以下是小编为大家准备的我们都是好邻居（共含7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“xwodi1xp”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标：
1.引导学生愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
2.知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3.教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。
教学重难点：
懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学过程：
一、导入：
在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。
二、出示书上的小故事，谈感受：
1.画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？
2.小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？
三、谈谈与邻居相处的感受
1.同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。
2.先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。
3.为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？
4.师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。
四、小组演节目（邻里和睦相处的）
1.下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！
2.学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）
3.学生展示。
4.师生评议。
五、小结：
同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。
哪天你想要闪电结婚，请先帮我找一个好男生
别一个人，去幸福不理人
那天你不留意就变成女强人，别忘了是我劝你要认真
，无论再忙，都要陪我聊聊心声，我，永远记得昨晚
我们回忆往事梦想未来，感动聊不完
明天心也要做伴也要勇敢，不管是否天涯两端
只要是情意够长，缘就不短，常常联络不准偷懒
，明天心也要做伴，也要自然，就想此刻真诚简单
有事你要人商量，我就喜爱，欢迎找麻烦
那天你已变成女强人，我会记得你劝我要认真
无论再忙，都要陪我聊聊心声，我，永远记得昨晚
我们回忆往事梦想未来，感动聊不完！
我们都是好女孩美文
38度的高温已经持续半个多月了，今天还在继续中……
最期盼的周末却也是最难熬的，宿舍没有空调。
越来越喜欢一个人了，哪怕在宿舍睡到想死都不想出门，以前我也是这样的吗？有人告诉我说：所有人和事的出现都不过是锦上添花而已，你能依靠的人只有你自己。然后我就在心里想着：一个人我依然可以日出而作，日落而息，不是吗？再然后，我就真的一个人了。
7/26号，气温38度，我一个人在没有空调的宿舍睡的死去活来，突然间却惊醒了。没想到的是：被大家称为女汉子的我蹲在床上紧紧抱着自己，眼泪竟然就这样吧嗒吧嗒的落了下来。
我也一直在问自己到底在惶恐什么，在不安什么？生活不是每天一个样的在过吗？很多事情都不想去面对只想逃避，好想躲在自己的世界画地为牢。
25岁之后还没出嫁的姑娘对父母来说就像是烫手的山芋，捧在手里操碎心，匆匆忙忙扔出去又怕她过得不好，而我恰好就是那个烫手的山芋。
很多朋友都嫁了，也有很多朋友还是单身，没嫁的理由：没有遇到合适的。我也会经常被问到这个关于还没有嫁人的问题，之前也会说没有遇到合适的'，现在都跟人家讲：没有人娶我，要是有人娶早都嫁了，然后再发一个大哭的表情……
有时候在想：那些条件还不如我们的人家不也嫁出去过得好好的，难道我们就这么失败吗？扪心自问，还是我们不愿意嫁，人家那样的生活我们不想要。或许我们内心还在期盼……
突然就有种预感，将来站在我身边的那个他一定不会很优秀，只是刚好我想嫁了他就出现了。真的只是时间刚刚好，别无其他理由，那些之前的种种都抵不过“我想嫁了”这四个字。
所以还没有嫁没有娶的都不要纠结了，我相信时间会为我们安排一切，我们只需耐心等待，静候佳音。
最后分享一段安妮宝贝的话给大家：我心里一直住着一个男人，一个女人，一个老人和一个小孩。他们颠覆着彼此，也怜悯彼此，他们都是我。我希望我永远拥有一颗童心，也够老去接受人生所有的悲欢离合，所有的无奈与荒谬。我喜欢像个男人般对酒当歌，豪气干云。可我还是喜欢做个女的，可以耍赖，可以哭，可以爱到无法无天。
幸福是每一个好女孩必须拥有的，我们都是。
我们都是好小孩作文600字
我们每一个人都是一个好小孩。我们生下来就是一张白纸，有老师家长来增添颜色。当然，在白纸上都留下了许多颜色，有些好有些坏，但请注意一点，每一个人都有我们学习的地方。
我们班上有一位同学叫小明，他成绩不好，作业不完成，经常被老师骂，是我们眼中的十足十的坏学生。由于我们都不跟他玩，只知道他的缺点，并不知道他的优点是什么。而今天我看见了。校门口，由于人群拥挤，将学校门口小店箱子里的东西挤掉了，全校几乎有二分之一的人经过那，但却没有一个人将他捡起，然而小明去捡了，将她交给了老板，还给了老板灿烂的笑容。小明经常会笑，但很多人认为那是傻笑，还有时候会用嘲讽的语言跟他讲话，其实他这个人归根还是好的。
小刚也是一名差生，他也经常在坏的名单内。他可能在学习上不太好，但他在画画上的.造诣非常高，他画出来的画我都不相信那时候他画的，而是大师的作品，我也是亲眼看见才相信的呢。他每当画起画来，就会十分的专注、认真。在他画画时，脸上就透露出自豪的神色，褪掉自卑。并其他每一次的画都会让人惊讶，但还是只有几个人对他有好感。
还有小东，他也是经常让人头疼的对象，人看上去傻傻的，鼻涕挂挂。但他也是个乐于助人的好手，有人向他借东西，太百分百会借给他，除非自己没有。每一次，他都是以笑容和心，很那种乐于助人的心去帮助别人。
我们每一个人都是好孩子，不会因为学习而来划分好、坏。每一个人都有它的优点和缺点。所以，每一个人都是好孩子。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
读了《阳光校园，我的好伙伴》这本书后，我觉得不只是书里有“阳光”，在我的校园里，到处都有“温暖的阳光”。
比如说我们班的陈湘宇同学，虽然学习成绩不算很突出，但是他很幽默，一天里总能让我们乐上几回。记得有一次上英语课，老师带着我们玩英语版的各位仙家请抱拳。当别人说Autumn(陈湘宇的游戏名)会喝酒时，陈湘宇就会装成不可思议、生气地说：“Autumn不会喝酒!”微胖的陈湘宇就像岳云鹏一样似乎天生喜感，他的任何一个动作都能把我们逗得哈哈大笑。谁知道他以后会不会成为第二个岳云鹏呢!呵呵!
除了陈湘宇同学外，我们班还有会用自创方言讲笑话的肖博今同学，会对子眼，斗鸡眼，样样精通的成航同学，会憋气红脸功的谭宇麒同学，当然更少不了“天下名补，补刀之首”————-我。对于肖博今我会说：“听你的这口话我就知道你是个城市人和农村人的“混血儿”;对于成航我会简单明了地说一句“成航，你的眼睛累不累呀!”向谭宇麒我会“不怀好意”地说：“憋气有危险，请勿学关公。”我们的幽默奇才简直可以用大千世界无其不有形容了。哈哈!
在我们学校，“阳光”不仅仅体现在同学逗乐之间，一些团体活动中也时常见到它。在科技社团活动中，我们的航模、多米诺积木、筷子搭桥小组赛中，我和我的伙伴总能同心协办战胜对手;这一届的校运会上，我们班的运动健儿在各自擅长的运动项目中奋力向上，努力发挥了各自的实力，他们获得了较好的名次，也为我们班拿到了大量的积分。这届运动会上，年级总分第一的桂冠自然就花落我们1202班了。
在我看来，同学们性格上的“阳光”和心中充满正能量的“阳光”是相辅相成，缺一不可的。“阳光”不但有利于我们少年儿童的心里健康，还有利于我们的学习，不会认为学习枯燥无味，对读书养生厌恶感。
我和我的阳光小伙伴们一起，在阳光校园里茁壮成长，我们互助互勉一起迎接美好的未来!
活动名称 我们都是好朋友 活动目标 1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。 2.初步形成热爱集体的情感。 环境创设 班级集体照片。 活动过程 一、说说我的好朋友 开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。 设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的.启发，我们把 先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受，而后改变了游戏过程中“淘汰”的规则，让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必须要大家合作才能成功的过程，改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。 活动目标：尝试来回变向跑，同时鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。 活动准备： 幼儿人数14人，同等数量的小椅子。 活动过程： 一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏 每次淘汰一些孩子，看看谁是最后的胜利者 指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，成功者与失败者的数量悬殊 二、游戏：合“坐” 此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减少一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减少，促使幼儿相互照顾，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。 1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。 2、玩合“坐” 引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减少的。 指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减少，每次换位后，均减少一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有办法，就及时肯定，并鼓励大家试一试；如没有办法或屡试不成时，教师才可进行提示用尽量少占“坐”的空间，以及不同的互相紧拥而坐的方法。 在椅子减少到6个时，可以尝试用以下引导语 引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置 或引导语：男孩子要勇敢地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的男孩子 6个幼儿合“坐”四个小椅子。 在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不成功后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的情况下，增加纵向空间，完成任务。） 6个幼儿合“坐”一个小椅子。 鼓励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢乐，抱紧就是力量，撑住就是成功 当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。 引导语：小朋友现在展示你们团结，友爱，互相帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。 在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。 三、放松活动：互相捶捶背 幼儿分组各排成一字纵队，面向一个方向，也可围成圆圈，彼此互相捶捶背。 引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。 ★ 我们都是普通人 ★ 假如我们都是 ★ 邻居帮助我们作文篇7：我们都是好朋友
