下面是小编为大家整理的新闻稿细节运用研究(共含10篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!同时，但愿您也能像本文投稿人“白白白嫖”一样，积极向本站投稿分享好文章。
新闻稿细节运用研究
一位资深记者曾说：“专题应是享有大空间的，也就是将时代背景下的大问题，以微观角度剖析，纵深的看，注重新闻与时代背景相结合，这才是我们认为的立体报道。”笔者通过对普利策新闻奖中获得特写报道奖的《明星纪事报》艾米艾里斯纳特，关于一艘商业渔船在大西洋神秘沉没致6人死亡事件的深入报道进行研究，分析其对细节的运用和独特的写作视角，从而汲取国外新闻作品中的精华。
内容与结构
这篇新闻稿首次将焦点放在渔民的经历与生活上，通过对玛丽夫人号渔船失事的回顾和调查，让人们不禁愕然，为这次事故，更为那些在生活底层苦苦挣扎、努力奋斗的渔民们。和以往普利策特稿获奖作品一样，本篇特稿在选题上为读者展示了平日极易被忽略但是确实存在的问题与苦难，具有强烈的社会意义，引发受众的共鸣和思考。
从结构上分析，整篇特稿共分为四章：①A sudden jolt，then a frigid fight for life；②As precious minutes tick by，rescue delayed；③In agonizing bits，news spreads to loved ones；④The baffling actions of the Cap Beatrice.文章结构按照事件的发展顺序排列，清晰明了地将事件发展过程和各方的种种反应展现在读者面前。经历者、目击者、调查者、受害者家属，每个逻辑结构都处理缜密，谋篇布局功底深厚。
精准而客观的细节
通篇文章没有宏观分析，没有数字统计，也没有理论，全部由细节构成，却恰恰赋予读者一个平等的视角和合理的思考空间，感性地说则是对读者的一种尊重。文章中对细节的运用十分准确，能够经得起反复阅读和核实。阿里亚斯的逃生过程使受众如同身临其境般惊心动魄，那些模糊的求救信号、最后打给家中妻子的电话，各类细节丝丝入扣、衔接缜密。目击者的惊讶、疑惑等动作描述也都通过细节反映出来，细节赋予了作品本身以生命和灵魂，文章中的每一个文字没有夸张、没有模糊、没有省略，每一个细节都在向读者重现最为真实的场景，带领受众回顾沉船事故的全部过程。对于动词的运用准确、连贯，使得文章的细节描写增添了真实感。
特稿中对于细节的运用冷静客观，作者将感情隐藏在细节之下，并不平铺直叙，使受众在阅读和玩味文中细节时，虽然感到文字的冰冷无情，但不会怀疑其真实性。文中对遇难船员们的性格和家庭生活都有着十分详细的描写，重视事件中人物展现出的每一个细节。文章用口语化的记述方式，还原真实的生活图景，带领受众感受着这些死伤者琐碎平凡的生活和由他们带来的无限同情与怀念。那些对死伤者伤势的直接描述，仿佛将我们带到他们身边，极尽细致。在对事故发生时的记叙中，将人们惊恐、慌张、不顾一切、用尽办法逃生、尖叫、求救的种种反应不加修饰的呈现，使受众体会到扑面而来的死亡压迫感。文中对于几次错失的救援机会、多人的死亡、卫星定位的含糊、无人对此负责、渔民生命消失、亲人撕心裂肺这些细节的分析，像剥洋葱一样将事件真相层层剖开，作者选用具有递进关系的这些细节反复加深受众印象，这点对于新闻写作有着极其重要的借鉴意义。
在新闻作品中，存在很多需要不断抽丝剥茧深入分析的案例，在叙述上我们能够做到对文章结构的条分缕析，而在细节上以客观的.方式表述事件的发展变化，通过层层递进表现感情，并获得读者共鸣是很难做到的。文章利用细节描述进行巧妙的过渡，细节产生的节奏感为文章整个情节的跌宕起伏奠定了基础，使得受众能够快速抓住新闻点，更好地理解文章的内涵。目前我国的新闻写作在段落过渡时往往使用特定的一些过渡词，显得单一生硬、了无新意。但这篇特稿的段落衔接自然，以时间作为段落之间的过渡，可以很好地让人了解事件发展的脉络，将读者在不知不觉间主动地卷入事情发展进程中。
视角独特引人入胜
此稿视角独特，“我手写我心”，体现出作者对新闻素材的发掘和处理的独到见解，站在一个广阔的背景下对事件进行分析并且从相关的环境中找到支撑点，使得这篇特写报道折射出与众不同的闪光点。作者以一个记录者和观察者的姿态洞穿事件本质，追根溯源，找寻沉船原因和善后相关事宜，并全面客观地为受众一一呈现。
普利策新闻奖作品的一大特点是视角独特、直言现实，并在客观叙述中给予受众独立思考的空间。文中通过此次沉船事件，引发了对过度捕捞及海洋环境拥挤现状的思考。揭示了近年来随着轮船业的迅速发展在创造经济效益的同时也使海洋难堪重负，过度捕捞和环境问题最终导致了捕捞季节缩短这一事实。另外，通过对近年来沉船死亡人数的统计说明，使受众切身感受到这些真实存在而又无法忽视的问题。作者的立场客观、笔锋尖锐，直指矛盾根源。在描述营救伤者和沉船打捞的行动时，将打捞机构临场反应滞后、未能及时营救落水者的不负责任的行为直接指出。深入分析体制中尚存的种种问题，以一个宏观的视角展开叙述，引发受众思考。
结束语
通过对这篇普利策特写报道奖的研究，我们可以充分感受到国外新闻工作者严谨的工作态度和为追求新闻真实客观所做出的努力。相较于我们熟悉的中国新闻的写作手法和表现方式，普利策新闻奖作品让我们能够了解国外的思维方式和写作模式，首先就是对细节写作的运用。细节的刻画是增强新闻生动性最有效的方式之一，可以避免呆板的叙述，增强新闻可读性；对细节的描述能够言简意赅地重现新闻事件，增强现场感和视觉冲击力；细节使得新闻点更加突出。此外，写作视角的独特所带来的文章分析深度和覆盖范围的提升，也是值得学习的一点。通过对国外新闻作品的研究，使我国的新闻写作能够汲取各方优势，为社会发展创造一个良好的新闻局面。
我和我的好姐妹奔跑在鲜红的跑道上，八百米考试早已早已成了大家公认的噩梦，为了能给自已信心，大家找了自已的好朋友一起跑，一起努力。
长跑我还算擅长，团结奋斗的力量如火炮在我的心头燃烧，我的步伐轻盈大步地往向前冲，脚掌触地时发出一声轻微的磨擦声，如此有节奏。前两圈跑得很轻松，我仰起头看着广阔蔚蓝的天空，心情十分舒畅，我想这次肯定有好成绩，心中满怀信心和期待，继续向前方奔去。
差不多跑了六百米了，脚步愈来愈沉重，好像灌了铅似的，呼吸开始变得急促，喉咙异常的干，如一股涌泉被夏日正午的烈日给硬生生地烤干了，一阵又一阵的剌痛。汗流满面，脑袋仿佛在冒着烟，感到一阵又一阵的晕昡。我想停下，可看到同学们仍在努力向前迈的背影，给予我动力，于是我不顾一切地坚持往前跑。
一些麻烦总是趁虚而入，我不小心踩到了一个凹凸不平地，我失去了重心，向下扑去，摔了个狗啃泥，我无奈地坐在地上，想哭但是已经没有力气哭了。看着同学们从我旁边一闪而过，向前大步跑去，我望着她们的身影，心里有着说不出的悲伤，目光慢慢变得模糊了。
这时，有一位身影在我身边停下，我沮丧的心划过了一丝温暖，我抬起头正望见我的好朋友，向我投来关切的目光，你有没有事啊？我心里很明白这次考试十分重要，坚持跑完八百米很不容易，如果她因为我而耽误了成绩，是绝对不可以。我没事的，别管我，快跑！并用手比划示意她向前跑。她脸带着微笑地说：来，我扶你起来！笑意中传递着一缕缕浓浓的爱，是那么炽热，那么真切。她向我伸出了手，奋力一拉，我们又重新站在跑道上，我的心一震，感动与欣喜在心中翻滚、起伏。我们的目光紧紧交织在一起，我们的手紧紧握在一起，并肩向终点跑去。
虽然我们放慢了奔跑速度，但是我们的情谊在快速升温，如春天的雨露般滋润，如夏天的清风般清爽，如秋天的红叶般闪耀，如冬天的阳光般温暖，这之间的温度在交织，旋转，流动，凝聚，蔓延升华。
当我们到达终点的时候，我感动得热泪盈眶，此时的成绩对于我来说微不足道了，这友情、友爱在这时远胜于所有，这细节的温度一直感化着我。
【拓展阅读】
细节描写常见方法
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。细节描写常见方法有以下几种：
一、简笔勾勒
鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了”。这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
二、动态造型
运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。
孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。
三、前呼后应
《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第—次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”的。第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。
四、详略有致
细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。
五、对比展示
鲁迅的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了两年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个则“置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。
六、运用修辞
运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着”。这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衰，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
七、运用反复
读过契诃夫小说《变色龙》的读者，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复四次描写那件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设计的“道具”。小说开头写“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来”。后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态，如此反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻画得入木三分。
八、借用标点
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化，共有六句，其中却用了9个省略号，给人印象特别深的有两处：
1. 见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’……”
2. 当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。
第1句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第2句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了人生的辛酸。
“细节描写”大家赏
罗纳尔多踢进足球
粗略写：罗纳尔多带着球，冲到禁区前沿，飞起一脚，把球踢进网中。
细致写：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3 名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
他吃芝麻烧饼
粗略写：他右手把芝麻烧饼送进嘴巴,左手接着。吃完烧饼,把左手上的芝麻也吃掉了。
细致写：右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
吃辣椒
粗略写：一个人很怕吃辣椒。
细致写：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。
发语文试卷
粗略写：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
细致写：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我好像看见满试卷鲜红的*组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我仿佛看到老师满面的.怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。拿到试卷后，试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，当我看到那可怜的“48”分时，我两眼发直，呆若木鸡，我机械的把试卷塞进抽屉，大概三、四分钟后，我才回过神来，我偷偷的扫视了一下教室，发现大家及我的同桌都看他们自己的卷子，没注意我，我才又拿出卷子，我想我此时的脸色肯定青中带黑。我“唉”的一声便瘫在了桌上。
《红楼梦》片断
对王熙凤的描写：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
《孔乙己》片断
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
《秋天的怀念》片断
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海〔北海指北京的北海公园。〕的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
《母爱如粥》片断
熬一罐粥，通常要花费两个半小时。她小心翼翼地把粥倒进一只花瓷碗，一边晃着脑袋，一边对着粥吹气，吹到自己呼吸困难，粥也变凉了。
《背影》片断
父亲过铁道为我买橘子的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
《皇帝的新装》片断
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
《爸爸的花儿落了》片断
爸爸站在床前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。
爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我失望地走在回家的路上，回想起刚才发生的事情我就后悔，后悔我刚才的举动，因为我刚才在和同学们商量明天的跳舞比赛，我们的队形是个子矮的在前面，个子高的在后面，我的个子很高，可是我不想在后面，只想在前面。可是同学们对我的想法不同意，我一气之下，摔门而去。
现在想想，我的做法实在不妥，我不应该对同学们那样，可我从小到大一直是一个倔强的姑娘，从来不会向别人低头认错，所以我做了一个决定，就是不会教室，而是回家。
突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推的，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了中国女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为中国多次获得了金牌。
这时，我想到了“团结就是力量”，就是有了这种力量，我们的队伍才会取得更好的成绩，我现在已经不管什么面子不面子的了，我转身朝着教室里跑去的……
细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。
我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节的。
孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪的；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。
细节营销研究论文
摘要：细节决定成败，这句话在现代商战中被越来越多的企业所推崇并付之实战。细节营销在提升企业争力中有不可低估的作用。文章从细节营销理念的树立、细节营销规范的确立以及建立对细节营销激励约束机制几个方面进行了探讨。
关键词：细节营销；商战；制胜利器
所谓细节营销，就是企业在深入研究消费需求的基础上，通过改进企业产品和服务的细节，并最终影响消费者感受的营销行为。细节可能是产品某个局部的一点改变；也可能是一个程序，一个动作；也可能是一句话，一个眼神。营销细节可能是那些企业认为微不足道的小事情，但恰恰成为影响顾客对你产品和服务选择的大事。因为细节往往能让消费者更深切感受一个企业的员工素质和经营管理水平。
一、充分认识细节营销的重要性，重视细节文化的塑造与培育
海尔集团原总裁张瑞敏有句名言，“管理无小事”，他从哲理的角度向海尔的员工闸述了富有辩证法的观点，他认为，什么叫不简单，如果一个人能重复千百次把一个简单的事情做好，那就叫不简单。并且他明确指出，一个不拘细节、不屑小事的人，将来也很难成大器。海尔集团的成功经验无疑向世人充分说明了细节在增强企业经营管理中的重要作用。
海尔集团的成功在于张瑞敏多年来重视“细节”管理文化的建设与培育。企业文化犹如企业的灵魂，是企业成员之间相互理解，共识的产物。企业文化的建立有助于企业员工树立正确的价值观，形成良好的社会风气。这种价值取向一旦被员工所接受，就会成为一只无形的手，实现对企业员工的“软”管理，像海尔员工理解认同了企业“管理无小事”、“真诚到永远”的文化，所以在为消费者提供服务时就能自觉地去遵守它。这从一个侧面反映了注重细节的文化理念对员工行为的影响。
细节营销是企业经营管理理念上的转变。精细化是一种意识，是一种观念，是一种认真的态度，是一种精益求精的文化。细节营销必然会给企业带来四大转变，随意化到规范化的转变，经验型到科学型的转变，外延式到内涵式转变，粗放式到精细化转变。
当然，细节营销应把握好一个“度”。不能因为强调细节就向过分关注小事，更不应该是舍本逐末。作为现代企业，没有宏观战略性的思考，没有科学系统的配套制度，最终也会迷失方向。
二、以消费者需求为中心制定细节营销的规范与程序
规范化是细节营销的基本要求。著名管理学家彼德德鲁克在《有效的管理者》一书中说到，完善的企业，总是单调乏味，没有激动人心的事件。那是因为凡可能发生的问题早已被预见，并已将其转化为例行作业程序了。许多知名企业就是在一步一步的精细化努力中，最大化地实现了客户价值，最终成就了企业辉煌。时下，一些企业虽然目标远大，但在具体实施过程中，由于缺乏对营销细节的规范，再加之执行上的不到位，从而导致许多美好计划最终落空。可见，没有细节的制度化同样不能获得成功。细节规范的制定并不是企业闭门造车的结果，而是结合企业经营管理具体问题和消费者需求变化趋势，才能制定出营销细节的科学规范。如海尔营销人员在关于家电售后服务的规范中，他们在长期的营销实践中观察发现，现代居民家庭一般都是精装修，消费者比较注重室内清洁卫生，根据消费需求变化趋势以及消费者关于家电维修服务的.意见，总结出了具有人性化家电维修“五个一”服务：服务者去客户家进门首先奉送一张名片，穿上一双拖鞋，维修时电器下铺一块小毯子，修完后用一块抹布擦净电器，走时再送一份小礼品。这“五个一”其实都是营销细节，但它所产生的效果却极大地彰显了海尔的企业形象和品牌魅力。
细节营销有较强的可操作性，为了不只是停留在一些原则上，细节营销的规范应遵循的步骤是；(1)研究市场需求的变化趋势及收集目标消费者的意见及建议，(2)研究有关个案，总结共同的细节问题，(3)制定让消费者满意的细节标准，(4)在营销实战中检验和不断完善这些标准，(5)企业管理者明确相应监督机制。
三、建立细节营销的激励约束机制
1、加强组织领导，形成良好氛围。首先，为了顺利推进细节营销，塑造细节文化。企业领导者必须以身作则，树立自己的权威性、可信性和人格魅力，从而对细节营销形成强有力的领导和诱导作用。其次，企业领导要把细节营销、精细化管理作为企业经营管理的一项重点工作来抓，才能使企业全体员工在认识上高度统一，在行动中自觉遵守。
2、重视对细节营销优秀员工的荣誉激励。员工的细节营销理念、文化态度的形成是一种从被动适应到内化认同的过程。人的思想、情感常常受周围环境的感染和熏陶。所以，培育良好的细节营销理念和行为，可以设计一些恰当的激励仪式，如举行“五星级员工”、“五星级服务人员”、“十大优秀细节营销事件”等评选活动及庆典仪式，这样能使抽象的理念人格化，为员树立可感可观的榜样，增强细节营销理念的说服力和感染力，企业通过定期或不定期举办这样的活动，能使员工的思想在情境的感染中受到升华。
3、严格考核验收，并与员工的经济利益挂钩。企业管理者除了向员工灌输精细化管理的理念，制定细节营销的制度规范外，还应结合企业实际情况，制定检查评比考核细则，并作为员工晋级、经济利益奖惩的重要依据。对于考核达标者，可分为优秀、良好、合格不同等级，并分别给予不同的利益激励标准。对于考核未选标者，必须根据不同情况给予经济利益上的处罚，并要求限期整改。只有如此，才能为企业精细化营销的实施打下坚实的基础。
文章描述：css3受累于国内浏览器占比的现状，无法大面积使用，
产品设计细节:CSS3效果的运用
。但我想，作为行业内的一分子，从细节入手，逐步提高自己网站在高版本浏览器下的细节品质，多少也会影响到高版本浏览器的推进。如果您因为看了这遍文章，而去升级了自己的浏览器，开始尝试使用firefox和chrome，那这篇
浏览器，作为一神器，帮我们打开了缤纷万千的网络世界窗口。而她发展到今天，也诞生了一个又一个的怀神版本，可能有人钟情于她的花哨，有人痴迷于她的速度……我们，作为重构工程师，必然要更关注他背后的技术革新，那就是css3的支持了！上次，加菲猫已经给我们演示了夸张的css3动画。而这次，我们从细节入手，看看css3遇到weibo，会给人什么期待 。
当然在这之前，得先了解下拜访weibo.com的各位大侠的神器占比：
PS：（数据来自 “产品数据分析后台”的1月份浏览器占比）
图标中可以看出，IE6占比逐渐降低，而支持css3的浏览器，也占有了相当的份额，也就意味着，我们一方面可以更多有选择的放弃IE6的兼容，另外，也可以在支持CSS3的高版本浏览器上做更多的考虑。
而具体在哪些细节上可以考虑锦上添花呢？此文仅做抛砖引玉，探讨下哪些css3的效果可以在产品细节上有所呈现，而我们也会在此文之后，尽快在微博的优化中，把提到的这些逐步上线！
利用伪类提升用户体验
比如说文本，大家在浏览网页的时候，经常会用鼠标反选一些文字内容，用来方便阅读。这时候网页文字通常呈现高亮白色文字+蓝底背景色显示。如下图：
但是微博主站有不同的皮肤，深深浅浅。当遇到一个暗色皮肤背景，依然显示蓝底儿白字，那效果就不是特别帅气了。这时候，其实可以考虑用伪类selection为网页文字的高亮提供了设计方案，来改变反选展示效果。鼠标选中文字后可设置相应的背景色和文字色，甚至是透明。简单一个属性就体现了产品对用户操作的关怀，从而提升用户使用感受。
利用渐变字色提升视觉冲击
随着css3的广泛使用，文字色渐变效果也越来越受到设计师和前端工程师的青睐。一个良好的渐变可以使文字看起来有质感，仿佛刻在纸面上一样，从而给用户一个良好的视觉感受。我们可以利用CSS3支持的文字透明，显示背景渐变的方式来模拟文字渐变。再加上一些过渡动画效果，我们甚至可以模拟一个简单的跑马灯的效果了。如下图：
哈哈。不过别对这个设计当真。这只是一个示范，不代表我们UDC的品味。
利用鼠标交互提升快感
鼠标点击（click）、滑过（hover）、激活（active）操作仍是当今webPC端上最重要的几个交互方式。 上大部分的互动操作也来自于此。以V4宽版为例当前微博主站可以有鼠标交互操作的模块大致包括：顶导，左侧栏导航，勋章列表，feed区，右侧栏皮肤选择按钮，皮肤选择弹层……
比如微博左侧导航的勋章栏，那里的向下展开操作区，在鼠标滑过时虽然有背景色变换，但略显生硬。时间久了，也许用户会对这种变换感觉厌倦了。没关系，现在我们可以通过CSS3可以把这里玩儿活。CSS3过渡属性（transition）的出现，可以很好的解决这个问题。通过设定过渡时间，可以让这种效果有一个过程化的变化效果，让鼠标滑过的变化效果，用柔和的渐显渐隐来处理。这样便改善了突兀的视觉变化，同时给人一种优雅的操作感受。
那么延伸想象，当点击了勋章展开操作区之后，勋章模块由原来的一行，变成全部展开，
嘭的一下，几十枚勋章跳出来，那这个展开效果是不是也可以采用刚刚那个柔和的方式展开呢？在CSS3诞生之前，这种效果只能通过js帮忙实现。而现在，这种效果交给CSS动画处理再合适不过了。CSS3不仅能够控制展开的速度函数，而且可以设置展开内容的透明度。当然，只有高级浏览器可享用哦，亲～
利用动画效果吸引眼球
在摄影作品中，讲究布局不要太死，要给照片“留口气”。借鉴到网页设计中，这个说法同样有它的存在意义。先看看我们的微博首页，各个模块之间挤在一起，看上去布局有点闷，这时候，右上角那个彩虹按钮就成了点睛之笔。
其实这个设计是延续了之前新浪博客的设计。如图
可能当时因为实现成本的原因，新浪博客这里使用flash设计了鼠标滑过的动画。我们再来看现在搜狐微博的例子，鼠标划过，柔和展开：
他主要通过js时间来控制按钮外层的class名123的切换，在连续切换三次后模拟了这种柔和的展开效果。
而现在的 的情况是用户鼠标滑过，彩虹简单跳一下，如果觉得“灵气”少了点，那么好，我们可以设法加上一些效果看看。
利用css3简单加上一些五角星欢快的旋转飞出，然后淡出的效果。这样给人一种欢快活泼的感觉，仿佛点击里会有一些惊喜。这样既满足了当今诸多互联网产品希望给页面添加活泼感的要求，又使得我们的页面不至于太闷，同时更能勾起用户的点击欲望。依次为五角星飞出的4个瞬间状态，如下图：
是不是很path？当然这只是一个示范，不代表我们UDC的品味。
利用按钮多态效果提升直观感觉
我们设计的时候都会考虑按钮的三态（即使没有active，至少也要保证有link和hover吧）。按钮的三态用来模拟用户的点击过程，一个好的按钮设计可以大幅增加用户的点击欲，特别是一些电商网站上，一个button制作的是否精良，是否吸引人点击，甚至可以直接影响到电商网站的最终成交量。
而CSS3的到来，通过动画，渐变再加上按钮过渡效果，阴影等属性的使用，则可以更加细致的模拟整个用户点击的过程，使得用户在整个操作的交互过程都变得愉悦且舒服。比如下图我做的这个结合CSS3 3D所模拟的立体键盘效果。大家可以看到Z、X、N、M键是被按下的效果，其余是没有被按下的效果，如果用户在长按住按钮的时候，还会出现按键模拟被按下的过程动画。被按下后光线投影不变，而文字的凹凸感改变。这样便比较精细的模拟了用户点击过程
看到这，各位看官可能笑了，你这都是纸上谈兵啊，都是还没上线的设想。当然路是一步步走的，饭是一口口吃的，我们不可能一下子就把这么多优化设想一步上线，但其实我们在线上也有一些细节是用到了css3的些许特性。
比如在刚上线的微公益中多处鼠标划过都运用了过渡属性，使得鼠标滑过效果柔和且优雅。
还有投票项目，用户鼠标滑过参与者小头像，有0.2秒的过渡变化和2像素的绿色阴影扩散效果，这样可以良好的提示用户当前所划过的用户。
其实许多交互细节效果是无法体现在设计稿上的，这就需要我们工程师有一定的敏锐和直觉，最好能够在UE稿出来后就跟交互设计师商榷一些具体可行的交互方案，进而提高我们的产品使用体验。
而且css3受累于国内浏览器占比的现状，无法大面积使用。但我想，作为行业内的一分子，从细节入手，逐步提高自己网站在高版本浏览器下的细节品质，多少也会影响到高版本浏览器的推进。如果您因为看了这遍文章，而去升级了自己的浏览器，开始尝试使用firefox和chrome，那这篇文章就成功啦。第一次在UDC博客发博文，让各位大牛见笑了。
关于初中英语阅读教学的细节研究
文/黄德平
摘 要：阅读是人们获得知识的一大重要途径，同时，阅读也是学生接触社会的重要方式之一，因而，在初中英语教育教学中应该加强阅读教学的作用，提升学生的阅读能力，并运用科学有效的教学方式以及教学策略来实现这一目标。将对初中英语阅读教学进行相关细节的研究。
在初中英语的日常教育教学中，教师应当努力探索积极有效的阅读学习方法，帮助学生掌握正确的阅读方法，从而形成科学的阅读技巧，进一步培养学生在初中英语学习中的听说读写能力，从而有效提升初中英语教学质量。
在平时的教学过程中不难发现，阅读对于大多数学生来说都是相当困难的，大多学生对阅读兴趣不高，没有学习动力。因此，面对此类现状，教师应当改变固有的教学模式，注重对学生的阅读方法的培养以及在教学过程中不断训练、培养学生的思维能力。下文将对此方面作出以下探索。
一、科学选取阅读材料
教师在进行阅读材料选取的时候，应该根据学生本身的年龄特点以及现有英语水平来进行选取。例如，针对初一的学生，教师在选取的时候应该侧重于生活实际、较为简单的基本对话。而针对初三学生，教师可以选取一些相对较难的内容，如人文、社会类的文章。
除了根据自身特点来选取阅读材料以外，教师还应该注重阅读材料的有用性以及趣味性。所谓“兴趣是最好的`老师”，大多学生对阅读不感兴趣，认为阅读十分枯燥乏味，因此，教师应当选取较为有趣的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
二、合理的阅读问题设计
在初中英语阅读教学中，阅读提问的模式较为单一固定。学生学得多了也便厌倦了，因此，教师在进行阅读提问设计的时候，应当设计得较为有趣丰富，从而更好地激发学生的学习兴趣，引导学生积极的思考问题。例如，教师在进行阅读提问设计的时候，应当注重问题设计难度的阶梯性，从简单到复杂，并且阶梯式地作出相应的铺垫。一环连一环，逐渐深入了解整篇文章。除了阶梯式的提问外，在设计问题时应当有“度”，即深度、广度等。在设计问题时，应当注重问题的深度和难度，适应学生自身的初中英语能力，并且通过问题的设计来整体归纳整篇文章的大意。
综上所述，教师在进行初中英语阅读教学的时候，应当根据学生的需求来安排阅读教程，科学地选取阅读材料以及合理地进行阅读问题的设计，从而激发学生的学习兴趣，进一步有效提升学生的初中英语水平。
参考文献：
崔伶俐。对提高初中学生英语写作能力的方法之探析［J］。中学英语之友：下旬，（11）。
（作者单位 甘肃省古浪县泗水初级中学）
小学课堂教学细节的研究
本课题的研究现状、与研究的方向：关于教学细节的研究课题较多，但基本上是以教师的专业发展为目的，研究角度与思路也是异彩纷呈，而且很多是从校本教研的大方向进行研究，或借助教学叙事、教学反思等研究载体。 让更多的老师开始自觉地审视自己的教育教学以提高课堂质效是本课题的研究宗旨。本课题将研究的策略定位在“关注教学细节” 的视角，较之其他相关课题研究的切入点来看更显微观，但 “小细节”却包容“大内涵”、“大智慧”。
课题研究的理论
1、“以人为本”理论原则
突出国家基础教育课程改革的基本理念，关注人的可持续发展，以学生语文素养的发展和教师教学水平的提高为宗旨，树立“一切为了师生的发展，为了一切师生的发展，为了师生的一切发展”的意识，在不违背教学规律的前提下，鼓励教学创新或推陈出新。
2、多元智慧理论
多元智能理论和建构主义理论是我们在课堂教学中实现教育目标的理论基础。美国发展心理学家霍华德・加德纳教授认为个体至少应拥有八种相对独立的智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智力。这一智能理论要求建立科学的教学观，即以学生全面和谐和个性发展为内容和目标，采用多种渠道、多种方式，在多种不同的学习环境下学习。前苏联著名心理学家维果茨基(1896～1934年)就教学与发展问题，提出了“最近发展区”之说，即儿童发展可能性的思想，归结为“教学应当走在发展的前面”的`结论。教学作用于儿童发展的途径，由于维果茨基引进了区分儿童发展的两种水平而揭示出一个清楚的观念。英国诗人布莱曼说：“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界，世界里可以窥见万物的模样，通视世界的众生态。教育就是由细节组成的。教学细节看似平常，而平常中蕴藏智慧：看似简单，而简单中孕育思想。所有的细节都是一个“过”“程”。课堂教学细节有各种教学要素的参与，在课堂的环境中发生并延伸着，形成了细节的生态过程，如果我们能细细体察，往往可以发现在过程中起决定作用的那一部研究细节，我们必须关注细节的过程，过程在这里就是课堂生命活动留下的一个个足迹，而教学活动的有效性和无效性在课堂过程中也只是那一步之差。因此，作为教师的我们要经常要体察一下课堂教学的细节过程中的点点滴滴，并从中吸取经验教训，不断改进课堂教学。
课程改革理论
《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。”这段话为新课程的课堂教学改革指明了方向。再有三维教学目标在课堂教学中的落实，也是综合新课程课堂教学改革的主攻方向。以新课程的教学理念为依据和指导，重建我们的课堂，不仅需要确立新的教学理念，而且需要改变我们的教学行为。在教学行为改变的过程中，我们要高度关注教学细节的分析、研究、改造和创新，因为教学细节构成了教学行为的基本单位，是能否形成新的教学行为的重要标志。如果说有什么样的教学理念就会有什么样的教学行为，教学行为在某种程度上体现了教学理念的话，那么，教学细节则集中而鲜明地体现着教学理念。教学细节是透视教学理念地放大镜。
课题研究目标：
1、试图通过对教学细节这一特定研究角度呈现和展示基础教育课程改革背景下课堂教学重建的一个缩影。体现出融合着新理念，新行为，新变化的新课堂。为完善教学实践提供新的思想、方法、行为启示和参照。
2、强调在教学细节的预设、展示、反思、调整中深刻理解新课程理念对“过程”的关注，追求课堂教学的合理化、智慧化、精确化，从而实现教学质量的全面提升。
―3―
3、学生发展目标：精心打造课堂教学细节，在教者的层层预设中实现学生对认知体系自身体验，自主探究，主动构建的过程，以期获得扎实的基础知识和牢固的基本技能，学会学习，提高学习时效。
4.根据教学内容，链接相关的人文知识，拓展学生的知识面，激励学生学习的兴趣和进取意识，增进其人文素养。
5.以科研促教研，建设一支富有智慧的师资队伍，培养骨干教师。
6．构建较为完善的学校教学质量评价体系。
课题研究内容
关注教学细节是提升教学智慧，增强实践能力、提高教学效率、实现教师专业发展的必由之路。大量具体的教学细节构成了绚丽多彩的课堂教学，通过对课堂教学细节的反思、把握、感悟、改造与重构，必定能促使教师加强学习，加强总结，走向智慧，走向成功。关注课堂教学细节要求教师关注学生的生活、知识、情感、体验和生命发展的过程，把握文本、学生、环境和各种资源的有效利用，让课堂充满灵动的智慧和人文的光辉，在预设与生成的和谐统一中，体现对学生的真切关注和终极关怀，回归“生命关怀”的教育本质，焕发出课堂教学的生命活力。主要从以下方面内容研究：：
（1）“课堂导入”环节精彩细节的研究
这是常规的课堂教学程序。我们必须将导入与本节课主要任务的密切关联起来，也就是为该节
课的重点和难点做好由易到难的铺垫。我们应首先分析教学对象和教学内容，为课堂的导入设计出精彩的细节感染学生、吸引学生。
（2）“学习新知”环节精彩细节的研究
教师所设计的每个要由简到繁，由易到难，形成由初级任务向高级任务、再由高级任务涵盖初级任务的循环，并能构成“任务链”。注重让学生在一定的语境中学习语言知识，进行技能训练。
（3）“操练应用”环节精彩细节的研究
这一环节中教师设计的细节能使学生掌握新知后，形成知识迁移，将所学知识灵活运用到实际中来完成任务，同时获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
（4）“巩固新知”环节精彩细节的研究
本环节中教师设计的教学细节能引导学生对所学知识进行巩固以达到熟练程度，从而培养学生团体合作的精神，提高学习效率。
（5）“课堂语言” 环节精彩细节的研究
老师的语言艺术要与学生的年龄特点结合起来，多花些时间准备课堂语言和学科语言。做到思路清晰。语言流畅，讲解有条不紊。利用丰富的语言进行生动细致的描述和准确到位的讲解，严肃中不乏幽默，平淡中蕴涵机智。声情并茂是课堂教学的需要，对学生的学习无疑会起到积极的促进作用。应变细节：在课堂教学中，很难避免各种偶发事件。老师面对突发事件，而处理这些事时的行为、态度和决定着处理方法的得当与否和效果优劣。
（6）“教学板书” 环节精彩细节的研究
板书要尽量工整简洁，使学生一目了然。做到重点突出，书写科学规范，能起到提纲挈领的作用，有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡，便于课堂小结和课后复习。板书也捌昌层次清、要点明：要传授哪几个知识点，哪些是关键词，在板书中都应该清楚呈现。使板书成为一笔极好的教育资源。
以上各环节的研究必须立足课堂教学，通过常态课及研讨课中具体的案例，分析细节设计的精彩之处，并在实践中不断丰富和发展，形成可供教师课堂教学设计参考的系列化的案例。
工作进度计划：
12月 课题准备阶段：A、选题讨论，设计方案，申报立项。 B、成立实验研究小组。
1 月―月 课题实施阶段：A、制定研究计划。B、实施计划，收集积累资料。
1月--203月 课题总结阶段：A、收集成果加以整理。B、撰写研究报告。C、召开研究成果总结会，向学校领导汇报科研情况，进一步提高科研意识，以科研促教学。
预期成果：研究报告、一些课例、案例、课堂实录、研究报告等。
【摘要】教师在语法、词汇教学，听力、阅读教学和口语、写作教学三个方面的教学设计与实施过程中，可以采取以下一些外语教学策略：完整步骤化教学策略，训练有效记忆策略，整理归类、区别对待策略，比较概括策略；建立、扩展图式策略，训练学生听、读技巧，授人以渔策略，丰富语言输入策略；教学过程交际化策略，练习方式活动化策略，巧妙处理语言错误策略等。这些教学策略有助于高效地利用有限的课堂教学时间，帮助学生提高外语学习效率。
教学策略有广义和狭义之分。广义的教学策略既包括教的策略，也包括学的策略。本文中的教学策略是从狭义上讲的，即指教的策略。大量资料表明，国内外对学习策略的研究比较重视，研究成果也较丰富，但对教学策略的研究还比较薄弱。
本文以研究课题为基础，在过去两年多从教师如何更好地帮助学生学习外语这一角度出发，从语法、词汇教学，听力、阅读教学和口语、写作教学三方面，探讨教师在教学设计与实施过程中，可能涉及的一些有效的外语教学策略，其目的是研究如何高效利用有限的课堂教学时间，最大限度地帮助学生提高外语学习效率。
一、语法、词汇教学策略
与传统的语法、词汇教学的不同之处在于，今天的语法、词汇教学以提高学生的外语交际能力为目标。“词汇不再被看作是长长的、孤立的单词表，而是在语义情境中具有实在意义的`交际语言。”[1]语法教学则是句法（ Syntax）、语义（ semantics）和语用（pragmatics）三方面教学的结合，语法学习缺少任何方都是不完整的。
今天的词汇、语法教学虽然也讲解语言诸要素的组合规则，但教学重点则放在如何使学生在特定的语言环境中，为实现特定的交际功能正确而又得体地运用这些语言形式。基于对语法、词汇教学的新认识，中外学者对语法、词汇教学进行了大量的研究与实验，例如，罗塞福提出了语言意识训练的方法，[2]劳森和荷本提出了词汇学习策略分类体系。[3]中国学者方建移、邵瑞珍研究了中国中学生词汇记忆的策略训练，[4]等。这些研究对我们具有重要启示。我们认为如果教师能充分重视培养学生的学习策略，针对学生学习的特点，采用相应的教学策略，就能帮助学生在学习语法和词汇时更上一层楼。值得一提的是，虽然我们把语法、词汇涉及语言形式的这两个方面放在同一节中讨论，但语法教学与词汇教学各有特点，请读者注意区别。
（一）完整步骤化教学策略
1．含义及适应情境。
完整步骤化教学策略指教师在进行语言形式的教学过程中，应策划一系列完整、有步骤的教学活动。学生通过这些步骤掌握语言知识，最终达到运用语言形式进行交际的目的。应用该教学策略，教师应引导学生走过一个从不知到知之，直至用之的过程，我们简称其为PPP过程。如下图所示：
[1] [2] [3] [4] [5]
★ 新闻稿
★ 细节人生
