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《高中数理化》 半月刊 国家级
期刊简介： 《高中数理化》（半月刊）曾用刊名：高中数理化(高一版)，创刊，本刊依托百年师大强大的高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍| 期刊简介： 《高中数理化》（半月刊）曾用刊名：高中数理化(高一版)，19创刊，本刊依托百年师大强大的`高中教材、教法的研究队伍和各附属中学的先进教学成果，借助北京师大与权威命题部门的亲缘联系，依靠北京师大及其他学校培养的一大批中学特级教师队伍，团结一批清华、北大、人大、北师大的高考状元和优秀考生，把刊物办成高中生提高理科学习能力、征服高考的良师益友。 主管单位：国家教育部 主办单位：北京师范大学 国内统一刊号：11-3866/G4 国际标准刊号：1007-8312 出版地：北京市 邮发代号：82-656 创刊时间： 收录情况：国家新闻出版总署收录维普网、知网数据库、万方数据库收录 主要栏目：学习辅导、复习指南、思路方法、专题精析、巧解妙算、自我检测、高专模拟、题根研究、通法研究、特别策划、命题大参考、学科防疫站、名师大课堂、非常道、专题突破、经典题库、考场相约。 投稿须知： 1）投稿前请各位作者仔细阅读栏目策划及编辑计划，并热忱欢迎各位专家提出宝贵的意见和建议。 2）请作者提供详细的个人信息，包括地址、邮编、联系电话、Email等应尽量完整、准确。 3）稿件内容要求突出章节的重点，难点，要求内容新颖，有创造性、实用性，贴近生活、注重教材、突出特点、切合竞赛。稿件要注意文章的整体性、语言的严密性和准确性。 4）稿件中若含有数理化公式、表格、曲线图及其他图表等内容，请务必保证其中的符号、数字、文字、图线清晰、规范。 5）来稿请注明××期××栏目。 6）投稿一般要比编辑计划内容提前3个月。切勿一稿多投，拒绝抄袭。 7）在文章的最后要加相关的变式练习题，题量在5—10道之间，难题可给出简单的解析。题的难易程度要中等，不要怪题或陈题，题目要在坚持经典的基础上强调原创和改编。 8）恕不退稿，请作者自留底稿。 |
《教育现代化》半月刊 国家级
期刊简介： 《教育现代化》EducationModernization（半月刊）原《中国教育现代化》；创刊，以国际化视野刊发与报道旨在宣传与推广中外现代教育新理论、新经验、新方法、新思维、新实践、新技术，为广大教育教学、科研、管理者提供有效交流平台，推动中| 期刊简介： 《教育现代化》EducationModernization（半月刊）原《中国教育现代化》；20创刊，以国际化视野刊发与报道旨在宣传与推广中外现代教育新理论、新经验、新方法、新思维、新实践、新技术，为广大教育教学、科研、管理者提供有效交流平台，推动中国教育事业面向现代化、面向世界、面向未来。 主管单位：中国教师协会 主办单位：中华人民共和国工业和信息化部 国内统一刊号：11-9354/G4 国际标准刊号：2095-8420 出版地：北京市 邮发代号：82-770 创刊时间： 收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、知网数据库收录 主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。 投稿须知： 一、论文规范 1.论文内容充实、观点明确、层次清晰、逻辑严密、论据充分、文字简练，一般以4000字左右为宜。 2.来稿请按如下顺序撰写：中文题目、英文题目、作者姓名、摘要、关键词、作者简介、基金项目、正文、注释、参考文献。其中，标题字数一般不超过20字；除基金项目的论文外，作者署名不宜超过两人；摘要以200字左右为宜；关键词3～5个，彼此用分号隔开。 作者简介只介绍第一和第二作者，依次写出真实姓名、出生年份、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、工作单位、职务、职称以及工作单位所在省、市及邮编。举例如下：×××（1973-），女，满族，河北保定人，华北电力大学外国语学院，讲师。（河北保定071003）；在读研究生或博士生举例如下：×××（1973-），女，满族，河北保定人，华北电力大学硕士研究生。（河北保定071003） 注：已毕业硕士、博士我刊不作介绍；在读硕士、博士需要介绍的请注明学校、院系、所在地及邮编。 若有基金资助或课题经费资助的论文，请在“作者简介：”后用“基金项目：”注明基金项目名称或课题项目名称及编号。基金项目或课题项目的名称上要加双引号。举例如下：基金项目：本文系“兰州石化职业技术学院科教基金项目”(项目编号：J08－02)的研究成果。 3.排版要求：论文题目用黑宋三号字；摘要、关键词、作者简介、基金项目、内文一级标题、文后注释和参考文献都用黑宋五号字，其他文字用宋体五号；论文文字间距为单倍行距。论文层次不宜过多，一般不超过四级。层次序号按四级小标题的格式写：“一、”“1.”“（1）”“1）”；一级、二级标题另起段，正文另起段；三级、四级小标题不另起段，与正文接排。 4.论文中若有图表，不宜过大，表上或图下都要加上文字说明，文字说明用黑宋五号字，并且内文要有提及该图表的相应文字。 5.注释或参考文献在文后注明（勿以脚注形式）：注释用①、②、③……在文中标注，参考文献用[1]、[2]、[3]……形式标注，都要上标，并且都要标在标点符号的外面。 6.文后注释：注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用数字加圆圈标注如①②……，置于文后，标注文献类型。中文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份、页码；外文注释须依次标明序号（外加圆圈）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份、页码。 7.文后参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的近期公开出版的主要文献，按文中首次出现的次序编号，内部刊物或未公开发表的资料均不列入，数量控制在3～10个之间。参考文献置于注释之后，标注文献类型。中文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者、书名、出版地、出版社、出版年份；外文参考文献须依次标明序号（外加方括号）、作者姓、作者名、书名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文献又有外文文献的，请按中文在前、外文在后的顺序分别排列。若引用文章为电子文献，请注明网络地址及时间。 8.文献类型：以单字母标识（外加方括号），如专著（普通图书）为[M]，论文集（会议录）为[C]，汇编为[G]，报纸文章为[N]，期刊文章为[J]，学位论文为[D]，研究报告为[R]，专著论文集中析出文献为[A]，未说明的文献为[Z]，数据库为[DB]，电子公告为[EB]，联机网络为[OL]，联机网上数据为[DB/OL]，网上电子公告为[EB/OL]。 9.常用注释和参考文献标注举例、论文提纲模板、范文，详见本刊网站“投稿指南”频道征稿要求。 二、注意事项 1.请务必在文末注明作者的联系方式，包括地址、邮编、电话、电子邮箱。 2.期刊出版后，按作者人数赠送样刊，原则上不超过三本，如有需要请提前说明。 3.凡向本刊投稿的作者，应允许编辑在加工稿件时进行必要的`修改或删节，作者若对此有异议，请在来稿时说明。 4.本刊所载文章将被全文收录到中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）、万方数据——数字化期刊群等多个数据库，对此持保留意见的作者请在投稿时说明。 5.为维护学术刊物的严肃性，所有来稿须是作者本人的原创性研究成果，引用文献应注明出处，对于一稿多投、抄袭、涉密、侵犯他人版权或其它权利的稿件，本刊不承担连带责任。 6.本刊从未以任何形式委托或授权中介公司或个人代理本刊稿件征集事宜，请欲投稿的作者直接与本刊联系。 |
如何学高中数理化
数学
高中阶段的数学学习规律是：“三年发展看高一，高一关键在‘一上’”。
打好高一的数学基础，特别是开好“一上”即高一上学期高中数学学习的“头”，对于顺利完成高中三年的数学学习，打好自己终生发展的基础极为重要。
数学学习对于发展高中生的思维品质和思维水平及其重要。
要想使自己更聪明，要想将来成为有用人才，要想为终身事业打好基础、夺取主动，必须学好数学。
高中我们使用的是全国通用的新教材，叫做“全日制普通高级中学教科书(试验修订本•必修)数学”，它的内容分为两部分：必修课和选修课。
许多同学不了解初高中数学内容的重大变化与区别，学习方法没有及时地与时俱进，因而很不适应。
因此，数学概念需要深刻理解比记住，公式要反复推倒演算。
主动和数学老师交朋友。
科学预习、科学听课、科学笔记缺一不可。
数学的魅力在于，我待数学如初恋，数学虐我千百遍。
既然无法逃避那就享受吧!她的精髓在于演算，基础不好的同学需要加强计算能力!
英语
高中阶段的英语学习非常重要，一方面要打好英语基础，另一方面要准备高考。
更重要的是，要在高中阶段摸索出适合自己的学习方法，形成适合自己的、科学的学习方法和学习习惯，同时打好基础。
我们许多同学花在学习英语上的时间并不少，但是效果不佳，原因就是学习方法不对头，没有形成好的学习习惯。
许多同学误以为天天背单词、做试题、对答案，就是学习英语。
今天课堂上学了5个单词，这一整天，就想方设法用这5个单词，加上以前学过的词汇，模仿书上的或词典里的句型造自己的句子。
每个单词起码用它20遍(不是背20遍)。
高中一年级，应该已经掌握1000多个单词了，所以高中阶段可以读一些简易的英语分级读物。
通过大量阅读，可以反复遇到大部分以前学过的单词，这样单词就不会遗忘，而且还能学到这些熟词的许多新用法、新搭配。
到书店去，打开一本英语分级读物看2-3页，如果平均每页的生词只有3-5个，这本书就值得买。
生词太多的书，现在不要买。
过半年、一年，随着自己词汇量的增加，书的生词量变少了，少到每页只有3-5个时，再去买来看。
建议你可以考虑做以下三件事：背诵课文。
如果不能全背，可以选其中一些段落来背诵。
能够流利背诵之后，争取把它默写出来，然后和原文对照，改正语法和拼写错误。
每个句子至少要自言自语地大声说十遍。
光学课本，没有课外阅读，是不行的。
不要看生词太多的文章，每100 个词中不认识的生词不要多于 3-4 个。
以上三条，坚持三个月，会有大进步。
坚持半年，会有大突破。
英语作为一门语言，她是个工具。
工具的特点在于用，英语需要我们用心爱她，天天见面，听、说、读、写!
物理
一、高中物理的特点
1、高中物理更加注重能力的培养
教学大纲指出，“要通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力”，“切实提高理解能力”等。
在高中物理中，过程和结果，更重过程;记忆和理解，更重理解;切实提高理解能力是培养思维能力中基础的一环。
2、知识的深度、广度、难度明显高于初中物理，但只要方法得当，认真努力是完全可以学好的。
3、高中物理不是听懂的、看懂的，而是做懂的、想懂的。
4、讲什么，不考什么，但考的准和讲的有关系，这一特点是相当多的一部分学生不适应的。
初中物理以知识的考查为主，高中物理以能力的考查为主，这一明显的反差，不少学生缺乏思想和心理准备，往往使学生的热情和积极性受挫。
二、高一物理怎么学
1、打好基础
(1)学好语文和数学。
不论是阅读物理课本或是处理作业习题都必须具有一定水平的语文能力。
课本要能流畅地读下来，题目要能看懂，能正确地理解题意，能正确地论证或论述物理事件。
数学是解决物理问题的工具，是论证物理问题的主要方法。
在高一物理学习过程中我们会遇到平行四边形等几何知识，会遇到方程、方程组、图象等代数知识，学好这些数学知识才能使物理学习变得更加顺利。
(2)做到“四个第一”。
上好第一节课。
完成好第一次作业。
做好第一次实验。
完成好第一次考试。
(3)做好预习。
有目的`地带着问题听课：高中物理课教学密度明显大于初中物理教学，课上没有时间让学生反复练习，这样，课前读书预习就显得十分必要。
通过预习，你可能会发现难理解或不懂的问题，有备而听，心中有数，可以得到听课的主动权，能带着问题听课，效果才会好。
(4)用好老师。
在刚开始学习高一物理时会有诸多不适应，听课或是习题中会有一定困难。
在个人努力的前提下，多和老师交流，求得老师及时、具体的指导，是顺利度过适应期尽早步入学习正轨的捷径。
大多数在入门阶段感觉困难的同学，与老师交流沟通不及时甚至不交流沟通是主要原因之一。
(5)养成良好的学习习惯。
精力集中、独立思考、认真读书、手脑并用、总结交流。
2、培养能力
到学校来学习，最终的目的不是为了考试，而是为了学会学习，从学会升级为会学。
只有会学习了，才能算是自由了。
要学会观察，重视实验。
学会提问题，提高学习能力。
坚持解题后的研究和思考。
先物理(现象和事实)，再务理(务必整理、归纳、分析)，再悟理(悟 出其中规律，对现象和事实进行再认识)。
物理入门并不难，深造也是办得到的，只要有心，只要善于学习。
化学
化学是研究物质的，研究的对象是浩瀚的宇宙和地球上的各种各样的物质，是研究物质的组成、结构、性质以及变化的规律的，是以实验为基础的一门基础自然科学。
全日制普通高级中学化学的教材内容是严格按照教学大纲的要求编排的，分为必学(必修)和选学(选修)两部分。
必学内容是全体高中同学在规定的课时内必须学习的，选学的内容是供学有余力的同学选用的。
那么怎样才能学习好高中化学呢?
实验是学好化学的根本基础。
化学是一门以实验为基础的学科。
新编高一化学教科书中共设计了教师的演示实验38 个，学习实验 13 个(其中有5 个选作实验)，课外家庭小实验6 个。
常用的化学观察方法有三种：
1、全面观察。
要按合理的程序进行观察，一般的程序是由事物的整体到部分，再由部分到整体，观察某个化学反应时，应先观察每种反应物有什么特征，注意反应的仪器与反应条件，然后仔细观察反应过程中发生的各种现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，最后 还要观察生成物的特征。
2、重点观察。
在全面观察的基础上应抓住重点进行重点观察，为对信息的理解打好基础。
特别是对化学实验现象，抓住重点实验现象尤为重要。
3、精细观察。
有些重要的实验现象可能瞬间发生，迅速消失，也可能现象十分微弱而不明显，不易观察到。
高一化学的关键是反应方程式，高中化学学习特点是记忆、理解、训练，讲究套路。
大家在生活中到处都会接触到数学。所以数学也成为我们初中学习中重要的科目之一。我认为：“学习数学要靠方法，方法不通，刻苦也可能提高不了成绩，我在这初中的一年半时间里总结出了一点学数学的方法，现在为大家说一说，希望得到大家的指证和批评。
第一、就是要有对课本知识扎实的基础。当然，上课认真听讲，下课认真做作业这都是必不可少的，有了这一点，我们才能学习更深一层的知识。我刚进初中时一个书上讲什么，我就学什么的学生，但是，当我这样学习了几个月后，就开始根据老师的指导买来了一些参考书和竞赛书，于是我就在学好课本知识的前提下，根据老师的指导开始学习一些更深一层的知识。我刚开始学习时，想弄懂一个知识要十分长的短时间，但几个月过后，我学知识变得轻松了许多，学习知识的劲头也就更足了。要做到这一点，就要想学习，主动学习，不要被困难吓倒，这正象拿破伦所说的一句话：“一个人想什么并相信什么，他就能得到什么”。
第二、也是最重要的一点--时时刻刻都要学习，学习之后，必须练习和复习。平时大家把很多时间都花在了看一些与我们目前所学知识无关的课外书上。其实，大家大可把这些时间用来学数学或其他科目。要学好数学，最重要的是积累，平时做练习，就要做一道弄懂一道认真记住这些题的题型，千万不要贪多求快，这样反而得不到十分好的效果，平时练习所做的题型要会灵活运用，数学题百变不离其题型。一些定理、公式、概念不要一味的死记硬背而是要联系课本的例题来记，这样会轻松许多的。顺便提一下，数学题不要在某一天做很多，而某一天一道也不做，这样下来十分容易遗忘，而是应该每天按量均匀地分配。做题不要太多，这样的效果十分良好。
第三、多问老师或同学，平时同学们在学习过程中，遇到了难题，难懂之处，一定要记住请教老师。因为，在你一个人看书的情况下，非常容易造成你对知识的遗漏或理解不完全，从而造成没有弄懂一些重点知识的现象，而立刻影响你以后的学习。
第四、要有竞争意识，永远不复输。平时在学习过程中大家要认定一个竞争对手在学习上和他决一高下，我不知道大家是否看过《聚宝盆》这部电视剧。里面的主角沈万三，从一个农民儿子变成了当时全国第一大富豪。当他创业时有多少富豪给他制2命一击，但他倒下后，从不复输，又从原地爬了起来，正时这种精神他才能成功。同学们，也许在你和你的对手之间，和失败会反复上演，但是，只要你不复软，每次倒下了又勇敢的站起来，你总将成为一个成功者。
一是要学习方法 (1)目的明确，态度端正。学习是自己对人类的进步、民族的生存、国家的发展、家庭的幸福、个人的前途的责任，学习要有动力，要有吃苦的心里准备，要有克服一切困难、经受锤炼、经得住挫折的坚强意志，要有极的兴趣听课，要求新。 (2)上课要专心听讲。所谓专心听讲，就是注意力要集中到老师所讲的重点上，集中到自己课前预习的难点上，集中到老师讲课的思路上，专心听讲的同时，还要积极思考，对不懂的问题待下课找同学或老师及时解决。 (3)要记好课堂笔记。记课堂笔记时把老师讲到的重要内容、例子或你没有想到的地方记下来，把解决问题时老师和你不同的方法记下来，把上课所产生的新问题记下来，要创造一套自己的记录符号，以便快捷、准确、不影响听课的前提下记下你所要记的内容。长期记笔记，有利于同学们对数学学习的“反思”，有利于提高对自己思维过程的认识能力。 二是听课要会听 听好课是学好数学的关键。听课时要情绪饱满、精力集中地听，如果思想开小差，一步跟不上，就步步跟不上。要听老师讲课的重点、关键，往往此时教师会语调加重、速度放慢，会辅助手势，借助于板书，会重复强调等。听课的同时还要积极思考问题，敢于质疑问题，要敢于发表自己的意见和见解。 三是要保质保量完成数学作业
兴趣+积极=学好数学 要想做好一件事，兴趣是最强大的动力，学好数学更是这样，我们必须培养自己的兴越，从学习中寻找快乐，有了不竭的动力前提，就要怀着积极的态度对待数学，多想多练。久而久之，自己的数学成绩就会提高。 联想+原理=学好数学 数学是一门很深奥的学科，要想学好它并不只是学好课本知识和题型，也要在学习时发挥自己的想象、联想能力，从多方面、多角度去思考问题，丰富自己的数学知识及经验，他也不能一味地凭空想象，要结合一定的数学原理，把它们与联想、想象相融合，更好地理解数学知识。 自学+求教=学好数学 在没有上新课之前，先要自己预习新知识，凭自己的理解能力去自学。在上新课时，结合老师的提示点拨，进行深层理解，这样才能达到事半功倍效果，在课余时间还要多做练习，用尽可能多的时间进行更深一步的学习与探究。 细心+记忆=学好数学平时在做练习时候，要细心认真，争取快中求精，不能马马虎虎，出现错误时，要及时记下来，加深记忆，这样，你就会学到更多的数学知识!
1初、高中教材间梯度过大。
初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题(在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象)。分段函数、函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一新生对数学失去信心的客观原因。
2不适应教学方法，能听懂但不会做。
初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。在初三，重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。因此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。
3学习方法不适应高中数学学习。
高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不适应高中阶段的正常学习。从而，学生失去信心，成绩下降。
高一学生学习物理往往有这样一个过程：开始时，满怀信心抱着满腔热情来学习物理;一个月左右便开始觉得变难，渐渐对物理丧失了兴趣和信心;等到期中考试成绩出来，有的同学甚至讨厌并放弃物理，因为可怜的期中物理成绩就像当头一盆冷水。
原因是学生在学物理过程中，遇到了很大的困难，出现了难以逾越的心理障碍。
物理难学的原因分析
第一，从对“实物”到“物理模型”认识的不适应。高中物理教学则要求从形象思维向抽象思维过渡，研究对象大多数是一些物理模型，如质点、轻杆、单摆等。单就这些模型的理解，许多同学就很不适应，因为他们解决问题时抽象思维往往滞后于形象思维。
第二，从单一状态、单一过程到复杂、动态过程的分析不适应。高中物理往往要研究多个动态变化过程，整个过程受力情况和运动情况还会变化。如小球自由下落后压缩竖直轻质弹簧的运动过程分析等。学生面对这种动态过程往往显得束手无策。
第三，学生受思维定势影响，造成生活经验与物理科学性的不一致。
第四，不善于运用数学工具处理物理问题。在高中阶段，运用数学工具处理物理问题的能力是物理学科必须培养的能力之一。
第五，学生学习方法与高中教学要求不适应。高中物理教学则要求学生在老师的指导下，通过自己主动获取知识，不断的尝试、总结，建立方法体系，转化成自己的能力，如学会运用隔离法、整体法、控制变量法、极限法等方法处理物理问题。高一学生在学习过程中不善于总结、应用，比较多的仍是死记、乱套公式，从而造成学习困难。
总之，高一物理“台阶”的出现是不可避免的。高中的学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的思维能力、抽象能力、运用数学的解题能力都比初中有更高的要求，学生能否在尽量短的时间适应高中的学习，顺利地跨过这个学习“台阶”，是影响学生提高学习成绩的主要因素。
1.学生学习习惯差。
2.有部分学生因基础太差，上课跟不上，听不懂，完不成作业，要么不交作业，要么抄袭他人作业交了完事。
3.学生主动向老师问问题者寥寥无几，学习主动性远远未发挥或根本未发挥。
4.学习方法欠妥。多数同学靠机械地死记硬背来学习化学。他们不能很好地理解记忆化学知识，当然在运用知识解题时就不能融会贯通和灵活运用。
5.就化学学科而言，他们的感性知识较少。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的!
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式;借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中;最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
当我们步入高三时，我们会感觉到数理化的重要性，对我们来说是致命的，450分足以让你一命呜呼，所以我们必须学好数理化，才能赢在高考，到大学后才会有更好的发展。正所谓学好数理化走遍天下都不怕。
学好数理化说难也难，你要记很多公式，做很多很多的习题，记很多很多的知识点，因为高考考的就是你对知识点的熟悉程度，所以难。但说简单也很简单，因为数理化是有一定规律，学理科的应该知道，理科是灵活的，因为理科注重的是方法，它要求我们必须掌握解决问题的方法，这是在培养你的一种自主克服难题的能力。所以理科比文科灵活，理科代表着智慧，思维，创新，脑细胞的转动。我们也要充分利用这一特点，学好理科。
虽然说我们现在的学习是为了应付高考，但学理科以后会有很多的实际用途，比如说我们学了生物就可以应用于农业生产，学了物理可以探索真理，说不定我们会成为下一个达尔文，下一个牛顿。不要不相信，生活就是一切皆有可能，你必须相信会成功然后去做才能成功，如果连对美好事物的向往和信念都没有的话，我们拿什么来鼓励自己，拿什么来让自己继续向前走下去。我们学一个东西不是说为了什么，而是说在如今的社会里，你比别人多一样特长那就表示你可能就比别人多一些机会，这是一个充满竞争的社会，要想不被时代抛弃，就必须不断的充实自己的脑细胞。
高三:进击的巨鹏
