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优美的散文:窗玻璃上的冰花
清晨，我还是起得晚了。还好，玻璃上的冰花没有融化。看到了冰花，心儿是舒畅的;尽管这一方美丽的天地存在不了多久,可我还是喜欢独自静静地伫立在它面前,欣赏这冰雪的世界......， 一份岁月赠予的美景。这时的我,还是少年时的那个我，那么天真，那么好奇，又充满了幻想。
伫立在这冰雪的世界，思想象一匹野马。我看到了白雪,看到了白雪覆盖的.崇山峻岭,想到了寒冬的故事,想到了小时候读过的《卖火柴的小女孩》，想到了白雪公主，想到了童话故事中描写的雪人的眼泪。我的灵魂是透明的，纯净的。仿佛看到了雪山从遥远的地方向我走来，带着风雪，带着神秘，带着渴望。我喜爱的不少武侠小说中的人物，也从雪地上走来，天山上的“七剑”，天山上的童姥姥，《雪山飞狐》中的英雄，《风云一刀》中的刀客，华山雪夜里洪七公和欧阳锋......;我想到了《林海雪原》，想到了《草原烽火》，想到了《冰山上的来客》......;我又回到了少年时的**年代，那时我喜爱的课本和课文：《龙梅和玉荣》、《罗盛教的故事》、《铁人王进喜》，那些许许多多我崇拜的英雄，都从风雪中走来。
伫立在冻花的玻璃窗前，感受阳光的温暖。
融融的阳光从冰花上映照过来，照在脸上，暖暖的，柔柔的，感受这一刻，让我联想到母亲温暖的胸怀，勾起对母亲的思念，对母亲的感激，也使我想到天下无数母亲，无私地奉献着自己 的青春、生命和光热。我的眼模糊着，看到了冰花也渐渐湿润起来。
在这里，感觉到了时光在飞快地流动着。我看到了太阳的脚步，听到了太阳滚动的声响，时不我待，美好的一切，就象这美丽的冰雪画面，不久就会消失。我算计着过去了多少日子，未来还会有多少日子。多少日子是苦的，多少日子是甜的，多少时光是有效的，多少时光是无效的，是和死亡划上等号的;多少日子是快乐的，多少日子是忧郁的，什么时候是快乐的，什么时候是愁苦的，是不是富有和权力拥有的快乐就多，而穷困的普通人就少了快乐?
在这里，我遐想着，我翻山越岭，跋涉万水千山，生命好象延长了许多。
情书-窗玻璃上的女孩
情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--题作者：◎忽然大雪
这是多年前的一桩往事了，多少年来每当我坐在火车上开始一段漫长而又寂寥的旅程时，都会油然地想起它来，就象一首淡雅的新诗，每次捧读它都散发出一缕浅浅的馨香。
那时我还是个大一的学生，正值歌德所说的“哪个少男不钟情”的年龄。我的老家在闽南的一个小镇，那时候的福厦路远没有象现在这样通达宽畅，于是大学的第一个寒假，我和其他老乡一样选择坐火车在漳平站中转。列车开出福州站不久，夜幕便渐渐地拉下来了，窗外时而是一闪即逝的万家灯火，时而是模糊一片的远山近景，直到最后在车厢内灯光的映照下只看得清倒映在窗玻璃上的物象了。除此外，就是在耳际轰鸣的咔嗒声搅得我那颗归家的心更加躁动不安起来。
不经意间，我突然从倒映在窗玻璃的'世界里意外地发现了一张少女姣美秀丽的脸庞，那种超凡脱俗之美不禁令我为之动容。我下意识地转身朝车厢内真实的她看去。只见她身着一袭红色风衣，轻描淡写地围着一条洁白的丝巾，丝巾上缀着一颗和她的眼睛一样清澈透明的翡翠扣，一头乌黑的秀发不加任何修饰，是那种清汤挂面式的飘逸。在我出神凝视的这一段时间里，她就这样静静地坐着，在夜灯下显得那么清新飘逸，宛如一尊远离尘俗的女神。
我真有点懊悔刚才把自己的座位换给了那位陌生的中年妇女，要不我现在就恰好是坐在女孩的对面了，不象现在隔了一条过道。我更诧异的是这般靓丽的少女是何时坐在那里的，我竟浑然不晓。在她身旁坐着一位大伯，显然已经入睡了，但因是坐着，脑袋便跟散了架的钟摆般，七歪八斜的。女孩时而出神地望着窗外，时而侧过头来看一眼身旁这位老伯，脸上露出清浅的微笑。凭着她眼神中流露出的恬淡祥和，我推断这位老伯应该是女孩的父亲。我的脑袋正在开小差之时，不料那女孩的眼睛突然往这边看过来，我一下子来不及移开视线，于是两束目光不可避免地碰在了一起，几乎就在一瞬间又闪电般地游移开。那一下子我感觉脸上一阵热辣辣的，象是做了一件什么极不光彩的事被人发现了一样。透过车窗我似乎也能感觉到她脸上的红云，在这种感觉的撩拨下，我情不自禁地又把目光投到她身上，殊不料她那边也正试图着往这边看过来，我的目光又一次无处可躲了，真惨！
拿出随身带的一本《台湾散文选萃》来翻阅，却怎么也看不进去，大半天了目光还是逗留在林海音的那一篇《阳光》里。忽然，我记起开学初军训进行队形训练的时候，教官曾经教会我们用眼睛的余光表齐，这下子不是正好可以派上用场吗？我立马就付诸实践，得，还真管用。没想到军训还有这样的好处！
车厢内的广播在放着相声《星期天的烦恼》，似乎很精彩，车厢内的人都被逗乐了，可此时的我却是心猿意马，全无心思。时间不觉已是夜里九点多钟了，列车奔腾在闽西北的山区间，窗外是漆黑一团，而窗玻璃上倒映出来的世界反而因此更显得清晰了。我在这边窗玻璃上可看到女孩正把头倚在她那边的窗玻璃上，双眼凝视着窗外。就这情状，就这剪影，撩拨得我心神慌乱，情愫暗动。几乎与此同时，透过窗玻璃我看到女孩突然羞郝地低下了头，伏在桌上很久都没有再抬起来。我双眼盯着这边的窗玻璃一下子恍然大悟，她也正透过窗玻璃在注视着我！那一刻，我的脸又是一阵热辣辣。
我再次捧起书来，想要强迫自己集中注意力看下去，却全无效果。当我又一次下意识地往窗玻璃上望去，出乎意料的，我分明看到了女孩那浅浅的笑靥，对着我！终于鼓起勇气我也报以会心的微笑，刹那间在窗玻璃上绽开了两朵年轻的笑容，是如此的美丽。
正在此时，广播又响起，“火车马上就要进入三明站了，请到三明的旅客做好下车准备。”女孩的父亲已显得有点急不可待地开始收拾行李。蓦然间，我有种怅然若失的感觉，美丽的故事总是开始得迟结束得早，美丽的邂逅总是特别短暂。列车徐徐开进了三明站，窗玻璃上的那个世界被站台上的强灯光冲破冲碎，一下子就荡然无存。我闭上了眼睛不再去想什么，内心却有着深深的失落。
第一页上一页12下一页尾页贴在窗玻璃上的蜗牛美文
这一天，我好像得了抑郁症，坐在屋子里，一动不动，发呆。
生活给我开了一剂方子，我却忘记了病根。
在偌大的北京城，我像一只蜗牛，贴在窗玻璃上，看着急匆匆的人们，奔来跑去。
而在我这里，好像人世变得越来越小，再也不想征服那么多东西，最后只缩小到一个圈子仨俩朋友，一个家和一个深爱的人。
一辈子好像就此落幕了一样。
但我并不悲伤，反而洋溢着幸福的微笑。转身拥抱自己，与自己和解。
如果我是一座木讷的挂钟，善良将是我永远的钟摆，而淡然和快乐，将是永远的时针和分针。
放一段音乐给自己。笨拙地转向有光的一边，看不到一生，至少半生也行。
说实话，这段音乐很普通，可是不知道为什么，它击中了我。
我在战栗，是的，很久没有这样的战栗了。
音乐，嘈杂无章，震动耳膜。
“我来自哪里？”很奇怪，听到这个音乐忽然让我想起这个问题，而且，它让我不自觉地拿起了笔，想写下点什么。
那么，就顺着自己的笔尖奔跑吧，愿意跑到哪里就跑到哪里，大草原，戈壁滩，喜马拉雅或者乞力马扎罗。
那么多无法抵达之境，都在这音乐里抵达了，这是我的灵魂在挣脫羁绊吗？如果可以，我愿意这样，一直驰骋。
此刻，白天，夜晚，不是我考虑的。时间忽而上升，忽而下沉，我看不见的旋转，落在白纸上，成为我灵魂的标点。
这个时候的北京不但没有雾霾，并且出奇地干净，天空总是很蓝，像被熨平的《梦幻曲》。
而人间并不平坦，世事诡异无常，比如现在，毫无征兆地，忽然就下了雨。
用什么心态对待下雨？这是一个很平常的问题，但反映一个人的生活态度。法国哲学家阿兰说，天上下雨时你正在街上走，你把伞打开就足够了，犯不着说：“真见鬼，又下雨了！”你这样说，对于雨滴，对于云和风都不起作用。你倒不如说：“多好的一场雨啊！”这句话对雨滴同样不起作用，但是对你自己有好处。你于是抖一下身子，从而使全身发热。阿兰在这里，其实说的是对待人生的两种截然不同的态度。究竟是当看破红尘、愤世嫉俗的抱怨者，还是做一个淡定而积极的乐观派，这直接影响和决定你一生的幸福。
快乐离你其实并不遥远，只是看你是否踮起脚尖去够它。忧天的杞人也有他的`幸福，那就是早晨醒来，天没事，而且一天比一天明亮。
鲁院的同学周华诚和我说过，他的一个摄影家朋友给女儿拍照片，从出生那一天开始，一天一张，从不间断。他在拍摄的时候，从不讲究任何摄影技法，背景也是一成不变的一面墙。这自然是受到朋友们的嘲弄。后，他把这些照片制作成幻灯片，在一面洁白的墙上播放给朋友们看，朋友们都被震撼到了，从这些简单的照片里，看到了关于成长的秘密。
这笨拙而执拗的爱，像不像一只蜗牛？
我是一个路痴，但这并不妨碍我拥有一颗时刻准备远行的心。
我不能选择等到什么，我只能接受遇到什么。就像，遇到下一棵树，遇到下一阵风，遇到下一个人，遇到下一盏坏掉的路灯。
有位渔夫盖着一张破渔网睡在船舱里。夜里下雪，雪花透过渔网落在身上。渔夫早上醒来，抖了抖身上的雪，自言自语：真冷啊，那些没有渔网的人昨晚可怎么过啊！
看吧，悲悯永远都在，不论你贫穷还是富有。
所以，我尽量挑选温暖的词语和人说话，我努力不让微笑的挂钟停摆，我用善念把人间的不平熨开，整洁的世界为我铺开，我必然要挺直腰身，蜷缩，是对那份整洁的污玷。
我劝诫自己，别再说与这个世界格格不入的话，你花出去的和你拿在手里的钞票，那上面有多少指纹和你有过交集；你共享过的单车，有多少人也正骑着过了马路；你在电影院坐过的椅子，有多少人也曾坐过，或者就在此刻，有人正在那里打着瞌睡……
笨拙的蜗牛，虽然缓慢，但从未停止灵魂的蠕动。
顾城说，草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。
是啊，只要你望着我，哪怕我在尘世里一直站着，也十分美好。
此刻的我，一动不动，发呆。也十分美好。
《冰花的记忆》散文
极寒天气那几天，到处下起了大雪。因为天冷温度低，好几天没有出门去。窝在家里上网，看书，看肥皂剧。时间久了，感觉眼睛累，后背痛。实在没事可干，就想找事来干。再说也近年关了，干脆打扫卫生，权当锻炼身体了。
洗被，擦柜子，扫灰，用水管冲窗户。 想不到的是第二天走进厨房，到了卫生间一看，明晃晃的玻璃窗上，竟然开起了一朵朵美丽的冰花。
她晶莹剔透，绚丽无比，在窗子上灿烂着，优雅着，妩媚着 ，明艳着。
带有浅浅的的墨痕，淡淡的笑容。开出了圆的，方的，五角形的花朵。一簇簇，一朵朵挤在一起，谈笑风生，诙谐自如，尽情享受起极寒天气，给予他们的生命，欢乐喜悦和超凡脱俗。
细细观察，冰花的神态各异，茎叶分明。寒冷的天气，连晾台上的月季，蝴蝶掌，仙人球都冻得蔫巴巴的，一声不吭。只有阴面窗户上的冰花，笑得好阳光，好开心。
她让我瞬间想起了小的时候，每每冬天最冷的季节，一下大雪，房檐上，树上，晾衣服绳上，都会垂下一根根雪白雪白的冰凌，开启一朵朵璀璨的冰花，她也是形状各异，姿态优美。
有时出去玩，口渴的时候，就让哥哥姐姐敲下一根冰凌，放进嘴里吸吸，那种透彻寒凉，进到肚子，真是又解渴又倍爽。
小时身体羸弱，母亲三番五次告诉我，别贪太凉的东西，容易伤脾胃 。可我这人偏偏记吃不记打，看到冰凌就嘴馋。这种情况下，就让哥哥姐姐偷偷进行。
不仅仅是冰花，冰凌 ，还有屋顶，地上的厚厚积雪，都让我们秀色可餐。用盆子，缸子，碗，再搭上梯子，和哥哥姐姐一起，一捧一捧把浮面上的雪，装进器皿里。这种雪最是干净，拿回家放进锅里，烧成开水，喝起来甜丝丝的。
还有，把用过的毛毡子，拿到雪地上铺平，两面敲打，不用洗就很干净。但铺过的雪地，一会儿就变的脏兮兮的。有时也会把冰凌，冰花带些回家，放在桌子上，小盆里，看着她慢慢融化，变成水，满眼都是快乐和惬意。
最最忘不了的八七年三月，窗外大雪纷飞，室内我们姊妹聚在父亲身旁，看着他静静闭上了眼睛。我们痛彻心扉，我们肝肠寸断。
记得那年的冬天也是格外寒冷，一个冬天，雪一连下了好几场。母亲在我高中的时候，就已经走了。是父亲一直带着我一起生活。
回忆几个月前还和父亲，姐姐说说笑笑，围在火炉旁，谈论着下雪的趣事。看我有点怕冷，父亲把他的暖壶递给我暖手。接过暖壶，手瞬间热乎起来。昨日的温情依稀还在，可转眼间父亲就离开了我们。一想到以后，再也没人给我温暖保护，我便泪如泉涌.。
还有我的母亲，一到冬天最冷的时候，为了御寒，闲时就给我和姐姐做棉窝窝护脚，棉通袖护手。到了晚上，再把炕烧得热热的，每天半夜起来，还要去窗外偎一次火，怕炕凉我们冷。等母亲回来再钻进被窝的时候，她却冻的浑身都是凉的'。想想母亲，温暖依旧，身影依旧，人已走，爱还在，真是百感交集.. .. ..
“水开了！你在想什么呢？”是夫君的声音，他不知啥时候站在了我身后，打断了我的回忆。我笑了笑，擦去涌出的泪水，赶紧去关火，往壶里灌开水。
此刻，灶间已是雾气腾腾，温度也明显上升了许多，身体顿时也感觉到了融融暖意。
向窗外无意间看去，阳光忽而明亮绚烂，金光四射。可窗台玻璃上，那洁白的冰花，猛然出现了一道道裂痕，可怜的冰花，已经开始完全凋谢。一大滴一大滴的泪，就那样顺着玻璃明亮的脸庞，流成了海，汇成了溪。娇弱委屈的模样，让人心生怜悯，格外疼惜。
是啊，冰花的盛开，是短暂的美丽，是曾经的铭刻心扉。那绽放的记忆，也一朵，一朵，在流年的时光里，跳跃和闪烁。
所以有时不是所有的温暖，都能为生命带来光明，化解内心的忧伤哀愁。就像此刻的朵朵冰花，盛开在冬天的寒夜，清晨。而当阳光热浪来临的时候，她就会枯萎凋零，回归大地深处，令人久久回味.. .. ..
教学目的：
1、感受冬天的天气和气温变化。
2、知道世界万物都是不断变化的。
3、发现快乐。
教学准备：
1、一到幼儿仔细观察玻璃上面的冰花。
2、对冰花的变化有了一定的生活经验。
教学重点、难点：
重点：知道自然界中天气和温度的变化。
难点：知道事物都是在不断变化的。
教学理念：
通过本次活动激发幼儿仔细观察周围环境，并激发幼儿探索欲望，体现了以幼儿为中心的教学理念。
教学设计：
冬天悄悄地来了，虽然它的脚步很轻，但是没有躲过孩子敏锐的眼睛。早晨孩子来到幼儿园，在洗手间发现玻璃上面有漂亮的冰花，这引起了孩子们极大地兴趣，他们七嘴八舌的讨论起来。因此，我们开展了本次活动，幼儿通过活动感知周围的秘密。
教学过程：
一、引入话题
1、提出问题：小朋友们知道现在是什么季节吗？
幼儿回答冬季。
2、冬天好冷啊，在冬天会出现什么景象呢？
引导幼儿回答会结冰。
二、带领幼儿去洗手间观察冰花
（1）幼儿排队观察玻璃上的冰花。
（2）观察冰花都发生了哪些变化。
三、提出问题，幼儿进一步了解冰花。
1、提出问题：冰花是从哪里来的？
幼儿讨论：“因为天气寒冷，所以出现了冰花。”“冬天不仅有冰花而且还下雪。”
2、提出问题：小朋友们还在哪里见到过冰花？
幼儿：“在家里的玻璃上”，“在电视上也见过。”
3、提出问题：为什么有的玻璃上面有冰花，有的却没有呢？
幼儿：“因为我们家有暖气。”“太阳晒到的地方就没有冰花，没有太阳的地方会出现冰花。”
总结：随着温度的变化，冰花也发生了变化，在我们周围有很多东西都在变化的，如：天气发生变化，动植物也发生了变化等。
四、结束活动
通过活动，小朋友们对冰花有了一定的了解，知道在什么情况下冰花会发生变化，小朋友们回到家可以向家人介绍冰花。
教材简解：
冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。
目标预设：
1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。
2、初步理解事物都是处于变化之中的。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。
2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。
活动重难点：
重点：了解大自然中天气、气温的变化。
难点：理解事物都是处于变化发展中的。
设计理念：
我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。
设计思路：
冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：“老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。”其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。
活动过程：
一、师幼谈话，导入课题：
1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？（冬季）
2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象？（结冰）
3、玻璃上会出现什么？（冰花）
二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。
（2）、观察玻璃上冰花有什么变化。
三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。
1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”幼儿议论：“因为冬天天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”
2、师：“你们还在哪里见过冰花？”幼：“电视上有许多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”
3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？”幼：“因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。
四、结束活动：
小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。
教学反思：
抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
目标预设：
1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。
2、初步理解事物都是处于变化之中的。
3、体验在感知发现中带来的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。
2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。
活动重难点：
重点：了解大自然中天气、气温的变化。
难点：理解事物都是处于变化发展中的。
设计理念：
我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的'关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。
设计思路：
冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：“老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。”其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。
活动过程：
一、师幼谈话，导入课题：
1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？（冬季）
2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象？（结冰）
3、玻璃上会出现什么？（冰花）
二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。
（2）、观察玻璃上冰花有什么变化。
三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。
1、提问：“你们知道冰花是从哪里来的吗？”幼儿议论：“因为冬天天气冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，还下雪呢？”
2、师：“你们还在哪里见过冰花？”幼：“电视上有许多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家没有冰花。”
3、师：“为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？”幼：“因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。”“有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。”师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。
四、结束活动：
小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。
教学反思：
抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
清明雨上优美散文
怀旧是一场旅行，一场华光倒流的逆时空之旅。
——题记
时雨纷纷，杏花雨细细密密，在空中摇摇曳曳，如烟似雾,氤氲迷茫，空气中透着一种思念的味道。又是一年清明雨上，又是一年杏花雨凉。轮回的记忆，如迷梦般地穿过思念的长河。
时光飞逝如梭，隐隐错落。记忆回到那堵斑驳墙，还留着古老的印记；那扇破旧的木窗，仍在风雨中摇曳着；屋前的那毗菜绿，早已杂草丛生了吧。已不记得这是第几个清明了。在家乡的每个清明，我都会回到那间小屋，看看那些繁华尽落，仅剩的青冢苍凉。今年的清明，我只能遥寄这丝丝冷雨，靠回忆来祭奠。那如烟的往事，犹如潮水一般汹涌而至。无尽的悲伤则像浓雾一样弥漫了我整个身心。
人的一生当中，深刻的思念是维系自己与记忆的纽带。他维系着所有的过往、喜悲，亦指引我们深入茫茫的命途。虽然提到这些太过悲伤消极，但我应该始终甘之如饴的承受它的重量。
伫立窗前，一切依然。只是一些不再熟悉却仍存留在脑海里的一幕幕被风吹去了一层尘埃，在冷雨的洗涤下斑驳一片。还记得您年轻时如花的笑靥，还记得屋前那片妖艳的桃花林和那颗高大的枇杷树，还记得您亲切的话语和殷切的`关心，还记得……杏花雨仍淅淅沥沥的下着，思绪也随着雨丝在空中飘摇着。‘子欲养而亲不待’，那一年，连天空都灰得压抑。
生命的诞生大致相同，但生命的逝去却千姿百态，让人刻骨铭心，难以忘却。我常想起那些与我擦肩而过而又归于冥冥之中的生命，想起他们起步的刹那以及留给生者的思索。从而感到生与死连接的紧密与和谐。那一个个生命的逝去，已残缺为一片片记忆的碎片，拾捡这些碎片是对生命的体味，对生活的审视，是咀嚼一颗颗苦而有味的橄榄。
其实生死对于一个相信轮回的人来说，应该不是最重要的事。生命并不是真的结束，只是另一种开始罢了。
这一刻只想跟自己说,且行且珍惜。
五月的冰花散文欣赏
凌晨三时四十分的时候，云终于忍不住了悲痛，串串泪珠便在人们还在甜甜的梦乡中孤单的落下。黄葉仿佛看到那断线的风筝——黑暗中，带着梦想向远山飘去；风雨里，似有早已熟悉的呼唤；抬手间，将断线送回青青的杨柳岸。这样看着，她不禁想起了那夜的长谈“夜朦胧、灯凄迷” 虽然，她和杨柳身在两地，却心在咫尺，就像面对面的交谈，因此，他们谁都不忍挂断。再次敞开心扉的时候，他们确定是真情便不迁就命运，便不言放弃，便尊重对方，便不再沉默，他们会将爱进行到底。想到这些她被他们的执著而感动。这样想着，夜渐渐的变白，但天灰灰依旧沉暗，这是杨柳喜欢的颜色，这是爱的凝重吗？黄葉和杨柳需再经风雨的洗礼，也或许是好事多磨。
又过了一周杨柳给黄葉发来很多信，最后一信是这样的“不能统一别勉强，我理解，说明感情没到那程度。我理解：爱是相悦、是激动、是心跳、是兴奋，是忽然心动，是刻骨铭心，是生命的再次燃烧。此外，便不是爱。别为别人改变自己，你就是你，你多年的生活是你的经历。我感觉，在你眼里我只是男性中普通一人。你要怎样的爱我不知道，我要诗意的爱、心动的爱，我不要理性的爱、冷静的爱，爱而不会比不爱还可哀。凭你我的个性，都不会乞求爱。诺言是爱的表白，既然不爱无所谓兑现。了解了，分开也很自然，你并不爱或者你爱而不会表达，我都不喜欢。相处许久，却原来你我还在原点。”。
黄葉反复看着这些话，一方面杨柳错误的理解了她，一方面杨柳的话也刺痛了她。她的眼睛不觉湿润了，却原来预感和判断都没有错。
考虑再三黄葉回复“你怎么可以像个孩子，出尔反尔，这便是AB血型的特质？你怎么可以欺骗自己？怎么可以戏弄我的真情？正因为我们对‘爱’有着真正意义的理解，所以我们产生了共鸣。我们从未谈及你的行车经历、车龄，但是，这次的事故，你不会认为是我带给你的吧？如果是，我将非常难过并会自责。
是的，或许我该不再冰封。那么，你可以理解久冻而坚的冰峰，遭遇暖流而在消融中慢慢松软的感觉吗？你可以理解尘封的记忆已经褪化，经过火花的碰撞而渐渐复苏的轻快吗？你可以理解悄无声息流淌着的溪流，受到江河主干的吸引而不再寂寞的欢畅吗？你可以理解久闭的门窗，不见光亮，黑暗中突然被挤进门窗的阳光映射，一下子无法适应而又无比的渴望吗？你可以理解那许许多多的无法解释的感应与呼唤吗？为什么如此刻薄？！不该的。爱是两个人一起决定开始的，那么，结束也需两个人同意才是。起初，我尊重你的`选择，无论什么背景。可是，现在我反悔了，我不会放弃。你的手机可以不开，但你大可不必这样做。如果，我想找到你，便一定会找到。此外，假若我现在告诉你，此时我也正在遭受同样的事故，你是不是要依旧逃逸，要消失多久？”。
对于杨柳的短信，以黄葉的性格应该不会这样做，因为她不是死缠乱打的人，她的自尊心也不会允许她做任何的回应，或许，这就是爱的使然吧！
夜深了，黄葉无法入眠，她打开电脑给杨柳写信：
杨柳，晚上好！
我知道这个时候，你不会睡。但你却将手机设置到了移动管家提醒。今晨08:15收到你信。信中说“...不要冰封自己”。晚19:06收到你信“晚上好，想你！”，“我爱你！”，“昨天下午历历在目...”晚21:06竟然收到“忘了我吧...”。
我回忆着从相识到如今，从始至终的每句话、每个片段。无论是通信、通话，还是面对面的交流。我在寻找贯穿其中的是什么？！幻彩、短暂、理智、离开、必然、忘却主。你曾说：喜欢探险，即便是陷阱，你都不会在乎，掉进去之后你便会周密地思考如何解脱。你说“没有无缘无故的爱”，我说“因为爱，所以爱。”其实，我们曾经探讨并达成共识：对爱的理解、情感的交融、心神合一等等。
你应该了解，我不是纠缠不休之人，也敢爱敢恨，且不会轻言放弃。截至“事故”之前，你不止一次与我说“如果是真爱，就不要放弃，我们就一直这样爱下去。”，你还清晰的记得“3.19”那是我们确认彼此爱着的鉴证日。但我真的不懂何以至此？全然省略了过程。如果我说，你在游戏，想玩儿便是开始，不玩儿便是结束，那便是在降低你的人格、修养、水准、学识。那么，问题出在哪里，我们可以共同解决。你说我爱得不自由，带着压力去爱，你因此品尝伤感。我以为我找到了我的真爱，找到了我真正要爱的人，找到了真正可以投入爱的归宿，找到了真正值得付出爱的对象。可是，我真真的迷失了方向。我们可以换位思考。
我有理由与权力了解事情的真相，相信你也可以说得清楚，你是能够坦言的人，对吧？即便，我们不能够成为爱人，也会将那份美好深深埋在心底，依旧可以成为朋友，我要求与你面对面的探讨这个问题。
第二天夜里，黄葉再写信：
时间对于每个人都有不同的概念，一切都在不停的变化与无法掌控之中。我会记住这一年的“3.19”这个鉴证的日子，也会记住这一年的“4.16”这个扼杀的日子。我们都没有错。当初，我一再要你不要轻易将爱说出，可你执意要做。我尊重你的选择。
事已至此，你了解了我的人格、风格、性格、品格，了解了我的情感所至、用情之深，所以，我无需再多说什么。
我宁愿相信，一切都出自你的本真、理智，而没有预先的设计。我知道，你的内心并不幸福也不快乐，你孤独，也苦闷。你将自己封闭的很严，你并不想这样，只是因为没有人可以懂你。
我会一直记得你说的“我爱你！我是你的。”这句话。我不去考究这话源自的背景，为此，我会永远给你保留一个位置。当你需要解压、透气、放松、倾诉的时候，便回到这里，这里永远是你温馨的港湾。我们依然是最好的朋友。
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