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基本简历
姓名： -
年龄： 24 岁
民族： 汉族
目前所在地： 杨凌
户口所在地： 清远
身材： 160 cm 50 kg
婚姻状况： 未婚
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 外贸/贸易专员/助理:外贸助理 行政专员/助理 行政助理 化学工程类 实验员
求职类型： 全职
可到职- 随时
月薪要求： --3500
希望工作地区： 西安 广州
工作经历
公司名称： 建野设计起止年月：-07 ～ 2006-08
公司性质： 私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢
担任职务： 文秘
工作描述：
教育背景
毕业院校： 湛江师范学院
最高学历： 本科获得学位: 学士学位 毕业- -06-01
所学专业一： 自然科学
受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号
-09 2008-07 湛江师范学院 自然科学 学士学位
语言能力
外语： 英语 良好
国语水平： 精通 粤语水平： 精通
工作能力及其他专长
通过大学英语四级：良好的英语听说读写能力，口语流利
精通粤语，能流利地用粤语进行交流
普通话流利、标准，普通话考试获“二乙”水平等级
组织管理能力较强，有良好的独立工作与团队合作能力。
能熟练操作word、excel和powerpoint等office办公软件。
获国家计算机等级考试一级合格等级证书。
详细个人自传
善于学习，为人踏实上进，诚信待人，勇于挑战，乐与人沟通合作，有上进心，积极主动，吃苦耐劳，善于分析问题与总结经验，可塑性较好。具有扎实的专业知识;在校期间利用空余时间选修外贸函电、实用国际贸易、进出口贸易实务、外经贸英语函电与谈判等相关学科知识，不断提高自己各方面的`知识;掌握外贸的基本知识，并熟悉各种单证的制作，坚信成功只会降临在准备就绪的人身上!
自然科学类A类
自然科学类A类科学通报1.181催化学报0.990燃料化学学报0.982化学学报0893物理化学学报0.848有机化学0.836高等学校化学学报0.787化学进展0.777化工学报0.655 高校化学工程学报0.633中国科学B辑0.500过程工程学报0.495 新型炭材料1.587稀有金属材料与工程1.083中国有色金属学报0.859中国稀土学报0.841复合材料学报0.785高分子学报0.772硅酸盐学报0.725功能材料0.590材料科学与工程学报0.584 摩擦学学报1.020力学学报0.560机械工程学报0.536 振动工程学报0.517 振动与冲击0.517 软件学报1.792计算机学报0.963计算机集成制造系统－CIM0.814计算机研究与发展0.767计算机辅助设计与图形学学报0.735中国药理学通报0.895 药学学报0.670 物理学报1.351 发光学报0.882 化学物理学报0.788 数学教育学报0.686 中国科学A辑0.354 中国电机工程学报2.437 电力系统自动化1.119系统理论工程与实践0.662机器人0.624控制与决策0.532自动化学报0.504中国科学E辑0.486电工电能新技术0.770半导体学报0.667仪器仪表学报0.568电子学报0.548 系统工程学报0.548 电工技术学报0.546 环境科学1.342 环境科学学报1.138中国环境科学0.978环境科学研究0.776农业环境科学学报0.726 植物生态学报1.523中国农业科学0.975生物工程学报0.794 中国科学C辑0.644自然科学类B类无机化学学报0.703煤炭学报0.679分析测试学报0.672分析化学0.662石油化工0.634色谱0.613应用化学0.575化学通报0.534现代化工0.521精细化工0.475化工进展0.458石油学报－石油加工0.418分析试验室0.416 化学反应工程与工艺0.401化工环保0.385煤炭转化0.370无机盐工业0.339天然气化工.Cl，化学与化工0.335 石油炼制与化工0.324化学工程0.270无机材料学报0.624材料研究学报0.606塑料工业0.501结构化学0.498金属学报0.652工程塑料应用0.493 高分子材料科学与工程0.492 合成橡胶工业0.486稀有金属0.472中国塑料0.439塑料0.427材料导报0.425 功能高分子学报0.422离子交换与吸附0.383 中国腐蚀与防护学报0.370 特种铸造及有色合金0.667焊接学报0.442工程力学0.439铸造0.438中国机械工程0.390 机械强度0.352机械设计与研究0.334 动力工程0.314机械科学与技术0.289固体力学学报0.252 中文信息学报0.588中国图像图形学报0.558计算机应用0.361计算机应用研究0.342模式识别与人工智能0.337小型微型计算机系统0.297计算机工程与应用0.267计算机科学0.263 中国药学杂志0.557药物分析杂志0.409 物理学进展0.786光谱学与光谱分析0.658 声学学报0.598量子电子学报0.399工程热物理学报0.357 计算数学0.341生物数学学报0.290 高等学校计算数学学报0.289系统科学与数学0.266数学学报0.258数学物理学报0.230 系统工程理论方法应用0.514电力系统及其自动化学报0.511系统工程0.504信息与控制0.473系统仿真学报0.442电力自动化设备0.354电力电子技术0.300 控制理论与应用0.291通信学报0.395系统工程与电子技术0.343电子与信息学报0.315计量学报0.260半导体光电0.238电子技术应用0.235半导体技术0.219电路与系统学报0.208 生态与农村环境学报0.772环境化学0.546环境污染治理技术与设备0.536环境污染与防治0.389环境科学与技术0.354水处理技术0.351工业水处理0.348水资源保护0.293环境工程0.280 植物病理学报0.848中国生物防治0.734 应用与环境生物学报0.647 中国生物化学与分子生物学报0.614微生物学报0.591植物学通报0.508中国生物工程杂志0.482食品科学0.440微生物学通报0.431植物生理学通讯0.374人文科学A类经济研究7.487 中国工业经济2.785 世界经济2.433 中国农村经济2.388 金融研究2.061 会计研究4.679 管理世界2.060 管理科学学报1.753 审计研究1.676 中国管理科学1.442 中国社会科学3.745 法学研究3.073 社会学研究2.226 经济学家1.864 体育科学1.351体育与科学1.305体育学刊1.181 外语教学与研究4.151 外语界4.083 中国翻译1.772 外国语1.662现代外语1.570教育研究2.269 中国高等教育1.587 人文科学B类国际金融研究1.790 国际经济评论1.708 经济科学1.457 财贸经济1.361 改革1.319 经济学动态1.254财经研究1.115经济社会体制比较1.189国际贸易问题1.092 世界经济研究0.943 管理科学1.115 外国经济与管理1.138世界经济与政治1.067经济理论与经济管理1.020 中国土地科学1.088 统计研究0.890 经济管理0.810 管理工程学报0.764财务与会计0.776 经济与管理研究0.651中国法学1.846 中外法学1.782中国人民大学学报1.133法商研究1.147教育与经济1.140北京大学学报（哲学社会科学版）1.102政治学研究0.852马克思主义与现实0.849 哲学研究0.671求是0.625自然辩证法研究0.520 社会科学0.500 中国体育科技1.111成都体育学院学报1.015 上海体育学院学报0.850体育文化导刊0.814北京体育大学学报0.800 天津体育学院学报0.770 武汉体育学院学报0.678 西安体育学院学报0.593 外语与外语教学1.425当代语言学1.296外语教学1.131 外语学刊0.683 外语研究0.610 西安外国语学院学报0.508 北京第二外国语学院学报0.409 教育发展研究1.173 教育理论与实践1.144 清华大学教育研究1.096 学位与研究生教育0.938 中国高教研究0.886 华东师范大学学报（教育科学版）0.692
第一章 项目总论
一、自然科学期刊项目背景
1.自然科学期刊项目基本信息
2.承办单位概况
3.自然科学期刊项目可行性研究报告编制依据
4.自然科学期刊项目提出的理由与过程
二、自然科学期刊项目概况
1.自然科学期刊项目拟建地点
2.自然科学期刊项目建设规模与目标
3.自然科学期刊项目主要建设条件
4.自然科学期刊项目投入总资金及效益情况
5.自然科学期刊项目主要技术经济指标
三、问题与建议
1.自然科学期刊项目资金来源问题
2.自然科学期刊项目工艺技术获取问题
3.自然科学期刊项目上报问题
第二章 自然科学期刊项目所在市场发展前景预测
一、自然科学期刊项目产品发展背景
1.自然科学期刊产品市场概况
2.自然科学期刊产品的相关政策
3.自然科学期刊产品的技术背景
二、自然科学期刊产品的市场供需预测
1.自然科学期刊产品市场供需现状
2.自然科学期刊产品市场供需预测
三、产品目标市场分析
1.自然科学期刊产品目标市场界定
2.市场占有份额分析
四、价格现状与预测
1.自然科学期刊产品国内市场销售价格
2.自然科学期刊产品国际市场销售价格
五、市场竞争力分析
1.主要竞争对手情况
2.产品市场竞争力优势、劣势
3.营销策略
六、市场风险
第三章 资源条件评价
一、自然科学期刊项目资源可利用量
二、自然科学期刊项目资源品质情况
三、自然科学期刊项目资源赋存条件
四、自然科学期刊项目资源开发价值
第四章 自然科学期刊项目建设规模与产品方案
一、建设规模
1.自然科学期刊项目建设规模方案比选
2.推荐方案及其理由
二、产品方案
1.自然科学期刊项目产品方案构成
2.自然科学期刊项目产品方案比选
3.推荐方案及其理由
第五章 自然科学期刊项目场址选择
一、自然科学期刊项目场址所在位置现状
1.自然科学期刊项目地点与地理位置
2.自然科学期刊项目场址土地权所属类别及占地面积
3.土地利用现状
二、自然科学期刊项目场址建设条件
1.地形、地貌、地震情况
2.工程地质与水文地质
3.气候条件
4.城镇规划及社会环境条件
5.交通运输条件
6.公用设施社会依托条件(水、电、气、生活福利)
7.防洪、防潮、排涝设施条件
8.环境保护条件
9.法律支持条件
10.征地、拆迁、移民安置条件
11.施工条件
三、自然科学期刊项目场址条件比选
1.自然科学期刊项目建设条件比选
2.自然科学期刊项目建设投资比选
3.自然科学期刊项目运营费用比选
4.自然科学期刊项目推荐场址方案
5.自然科学期刊项目场址地理位置图
第六章 自然科学期刊项目技术方案、设备方案和工程方案
一、自然科学期刊项目技术方案
1.自然科学期刊项目生产方法(包括原料路线)
2.自然科学期刊项目工艺流程
3.自然科学期刊项目工艺技术来源
4.推荐方案的主要工艺(生产装置)流程图、物料平衡图，物料消耗定额表
二、自然科学期刊项目主要设备方案
1.自然科学期刊项目主要设备选型
2.自然科学期刊项目主要设备来源(进口设备应提出供应方式)
3.自然科学期刊项目推荐方案的主要设备清单
三、自然科学期刊项目工程方案
1.自然科学期刊项目主要建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案
2.自然科学期刊项目矿建工程方案
3.自然科学期刊项目特殊基础工程方案
4.自然科学期刊项目建筑安装工程量及“三材”用量估算
5.自然科学期刊项目主要建、构筑物工程一览表
第七章 自然科学期刊项目主要原材料、燃料供应
一、主要原材料供应
1.自然科学期刊项目主要原材料品种、质量与年需要量
2.自然科学期刊项目主要辅助材料品种、质量与年需要量
3.自然科学期刊项目原材料、辅助材料来源与运输方式
二、燃料供应
1.自然科学期刊项目燃料品种、质量与年需要量
2.自然科学期刊项目燃料供应来源与运输方式
三、主要原材料、燃料价格
1.自然科学期刊项目原材料、燃料价格现状
2.自然科学期刊项目主要原材料、燃料价格预测
四、编制主要原材料、燃料年需要量表
第八章 自然科学期刊项目总图、运输与公用辅助工程
一、自然科学期刊项目总图布置
1.平面布置
2.竖向布置
(1)场区地形条件
(2)竖向布置方案
(3)场地标高及土石方工程量
3.总平面布置图
4.总平面布置主要指标表
二、自然科学期刊项目场内外运输
1.场外运输量及运输方式
2.场内运输量及运输方式
3.场内运输设施及设备
三、自然科学期刊项目公用辅助工程
1.自然科学期刊项目给排水工程
(1)给水工程。用水负荷、水质要求、给水方案
(2)排水工程。排水总量、排水水质、排放方式和泵站管网设施
2.自然科学期刊项目供电工程
(1)供电负荷(年用电量、最大用电负荷)
(2)供电回路及电压等级的确定
(3)电源选择
(4)场内供电输变电方式及设备设施
3.自然科学期刊项目通信设施
(1)通信方式
(2)通信线路及设施
4.自然科学期刊项目供热设施
5.自然科学期刊项目空分、空压及制冷设施
6.自然科学期刊项目维修设施
7.自然科学期刊项目仓储设施
第九章 自然科学期刊项目节能、节水措施
一、节能、节水措施
二、能耗、水耗指标分析
第十章 自然科学期刊项目环境影响评价
一、场址环境条件
二、项目建设和生产对环境的影响
1.自然科学期刊项目建设对环境的影响
2.自然科学期刊项目生产对环境的影响
三、环境保护措施方案
1.设计依据
2.环保措施
四、环境影响评价
第十一章 自然科学期刊项目劳动安全卫生与消防
一、危害因素和危害程度
1.有毒有害物品的危害
2.危险性作业的危害
二、安全措施方案
1.采用安全生产和无危害的工艺和设备
2.对危害部位和危险作业的保护措施
3.危险场所的防护措施
4.职业病防护和卫生保健措施
三、消防设施
1.火灾隐患分析
2.防火等级
3.消防设施
第十二章 自然科学期刊项目组织机构与人力资源配置
一、自然科学期刊项目组织机构
1.自然科学期刊项目法人组建方案
2.自然科学期刊项目管理机构组织方案和体系图
3.自然科学期刊项目机构适应性分析
二、自然科学期刊项目人力资源配置
1.生产作业班次
2.劳动定员数量及技能素质要求
3.职工工资福利
4.劳动生产率水平分析
5.员工来源及招聘方案
6.员工培训
第十三章 自然科学期刊项目实施进度
一、自然科学期刊项目建设工期
二、自然科学期刊项目实施进度安排
三、自然科学期刊项目实施进度表(横线图)
第十四章 自然科学期刊项目投资估算
一、自然科学期刊项目投资估算依据
二、自然科学期刊项目建设总投资估算
1.自然科学期刊项目建筑工程费
2.自然科学期刊项目设备及工器具购置费
3.自然科学期刊项目安装工程费
4.自然科学期刊项目工程建设其他费用
5.自然科学期刊项目基本预备费
6.自然科学期刊项目涨价预备费
7.自然科学期刊项目建设期利息
三、自然科学期刊项目流动资金估算
四、自然科学期刊项目投资估算表
1.自然科学期刊项目投入总资金估算汇总表
2.自然科学期刊项目单项工程投资估算表
3.自然科学期刊项目分年投资计划表
4.自然科学期刊项目流动资金估算表
第十五章 自然科学期刊项目融资方案
一、自然科学期刊项目资本金筹措
二、自然科学期刊项目债务资金筹措
三、自然科学期刊项目融资方案分析
第十六章 自然科学期刊项目财务评价
一、自然科学期刊项目财务评价基础数据与参数选取
二、自然科学期刊项目销售收入估算(编制销售收入估算表)
三、自然科学期刊项目成本费用估算(编制总成本费用估算表和分项成本估算表)
四、自然科学期刊项目财务评价报表
1.自然科学期刊项目现金流量表
2.自然科学期刊项目损益和利润分配表
3.自然科学期刊项目资金来源与运用表
4.自然科学期刊项目借款偿还计划表
五、自然科学期刊项目财务评价指标
1.自然科学期刊项目盈利能力分析
(1)投资利润率，投资利税率
(2)财务内部收益率、财务净现值、投资回收期
(3)自然科学期刊项目资本金财务现金流量表
2.自然科学期刊项目偿债能力分析(借款偿还期或利息备付率和偿债备付率)
六、自然科学期刊项目不确定性分析
1.自然科学期刊项目敏感性分析(编制敏感性分析表，绘制敏感性分析图)
2.自然科学期刊项目盈亏平衡分析(绘制盈亏平衡分析图)
七、自然科学期刊项目财务评价结论
第十七章 自然科学期刊项目社会评价
一、自然科学期刊项目对社会的影响分析
二、自然科学期刊项目与所在地互适性分析
三、自然科学期刊项目社会风险分析
四、自然科学期刊项目社会评价结论
第十八章 自然科学期刊项目风险分析
一、自然科学期刊项目主要风险因素识别
1.法律及政策风险
2.市场风险
3.建设风险
4.环保风险
二、自然科学期刊项目风险防控措施
第十九章 自然科学期刊项目可行性研究结论与建议
一、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见。
二、自然科学期刊项目推荐方案的优缺点描述
1.优点
2.存在问题
3.主要争论与分歧意见
三、自然科学期刊项目主要对比方案
1.方案描述
2.未被采纳的理由
四、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见。
第二十章 附图、附表、附件
一、附图
1.自然科学期刊项目场址位置图
2.自然科学期刊项目工艺流程图
3.自然科学期刊项目总平面布置图
二、附表
1.自然科学期刊项目投资估算表
(1)自然科学期刊项目投入总资金估算汇总表
(2)自然科学期刊项目主要单项工程投资估算表
(3)自然科学期刊项目流动资金估算表
2.自然科学期刊项目财务评价报表
(1)自然科学期刊项目销售收入、销售税金及附加估算表
(2)自然科学期刊项目总成本费用估算表
(3)自然科学期刊项目财务现金流量表
(4)自然科学期刊项目损益和利润分配表
(5)自然科学期刊项目资金来源与运用表
(6)自然科学期刊项目借款偿还计划表
三、附件
1.项目建议书(初步可行性报告)
2.项目立项批文
3.厂址选择报告书
4.其他相关报告
[自然科学研究报告]
暑假里，我已经读了不少的书，其中我最感兴趣的，还是这本《自然科学未解之谜》。它引领着我，解开了宇宙、自然、生命中那一个个未解的谜团……
在宇宙、自然、生命这三个神秘的世界里，我最喜欢自然了。当我们在春夏秋冬的变换中感受大自然的山川草木、蓝天白云、大漠绿洲时，我们会发现大自然是神奇而伟大、美丽而慷慨的。电闪雷鸣、云雨变幻、海市蜃楼、“会唱歌的沙子”……这些都是大自然给我们呈现的常见现象，都释放出了大自然所独有的绚丽。但“会唱歌的沙子”——鸣沙，才是我觉得最有意思的！
鸣沙是一种世界上普遍存在的现象，但我却觉得它是个神秘的现象。鸣沙曾经被誉为“天地间的奇响，自然界中美妙的乐章”，据说，世界上已经发现了一百多处鸣沙地，看来，我外面的世界还很大，还有很多我不知道的事等着咱们去探秘呢！不仅如此，在美国夏威夷群岛的高阿夷岛的沙子，会发出一阵阵狗叫般的声音，所以人们称它为“犬吠沙”，而在苏格兰爱格岛上的沙子，却能发出一种尖锐响亮的声音，就好像食指在拉紧的丝弦上弹了一下，人们风趣地称这些鸣沙为会“唱歌”的沙子。告诉大家一个秘密，咱们中国也有鸣沙呢！它们就在甘肃省敦煌县城南6000米的鸣沙山上，山上的沙子会发出各种奇妙的声音呢。我一直疑惑的是，鸣沙是怎么形成的呢？有两种观点一直流传着：一种观点认为，沙粒和沙粒之间可以构成一个“音箱”，当空气振动的频率恰好与这个无形的“音箱”产生共鸣的时候，就会发出声响。另一种观点认为鸣沙能发出声响，，可能是由一种独特表面结构的沙粒互相摩擦、共振造成的。总之呢，关于鸣沙发声的原因自古以来就众说纷坛，难以定论。虽然人们和我没有得到真正的答案，但这种天地间的奇响却始终回荡在无比辽阔的自然界，演绎着一曲曲或悠扬、或激昂、或欢快、或忧伤的旋律……
题记：我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。－－－牛顿（英国）
一位为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的.大门的人；一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士；一位为近现代物理奠基的伟人，他创造了物理学说，才能让我们在真理的海洋里徜徉，他能算出天体运行的轨道，却算不出人性的贪婪。
他就是牛顿。
他于1687写成《自然科学的数学原理》，我从出生开始就没有一刻摆脱过重力的影响，终于在高二的暑假揭开了她的神秘面纱。
万事万物都有本质，只有少数人才能发现，只有少数人中的佼佼者才能把这道理说的分明，让大众也能理解，牛顿恰恰做到了这一点。当时，数学体系的发展远远走在物理的前面，他需要数学，需要欧几里得的帮助。他从没有忘记自己的使命是解释自然现象，没有把自己迷失在纯粹形式化的推理中。首先他就很好的知道了自己要做什么，把物理和数学的比重计算的相当准确，这也是为什么叫自然科学的数学原理的原因。其次，从定义到公理或运动的定律再到对物体运动的阐释，每一章都循循善诱，好像在给人们讲一个关于数学和物理的故事，深远，悠长，又像是一位老者在讲述自己的一生，恬静，富含哲理，时刻体现出生活的本质。也许他是上帝派来的普罗米修斯，带来了重力，带来了万有引力三大定律，也许这就是他生来的使命，他注定要写下这本令世人折服的书，然后结束传奇的一生。
苹果砸在牛顿头上，然后他发现了重力——这是从小就听烂的故事。然而事实远非这么简单。他的才华并不是突然爆发的，而是从小的一点一点积累，每个人都不可能一步顶天，即使是天才也要遵循这个规律。绘画、雕刻，刻日晷，对自然现象的好奇心，喜欢几何学、哥白尼的日心说等等以及在药剂师家里受化学实验的熏陶。牛顿的母亲希望他成为一个农民，能赡养家庭，殊不知他已经朝着学问方向越走越深。
我爱科学，不仅仅是她给现代社会生活带来的方便，也不仅仅是因为她独有的严密的体系，而是她背后折射出的每个伟大科学家的倒影，倒影在阳光下虽然不能熠熠生辉，却为科学巨人打下坚实的基础。我也爱科学家的故事，它们总能体现出智慧和哲理，这就是我为什么要拜读牛顿著书的原因。
你懂什么叫科学吗？如果被问到这样的一个问题，一些人都会瞠目结舌，推辞自己的文化水平不高，另一些人心知肚明，却不知从何说起。我说，科学就是一种无形的文化，是生活的本质，他存在于社会的每一个角落，有时候并不是多高深的东西就能称为科学，科学应该是由简单的原理构成的，然后不断被知识堆积，最后应用于生活，这才是真正的科学，应该被毫无保留的展现给大众。
“无知识的热心，犹如在黑暗中远征”，我们需要热爱科学，需要不断学习已有的科学体系，需要不断开创新的科学研究方式和途径，这就是人类能够生生不息的原因之一了。
我爱科学！
自然科学《水》教案
【活动设计思路】：
《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的“水”设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属（小钥匙）、小花洒、木块
【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
（一）导入部分
1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。（音乐）
2、（播放雷电声→雨声）利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音？会想到什么？（引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音）
（二）基础部分
1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢？（霹雳啪啦、滴答滴答……）
你们知道，雨水是怎么来的吗？想知道吗？
2、水的形成——观察图片（雨水形成循环图）
教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么？
（教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言）。
教师解说：雨水是这样形成的—太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦！你们看，就像这样……
（1）解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻（让幼儿感受海绵的重量）太阳照射下的'空气中充满水分；
（2）给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗？
（3）请个别小朋友体验。
3、水的形态——冰
（1）教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢？（摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出“冰”）
（2）请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。（冷冷的）
（3）教师用语：水一经冷冻，就变成“冰”的状态了。
（4）提出问题：冰又怎么变成水的呢？（准备水的三态，让孩子观察与思考）
4、水的作用
教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢？（喝、清洁、游戏等等）
与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……；可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢？
引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢？（水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等）
（三）结束部分
1、水的游戏操作
游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个
游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内（音乐控制）让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。（教师示范一次）
2、小结与提问
水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢！接下来老师要考考小朋友，请看清楚——
演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比（浮、沉）。
提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢？还有什么是能浮在水上的呢？请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
格言警句：自然科学
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Give a man a fish, and you feed him for a day. Teach a man to fish, and you get rid of him on the weekends.
给他一条鱼，你可以喂他一天；教他钓鱼，他周末就不会再来缠你了。――Gary Apple
True science teaches, above all, to douBT and be ignorant.
真正的科学首先教人怀疑和知道自己无知。――Miguel de Unamuno
Truth has no special time of it’s own. Its hour is now always.
真理没有自己特定的时间段。它的时间永远是现在。――A.Schweitzer
Growing old is not upsetting; being perceived as old is.
越来越老并不可怕，可怕的是让人觉得越来越老。――Kenny Rogers
Without libraries what have we? We have no past and no future.
如果没有了图书馆，我们还有什么呢？我们没有了过去也没有了未来。――Kay Bradbury
Scientific knowledge aims at being wholly impersonal.
科学知识要求完全不受个人感情的影响。――Bertrand Russell
Nothing in life is to be feared. It is only to be understood.
生活中没有可怕的东西，只有应去了解的东西。――Marie Curie
Truth is beautiful. Withoutdoubt; and so are lies.
真理是美的；毫无疑问，谎言也是如此。 ――Emerson.
Nature never deceives us; it is always us who deceive ourselves.
大自然永远不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。――Rousseau
You can never plan the future by the past.
永远也不能依照过去来计划将来 ――Burke
Time is a versatile performer. It flies, marches on, heals all wounds, runs out and will tell.
时间是个多才多艺的表演者。它能展翅飞翔，能阔步前进，能治愈创伤，能消逝而去，也能揭示真相。 ――Franklin P.Jones
The first in time and the first in importance of the influences upon the mind is that of nature.
在所有头脑的影响之中，大自然的影响可谓是在时间上最先，在作用上最为重要的'。 ――Emerson
Death…is no more than passing from one room into another.
死亡只不过是从一个房间进入另一个房间。――Helen Keller
Important principles may and must be flexible.
重要的原则能够也必须是灵活的。――Abraham Lincoln
That is the essence of science: ask an impertinent question, and you are on the way to the pertinent answer.
科学的本质是：问一个不恰当的问题，于是走上了通往恰当答案的路。――Jacob Bronowski
The danger of the past was that men became slaves. The danger of the future is that men may become robots.
在过去人们面临的危险是变成奴隶，而在将来危险是人类可能变成机器人。――Erich Fromm
Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.
知识是一宝库，而实践就是开启宝库大门的钥匙。――Fuller
The Golden Rule is that there are no golden rules.
真正的金科玉律就是世上并无金科玉律。――G.B.Shaw
The lover of nature is he whose inward and outward senses are still truly adjusted to each other; who has retained the spirit of infancy even into the era of manhood.
热爱大自然的人内外感觉协调一致，即使进入成年后依然保持着童心。 ――Emerson
Ten men banded together in love can do what ten thousand separately would fail in.
以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。――Thomas Carlyle
Imagination is not to be divorced from the facts.
想象不应脱离现实。――A.N. Whitehead
There are two sides to every story ... at least.
每个故事都可以从两个方面看，至少两个方面。――Ann Landers
Today is not yesterday. We ourselves change. How then can our works and thoughts, if they are always to be fittest, continue always the same?
今天不同于昨天。我们自己也在改变。那么，我们的著作和思想，如果想永远不过时，怎么能始终不改变呢？ ――Thomas Carlyle
Love alone can release the power of the atom so it will work for man and not against him.
只有爱才能使原子的力量造福人类，而非危害人类。――W. A. Peterson
Life is long if you know how to use it.
如能善于利用，生命乃长。――Seneca
The greatest friend of truth is time, her greatest enemy is prejudice, and her constant companion is humility.
真理最伟大的朋友是时间，其最大的敌人是偏见，其永远的同伴是谦逊。――C. C
One must wait until the evening to see how splendid the day has been.
直到夜幕降临，人们才知白昼的辉煌。 ――Sophocles
Smooth runs the water where the brook is deep.
静水流深。――Shakespeare
What is a weed? ―A plant whose virtues have not been discovered.
什么是杂草？――杂草是一种利用价值尚未被发现的植物。――Emerson
The man of science does not discover in order to know; he wants to know in order to discover.
科学家并非为了知道什么而寻求发现；他们是为了有所发现而想知道什么。 ――A. N. Whitehead
Animals are sUCh agreeable friends―they ask no questions, they pass no criticisms.
动物是如此怡人的朋友，它们不问任何问题，也不提出批评。――George Eliot
Heaven knows what seeming nonsense may not tomorrow be demonstrated truth.
天知道今天看来是胡言乱语的东西明天会不会被证明是真理呢？ ――A. N. Whitehead.
一 了解的特点
二 学习写
[写作指导]
的特点，一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量质量的重要标准。要在科学小论文里，提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深人钻研某种科学知识中积累的新见解，从而能给人以一定的启发。
一篇的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改这样几个步骤。
选择题目的时候，首先要重视科学性的原则，不能选择违背自然规律的课题。同时要注意结合自己的特长，选择感兴趣的题目。研究的题目要有一定的新意，尽可能从别人尚未发现、尚未研究、尚未重视的方面去考虑选题，尤其要结合自己在观察、实验、调查、考察、制作和学习、钻研中所得到的新发现、新成果、新认识、新体会去选择题目。题目还应当确定得小一些，这样研究范围和研究角度就会有所限制，题目一大，写的时候容易面面俱到，泛泛而谈，很难深入到问题的实质。例如，对中学生来说，选择“论数学解题思路”“试论物理竞赛试题的命题原则”“氧气制作法新探”“利用植物监测大气污染的综合考察”这样的题目，就不如选择“从一道数学试题谈解题思路”“关于一道物理竞赛题命题条件的商讨”“一种简易的氧气制作方法”“利用苔藓监测大气污染”。后面这些选题，缩小了问题的范围，专门研究某一个“点”，容易把握，写深写好的可能性就比较大。
搜集材料首先要注意材料的准确性，必须核实观察、实验、调查、考察所得到的事实、数据，核实查阅报刊书籍、科技文献所得到的资料、例证，以免材料出现差错而影响论文的科学性。还要注意材料的新鲜性，尽力搜集自己所能发现的同研究题目有关的新的第一手材料。此外，掌握材料应力求全面，要根据题目所确定的研究对象和范围，搜集尽可能多的材料。材料太少，没有选择的余地，写出来的论文就缺乏说服力。
提炼观点，就是对材料进行分析、比较、概括后提出自己的看法。可以是对观察、实验中新发现、新创造的归纳总结，也可以是对调查、考察中发现的新情况、新问题的分析论述，还可以是在某门学科学习、钻研过程中形成的创造性见解。当搜集材料的工作进行到一定阶段，要对已经积累的材料加以分类比较，仔细筛选，实事求是地进行分析、归纳，找出具有规律性的共同点，形成正确的合乎科学性的观点。有时还需要继续搜集新的材料，以更好地提炼观点。观点的表述，要精确、清晰、简练，不能含糊费解。
安排结构，应当针对不同类型的科学小论文灵活掌握。常见的小论文，一般由三个部分组成。开头部分(或称“引言”)，提出问题，或紧扣题目对全文内容作一概括介绍。主体部分，分析问题，说明有关的观察、实验、调查、考察、制作、设想等情况，为归纳科学的结论作准备；结尾部分(或称“结论”)，解决问题，作出结论。小论文的结构当然不必都是“总—分—总”的格式。先分层论述、说明有关情况，后总结观点的“先分后总”结构，以及先总说观点，后分层论述、说明的“先总后分”结构，也是比较常见的。结构是为恰当地组织材料、鲜明地提出观点服务的，无论怎样安排，都应当注意条理清楚，观点与材料一致，反映出科学论证的过程，使论文具有说服力，为了使结构合理，拟个详细提纲是很有必要的。
如果搜集的材料相当丰富，不妨多花一点时间写一篇比较完备的科学小论文。这样的论文，一般由以下部分组成：标题；摘要(或“内容提要”)；绪论(引言)；工作方法(观察、实验、调查、考察等的安排、步骤)；结果；分析与讨论；结论。有的论文篇末还需要附上参考文献(或“参考书目”)和附录(或“附件”)。
起草修改，按照提纲写出初稿并修改，不仅是细致的语言表达工作，而且是研究深入化和思维周密化的过程，要力求准确和严密。跟写一般的说明文、议论文相比，科学小论文写作中的表述和修改显得更为重要。因为科学研究活动是十分复杂精细的，反映科研的过程和成果不能粗心大意。要认真起草，认真琢磨，反复修改，一丝不苟。对观点是否正确、可靠，材料是否恰当、翔实，结构是否合理、周密，观点和材料是否统一，数据和引文是否准确，语言是否准确、简明、连贯、规范，图、表是否清晰、适用，都应花力气仔细检查，仔细推敲。
从选择题目到论文定稿的全过程中，要多征求教师、同学和有关的科技人员的意见，集思广益，提高科学小论文的质量。
[写作练习]
一 片段练习
1．比较下列各组题目，看看每组中B题的题目，是怎样定得比A题“小”些的。
A．用哲学观点探讨数学问题
B．用哲学观点探讨二次曲线
A．关于化学实验的改进
B．关于甲烷实验的改进
A．微波处理植物促进生长
B．微波处理豆类促进发芽
A.人植物光合作用的机制
B．不同颜色光对植物光合作用的影响
A．废水的处理途径
B．废水的生物处理
A．水质中的细菌调查
B．饮用水中的细菌调查
A．酸雨的成因及其危害
B．××地区酸雨的初步调查
A．论牙膏的杀菌力
B．几种牙膏杀菌力的比较
2．先阅读下面一篇科学小论文习作，再细读专家的“评讲”，了解在题目的确定、材料的选择、数据的引用等方面需要注意些什么。
稀土对花卉植物开花期的影响
上海宝山区海滨二中 张蕾菁 吴军等
随着人民生活水平的提高，人们对鲜花的需求也增加了。鲜花色彩艳丽，清香宜人，但都有花期不长久的缺陷。人们为延长鲜花的保鲜期，曾使用过不少试剂，如阿斯匹林等。我们则尝试用稀土来延长植物的开花期。
稀土是一类稀有元素。农用稀土主要是镧和铈元素的化合物。它对植物生长有一定促进作用。为了解它对花期和花的大小有否影响，我们做了以下实验。
一、实验材料
农乐粉状物(一种稀土肥料)，金盏菊，烧杯。
二、实验过程和记录将农乐配制成5种不同浓度的溶液，将金盏菊朵插入，另外设一对照组。列表如下：花直径为3—4cm
农乐溶液 | 情况记录 | 对照 |
50mg/100ml | 花盛开，1周后凋谢 | 花6天后谢 |
100mg/100ml | 花刚开，2周后谢，花盛开 时比对照组略大 | 花6天后谢 |
150mg／100ml | 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 | 花6天后谢，枝上叶比前较差 |
200mg／100ml | 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 | 花6天后谢，枝上叶比前较差 |
300mg／l00ml | 花盛开，1周多后凋谢，叶色好 | 花6天后谢，枝上叶比前较差 |
三、分析和讨论
从上述实验记录可以认为：稀土对鲜花的开放时间有一定的延长作用。从50mg/100ml稀土溶液到3OOmg／100ml稀土溶液都有一定的延长开花期的作用，而且使花朵的直径也略有扩大。金盏菊施加稀土后一般能延长开花2--4天。我们认为，这与稀土能促进植物生命活动，促进叶绿素形成，增加有机物合成(加稀土溶液的植物叶色较深)有关。稀土也许有促进植物生殖器官吸收有机养料的作用。我们还发现，稀土浓度越高(在300mg／l00ml以下)，延长花朵开放的时间也越长。至于浓度到达多高才会有负作用，我们还得在以后作进一步研究。
稀土是一种含微量元素的化合物，对植物生长有一定的促进作用。张、吴二位同学用农用稀土——农乐做延长花卉植物花期的试验，是很有实用价值的。从文章来看，这两位同学确实做了不少工作，也取得了可喜的成果，可嘉可勉。
当然，和大多数初次独立进行科学实验的同学一样，他们在实验方法和实验报告的表述方面还显得不够成熟。不过这没关系，以后多开展一些这样的活动，多看一些课外书籍，他们一定会做得更好。与许多同龄人相比，他们已经领先一步了。
首先，从报告的内容来看，作者只进行了一种花卉——金盏菊的花期实验，所以，报告的题目似改为“稀土对金盏菊花期的影响”更贴切一些。要知道，植物是一个外延很大的概念，在科学研究报告中是不能随意乱用的。把稀土对某一种植物有作用看作是对所有植物都有相同的作用，那是不行的。这叫以偏概全，往往会酿成大错。
第二，极稀溶液的浓度应用ppm(百万分之一)表示，如文中的“50mg／lOOml“可表示为500ppm。
第三，在报告中应该明确记录用金盏菊做试验的数量和次数(至少10株金盏菊，反复多次)。
第四，花的开放有始花期、盛花期和凋谢期，它们的具体日期要记录明确、完整。注意，实验记录中的数据必须是明确的，如“6天”“23小时”等，不能出现“1周多”“10多天”之类比较含糊的数据，要不然“稀土越浓，花期越长”有何根据?
(选自《中学科技》1994年第4期)
二 整篇作文
自选题目，利用最近一段课余时间(半个月或—个月)，尝试写一篇。
题目的选择很重要，可结合自己特别有兴趣的某门学科的学习、钻研，或者结合学科课外兴趣小组的课题研究活动，或者根据自己平时对某种自然现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度适合自己水平、条件的题目。然后参照课文中提出的一些要求和注意点，去认真搜集并分析材料，提炼出有一定价值的观点，安排好合适的结构，快速起草并细心修改，最后认真誊清。课文后所附例文可供参考；还可以结合课外阅读，参读一些报刊上新近发表的科学小论文。
下列题目供参考：
1．沙尘暴的成因与防治
2．江的污染小议
3．怎样防止土地荒漠化
4．也谈敬畏生命
5．析生物链
[借鉴实例]
一道数学竞赛题的推广
北京市良乡中学 张志欣
1984年初三数学竞赛有这样一道题：
“对任给97个互异的正整数，试证其中必有四个正整数，仅用减号、乘号和括号，将它们适当组合成为一个算式，其结果是1984的倍数。”
解这道题要用到抽屉原理：
把三个苹果放到两个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放两个苹果，这是一个明显的事实。类似地，任意取三个互异整数，至少有两个是奇偶性相同的数。于是，下面的命题自然是正确的：“任取三个整数，则这其中必有两个数的差能被2整除。”我们可以把奇数和偶数看成两个抽屉，三个数放在里面，其中一个抽屉中至少有两个数。只要是同一抽屉争的两个整数的差就能被2整除。
同样，任取四个互异整数，其中必有两整数差能被3整除，更一般的结论是n+1个互异整数中，必有两整数的差能被n整除。
上题的解法是：
证明：由1984=64×31将97个互异正整数分成两组：一组32个，一组65个，则32个数中必有两数的差是31的倍数，设此两数为A和B，别有A-B=31n，另一组65个数中必有两个数的差是64的倍数，设它们为M，N，则M-N=64m，
∴(A-B)(M-N)=31n×64m=1984mn，
即为1984的倍数，此题证毕。
细思索一下，其实这个题的条件是过剩的，这大概是为了让初三的同学们更容易解出，题目中的条件“97个互异整数”可以减少到“65个互异正整数”，其他条件不变就能得出相应的结论。方法是，先从65个整数中挑出两个正整数A、B，使它们的差能被64整除，在剩下的63个数中当然能挑出两数M，N，使其差为31的倍数，
∴(A-B)(M-N)，是1984的倍数，此题证毕。
如果注意到1984=62×32，即使选63个互异正整数，也有相应的结论，方法如下：从63个数中先挑出两个数A与B，使其差能被62整除，再从剩余的61个数中挑出其差能被32整除的两数M与N。
∴(A-B)(M-N)是1984的倍数，证毕。
通过以上题目，熟悉了抽屉原理，还可以编出类似的题目。例如：
任取65个互异正整数，试证其中必存在四个整数，仅用减号，乘号，括号，将它们适当组成一个算式，其结果是1984的偶数倍。
证明：(1)从65个数中取出其差为64的倍数的两数A与B，即A-B=64m
(2)从剩余的63个数中再挑出其差能被62整除的两个数M与N，则M-N=62n=31×2n
∴(A—B)(M-N)=64m×31×2n=1984×2mn
命题证毕。
作者选取一个很小的角度——一次数学竞赛中的一道题目，深人钻研，用小论文的形式发表了自己的见解。专家对这篇科学小论文的评语是：“作者不仅用‘抽屉原理’证明了这个命题，并且还在原命题的基础上作了推广……这个推广的已知条件和要论证的结果都比原命题更高一筹。这样的学习方法是很可贵的。特别是证明的方法非常简练，逻辑也很清楚。”本文获得《北京青年报》社主办的“奔向”科学小论文征文比赛一等奖。
一、了解的特点
二、学习写
[写作指导]
特点，一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的`猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量质量的重要标准。要在科学小论文里，提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中所得到的新成果，在深人钻研某种科学知识中积累的新见解，从而能给人以一定的启发。
一篇的写作，大致分为选择题目、搜集材料、提炼观点、安排结构、起草修改这样几个步骤。
选择题目的时候，首先要重视科学性的原则，不能选择违背自然规律的课题。同时要注意结合自己的特长，选择感兴趣的题目。研究的题目要有一定的新意，尽可能从别人尚未发现、尚未研究、尚未重视的方面去考虑选题，尤其要结合自己在观察、实验、调查、考察、制作和学习、钻研中所得到的新发现、新成果、新认识、新体会去选择题目。题目还应当确定得小一些，这样研究范围和研究角度就会有所限制，题目一大，写的时候容易面面俱到，泛泛而谈，很难深入到问题的实质。例如，对中学生来说，选择“论数学解题思路”“试论物理竞赛试题的命题原则”“氧气制作法新探”“利用植物监测大气污染的综合考察”这样的题目，就不如选择“从一道数学试题谈解题思路”“关于一道物理竞赛题命题条件的商讨”“一种简易的氧气制作方法”“利用苔藓监测大气污染”。后面这些选题，缩小了问题的范围，专门研究某一个“点”，容易把握，写深写好的可能性就比较大。
搜集材料首先要注意材料的准确性，必须核实观察、实验、调查、考察所得到的事实、数据，核实查阅报刊书籍、科技文献所得到的资料、例证，以免材料出现差错而影响论文的科学性。还要注意材料的新鲜性，尽力搜集自己所能发现的同研究题目有关的新的第一手材料。此外，掌握材料应力求全面，要根据题目所确定的研究对象和范围，搜集尽可能多的材料。材料太少，没有选择的余地，写出来的论文就缺乏说服力。
提炼观点，就是对材料进行分析、比较、概括后提出自己的看法。可以是对观察、实验中新发现、新创造的归纳总结，也可以是对调查、考察中发现的新情况、新问题的分析论述，还可以是在某门学科学习、钻研过程中形成的创造性见解。当搜集材料的工作进行到一定阶段，要对已经积累的材料加以分类比较，仔细筛选，实事求是地进行分析、归纳，找出具有规律性的共同点，形成正确的合乎科学性的观点。有时还需要继续搜集新的材料，以更好地提炼观点。观点的表述，要精确、清晰、简练，不能含糊费解。
安排结构，应当针对不同类型的科学小论文灵活掌握。常见的小论文，一般由三个部分组成。开头部分（或称“引言”），提出问题，或紧扣题目对全文内容作一概括介绍。主体部分，分析问题，说明有关的观察、实验、调查、考察、制作、设想等情况，为归纳科学的结论作准备；结尾部分（或称“结论”），解决问题，作出结论。小论文的结构当然不必都是“总—分—总”的格式。先分层论述、说明有关情况，后总结观点的“先分后总”结构，以及先总说观点，后分层论述、说明的“先总后分”结构，也是比较常见的。结构是为恰当地组织材料、鲜明地提出观点服务的，无论怎样安排，都应当注意条理清楚，观点与材料一致，反映出科学论证的过程，使论文具有说服力，为了使结构合理，拟个详细提纲是很有必要的。
如果搜集的材料相当丰富，不妨多花一点时间写一篇比较完备的科学小论文。这样的论文，一般由以下部分组成：标题；摘要（或“内容提要”）；绪论（引言）；工作方法（观察、实验、调查、考察等的安排、步骤）；结果；分析与讨论；结论。有的论文篇末还需要附上参考文献（或“参考书目”）和附录（或“附件”）。
起草修改，按照提纲写出初稿并修改，不仅是细致的语言表达工作，而且是研究深入化和思维周密化的过程，要力求准确和严密。跟写一般的说明文、议论文相比，科学小论文写作中的表述和修改显得更为重要。因为科学研究活动是十分复杂精细的，反映科研的过程和成果不能粗心大意。要认真起草，认真琢磨，反复修改，一丝不苟。对观点是否正确、可靠，材料是否恰当、翔实，结构是否合理、周密，观点和材料是否统一，数据和引文是否准确，语言是否准确、简明、连贯、规范，图、表是否清晰、适用，都应花力气仔细检查，仔细推敲。
从选择题目到论文定稿的全过程中，要多征求教师、同学和有关的科技人员的意见，集思广益，提高科学小论文的质量。
[写作练习]
一片段练习
1．比较下列各组题目，看看每组中B题的题目，是怎样定得比A题“小”些的。
A．用哲学观点探讨数学问题
B．用哲学观点探讨二次曲线
A．关于化学实验的改进
B．关于甲烷实验的改进
A．微波处理植物促进生长
B．微波处理豆类促进发芽
A．人植物光合作用的机制
B．不同颜色光对植物光合作用的影响
A．废水的处理途径
B．废水的生物处理
A．水质中的细菌调查
B．饮用水中的细菌调查
A．酸雨的成因及其危害
B．××地区酸雨的初步调查
A．论牙膏的杀菌力
B．几种牙膏杀菌力的比较
2．先阅读下面一篇科学小论文习作，再细读专家的“评讲”，了解在题目的确定、材料的选择、数据的引用等方面需要注意些什么。
稀土对花卉植物开花期的影响
上海宝山区海滨二中张蕾菁吴军等
随着人民生活水平的提高，人们对鲜花的需求也增加了。鲜花色彩艳丽，清香宜人，但都有花期不长久的缺陷。人们为延长鲜花的保鲜期，曾使用过不少试剂，如阿斯匹林等。我们则尝试用稀土来延长植物的开花期。
稀土是一类稀有元素。农用稀土主要是镧和铈元素的化合物。它对植物生长有一定促进作用。为了解它对花期和花的大小有否影响，我们做了以下实验。
一、实验材料
农乐粉状物（一种稀土肥料），金盏菊，烧杯。
二、实验过程和记录将农乐配制成5种不同浓度的溶液，将金盏菊朵插入，另外设一对照组。列表如下：花直径为3—4cm
农乐溶液
情况记录
对照
50mg/100ml
花盛开，1周后凋谢
花6天后谢
100mg/100ml
花刚开，2周后谢，花盛开
时比对照组略大
花6天后谢
150mg／100ml
花盛开，1周多后凋谢，叶色好
花6天后谢，枝上叶比前较差
200mg／100ml
花盛开，1周多后凋谢，叶色好
花6天后谢，枝上叶比前较差
300mg／l00ml
花盛开，1周多后凋谢，叶色好
花6天后谢，枝上叶比前较差
三、分析和讨论
从上述实验记录可以认为：稀土对鲜花的开放时间有一定的延长作用。从50mg/100ml稀土溶液到3OOmg／100ml稀土溶液都有一定的延长开花期的作用，而且使花朵的直径也略有扩大。金盏菊施加稀土后一般能延长开花2——4天。我们认为，这与稀土能促进植物生命活动，促进叶绿素形成，增加有机物合成（加稀土溶液的植物叶色较深）有关。稀土也许有促进植物生殖器官吸收有机养料的作用。我们还发现，稀土浓度越高（在300mg／l00ml以下），延长花朵开放的时间也越长。至于浓度到达多高才会有负作用，我们还得在以后作进一步研究。
稀土是一种含微量元素的化合物，对植物生长有一定的促进作用。张、吴二位同学用农用稀土——农乐做延长花卉植物花期的试验，是很有实用价值的。从文章来看，这两位同学确实做了不少工作，也取得了可喜的成果，可嘉可勉。
当然，和大多数初次独立进行科学实验的同学一样，他们在实验方法和实验报告的表述方面还显得不够成熟。不过这没关系，以后多开展一些这样的活动，多看一些课外书籍，他们一定会做得更好。与许多同龄人相比，他们已经领先一步了。
首先，从报告的内容来看，作者只进行了一种花卉——金盏菊的花期实验，所以，报告的题目似改为“稀土对金盏菊花期的影响”更贴切一些。要知道，植物是一个外延很大的概念，在科学研究报告中是不能随意乱用的。把稀土对某一种植物有作用看作是对所有植物都有相同的作用，那是不行的。这叫以偏概全，往往会酿成大错。
第二，极稀溶液的浓度应用ppm（百万分之一）表示，如文中的“50mg／lOOml”可表示为500ppm。
第三，在报告中应该明确记录用金盏菊做试验的数量和次数（至少10株金盏菊，反复多次）。
第四，花的开放有始花期、盛花期和凋谢期，它们的具体日期要记录明确、完整。注意，实验记录中的数据必须是明确的，如“6天”“23小时”等，不能出现“1周多”“10多天”之类比较含糊的数据，要不然“稀土越浓，花期越长”有何根据？
（选自《中学科技》1994年第4期）
自选题目，利用最近一段课余时间（半个月或—个月），尝试写一篇。
题目的选择很重要，可结合自己特别有兴趣的某门学科的学习、钻研，或者结合学科课外兴趣小组的课题研究活动，或者根据自己平时对某种自然现象的观察、研究，选择研究范围和研究深度适合自己水平、条件的题目。然后参照课文中提出的一些要求和注意点，去认真搜集并分析材料，提炼出有一定价值的观点，安排好合适的结构，快速起草并细心修改，最后认真誊清。课文后所附例文可供参考；还可以结合课外阅读，参读一些报刊上新近发表的科学小论文。
下列题目供参考：
1．沙尘暴的成因与防治
2．××江的污染小议
3．怎样防止土地荒漠化
4．也谈敬畏生命
5．析生物链
[借鉴实例]
一道数学竞赛题的推广
北京市良乡中学张志欣
1984年初三数学竞赛有这样一道题：
“对任给97个互异的正整数，试证其中必有四个正整数，仅用减号、乘号和括号，将它们适当组合成为一个算式，其结果是1984的倍数。”
解这道题要用到抽屉原理：
把三个苹果放到两个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放两个苹果，这是一个明显的事实。类似地，任意取三个互异整数，至少有两个是奇偶性相同的数。于是，下面的命题自然是正确的：“任取三个整数，则这其中必有两个数的差能被2整除。”我们可以把奇数和偶数看成两个抽屉，三个数放在里面，其中一个抽屉中至少有两个数。只要是同一抽屉争的两个整数的差就能被2整除。
同样，任取四个互异整数，其中必有两整数差能被3整除，更一般的结论是n+1个互异整数中，必有两整数的差能被n整除。
上题的解法是：
证明：由1984=64×31将97个互异正整数分成两组：一组32个，一组65个，则32个数中必有两数的差是31的倍数，设此两数为A和B，别有A—B=31n，另一组65个数中必有两个数的差是64的倍数，设它们为M，N，则M—N=64m，
∴（A—B）（M—N）=31n×64m=1984mn，
即为1984的倍数，此题证毕。
细思索一下，其实这个题的条件是过剩的，这大概是为了让初三的同学们更容易解出，题目中的条件“97个互异整数”可以减少到“65个互异正整数”，其他条件不变就能得出相应的结论。方法是，先从65个整数中挑出两个正整数A、B，使它们的差能被64整除，在剩下的63个数中当然能挑出两数M，N，使其差为31的倍数，
∴（A—B）（M—N），是1984的倍数，此题证毕。
如果注意到1984=62×32，即使选63个互异正整数，也有相应的结论，方法如下：从63个数中先挑出两个数A与B，使其差能被62整除，再从剩余的61个数中挑出其差能被32整除的两数M与N。
∴（A—B）（M—N）是1984的倍数，证毕。
通过以上题目，熟悉了抽屉原理，还可以编出类似的题目。例如：
任取65个互异正整数，试证其中必存在四个整数，仅用减号，乘号，括号，将它们适当组成一个算式，其结果是1984的偶数倍。
证明：（1）从65个数中取出其差为64的倍数的两数A与B，即A—B=64m
（2）从剩余的63个数中再挑出其差能被62整除的两个数M与N，则M—N=62n=31×2n
∴（A—B）（M—N）=64m×31×2n=1984×2mn
命题证毕。
作者选取一个很小的角度——一次数学竞赛中的一道题目，深人钻研，用小论文的形式发表了自己的见解。专家对这篇科学小论文的评语是：“作者不仅用‘抽屉原理’证明了这个命题，并且还在原命题的基础上作了推广……这个推广的已知条件和要论证的结果都比原命题更高一筹。这样的学习方法是很可贵的。特别是证明的方法非常简练，逻辑也很清楚。”
幼儿园自然科学课件
幼儿园自然科学课件
【活动目标】：
1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
【活动准备】：
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：
孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】：
（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：
你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
教师提问：告诉老师，你看到了什么?
(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?
(3)请个别小朋友体验。
3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的`形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出“冰”)(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成“冰”的状态了。
(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)（三）结束部分1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。
提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
自然科学专业英文简历
QUALIFICATIONS
* Highly competitive, self starter who is organized, disciplined, and goal oriented.
* Excellent communication skills demonstrated by ability to work with people of diverse backgrounds. Listen to determine needs of customers before offering a solution. Quickly establish rapport with clients.
* Experienced in providing written and oral presentations. Resourceful and committed. Versatile and adaptable.
* Welcome the challenge of solving problems.
EDUCATION
Western Illinois: University, Macomb, Illinois, 1997
Bachelor of Science Degree
Computer Experience WordPerfect; Word; Internet
RELATED EXPERIENCE
Happy College, Chicago, IL, 2000-Present Admissions Counselor and Recruiter
Handle 14-state territory selling high school guidance counselors, prospective students, and parents on the benefits of obtaining an education at Happy College. Quickly learned how to promote wide variety of product offerings utilizing consultative sales approach. Attend college fairs. Organize and host regional receptions, Devised follow-up system to keep track of students for follow-up. Report quarterly to President of College and Board of Trustees advising on enrollment and improvements in recruiting methods.
In less than an academic year.
* Contacted 42% more students then predecessor by aggressively penetrating market.
* Attended 14% more college fairs than predecessor.
* Brought in 32% more applications for admission.
OTHER EXPERIENCE
State of Illinois, 1997-2000 Promoted three times in three years.
Illinois Department of Public Aid-Child Support Enforcement Paternity Establishment Liaison, Chicago, Illinois, 1999-2000
Expedited high priority referrals, Interviewed clients to discuss problems and arrive at equitable solutions.
* Selected to participate in Outreach Program, due to knowledge of subject and ability to make presentations
* Achieved highest pledges and collections for 1999
Other State Positions Held
Client Service Administrator, 1998-1999
Governor's Legislative Office Assistant to Director of Legislative Affairs, 1997-1998
★ 个人简历
★ it个人简历免费
★ 教练员个人简历
