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孩子的不良习惯都是家长教
一、挑食偏食
即使是成人，也会有许多不良的饮食习惯。比如，有人不吃芹菜，有人讨厌榴莲，有人口味较重，有人超喜欢吃辣……在要求孩子不能偏食、必须什么都吃的情况下，你的这些行为怎么能让孩子心甘情愿地照你的话去做？本身有偏食习惯的父母不仅不能给孩子正确的行为示范，而且对孩子的教养也会失去说服力。
这样纠正准没错：
1、不要在孩子面前强调“偏食的恶习”，比如讨论吃什么的时候说：“我不喜欢吃青菜，不要买青菜。”这样一边的孩子就会注意到，并模仿。
2、与孩子一起吃饭时，如果父母要挑菜，应避开孩子的眼光，尽量不要让孩子注意到。
3、如果孩子已经拒绝吃某些食物，父母可以建议他吃其他替代品。
二、用完东西忘物归原处
当有客人要来拜访时，相信不少父母都会开始一阵乱：忙着收拾东西，东塞西藏，打扫清洁，丢垃圾……父母的这些行为会让一旁的孩子一头雾水。之所以会这样，当然都是平时的不良恶习所导致的。
不少人贪图一时方便，东西用过后随手一放，才会使家庭环境变得如此凌乱不堪。孩子看在眼中，自然会加以仿效，玩具玩过后随地一丢，等到下次要玩时却找不到了。孩子之所以会这样，就是“耳濡目染”父母的行为所致。
这样纠正准没错：
1、如果你真的没时间用完东西后马上放回原处，也应该尽量维持在某一个特定的范围内，如在自己房间里，避免让孩子看到，在孩子活动及视线范围的空间内应保持整洁。
2、当你在收拾时，应该及时提醒孩子，告诉他：“妈妈用过东西后都会收拾好，所以你也要用完就收拾哦。”
三、沉迷电视
电视是现代人放松身心的娱乐工具，不少人一下班或是假日休闲时，就盯着电视看，借以排遣无聊的时间，大人们看，小孩当然也就跟着看。有时候让孩子看电视甚至是家长安抚哭闹的孩子的“杀手锏”。
但是你知道吗，沉迷于电视，会伤害发育中的孩子的视力，也会让孩子失去许多户外活动的机会。因此，在看电视时，应注意自己及孩子看电视的时间及距离，最重要的是，在约束孩子看电视前，一定要先改掉自己沉迷于电视的习惯，让约束变得有说服力。
这样纠正准没错：
1、父母以身作则，尽量少看电视，尤其是那些不适合孩子看的电视剧。
2、和孩子约定好，一天中什么时间才能看电视，看多久。时间一到，就要马上关掉电视。
3、如果希望孩子少看电视，而自己又想看，可在卧室安装电视，看时把门关起来，避免孩子看到。
四、乱扔垃圾
大人们乱丢垃圾的恶习，不仅对环境卫生有害，这个不良的习惯也会影响到孩子。经常这样“潜移默化”，孩子不管是在家里还是在外面，都会随手乱丢东西。这不仅会让家里变得凌乱，孩子出门也会让人不喜欢。如果父母不仔细留意，让孩子从小养成乱丢垃圾的习惯，将来长大要想纠正就不容易了。
这样纠正准没错：
1、父母一定要养成将垃圾丢入垃圾桶的好习惯。
2、随时找机会教育孩子。看到有人乱扔果皮纸屑时，要及时教育孩子，告诉他这种行为是不对的，不可以这样做。
五、没有礼貌
有些父母到了自己熟悉的亲朋好友家里，常常会随便打开别人家的冰箱从里面拿饮料、水果和零食等。对大人来说，对方是再熟悉不过的亲戚或朋友，因此自己随意动手是与对方亲密关系的表现。
然而孩子无法区辨人与人之间的关系，他会认为这是可以仿效的行为，可能就会无论到了什么地方，都仿效大人的这种行为，随意拿取物品。这样的表现，看在他人眼中容易让人觉得孩子没有教养，而且会让孩子形成“什么东西都可以拿了就走”的观念，严重的甚至会导致孩子出现“偷窃”的'行为。
这样纠正准没错：
1、在亲友家自己拿东西时要先说出来，有礼貌地询问对方，让孩子看到你跟对方礼貌性的交谈。
2、每次出门前，你要告诉孩子一些应该遵守的礼节，在进朋友家门之前，请你再次提醒孩子，不要忘了彼此的约定。
六、喜欢打断别人谈话
不少成年人都有打断别人谈话的经历，有些人因为个性急躁，有些人却是习惯，这种行为不仅没有礼貌，也不尊重对方。孩子生来就有喜欢模仿周围人行为的特点，由于他们刚刚开始学习语言，有着强烈的表现欲望，所以听到大人的对话，就想“表达”自己的观点，就很容易模仿父母因急躁而打断别人谈话的行为。
这样纠正准没错：
1、平常养成等他人把话说完，然后再表达自己观点的好习惯。
2、当你想打断他人说话时，可以先和对方说：“对不起，我想请问……”以便让孩子学会礼貌地询问他人。
3、当孩子打断谈话时，你要及时指出来，让孩子明白自己的行为是不正确的。比如，在《爸爸去哪儿3》中，刘烨和别人说话时，有几次都被诺一插话打断，于是他严肃批评了诺一，并告诉诺一不能打断别人的谈话，那是不礼貌的行为。
孩子的自卑都是家长逼出来的教育反思
在竞争日趋激烈的社会，一个孩子从上幼儿园到大学毕业，再到走上工作岗位无时不刻都面临着激烈的竞争。对于我们的孩子来说，在竞争中除了自身能力，最重要就莫过于自信心了。这不再是个谦让的年代，每一次入学机会、每一个就业岗位都需要进行毛遂自荐，只有把自己最好的一面展现在他人面前，才能争取到那些来之不易的机会。而这一切都需要自信。遗憾的是，许多家长在家庭教育以及和孩子的日常交流中正在不知不觉地摧毁着孩子的自信心。
换句话来说，很多时候孩子的自信心是被家长摧毁的。这话绝不是耸人听闻，无论是过度的赞扬还是过于严厉的批评，都可能让孩子的自信心变成自卑或者自负。中国的家长有着惯性思维和长期以来形成的一些观念上的轨迹，在已经发生了巨大变迁的社会环境中依然习惯于用固有的观念和方法去管理和教育孩子，结果往往适得其反。
一些常见的做法很容易毁掉孩子的自信心。比如：
1、把亲情关注逼成了“禁锢管束”
中国人的传统观念里有这样的看法：严父出孝子，严师出高徒。我们不能完全否认这种看法的合理性，但毕竟家庭教育和学校教育对于一个人的成长至关重要，孩子在成长过程中缺少相应的自控能力，严父、严师的确对孩子的健康成长有一定积极作用。只是，教育孩子光靠严厉是远远不够的。在社会经济文化飞速发展的今天，家庭教育的分量日益加重，“棍棒之下出孝子”的模式已经不能适应现在的家庭教育。并且，错误的.家庭教育方式不仅不能帮助孩子改正错误，反而会给孩子的内心带来创伤，给孩子的健康成长带来阴影。
另外，过于严厉的家长还会让孩子逐渐丧失和家长进行交流沟通的勇气，让孩子觉得自己孤立无援。当孩子在学校或生活中遇到困难或挫折的时候，往往会因为家长平日里过于严厉而选择独自承担，这样一来不仅不利于帮助孩子解决问题，更会让孩子和家长间的距离日渐疏远。内心缺少了父母的关爱呵护，孩子的自信又从何谈起呢？
2、把个性发展逼成了“互相攀比”
这是很多中国家长都会犯下的一个错误。“你看谁谁又考了前三名”，“你怎么就不跟人家孩子学学”，“看看人家孩子多懂事”等语言经常会出现中国式的家庭教育中。久而久之，家长们便习惯成自然，一旦自己孩子犯错误或者考试成绩不理想这些语言就会挂在嘴边，殊不知这样的“刺激”不仅不能激发孩子改正错误的决心，反而会让孩子陷入深深的自卑之中。这个世界上没有一个孩子不希望父母以己为荣，总是听到父母这样的语言不仅会让孩子失去改正错误的勇气，更会让孩子觉得自己在他人面前低人一等。
另外，家长对于别人孩子的了解往往是片面的，尤其是对自己孩子的小伙伴。相比于家长，孩子更了解小伙伴的优缺点。如果家长在孩子面前一味地用别人的优点和自己孩子的缺点进行对比，孩子首先会觉得：那谁谁还有不如我的地方呢。这种做法不仅让孩子觉得委屈，更会让孩子产生逆反心理。有时候，所谓的“代沟”就是这样逐步形成的。
3、把小起小落逼成了“优胜劣汰”
自信的对立面未必是自卑，也可能是自负。对于一个正在成长中的孩子来说，自负可能比自卑具有更大的坏处，更容易令孩子满足，更容易让孩子在飘飘然中迷失方向。孩子每取得一些无论大小的进步，最高兴的莫过于家长，在这个时候给予孩子适当的奖赏是对孩子莫大的鼓励。可是，万事都怕过犹不及，对孩子取得的成绩家长过分夸大、过度奖励往往会让孩子觉得尴尬。
因为有些在家长看来很重要的成绩对孩子来说并不是那么值得炫耀，甚至根本不值一提。孩子们知道他能做到的，身边的同学、伙伴一样能够做到。而在这个时候家长不合时宜地赞美和炫耀不仅不能给孩子带来心理满足，反而会让他们觉得难堪、失落。
可怜天下父母心，父母们无时不刻都盼望自己的孩子有所成绩。然而这种心情的背后可能是面放大镜，当赞许的目光透过放大镜照射在孩子身上，却可能给孩子的心理健康带来伤害。对父母们来讲，对自己孩子进行正确、客观的评价尤为重要。
4、把居安思危逼成了“温室养花”
前些日子“校园的血案”频发，我看到很多网友都在感慨：现在养个孩子太不容易了，从孩子呱呱坠地到长大成人，家长们无时不刻都要担心孩子的安全问题。在这一点上我不反对。世界上没有一个家长不为孩子的安全忧心，然而这并不能成为限制孩子活动的理由。
孩子是一个独立个体。虽然在孩子成年前家长有监护权，但并不意味着孩子所有事情都需要家长代劳，即便是那些在家长看来有些“危险”的行为。我们不能指望一个在18岁前一直被娇惯的孩子刚过完18岁生日就变得独立，我们更不能指望从小未曾挑战过自己的孩子在长大后能有过人的魄力。
很多家长也许并没有意识到这样一个问题，什么东西对于孩子来说最重要。吃不完的糖果？用不完的零花钱？都不是，在孩子的心里最重要的莫过于“平等”二字。这种想法并不类似于成人间的利益争夺，更不是源自某种理想抱负，而仅仅是人性的本能。我们经常会听到孩子们这样的抱怨：为什么别人能自己上学，我就不能？为什么？这个问题需要家长们来回答、思考。关心孩子，并不意味着把孩子永远困在温暖的襁褓之中。
5、把自立成才逼成了“铺路安排”
没有家长愿意看到自己孩子失败，所以很多家长便竭尽所能地为孩子铺平成长过程中的所有道路。为了孩子能进入重点学校走后门、交高昂借读费的例子在生活中比比皆是。等孩子好不容易熬到大学毕业，家长们又不惜倾其所有地帮助孩子找工作、结婚、买房。于是，等一切都安排妥当，孩子们回头看自己的成长经历，发现从小到大自己没有取得一丝足以自豪的成绩。所有事情都被父母安排，成长轨迹如同事先写好的剧情。
或许在中国人的传统观念里，这种做法无可厚非、天经地义。不过家长们可曾想过，如此长大的孩子怎么能信心满满地面对今后的生活，又怎么能在各种激烈的竞争中立于不败之地？毕竟父母不能陪伴孩子一生，总有些事情需要孩子们自己来完成，而自信心也正是在孩子们一次次克服困难的过程中逐步积累起来的。
其实，家庭教育很多时候没有那么难，可以用下面八个字概括：沟通、尊重、信任、引导。
家长怎样面对孩子的不良习惯
宽容的态度
鼓励永远比批评有效。
最好不要拿孩子与同龄的孩子相比较，重要是孩子过去的表现和现在的行为。对孩子偶尔的退步不要表现出失望，要相信孩子可以解决自己的问题。
善于抓住时机
教育孩子摆脱坏习惯要适时，孩子的多数坏习惯都是无意识行为。
一般情况下，可以在发现孩子坏习惯后立即进行纠正。
发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的。针对孩子难以改正的坏习惯，不妨在平时生活中树立以和榜样，例如，找一位年龄相近的小朋友来住一些日子，天长日久，好的习惯形成与自然，不知不觉中就改变了。
利用讲故事改缺点
通过讲故事等寓教于乐的形式，让孩子意识到自己身上的缺点。
循序渐进效果好
孩子的坏习惯不是一天两天养成的，所以，纠正的`要求不能太高，需要切合实际有耐心，不必操之过急。
转移注意力
孩子屡教不改千万不能认为孩子故意反抗，也许孩子自己还没有意识到又犯错了，可以根据孩子的喜好转移注意力，细心的家长额可以在家里显眼的地方，提上简明的提示图，时时提醒孩子改掉坏习惯。
批评
现在的孩子承受能力极差，听不得一点批评，即使做错了也不能批评。孩子长大之后，怎样承受来自批评的压力。因此，父母要给予孩子必要的纪律约束和适当的批评。如果错误比较严重，批评还可更严厉些，这样有助于他们的心理的健康。
惩罚
对于孩子犯的大错，给以适度的处罚，可以是物质上的，也可以是精神上的。比如：关在一个安全的地方，让他自己反省；或是不给孩子买他想要的玩具等等。让他体会受挫折的感觉，学会自我调节。
忽视
我们总是一味的以孩子为中心，无论是在哪种环境中，主角都是他。事实上，一旦所处环境发生变化，他就很有可能，由主角变为配角，甚至是不被重视，那么怎样让孩子适应其中角色的转变，调整心态以适应新环境是非常重要的一件事。所以我们时常把中心点转移，让他适应新的变化，以便他进入社会后能及时调整心态。
饥饿
在教养孩子方面，父母们首要关心的就是孩子是否吃饱、吃好。事实上，适当的让孩子有饥饿感，能帮助孩子正确对待正餐，吃得更香，并且养成少吃零食的好习惯，也能调节肠胃功能。
1、培养独立的人格，建立孩子的信心。
从小需要讲孩子当做一个独立的个体来看待，不要总是站在长者、或者权威者的立场去欺压他们，让他们能够在一个被尊重的氛围中独立发展自己的性格。从这一点来说，家长的态度至关重要。
我记得我很小的时候我就觉得自己是一个『大人』了，自己什么都懂，这时候我大概是10岁。感谢我的父母，他们从未打击过我，所以我当时真的就是这么认为，认为自己是个思虑健全的『大人』。
2、培养情商。
这需要身为父母，做到控制好自己的情绪。情商说白了就是情绪的管理和疏导以及表达。
为什么家暴会一代传给一代呢？
父母如果不能控制自己的情绪，易怒、暴力，那不要指望自己的'孩子长成人见人爱的小可爱。
要以身作则教会孩子如何表达自己的情绪，了解自己的情绪，然后疏导自己的情绪。学会了解自己的情绪之后就能够慢慢以己及人了解别人的情绪了。长大以后经过更多的实践，就能够做到一个让别人相处舒服的人。
3、培养孩子的好奇心和上进心。
如果想在在一些领域做出成绩，一个是从小的培养打好基础，需要长期的努力。一个是培养孩子的兴趣，甚至培养孩子的求知欲、上进心和求知欲。在同等的条件下，越是想要赢的孩子越是能表现出色。
注意：想要赢的上进心是一方面，另一方面不要太在意结果是另一面。所谓过犹不及。
这个度也是父母起了一些作用的。
4、陪伴，心灵成长的陪伴。
从小到成人自立会有很多的坎，有些自己能过，有些却只需要有个过来人亲亲一点就够了。而大多数没过去的坎，是那些没能及时发现的。
如果没有父母的时刻陪伴，父母细致入微的观察和思考，就没人及时提醒此时是在某一个坎上，他就会逗留。
等发现不对时已经错过了很多时机，而且这个坎演变成了一个坏习惯。这些坎，其实如果自身能及时意识到，往往能轻松跨越。
1.制定合理的学习计划
孩子尤其是小学生阶段的孩子，独立制定学习计划是存在一定困难的。因此作为家长，帮助孩子设定一个具体可实现的学习目标，并与他一起制定一个具体合理的学习计划是必须的。在制定完学习计划后，家长还需要时时督促孩子执行学习计划。家长在督促孩子的计划执行过程中，如果及时发现孩子的进步，就应该给予表扬和鼓励。如果在孩子遇到困难时，就应该鼓励他战胜困难，甚至必要时给予适当帮助。而每个阶段的学习计划完成后，家长还应该陪伴孩子做一个总结，让孩子能够培养出信心。
2.必要的课前预习
不要忽视课前预习这个环节，课前预习是学生学习的基本环节之一，忽视了它，就会让孩子的学习增加困难。要做好课前预习，家长就需要指导孩子做到这些基本要求：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。家长在陪伴或者督促孩子做课前预习，孩子往往更能够专心投入，在课堂学习中才能获得更好的收益。同时，市面上有很多有价值的教辅资料，这些资料对于孩子的预习也是具有一定帮助。
3.听好40分钟的课
课堂学习是孩子学习的基础，脱离了课堂学习，孩子就只会走向厌学。只要孩子提升课堂学习的质量，自然其学习水平能力也能够得到提高。因此家长要告诉孩子，每节课仲应该明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。家长应该要求孩子每节课都做好课堂笔记，同时需要定时检查孩子的笔记内容，确定孩子的笔记质量。如果孩子不认真听讲，一般都有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因。家长这时候应该适时与教师沟通，向孩子的同学朋友了解情况，从而针对其原因去解决这个问题。家长应该鼓励孩子上课积极参与互动，老师评价其他同学的回答时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。只有在每节课中保证质量，孩子的学习才能够得到提升。
4.提高作业质量
作业是学生检查每天学习结果和质量的指标项目之一，是学生学习的一个基本环节。这个环节的质量高低，直接会影响孩子学习的信心。因此家长在督促孩子做作业的要求是：看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。同时家长在检查孩子的作业时，若发现孩子作业的错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而是应该让孩子自己复查。孩子在做作业的过程中，家长也应该营造一个良好的氛围，以免影响孩子的思维。
5.及时纠正错题
常言道，错题集是状元的法宝。学生做错题目是正常的情况，但是正确的学习方法是把每一道错题都要重新整理一遍：包括重写正确答案，把出错的地方进行标注和解析，把题干关键点标注，教师的解题思路记录下来。因此家长应该给孩子一个专用的本子，当孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，按正确的方法重做一遍后，分析错误原因。孩子只有把错题都弄懂了，才会打好学习基础，才能够提高自己的学习能力。
6.做好读书笔记和摘要
课堂的笔记很重要，如何做好课堂笔记，小编在之前的文章中已经对此作出了阐述。如果孩子是做了语文课的笔记，家长给孩子做检查的时候，就要注意检查孩子的笔记中，应该包括以下内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。孩子做的笔记越详细，说明他在课堂上的收获越多，相反，只是一些表面的内容，那他在课堂上获得的知识就是有限得。
7.学会使用工具书
现在市场上，有很多针对学生学习的教参、教辅、工具书等。如果孩子能够运用好这些书籍，就会对孩子的学习产生良好的帮助。但是学习不能依赖这些书籍，要强调以我为主。因此家长在购买这些书籍时，最好询问教师的意见或者向高年级的家长了解情况。孩子在预习和复习的过程中，不能一直使用这些书籍，而是遇到困难时，在家长监督下才使用。对于怎样正确使用工具书，我举一个例子。对于小学生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
8.培养思维能力
培养思维能力是学习学习的最终目的。死记硬背不是学生学习的常态。而通过学习，让学生掌握知识的内容，并且能够运用知识去解决问题，才是学习的真意。因此家长应该重视孩子的求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。具体来说，就是家长应该多鼓励孩子提出问题，找出解决问题的答案;要从一个事物能够联系到多个事物，并且找到它们之间的关系点;鼓励孩子提出自己的观点，并且要求能够举例举证说明自己的观点。
总之，建议家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励，也不应在孩子考得不好时又过分指责打击。
激发孩子的积极性
激励孩子需要一个有趣、无压的学习方式，鼓励他们追求自己的兴趣。
比如说，如果你的孩子喜欢足球，他或她可能会喜欢阅读一个和足球相关的故事，即使这个故事对他或她来说有点难。兴趣和推动力，能让孩子掌握一门更难的语言。
学英语的时候，试着给孩子提供一些更多更有趣的活动。比如说歌曲、音乐、还有视频，这些游戏活动可以激励孩子更好的学习。
孩子的注意力可以保持多长时间?
孩子的注意力通常只能保持很短。
当你的孩子感到无聊疲倦的时候，你要停下来，换一个其他的活动，新的活动可以在几分钟之后进行。
多重复&制定日常安排
孩子们在学习的时候通常会需要重复很多次才能记得，所以请记住，在重复游戏，或者在做一些包含相同语言话题或单词的活动的时候，不必担心，孩子们一般喜欢重复能给他们带来自信和很熟悉的歌曲或故事。
建立一个家庭作业的日常安排表很重要。确定一个做家庭作业的固定时间，比如可以一放学回到家就先陪孩子完成作业。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，一定要每天：
1、时刻关注孩子的课业学习，以辅导课后作业为基点，用“考题题库”加以围绕考点进行考题训练，以便全面“巩固所学、排查不足、重点突破、日学日清”，为以后的学习打好基础。
2、引导孩子进行大量文字性阅读，以不断提高孩子的理解、分析、归纳、总结会和表达能力。
3、当孩子升入三年级之后，还可以让孩子参加数学奥数学习训练(参加辅导班)。
纠正孩子的错误
孩子们对表扬和鼓励的反响很好，当他们表现很好的时候，要表扬他们，让他们知道自己很棒。而当他们犯错的时候也不要太过责备他们，在学习的时候，犯错误是一件很正常的事情，重要的是家长要及时指出并帮助孩子改正过来。
1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。
任何工作和学习都是要有合理的计划的，有可能现在孩子小,还不会做计划,这就需要家长帮助孩子一起来做,并告诉他们计划的重要性。
需要注意的一点是:后期一定要严格监督他们按计划去做,不能只是写到纸上,但不照做!
2、预习管理:所谓预习,只需要对要学习的内容有一个简单的了解,知道本课大致内容是什么,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间控制在7-10分钟为宜。
家长们可能会有这样的疑惑，为什么同一班级，同一老师，同一个教室学习环境，孩子们的学习成绩却有的好有的差呢?其实，孩子学习成绩的好与差，主要是孩子习惯上的差别，有下面这三个不良习惯的孩子，学习成绩一般不会太好，家长要及时发现，及时纠正孩子的不良行为，否则会使孩子的学习成绩大大下降。
作者|艾米
一、注意力不集中，做作业拖拉
孩子的对待学习的专注力如何，家长可以通过孩子平时在家做作业的状态看出，如果孩子在做作业的时候东张西望，一会写几个字，一会玩橡皮，一会又看看周围，这显然是孩子专注力不集中的表现。本来可以半个小时做完的作业，结果因为拖拉的习惯，直到一个多小时后才把作业写完。
二、学习上和家长讨价还价
如果孩子在学习上经常和家长讨价还价，尤其是每次考试前，都和家长讨价还价，如果本次考试考满分或者考进第几名，家长就要给奖励孩子想要的物质东西，否则就不考好。很多家长为了激励孩子对学习的冲劲，在经济能承受的范围内就爽快答应了。殊不知，孩子很可能为了得到自己想要的那个东西，考试作弊拿了高分，无形之中孩子就养成了作弊的坏习惯。
三、沉溺于网络无法自拔
随着互联网的高速发展，电子产品基本上遍及每一个家庭，如果孩子在学习时间里沉迷于网络，不仅对孩子的学习有影响，还危害孩子的视力健康，家长发现后要及时帮助孩子摆脱电子产品的干扰，专心学习。
孩子快2岁了，最近他好像发现了一个新游戏一样，有事没事就喜欢摔东西，衣服、玩具、纸巾、饼干盒子、遥控器……逮到什么摔什么，还把丢到地上的东西拖来拖去，故意让它们发出声音，搞得聒噪不堪，这个习惯太坏了，我屡次劝说，孩子就是不听话，请问我该怎么办？
孩子摔东西是一种探索行为
排除一些因生气而摔东西的情况，孩子摔东西多半是受到好奇心的驱使。小孩子的好奇心很旺盛，一旦发现一个有趣的事情，他们会耐心地一次次重复这种行动，这可以说是一种很正常的探索世界的行为。基本上，孩子摔东西的动机可能有以下几种，它们包括：
1、东西摔倒地上产生的变化，包括变形、发出声音、裂开，拖动物体时的物体的状态等，这些改变使孩子觉得好玩，所以这件事让他感到开心。这时候，妈妈可以买一些能发出响声的玩具，将宝宝放到软地垫上，让他自己扔出玩具，再爬着捡回来。
2、把东西摔到地上这件事，会吸引他人的注意。想要得到别人的注意和关爱，是人类的天性，孩子故意做这种“坏事”，是希望借此得到家人的注意，让自己成为焦点人物。家长注意在平时多给孩子一些关爱鼓励，孩子很快就会放弃这个游戏。
3、孩子通过反复的扔东西，了解到自己拥有的力量，意识到自己的动作和动作对象的区别，从中感受到极大的满足和快乐。孩子之所以喜欢这样，是因为发现自己的手变得更灵活，能够随意控制物体，对自己的能力很欣赏。
心理专家：用行为训练引导孩子
1岁到3岁的孩子有一段时间爱摔东西是一种很正常的行为，家长需要做的，不应该只是劝说，而是要想想如何来应对这件事，怎样做到引导孩子、保护孩子。比如把易碎、贵重的东西放在孩子拿不到的地方，家里的家具、电器、花盆等也都要固定好，以免伤到孩子。
2岁的孩子已经可以接受行为训练了，家长可以告诉他这个可以，那个不可以。不过，要他真正理解父母的意思，还得等他再大一点，因此，父母在引导孩子时要讲究技巧。比如让他把不怕摔的小玩具扔到盆里，训练他的手眼协调能力，也可以利用形状积木（方、圆、三角、五角星等），投入形状孔洞（方、圆、三角、五角星等），训练他认识形状的能力等。
家长还可以用转移注意力的方法，给孩子一些可以摔的小沙包、积木块等玩具，使孩子的双眼双手得到锻炼。玩积木时，如果孩子拼出了一个可爱的图形，家长可以适当的进行表扬，这样会让孩子更快乐。
总的来说，大部分小孩在成长时都会经历这样一个阶段，喜欢摔东西，觉得摔东西很有意思。如果持续摔东西不超过2个月，孩子也没有发泄坏情绪，家长一般不需要采取什么严厉的措施，过一段时间后，孩子就会玩腻，将注意力放到其他更有趣的游戏上了。
中国教师报 2003-01-26
在如今的很多家庭，父母和孩子之间的谈话艺术被“日复一日的咕哝声”代替了。1月8日，英国基础技能局局长艾伦韦尔斯在沃灵顿召开的一个教育会议上建议，每所小学都应该为家长开设有关如何与孩子玩耍和对话的课。
韦尔斯说，现在上小学一年级的四五岁英国儿童不如以前会说话，他们表达自我的能力在下降。他说，“全英国的校长普遍认为情况越来越糟。”
之所以会这样，韦尔斯认为部分原因是儿童把大量时间花在了电视机和电脑前。此外，家庭成员在一起吃饭的时间也不如从前多了，家长和孩子之间缺乏沟通。
现在的家长对孩子提出的问题也不像从前那样耐心讲解，而是用简单的语言敷衍了事。韦尔斯说，在过去，为人父母之道代代相传，但现在有很多单亲家庭，家中缺少祖辈成员，因而缺少耳濡目染学做父母的条件。
韦尔斯说，儿童和父母间“对话的终结”不仅仅是工人家庭的问题，中产阶级家庭的家长同样面临着工作的压力。如今的父母都已不再给孩子念书了。
韦尔斯介绍了威尔士有关部门发起的一个计划。那里的学校为家长开办了学习班，教他们如何和孩子做游戏，以及如何增进与孩子的沟通。韦尔斯说，学校应该有相应的长期计划，父母对孩子的入学情况有着重大的影响，但我们却没有为之做任何工作。
韦尔斯提供的数据显示，23％的英国成人在基本的读写和算术技能方面有困难，根据一个对14个西方国家的调查，只有波兰的扫盲状况比这更糟。
韦尔斯还说，太多的孩子在令我们感到羞愧的校舍里接受教育，他们的教室状况比第三世界国家的都不如。
他还对政府在教育领域过分重视目标管理表示了不满，他认为政府基于考试分数的目标管理“和前苏联的生铁制造如出一辙”。英国小学的目标管理体制使得对学校的评价仅仅以各校11岁学生在全国课程考试中的成绩排名为依据。各学校都在操练考试，而不是在教育学生，这是非常有害的。
“我强烈建议将学校排名制这个妖怪重新装进瓶子里，因为考试带来了暴政。”韦尔斯说，“危险在于，我们都受制于考试，不再关心真正的教学。是该以更批判的眼光打量我们对孩子的评价以及评价的目的的时候了。”
当英国于1990年在全国范围内实施课程考试的时候，初衷并不是为了对每一所学校进行评价，而是为了掌握全国的教育发展水平。韦尔斯表示，他并非主张摒弃考试，他只是希望回到考试的初衷。
[学校应教家长如何和孩子对话]
★ 孩子家长评语
