下面是小编帮大家整理的人教版三年级语文下册复习资料（共含6篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Null”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、巧用复习方法
在复习中，除了对知识的归类复习外，还可以尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有那些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗?……第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动。第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。
这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。
二、上好语文复习课
每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：
1、复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
1、查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语。家长听写，让孩子自己制作错字记录本，将错误的字词反复听写。
2、词句积累。可先查找本学期课文中出现的重点词句，也可根据生活实际进行补充，如量词、反义词、近义词、多音字、形近字等等，进一步的熟悉、背诵和练习。
3、识记部分。语文园地中的读读背背、重点课文的重点段落要重点要求学生能背诵。书后资料袋和我知道要让学生反复诵读，以此应付考试中可能出现的填空题。
4、在课内阅读中注重答题方法，归结考试易出题处，让孩子很学会举一反三，进而从课内拓展到课外。
5、习作要求。低年级语文习作主要是看图写话，平日要求要严格，书写必须整洁规范，格式要正确，能够正确使用比较常见的标点符号。能够严格遵循看图写话的三要素，同时加入适当的想象和描写即可。
(一)听写词语
聚拢 增添 荡漾 演奏 莲蓬 舞蹈 蜻蜓 饱胀 衬衫 裸露 舒适 特殊 饲养 窟窿
盘缠 后悔 劝告 寓言 裂开 打猎 燕子 大雁 安慰 犹豫 将来 照顾 议论 稚嫩
享受 迅速 唾沫 掩盖 血型 麻烦 庄稼 存在 预防 繁殖 悬挂 年龄 晚霞 漆黑
售卖 端正 屏幕 蔬菜 纠正 冶炼 灌溉 渠道 燃烧 掠过 骤降 湛蓝 熟悉 欧洲
悲惨 叮嘱 羡慕 疲倦 裁剪 射箭 舒缓 替换 奔腾 仿佛 黎明 缺少 队伍 探索
竭尽全力 迫在眉睫 翩翩起舞 无影无踪 恋恋不舍 审视 纠正
(二)多音字
zháo (着火)(着急) diào (调动)(调课) jiǎ(假装)(假说)
zhe (看着)
zhuò(着落) (着手) tiáo (调皮)(调整) jià(放假)(假期)
sì(似乎)(相似) jiàng(将士)(将领) zhāo(朝阳)(朝霞)
shì(似的) jiāng(将来)(将军) cháo(朝代)(朝向)
piào (漂亮) chóng(重复)(重逢) chǔ(处境)(处理)
piǎo (漂白) (漂染)
piāo(漂浮)(漂流) zhòng(重量)(重要) chù(住处)(处所)
chòng(冲劲)(冲着) hái (还有)(还是) dǎo (倒闭)(摔倒)
chōng(冲水)(冲锋) huán(还手)(归还) dào (倒背如流)(倒是)
piàn(便宜)(便价) mò(淹没)(沉没) shān (扇动)(扇风)
biàn(方便)(便利) méi (没有)(没事) shàn (扇子)(扇贝)
mú (模子)(模样) gěi (送给)(递给) shě(取舍)(舍得)
mó (模范)(模型) jǐ (给予) shè (宿舍)(房舍)
jiāo(教书) (教书匠) xiào(学校)(校园) xì(关系)(系列)
jiào(教学) (教育) jiào(校对)(校正) jì(系鞋带)(系上)
chāi (出差)(差事) luò(落后)(落实) cān (参加)(参选)
chà (相差)( 差得远) là (丢三落四) chēn(参差不齐)
cī (参差) lào(落下)(落枕) shēn(海参)(人参)
chā (差别) (差异)
juàn(羊圈)(牛圈) fèng(缝隙)(裂缝) xuē(削减)(削弱)
quān(圆圈)(圈套) féng(缝补) xiāo(削皮)(削笔)
zài(运载)(载货)
Zǎi(记载)(刊载)
(三)在括号中填上适当的词语
1、填形容词
(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀 (活泼机灵)的小燕子 (整整齐齐)的队伍
(尖尖)的嘴巴 (红色的)的爪子 (灵活透亮)的眼睛 (陡峭的)的石壁
(清脆)的叫声 (光彩夺目)的春天 (美丽可爱)的世界 (灿烂)的阳光
(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬 (洁白)的衣裳 (可爱)的翠鸟
(美丽)的鲜花 (芬芳)的花香 (清朗)的光辉 (甜蜜)的微笑
(绿茸茸)的草地 (金灿灿)的金子 (红艳艳)的花朵 (黄澄澄)的稻田
(白茫茫)的雾 (黑乎乎)的山洞 (红彤彤)的太阳 (软绵绵)的沙发
(绿油油)的禾苗 (暖烘烘)的房间 (雪白)的浪花 (珍贵)的礼物
(洪亮)的声音 (坚强)的意志 (严肃)的神情 (清澈见底)的小溪
(成千上万)的燕子 结结实实的(橡树)
天空(湛蓝深远 ) 森林(郁郁葱葱) 河水(清澈见底) 空气(清新甜润)
大雪(漫天飞舞) 山路(弯弯曲曲) 楼房上(彩旗飘扬) 草地上(鲜花盛开)
街道上(人山人海) 马路上(人来车往) 教室里(鸦雀无声) 天空中(星光闪烁)
竭尽全力地(救援) 锲而不舍地(工作) 聚精会神地(上课) 七嘴八舌地(讨论)
(认认真真)地看 (开开心心)地唱 (快快乐乐)地玩 (老老实实)地画
(慢慢吞吞)地走 (吞吞吐吐)地说 (目不转睛)地盯着 (情不自禁)地欢呼
(迫不及待)地开电脑 (恋恋不舍)地离开 (亲切)地说 (安全)地航行
美得(耀眼) 乐得(精彩)(轻松) 时间过得(飞快) 节目表演得(精彩)
吓得(心惊胆颤)(面如土色)
(掩饰)痛苦 (停止)哭泣 (购买)药品 (皱着)眉头 (握紧)拳头
(擦拭)酒精 (商量)事情 (讨论)总是 (检阅)队伍 (纠正)错误
(叨)小羊 (劝)邻居 (射)大雁 (画)杨桃 (鼓着)腮帮子
(挺着)大肚子 (瞪着)眼珠子 (竖着)大拇指 (拍)肩膀 (耸)鼻子
(伸)脖子 (壮)胆子 (换)衣服 (拿)手杖 (追)太阳
(提)手袋 (迈开)脚步 (闭)眼睛 (举起)小手 (掩盖)痛苦
(吸取)经验 (抢救)生命 (伸展)枝条 (抄)生字 (端)盘子
(种)庄稼 (扛)大米 (救_燕子 (砍)树木 (劝)朋友
(登)高山 (燃烧)着熊熊大火 (奔腾)着朵朵浪花 (飘浮)着朵朵白云
(排除)忧伤 (增添)生机 (发出)警报 (打消)念头
气得(七窍生烟)、(冒烟) 吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)
课文知识整理
一、《燕子》
1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)
4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
二、《古诗两首》
1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。
朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。
2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。
① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。 似，好像。
④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3、《春日》诗题的意思是在春天里。
①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。 “滨”，水边。“光景”，风光景色。
②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。
④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
三、《荷花》
1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。
2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。
3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
四、《珍珠泉》
1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿
2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
五、《翠 鸟》
1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。
2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点
5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
六、《燕子专列》
1、这篇课文采用了拟人的手法
2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。
七、《一个小村庄的故事》
1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。
3、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。
《语文园地二》
清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)懒—(勤)优—(劣)
九、《寓言两则》
1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈;
亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。
2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”
3、《南辕北辙》
南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。
4、课文中能说明这个成语意思的句子是?“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”
5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。
6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!”
十、《惊弓之鸟》
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
1、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢(原因是它受过箭伤，伤口没有愈合)，然后叫声悲惨(因为孤单失群，得不到伙伴的帮助)。从而判断出不用箭就能“射”下它。
2、为什么他能判断出大雁受过箭伤?因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
十一、《画杨桃》
1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。
2、我为什么会把杨桃画成五角星?1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。
3、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。
2、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。
4、老师的神情为什么变得严肃了?因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。
5、老师说的话包含了哪几层意思?①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。
6、读了课文后你想到了什么?我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。
十二、《想别人没想到的》
1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼
2、三个徒弟分别是怎样画的?大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。
4、读了课文你想到了什么?做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。
十三、《和时间赛跑》
1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
3、“我”着急什么?悲伤什么?“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。
“我”高兴什么?快乐什么?因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。
“和时间赛跑”是怎么回事?“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。
4、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
十四、《检阅》
1、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。
2、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克。
3、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
4、我想对博来克说几句话：
①、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
②、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
十五、《争吵》
1、我和克莱谛争吵前后的表现如何?争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意;争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容;我：知错就改 克莱谛：主动示好
2、“终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。
3、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。
4、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。
5、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?分三步。不安—后悔—矛盾
6、学习了这篇课文，你懂得了什么?朋友之间要互相谅解、彼此宽容。
(二)多音字：
着：zháo (着火)(着急) zhe (看着) zhuó(着手)
调：diào (调动)(调查) tiáo (调皮)(调整)
假：jiǎ(假装)(假说) jià(放假)(假期)
似：sì(似乎)(相似) shì(似的)
将： jiàng(将士)(将领) jiāng(将来)(将军)
朝：zhāo(朝阳)(朝霞) cháo(朝代)(朝向)
漂：piào (漂亮) piǎo (漂白) (漂染) piāo(漂浮)(漂流)
重：chóng(重复)(重逢) zhòng(重量)(重要)
处：chǔ(处境)(处理) chù(住处)(处所)
冲：chòng(冲劲)(冲着) chōng(冲水)(冲锋)
还：hái (还有)(还是) huán(还手)(归还)
倒：dǎo (倒闭)(摔倒) dào (倒背如流)(倒是)
便：pián(便宜)(便价) biàn(方便)(便利)
没：mò(淹没)(沉没) méi (没有)(没事)
扇：shān (扇动)(扇风) shàn (扇子)(扇贝)
模：mú (模子)(模样) mó (模范)(模型)
给： gěi (送给)(递给) jǐ (给予)
舍：shě(取舍)(舍得) shè (宿舍)(房舍)
教：jiāo(教书) jiào(教学) (教育)
校：xiào(学校)(校园) jiào(校对)(校正)
系：xì(关系)(系列) jì(系鞋带)(系上)
差： chāi (出差)(差事) chà (相差)(差得远) cī (参差) chā (差别) (差异)
落： luò(落后)(落实) là (丢三落四) lào(落枕)
参： cān (参加)(参选) chēn(参差不齐) shēn(海参)(人参)
圈： juàn(羊圈)(圈养) quān(圆圈)(圈套)
缝：fèng(缝隙)(裂缝) féng(缝补)(缝衣)
削： xuē(削减)(削弱) xiāo(削皮)(削笔)
载：zài(运载)(载货) zǎi(记载)(刊载)
(三)在括号中填上适当的词语：
1、填形容词：
(乌黑光亮)的羽毛 (俊俏轻快)的翅膀
(活泼机灵)的小燕子 (整整齐齐)的队伍
(尖尖)的嘴巴 (红色的)的爪子
(灵活透亮)的眼睛 (陡峭的)的石壁
(清脆)的叫声 (光彩夺目)的春天
(美丽可爱)的世界 (灿烂)的阳光
(碧绿)的大圆盘 (嫩黄色)的小莲蓬
(洁白)的衣裳 (可爱)的翠鸟
(美丽)的鲜花 (芬芳)的花香
(清朗)的光辉 (甜蜜)的微笑
(绿茸茸)的草地 (金灿灿)的金子
(红艳艳)的花朵 (黄澄澄)的稻田
(白茫茫)的雾 (黑乎乎)的山洞
(红彤彤)的太阳 (软绵绵)的沙发
(绿油油)的禾苗 (暖烘烘)的房间
(雪白)的浪花 (珍贵)的礼物
(洪亮)的声音 (坚强)的意志
(严肃)的神情 (清澈见底)的小溪
(成千上万)的燕子 (结结实实)的橡树
天空(湛蓝深远 ) 森林(郁郁葱葱)
河水(清澈见底) 空气(清新甜润)
大雪(漫天飞舞) 山路(弯弯曲曲)
楼房上(彩旗飘扬) 草地上(鲜花盛开)
街道上(人山人海) 马路上(人来车往)
教室里(鸦雀无声) 天空中(星光闪烁)
(竭尽全力)地救援 (锲而不舍)地工作
(聚精会神)地上课 (七嘴八舌)地讨论
(认认真真)地看 (开开心心)地唱
(快快乐乐)地玩 (老老实实)地画
(慢慢吞吞)地走 (吞吞吐吐)地说
(目不转睛)地盯着 (情不自禁)地欢呼
(迫不及待)地开电脑 (恋恋不舍)地离开
(亲切)地说(安全)地航行
美得(耀眼) 乐得(精彩)(轻松)
时间过得(飞快) 节目表演得(精彩)
吓得(心惊胆颤)(面如土色)
2、填动词：
(掩饰)痛苦 (停止)哭泣
(购买)药品 (皱着)眉头
(握紧)拳头 (擦拭)酒精
(商量)事情 (讨论)公事
(检阅)队伍 (纠正)错误
(叨)小羊 (劝)邻居 (射)大雁
(画)杨桃 (鼓着)腮帮子
(挺着)大肚子 (瞪着)眼珠子
(竖着)大拇指 (拍)肩膀 (耸)鼻子
(伸)脖子 (壮)胆子 (换)衣服
(拿)手杖 (追)太阳 (提)手袋
(迈开)脚步 (闭)眼睛 (举起)小手
(掩盖)痛苦 (吸取)经验 (抢救)生命
(伸展)枝条 (抄)生字 (端)盘子
(种)庄稼 (扛)大米 (救)燕子
(砍)树木 (劝)朋友 (登)高山
(燃烧)着熊熊大火 (奔腾)着朵朵浪花
(飘浮)着朵朵白云 (打消)念头
(排除)忧伤 (增添)生机 (发出)警报
气得(七窍生烟)、(冒烟)
吓得(落荒而逃)(撒腿就跑)(四处逃窜)
3、填量词：
一(对)翅膀 一(支)赞歌
一(阵)风 一(朵)荷花
一(幅)画 一(片)花瓣
一(首)歌曲 一(缕)阳光
一(身)羽毛 一(眼)清泉
一(束)金光 一(串)珍珠
一(把)斧头 一(件)事
一(双)小手 一(块)庄稼地
一(个)山坡 一(座)大山
一(句)话 一(条)小河
一(道)深沟 一(场)大雨
一(栋)楼房 一(束)鲜花
一(颗)牙齿 一(面)红旗
一(次)旅行 一(台)电脑
一(张)嘴巴 一(列)火车
一(张)报纸 一(件)衬衫
一(篇)课文 一(辆)车
一(台)节目 一(杯)水
一(轮)红日 一(份)帐单
一(门)绝招 一(条)公路
(四)形近字：
倦(疲倦)(困倦) 圈(羊圈)(圆圈)
稻(稻田)(水稻) 蹈(舞蹈)(手舞足蹈)
载(运载)(载货) 裁(裁剪)(裁员)
蜻(蜻蜓) 睛(眼睛)
悔(后悔)(悔恨) 诲(教诲)(诲人不倦)
既(既然)(既而) 即(即使)(立即)
响(音响)(响亮) 晌(晌午)(半晌)
默(默写)(沉默) 墨(墨水)(墨绿)
殖(繁殖)(殖民地) 值(值日)(价值)
渴(口渴)(渴望) 喝(喝水)(喝采)
睡(睡觉)(午睡) 唾(唾沫)(唾液)
洒(洒水)(洒满) 酒(喝酒)(红酒)
炼(冶炼)(锻炼) 练(练习)(操练)
竖(竖立)(竖起) 坚(坚定)(坚强)
罐(陶罐)(水罐) 灌(灌溉)(灌注)
陡(陡峭)(笔陡) 徒(徒弟)(师徒)
辩(辩论)(争辩) 辨(分辨)(辨别) 辫(辫子)
借(借书)(借钱) 猎(猎人)(打猎) 惜(可惜)(怜惜)
说(说话)(说谎) 悦(喜悦)(悦耳) 脱(脱离)(逃脱)
副(副手)(副业) 幅(篇幅)(幅度) 逼(逼迫)(逼供)
挣(挣脱)(挣扎) 睁(眼睁睁)(睁眼)
吵(吵架)(争吵) 抄(抄写)(抄书)
缘(缘分)(因缘) 绿(绿色)(碧绿)
舔(舔毛)(舔水) 添(添加)(增添)
竟(毕竟)(竟然) 竞(竞赛)(竞技)
底(底面)(底下) 抵(相抵)(抵制)
晓(晓得)(破晓) 饶(富饶)(饶恕)
渐(逐渐)(渐进) 惭(惭愧)(自惭)
盆(脸盆)(盆地) 盘(盘缠)(盘子)
偷(小偷)(偷看) 愉(愉快)(欢愉)
佛(仿佛)(佛祖) 拂(吹拂)(拂晓)
幕(夜幕)(屏幕) 慕(羡慕)(爱慕)
鸭(鸭子)(水鸭) 鸦(乌鸦)(鸦片)
搏(搏击)(搏斗) 博(博学)(博士)
校(学校)(校园) 较(比较)(计较)
络(网络)(熟络) 洛(洛阳)(洛水)
宿(住宿)(宿舍) 缩(缩小)(紧缩)
暖(暖和)(温暖) 缓(缓慢)(缓缓)
俊(英俊)(俊杰) 梭(穿梭)(梭子)
疼(心疼)(疼爱) 痛(痛苦)(疼痛)
狠(凶狠)(狠毒) 狼(狼狈)(大灰狼)
异(奇异)(异同) 导(向导)(教导)
继(继续)(继承) 断(断裂)(断开)
旅(旅行)(旅游) 旋(回旋)(旋转)
(五)同音字：
cuì 清(脆) (翠)鸟
fù (腹)部 (复)习
bì 墙(壁) (碧)绿
jiàn 弓(箭) 利(剑)
lì (厉)害 (历)史
yù (愈)合 (寓)言
liè (猎)人 (裂)开
yàn 大(雁) (燕)子
shū (舒)服 特(殊)
suō (缩)小 穿(梭)
jù 团(聚) (俱)乐部
gù (故)事 照(顾)
zhì (志)气 (稚)嫩 (制)造
xiǎng (享)受 (响)亮 思(想)
xiāo 今(宵) 云(霄) (消)灭
zhēng 眼(睁)睁 (挣)扎 (争)气
jí jì 立(即) (既)然 (寄)信
mò 沉(默) (墨)绿 淹(没)
yì (议)论 (意)思
fàn 吃(饭) (犯)人
xī 熟(悉) (熄)灭
shǔ 老(鼠) (暑)假
tuó (驮)米 骆(驼)
tāo (掏)钱 (滔)滔不绝
(六)反义词：
危险对(安全) 轻松对(沉重) 相信对(怀疑)
减少对(增加) 容易对(困难)
宽敞对(狭窄) 成功对(失败) 暂时对(永远)
柔软对(坚硬) 喜悦对(哀伤)
深对(浅) 疏对(密) 富对(穷)
输对(赢) 笑对(哭)
幸福对(痛苦) 出现对(消失) 开始对(结束)
安静对(喧哗) 弯曲对(笔直)
扩大对(缩小) 黑暗对(光明)
好对(坏) 快乐对(悲伤) 升对(降)
出现对(消失) 隐藏对(显露)
一无所有对(应有尽有) 高兴对(伤心)
粗暴对(温柔) 防御对(进攻) 错误对(正确)
细小对(粗大) 沉重对(轻盈)
前进对(后退) 喜对(悲)
轻柔对(粗重) 劣对(优) 懒对(勤)
动对(静) 功对(过) 偏对(正)
善对(恶) 得对(失)
吞对(吐) 进对(退) 始对(终)
呼对(吸) 憎对(爱)
略对(袢) 攻对(守) 是对(非)
(七)近义词：
舒适----舒服 叮嘱----嘱咐
审视----审察 假若----假如
温暖----暖和 宽敞----宽阔
壮观----雄伟 安静----宁静
喜悦----快乐 立即----立刻
喜爱----喜欢 增添----增加
疲倦----疲劳 纠正----改正
挑选----挑拣 灵巧----灵活
启示----启发 清楚----明白
赞扬----赞美 迅速----快速、神速
机灵----机警、灵活 好像----好似、犹如、仿佛
(八)一字组多词：
赞(赞叹)(赞扬)(赞美)
复(复习(反复)(重复)
渡(渡过)(过渡)(渡船)
顾(顾客)(顾及)(顾问)
愉(愉快)(愉悦)
