下面是小编为大家带来的初中生物《被子植物的一生》达标训练题(共含9篇），希望大家能够喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“JoeyTo”一样，积极向本站投稿分享好文章。
初中生物《被子植物的一生》达标训练题
一、选择题
1．在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是………………………………（ ）
A．去掉胚乳的玉米种子 B．虫蛀空了的水稻
C．切去胚的小麦种子 D．籽粒饱满的菜豆种子
2．将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是……………………（ ）
A．甲先发芽 B．乙先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
3．将大米播到地里，长不出幼苗，原因是…………………………………………（ ）
A．胚被破坏 B．除掉了种皮
C．胚乳被损伤 D．除去了谷壳
4． 为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选…………………………………( )
A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子
5．下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是 ( )
A．92％ B．90％ C．95％ D．91％
6．发育成茎和叶的是种子的…………………………………………………………… ( )
A．胚轴 B．胚芽 C．子叶 D．胚根
7．根尖主要靠什么结构生长………………………………………………………………（ ）
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
8．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”其实，万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？……………………………………（ ）
A．芽 B．根 C．茎 D．叶
9．在澳大利亚生活着一种桉树，树高近百米，它的茎是由什么发育来的……………（ ）
A．芽轴和胚芽 B．叶原基和胚芽
C．芽轴和胚轴 D．芽原基和子叶
10．证明植物生活需要无机盐的实验中，长得健壮并颜色鲜绿的一株植物生长在（ ）
A．蒸馏水中 B．自来水中C．土壤浸出液中 D．食盐水中
11．在移栽植物时常带土移栽，原因是………………………………………………（ ）
A．减少水分散失B．防止破坏根毛 C．减少营养流失 D．让植物容易适应环境
12．子房的`结构包括……………………………………………………………………（ ）
A．子房壁和胚珠B．子房C．花柱和柱头 D．花药和花丝
13、绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是……………………………………（ ）
A．柱头 B．子房 C．雄蕊 D．雌蕊
14． 一棵南瓜秧上生有两种花，有一种花叫“谎花&rdquo 初中英语;，被称作“谎花”的原因是…（ ）
A．它是雌花，能够结瓜 B．它是雄花，不能结瓜
C．它的花不能吸引昆虫 D．它的花靠风力来传粉
二、综合题
15．如右图所示，将A、B、C三种具有萌发的种子，分别放在烧杯的不同位置上（A浸泡在空气中，B浸泡在水中，C完全浸泡在水中）并将此装置放在温暖的地方。若干天后，A没有萌发，B萌发形成幼苗，C开始腐烂。请分析：
（1）实验结果的分析：
A种子没有萌发的原因_____________________。
B种子能萌发的原因_____________________。
C种子开始腐烂的原因_____________________。
（2）在实验中，有的小组ABC三粒种子均没有萌发，你认为最可能的原因是______________。为了使实验设计更科学，请你提出改进意见_____________________________________。
16．植物的受精过程：雌蕊成熟以后，[ ]______上分泌粘液，落到上面的花粉，受到粘液的刺激就可以萌发，生出[②] ___________，它穿过[ ] _______。进入子房，一直到达胚珠。 [②]中的_______________随着[②]的伸长而向下移动，最终进入［ ］___________的内部，与［ ］___________结合成为受精卵。
17．现有一种植物的种子，已经知道它的萌发过程受水分、温度和氧气的影响，但不知其萌发过程是否与光照有关。下面是探究此问题的实验。
（1）你提出的假设是：_______________________________________________
实验材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿，无菌水，表面消毒过的种子等。
实验方案：
①向两组培养皿中倒入适量的水，每组培养皿中放入100粒种子
②将一组置于_______________环境中，另一组置于______________环境中。培养过程满足种子萌发所需的其他条件。
③一段时间后，分别统计两组处理中萌发种子的数量，并计算各自的发芽率。
（2）你预期（期望得到）的实验结果是：___________________________________。
（3）若两组的发芽率无明显差异，你的试验结论是：__________________________。
（4）若两组的发芽率差异很显著（或一组绝大部分萌发，另一组未萌发），你的试验结论是：
________________________________。
《诗两首》同步达标训练题
1、对下列加粗字注音、释义完全正确的一项是( )。
A、瞬息(shùn)，眼珠儿一动。
B、伫立(zhù)，站着等候，泛指等候。
C、萋萋(qī)，形容草长得衰败的样子。
D、忧郁(yōu yù)，忧伤，愁闷。
2、下列句子中画线的词语解释有误的一项是( )。
A、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
涉足：趟过水进入某种环境。
B、但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
延绵：延续不断。
C、一切都是瞬息，一切都将会过去。
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
D、心儿永远向往着未来。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
3、下列句子中与课文完全一致的一项是( )。
A、忧郁的日子里须要镇静
B、而那过去的，就会成为亲切的怀念
C、我向着一条路极目望去
D、我将轻声叹息将往事回忆
4、对下列诗句节拍划分正确的一项是( )。
A、假如/生活/期骗了你，不要/悲伤，不要/心急!
B、心儿/永远向往着/未来，现在/却/常是忧郁。
C、一切都是/瞬息，一切都/将会过去。
D、黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。
5、下列说法错误的一项是( )。
A、《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的'座右铭。
B、《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。
C、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
D、《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
6、填空：
⑴ 《未选择的路》的作者是_______国诗人________。
⑵ 《假如生活欺骗了你》的作者是_______国诗人_________。他的著名诗作有《_______》、《_________》等。
7、简答：
⑴ 《假如生活欺骗了你》中告诉我们应如何对待人生?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
⑵ 《未选择的路》的中心是什么?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【参考答案】
1、A
2、A
3、C
4、A
5、B
6、⑴ 美 弗罗斯特
⑵ 俄 普希金 《自由颂》 《致大海》
7、⑴ 对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。
⑵ 诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
前方课堂达标训练题
筑基达标
1．给下列加点字注音。
迁徙（ ） 憔悴（ ） 惶惑（ ）
提示：此题主要检查对文中字音的掌握情况。
答案：xǐ qiáo cuì huáng
2．根据注音写汉字。
xí（ ）击 按nà（ ）不住 颠bǒ（ ） 温xīn（ ）
提示：字形靠记忆。
答案：袭 捺 簸 馨
3．下列对课文文句的理解错误的一项是（ ）
A．《我心归去》：“但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血”一句是说人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛 的期望，这种期望会成为对故乡奉献的动力。
B．《乡土情结》：“我们该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。”这里作者对乡土情结作了新的阐释，人已不能为家所累，但人又应该永远拥有自己的家，既走向开放，又会有心灵的归宿，这才是新时代的乡土情结。
C．《前方》：“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中 。”这里的“家”并不是指“那个可遮风避雨的实在的家”，而是指人类的归宿，精神的栖身之所。
D．《前方》：“人有克制不住的离家的欲望”一句，是本文的文眼，这里的“离家”实质上是一种理想的召唤，也可以理解为对家的背叛与放弃。
提示：D项，最后一句分析有误。
答案：D
4．将下列名句补充完整。
（1）岭外音书断，经冬复历春。 ， 。
（2）慈母手中线， 。 ， 。 ， 。
（3）国家兴亡， 。
（4）苟利国家生死以， 。
（5）日暮乡关何处是？ 。
提示：名句要记牢。
答案：（1）近乡情更怯 不敢问来人
（2）游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖
（3）匹夫有责
（4）岂因祸福避趋之
（5）烟波江上使人愁
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～7题。
人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼 睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的`车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
5．解释“抽象化为人生的旅途”中加点字的含义。
提示：联系“抽象化”考虑。
参考答案：“旅途”虽有不同含义，但此处指人生历程。
6．说说“真是一番苦旅”的实质是什么？
提示：上文有暗示，“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”，表明苦在精神。
参考答案：点出苦旅之苦在于精神之苦，即“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”。
7．这一段的中心句是：
提示：中心句往往在段首。
参考答案：人生实质上是一场苦旅。
二、语言运用
8．填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，
提示：原文首句陈述的主体是“南天门”，A、C两项开头就改变了叙述角度，说“元代石刻”如何，B、D两项开头一句一样，都与上句陈 述主体一致，D项的后一句改换了陈述角度，侧重谈“对联”，B项则仍然围绕“门”作陈述，B项衔接最好。纵观全句，先交代“南天门”，再说“门外”“门两旁”，陈述角度一致，衔接自然、紧密。
答案：B
9．下面一段话是解释海啸产生的原因，请把打乱的次序调整过来。（只填序 号。）
①水下或沿岸山崩或火山爆发也可 能引起海啸。②海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。③海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6．5以上的海底地震引起。④在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的 圆圈，传播到很远的距离，正像卵石掉进浅池里产生的波一样。
提示：连贯 题目的答题技巧因题而异，有时要注意时间顺序，有时需注意空间顺序，有时得注意逻辑顺序。这一题重要的是注意逻辑思维。当人们一接触“海啸”一词，头脑中最先反应的是“什么是海啸”，接下来可能考虑的是什么情况下可能引起海啸，海啸发生后的情形怎样。按这样的逻辑进行思索，我们的大致思路就可能出现：③①，②和④谁先谁后，只要抓住④中的“震荡波”“不断扩大”和②中的“比海洋的最大深度还要大”，即可推断④在②之前。因此有关解释海啸产生原因的正确顺序为③①④②。
答案：③①④②
三、写作训练
10．阅读下面的材料，根据要 求作文。
底印度洋海啸短时间内便夺去了十多万无辜的生命。此次重灾区之一的泰国谱吉岛上，10岁的英国小女孩蒂莉?史密斯在沙滩上嬉戏时发现，在大海远处突然涌现一波白色的巨浪，将海天明显地隔成两半。在学校就热衷于地理课程的蒂莉意识到这是一个不祥之兆——就在圣诞节前，她刚刚研究过“巨浪”“海啸”的有关知识。于是她告诉父母，让他们动员这片海滩上的游客立即撤离。将信将疑的百余名游客刚刚抵达高地，海啸就吞噬了这片海滩，这是谱吉岛上唯一一处没有伤亡的海 滩。
请以“知识?生存?生命”为话题写一篇记叙文或议论文。立意自定，题目自拟，不少于800字。
注意：话题中的后两个词不一定都涉及，只要涉及其中的一个就行，即以“知识与生存”或“知识与生命”为话题都可。
答案：（略）
回顾展望
11．根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说：
提示：解答本题，先要弄清题中隐含的要求，所仿句子必须是拟人、比喻手法的综合运用。
参考答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
12．标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻 句，形象地阐发某种生活道理。
提示：本题要注意三点，所造句子一以标点符号为本体，二必须是比喻句，三要 阐发人生哲理。
参考答案：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。
1、下列加点字的注音正确的一项是(1分)
A.急湍(tuǎn)飞漱(sù)B.竹柏(bó)青荇(xìnɡ)
C.京尹(yī)百舸(ɡě)D.痕(hén)迹荒秽(huì)
2、下列句中有错别字的一项是()(1分)
A：吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上。
B：崇桢五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声具绝。
C：晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。
D：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3、下列加点的字词解释有误的'一项是()(2分)
A：清荣峻茂(树茂盛)晓雾将歇(消散)
B：欣然起行(走)仅如银线(只有)
C：乘骑弄旗(马)江干上下(岸边)
D：上下一白(全)带月荷锄(扛着)
4、指出下列各句的修辞方法。(2分)
(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。()
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。()
(3)杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰。”()
(4)何夜无月?何处无竹柏?()
5.解释“之”的意义和用法。(2分)
(1)浙江之潮，天下之伟观也。
(2)盖简桃核修狭者为之。
(3)孔子云：何陋之有?
(4)花之富贵者也。
6、下列句子翻译不正确的一项是(1分)()
A：莫说相公痴，更有痴似相公者!
译文：不要说您傻，还有比您傻的人呢!
B：僦赁看幕，虽席地不容闲。
译文：租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。
C：怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。
D：两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
7、.默写填空。(8分)
(1)至于夏水襄陵，____________。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，________________________。
(2)山川之美，古来共谈。________________，_______________。两岸石壁，五色交辉。，。
(3)方其远出海门，________________;既而渐近，_________________。
(4)《归园田居》(其三)的主旨句是：。
(5)《游山西村》一诗中表现村民热情好客的诗句是：
(6)《观潮》描写弄潮健儿英姿的句子是：。
(7)《湖心亭看雪》中对夜色下雪景的描写语句是：。
(8)《记承天寺夜游》中对月色加以描写的语句是：。
8、下列作家、作品、朝代连线对应不正确的一项是(2分)()
A：《归园田居》——陶渊明——晋代
B：《游山西村》——陆游——南宋
C：《水经注》——郦道元——北魏
D：《观潮》——周密——三国吴人
9、对对联。(1分)
上联：马过桥中桥过马
下联：________________________
苏教版45分钟前方课堂达标训练题
筑基达标
1．给下列加点字注音。
迁徙憔悴（）惶惑（）
提示：此题主要检查对文中字音的掌握情况。
答案：xǐqiáocuìhuáng
2．根据注音写汉字。
xí（）击按nà（）不住颠bǒ（）温xīn（）
提示：字形靠记忆。
答案：袭捺簸馨
3．下列对课文文句的理解错误的一项是（）
A．《我心归去》：“但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血”一句是说人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，这种期望会成为对故乡奉献的动力。B．《乡土情结》：“我们该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。”这里作者对乡土情结作了新的阐释，人已不能为家所累，但人又应该永远拥有自己的家，既走向开放，又会有心灵的归宿，这才是新时代的乡土情结。
C．《前方》：“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。”这里的“家”并不是指“那个可遮风避雨的实在的家”，而是指人类的归宿，精神的栖身之所。
D．《前方》：“人有克制不住的离家的欲望”一句，是本文的文眼，这里的“离家”实质上是一种理想的召唤，也可以理解为对家的背叛与放弃。
提示：D项，最后一句分析有误。
答案：D
4．将下列名句补充完整。
（1）岭外音书断，经冬复历春。，。
（2）慈母手中线，。，。，。
（3）国家兴亡，。
（4）苟利国家生死以，。
（5）日暮乡关何处是？。
提示：名句要记牢。
答案：（1）近乡情更怯不敢问来人
（2）游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖
（3）匹夫有责
（4）岂因祸福避趋之
（5）烟波江上使人愁
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～7题。
人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的.惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
5．解释“抽象化为人生的旅途”中加点字的含义。
提示：联系“抽象化”考虑。
参考答案：“旅途”虽有不同含义，但此处指人生历程。
6．说说“真是一番苦旅”的实质是什么？
提示：上文有暗示，“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”，表明苦在精神。
参考答案：点出苦旅之苦在于精神之苦，即“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”。
7．这一段的中心句是：
提示：中心句往往在段首。
参考答案：人生实质上是一场苦旅。
二、语言运用
8．填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。
A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，
B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，
D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，
提示：原文首句陈述的主体是“南天门”，A、C两项开头就改变了叙述角度，说“元代石刻”如何，B、D两项开头一句一样，都与上句陈述主体一致，D项的后一句改换了陈述角度，侧重谈“对联”，B项则仍然围绕“门”作陈述，B项衔接最好。纵观全句，先交代“南天门”，再说“门外”“门两旁”，陈述角度一致，衔接自然、紧密。
答案：B
9．下面一段话是解释海啸产生的原因，请把打乱的次序调整过来。（只填序号。）
①水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。②海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。③海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6．5以上的海底地震引起。④在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，正像卵石掉进浅池里产生的波一样。
提示：连贯题目的答题技巧因题而异，有时要注意时间顺序，有时需注意空间顺序，有时得注意逻辑顺序。这一题重要的是注意逻辑思维。当人们一接触“海啸”一词，头脑中最先反应的是“什么是海啸”，接下来可能考虑的是什么情况下可能引起海啸，海啸发生后的情形怎样。按这样的逻辑进行思索，我们的大致思路就可能出现：③①，②和④谁先谁后，只要抓住④中的“震荡波”“不断扩大”和②中的“比海洋的最大深度还要大”，即可推断④在②之前。因此有关解释海啸产生原因的正确顺序为③①④②。
答案：③①④②
三、写作训练
10．阅读下面的材料，根据要求作文。
底印度洋海啸短时间内便夺去了十多万无辜的生命。此次重灾区之一的泰国谱吉岛上，10岁的英国小女孩蒂莉史密斯在沙滩上嬉戏时发现，在大海远处突然涌现一波白色的巨浪，将海天明显地隔成两半。在学校就热衷于地理课程的蒂莉意识到这是一个不祥之兆——就在圣诞节前，她刚刚研究过“巨浪”“海啸”的有关知识。于是她告诉父母，让他们动员这片海滩上的游客立即撤离。将信将疑的百余名游客刚刚抵达高地，海啸就吞噬了这片海滩，这是谱吉岛上唯一一处没有伤亡的海滩。
请以“知识生存生命”为话题写一篇记叙文或议论文。立意自定，题目自拟，不少于800字。
注意：话题中的后两个词不一定都涉及，只要涉及其中的一个就行，即以“知识与生存”或“知识与生命”为话题都可。
答案：（略）
回顾展望
11．湖南根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说：
提示：解答本题，先要弄清题中隐含的要求，所仿句子必须是拟人、比喻手法的综合运用。
参考答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。
12．2010浙江标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
提示：本题要注意三点，所造句子一以标点符号为本体，二必须是比喻句，三要阐发人生哲理。
参考答案：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。
《黔之驴》达标训练题分享
1.给加点字选择正确的读音。
（1）好事者（A.hǎo B.hào） （2）船载以入（A.zǎi B.zài）
（3）虎大骇（A.hài B.gāi） （4）以为且噬己也（A.shǐ B.shì）
（5）益狎（A.xiá B.jiǎ） （6）大?（A.kǎn B.hǎn）
答案：（1）B （2）B （3）A （4）B （5）A （6）B
2.解释下列加点的词。
（1）稍出近之（ ）
（2）益习其声（ ）
（3）驴不胜怒（ ）
（4）尽其肉，乃去（ ）
（5）慭慭然（ ）
（6）尽其肉（ ）
（7）计之曰（ ）
（8）技止此耳（ ）
答案：（1）渐渐 （2）渐渐，更 （3）禁住 （4）离开 （5）小心谨慎的样子 （6）吃光 （7）考虑 （8）本事
3.《黔之驴》这则寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请你分别从虎和驴的角度揭示本文的寓意。
（1）从虎的角度：______________________________________________________________
（2）从驴的角度：______________________________________________________________
解析：结合课文内容，联系生活实际答题。
参考答案：（1）不被对方气势吓倒。（或注意观察，知己知彼。）
（2）徒有其表，无真本领是行不通的。
4.指出下面寓言的寓意。
运盐的驴子
驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。
后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，它再也站不起来，便淹死在河里了。
解析：在理解内容的基础上，联系生活实际。
参考答案：客观事物是发展变化的，不能凭老经验办事，否则就会弄巧成拙。（意近即可。）
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5-9题。
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳！因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。
5.本文作者是____________，是____________代著名____________。
6.本文多处运用对比，如：驴的貌似庞然大物与虎的远蔽______________，驴的一鸣与虎的._________________________，驴的蹄之与虎的_____________。
7.找出文中的成语。
8.写出下列加点词的特殊用法。
（1）船载以入（ ） （2）莫相知（ ）
（3）蹄之（ ）
9.比较下面两句中以为的不同之处。
（1）以为神。
（2）以为且噬己也。
5.解析：此题考查对文学常识的掌握情况。
答案：柳宗元 唐 文学家
6.解析：应抓住文中老虎和驴子的神态及动作来分析。
答案：窥之 大骇 远遁 大
7.解析：了解成语的来历，积累成语。
参考答案：庞然大物
8.解析：本题考查实词和虚词的用法。
参考答案：（1）名词作动词，用船。（2）这里表示动作偏指一方，即一方（虎）对另一方（驴），不是互相的意思。（3）名词作动词，用蹄子踢。
9.解析：结合具体语言环境了解一词多义。
参考答案：（1）把看作。（2）认为。
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
10.结合文意，解释下列句中加点的词。
（1）窃入学舍（ ） （2）辄默记（ ）
（3）儿痴如此（ ） （4）恬若不见（ ）
11.与曷不听其所为中曷的用法不同的一项是（ ）
A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃
12.与依僧寺以居中的以字用法相同的一项是（ ）
A.或以为死，或以为亡 B.必以分人
C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首
13.从本文中可以看出，王冕后来之所以能成为著名的画家、诗人，其根本原因是：_______
10.解析：结合课内学过的文言词语的意思，结合语境来解答。
参考答案：（1）私下 （2）总是（常常），就 （3）入迷 （4）安详的样子
11.解析：本题考查的是通假字，例句与A、B、D三项都有通假字，C项没有。
答案：C
12.解析：先把每个句子中的以的意思解释出来，再作出判断。
答案：C
13.解析：可以从他的好学和学习精神来回答。
参考答案：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向、顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
二、语言运用
14.(20**江西中考)生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗、吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。
(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看？请简要阐述观点。
（1）解析：此题考查学生语言概括能力，可抓住节日的特点及内容去做。
答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思；中秋节吃月饼，象征团团圆圆。
（2）解析：此题应扣住外来节日的特点及影响来作评述。观点明确，言之有理，语言通顺即可。
答案：略
《短文两篇》同步达标训练题与参考答案
1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：
⑴ 陋室( ) 德馨( ) 苔痕( ) 案牍( )
⑵ yū( )泥 清lián( ) 隐yì( ) 枝màn( )
2、解释下列句子中加粗的词：
⑴ 山不在高，有仙则名( )
⑵ 斯是陋室，惟吾德馨( )
⑶ 谈笑有鸿儒，往来无白丁( )( )
⑷ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形( )( )
⑸ 水陆草木之花，可爱者甚蕃( )
⑹ 予独爱莲之出淤泥而不染( )
⑺ 濯清涟而不妖( )( )
⑻ 香远益清，亭亭净植( )( )
⑼ 可远观而不可亵玩焉( )
⑽ 牡丹之爱，宜乎众矣( )
3、下列句子中“之”的用法和例句相同的一项是( )
例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
A、水陆草木之花，可爱者甚蕃
B、予独爱莲之出淤泥而不染
C、予谓菊，花之隐逸者也
D、其受之天也，贤于材人远矣
4、解释下列名词：
⑴ 铭： 。
⑵ 说： 。
5、填空：
⑴ 《陋室铭》选自《 》，作者 ，字 ， 朝 、 家。
⑵ 《爱莲说》选自《 》，作者 ，字 ，
(朝) 家，世称 。
⑶ 《陋室铭》中表明陋室不陋原因的句子是： 。
⑷ 《陋室铭》写陋室幽雅环境的句子是： 。
⑸ 《爱莲说》中表明莲的优秀品质的句子是： 。
6、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A、水/不在深，有龙/则灵。
B、无丝竹/之乱耳，/无案牍/之劳形。
C、香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。
7、翻译下列句子：
⑴ 斯是陋室，惟吾德馨
。
⑵ 苔痕上阶绿，草色入帘青
。
⑶ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
。
⑷ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?
。
8、阅读《爱莲说》，回答问题：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
⑴ 第一段中描写莲花高洁、质朴的句子是什么?描写莲花正直的句子是什么?
。
⑵ 短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是什么?
。
⑶ 从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人?”的.前面，作者将它放在结尾的目的是什么?
。
⑷ 短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。
【参考答案】
1、⑴ lòu xīn tái dú ⑵ 淤 涟 逸 蔓
2、⑴ 就 ⑵ 这 ⑶ 博学的人平民 ⑷ 使……扰乱 使……劳累 ⑸ 多 ⑹ 沾染 ⑺ 洗涤 美丽而不端庄 ⑻ 更 立 ⑼ 亲近而不庄重 ⑽ 应当
3、B
4、⑴ 古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
⑵ “说”是古代的一种文体，它可以叙事，也可以议论，但都是为了说明一个道理。
5、⑴ 《全唐文》刘禹锡 梦得 唐 诗人 哲学家
⑵ 《周元公集》 周敦颐 茂叔 北宋 哲学家 濂溪先生
⑶ 斯是陋室，惟吾德馨
⑷ 苔痕上阶绿，草色入帘青
⑸ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
6、B
7、⑴ 这是简陋的屋子，只是我的品德好(就不感到简陋了)。
⑵ 苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘里。
⑶ 我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受沾染;它经过清水洗涤，却不显得妖艳。
⑷ 对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢?
8、阅读《爱莲说》，回答问题：
⑴ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。
⑵ 衬托莲花的高洁可爱。
⑶ 引人注意和思考，突出作者的写作目的。
⑷ 略(针对某一观点或将二者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系。)
《桥之美》同步达标训练题
1.为下列加点字注音。
纤细飞瀑()孕()育相处()
2.根据意思，写出相应的词语或成语。
(1)相差虽小，而造成的误差或错误极大。()
(2)停止脚步。()
(3)对于美的感受或体会。()
(4)叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。()
3.下面句子中的空缺处应依次填入的一组词语是()
矛盾的发展戏剧的高潮，形象的重叠和交错丰富的画面，桥担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中碰见桥。
A.构成促成往往经常
B.构成促成经常往往
C.促成构成往往经常
D.促成构成经常往往
4.下列修辞方法使用不恰当的一项是()
A.没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的`栋梁之才。
B.他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。
C.鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。
D.他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里之外都能听见。
5.下列加横线的词语表示估计的一项是()
A.小面假如成河道模样，往往安排桥梁。
B.我国的石拱桥几乎到处都有。
C.美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。
让我们一起奔腾吧达标训练题及答案
筑基达标
1．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A．劲敌 靓妆 痉挛 不胫而走 曲径通 幽
B．和面 迷惑 霍乱 豁然开朗 祸起萧墙
C．甲壳 讥诮 撬动 翘首以待 七窍生烟
D．殄灭 舔嘴 腼腆 忝列其中 恬不知耻
提示：A项都读“jìng”；B项“和面”的“和”读“huó”；C项，“翘首以待”的“翘”读“qiáo”；D项，“恬不知耻”的“恬”读“tián”。
答案：A
2．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．辜负 自欺其人 作祟 一 张一弛，文武之道
B．提纲 拭目以待 融洽 前世不忘，后世之 事
C．精悍 只言片语 奥秘 偷鸡不成蚀把米
D．通牒 寻物启事 汲取 百尺杆头，更进一步
提示：A项“自欺其人”应为“自欺欺人”；B项“后世之事”的“事”应为“师”；?D项?“杆”应为“竿”。
答案：C
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）专家提醒消费者，购买商品房一定要注意，对于 ，依据《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应双倍返还，消费者违约时不予返还。
（2）既然称作“中学生新概念作文选”，就要编得 中学生阅读。
（3）岁月的皱纹又将闪出什么样的 呢？
A．定金 合适 光亮
B．订金 合适 光辉
C．定金 适合 光辉
D．订金 适合 光亮
提示：对于“定金”，依照《合同法》相关规定，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时“定金”双倍返还，消费者违约时“定金”不返还。至于“订金”，目前法律没有明确规定，可视为“预付款”，双方有约定的按照约定执行；如果无约定，经营者违约时应无条件退款，消费者违约时可以要求经营者退款。“合适”的意思是符合实际情况或客观要求，是形容词；“适合”是符合（实际情况或客观要求），是动词。两个词都有表“符合”的意思，但“适合”可以带宾语，而“合适”不能带宾语。“光辉”和“光亮”都是名词，但所修饰的程度不同，特别是用在诗歌中，“光辉”更有文采，联系题干，用“光辉”更具历史的沧桑感。
答案：C
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市重重打击的股民雪上加霜。
B．我，15岁，一个中学三年级学生，在读了许多报刊文学之后，心血来潮，见猎心喜，也学写了一篇小说，冒失地向文学刊物投稿。
C．作者的这些散文，曾有十多篇在本报刊载过，因为受到许多读者的喜爱，作者才连篇累牍地写下去。
D．董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。
提示：A项，“势如破竹”比喻节节胜利，毫无阻碍。B项，“见猎心喜”特指一个人旧习难忘，一旦触其所好，便有跃跃欲试之意。C项，“连篇累牍”是个贬义词，形容文章篇幅冗长，语言啰嗦，内容重复。D项，“敬谢不敏”指因为没有能力而推辞。这是表示推辞的客气话。
答案：D
5．下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．从古老的刀耕火种，到21世纪的现代化农副产品基地，悠长的岁月，教会了勤劳的松江人怎样生活在这片土地上。
B．据了解，我市移动电话部门针对春节期间手机短信密集发送，对今年的发送量进行了预测，并事先作好相关准备工作。
C．时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
D．美国宇航局引以为豪的“勇气”号火星车21日清晨突然发生故障，之后连续30小时不再向地面传回任何有效信息，所有参与此项目的科学家全都各就各位，昼夜不停地寻找解决故障的对策。
提示：A项，从……到……，表示一个跨度，一个过程，“从”起始，“到”终了，前后应是同类事物，如“从南到北”（空间）、“从早到晚”（时间）、“从播种到收割”（动作行为）。本句却是从“生产方式”到“产品基地”，前后关联不到一起 。B项，缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”。C项，“贻笑大方”是让内行人笑话之意，与“让人”重复。
答案：D
6．填入下列横线处与上文衔接最恰 当的一项是（ ）
这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：
①赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，优雅而颀长；②心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞；③令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容；④最最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测 ！
A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．①④②③
提示：根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点来排序。
答案：B
综合应用
一、阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，完成7～9题。
我和春天一起写这首诗
和你，和更多的人一同唱这支歌
海洋和冰块猛烈相撞，船冲向浪头
我们这样站着
温柔地呼唤风，像呼唤姑娘们
使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆
当喷吐着鲜红火焰的果子
被狂风一个个击落，那时候
种子要撒遍土地，和矿藏一同沉默 着
为了在今天歌唱
为了歌唱玉兰花
把洁白的心向蓝天打开
为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁
金色的声音刺激着我们
阳光追逐着，鸟儿牵动着
让我们一块走吧
在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧
紫丁香像影子一样在身后晃动
春天正迎着我们走来，献上更多的花朵
7．是什么“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”？这一句写得非常好，试分析它的妙处。
提示：第一问从上句中，从诗节所描绘的季节中可以得出答案，第二问着重从修辞及其效果的角度来考虑。
参考答案：春风。用了比喻的修辞手法，极生动而传神地写出了树木葱茏挺拔的姿态。
8．“种子要撒遍土地，和矿藏一同沉默着”这 句话给人什么启示？
提示：这是一个类比，矿藏深埋于泥土之中，不羡尘世浮华，耐得寂寞，终成珍宝；种子只有撒进泥土，才能发芽、长叶、开花，结出果实。人生的道理与此相同。
参考答案：人只有脚踏实地，耐得寂寞，埋头苦干，才能收获甘甜的果实。
9．节选的这一部分内容，表达了作者怎样的思想情感？
提示：思想情感的表达离不开具体的.意象，从所给的意象入手，就可以把握作者的思想情感了。
参考答案：面对挑战与机遇，诗人充满了豪情壮志，热切地欢呼这个春天的到来。
（二）阅读下面的诗歌，完成10～13题。
悼念一棵枫树注
牛 汉
我想写几页小诗，把你最后的绿叶保 留下几片来。
——摘自日记
湖边山丘上
那棵最高大的枫树
被伐倒了……
在秋天的一个早晨
几个村庄
和这一片山野
都听到了，感觉到了
枫树倒下的声响
家家的门窗和屋瓦
每棵树，每根草
每一朵野花
树上的鸟，花上的蜂
湖边停泊的小船
都颤颤地哆嗦起来……
是由于悲哀吗？
这一天
整个村庄
和这一片山野上
飘忽着浓郁的清香
清香
落在人的心灵上
比秋雨还要阴冷
想不到
一棵枫树
表皮灰暗而粗犷
发着苦涩气息
但它的生命内部
却贮蓄了这么多的芬芳
芬芳
使人悲伤
枫树直挺挺的
躺在草丛和荆棘上
那么庞大，那么青翠
看上去比它站立的时候
还要雄伟和美 丽
伐倒三天之后
枝叶还在微风中
簌簌地摇动
叶片上还挂着明亮的露水
仿佛亿万只含泪的眼睛
向大自然告别
哦，湖边的白鹤
哦，远方来的老鹰
还朝着枫树这里飞翔呢
枫树
被解成宽阔的木板
一圈圈年轮
涌出了一圈圈的
凝固的泪珠
泪珠
也发着芬芳
不是泪珠吧
它是枫树的生命
还没有死亡的血球
村边的山丘
缩小了许多
仿佛低下了头颅
伐倒了
一棵枫树
伐倒了
一个与大地相连的生命
注：此诗写于1973年，诗人因受胡风案株连，曾长期遭受迫害。
10．为什么“家家的门窗和屋瓦/每棵树，每根草/每一朵野花/树上的鸟，花上的蜂/湖边停泊的小船/都颤颤地哆嗦起来”？
提示：树木倒下的巨响，自然会引起震动，这个震动一则来自它巨大的体积，一则来自人内心的震动。新课标第一网]
参考答案：首先由于这个被伐倒的是最高大的枫树，它的震动声大；其次是对于这样一棵高大的枫树的倒下感到愤怒和哀伤。
11．怎样理解“清香/落在人的心灵上/比秋雨还要阴冷”？
提示：第一要从修辞的角度来思考，第二可以结合作者的写作背景来回答。
参考答案：“清香”本身是一种嗅觉，这是由嗅觉转换为另一种感觉。人的“心灵”感受到的“阴冷”，实际上是由于生命的毁灭。
12．“村边的山丘”为什么“仿佛低下了头颅”？
提示：这是用了主客体换位的思维方式，明明是最高大的枫树被伐倒了，山丘显得低矮了；明明是人内心非常悲哀，却移觉到山丘的身上。
参考答案：表面上看，是写枫树的倒下使山丘变矮了，实际上是用拟人的手法，体现了生命遭扼杀的悲哀。
13．为什么说“伐倒了/一棵枫树/伐倒了/一个与大地相连的生命”？
提示：首先应该联系作者的遭遇和写作时的心境来考虑，再者注意枫树的象征意义。
参考答案：枫树已经不单纯是一棵树的形象了，它代表了一类人，不放弃真理而惨遭迫害的人。枫树倒下了，实际上意味着生命的被践踏，被扼杀。
二、语言运用
14．阅读下面的文字，按要求答题。
一个猎人与朋友到草原上打野兔。其间，猎人突然发现远处的地平线在冒烟，很快他和朋友就听到噼啪噼啪的声音，他意识到自己遭遇了草原野火。火势在蔓延，火迅速地向他们身边推进，速度非常快，根本来不及逃脱。猎人马上从口袋里掏出火柴，把两人周围的干草和灌木点着。于是，他们就站在一块光秃秃的被烧焦的地上了。大火迫近了，他们用毛巾捂住嘴，紧紧抱在一起。随后，火从四周一掠而过，他们却毫发无损——因为
请在文末的横线处填上一句话，说明“他们”为什么“毫发无损”。
提示：这个题目考查压缩语段，既要抓住主要信息，又必须具有哲理。
参考答案：烈火燃烧过的地方不必再惧怕火。
三、写作训练
15．课文中运用了大量的修辞手法，请你自选一种修辞手法，写一段话，也可以参照下面的例子，另写一段与其语意相关、句式基本相同的句子。
激励，是吹向我们心海的风，它能鼓足我们理想之舟的风帆，推动我们更快地驶向成功的彼岸。
提示：写一段话既要注意修辞手法，又要兼顾思想内容和感情基调。
参考答案：激励，是洒向久旱原野的春雨，它能给干渴的种子以无声的滋润，给原野带来花红叶绿的无限生机。
回顾展望
16．2010江苏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙注
李 益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
注：苗发、司空曙是李益诗友。
（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说。
提示：写风可以从正面写，也可以从侧面写，而大家往往容易忽略侧面描写的东西，解题时应该考虑全面。
参考答案：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。
颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）。
尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）。
（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?
提示：抓住景物特色来分析：微风掠过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水渐渐润湿了苔色。
参考答案：清冷、幽静。孤单、寂寞。
（3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事?
提示：知道“知音”的典故，做题就很容易了。诗中表面是写风什么时候才能吹进屋子，吹去琴弦上的灰尘，实指朋友何时能来。
参考答案：“为拂绿琴埃。”
17．2010江西 以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息。）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的 所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
提示：本题考查句式的变换。句子的表达对象发生了变化，要突出天鹅的特点，并以狮、虎、鹰、鹫来反衬。要注意语句的连贯。
参考答案：空中的鹰鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切是以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
★ 逻辑思维训练题
★ 语文训练题
★ 思维能力训练题
★ 想象力的训练题
