住，我“哎哟”一声惨叫，并装出非常痛苦的神情，孩子们看到这情景，脸上快乐的.笑容没有了，都愣愣地坐在那，有的也许受我的情绪感染，脸上也流露出痛苦的神情。当我装出更痛苦的样子时，琪琪伸出小手要帮我把琴盖掀开，我便暗中助他一臂之力。终于，琴盖被掀起，我的手也“得救”了，所有的孩子都舒了一口气。我边甩手指边说：“哎哟，疼死我啦！”“糟糕，血都夹出来了！”我伸出事先涂了红色颜料的手指，让那些爱玩琴的孩子看。孩子们的脸上露出害怕和痛苦的表情。我抓住时机教育：“钢琴能弹出很好听的音乐，大家都喜欢听，但如果乱玩琴、或者琴是非常危险的，我们还小，琴盖太重，一不小心就会夹住了，真疼！”。从此，再也没有孩子随便乱玩琴了。
由此可见，教师巧设“险境”使孩子们身临其境的情景教育，能让孩子们看到危险行为的后果，收到很好的教育效应。在今后的工作中，我还将创设更多不同的“险境”，让更多的孩子们了解“危险”，学会保护自已。
教育随笔：孩子们的安全与好奇心
孩子们已经适应了中班一学期，现在的他们越来越适应幼儿园的生活了，孩子们说的话越来越多，看的东西也越来越多，想象力越来越丰富，当然，好奇心也越来越重。有时候孩子们一个小小的事情都要刨根问底，看到操场上的笑话、小草或者是蘑菇音响，就会忍不住来和你说，孩子们好奇他们身边的每一件实物，而且不会随便给它们贴上标签，我想，作为一名教师，就要从积极地一面来引导他们。
我们总是教育孩子们危险的地方不能爬上去，但是孩子们总是忍不住去靠近窗户，看看外面的'雨滴，听听下雨的声音，可每次为了他们的安全，我总是是会请他们回来。于是孩子们每次都会感觉不过瘾，总会不自觉地靠过去，我想，既然他们如此地好奇，为什么不满足一下呢？于是，我和搭班的老师组织孩子们排队靠近窗户来观察雨滴，孩子们又兴奋又好奇等孩子们都观察好了，我们组织了一次关于雨滴的谈话，我惊讶地发现孩子们居然能够如此仔细，不仅能看到雨滴落在了哪里，还能知道雨滴掉在水塘里的样子，听到雨滴落在不同地方的声音，有个孩子居然看到雨滴在不锈钢的棒子上是倒挂的形状，我真是惊讶极了。
后来再下雨，孩子们依然会兴奋，但是他们反而不像以前那样一直会靠到窗户上去，他们的好奇心得到了满足，我想他们的下一个好奇心可能会出现在另外的一个领域，如果能在保证安全的前提下，我们作为老师应该满足孩子们合理的好奇心！
【教育随笔】“六一”后，写给孩子们的信
陈慧娇
亲爱的孩子们：
你们好！
上个周你们肯定是玩儿疯了吧？学校举办了“科技运动会”，纸牌搭建创意赛、模型拼装赛、鸡蛋保卫战、空气动力车模比赛、珠行万里……那么多项目，既有趣，又好玩儿。在爸爸妈妈的陪伴下，你们穿着节日的盛装，科技之光放飞你们的梦想。学校又送给你们每人一个六一节礼物，老师也同意你们把玩具带到学校里面来玩儿，我在想，你们有没有因为这些好消息，睡觉乐醒呢？呵呵。（觉是一定要好好睡的，不然怎么长大个呢？）
上个周末就是六月一日，我想爸爸妈妈们一定是带着你们吃好、喝好、玩好了呢。即使可能会因为客观原因，没有吃好、喝好、玩好，那肯定也是会享受到不同于往日的特殊优待吧？所以，上个周有没有玩儿疯呢？（老师很关心呀！）
不过，今天就是周一了呀。
今天需要收收心了。
后“六一”时代已经到来了，需要我们把注意力转移回学业上来了呢。老师今天给你写这封信呢，不是要给你们圈画学习重点，（当然，上课认真听讲，自然会掌握所学知识。）老师今天想跟你们聊一聊，我们应该怎么学习。
那么，怎么学习呢？
首先，不能拖拉、磨蹭。这个是咱班的老大难问题。尤其是某某某、某某某同学，拖拉、磨蹭问题太严重。拖拉、磨蹭有个最大的坏处，就是别人明明用一分钟完成的事情，你却要用十分钟，当然，也许十分钟可能还没完成。你知道吗？每当老师看到你做事拖拉、磨蹭的时候，我真的好着急啊！我一直想问一下，你比其他同学做事情慢的时候，你着急吗？我，是肯定替你着急的`。
那么，怎么克服这个学习路上的拦路虎呢？老师有办法哦！接下来，请跟着老师说的做哦！
第一步，告诉自己，拖拉、磨蹭是学习路上的拦路虎。对自己的思想意识教育是一定要有的呀，不然，怎么能行动起来呢？（在心里默念我做事情要快十遍。嘿嘿嘿。）
第二步，开始行动吧！这也是有方法的。比如给自己限定时间，如果没有手表看时间，也可以一边数着数，一边行动。如果觉得数数麻烦，干脆给自己在班里找一个超越的对象（当然，这个你要超越的对象一定要比你做事快一点儿啊，如果比你还拖拉、磨蹭，那么，我建议还是换一个超越的目标吧。）
第三步，体会快速的乐趣吧！你会发现，原来，你有那么多可以用来玩儿的时间啊！哈哈！开心吧？所以，不要再拖拉、磨蹭了，好吗？
其次，学习也要锻炼身体啊。俗话说，“身体是革命的本钱”。你们知道吗？你们都是陈妈妈的孩子，每次生病的同学跟我请假，我都很心疼啊。所以，锻炼身体不能停啊。
那么，怎么搞定这个学习路上的绊脚石呢？老师也有办法哦！接下来，也请跟着老师说的做哦！
第一步，制定锻炼身体计划。计划要符合自己的实际情况哦。
第二步，实施制定的锻炼身体计划。
第三步，持之以恒地坚持制定的锻炼身体计划。
好身体，属于你。
最后，也要注意休息。孩子们，学习很重要，休息更重要哦。老师希望你们学会学习，也要学会休息。掌握好时间学习，掌握好时间休息。你们在长身体的时候，多休息才能更好地长身体，也能更好地保护好视力。
最最后，还有个好消息，本周有端午节哦。在缅怀屈原、吃粽子、赛龙舟的时候，孩子们还可以放松一下哦。
好了，就写到这里吧。孩子们，如果想给老师回信，请记得写信的格式哦！
爱你们的陈老师
6月3日
陈慧娇，凤凰岛小学班主任、语文教师。她非常喜欢北宋张载关于教育的论述，相信教育是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的事业。
孩子们的亲密接触幼儿教师教育随笔
转眼间，我工作已经一年多了。在这一年多的生活中，孩子们成了我生活的主体。每天下班、上班想的都是孩子，似乎他们就是我生活中最亲密的人，最信赖的人；是我工作中最大的动力、是我工作中的`最大目标。日久生情，我越来越离不开他们了。他们的每一句话，每一个细微的动作都会吸引我的目光。他们不开心的时候我会哄他们开心，他们开心的时候我陪着他们开心。每当放假的时候，想他们成了我必要做的事情。星期天的晚上我会迫不及待的来到幼儿园看看他们，问问他们回家是否过的开心？……
“宝贝，老师要走了，晚安！希望你们都做一个甜甜的梦。”宝贝们你一言我一语的说道：
“老师，晚安”。
“老师，路上小心抢劫贼”。
“老师，你明天要早点来”。
“老师，你也要做一个好梦，一定要梦见我”。
“老师，我要亲你一下……”
这时，孩子们都朝我跑了过来。抱着我的脖子、抱着我的腿、抱着我的腰、紧拉着我的双手。无数个亲吻落在我的脸上、手上。在这一刻，我想我应该是全世界最幸福的人了。那种甜的滋味甜透了我整个身体，让我无以言表。
