以下是小编整理的我可爱的孩子们 教师随笔（共含19篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“zhahm2000”一样，积极向本站投稿分享好文章。
闲暇时静静的躺在床上，想着白天在学校里发生的点点滴滴，我的嘴角会禁不住向上扬起：是啊，每个孩子身上都有闪光点，我们要用欣赏和肯定的眼光看待孩子，鼓励和表扬往往更有效果。
聂天硕，一个性格内向，不爱说却爱哭，常常挂着鼻涕的小男生。刚接触这个班的时候，我并没有注意到他，只依稀记得他那长的可以流到嘴里的鼻涕。慢慢地，我发现天硕上课听讲特别认真，总是能记住老师说的每句话，尤其是我讲到的重点和做题小窍门，他总是可以很快很准确很形象的大声说出来，原来他也这么能说啊？！而且是手舞足蹈的，我开始对他刮目相看，每次看到他的认真劲，都不忍心去打断他，以至于他越来越敢说了，越来越愿意说了，我也越来越喜欢这个小“鼻涕虫”了！天硕，老师希望你身上的闪光点会越闪越亮！
杨佳怡，一个活泼好动，表现欲极强，自尊心极强的“女超人”。她是期中考试前从闫里小学转过来的插班生，外向的性格使得她很难在座位上老老实实的呆上十分钟，大声的呵斥是起不到根本作用的，于是我想：何不充分“利用”她的特点呢？于是在条件允许的情况下，我尽可能多的给她上台展示的机会，增加她发言的频率，树立她作为小伙伴们的榜样，佳怡每次都会很快很认真的完成甚至是超额完成作业，老师祝福我们的“女超人”！
谢伊雯，一个身材瘦小，一直徘徊在中游水平的女生。常常因为上课时的开小差而惨遭老师的点名，也会因为课上不自觉的走动而令我生气，可课下的她却是个争着擦黑板，抢着劳动的女孩子，总是会走到老师的面前说：“老师，我帮你拿书吧！”看着她连蹦带跳欢快的背影，我真想抚摸着她的头说：“谢谢你，小丫头！”
聂一昊，很努力，很执着，也很负责任。他是语文课上的小组长，因为他可以很好的管好自己，为了给自己的组争光，他常常会在课上不由自主的说：“谁谁谁，坐好！”“谁谁谁，认真做作业！”那严肃且认真的表情会让我强忍着笑：好可爱的孩子啊！
聂晨曦，聪明，脑子好使，用咱老百姓的话就是：这小子如果好好干，肯定会有出息的！凡事一点就透，可就是坐不住，表情太丰富，偶尔还会有一点点的小骄傲，我对他真是又爱又恨，有时把你气的真想揍两巴掌，可转念一想，打过就能改掉他身上的毛病了吗？于是，只能强压自己心中的怒火，说服自己静下心来，对他晓之以情，动之以理，还好，这小子没有辜负我对他的期望，在期末考试中取得了满分，加油吧，孩子！
聂一硕，高高的个子，瘦瘦的身材，大大的嗓门，夸张的动作，有时还有点“假小子”的劲头。可这孩子的字却写的漂亮，干净整齐一笔一划，跟她本身传递的信息完全相反，光看她的字，还真有点大家闺秀的感觉呢！
聂赛宇，看到老师会腼腆的一笑，因为我经常会抚摸他的头，对这个有些聪明有些内向有些帅气的小男孩，我也会时常的逗逗他。赛宇不是个很守纪律的孩子，常常会在班长喊完“起立”后依然调皮的坐在位置上冲着我傻傻的笑，我知道他是故意的，虽然非常想让他们见识一下我的“威力”，可有时就是着急不起来，或许同事们会说我没有做老师的严厉吧，可我却能感受到孩子们对我的另一种信任和爱，何不珍惜这份别样的情感呢？
聂世文，高高大大，一副很强壮很man的样子，其实骨子里却是一个不爱说话但内心有想法的男孩子。课上不经常发言的他，却往往很顺利的完成老师布置的作业，字应该在男生里也属于佼佼者了吧？每次老师给他纠正完错误时，他总会用力的点头表示明白了，真是“惜字如金”啊！可就是这样一个话很少的孩子，却在“六一”儿童节上的“三句半”中有了不错的表现，真可谓是“不鸣则已，一鸣惊人”！
聂佳音，她生活在一个单亲家庭，我是从她奶奶口中得知了佳音的家庭情况，于是也就明白了为什么孩子会是那样的爱哭。本来是想和她家人沟通佳音在校时的种种“不良”迹象，但是了解她的情况后，我突然不再忍心去“告状”了，同样身为人母的我，心中涌起一股莫名的伤感，我可怜的孩子啊，如果老师在课堂上说的话不小心伤害了你，请你一定要原谅我，从今天开始，老师一定要尽可能的帮助你，让你幼小的心灵有丝温暖的光！
他们，她们，都是我的孩子，或许我曾经因为生气呵斥了他们，或许我曾经因为怒不可遏动手打了她们，但是，孩子们，请你们一定要相信：老师是爱你们的，就像你们的爸爸妈妈一样，我真心的希望我的每个孩子能够健康茁壮的成长，能够通过自己的努力和勤奋成长为国家的栋梁之才，孩子们，老师等着你们成功的那一天！加油！
[我可爱的孩子们 教师随笔]
这一学年，我第一次带低年级——二年级，他们一群小屁孩儿，有那么多的不同，有那么多的相似，花开花落后，发觉，其实，他们都有我的影子，于是，自然而然的，都有那么点儿小开心……
这一学年，就这么从9月开始，又到7月结束。蒙蒙细雨中，我走过阳光明媚的校园，习惯了晒着太阳的小雨，也习惯了学校里的点点滴滴，聚散离合。
这一年，我和我的孩子们发生的那么多让人振奋或者开心的故事，我们一起珍藏住的记忆……
第一个男孩儿，叫小梓轩。在我第一次走进教室，去行使一个老师的职责时，这个小男孩是我的班长。那时的小梓轩有着倔强的眼神和自信的笑，那时的梓轩脸上带着的骄傲也满是迷茫于前路的未知。后来的一个学期，小梓轩经历了好多，成熟了好多，也渐渐被挫折磨掉了锐气，但是，这是个最喜欢找我谈心的小男孩，每一次，看着他满意的离开的背影，我知道，这个小男孩将来会印证“天将降大任于斯人也”……
第一个女孩儿，叫文庆。她有她的倔强和骄傲，而后来，我确定，在每一个日后成为我学生的记忆中，都会留下一个故事，在某年某月的某节课上，一个叫文庆的女孩儿用掌心的汗水擦去黑板上的“耻”字的故事……
接下来一个叫林泉，这是我的课代表，一个你可以从脑袋顶上看到缕缕聪明的青气在往上冒的小男孩儿，可是，最重要的是，这个叫林泉的男孩儿写着一笔惊世骇俗的书法……
竞嘉，圆圆的脑袋和圆圆的小眼睛，我从来不知道竞嘉的眼睛里装着的是自信还是自傲，不管是什么，我知道的是竞嘉对学习这件事从来都拥有着毋庸置疑的信心和实力，当然，每一个二(3)班的娃娃都不会忘记，这一年，竞嘉和他作出的一系列奇葩检讨和承诺……
威宇，他从来不需要让任何人操任何心，也从来不曾出格，每一次，他都用最勤奋的努力为自己争得荣耀，而多少次，他陪着没完成作业的同学留下，只为了给他们讲解，这样的威宇得了一个外号，叫威哥……
爱军，最惊叹的是那一双大眼睛，长睫毛，偏偏人家还是个男孩，我们都叫他“萌宝”。每次喜欢在考试后高呼自己不及格的萌宝如果哪天不高呼了，天啊，问题来了，这次他真的忘了做反面了了……
嘉怡，这个小姑娘在开学时的可爱深深印在我的心里，蹦蹦跳跳地走路，面部表情极端丰富，打心眼里喜欢当初的小嘉怡，可是，或许是学习任务的越来越多，这个瘦小的肩膀似乎撑不住那么多重量，小嘉怡渐渐消失的笑容，是我最心疼的回忆……
悦辰，天下有一百万个人见过悦辰，就会有一百万种不同的看法，悦辰的特点是，关键时候你总会想到悦辰可以把要求的事情做得很好。但是，当你没想到她的时侯，不要担心，她一定会闯祸来让你想起她……
……
二(3)班留下那么多记忆，不一一写了，至少，这一年，这个看似不起眼的二(3)班却在每个人心里留下了很深很深的印象，这个之前散成四分五裂的二(3)班却莫名其妙地团结得一塌糊涂，文明班集体，考试年级第一!
二(3)班的故事已经终结，三(3)班的故事，却拉开帷幕!奔跑吧，三(3)!
公众号：大丰区教育学会
【教师随笔】写给我的孩子们
（作者：王丹）
终于，我们在姹紫嫣红，百芳斗艳的四月完成了中招考试的前两场战役！
回想过去的几个周，你们在实验室里认真聆听实验步骤，反复练习，教室里结对互查实验报告册需背内容，把看似简单的事情精细化，不放过任何一个细节，不疏忽任何一个步骤。动手能力强的政洁，艺飞，馨怡，旭阳，涵琦，晨植，晨阳，不仅自己认真做实验，也认真帮助督促自己的搭档。最后，我们两个班取得了骄人的成绩，我想说，孩子们你们真是太棒了！
回想过去几个月里我们的体育训练：从九月刚入学时的骄阳似火，到寒冬腊月的凛冽寒风，我们的锻炼未曾有所松懈。从刚开学时你们跑圈过后的浑身酸痛，恶心呕吐，到后来你们跑n圈下来还要有冲刺速度，大多数的你们坚持下来了！立定跳远，你们从一开始的“眼高手低”，“看得远而跳得近”，到后来突飞的进步，那都是一次次跳台阶，跳垫子积累的质变啊！今天，我看到了怀儒，晨植，晨浩，建鹏等几个男孩子，真的是健步如飞，带领着七班八班的男孩子，刷新了自己的跑步记录！最后100米冲刺阶段，你们加油加速冲刺那一刻，我大声为你们呐喊，这真是男儿本色！还有我们英姿飒爽的女将，政洁，晨阳，雯玉，立定跳远轻轻松松跳过满分线，怎一个“帅”字了得！更不用提耐久跑时，我们的梦瑶，子嫣，佳栋，彤彤有张力的`拼搏冲刺的模样。青春，就这么定格在你们拼尽全力为梦想而战的这一帧帧影像之中！虽然成绩未知，可以耐久跑时你们的全力以赴，我相信成绩不会辜负每一滴汗水！我想说，孩子们，今天的你们，真牛！真美！牛在敢于挑战自己的极限，很多人冲进了耐久跑满分，美在你们认真积极努力奋斗的状态！
我为今日之你们而骄傲！我更期待为来日之你们喝彩！
今天，我们在大巴车上一路唱着歌去奔赴战场，我希望在6月25日，26日，我们能像今天参加体育考试这样，一路歌声自信满满的走进中招考场！自信来自于哪里？
自信来自于每一节课的认真听写，知识落实扎实，地毯式复习的颗粒归仓；自信来自于每一天的坚持，心无旁骛的全身心投入；自信来自于一种执拗，有疑必问，有错必究，有缺必补！就像实验操作测试一样精细化知识的掌握，就像体育考试时一样的无所畏惧地拼搏！
中招考试的路上有坚持型选手，也许不聪明，但因为日积月累的坚持而成功。有黑马型选手，也许看似吊儿郎当，实则内心自有丘壑，不是每一分钟都在发力，可发力的每一分钟都事半功倍。也有牡丹花种子型选手，也就是我们平时所说的学霸型选手，因为从小学起就有各种良好习惯，他们的一直熠熠生辉，有自己的学习方法和良好习惯，让他们总能“笑傲群雄”。
孩子们，学霸型选手百里挑一，而黑马型选手万里有一。作为老师，我希望我们的孩子是学霸型选手啊，可是万一这花不好好长，有虫害，不开花了怎么办？所有，保险期间，让我们都做坚持型选手吧……
我们完满完成了100分的两场战役，而最大分值的600分，还在6月等着。亲爱的孩子们，来吧，就像我们一起在实验操作考试中那样，互帮互助，互相督促，互相竞争，互相评判，互相激励！努力吧，就像我们今天体育考试时的那种齐心协力，拼尽全力，无所畏惧！都说，热爱可以创造奇迹。那就让我们一起许下一个共赢中招的誓言，以实现自己的目标作为未来两个月我们共同的热爱！让我们在未来的五月和六月，挑战每一个在校学习的日子，挑战精细无漏洞的学习极限！利用好每一个周末，挑战个人的慵懒散漫，热爱每一个自律的日子，以自律为骄傲！
我，期待在六月，为你们喝彩！
【作者简介】王丹，本科学历，从教，曾获“灵宝市师德标兵”、“灵宝市优秀班主任”、“灵宝市首届班主任讲班活动一等奖”等。她怀着满腔热情，勤于思考，用心工作，积极学习，不断提升，是一位具有成长力的青年教师。
今天是周一，由于送儿子上幼儿园，我去了晚了点。但是，在周五我已经安排好周一的事情，相信孩子们能够做好。楼梯的卫生，我找了自愿承担任务的两个孩子。心想，这次一定能够做好!
我只是完了几分钟而已，到办公室正准备备课，这时孩子们将作业送来了，我问没有老师上课吗?他们说数学老师在二年级，我说那我去班里为大家上课。我这时从楼梯上走，感觉不是滋味。因为楼梯还是和先前一样，打扫的质量不敢恭维。我到班里先问负责的孩子，他们说来晚了，没有打扫。怪不得那样呢，我还以为他们扫成那样呢?看看教室，也服了这些十岁左右的孩子们，真的也不符合我的意。想想每周，我都会和孩子们一起打扫一次教室，我们将桌凳搬开，用拖把将尘土基本上拖干净了。而平时孩子们的打扫，只是扫扫两边的路而已，他们坐的地方几乎看不到水泥地板了，也不知道清理。也许是我要求不到，每次讲要将教室做到打扫时除净尘土，保持要求没有碎纸屑等垃圾。可是除了三组打扫做得较好外，其他做的都不是太好。
也应该带领他们做一次卫生区的大扫除，说干就干。大课间，因为没有场地，做不了操。我们利用起来，完全可以上一次劳动课。下课前五分钟，我讲了劳动的好处。然后我们分工，有没有抹布的孩子，扫尘土，为了不让尘土飞扬，先让孩子们洒了水。一二组教室内卫生，三四五组卫生区卫生，尤其楼道，我现场带头。一边指导孩子们，一边也不时干干。大家争先恐后的干，但也有个别孩子偷懒。我看在眼里，想到劳动总结时批评一些人，但还是表扬先进为主。
在大家的努力下，我们的卫生区焕然一新，有了新的容貌，楼梯上尘土没了，栏杆被孩子擦的锃亮，真的像刚刚喷了漆。教室也被他们整理一新，这次我没有在教室，孩子们也做的不错，说明他们真的在卫生上，开始用心了。真的为此高兴!
【本文作者：殷志斌】
教师随笔：孩子们的天真烂漫
孩子的天真，老师的职责
记得上个学期的最后一天，由于新园的投入使用，所以有部分孩子将入读新园，所以当时我很珍惜和们在一起的这一天，和们将近一年的感情，的天真、善良、可爱都让我依依不舍。
为了们能有个快乐的一天，那天我帮们准备了好多的小，如《抢椅子》、《猜硬币》、《猜猜我是谁》等，都是们平时最爱缠着我玩的，那次我就和他们玩个够，一个上午，我们小班的教室里一直充满着欢乐的笑声，看着们那纯真的笑容，我一点都不觉得累，反而心里有股暖流充斥全身。
“朱，我好喜欢你哦！”正当我回想着们生活的点滴时，班里的小才女---张熙媛突然抱着我的腿说道。我听了，真的很开心，我说：“为什么喜欢朱呢？”“今天的朱一点都不凶，还和我们玩，所以我喜欢你。”思语用她那天真的眼睛看着我说。听了这句话，我不是开心，反而有点惊讶，难道这就是我给们的.印象吗？“思语，朱平常是不是真的很凶啊？”我轻声问道。“也不全是，朱批评我们时的样子最凶了，我不喜欢，我喜欢今天的朱，一直在笑。”
听了思语的这句话，我不禁开始反省自己平时的教态，的确当们犯小错误时，我会很严厉的批评他们，
有时还会吼他们，原来我在心目中是这样的时好时坏，我瞬间明白这是为什么：那是因为我由刚刚开始参加工作的热情到现在的随遇而安，从心态上我发生了转变，所以我变了，变得有点心浮气躁，感觉有点是为了工作而工作。
别了我可爱的孩子们散文
届九（1）班的52位孩子们：
你们好！作为你们的班主任兼语文老师，与你们朝夕相处了3年，我感到很幸运。俗话说：“同船过渡八百年修行。”我想我们在一起度过了一千多个日日夜夜，那么我们的缘分岂不是千年万年的修行？3年里，我有幸见证你们身心的成长过程，看着你们一天天长高，走向成熟，我的心里就会漾起一种发自内心的喜悦与幸福感。再过几天，你们就要走上没有硝烟的中考考场，去接受人生的第一次严峻的竞争挑战，你们做好心理准备了吗？即将毕业离开母校各奔前程，离别之际，我有许多的不舍，你们的眼神里也显露出许多的依恋之情。我想告诉你们：我亲爱的孩子们，我深爱着你们！在我的眼里，你们就像天上闪烁的一颗颗星星。尽管你们长相不同，性格脾气迥异，学习成绩参差不齐，情商智商各有差异，可是，在我的眼里，你们都是单纯的、可爱的、发展变化着的，能够发光发热的小星星。在这六月炎热的毕业季，面对你们这群闪烁光芒的52颗小星星，我敞开了心扉，想说说流淌在内心深处的知心话！
我可爱的孩子们，你们可知道：我最喜欢你们的，就是你们身上的那种淳朴的童真和对世界的好奇心！学校是一个整齐划一，消磨个性的地方。我曾经亲眼看到，有许多的学生，因为学习的压力，制度的管束，严厉的压制，几年下来，先前他们那种活泼、健谈、开朗的性格消失殆尽，取而代之的是沉默寡言，郁郁寡欢，木讷呆板。许多学生厌学、逃学、辍学。我当时就在思考：学生为什么把学校看着监狱不喜欢学校生活？我们究竟要把学生培养成什么样的人呢？百思不得其解，答案似乎繁复纷杂，可是当我接手你们这届学生时，我有了一个愿望：我希望你们在我的班上，学习的快乐，成长的健康，好的个性得到张扬发展，坏的习惯早点摒弃，好的习惯快点养成。我不求你们人人成才，但求你们人人成人有进步！我们三年的共同努力和艰辛地付出，美好愿景终于在我的眼前渐渐实现。
高个子的女班长谢雄兰，是我的左膀右臂得力助手，她把班委会的六名干部组织的如一个紧握的拳头，拳头发力既有规律又有效果。不到半个学期，优秀班集体、卫生先进班的流动红旗就老在我们班墙上挂着，有个学生戏谑道：“流动红旗映红了我们每一张笑脸，班长，你松松手，让流动红旗流动起来吧！要不然别班的班长会嫉妒死你的。”班长脆生生一笑：“正运同学建议的好，红旗不流动，不叫流动红旗，下次上操体育委员把口号声音喊小点，让五班的出回彩。”“得令！”体育委员应声点头。班长还是女寝室长，她把班上的女寝室管理的井井有条，有模有样。陪同领导参观样板寝室时，只见她们寝室的牙具、杯子、脸盆、手巾摆放整齐一条线，被子叠成方块一条线，鞋子摆放一条线，地面、墙面、天花板三面光，门窗、宣传牌干净整洁，领导们的啧啧称赞声让我脸上泛起红光，心里欢快地说道：“班长给我们班长脸了。”轮到女生打扫楼层，班长总是提前半个多小时起床，督促大家各司其责，认真完成各项繁多的任务，她们寝室从来没有因为打扫楼层而耽误过一次早操，我对班长这种严格自律的精神加以肯定，在班上多次表扬，同学们自然对她多了一份敬意。班长家住在迴龙乡军事禁区，山大人稀，每次回家要走很远的路，家里母亲和姐姐都有较重的精神分裂症，父亲打工维持家庭生活，十分艰苦。俗话说：“穷人的孩子早当家。”特殊的环境造就了班长超出同龄人成熟的品质。她在家里安排一家人的生活，节假日里，她做饭，洗衣服，照顾生病的母亲和姐姐，做地里、园子里的农活。一个稚嫩的肩膀，怎么会勇挑起生活的重担呢？我想：她靠得是勤劳的双手，细密的心思，顽强的意志吧！由于班长在家、在校都是一把好手，并且品学兼优，所以三年中，国家保密局对她的捐助始终没有停止。她的事迹在学校传扬，班上的学生更加敬重她，威信也如芝麻开花节节高了。
学习委员李雄是一个活泼聪明，积极向上，志存高远，勤奋乐观的阳光男孩。从七年级到九年级，大大小小的无数次考试中，他几乎都独占全年级鳌头。他积极参加各种活动，乐于助人，在班上的人缘极好。他的眼睛里永远充满着熠熠的光，那是一种童真与求知好奇交织着的探索之光。清澈的眸子里闪烁着老师忙碌的身影和理化生实验操作中神奇的科学探求欲望。他的身上有一种神奇的内驱力时刻推动着他，向前！向前！向前！他不知疲倦，每一节课都精神饱满，无论是朗读、答问，还是讨论、考试，他都积极认真，竭尽全力。九年级下半年，他下课还在做题，晚上熄灯后，微弱的灯光下还在记单词，我多次提醒他注意保护眼睛，他总是自信地笑笑说：“老师，你知道吗？我的眼睛是5点0，全班最好的视力，将来可以当飞行员的呦！没事的。”孩子这么勤奋懂事，我除了感动，还能说些什么呢？一个优秀的孩子背后，必定有一个优秀的家长辛苦付出。李雄每一次用我手机给家长联系，每一次到办公室给台灯充电，每一次老师给他辅导，他都会发自内心地说一声：“谢谢！”每一次离开学校他都会笑着对我说：“老师，再见！”我从这些细节里读出了“家教”，我从这些细节里读出了素养，我从这些细节里读出了教书育人的快乐和意义。他在六月初被评为“十堰市优秀三好学生”当之无愧！在我的眼里：他的前途是不可限量的哦！
文娱委员昝玉兰学习中等，性格大胆外向，喜欢处处表现自己。我就委以其文娱委员和女寝室长职务，发挥她的特长。管寝室我让她向班长多学管理，文艺上，她爱唱歌、跳舞和绘画。每次办黑板报，我定下主题和内容，她与班委会其他成员合作，都能在规定的时间里办出一期期图文并茂的黑板报来。我甚欣慰！值得骄傲的是：三年中，我们班由她组织编排的几个舞蹈，有两年两个节目被镇“三月三庙会”选中表演，为学校争了光。令我难忘的还有她那种难得的童真与直率。记得我到襄阳置换学习归来，刚上教学楼，她便笑盈盈地拍着巴掌欢迎我，还大声地说：“老师，你可回来啦！我好想你。”说完话，在众目睽睽下把我抱一抱，看到我手上一包东西，天真地问：“老师，你给我们带回来什么好吃的东西呀？”我很尴尬，本来是给办公室老师带的一袋糖炒栗子，我走后老师们帮我上了课，应该感谢的。可是，经她一闹，我只好将计就计，便婉转道：“给你们带了几个糖炒栗子尝尝！”她大声喊道：“同学们：快来呀！老师给我们带栗子回来啦！”不一会儿，我的一袋糖炒栗子就被孩子们瓜分了，看着他们高兴的吃栗子的样子，我也由苦笑变得开心大笑起来！是呀！有什么比孩子们天真无邪的牵挂更有意趣呢！
最差劲的学生是不是就情商最低，一无是处呢？非也！这届我班有个全年级最差劲的学生叫喻守财。个子小，又黑又瘦。进校时，六年级成绩最差，五门合起来才40多分。上初中第一次考试语文得3分，整个就是一个弱智。教他读，不会拼音，发音不全，读不下来；让他写，笔画缺胳膊断腿，不成字。问他作文为什么不写？他说看不懂，不会写。我彻底失望了，教了几十年书，没有碰到这样的学生呀！怎么教？后来通过家访和家长会，我才知道他是小时候得脑膜炎把脑子烧坏了，反映迟钝，小学时老师也不管他作业与成绩。我想，三年初中总要让他有所进步，有所收获吧！他学不进功课，上课总喜欢画人像，或者撕废纸，用小刀削木刀，老鼠样偷吃东西，乱丢果皮纸屑，身上也是臭味不断。班上学生都讨厌跟他同桌和来往。我先让他学会养成好的卫生习惯开始。嘱咐他每晚在寝室里要洗脸洗脚，每周回去一定要洗澡换衣服讲究个人卫生，才不会经常生病。每次走进教室，我只要看见他，就让他打扫他的位置和整理教室后面的.卫生，几年下来，他逐步养成了较好的卫生习惯。在语文学习上，我先让他练字，抄写《朝读经典》和书上的古诗词，每周抄写一篇百分作文，我每周五下午放学，都坚持检查他的抄写作业并签字。几年下来，他进步不小，语文能考30分左右，字也写得工整起来。快毕业了，他有一次在寝室里问我：“老师，我成绩这样差能上吗？”“可以呀！”“那我将来能养活我自己吗？”“怎么不能？只要你学技术，勤快，在哪里都可以生存！”他忽然拍着手笑着说：“太好啦！我可以做一个有用的人！”转瞬间，我心里一阵感动：最差劲的孩子也是有愿望的啊！
孩子们，你们将要上高中学习更多更广博的知识，也有的去职校学习劳动技能，还有的甚至不再读书，而是要走入社会去打工挣钱，无论走哪一条路，都不会那么一帆风顺，我希望你们心中始终怀抱梦想。一个人心中有了梦想，他的人生就会充满希望。你们毕竟年轻，就像早晨刚刚升起的太阳，充满着朝气，充满着力量，充满着希望。我希望你们用乐观积极的心态去面对困难与挫折，用饱满的精神去迎接竞争与挑战，用坚强的意志勇挑家庭和社会的责任与重担。
我可爱的孩子们，快要分别了，我纵有千言万语，也似乎说不完。当你们拿着毕业证、毕业照笑盈盈的离开校门，向我挥手说“再见”时，我的眼里溢出了激动的泪水。我要说的只有“再见”和“保重”两个词。当我今天坐在电脑前写这些心里话的时候，你们在阅览室读书时的样子，你们在操场上跑步呼号的样子，你们在县城酒店拼搏复习和开心坐席吃饭的样子又在我的眼前浮现，你们是多么的可爱，你们是这样的让我留念呀！
时间如白驹过隙，三年光阴，蓦然回首，仿佛一切还在昨天。我流连你们与我朝夕相伴的三年快乐时光，你们可曾记得老师亲切的叮咛和温和的眼神？
别了，我可爱的孩子们！你们就像天上闪烁的52颗或明或暗的小星星，我相信你们都会发光发热，当我散步时仰望星空，你们就会向我眨眼打招呼，你们的那些生动鲜活的故事就会在我的大脑中萦回流淌。我与你们的相遇，虽然是岁月长河中的极小的一段，可是这一种缘分，更是我们亦师亦友，教学相长的珍贵记录，所以我们都应该彼此珍惜！
此致
珍重！
九一班班主任兼语文老师
2018、6、17-24
我有好多好多孩子，每一个都有不同的气质，每一个都有各自的特色，每一个都是鲜活灵动的精灵，让我不由得喜欢他们，在任何时候。虽然他们也会淘气、会犯错误，会让我生气。
还记得只有两岁多的他们，
有时候拖了疲惫的身体去教室，迎面却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。每张笑脸都是甜美的，如同他们的心灵。这时再想起哪个孩子曾经有过的错，都觉得很模糊了。
最爱给女孩子们梳头，他们也喜欢我给他们梳头，看着常常变换的式样，那些短头发的孩子也会吵着要梳，哪怕只是在头顶上揪一个短短的哪咤头。那些男孩子们，看着女孩子兴高采烈的样子，只有羡慕了。
每次看着他们远远的向我招手，呼喊我时。我觉着有股很滑溜的东西正悄悄潜伏进我的周身，让我浑身畅然了起来。
我爱孩子们。从他们身上得到的乐趣和感动，和教育文字里所有油墨比起来，实在不是语言所能说出的。我只能说，我爱孩子，更多的是行动上，我觉得这样的爱比较具体。
带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬，我走进了东师的校门，成了幼师班的一份子，经过三年的学习和锻炼，终于踏进了“幼儿园”这片圣土，成了幼教战线上的一名新兵。天真烂漫的孩子们给我带来了莫大的欣喜和安慰，于是，属于我和孩子的故事也就多了起来。
趣事一：出去看看
实习时，空有一肚子“墨水”却只会“纸上谈兵”。
这是一节数数课，我根据教学大纲冥思苦想，设计了一篇教案，认为满意至极时才开始试讲。
那时还是阳春五月，外面扑鼻子而来的鲜花香味令我想到用鲜花做教具来让他们数数。于是，我画了许多盛开的鲜花。讲到我该拿出教具的时候，我说：“你们看，外面的鲜花正开的旺盛呢......”我一边说一边去拿教具，忽然，我听到身后叽叽喳喳的说话声、你推我挤的声音，赶快回头，咦！我的孩子怎么都到外面去了。急忙放下教具追上他们，却看到他们围着那些花打转，他们正在那儿赞叹着花的鲜美，讨论着牡丹漂亮还是玫瑰漂亮，看着他们那最本真的笑容，听着他们那悦耳的笑声，我的心里也被幸福填满了。于是，这节课在他们的搅和下，由一节数数课变成了一节自然课。
趣事二：老师，我也睡着了
现在，经过一段时间和孩子的相处，我也渐渐的感染了幼儿的天真和直率。
又到孩子们的午睡时间了，孩子们悄悄地走进了睡眠室上床睡觉，过了五分钟，睡眠室里静了下来。我四处转转看看，有没有异常的孩子。忽然，我发现童童正在捂着眼睛从指缝里偷偷地瞧我呢！。我童心大发，同时又想看看有哪些小朋友入睡最快，于是就说：“睡着的小朋友请举手。”我以为没几个举手的，但结果却使我大吃一惊，许多小朋友在我的诱导下举起了手，我在那儿偷笑着，但还是表扬了他们：“举手的小朋友真棒，午睡表现最好了。”在心里想：起床之后一定要和他们讨论讨论，睡着的人到底还能不能听到说话声。童童听到我的表扬后，迅速闭上了眼睛，又把小手放进了被窝，小声在那说：“老师，我也睡着了。”
趣事三：小小魔术家
昊昊是我们班的一个小男孩，热情、直率。
今天早上，我早早地来到了幼儿园迎接我班小天使的到来。桌子上是我给他们准备的图书。小朋友们基本上都来了，我在那儿数着，昊昊突然站了起来，说：“老师，我会变魔术。”他的话引起了我的兴趣，因为我也是一个魔术迷呢！我赶紧说：“怎么变呢，你给老师变一个好吗？”“这样，我能把一本书变成两本。”他一边说一边做，我明白了，原来是把一本书夹在另一本书里，变的时候就抽出来。“好看吗？”“好看，这是你自己想出来的吗？”“是的。”他自豪的说着。“你真是一个小魔术家，可以给小朋友表演一下吗？”“好的。”他爽快的答应着。
我的孩子们--摩西班主任随笔(10)
原帖地址：bbs.ruiwen.com/thread-23722-8-1.html
十七，关于……
--写给孩子们的话
--关于青春
每当看到你们的时候，我心里总有一种无法抑制的羡慕甚至嫉妒--为了你们现在拥有的美好的青春。虽然沉重的学业使你们总觉得岁月是灰色的，但是你们可知道：没有奋斗的青春其实才是真正亮丽的风景，真正的美丽总是与奋斗和拼搏联系在一起的。
不要总是怀念过去，因为过去已不可重复；不要总是企盼未来，因为未来还不能把握。不要让自己的心总生活在别处，孩子，珍惜你现在拥有的时光，就是珍惜了你的青春，就是珍惜了你的生命。
--关于未来
和你一样，我也不能预知自己的未来，如同无法满把握住手中的沙。我只知道，未来会有风，就象过去经历的那场，未来会有雨，就像往事珍藏的那些。我知道，孩子，也许你将要经历的会比我所经历过的更复杂、更残酷、甚至更悲凉，当你离开我之后，我无法再给你更多的关心和呵护，但是我会给你一把伞，让你在以后的岁月中，多少能挡住一些风雨；我会给你一顶帽子，也许很小，但是多少能遮住一点毒辣的阳光。
--关于家
我喜欢我们教室后面的那句话：我爱我家。我们每个人都是家庭的成员，但是我绝对不是家长。当我们一次又一次走过一些我们以前以为不能走过的难关的时候，我只能为你们而感动，只能为你们而骄傲。但是也许你们以后面临的不会是永远的温暖，不会是永远的和睦，但是，孩子，记住你曾经拥有的这一切，珍惜你现在拥有的这一切，即使以后会有冷漠和残酷，我们至少可以骄傲地说：我曾经拥有过这样一个家，我知道一个完美的家应该是什么样子的。也许，你以后也能和你的朋友们一起建造一个家，一个比家更温暖的集体。
--关于尊重
有时候我在想，如果说我与有些老师有什么不同的话，也许就是我更尊重你们。而我更希望的是：你们也能更尊重其他的人。尊重是一种德行，如同坦荡的平原尊重巍峨的高山，如同谦虚的深谷容纳奔腾的河流。孩子，当你奉献出你的尊重的时候，你更展示出的是你的宽广和伟岸。只有缺乏自信的人才会时刻贬低别人，只有自私狭隘的人才会轻视别人。孩子，尊重是一个砝码，当你在人生的天平上将它放上去的时候，你放上的实际上就是你自己在别人眼中的重量。
--关于宽容
当人类经过了太多的无聊的争斗，付出了太多的代价之后，终于知道宽容原来是一种美德了。但是我们仍然看到世界上有太多的不宽容。宽容不是放弃自己的原则，宽容不是一种无休止的妥协。宽容是发自内心的对别人人格的尊重，是对生命的`承认，更是对自己的尊重。当我们遇到与自己意见相左的观点的时候，孩子，不要急于想去驳倒对方，告诉自己：宽容一切可以宽容的人和事，正如尊重一切应该尊重的人和事。当你宽容的时候，你头顶不是飘扬着投降的白旗，而是闪耀着智慧和博大的光芒。
--关于友谊
对友谊的渴望是你对生活的热爱，对朋友的付出是你对真诚的解读。但是朋友其实只是路灯，只能照亮你人生的某一段旅程。 ，每个筵席都会按时结束， 正如每个筵席都会按时开始。不要苛求你的朋友能理解你的一切，因为友谊的真谛是付出而不是回报。所以，孩子，不要苛求朋友能解决你的所有问题，不要以为有了友谊人生就不需要其他的东西。让它淡淡地来，它就会好好地去，也许，自然的才是最好的。
--关于爱情
我知道那种似乎被击中的感觉，我知道那种牵肠挂肚的思念。当分别的时候，感觉天地是如此的空旷，仿佛一切都不复存在。我知道那种偷眼看他（她）时候的心跳，知道那种盼望下次相见的急切。爱情是一切感情中最神圣最美好的一种，当你跨入青春的大门的时候，爱情的渴望就已经翩然而来。但是，孩子，如果她的确是那么美好，那么让她再沉淀一下吧。就让开花的季节开花，就让成熟的季节成熟，就让收获的季节收获。其实，等待本身就是一种美，没有等待的收获，得到的总是青涩。享受过等待的盼望和急切之后，将心情沉淀下来，让一切美好在时光的流逝中慢慢发酵，变得更醇更美，被时光雕琢的爱，才是最完美的。
我的孩子们--摩西班主任随笔(12)
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摩西
十九，分班**
每周二下午，我都有两节新教育选修课，我的课是音乐欣赏，地点是在多媒体教室。由于上课涉及很多资料，所以每次都要提前去准备。这个星期二上课之前，我还是照例到多媒体去准备当天要上的《睡美人》。下课玲响了，选报我的课的孩子们陆续进来，其中也有我们班的孩子。我一边调试音乐一边跟孩子们打招呼，
Vivian站到讲台前：
“夏老，你知道要分班了吗？”
我笑了：
“不会吧？怎么学校没有通知我呢？”
Vivian很认真地说：
“真的啊！他们都这样说的！还说我们班也要调整！”
我半开玩笑地说：
“我这个当班主任的都不知道，你都知道啊？”
Vivian有些着急了：
“人家说我们班人太少，要加些同学过来！还说要凑足35个呢！”
几个孩子也在旁边附和，这时候我突然发现Vivian的眼里竟然噙着泪水！我感觉事情有些严重了，于是把她叫出教室单独谈：
“你听谁说的？”
“Mary说，其他班的同学听老师说的！”
我故意说：
“如果学校要调整，我认为一定有学校的理由，虽然我不赞成调整，但是来几个新的同学不是更好吗？”
Vivian更着急了：
“大家都觉得现在我们班就是最好的！我们不想有其他的人进来！而且你不知道，有些同学真的很不好的，来了会一只老鼠（原话-----摩西注）坏了一锅汤的！”
我看Vivian再下去没准要哭出来了，于是安慰她：
“我到现在为止没有接到学校的任何通知，但是如果真的是这样的话，我会向学校转达你们的意见的.。”
上课之后我在想：假如学校真的要调整，我希望的是我们班的孩子不会离开这个温暖的集体，因为我知道，如果因为成绩而离开，有些孩子会毁了的，这个打击也许是致命的。
下来以后，我找到了学校的杨校长和黄校长，终于了解了真实情况，于是在一周四的读报课上，我在班上讲了这件事情：
“前天，有同学告诉我说要分班了……”
孩子们一下都十分紧张，我突然有一种恶作剧的想法：
“而且说，我们班的同学要凑足35个人，这样的话，就有其他班的同学将到我们班上……”
孩子们更紧张了。
“今天，我去找了杨校长和黄校长。”
教室要是有酒的话我恨不得先喝两瓶之后再慢慢地说，让他们急死~
“他们告诉我……
孩子们的耳朵几乎都竖起来了。
“此事纯属…………
谣传。”
孩子们全部“哦……”地一声，长出一口气，仰躺到椅背上。
我接着说：
“我很为大家对集体的关心而感动，更为大家对集体的珍爱而感动，但是我也在想：我们在两个月的时间里面就拥有了这样一个让人舍不得离开的集体，那么这个集体也就不是那么容易被破坏的。即使有其他同学来，我觉得我们应该表现出的是大度和欢迎，而不是担心甚至恐惧。
“两个月来，我真的为大家而骄傲，因为我们一起用自己的双手建立起了这个让人羡慕的集体，作为我个人来说，我舍不得我们班的任何一位同学，所以我今天对校长也说：如果以后学校决定要调整的话，我希望不要把我们班的任何一位同学调整出去。”
我笑了笑：
”因为，你们要害就害我一个人好了，别到另外的班去害别的老师和同学。“
孩子们笑了。
”但是，假如说这消息是真的，我也能理解学校的意图，无非是想分层教学，或者给一些成绩暂时不是太好的同学以激励，因此……
我看了看孩子们：
“我相信，惩罚是一种动力，激励也是一种动力！前几天有位同学的家长在周记里面善意地提醒我：是否应该少提三班是最好的班，而应该多看看我们现在的不足。我很感谢这位家长，但是我也觉得，我们如果真的认为自己的班是最好的集体，那么就应该真正以最好的班级的标准来要求自己！我们就是最好的！我希望，我们全班同学能够用自己的实际行动，使我这个班主任当得更有自信，更有底气，使我们全部都无愧于三班这个名字！”
讲完之后，孩子们自己看报纸，我走到Vivian旁边，笑着问：
“这下放心了吧？”
孩子笑了：
“恩。”
“那你就会做得更好是吗？”
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摩西
七，摩西谬论录：
1，你可以对别人虚伪，因为江湖险恶，但是一定要对自己真诚，因为每个人都需要成长。
2，你们最容易欺骗的有两种人：爸爸妈妈和老师。因为他们都是最爱你们的人，因为爱，所以信任你们。
3，我希望，对我们有些同学（成绩很差的同学）来说，高中的三年是你一生中最低潮的三年，因为这三年结束以后，你人生中几乎只凭成绩单上的几个阿拉伯数字来评判你的高下的时代将结束，你将走入一个更能展示你的才华和能力的时代，去亮出你真正的精彩。
4，我不是以一个成功者的姿态，用我的所谓经验来教训你们，恰恰相反，我是以失败者的身份，用我的教训来帮助你们。也许，人类就是这样踩在前人的失败上才能不断进步的。
5，一味地强调天性或者个性只有一个结果----人类现在还呆在树上下不来，因为爬树是他们的天性。
6，我们班上不是29个人，而是30个人，因为我和你们一样，都只是集体的一分子，我们在人格和权力上应该是平等的。
7，长大了，不仅意味着有很多事情你能做了，更意味着你应该知道，有很多事情你不能做了。
八，昨晚班会课上的简短发言
曾经有人开玩笑说：“学校的班主任是最没有权力的‘官’。”想来也是，不能批条子不能搞腐败，成天在孩子堆里打滚，挣那不多的几个钱，可谓名不符实。可是我却以为，班主任又是最有权力的一种“官”。没有掌握人事权，掌握的却是孩子们的人生；没有掌握财权，掌握的却是无数家庭的.幸福。而没有什么，比这种权力更大的了。
我不是完人，正如你们也不是一样，不无法承担如此重的责任，所以要你们和我一起承担，而这些权力和义务，本身就是属于你们的。
中国最不缺的，不是人口，所以到现在我仍然以为计划生育不是解决中国问题的最关键的办法，中国最不缺的，是没有自己的思想、唯唯诺诺的奴才。
尽管德先生和赛先生的口号在中国喊了几乎有一百年了，但是当中国人好容易有了一些本该属于自己的权利的时候，第一个想到的还是“感恩”，当自己的权利被侵犯的时候，第一个想到的是找“青天”。
我不是以成功者的姿态来对大家说这些的，我自己本身也有奴才气。但是我想，如果我们从中学开始就能知道自己享有哪些权力和义务，也许，以后只能靠跳楼来讨回自己应得的工资的悲剧也许就会少一些；只会以极端的方式来维护自己权力的悲剧就会少一些；歹徒当街砍断人的双手而围观的数百人无一行动的悲剧就要少一些。
作为一个人，应该想到自己应该是顶天立地的，这里并不是说你要怎么出人头地，而是说你应该明白作为一个人应该具有的尊严和权力，在一个曾经走过了几千年封建历史的国度来说，这也许是最难的，但是如果大家能在前人的基础上哪怕有一点进步，那么这个国家也 就在进步了。当有一天，你们会自觉起来反对我这个班主任做出的不正确的决定的时候，你们能因为我的处理失当与我“对着干”的时候，恭喜各位！你们就具有了一个真正的人应该具备的素质。
而权力与义务，也是相生相伴的，没有只享受权利的义务，正如没有只需要付出义务的权利。我欣赏这么一句话：“天下兴亡，不能说匹夫有责，天下兴亡，就是我的责任！”不管是班级还是社会，都需要大家主人式的参与，而不是奴才式的屈从，而这种参与，首先也应该是明白自己义务的参与。我们班没有什么复杂的班规，也没有制定严格的处罚措施，因为我相信，在经历了十多年的学习之后，大家都明白什么是应该做的，什么是不应该做的。当进入这个集体的时候，就意味着你将为这个集体的发展和强大尽你自己的义务，正如你应该享受作为这个集体一员的权力。
而我的想法，是想将大家培养成古人所说的能做到“慎独”的那种自觉的人。如西汉的杨震一样，当行贿者告诉他此事只有“你知我知”的时候，他能说：“非，尚有天知地知鬼知神知。”我不信仰宗教，但是当我们自己无法保证自己的信仰的时候，我倒是宁愿相信“举头三尺有神明”。
我们的教育，不是培养顺民的，而是培养能自省的觉醒了的公民，让我们一起努力！
九，运动会入场式
晚自习，我将几个班委叫出来，商量运动会入场式的问题。按照学校的要求，希望每个班级都能根据自己的情况设计入场式，并表现出本班的特色。孩子们一会说要拉横幅，一会说可以排队形，什么意见都有。突然有个孩子说了声：
让夏老跟着我们一起入场吧！
马上有孩子反对：
老师是不和学生一起入场的！
而接下来孩子的回答让我感动：
让夏老跟我们一起入场，就是体现了我们班的特色－－－团结啊！
听到这些，我心里不禁一热：
好！我一定和我们班一起入场！
致我亲爱的孩子们教育随笔
亲爱的孩子们，当我提笔开始写下这封信的时候，脑海中总是会想起一句话，“每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝”。就是这么简单的一句话，却是我心里不会熄灭的灯塔，我信奉它，不仅因为它时刻提醒我，你们是多么重要，也因为它，给了我不能言说的力量、全心全意去爱你们的力量。
亲爱的孩子们，还记得你初入幼儿园时的场景吗？小小的你哭着要找妈妈，想要回家，我把你抱在怀中轻声安抚，你仿佛找到了悬崖上的藤条，紧抓着我的衣角在我的怀里嚎啕大哭，时不时的来追问我：“妈妈什么时候来接我”，而如今，你已经学会笑着跟妈妈道别，张开双臂扑向我的怀抱，扬起稚嫩的脸庞甜甜的跟我说一声：“小刘老师，早上好”；当初的你，站在偌大的教室里紧紧的跟在我的身后，显得是那样的茫然无措，伸着小手想要我抱抱，而如今，你已经自如的在教室的各个区域里留下足迹，时不时的像我炫耀着你的无限创意；那时的我，每次都是小心翼翼的领着你们去户外玩耍，担心你们不会排队、到处乱跑、不小心摔跤、而如今，你们排着整整齐齐的队伍，很有秩序的奔跑跳跃，哪怕跌倒，也会自己坚强的爬起来，冲我摆摆手说：“没事的老师，不摔跤长不大”……
三年的相处与陪伴让我惊喜的发现，那些只会哭鼻子的孩子长大了，不经意间会给我带来无限的小感动。还记得一次午餐后，班里孩子都去散步了，只有昊源仍坐在那里很慢很小口的吃，我对他说“实在吃不下不要紧，不用勉强”，他看着我很难过的说：“老师，农民伯伯种粮食很辛苦，我不想浪费。”看着你努力吃下每一口饭菜的样子，我仿佛看到了烈日下满是汗水的农民伯伯露出了欣慰的笑容。记得一个午后，大宝贝蹲在角落里很用力的将刻有名字的小印章印在地上，边刻还在边数着“15、16……”我蹲在他身边问他，“你在干嘛呢？”他悄悄的.趴在我的耳边说：“要毕业了，我要给老师和小朋友们留个纪念。”那一瞬间，你的小印章深深地刻在了我的心里，我从你童趣的行为感受到了无限的爱。
亲爱的孩子们，三年前，我期盼着你们的到来，三年后我带着祝福送你们远航。我们会永远记得瑛昊的拥抱，记得章迪的笑容，记得盛凯的信任，记得嵩泽的友好……记得你们每一个的独特和灿烂。或许，在人生的长河中，三年的陪伴很显短暂，或许长大后的你们不会记得幼儿园里的我们，但是，我依然庆幸能在你们的童年里遇到最宝贵的你。盼你飞，又怕你飞，盼你们能去高远的天空翱翔，又怕你们羽翼未丰，迷失了方向。尽管未来的旅程你我不再相伴，老师唯愿你：天黑有灯，下雨有伞；此生尽兴，赤城善良。
让“奖台”永驻在孩子们心田
批阅学生的作文，常常为他们所写的错别字而烦恼。但近日却批到一个令我感到挺新鲜的词“奖台”，更没想到一个组批下来竟然有三位学生写了相同的错词。奖台与讲台，同音而不同义。在学生的心目中，教师所站立的是一个对他们有诱惑力的神圣的三尺讲台。或许这三个孩子曾多次来到讲台之前，满怀喜悦地从老师手中接过奖品，心中还保留着同学们向他们投去羡慕的眼神的甜蜜，耳边还回荡着同学们送去的热烈的掌声。因此，多年来他们心中对讲台的理解便是老师表扬嘉奖他们的舞台，自然而然也将讲台写成奖台了。
提起笔将奖台圈出改正，有些于心不忍。只怕这一圈将他们美好的映象打得支离破碎。的确每一个孩子的心底都渴望成功，渴望老师的肯定。被人肯定是一种内心无法形容的喜悦，而这种喜悦又将会激励她去继续努力去获得老师的再次认可。至今，我还清楚地记得小学四年级的语文老师对我的表扬，那是因为我仿照一篇课文写了一篇较好的作文。从此，我对语文课有了兴趣，我的语文成绩也越来越好。
同样， 我也怀念小时候老师每堂课前的表扬。尽管表扬的只是谁今天的作业全对了，谁的默写得了100分，谁的字写得很端正，但是每一次表扬，我与我的同学都期待这一串名字中能有自己。讲台上 的老师带给我们的是一份期盼，一份快乐，一份甜蜜。
本学期，刚批完第一次习作，我手捧作文本进教室，宣布了获得优秀的作文得主。当我的目光与学生接触时，我看到了一张溢满兴奋的脸。我的心不由一动，作了这样的打算，以后可得多表扬表扬学生。可以后的日子里，我还是没有这样一种习惯。是到了问问自己的时候了，你曾给过学生多少成长的快乐，曾给过他们多少快乐的回忆？
[让奖台永驻在孩子们心田 教师随笔]
孩子们真的很会画幼儿园小班教师教育随笔
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，我尝试淡化幼儿绘画技能的学习，让幼儿观察、感受周围生活中美的事物，用自己的方式去表现美、创造美。
案例1：春天的花
阳春三月，幼儿园里各种花儿竞相开放。午后散步时．孩子们发现海棠花是垂下来的，油菜花只有四片花瓣，非洲菊的花心是黑黑的、有许多黄点点……没过多久，有些花谢了。我问孩子：“这么美丽的花谢了，我们看不到了，多可惜啊!那可怎么办啊?”有个孩子大声说：“我们把它们画下来吧，就可以一直看了。”于是，我们在活动区投放了大大的绿色画纸、颜料和工具，将各种花卉的照片贴在墙上和桌子边上，让孩子们试着将美丽的花表现出来。最后，我们还将幼儿的作品制作成“花车”进行展示。孩子们由衷地感叹：“真美啊!”
案例2：好大的毛毛虫
孩子们非常喜欢绘本《好饿好饿的毛毛虫》，“这蝴蝶的翅膀真大。”“这蝴蝶的`颜色真好看。”色彩鲜艳的图画、充满童趣的语言带给孩子们独特的审美感受。孩子们通过欣赏画面发现毛毛虫小的时候是一个个很小的点，当它们长大一点时便长出了触角，身体是由几个半圆组成的，下面还有许多脚。看到他们对此饶有兴趣，我问他们：“我们自己也来画好吗?你想给毛毛虫吃些什么呢?”后来，孩子们或模仿绘本的表现形式，或发挥自己的想象，创作出了属于自己的作品。米米画的是：一条毛毛虫吃了一个苹果、一块蛋糕、一个樱桃，最后变成了美丽的蝴蝶(如图)。琪琪画的是：晚上，一片树叶上有一个小小的毛毛虫的卵，后来毛毛虫长大了一点点，它在吃了四个橘子、一片面包后，变成了好大好大的毛毛虫(如图)。
案例3：宝宝洗澡
洗澡对幼儿来讲十分熟悉。当我引导幼儿回忆洗澡过程时，有的孩子哼起了刚学会的《洗澡歌》：“白毛巾呀，香肥皂……”有的说：“我用的沐浴露是草莓味的，可香呐。”我问他：“那么你会用什么颜色画呢?”“红色。”接着，有的孩子说要用蓝色画蓝莓味的沐浴露，有的孩子说要画橙子味的沐浴露，有的说要画青苹果味的沐浴露。“那好吧，今天我们就来给宝宝洗个香喷喷的澡吧。”事实证明，孩子们展开想象，用简单的线条和色彩大胆画出了自己的所思所想，展现了独特的表现力和创造力。
森森画的是：宝宝站着洗澡，一旁的淋浴花洒先把宝宝的身体冲湿，宝宝给全身涂上芒果味的沐浴露，浴室里都是泡泡(如图)。琪琪画的是：宝宝的头上、身上涂上了好几种沐浴露，咖啡色的是巧克力味的，粉色的是玫瑰花味的，蓝色的是蓝莓味的，橙色的是橙子味的，不同气味的泡泡都飞了起来(如图)。丁丁画的是：宝宝的头发卷卷的，圆圆的泡泡，点点的水珠，宝宝洗得可高兴了。然然画的是：宝宝躺在大大的浴缸里，头上有两个会直接喷出柠檬味沐浴露和绿葡萄味沐浴露的水龙头，宝宝洗着泡泡浴，好舒服。
我发现孩子们真的很会画，他们画画的乐趣不在于“作品”，而在于过程。所以我们应该关注他们的“原创能力”，倾听他们的想法，引导他们感受美、表现美、创造美。
我与孩子们相处的生活随笔
二月，团圆时刻终于到了。可惜我的倔强，让身边的人难堪了。赌过气、拌过嘴、看春晚、放花炮……收到了那些佳节的祝福；得到过退去已久同学相见的愉悦；碰到过以前暗藏心灵的“礁石”；祝福了亲人们的'幸福 连理！很快，又归回原位和笆篱的同事、二（2）班的孩子们共处生活。
三月，平平淡淡，忙忙碌碌适应着！小“黄豆”在萌生,它却一直想被忽略。
四月有清明，踏着盘旋山路回了有潇水河的栖息地，我们这群家伙也都带着祝福去祭拜过祖先。可这些惊悚的画面还是流年般闪现。多少次，安慰着：都会好起来的，别想太多！你经历的仅仅都是在考验你成长、成熟必要的过程。
回眸五月，显得如此漫长漫长，那是一道生锈的水车在轮转。一直觉得自己比较坚强，谁知道？坚强的背后其实是崩塌的心在摇荡！总庆幸自己在那些逝去的幸福过后，有那么多人在给你精神搀扶;总觉得在埋怨命运的捉弄后，还有那么一些人在陪你走那段荆棘的路；总想相信上天是公平的，他会在让你受过磨难之后，给你一段甜蜜的阳光…… 可此时此刻，我只想的说：请给我最简单、恬适的生活吧！
雨，一直这样淅淅沥沥，时大时小。希望这一切的一切都化作雨，不管流到哪儿都行！
教师随笔，可爱的小秋月
刘秋月，个头不足一米，寄宿在光明小学。她圆圆的小脸蛋红扑扑的，大大的眼睛又黑又亮，齐耳的小短发显得人很精巧，稚嫩的童音，见到老师总是脆声声地喊一声“老师好”！
由于家庭情况特殊，生活不济，小秋月在一年级就住校了。别看她只有7岁，生活学习的自理能力却特别强。每天早晨起床她都会把自己的床铺整理的干干净净。在打饭窗口她排着队、踮着小脚、挥舞着小饭盒，住管老师总是帮助她去打饭。
小秋月非常珍惜在学校里生活和学习的时间。课堂上她端端正正地听老师讲课，回答问题时声音特别洪亮；晚自习她聚精会神地写着作业，时不时地思考着什么，或是举起小手问老师不明白的作业题。她是那么的懂事、聪明、伶俐和可爱。在城里本该和她一样的`小女孩，正是父母身边娇宠着的小公主，小秋月却在学校里开始了自强自立的生活。
眼见两年多寄宿生活过去了，小秋月越来越懂事了，本领也增长了不少，如今她还会经常帮助老师们处理一些小小的事务。
小秋月虽然在她最需要呵护和关爱的年龄离开了温暖的小家庭，但是她来到了光明小学这所温馨的大家庭之中，沐浴着别样的春风，吮吸着雨露般的师爱甘汁，正在茁壮地成长！
可爱的小秋月，愿你的人生越来越好！
好可爱的孩子教师随笔
《蘑菇该奖给谁》这篇文章中有这么一个情节：“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你奖品！”在精读课文指导学生演这个情节时，为了不使课堂被中断，都有意识地让两个男同学或者两名女同学来演。到了表演整篇课文时，小组内练习之后，我让学生自己挑选喜欢的角色到教室的前面演，一女生演的兔妈妈，一男生偏愿意扮演小白兔。我心里暗想到了这个情节准会打咯儿，女生会扭扭捏捏，说不定还会僵持住。令我没想到的是，“小白兔”刚说完：“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”“兔妈妈”就上前一步，抱住“小白兔”，几乎是同时，两个人的`头都向前倾，我被他们的天真逗笑了。
周五课间订正作业，Wjh（女生）正在将错误的习题给我批改，我刚在她本子上打上红勾勾，旁边的一男生双手抱住她，“我的小美人。”说完就拉着她出了教室。原来，他一直在等Wjh改好作业下去玩。想起那天Wjh的妈妈来找我调位，理由是这名男生欺负她家女儿，摇摇头笑了。
孩子们自有他们自己的玩法，我们家长根本就没有必要因为一些鸡毛蒜皮的小事往心里去，你正气不打一处来，他们都和好了，你不是白着急了？再说，有点小差错也纯属正常，况且有时他们并不是恶意的，只是没有控制事情发展的能力罢了。
心里好羡慕这些可爱的孩子！只可惜，人都是要长大的。
昨天开学，孩子们有九篇日记要看，加上课多，我没有能一一认真批阅。但是孩子们的日记，还是让我感到了惊喜。今天为了推进孩子们的日记兴趣，我在批改完日记后，找出相对较好的日记，为孩子们的范读学习。
今天有几位孩子没有写日记，其中就有我昨天在日记中表扬的李天奇。我感觉很有必要，再次为孩子们的鼓鼓劲。王随博的日记，写的语言并不通顺，但是他用自己的语言记录自己的生活。我在班里为孩子们的解读，告诉孩子们日记就要向他学习。尤其是像信超和王鑫这样基础较差的孩子，他能写的，自己也能写。白蓉蓉的日记，记录自己在家在学校里的生活，同样的是金豪用了三千字左右，写下了自己的生活。我说金豪的实录，会为未来的历史提高详实的资料。将来写城南小学的历史，白金豪的日记就是第一手的珍贵资料。
我们有七个字日记，有四五十个字的日记，也有近三千字的日记。这其中差距，就在于一个人勤奋，一个人的懒惰。我在一些日记本上批了一个字“懒”，因为日记不是作文。每天的内容多的写不过来，不是没有内容可写。而我们的起步阶段，就要求用文字记录自己的生活而已。不考虑记录材料的价值，而实际上材料价值是在不断变化的。我们本身也难以把握，为练笔写下来就行。同时也是一种材料的积累，为自己以后的写作提供资料。
我在班里讲，为什么同样的老师，你们最后的收获不同呢?他七个字，他三千字?为什么他考的分数低，她的分数就遥遥领先呢?同样的老师，不同的学生。古语讲“师傅领进门，修行在个人。”老师领路，学生能否按老师指引的方向努力，就是学生自己把握的事情了。比如我让你们写日记，教给了你们写作的方法，咱们的差距为什么这么大?白金豪、白蓉蓉、李天慧、李璐鑫和王冀威，他们按照老师的要求去做了，而其他同学偷工减料，没有按照老师的要求去写;我们要求每天读书一小时，他们每天坚持读书，我经常看到冀威在班里读书，而其他同学呢?下课不是打闹，甚至课堂上还嘻嘻哈哈影响课堂，你能想象他们在家能真的读书。今天有你们的家长来，她告诉我孩子不在家读书，总是看电视，玩手机，我不知道你是在欺骗谁?最后只能骗了自己，别的同学学得了智慧，继续深造，有了光明前途，骗了自己的后悔，也是晚矣!让你们每天练字，有同学利用老师没有批改的，擦去日期，蒙混检查，这样的学习态度，能练好字吗?真是见了鬼，太阳从西边出来才行。
《假如给我三天光明》的作者海伦凯勒，出生后很快失明进而耳失聪，但她最后却成为了世界伟大的女作家。她靠的是什么，靠的是自己的勤奋。今天看到了我国著名的气象学家竺可桢，写了38年零七个月月的日记，伟大的科学家钱学森，靠的也是自己的勤奋，才成为学识渊博的大科学家。每天工作学习十六七个小时，而不是他们的天才的大脑内天生就有的智慧。
我们从今天开始，不再欺骗自己，踏踏实实完成我闷的四项日常作业。每天坚持读书，日日坚持日记，天天坚持练字，每日坚持摘抄。遇到优美文章段落，熟渎成诵。只要我们坚持不懈得做，语文的学习的新目标写一手好文章，钢嘴利牙胜过百万兵。
【本文作者：殷志斌】
幼儿园每个班级都有几十个孩子，他们都是有思想、有感情、有潜力的独特个体，有的聪明伶俐、亦或乖巧懂事，当然在这其中也不乏一些调皮可爱的孩子，经常惹得老师和阿姨提高嗓门，却依然我行我素。究其原因，孩子之间存在着不可避免的个体差异。在面对行为习惯相对较差、自我管理能力相对较弱的孩子时，我们也应该巧用方法，让他们成为班级的小主人，努力调动积极性、主动性，注重幼儿自我教育与自我管理能力的培养。
又到了午餐时间，先吃完的孩子可以去看图书。但是时间长了，有的幼儿对书架上的图书不感兴趣，他们就忍不住悄悄搞点小破坏，来点恶作剧，拿着书扔来扔去。不一会儿孩子就来告状，如果受到了批评，他们就会一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，但过不多久又要犯了。这段时间里是老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去关注吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外，应接不暇。
这不，吃完饭后浩浩和几个小朋友在看书，只见他一下子拿了好几本，又把小朋友手里的书也抢了过来，我正想上去批评他，又一想，如果每次都简单化的批评了事，孩子不仅无法养成良好的行为习惯，还容易对老师产生抵触情绪。于是我灵机一动，拿了把椅子请他坐在书架旁边，他马上低头好像又要接受老师的批评，我耐心地说：“今天请你做管理员，提醒小朋友排队取书、安静阅读，好吗?”他有些意外，又马上高兴地点头，边整理图书边一本一本拿给小朋友;另一边，天天在盥洗室一边嬉闹一边漱口，我对他说：“今天请你做盥洗室小老师，负责提醒小朋友弯腰漱口，好吗?”不出所料，他也表示愿意，不再嬉闹，有模有样地提醒起同伴。面对有些调皮的孩子，找点事给他们做做，分工一下，让他们有事可做，就不会在教室里捣乱，而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员，也加快了用餐的速度，真是一举两得。
为了进一步提高孩子们的自我管理能力，升入大班后我们还增加了班级服务站，让孩子们积极参与到班级管理中，午睡、起身、饮水、如厕、点名、散步等等。这样一来，不仅解放了老师的双手，也让幼儿真实地接触生活情境，获得生活技能，在生活情境中发展自己、改变自己，从而增强班级服务意识和管理能力，促进个体发展。
每个孩子都有自己的闪光点，其中蕴含着无限的可能，所有这一切都等着我们老师去培养、挖掘和提取。身为幼儿教师，只有尝试着用发展的眼光看待孩子，学着做一个“摆渡人”，真正放手，才能慢慢地发挥每个孩子的特长、展现他们的优势。所以，从现在起，不妨找点事儿给孩子们做做，也许会有意外的收获哦?
作者：葛灵怡
公众号：玉峰文苑
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