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职称英语统一考试考前100天复习策略
随着20职称英语考试指导大纲以及教材的下发，参加考试的考生基本上都见到了新书！与的教材相比，新书的内容做了较大的调整，为此很多考生以及学员都很十分迫切的想知道，在剩下的不足100天的时间如何准备考试，如何使用新书，以前的复习有没有效果？为此，环球职业教育在线应广大学员的要求采访了职称英语辅导专家王霞老师，请她为学员释疑。
环球职业教育在线(以下简称环球)：王霞老师，年的职称英语考试大纲及辅导教材已经下来了，据很多学员的反映，辅导教材有了很大的变化，您是准备看教材的调整？
王霞老师：2004年的考试大纲与前几年相比，没有大的变化，只是对考试大纲中所指定的词汇加注了音标，这些音标的加注，是为了方便学员对词汇的记忆，与考试无关。此外，考试的题型没有变化，仍然是词汇、阅读判断、概括大意与完成句子、阅读理解、补全短文、完形填空七种题型，各题型所占的比例也没有发生任何变化。故对于大纲变化，学员不要担心！
环球：那么，对于辅导教材呢？
王霞老师：辅导教材的确在选材上做了近50%的变化，请学员们一定要注意这50%的变化，另外提醒学员，每年考试有30-50%的题会从辅导教材上挑选，所以学员们在复习的时候，一定要重视辅导教材。
环球：王老师，很多学员都问，是不是仅靠教材就能通过职称英语的考试？甚至有些学员担心根据旧教材的准备是不是没有效果？
王霞老师：这种观点是不对的，教材虽然重要，但大家以为死记硬背教材就能通过考试，，在这里，我提醒抱有这种想法的考生一定要放弃这种想法。因为即便是考试从教材上选来的30-50%的题的部分在考试的时候也是会进行相应的调整，我举一个例子，例如在考试中出现在阅读理解中的某一道题，在辅导教材中它可能是阅读判断或完形填空的题，你如果你没有掌握答题的方法，即使很熟悉的文章，你还是不能将题做对。担心根据旧教材复习而没有效果是没有根据的，因为根据旧教材的复习，使学中掌握了学习方法，增加了词汇量，掌握了答题方法，所以是相当有必要及重要的。
环球：那么，您认为考生们该如何使用教材以及如何准备考试呢？
王霞老师：我建议考生们首先还是根据大纲的要求提高自己的词汇量，只有掌握了一定的词汇量你能够读懂文章，否则对文章的理解将是十分困难；第二，我希望考生们要重视辅导教材，毕竟考试中30-50%的内容在考试中出现，要理解教材，而不是死记教材；第三，我希望学员们能读一些报，这些报刊可以是中文的，也可以是英文的，最好是与考试专业比较相关的新资料，这样有助于在考试中对文章的'理解；第四，我希望学员们掌握一些答题的方法，在我的辅导过程中，我就给学员们列举了很多答题方法，如做词汇题时要先看选项，然后再看题；在做完形填空题时，要先看选项左右的邻居(词汇及句子)；在做阅读理解题的时候，要先看题，然后再看文章等方法；只有掌握了答题方法，这样在做题的时候就能做到游刃有余。
环球：参加职称英语考试有很多的学员基础都很差，你认为他们该如何准备考试。
王霞老师：对于这部分学员，我的建议是他们一定要先补一补基础英语知识，在我近几年的辅导中，总会出现这样的问题，如有的学员在给我的邮件中说，王老师，你的课讲得太快了，我跟不上，你能不能讲慢一点；如王老师，你能不能把书上的内容都给我讲一遍；如王老师，你能不能将书上的文章都给我翻译出来，……。对于这些问题，我有时候哭笑不得。其实学员们提这些问题，不应该责备他们，而是他们英语已经扔了多年，英语水平已经处于比较低的水平，如很多考A级的学员水平可能就是不到C级，甚至就只有几百的词汇量，你让他们怎么能够跟得上课呢，你让他如何去理解文章，所以我建议他们一定要补一补基础英语知识。如果不补基础知识的话，肯定是跟不上课的，也是肯定通过不了考试的。此外，我也在这里强调一点，在我相应级别学员的辅导中，我只能够按相应级别的水平去要求学员，否则不利于大家对考试的备考，我不能够照顾所有的学员，对于基础不够的学员，我的建议如果可能的话，一定要上一上基础班，把自己的英语基础补上来，还有就是笨鸟先飞，多听听课，多看看书。
环球：我们都知识这几年你辅导的学员很多，也是最早进行职称英语网络辅导的专家，对于学员的网络学习，你有什么建议？
王霞老师：我建议有上网条件的学员可以参加网络职称英语辅导，这是因为参加网络学习具有优势，比如学员
阅读备考材料主要是真题和外刊，在保证研究透真题的前提下，多看外刊上的文章。对于真题的研究，同学们要尽量仔细，对文章本身进行宏观和微观的研究，词汇，短语，搭配，句型，出题点等，还有题目的定位，替换和干扰项分析等。我举我出的超精解上的例子，请大家体会一下。真题阅读中包含着重要的基本词汇和出题点，切不可等闲视之。即使没有购买超精解，也希望同学们一定要尽量仔细地研究，有什么具体问题，可以来问我。
*1月六级I had an experience some years ago which taught me something about the ways in which people make a bad situation worse by blaming themselves. （21）,（22）One January, I had to officiate at two funerals on successive days for two elderly women in my community. Both （Both指two elderly women ）had died “full of years,” as the Bible would say; both yielded to the normal wearing out of the body after a long and full life. (关键词full of years, normal, a long and full life说明这两个老妇人是正常,自然死亡的。请同学们注意形容词在语篇中的关键作用，经常表示作者对某个事物的观点或评价) Their homes happened to be near each other, so I paid condolence (吊唁) calls on the two families on the same afternoon. （作者用自己的经历引出话题，注意用I开头的句子在六级考试中大多是在叙事。）
22. The author had to conduct the two women's funerals probably because ________.
[定位与替换] 本题问作者的可能身份，
由题干定位到第一段。题干中conduct（主持） 替换officiate。那么在西方主持葬礼的人的身份可能是什么呢？而且是必须（had to）去主持。根据as the Bible would say 推断,作者身份可能是牧师。西方社会牧师的职责之一就是主持所属教区的葬礼所以选D) he was priest of the local church. 他是当地教会的牧师。另外，第三段第二句Priests know that any time there is a death, the survivors will feel guilty.也暗示了本题答案。这句话似乎显得突兀，似乎与本文前面涉及到的两位死者、家属和作者本人毫无关系，但请同学们记住一句话：存在就是合理的。阅读理解文章的中的每句话在文章中的存在都有其特定的功能，或观点，或细节，或举例，或承接上文等等，所以同学们在超精读分析任何文章的时候，对每个句子在文章中的地位，所起的作用等都要做到心中有数，如此做到庖丁解牛，对文章的理解能力必有提高！其实，同学们仔细想一下，文章中这句话正是作者从自己的职业的角度出发，对自己所经历的事情所作的评论。
[干扰项分析] A) he wanted to console the two families 他想安慰两个家庭，这个理由不充分，比较牵强。B) he was an official from the community 他是当地社区的官员。这是本题最具有迷惑性的干扰项，很多同学选这个答案。实际上official 在这里构成了强烈的词形干扰，这是六级和考研阅读中一个非常重要，但是容易被忽视的一个干扰项特征。原文中officiate 虽然在词形上和official相近，但意思截然不同。有趣的是，根据google 上搜索出来的内容。About this author: He is Rabbi Laureate of Temple Israel in Natick, Massachusetts. 作者的身份确实是牧师，更确切地说是犹太教的拉比。C) he had great sympathy for the deceased 他很同情死者，文章中也没提到这一点。三个干扰项文章中均没有充分证据支持。
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2013年高考英语考纲与2012年相比，在考查内容与要求上与2012年基本没有变化，但2013年高考的考试说明中，将考试大纲附录词汇量压缩到了3000个左右，作为高考命题范围。试题可能会将已经学过的词汇放在新语境中，产生新词义。另外，增加了个别单词，仅要求知道汉语意思。对考生的语言运用能力的考查标准没有变化。
命题趋势预测
预测一：听力难度与2012年保持一致
今年英语试题仍保留听力，2012年课标卷听力部分在篇幅上与往年基本一致，但从用词和话题方面难度均有所上升；同时加强了对信息处理能力的要求。
预测二：完形填空强调应用
完型命题遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路和“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化，注重语言的交际性”的命题原则。文章长度在300词左右，以意义填空为主，逻辑推理性强，融入对常识的考查，考查灵活运用语言知识的能力。
预测三：阅读理解阅读量大
今年阅读理解仍将保持较大阅读量，总词数2000词左右，以细节理解题为主，兼有推理判断、词义猜测、归纳篇章结构、找出主旨和要义、理解作者意图、态度和观点。
预测四：写作要求提高
近几年考纲对写作要求有所提高，要求考生能够准确使用语法和词汇，能借助一些句型、词汇等清楚连贯地表达思想，
模拟考试
考生出现的问题
从模考结果看，考生对基础知识的掌握存在漏洞，要点掌握不准确。另外，对于第一轮语法和课本内容不能灵活运用，并缺乏对题干正确分析的能力。缺乏对综合套题的训练，影响综合能力的形成。还有一些考生对完形和阅读个别句和选项意思理解不到位。
第二轮备考策略
策略一：高考前坚持每天一听
高考前，考生应坚持每天听听力。听力是高考英语的第一道题，因此考生应重视。
策略二：按考纲记词汇注意熟词生义
按考纲记忆词汇，特别要注意归纳词汇的用法和搭配，以及已学过的词汇在新的语境中产生新的词义，即熟词生义。备考时可以把词汇表中动词和高频动词短语列出练习，过词汇关；明晰考纲中要求掌握的语法项目，建立系统语法体系，过语法关；从对比词和词组的词义、词序或结构等归纳词汇，过辨析关；复习交际用语表，过语用关。
策略三：剖析历年高考真题
不宜做偏、难、怪题，注重夯实基础知识，做好近五年高考题并总结。
策略四：完型、阅读和书面表达重点复习
目前考生复习重点应转向完型、阅读和书面表达。冲刺阶段每天限时阅读，20分钟内完成一篇完形，35分钟完成五篇阅读。应按类型练习写作。
★ 职称英语备考策略
★ 中考英语复习策略
★ 考研英语复习策略
