下面是小编为大家整理的四步预习法(共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。同时，但愿您也能像本文投稿人“北极星”一样，积极向本站投稿分享好文章。
对于预习，我们可以归纳出统一的预习步骤，一般来说，不论同学们哪一门课，也不管学习水平有多高，通常都可以采用以下步骤：
第一步：准备阶段。
粗读要预习的内容，以领会教材的大意。阅读过程中可以做一些标注，比如用红笔标出重点问题，用其他颜色的笔标出疑难问题。
第二步：查缺补漏阶段
针对自己理解不透彻或遗忘了的旧知识，及时查阅有关学习材料，进行必要的复习，通过复习，为学习新课程打好基础；对文中的疑难字词，用符号标出，查工具书析义，联系上下文理解字义，词义。对于查阅的对理解教材有用的资料，可以补充在教材的空白处，也可以另加一张专门用于加批注用的纸贴在书的醒目处，以便以后学习时可以轻松复查。
第三步：复查阶段。
解决完学习障碍后，回过头来再看书，如果里面有不清楚的问题，可以记下来，或做出重点听课标记，等上课时听老师来讲解。
第四步：验收阶段。
正常情况下，经过以上三步已经把书中的要点预习成功，这时，请合上书本，把刚才看过的内容再回想一遍：本章节讲了哪几个问题，重点概念是什么？主要思路是什么？还有哪几个问题不清楚等等。这样做可以加强理解和记忆，并起到验收预习效果的作用。不少同学预习效果欠佳，其中很重要的原因，就是缺少这一环节。
小学数学四步预习法
一、通读内容
通读数学内容，需要动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。学生在通读内容的过程中，从整体上了解新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。
二、细读内容
细读内容，是理解主要数学知识，掌握理解知识内容的基础。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。
1.列举身边熟悉的事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。
2.动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的'重要方式”。学生在预习时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。
3.大胆尝试解答例题来思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。指导孩子先理解教材上的问题情境，自己再尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。
三、精读内容
精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预习就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学习才有目标。有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。
四、尝试练习
尝试练习，检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。
。为了达此目的，在数学书面练习时采取四步法是行之有效的，即：一读、二找、三说、四算。具体做法是，将每个练习题按编排的层次分成若干组，在每组中选有代表性的习题进行指导，分四步进行。一读就是不论什么类型的题目，首先认真读题。读题方式要多样，长题默读，短题齐读，式题变换方法读，如“95+25”可读成“95加上25”95与25的和是多少”“比95大25的数是多少”。这样就将计算的`实际意义揭示出来了，对于文字题与应用题则要求学生逐步做到读有轻重缓急，关键词语重读，易忽略的地方拉长声读。
另外，对于有些叙述繁琐的题目，则要求学生能抽其筋骨读，以明晰数量关系，二找就是找出式题的计算顺序、简算题的特征、已知条件与要求的问题。混合运算式题，要求学生在运算符号下面标出计算顺序；简算题可在题目下面标出表示有关运算定律的字母；应用题的已知条件与要求的问题尽量做到用图表表示出来，分数应用题、行程问题都要逐步训练用线段图表示出条件与问题；对于难以用图表表示的题目则要求在已知条件与要求的问题下面画出不同的线条。三说就是说一说自己的解答步骤或解题思路，这是较为困难的一步，在进行中要注意三点。①从易到难，先可选择与所教学的例题大致相似的题目让学生模仿地说，再逐步加深难度，适当做些变化；②注意让所说题目的难度大小与学生程度的高低合理搭配，以保护、培养差生的积极性，防止优生的自满；③要鼓励学生多角度地思考问题，提出异议。四算就是在计算结束后进行纵横比较，找出题与题之间的异同点，与以前所学知识的区别与联系；也可结合新课的预习想想所掌握的知识对学习新课的作用；还可分小组讨论各种计算方法的优劣，分析错误的原因。
最近在读《精益创业》和《四步创业法》，同时贯穿一个问题：
产品的卖点是做的时候想好的，还是后期成功后总结的？我觉得和商业模式类似，是后期总结的？
当我把这个问题提给其他人时，他们有几个答案，1）在摸索中前进 2）建议我看四步创业法 3）需要在做产品前，多想想，虽然好多之前的想法都会不靠谱，但是还是需要多想。
《精益创业》核心要点
《精益创业》提到的核心概念是阐述创业是不断验证假设的过程。
《四步创业法》的核心要点
《四步创业法》的核心是基于客户探索，客户检验基础上的客户培养和组建公司
注意：最后一步才是组建公司
1 四步创业法主张把市场分为已有市场、细分市场、新兴市场。
对不同的市场类型，应该有不同的市场策略。
2 先考虑少数客户的需求，避免广种薄收
3 根据最初的创意开发产品 尽量为产品概念寻找客户，而不是不停的修改产品概念。
4 输赢一念间：凡尽早地、反复地请顾客试用产品的策略必胜；凡闭门造车，不让营销部门和销售部门插手却指望他们推销产品的策略必败。
5 在检验客户部分的寻找天使小节，客户检验的重点之一是寻找天使用户，说服他们购买尚未完成的产品，有些创业者担心找不到天使客户，他们不相信会购买尚未完成的产品，只要在客户探索时，确实发现了客户亟待解决的问题，就不愁找不到天使客户。
何为天使客户，他们不仅意识到问题的存在，而且主动寻找解决途径，甚至自己动手组织解决方案。
这个观点有待验证
第一章中提出： 不认同以产品为中心的创业方法，认为其忽略了顾客，市场和营销
实际演讲案例
视频中提到的观点：1 首先验证要做的事情是否有人买单
2 在不知道用户需求的时候，你定义质量是没有意义的。
3 我们有时候会以为发现了一个需求，其实很多东西都是猜的。整个市场在一团迷雾中，我们根本不知道往哪个方向走。
4 创业不是执行一个计划，我们看准的是一个大方向，是在不断地探索，要根据实时的情况在判断。
5 我们需要做一个事情的时候，需要先验证这个假设，验证完以后再决定做还是不做。
视频有价值的评论
创业的核心就是 验证假设 。很多创业者有喜欢把 逻辑推理 当作 事实 的毛病。很多时候， 亮点不等于卖点 ， 亲密不等于信任 ， 逻辑推导成功不等于实际走得通 。别把自己的思维当回事，在 关联化 大行其道的今天，成熟的创业者更应该用最小代价来实现 去关联化 ，来验证不合理的假设。
自己的思考
视频的理论是正确的，但是在具体创业过程中，如何把握各个阶段应该做什么事是关键。所有的理论都需要映射到具体的事情中。
客户探索――客户检验――客户培养――组建公司”
从这个四个词里，真看不出《四步创业法》讲了什么东西，要理解，还是得看书，本篇从是第二步开始（4到6章）的一些零散记录。
天使客户，类似种子用户，是那种意识到（你的产品要解决的）问题的存在，而且主动寻找解决途径，甚至已经自己动手组织解决方案的人，天使客户将来可以成为你的“客户顾问”和“编外推销员”。但要注意，他们和主流客户是有区别的。天使客户更看重产品解决问题的效果，对价格不敏感，可以容忍缺陷，把不完美的产品交给天使客户使用，恰恰是为了将来为主流客户提供更完善的产品。
企业级产品（2B）和消费类产品（2C）是不同的，接触过一些运营商，如移动、电信的乙方公司，他们做了太久的乙方，适应了唯运营商是从的思路，现在想自己找出路，做一些自主产品，一个重要的前提，就是2B到2C的思路转变。可以延伸阅读这篇。
三种市场在产品定位策略上的区别：
现有市场要突出产品的优势，这是天使客户和主流客户区别最小的市场，跨越鸿沟最简单，要快速抢占市场份额，但后进者营销成本巨大。
全新市场要突出产品能解决的问题，此时做品牌推广意义不大，有一个较长的客户培养期，可以通过小众市场切入，或者寻找“引爆点”（延伸阅读，联系员、内行和推销员的概念）。
细分市场介于现有与全新之间，要突出小众特色，找到差异化定位。
初创公司，组织架构应该以目标为中心，按需设置部门，而不是像大公司一样以流程为中心，随便提一下，组建公司之前，应该以机会为中心，我觉得那个阶段运气更重要。
最后，学到一个新概念：包以德循环（OODA Loop），OODA是observe（观察）、orient（调整）、decide（决策）和act（行动）的缩写。对一个参加空对空战役的飞行员来说，它意味着“杀人还是被杀”。尽管包以德循环的发明纯粹是军事目的，但是这一理论同样能够应用于残酷的商战。
[四步创业法读后感]
论述题四步解答法
论述题失分点
法考的论述题是众多考生的心病，很多考生都提之畏惧如虎，对于法律职业资格考试论述题，失分主要集中在以下地方：
1、论点分散，论述不集中。由于法考的主观题都是有字数限制的，要在规定的字数内把自己的观点表述的既全面又准确是非常重要的，这考验考生的总结能力和语言表达能力。若没有连贯性和前后分析的逻辑性，那么这就是失分的关键问题了。
2、题目未审清。由于法考论述题考察的范围较广，考察考生的综合知识。在考试的那么短时间内，往往考生会对所给论述题的材料理解发生误解，就会对审题产生偏差。
3、未分层次段落，缺乏法言法语。部分考生在法考中，可能为了节约一切时间，没有段落层次，老师阅卷是还得帮你找论点、论据。
4、分析浅薄，未达到一定深度。对于论述题来说，很多考生经过系统复习后，都能找出论述题所体现的'法律问题，但是这只是答论述题的开始。接下来的论述才是，对这些理论考点进行分析升华，才能真正得到高分。
论述题答题技巧
1、明确论题。
通过阅读案例或者问题，厘清法律关系，锁定理论考点。即首先要知道论什么。
2、建构逻辑。
论述题一般要求500字或800字以上，但限于考试时间，一般考生也只能写作1000字左右。在1000字的范围内，能表达的关键点有限。因此，应当先在草稿纸上搭建答题主干，即你打算围绕论题谈哪几个主要方面。然后再围绕这几个主要方面进行展开。切忌读完题目提笔就写，那样容易造成前松后紧、虎头蛇尾的结局，得分自然会受影响。
3、论证圆满。
论述题考查考生的理论水平。所谓理论，即对一个问题的观点要有解释与评价，且解释与评价要有理有据、令人信服。这种题型没有什么格式化的标准答案，但要求考生对论题的论证做到充分、有说服力，即要保证能够“自圆其说”。
4、运用技巧。
第一，回答论述题，在内容方面一般需要包括以下一项或者多项主要内容：
概述：概念;特征;意义、价值。
比较法研究：英美法系、大陆法系比较。
我国现状与问题：现状;存在问题;问题原因;改革必要性;改革可行性。
改革或完善建议：提出若干建议。
第二，如果对于论题较为陌生，可以从概念本身或者上位制度入手，进而展开。譬如，论述非法证据排除规则。如果不会，可以首先从概念本身入手，即先论证什么是非法，什么是非法证据，谁来排除，什么时间排除，排除的程序与排除的后果等。也可以从上位制度入手，即非法证据排除规则属于证据规则，进而属于证据制度。证据制度为什么要设计证据规则?主要目的是为了规范侦查人员的取证行为，保障人权，同时有利于查清案件事实，惩罚犯罪。
第三，刑诉题目中，只要论及某一制度的价值或者意义，可以主要围绕惩罚犯罪与保障人权来做文章。具体来说，惩罚犯罪可以重点阐述保障定罪量刑的准确性，实体公正，保障侦查权的行使，提高诉讼效率等。保障人权可以重点论述不得强迫自证其罪，规制公安司法机关职权，程序正义，维护司法公正，保障诉讼参与人合法权益等。
第四，最后一招，自行创新。在改革建议方面，如果实在没有看过相关的文献不知道标准答案，可以根据自己对论题的理解，围绕秩序、正义、效益的价值自行创新理论和观点，只要能够对该观点自圆其说即可。
第五，卷面务必“清新”（机考不适用）。判卷老师每天要批阅上百份试卷，一般不会仔细阅读您的大作，基本上15秒左右就可以对你的回答给一个初步的分值印象。因此，先不论内容，也不论字是否写得好看，一定要保证答题内容的格局要整齐、分段、有开头、有论证、有结论。这样判卷老师可能会在一个较高分值水平上给分。
三读预习法
预习的首要环节就是读书，只有阅读了课文，才能对所学的课文有个大体了解。预习中的读书往往可以分成三个步骤进行：
一、初读，把文章读顺。
一篇新课文中有生字难词，这是我们理解课文的障碍。阅读的过程中第一步就是划出或抄出生字难词，查字典弄清这些词语的意思，扫清阅读障碍。
二、细读，把文章读通。
这一步骤是阅读的核心，也是预习的关键。细读课文一般要包括默读和朗读的'步骤。通过默读，感知全文，了解课文大意。接着要出声把文章朗读几遍，要读的流利通顺。通过出声朗读，可以加深对课文的记忆和理解。
三、精读，把文章读透。
精读是提问和思考的过程。要在细读文章的基础上，继续去钻研课文，从多个角度深入思考。可以边读边写下心中的疑问，又带着疑问再去阅读课文，从文中找答案。这样反复理解，整体探究、赏析、批判。要善于发现问题、提出问题，自己解决不了的问题要带到课堂上，作为自己听课的重点所在。
为使学生整体感知课文内容，获取课文信息，在小学语文教学过程中，教师适当布置预习。
叶圣陶曾说过：“预习实际是教师把小学生领入读书殿堂，进入课文境界，开始阅读实践的第一步。”
要使学生进入读书殿堂，必须做好预习的发动和指导工作，一般可按“查——找——释——分——结——评——疑”七步引导学生预习，具体来说，就是：
查：查写作背景、作者生平和写作风格等资料。如果学生做起来有问题的话，由教师简介。
找：找易读错写错的字词，用红笔标出，并设法记忆。
释：查字词典，联系上下文解释文中生字词语及重点词语，并注意巩固。
分：理清作者思路，按一定的顺序分段、定段意。
结：归结课文主要内容，粗略了解作者写作目的及写作特点。
评：对自己感兴趣的句、段进行批注。写上自己的感受。
疑：列出不理解的问题。
经过这样的预习，达到生生间交流、师生间交流，在民主、和谐的天地里自由自在地学习知识，充分享受成功的喜悦，阅读兴趣陡增，对课文内容一遍又一遍地熟悉，也加深了对课文信息的吸收。教师通过检查，获取学生预习信息，再进行分析处理，确定教学的重难点及教学的空白点，改进教学程序，优化教学方法，为学生进一步理解语言的内涵铺下坚实的基础。
预习方法
1.要挤时间预习
由于中学生的功课压力大，所以学生在每次上课前，不见得有时间预习功课。万一老师讲得太快，自己可能因此而无法吸收，心里难免会有些不安。然而谁说预习工作一定要在前一晚完成呢? 如果能善于利用每一分钟，上课前短暂的五分钟也是绝好的时间。最可以利用的时间段是早晨上学途中、等车时间等。甚至老师踏进教室后，还在点名的几分钟都可以用来预习。而且，因为时间极为有限，有时反而会有意想不到的效果。
2.预习要提前
许多热衷于社会活动的学生，即使大部分时间都花在活动方面，却仍然能保持班上一、二的名次，究竟是何故?相反地，有些同学整日埋首于书堆也不见成绩好转。他们之间存在这什么差异呢? 其实，社会活动多的学生也一样要花时间读书，很可能他们比其他同学更了解上课流程，为了能收获双倍以上的读书效益，往往在预习方面阅读得十分彻底。至少，在三个星期前就有事先预习的习惯，如此才能稳定地保持良好的成绩。
3.显著的预习效果预习八成;复习二成。
建议那些读书效果不好的人可以试试预习主义的读书方式。所谓预习主义并非表示全然不复习，而是花在预习的时间多而复习的时间少。 预习功夫下得好，大致可以理解上课百分之八十至九十的内容。复习的公用，只是把剩余的百分之十至二十的部分补足。相反地，如果不注意预习的功夫，可能课后得花费数倍的时间才能产生相同的效果。
提纲预习法
提纲预习法，就是通过预习，把所学的内容列成不同形式的提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之脉络清晰，层次分明。
比如，我们学习历史《秦的.统一》这一课时，可以运用提纲预习法这样预习：
一、秦灭六国和中央集权制度的建立
1.秦灭六国
2.中央集权的建立
二、巩固统一的措施
1.统一文字、货币、度量衡
2.焚书坑儒
三、修筑长城和开发边疆
1.北击匈奴，筑长城
2.南征越族，凿灵渠
通过上述预习法我们可以看到，每一课的预习根据情况都可以先立若干大提纲，然后再列出若干小提纲。用不同的数字符号分出层次，形成一定的层次结构。另外，预习提纲还可以用问题的方式列出。比如，在预习函数时，可以列出提纲：
目的：能用映射观点来理解函数概念，掌握函数符号f(x)的表示方法及意义。
重点、难点：函数的概念。
提纲：阅读课文，回答下列问题。
1.函数的定义是什么?
2.什么是函数定义中的定义域、对应法则、值域?
3.高中函数的定义与初中函数定义有什么区别与联系?
4.映射与函数的有哪些想同处与不同处?
5.决定映射与函数的关键要素有几个方面?
6.映射定义中集合A、B与函数定义中集合A、B的元素有何异同点?
7.映射与函数之间的有什么关系?如何用映射的观点来定义函数?
雅思听力四步练习法
雅思听力第一遍
全文听过，着重理解文章内容，在听的过程中不要看原文，一定有许多单词听不出来，甚至有些句子也没有听出来，没有关系，开始第二遍。
雅思听力第二遍
这次重点放在听懂句子上，试着根据听到的单词和结构猜测没有听到部分的内容，根据其发音特点估计到底是哪个单词，这时大家会发现听力测试其实是考察一个人的记忆力的测试，必须以最快的速度记住听懂的内容，而这并不是最难的;还要尽可能记住没听懂的内容，根据上下文和发音特点来猜测记忆，在脑海中根据听力内容的进程设置提示点，提示的越明确，以后回忆起来的可能性就越大。
雅思听力第三遍
在听的过程中反复搜索刚才设置的各个提示点，继续联系上下文，重点放在单词的理解上，由全文，到句子，再到单词，范围逐渐缩小，如果基础比较好的话，会发现听第三遍时单词会自己跳到脑海中，这是因为大脑对听到的信息已经进行了2次加工，根据设置的提示点会使人想起以前记忆库中的单词。
听过三遍后，再看一遍原文，快速的看，只看自己没听出来的部分，这样记忆会非常深刻。
雅思听力第四遍
重听刚才的内容，注意语音语调，从语音的角度加强刚才没听出来内容的记忆。这样，经过四次精听，基础好、记忆力好的同学可能已经把文章背的差不多了!
每天听1个小时，坚持听1-2个月后，一般难度的听力材料已经可以听懂了，因为所有听力资料的发音规则都是一样的，接触的材料多了，各种发音规则都见过了，而且有的不只听过一次，这样对听力规则的掌握就基本完成了。经过不断的学习和巩固提高，听力水平会在原有的基础上达到一个新的高度。
雅思听力配对题的答题攻略
近来雅思听力考试中配对题出现的频率较高。比起单选和多选题，这种题型对于考生来讲要陌生一些。而且做配对题时，考生需要在短时间内应对一连串的考题，克服同义转换的困难，快速地对选项做出判断，往往一个错误的选择会导致连续的失误。如果说话人语速偏快的话很容易失去方向。
配对题主要有两种形式：地图配对和文字配对。地图配对这种形式相对比较简单，同义转换很少出现，只要跟着讲解地图的思路走，不弄错方向就不会有太大的问题。通常这种类型的题目会出现在section 1和section 2的参观旅游场景中，要求考生把地图中标注的字母和题目要求找到的地点对应起来。虽然选项数量较多，但题目很少出现同义转换，定位还是很简单的。考生如果平时比较害怕做到地图题，就需要多熟悉一些方位和处所的表达方式，在听题时要弄清起始点，把握好大方向。
文字配对题对考生雅思听力理解要求更高，因此也更有挑战性。这种类型的配对题在section3和section 4中就比较多见了。较难的场景加上不熟悉的题型往往会令考生手足无措。文字配对题也有两类：选项多于题干型和题干多于选项型。
选项多于题干型：这类考题的选项一般是对题干进行解释说明，很容易出现同义转换。而且有些选项会比较相似，干扰性强。考生在审题时应明确题干的中心词，弄清问的是什么，为定位作好准备。另外，要快速浏览选项，记住大致意思，以免听到了答案却找不到选项，影响听题节奏。
题干多于选项型：这类考题类似于把题干进行分类，一般选项为三个，需要重复使用。在考试中这种形式的考题通常是给出对某些事物的不同看法，根据说话人的表述作出选择。由于选项相对固定，考生要重点分析题干中的信息，避免由于题干同义转换带来的定位困难。另外说话人的语气和态度也能帮助我们作出选择，有时题目考的就是他们的言下之意，光听懂字面意思还不够。在第一季度的考试中，2月28日和3月5日的考题都考到了这种类型的配对题。
最后，如果考试碰到配对题又实在无法跟上节奏，那么建议考生要利用常识和对整篇文章的理解来进行推测，切忌胡乱选择。
雅思听力填空题的特点分析及做法指导
填空题型在听力考试中分布范围很广，从第一部分到第四部分，都有存在，难度变化也很大，从最简单的到最难的;而最重要的是，此题型是近年听力考试重头戏，戏份占到70% -100%，所以要考好听力项，在填空题型中必须有稳定的发挥。
1. 特点分析
雅思填空题型称为Completion，包括：Sentence Completion(句子填空)，Passage Completion(段落填空)，Table Completion(表格填空)，Summary(摘要填空)，和Notes Completion(简单信息表填空)。
它不同一般的Blank Filling-录音与题目文字匹配度高，信息易于捕捉。
例1：Both poles of our planet are covered with _____________.
录音：Both poles of our planet are covered with ice.
雅思的Completion存在着明显的信息转换-文字不匹配，但含义一致。
例2：At the final dinner, players receive _____________.
录音：The last week of the season, we usually have a dinner and presentation of prizes to the players.
它不是Literal Blank(文字空缺)，而是Meaning Blank(含义空缺).
录音与题目有文字匹配的部分如dinner，但更有不匹配的部分如receive-presentation, 需要通过同意转换进行听力理解，来捕获空缺信息，即答案。
小结：
填空题型的关键在于Matching(匹配)：通过录音与题目的匹配，找到含义上的空缺。
2. 针对方案
关键词
要做好录音与题目之间的匹配，最重要的是要找到Match Points(匹配支点)，在这一步上，关键词的使用是核心技术。
1) 常用关键词
名词最好用：名词可变性小，录音与题目文字匹配度高，经常不需同意转换就可以进行匹配，如：water, fuel, carbon dioxide等等;
动词，形容词和副词不容忽视：在缺乏名词的情况下，这三类关键词即是匹配的支点，但要注意内容的同意转换，如：important-crucial, dangerous-risky, submit-hand in等等。
更为重要的一点：填空题题目中紧邻填空前的关键词经常是动词和形容词，这些关键词绝大多数情况下要进行同意转换，这就是对听者的一个重要提示，
听者可以以这些关键词作为缺失信息出现的判断依据。
例3：Cambridge 4 Test 2 Section 4 Question 37
Economic costs
May appear unimportant to ……
读题：划名词economic costs，划填空前的形容词unimportant-非常容易同意转换
录音：Let’s look at the economic costs first…… small amounts like this may seem insignificant for individual customers……
解析：economic costs在录音与题目中完全匹配，可以帮助较早的定位到题目;
而unimportant在录音中转换为insignificant, 听者在同意转换之后就可以马上得到缺失内容：individual customers.
例4：Cambridge 6 Test 4 Section 2 Question 14
Information about pay.
Will give out the …… form.
读题：划名词pay, 划填空前的动词give out-非常容易同意转换
录音：Anne works in the accounts department and looks after all temporary staff, so she is the person to see if you have any problems regarding pay. Anne will be explaining when and how you get it. She will also be handing out your tax forms.
解析：pay出现完全匹配，帮助定位题目;
听者在把听到的hand out转换为give out之后，就可以得到缺失内容：tax..
所以，根据这一普遍现象：填空前紧邻的动词和形容词经常进行同意转换;可以得出，这些在特定位置存在的动词和形容词是答案出现的先行信号词;因此，在读题时要尽量寻找这些匹配支点，在听题时要做好同意转换的准备。
2)特殊关键词
在常用关键词中，有两种关键词特别值得注意，他们分别是：
形容词的比较级和最高级：这类关键词的特点在于辨析度高，特有语法结构(-er, -est, more, most)使得他们在同意转换之后，还是非常容易辨认。
例5：Cambridge 5 Test 1 Section 4 Question 32
However, women are more prepared to …… about them.
读题：划名词women，划比较级more prepared
录音：A women, having fewer pretensions, is far more willing to learn.
解析：名词women完全匹配;形容词比较级more prepared转换为more willing, 由于有more的存在，使得转换容易辨认，匹配难度降低。
量词结构：量词在语法上类似于形容词，但篇幅比形容词更长;由于篇幅长的信息在听力中相对更容易捕捉，所以为了保持难度，题目中所有紧邻填空前的量词在录音中都会进行转换，因此：填空前量词必转换。
例6：Cambridge 5 Test 1 Section 4 Question 40
When investing in stocks and shares, it is suggested that women should put a high proportion of their savings in ……
读题：划名词stocks and shares，划填空前量词a high proportion of
录音：Many women are unwilling to invest in stocks and shares… It is usually suggested that at least 70% of a person’s saving should be in low-risk investment.
解析：名词stocks and shares完全匹配，帮助定位;
量词a high proportion of转换为篇幅更短的70%, 经过同意转换得到答案：low-risk investment.
3)关键词使用特殊情况
由以上可知，有助于匹配的关键词多处于填空之前，这也是考试的常见情况。但在少数情况下，关键词会处于填空之后，填空之前缺少或者没有关键词：
例7：Cambridge 5 Test 2 Section 4 Question 33
International teams work together.
…… is integrated with technical support.
1、仔细审题所谓审题，实际上是应用自己所掌握的地理知识来分析问题和解决问题的思维过程。
审题是解题的前提，见题后，先要仔细看懂题目，正确理解题意。然后再思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路。不同类型的试题有不同的解题方法与规范要求，只有审题仔细，才能做到回答切题、正确、规范，不致造成错漏。
2、回忆地图在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。
大多数学生对这一步骤往往不加重视，究其原因，是由于平时忽视了知识与地图的结合。这就要求教师在教学中能经常给学生储备一些必要的地图知识，使他们在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。
3、写好提纲在完成审题与忆图之后，对于问题应当如何解答已经有了头绪，这时就可以写出简略的提纲，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。
4、详细回答答题时以提纲为依据，要论点明确。论据充分。开头要开门见山，最后要有结论。
下面以问答题“我国季风气候对长江中下游平原的农业生产有何影响”为例加以说明。
第一步审题答题思路：①本区位于我国东部季风区的中部;②本区位于亚热带江淮淮静止锋梅雨地区;③本区受夏季风影响大，水、热充足，受冬季风影响较小;④季风影响下的特殊天气现象对本区的影响;⑤在这些气候条件下形成重要的粮食、农业基地。
第二步忆图在脑海中出现了与本题有关的地图(图略)。
第三步提纲(1)先简要说明影响大。(2)从本区位置上看，位于季风区。(3)在季风影响下形成的气候的特点。(4)农业气候资源与耕作制度、农产品之间的关系。(5)特殊天气对农业的影响。第四步详答在季风影响下形成的长江中下游地区特有的气候，对本区的农业发展和农业基地的形成起着重要的作用。长江中下游平原地处我国东部季风区的中部，大部分地区位于北纬 25～35度，属亚热带。1月平均气温在0℃以上，7月在28℃以上，积温 4，500～8，000℃，热量充足，因此无霜期较长，可达240～300天。本区近海，降水丰沛，大部分是湿润地区，年降水量一般在800毫米以上，大多在1，000毫米左右。雨热同期，对水稻等农作物的生长十分有利，作物一年可二熟三熟，形成了以水稻为主的重要粮食基地。“麦垄花”是本区一种重要的耕作方法。主要农产品有水稻、小麦、棉花、油菜等，麻和蚕丝生产也较为突出。由于夏季风年际变化大，对本区农业生产的丰欠也带来很大影响。夏季风强度适中，梅雨及时，雨量适中，有利于农业生产;夏季风势力过弱，梅雨季节延长，将出现涝情;夏季风势力过强，雨区很快北移，又将提前出现伏旱，加强旱情。如果冬季风增强，就将增加寒潮次数，加强寒潮势力，给本区带来频繁的霜冻和“倒春寒”等灾害性天气，使小麦、油菜等农作物减产。
托福口语四步精炼法
除了针对每个评分标准练习，我们该如何把一个独立话题练到极致呢?
口语四步精练法可以帮助我们解决这个问题。
(觉得文字太长的可以直接看这个视频：托福口语精练)
第一步：完成答题
好段子，写出来。
由于自身情况和需求的限制(非母语，无积累，短期提分)，建议大家写出段子，修改后进行背诵记忆。
独立类任务的重复话题可以规避。
由于托福口语独立任务(TASK1 TASK2)的话题经常会出现重复，同学们在遇到新题中包含以往话题时，可以选择复制粘贴过往文段，或简要记录如何修改过往文段，嵌入新题。
中文思路认真写，英文翻译好好翻。
中文思路是很多人习惯性拒绝的一个步骤。但若中文需求不明确，翻译出来的英文句子就会混乱。同时在后期升级英文语言表达时，有对照中文可以让英文升级有据可查，有针对性。
限时录音。
将自己的答题录音尽可能压缩在 48 秒以内。这也是对于考试要求的尊重。
举个例子：
Which do you prefer: Deciding on your major before entering college or after a year?
这时候我们就可以按照考试要求限时动笔写文章了。
A 中文思路
观点：先什么课都上上，过了第一年再选。
理由1：一些非专业性的课我觉得很有必要，比如批判性思维、学术写作等。我只是听别人说这些技能很重要，可是自己不精通。我需要指导。
理由2：我先都试试才能知道自己的兴趣。比如说，我要是喜欢设计，可要是发觉自己数学不行，艺术造诣也不够，那我就选更适合自己的，比如市场营销。
B 英文翻译
观点：To talk about this topic, I would like say want to go class first and decided my major one year after.
理由1：First of all, I fancy some not profession lessons important to me. For example, critical thinking or academic writing. I hear my friends talking this lessons but I not good at it. I want somebody teach me.
理由2：What's more, I like try to know my interest first. For instance, I am fond of painting but no good at math，my art is also poor. I will tell myself a more comfortable major like market sales.
(注：此回答只是初步构思的例子，里面有一些思路和语言上的问题，需要在后面的步骤里进行修正和升级)
第二步：思路语言升级
这一步我们需要解决基本的逻辑问题、语言问题(不解决语音问题)。校准的工作可以自己进行，也可以在学校老师、英语水平较好的小伙伴或英语辅导老师的帮助下进行。
逻辑思路
若发现跑题，请重新审题并论证;若理由使用不当，请考虑优化或更换理由。
语言表达
这是升级的核心任务，需要自己对中文需求详尽评估，如果需要帮助，请求助朋友、同学、老师。
语音
在升级逻辑、语言的阶段，不需要录音。
还是刚才的例子：
A 中文思路
这位同学的中文思路组织还算比较合理，不用特别修改。可以将需求细化一些，将理由进一步拆分，让层次更加明显。
观点：先什么课都上上，过了第一年再选
理由 1：一些非专业性的课我觉得很有必要，比如批判性思维、学术写作等。
理由 1 描述：我只是听别人说这些技能很重要，可是自己不精通。我需要指导。
理由 2：我先都试试才能知道自己的兴趣。
理由 2 描述：比如说，我要是喜欢设计，可要是发觉自己数学不行，艺术造诣也不够，那我就选更适合自己的，比如市场营销。
这样做的好处是让一会的英文翻译更好对照更方便修改。
B 语言表达
英文提纲存在非常多文法错误。在一些表达上也会有蹩脚的情形。在这里同学们需要回顾几个口语表达的小原则，并尝试应用之。
1 开篇不说废话
To talk about .... 是口语表达中比较有代表性的无用信息，修改时请直接说自己的观点。
观点：先什么课都上上，过了第一年再选。
英文初稿：To talk about this topic, I would like say want to go class first and decided my major one year after.
英文修改：I like to learn general courses for a year and decide my major later.
2 慎用逻辑连接词，为实质内容让路
First of all For example 这类废话去掉，为内容留出空间。
理由 1：一些非专业性的课我觉得很有必要，比如批判性思维、学术写作等。
英文初稿：First of all, I fancy some not profession lessons important to me.
英文修改：I think that general knowledge such as critical thinking and academic writing are crucial.
理由 1 描述：我只是听别人说这些技能很重要，可是自己不精通。我需要指导。
英文初稿：For example, critical thinking or academic writing. I hear my friends talking this lessons but I not good at it. I want somebody teach me.
英文修改：But they are easy to ignore. I cannot grow good at them, even though I have heard a lot about their value.
3 表达要地道
想当然的翻译会造成语言表达不地道的问题，假如我们不知道如何表达，张嘴问、动手上网查找，永远比闭门造车强。
理由 2：我先都试试才能知道自己的兴趣和长项。
英文初稿： What's more, I like try to know my interest first.
英文修改：Also, I like to explore what I like and find out what I am really good at in this one-year relaxation time.
理由 2 描述：比如说，我要是喜欢设计，可要是发觉自己数学不行，艺术造诣也不够，那我就选更适合自己的，比如市场营销。
英文初稿：For instance, I am fond of painting but no good at math，my art is also poor. I will tell myself a more comfortable major like market sales.
英文修改：Say I am interested in designing but if I couldn’t do well in maths or art classes, maybe I would choose to major in marketing.
到这一步，我们已经修出英文提纲二稿：
I like to learn general courses for a year and decide my major later. I think that general knowledge such as critical thinking and academic writing are crucial. But they are easy to ignore. I cannot grow good at them, even though I have heard a lot about their value. Also, I like to explore what I like and find out what I am really good at in this one-year relaxation time. Say I am interested in designing but if I couldn’t do well in maths or art classes, maybe I would choose to major in marketing.
目前的英文文段在文法上基本符合要求，我们需要将其更好地改为我们的「剧本」，加入口语化的表达法，让文段 显得更像是「说出来的」而非「写好了念出来的」。精修时我们要考量说话的感情、语气、腔调。结合自己的语音习惯进行简要调整。
终稿(粗体字为口语化表达的优化)
I personally prefer to learn general courses for, like, a year and then decide my major.
I always believe that general knowledge such as how to think critically and write or talk academically are crucial but easy to ignore in our lives. I even cannot master them myself though I have heard a lot about the value of these skills. I probably need guidances on how to do them.
Also, I enjoy balancing what I like and what I really am good at in this one-year buffer period. Say I am interested in designing, but if I couldn’t do well in maths or art classes, maybe I would choose to major in marketing. I like to go easy on myself anyway.
第三步：熟读纠音
许多同学满足于录一次音完成一次任务，对结果不闻不问，没有重听、分析、重录的习惯。这些习惯都是非常致命的。
在这一步，同学们同样需要依托自己的资源进行纠错。单词、词组发音是否正确，语音、语调、停顿断句、连读、缩读、弱读是否合理，都需要重听、思考、重录。
第四步：熟记
花费了如此多的实践经历写了也录了音的文段，不背下来是不是有些可惜呢?记下来，让这样的好文段融入自己的血液里。坚持一周，你就会发现，脑子里真的有货了，嘴皮子也变利索了。
最后，当别人沉溺于幻觉时，我们在认真执行，不断去探索，我们就已经在默默超越他们了。自助者天助，心动不如赶快行动。
2019年10月26日托福口语考试真题及答案
T1
Do you think doing extreme sports like parachute jumping and rock climbing is foolish or brave?
T2
Reading： 学校的报纸建议要延迟电脑维修到晚上9点。
Listening： 女生同意。首先自己之前有个很重要的作业第二天要due，但是电脑坏了没有地方修，所以作业交迟了得了低分。学校的很多同学有类似的情况。其次，这个可以给再repairing center工作的学生以工作经验。
T3
Reading： recruitment
Listening：南非的fire ant 会团队合作。首先在寻找食物的时候，比如寻找到大水果的时候，会留下化学痕迹帮助他的同伴获得食物。其次，需要帮忙时也可以得到及时的支援。他们留下的化学痕迹会让同伴找到这种水果，然后大家一起把水果搬运回家。
T4
销售会折损的两个原因。
第一个原因是机器不好。比如超市的收银机器cash register很落后。顾客要排长队，需要很长时间才能收钱。所以顾客就会annoy，就会去别的超市购物了。
第二个原因是培训不到位。比如服务人员不知道商品在哪里，给顾客指错了地方，顾客就会很生气。什么东西都不买就走了。
2020年1月12日托福口语考试真题答案
Task 1
要不要把physical activities纳入学生的考核?
Task 2
关于新增option to have courses during winter break
1. 这可以让学生们在summer break干更多的事情;
2. winter break以前学校关闭住宿，现在会免费开放一些。
男生同意
原因1：他觉得夏天天气很好，上课很浪费，应该进行户外运动。
原因2：他原本要暑假学一个数学course的，现在可以寒假学，暑假可以去camping。
Task 3
植物的Habitual behaviour。当植物反复遭遇相同的harmless事件后，它将不再对其进行反应。
举例，M打头的植物在被碰到后会fold leaves。研究人把它们带到了lab，把这些植物抬升到一定高度然后gently坠落。一开始他们还合上叶子，几次之后都没有伤害到植物，它就不合了，因为合上后就无法吸收阳光，这对植物很不好。
Task 4
survey的两个problem。
1. 一些人会有false response，让回答survey得到其想得到的结果，比如公司老板让员工反映觉得工作怎么样，员工会回答很好，以留下positive impression。
2. 会有一些人不参加survey，由于时间不够什么的。同一个例子，老板问workload怎么样。workload本来就很重的人就没时间回答。这样老板收到的回复就都是workload还不错。
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