下面是小编收集整理的《钓虾与放牛》(共含8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“Kelvin”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《钓虾与放牛》教案设计
一、 教材分析
1、文记叙了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事，反映了农家小孩子天真活泼、聪明大胆和对朋友真诚无私的特点，表达了鲁迅对劳动人民的热爱。
2、本课的课后练习题，为课文分段作了铺垫，为落实本单元阅读训练点（概括段落大意）提供了一定条件。
二、教学目标
1、能给课文分段，概括段落大意。
2、能借助拼音读生字的字音，理解新词在课文中的意思。
3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
三、教学重点与难点
教学重点：概括段落大意，了解农家小朋友的.特点。
教学难点：本课第二段（3——10自然段）、第三段（11——15自然段）主要以对话形式表现，自然段较多，给概括段意增加了一定的难度。
四、教学准备：课文录音带
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
第1课时
（一）教学目标
1、自学字词，读通课文。
2、给课文分段，概括段落大意。
（二）教学过程：
1、揭题审题：
（1）出示课题，齐读。
（2）读了课题后，你知道课文主要写什么？写了几件事？
2、听课文录音，思考：课文主要写谁？主要写了什么事？
3、交流。
简介鲁迅。鲁迅是城里的少爷，可热爱农村生活，和农村亲戚朋友建立了浓厚的感情，樟寿是他的小名。
4、自学字词、课文。
（1）借助拼音读准生字的字音，读通课文。
（2）联系下下文理解新词的意思。
（3）给课文标出自然段序号，并参照课后习题2给课文分段。
5、反馈分段情况。讨论时占拨：
（1）第10自然段从“你教我们识字，我们教你钓虾”来看，是紧接着钓虾这件事写的，不宜单独成段。
（2）第15自然段也是紧接着放牛这件事写的，也不宜单独成段。
6、概括段落大意。
（1）指名读第一段。
（2）概括第一段中第1、2自然段的段意。
（3）用自然段段意归并法概括第一段段意。
（4）指名读第二、三段。
（5）因第二、三段主要以对话形式表现，自然段多，因此没有必要给每个自然段概括段意，可直接从课题出发去概括两段的段意。
7、齐读课文。
第2课时
（一）教学目标
理解课文内容，了解农家孩子天真活泼、聪明大胆、真诚无私的特点。
（二）教学过程
1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事？
2、指导阅读：
（1）快速阅读课文，从文中找出反映农家小朋友特点的词语。（天真活泼聪明大胆真诚无私）
（2）默读课文，找一找，哪些地方可以看出他们天真活泼，聪明大胆？哪些地方可以看出他们真诚无私？并把这些词句划下来。
（3）交流：
用“农家小朋友是_______________________的，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（4）你读了课文后，觉得鲁迅是一个怎样的人？
（守信用、虚心学习、热爱农村生活、热爱劳动人民）
用“鲁迅是一个_____________________的人，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（5）鲁迅和农村小朋友为什么能相处得这样好？
3、有感情地朗读全文。
佚名
第一课时
教学目标 ：
1、能借助拼音读准生字的字音，理解新词语在课文中的意思。
2、给课文分段。
3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重点：初步了解课文
教学难点 ：给课文分段
教学过程 ：
一、揭题质疑
1、读题。
2、读了这个课题你有什么问题？
二、自学课文，解答问题
(简介鲁迅)
三、了解课文主要内容
1、怎么钓虾？
(1)找出书上的答案
(2) 看图说话。
(3)鲁迅与小朋友们怎么钓虾？他们的动作、神态语言如何？
(4)从这件事你觉得农村小朋友怎么样？
2、怎么放牛？
(1)找出书上相应的部分。
(2)师范读，生闭眼想象：怎么放牛？
(3)感情朗读。
(4)说说从这件事中你看出农村小朋友的哪些特点？
3、思考：
(1) 课文写了谁与谁的'友情？他们为什么能相处得这么好呢？
(2)从哪里看出农家小朋友的真诚无私呢？
(钓来的虾“全归他吃”，十分干脆地讲了钓虾的方法，鲁迅要求“立刻试试”农家小朋友没有一个不拍手赞同。一个劲儿去钓虾。)
(3)有感情地朗读对话。(第二段)
(4)鲁迅又具有什么样的品质呢？
(守信用，不摆架子，虚心好学)
4、说说你要向农家小朋友和鲁迅学习什么？
四、有感情地朗读全文。
五、课堂作业
第二课时
教学目标 ：
1、能给课文分段，概括各段的段落大意。
2、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
教学重难点：给课文分段，用自然段段意归并法概括段落大意。
教学过程 ：
一、感情朗读。
(二、三两段)
二、给课文分段。
1、课文写了哪几件事？
2、应该怎样分段？
3、讨论：10、15自然段应不应该独立成段？为什么？
4、概括二、三两段的段落大意。
（第二段：农家小朋友教鲁迅钓虾，鲁迅教农家小朋友识字。
第三段：农家小朋友胆子大，放牛的本领高，鲁迅决心向他们学习。
三、学习第一段，概括段落大意。
1、指名读第1自然段，说说鲁迅为什么喜欢去外婆家？
（1）“无穷无尽”什么意思？有哪些新鲜事呢？
农村小朋友们的天真活泼、聪明大胆表现在哪里？
你喜欢他们的哪些特点？
（2）说说第1自然段的段意。
（3）用“无穷无尽”造句。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）鲁迅受到怎样“格外”的优待？
（3）第2自然段的段意怎样概括？
3、概括第一段段意。
四、朗读全文
1、分角色朗读。
2、自由读、齐读。
五、课堂作业
[板书设计 ：
农村小朋友 鲁迅
兴致勃勃 好奇、新奇
钓虾 拍手赞同 都归他吃
没多久 很守信用
放牛 本领大 暗下决心
真诚无私 没有架子
聪明大胆 守信用、虚心好学]
（选学课文）《钓虾与放牛》
一、 教材分析1、文记叙了鲁迅小时候与农家小朋友的友情。课文通过钓虾与放牛两件事，反映了农家小孩子天真活泼、聪明大胆和对朋友真诚无私的特点，表达了鲁迅对劳动人民的热爱。
2、本课的课后练习题，为课文分段作了铺垫，为落实本单元阅读训练点（概括段落大意）提供了一定条件。
二、教学目标
1、能给课文分段，概括段落大意。
2、能借助拼音读生字的字音，理解新词在课文中的意思。
3、了解农家小朋友天真活泼、聪明大胆、对朋友真诚无私的特点。
三、教学重点与难点
教学重点：概括段落大意，了解农家小朋友的特点。
教学难点：本课第二段（3――10自然段）、第三段（11――15自然段）主要以对话形式表现，自然段较多，给概括段意增加了一定的难度。
四、教学准备：课文录音带
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
第1课时
（一）教学目标
1、自学字词，读通课文。
2、给课文分段，概括段落大意。
（二）教学过程：
1、揭题审题：
（1）出示课题，齐读。
（2）读了课题后，你知道课文主要写什么？写了几件事？
2、听课文录音，思考：课文主要写谁？主要写了什么事？
3、交流。
简介鲁迅。鲁迅是城里的少爷，可热爱农村生活，和农村亲戚朋友建立了浓厚的感情，樟寿是他的小名。
4、自学字词、课文。
（1）借助拼音读准生字的字音，读通课文。
（2）联系下下文理解新词的'意思。
（3）给课文标出自然段序号，并参照课后习题2给课文分段。
5、反馈分段情况。讨论时占拨：
（1）第10自然段从“你教我们识字，我们教你钓虾”来看，是紧接着钓虾这件事写的，不宜单独成段。
（2）第15自然段也是紧接着放牛这件事写的，也不宜单独成段。
6、概括段落大意。
（1）指名读第一段。
（2）概括第一段中第1、2自然段的段意。
（3）用自然段段意归并法概括第一段段意。
（4）指名读第二、三段。
（5）因第二、三段主要以对话形式表现，自然段多，因此没有必要给每个自然段概括段意，可直接从课题出发去概括两段的段意。
7、齐读课文。
第2课时
（一）教学目标
理解课文内容，了解农家孩子天真活泼、聪明大胆、真诚无私的特点。
（二）教学过程
1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事？
2、指导阅读：
（1）快速阅读课文，从文中找出反映农家小朋友特点的词语。（天真活泼聪明大胆真诚无私）
（2）默读课文，找一找，哪些地方可以看出他们天真活泼，聪明大胆？哪些地方可以看出他们真诚无私？并把这些词句划下来。
（3）交流：
用“农家小朋友是_______________________的，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（4）你读了课文后，觉得鲁迅是一个怎样的人？
（守信用、虚心学习、热爱农村生活、热爱劳动人民）
用“鲁迅是一个_____________________的人，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（5）鲁迅和农村小朋友为什么能相处得这样好？
3、有感情地朗读全文。
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何福
我家住学校，孩子几乎每天仅往返于家和教室之间，总觉得他没见过什么世面，视野太窄。于是我老想利用双休日带他出去走走。
离学校八九里路有一条小溪，那里边有许多又大又肥的龙虾，不少人去钓过，都很有收获。我决计在不太热的双休日带孩子去钓虾。
一同去的还有三个小孩，都只有七八岁。刚下过一场雨，走的是泥泞的田间小路，本可以乘公共汽车绕道去那儿，我可要他们锻炼锻炼，于是步行去。
一路上沿着曲折的小溪走，溪水在静静的流，清风在习习的吹。快到目的地的时候，溪面开阔起来，上面长满了水葫芦，一朵朵小花开得正盛，远看去一大片一大片漂在碧绿的小溪里。我问几个小孩子：“你们说水葫芦花是什么颜色的？”他们有说是淡兰色的，有说浅紫色的。我肯定了浅紫色最准确，接着问：“这跟什么花最相似？”经过争论，他们终于想出了茄花。他们中有一个学习成绩很差，我也看出他有极强的求知欲，也全没有课堂上胆小的表现。
虾比鱼容易钓，用田螺或蚌壳肉挂在线上，扔到水草边。不一会儿，那线开始动起来，你轻轻的往上提，那呆子心怕肉跑了，紧抱着不放，甚至不停的用钳子钳住往嘴边送，快提出水面的时候，用网兜轻轻一舀，便将它兜住了。有时也能直接把它提上岸来。这儿的水真清澈，有时甚至能看见虾将肉抱住，这是最有趣的事情。
虾好钓，钓虾的人也多，有时稍不注意就会和别人的线搅在一起。我便告诉孩子们要学会礼让，不要妨碍别人。
有时候虾很长时间不上钓，或拉着的虾到中途有溜掉了，孩子们有些着急了。我要他们不要着急，凡事都要有耐心，着急也没有用。
几个小孩钓的虾都不少，和我的加起来少说有六七斤，我们便剥了虾仁炒着吃。我认为我们收获的不仅仅是虾，还有别的许多东西。
作者邮箱： hefu650809@126.com
吴明刚哥哥家有一头黄牛，牛鼻子上栓了绳子是牵牛用的；牛脖子上有个铃铛，是怕牛丢了，好寻找到它。
我和哥哥每天早上和下午都要出去放牛，到了中午和傍晚，我们再把牛牵回家，把它拴在牛棚里。以前我以为放牛要一直跟着牛，原来那是错误的理解啊。其实只要把牛放在吃草的那儿就行了，它会自己吃草。牛吃草时是用舌头卷住草往嘴里送，然后再咀嚼。怎么样，牛吃草的时候真有趣啊！大家想见识吗？真的好好玩啊！
放牛可有趣了。记得一次放牛的时候，我和哥哥找了点柴火，又摘了好几个桃子准备烤桃子吃，烤好后我们匆忙的吃完了烤桃子。味道还真是不错，现在想想还回味无穷呢！我们正吃着桃子，看到牛就要到庄稼地里了。我们马上跑去就把那只黄牛给牵了上去让它在那里继续吃草。有时候，我们放牛把牛牵到山上，让它在那里吃草，我和哥哥下象棋。我们一边下棋，一边放牛，其乐无穷。
在吴明刚哥哥家生活的那段日子里，我天天和哥哥一起放牛，只是放牛的地点是不同罢了，有时在他家后山上放牛；有时在他家附近放牛，有时到更远的地方去。放牛真有趣啊！
“小孩，你是不是没事干？”妈妈走到我身边，问。“嗯。”我正用一根长长的茅草逗着院子里那群毛茸茸胖墩墩的小鸡崽儿，漫不经心地答道。“那你去放牛吧！”妈妈坏坏地笑了笑，指了指那头正在牛圈的里“仰天高歌”的大黄牛。“啊？！”
虽然不情愿，但这是妈妈交给我的任务，不干也不行哇。
首先，在把牛牵出牛圈我就遇到了困难――平时和顺的大黄牛说什么也不跟我走，在我的威逼利诱下，它只是看了我一眼而已。唉，这可怎么办呢？无奈，我从家里拿来了笛子，抱着试试看的态度，我吹起了悠扬的旋律。你别说，还真神！牛听到了旋律，先是“哞哞”叫了两声，然后缓缓地跟在了我的身后。我惊喜万分，赶忙牵起牛绳，向湖边走去。到了湖边，大黄牛又犯倔了，不肯乖乖吃草，而是挣扎着要往水里跑。大黄牛的力气真不是一般的大，在它的牵引下，“人放牛”就变成了“牛放人”，我被它拖拽着向水里走去。大黄牛在水里咀嚼着水草，泡着凉水，好不惬意――这可苦了我，我浑身上下都湿透了，潮湿的衣服紧贴着身上，滚烫的太阳打在脸上，非常难受。过了好一会儿，大黄牛才吃饱了，满足地长鸣一声，向岸上走去。而当我把它拖回家时，妈妈笑话了我好一会儿――我全身上下没有一处是干的，腿上缠满了毛茸茸的水藻，看起来狼狈极了。
唉，放牛真不容易，还是好好学习吧！
钓虾记_小学作文
又是个天气晴朗的周末，我同妈妈去农村外婆家玩，这不，我一来就缠上表哥表姐，陪我去钓虾。呵呵，还等什么？走喽！
到了水沟旁，一看，水很浑浊。我便有点不高兴了，就对表姐问道：“水这么脏，会有虾吗？你当是捉泥鳅呀！“表姐一听，笑了。指着水说道：“别看这水脏，里面可有不少虾呢！“于是，我们把肉栓在线上，然后小心翼翼地放进水里，手提着线。我们的钓虾行动终于开始了。一会儿，我的.线动了一下，突然，又一下直了起来。表姐见了，小声说道：“快提线，有虾啦！“我听了猛的把线提上来，可惜还是晚了一步，虾子见有动静，连忙钻入水底，无影无踪。哎，白白让“大块头“跑掉了！失败乃成功之母，不要灰心。我又充满信心，继续钓虾。突然，表哥的线也猛的动了动，表哥感觉到了，慌忙小心翼翼的把线提上来，哇！是一只“大肥虾“！“哈哈……“表哥叉着腰，一副优胜者的姿势。我们又静静地钓了好一会儿，没虾上钩，表哥不耐烦了，他把袖子卷起来，把手伸进水里摸，被他这么一搅，池里顿时“浓烟滚滚“。“哎哟！“表哥大叫一声，原来是一只“有眼不识泰山“的“调皮“大虾夹住了他的手。表哥迅速而得意地取下大虾，放进竹篓里，幽默地说：“小虾呀小虾，你竟敢夹我的手，也不长眼看看我是谁，我是‘虾克星‘！““呵呵呵……“表哥这句话，把我们都逗乐了！说笑间，姐姐的线也轻轻地动了一下，她连忙小心地把拖出水面，“哈！“又一只大虾网“啦
！“哎？我的线也动了！“我吸取了上次的教训，这回我可轻轻地把线提到岸上。“唉！“原来是只“虾孙子“呀！太小了，我失望地叹了口气，还是放了吧！幸运的是我的线再次动了。这回我提起来一看，终于钓到了“大家伙啦！我做了一个胜利的手势。哎？表哥的线也在动，表哥连忙提起来，呵，还是对“双胞胎“哩！
天快暗了，表姐一本正经的说道：“咱们回家吧！不然，“虾子家庭“都要被咱们钓光啦！“我们满载而归，黄昏下，田野里响起了我们欢乐的歌声。
哇，好香哇！我都要流口水了！不跟你说了，不然可就没我的份啦！......
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