这里给大家分享一些第三课 词组大演练（共含10篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“鱼佳运鱼儿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《词组大演练》的教学设计
教学目标：
1、学会用智能ABC输入法输入词组。
重点、难点：
学会用智能ABC输入法输入词组
教学方法：演示、上机指导
教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二、学习词组的`输入：
1、 师演示方法，输入学校这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2、 师领学生一起做。
3、 其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4、 学生练习：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽
5、 简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入
1、现在我们一起输入词组女儿师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号。
2、师生一起重新输入nver观察效果。
3、学生练习输入：平安 方案 安全 对个别学生纠正。
四、综合练习：输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。
一个学生完成后另一个学生输入。
作者：俞美芳
Unit Three Going places
1. means of transportation
2. go to some place by air; by water; by land; by bike; by bus; by train; by plane; by ship; by boat
3. in time; in time of danger; in time to help you
4. get away from
5. have a quick look at
6. look for an unusual experience
7. instead; instead of
8. be popular with
9. get close to nature; get close to doing sth
10. take exercise
11. go for a hike; go for a drive
12. basic tips for successful hiking
13. watch out for dangers
14. protect yourself from the sun
15. keep/break the balance of nature; go against nature
16. experience nature; experience life in other parts of the world
17. fallen trees; falling trees
18. look for more excitement
19. be careful not to do sth
20. think about your safety
21. need a piece of equipment
22. have a nice time in Beijing
23. travel for pleasure
24. be bad for environment
25. on one hand, on the other hand
26. prepare…for the discussion
27. look at the schedule for his trip
28. play volleyball on the beach
29. list good ideas and make note
30. have lunch at the hotel
31. in a few days’ time
32. see sb off at the airport
33. adventure on the unknown seas
34. do sth with great care
35. by means of
36. be in Shanghai on business
37. hurry up; in a hurry
38. how do you like=what do you think of
39. good luck to your trip
40. sometime; sometimes; some time; some times
41. sound funny; feel good; taste nice; smell sweet
42. a native of Changzhou
43. be equal to
44. pass away; pass out
45. make a difficult decision
46. marry sb; be/get married to sb
47. talk for at least half an hour once a week
48. get in touch with; stay/keep in touch with; lose touch with; be in touch with
49. once or twice; two or three times
50. one day; some day
51. work for the newspaper 21st Century
52 fill your heart with happiness
53. be stuck in the traffic jam
54. be similar to
55. give away
56. come up with good ideas
57. use the questions to get started
58. follow the basic rules
59. think of some similarities and differences
60. learn from them by joining them in the ocean
Unit Four Unforgettable experiences
1. get the chance to host the Olympic Games
2. take place; happen; come about; occur
3. be caught in the earthquake; catch sb cheating
4. I hope so; I hope not; I’m afraid so; I’m afraid not
5. worry about your family
6. hear sb shouting
7. look around/about/round; look out; look for; look after; look like; look into; look back; look through; look up; look down upon
8. grow against the wall
9. get on her feet; struggle to one’s feet
10. fight for one’s life; fight for freedom; fight against pollution
11. look at sth with a look of fright
12. walk up and down the room
13. refer to; a report referring to the accident; a friend referred to in my last letter
14. shake with cold; shake with fear
15. go on a two-day trip to Mount Emei
16. in a second
17. on its first voyage/flight
18. meet with a natural disaster
19. get a firm hand of the bed
20. take salt for sugar
21. belong to
22. pull up the car at the school gate
23. catch what you said
24. take sth by mistake
25. be brought up in the countryside
26. cut off the electricity for three days
27. not a little tired; not a bit tired
28. return on a rainy night
29. be buried in a tomb; be buried in books
30. a middle-aged woman
31. publish a book; books come out
32. burn down a large number of buildings
33. the second strongest earthquake in the world
34. be made up of; be made of; be made from; be made into; be made in
35. ten times larger than
36. in the centre of town
37. be upon sb
38. tree after tree; year after year; experiment after experiment; victory after victory; one after another; one by one; side by side; step by step; bit by bit;
face to face; shoulder to shoulder; mouth to mouth
39. go down; bring… down
40. describe sth in your own words
Unit 5 The silver screen
1. make comments on famous actors
2. give opinions; in one’s opinion
3. a small town far from the big cities; a small town three miles from the big city
4. play an important part/role in…
5. dream of doing sth; dream a sweet dream; realize one’s dream; dreams come true
6. get to know; come to love;
7. win him a good job; cost him his life
8. take off; take on; take after; take turns; take in; take up; take over
9. owe sth to sb; owe sb sth
10. can/could/be able to afford to do sth
11. think highly/well of; speak highly/well of
12. the cruelty of war
13. shout at the top of one’s voice
14. the secret of his success
15. happen to be out; happen to be doing; happen to have done
16. in the 1990’s; in his nineties
17. make one’s fortune
18. make ends meet
19. a live show; a live mouse
20. have a great effect on…
21. come into fashion; follow the fashion; be out of fashion
22. keep… in order; sth is out of order
23. run at full speed; run with great speed
24. win a prize for his film
25. work on; work at; work out; work for
26. be afraid of sth/doing sth; be afraid to do sth; be afraid that; be afraid not
27. take one’s place; take the place of sb
28. let her appear live on air
29. lead to; result in; result from
30. so long as; as long as; as far as
31. get sb on the phone; be wanted on the phone
32. visit many places of interest
33. become an overnight success
34. high grades; low grades
35. meat-eating dinosaurs
36. try doing sth; try to do sth; manage to do sth
37. in all; after all; above all; at all
38. a top student; a top director
39. lock sb up in the classroom
40. be moved to tears; tears come into one’s eyes
Unit 6 Good manners
1. good table manners
2. express your gratitude/thanks
3. miss the last bus
4. apologize for having lost your bike
5. make a good impression on…
6. drink a toast
7. two pairs of knives and forks
8. start with
9. keep silent for a moment
10. ask for a second serving
11. drink to someone’s health
12. change over time
13. follow the fashion of the day
14. provide sb with sth; provide sth for sb
15. write a thank-you letter to sb
16. wish you all the best
17. look at me with a happy expression/look on his face
18. introduce sb/sth to sb; introduce sb to sth; a letter of introduction; make a self introduction
19. be in high spirits; be in low spirits
20. at war; at play; at work; at peace
21. drink like a fish
22. as follows
23. make good use of one’s spare time
24. a well-mannered student; a student with good manners
25. at the willingness of sb
26. point out; point to
27. be in charge of; charge sb $20 for sth
28. meet/satisfy one’s demands/ needs
29. means; by means of; by this means; in this way
30. make… public; do sth in public; like to be praised in public
31. go to Shanghai by way of Beijing
32. to one’s surprise; to one’s great surprise; much to one’s surprise
33. be familiar with
34. be helpful to sb=be of help to sb
35. put sb in a bad position
36. according to the text
37. hang-hanged- hanged
hang-hung hung
38. look right into your eyes
39. good manners at home and abroad
lead people to be
Unit 7 Cultural relics
1. give sb advice on sth/how to…; a piece of advice; follow one’s advice
2. make suggestions
3. base…on; base your conclusion on research
4. send sth into space (space; nature; word)
5. find a way to do sth/of doing sth
6. represent Chinese culture
7. look like sth out of a fairy tale
8. under attack; under discussion; under construction
9. give out; give off; give up; give in; give in to sb; give away
10. in ruins; in rags; in pieces
11. bring sb back to life; bring sth back to normal
12. years of hard work; ten years of teaching
13. be proud of; take pride in; do sth with pride; do sth proudly
14. make/produce electricity
15. add to; add … to; add up; add up to
16. date from; date back to
17. with the help of; with the permission of; under the guide of
18. including 3 children; 3 children included
19. keep the same look as the old one
20. so far; up to now
21. hundreds of; thousands of; tens of thousands of; scores of; dozens of
22. provide jobs for hundreds of people
23. settle down on the continent
24. get hurt in the accident
25. build a bridge across the Yangtze River
26. bring down the price to $30
27. put up a notice
28. spend money on protection of cultural relics
29. three man-made objects
30. flood large areas along the river
31. bring sth under control; control sth
32. all through the year; all through the winter; all day long
33. rise by 63 metres
34. be in danger
35. think about all possible plans
36. move…stone by stone
37. make…with a number
38. take a bout from across the river
39. official language
40. set up a website
41. pull down the old houses
42. take a message for sb; leave sb a message
43. set fire to; set sth on fire; catch fire; be on fire
44. smooth away all the difficulties
45. pay off their debts
46. do damage to houses of historical interest
47. take steps to protect water resources
48. stick strictly to our water-saving policy
49. be short of; lack of
50. shut down small factories
51. put sth into action
52. make efforts to improve public awareness
53. for instance; for example
54. to be honest; to tell you the truth
Unit 8 sports
1. stand for
2. be worth doing sth = be worthy of being done
= be worthy to be done.
3. congratulate sb on sth; give sb congratulations on
sth
4. tie with sb
5. prefer to do sth rather than do sth = prefer doing
sth to doing sth= would rather do sth
6. three score people ; scores of people
7. every four years = every fourth year；every two days
= every second day = every other day； every few
years / days / minutes
8. allow sb to do sth = allow one’s doing sth
allow doing sth
9. attend the meeting
be present at the meeting
turn up at the meeting
enter for the competition
10. mean to do sth
had meant to do sth / meant to have done sth
mean doing sth
mean everything / nothing to sb
11. prepare to do sth
be prepared to do sth
prepare sth ; prepare for sth = make preparations for
in preparation for sth
12. more than; more…than; not more than
no more than
13. in a matter of seconds = in seconds
14. deal with (how?)
do with (what?)
15. carry out the plan
16. sth interest stb
17. sell out; sth on sale; sth for sale
18. in modern times
19. rank third of all competing countries
20. history-making success
English-speaking countries
21. not for a medal
22. light the Olympic torch
23. to make it the best ever Games
24. he has more than just size .
25. work hard to live one’s dream
26. show the world
27. take the leading part in the movement
28. do sth with much belief in herself
29. set a good example foe young sports fans
30.at the opening of the Olympic Games
31. win gold medals in track and field
32. would rather do…than do…; would rather that sb
did sth; rather than
33. take a quick look at…
34. carry out a plan
Unit 9 Technology
1. science and technology
2. in our everyday/daily life
3. be good at solving problems
4. as you wish; as you like
5．sth be used to do sth = sth be used for doing sth 6．It depends 依情况而定
7．be sure of oneself = be full of confidence 充满自信
8．on the go
9．take out；take away；take after；take in；take on；
take over；take turns to do sth；take off
10. Chinese teenagers
11. throughout the world = all over the world
12. more than
13. surf the Internet
14. add up to；add to ；add… to …
15. the latest news/ newspaper ；at the latest
16. electronic calendar
17. remind sb of/ about sth
remind sb (not) to do sth
18. change one’s behavior
19. obey the rules ；disobey/ break the rules
20. agree (not) to do sth
agree to the plan/ suggestion/ proposal
agree with sb agree on sth
21. dare to do sth don’t dare (to ) do sth
dare (not) do sth
22. stay/ keep in touch with…；lose touch with…
23. call for; call up; call on; call in
24. in case of；in case (that)； in no case
in this/ that case；in any case
25. have fun
26. at least once a day；not in the least
27. dial the number
28. according to the law
29. make a telephone call
30. collect money for…
31. have a negative effect on
32. test-tube baby
33. protect the rights of women
34. make electricity
35. break down
36. make room for…
37. dream about/ of a better future
38. by force
39. fight a war
40. come up with a good idea
41. look up the word in a dictionary = consult a
dictionary
42. give/ lend sb a hand = help sb
43. hand in；hand over; hand out;
44. suffer a serious defeat
45. the laws of physics
46. take apart
45. in the 1990s
46. A is different from B in…/ A differs from B in… 47. with the development of…
48. so far = up to now
49. the other day
50. thanks to; due to; because of
51. be worried about; worry about sth; be a worry to sb
52. find a better solution to the problem
Unit 10 The world around us
1. ways to protect the environment
2. no longer; no more
3. cut down; cut off; cut up; cut away; cut into
4. use…for medicine
5. die out; die away; die off; die of; die from
6. deal with; do with
7. keep … from doing; prevent…from doing; stop…from doing
8. take measures to do; take steps to do; do sth to…
9. be used to the environment
10. adapt to the change
11. first of all; first; at first
12. can’t help doing sth. a help to sb.
13. make much/no difference
14. at (the) least/most
15. pick up; pick out
16. devote oneself/one’s life/one’s time/effort to sth./ doing sth.
17. give a talk to
18. explain to sb. sth./ explain sth. to sb.
19. have sth. in common/have much/a lot in common
20. set free; set sb free
21. live in the wild
22. learn from nature
23. take sb on a tour to some place
24. do at least one good thing every day
25. make a big difference; make sth different from…
26. in danger; out of danger;
27. have a good effect on evolution
28. persuade sb to do sth; persuade sb into doing sth; persuade sb out of doing sth; talk sb to do sth
29. make one’s class lively and interesting
30. living things; people alive
31. a large amount of money
32. present your ideas to us
33. try all means; try every means; try one’s best
34. try all out for; go all out for; go/try all out to do
35. with the development of science and technology
36. due to different reasons; because of different reasons
37. the moment …=as soon as …
38. make full use of our time
39. at present; the present situation at home and abroad; people present at the meeting
40. protect people’s lives and property from damage
41. beat sb flat; give sb a good beating
42. that is to say
43. be eager to do sth
44. figure out
at the expense of
第三课时
一、复习检查
1.出示字母：
d t n l i a u e
2.闪现声调符号，看谁读得又快又准。
3.大家拼读音节。
（1）出示dī、dí、dǐ、dì
（2）拼读ná、tí、dú
二、学习生字，朗读儿歌
1.出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。
2.出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。
3.指名领读带有拼音的生字。
4.教师出示不带音节的生字卡片，学生开火车读。
5.教师范读儿歌。
6.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师或同桌。
7.指2～3名学生朗读儿歌。
8.男女生对读儿歌。
9.齐读儿歌。
三、巩固练习
1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。
2.学儿歌：
帮你学d t n l 分清n和l
d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,
t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。
n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。
l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！
3.学生自己尝试编儿歌。
四、拓展作业
1.和父母一起做游戏，看看谁读得准确。
2.自己挑拣写得稍差的字母练写。(自选)
板书：
d t n l
d-e→de d-弧d d-i→di d-u→du
t-u→tu t-弧t t-i→ti t-e→te
n-u→nu n-弧n n-e→ne n-i→ni
l-u→lu l-弧l l-e→le l-i→li
教学内容：
《ie üe er》
教学目标：
1.知识与技能：学会复韵母er，整体认读音节ye，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2.过程与方法：学会拼读带有复韵母er的拼音，。
3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
教学重点：
学会复韵母er，整体认读音节ye。
教学难点：
使学生能够区别er和ye。
教学准备：
拼音卡片等
教学过程：
一、复习回顾上节课内容。
二、学习新课
（一）教学ye
出示ye，引导读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话
（二）教学特殊韵母er
猜谜引出er的教学
1.猜一猜。
左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）
2.出示er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。
3.教师重点说明er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。
4.变化指导读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
5.小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
三、巩固练习
1.出示：ie ue er ye yue 开火车读，齐读。
2.比一比，读一读。
ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe
3.做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie üe ye yue
4.读一读，用音节口头组词。
yē椰子 yé爷爷 yě田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二三四
5.游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
四、总结
这几节课我们ie ue er ye yue，同学们要多读多练。学会正确书写和发音。
五、作业
课后练习读写复韵母er
板书设计：
ēr ér ěr èr
第三课荷花淀..
孙梨
一、教学目标 ：
1、通过拟标题，迅速理清小说的情节；
2、通过对情节和环境的分析，对小说语言的品味，鉴赏小说的人物和主题，领会在民族存亡的大背景下，农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢，迅速成长的性格和精神，感受夫妻之情、家国之爱和纯美的人性，崇高的品格。
二、重点和难点：
重点：鉴赏小说的人物语言；
难点：领会在民族存亡的大背景下，农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢，迅速成长的性格和精神，感受夫妻之情、家国之爱和纯美的人性，崇高的品格。
三、教学方法：
1、自读指导法
2、讨论法
四、教时安排：1课时
五、教学过程 ：
1、导入 新课：
今天我们来学习孙梨的一篇小说《荷花淀》。这篇小说写于抗日战争时期，是一部表现抗战时期中国普通妇女品格和精神的小说，也是一部表现抗战时期妇女在硝烟中成长的小说。
2、迅速理清小说情节：
这篇小说自然划分为三个部分，速读小说，给三个部分各拟一个小标题，并复述小说情节，指出矛盾冲突及其发展的几个阶段。
学生合作讨论。教师加以点拨
标题：夫妻话别 探亲遇险 上阵杀敌
送夫参军 寻夫遇敌 助夫歼敌
（注意，拟小标题必须注意角度的统一，这三个题目都是从水生嫂和妇女们的角度命名的）
小说的矛盾冲突是夫妻之情、家国之爱与日本帝国主义的侵略之间的矛盾。小说的主人公们，荷花淀的妇女和男人们，爱家、爱国，但日本帝国主义的'铁蹄正在践踏着我们的土地，于是，这些淳朴可爱的人们，不得不舍小家，顾大家，上阵杀敌，以求和平安稳的日子。在这一矛盾冲突中，体现了人物的性格、精神和品质。
开端是：夫妻话别
发展是：探亲遇敌
高潮是：上阵杀敌
结局是：战胜成长
3、抓住情节、环境尤其是语言，鉴赏人物形象。
（1）夫妻话别
学生齐读前三段，讨论：这一部分前三段写水生女人编席，也有对自然环境的描写，请问：这两块描写意在表现什么？
明确：写水生女人编写，月亮高照，空气凉爽，苇眉子“在她怀里跳跃”，“她象坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一篇洁白的云彩上”，勾勒了一副优美的劳动图画。表现了人物的勤劳、劳动的优美。自然环境的描写和对人物劳动场面的描写互相融合，突出了白洋淀人们的勤劳、灵巧。
读前三段，就有一种沁人心脾的美感。如湘西的边陲小镇，景美人更美。而景物的美也同样是为衬托人物的美服务的。
分角色朗读其余部分，结合有关情节和句子，谈谈水生和女人的形象。
参考：水生――干练、简朴、积极、向上、关爱家人，胸怀国家。
水生嫂――勤劳、善良、温柔、体贴、深明大义
讲解和练习：要注意一些细节描写，课后第二题。
如水生说明天要到大部队去，女人的手指“震动了一下”（女人的温柔、对丈夫的关心）、水生说县委决定成立地区队，他第一个报了名，女人低着头说“你总是很积极”（传统妇女的贤惠，同时又深明大义，欣赏和支持丈夫做积极向上的事情）、女人要水生嘱咐她几句，直到水生说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”时，女人才流着泪答应了（夫妻深情，坚贞不愉）。这些细节最能表现人物真实的内心，要注意体会。
（2）探亲遇险
这一部分是情节的发展，写妇女们探亲遇险。给我们塑造了白洋淀妇女的群体形象。写得有情趣，又很紧张。请大家找一些很又表现力的句子读读，说说，情趣表现在哪里，表现了妇女怎样的性格？紧张的情节又是什么，表现了妇女们怎样的形象？
参考：水生嫂――冷静、沉着；其他妇女――依恋丈夫，各有托词。
紧张的情节――表现了妇女们的沉着、能干、有谋略。妇女们在抗张的背景下，既保持着传统的美德、青春的多情，又正在一步步成长。
这一部分有基础环境描写，说说它们在文中的作用？
“几个女人羞红着脸告辞出来，……水像无边跳荡的水银。”（作者暗示遇敌的遭遇）
“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去……是监视白洋淀的哨兵吧。”（有作者纯粹抒情的意味，表达作家对白洋淀人民打走鬼子的信念；也包含着作者对白洋淀人民勇敢抗日的赞美）
（3）上阵杀敌
这一部分写女人们在荷花淀里遇到了丈夫们，男人们打退了敌人，收获了战利品，又急匆匆的走去。女人们见到了丈夫，欢天喜地，却
第三课教案
中国正处在社会主义初级阶段【设计思想】：
发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，及时反馈，从而使学生获得知识，增强总结归纳能力，提高思想觉悟。
【学习目标】：
1、认知目标：通过学习，使学生了解我国资源和环境现状,认清其严峻形势。坚持保护资源和环境的基本国策。
2、能力目标：通过教学和实践活动，培养学生辩证的观点综合分析问题能力,使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。着重培养学生的创新精神,自学能力,信息的收集、处理和运用的能力,独立思考能力。
3、德育目标：通过国情教育,培养学生正确的资源观、环境观,树立并强化资源、环境问题的忧患意识,强化可持续发展的观念,自觉保护资源和环境。
【学习重难点】：
我国资源和环境的现状及其严峻形势。
【教学模式】：
目标导向为主的综合教学模式
【教学准备】：
多媒体课件
【创新素质培养措施】：
发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，让学生自己分析材料，自己得出结论。
【教学设计的几点想法】：
（1）本节课的教学力求体现“以学生主动发展”的教学理念，贯彻教师主导，学生主体的教学原则，尊重学生，从学生的学习心理活动特点及知识内在规律出发，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，导向他们的行为。
（2）本节课采用诱思---讨论---归纳的教学模式，具体地说，在导入新课后，给学生一个似曾相识的模糊的感性认识，然后在教师的引导下，学生通过对具体事例的分析讨论，归纳出艰苦奋斗的含义及重要性，从而实现学生主动掌握知识，陶冶品质，提高素质的教学目标。
（3）问题的设计，教师的启发力求从学生的实际角度出发，由表及里，由浅到深，突出政治教学中结合学生实际、导行的原则。
（4）充分利用现代化的.教学技术，加强直观教学，巧妙突破教学难点，提高课堂教学效果。
【教学过程】：
◆导入新课（教师用多媒体播放新闻录像剪辑：春席卷大半国土的沙尘暴）
师：这次沙尘暴，许多城市受到了袭击，今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问题。
◆讲授新课：
展示画面：（多媒体显示）我国的资源和环境问题
◆师生互动：
师：有人说我国既是“资源大国”，又是“资源小国”？请依据课本予以分析说明。（意在检查学生对课本预习情况，发现学生预习中存在的问题，培养学生的自学能力、独立思考能力，并据此调整教学策略）
生：答（略）
师：请根据你的理解谈一谈，我国资源优势是怎么转变成了资源劣势的呢?（意在引导学生联系“人口国情”来分析理解“资源国情”）
生：答（略）
师：（如果学生只答“人口因素”则进一步追问）除了人口因素外，还有其他因素吗?（意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神）
生：答（略）
师：以水资源为例，谈谈：当地存在哪些浪费水资源的事例。请你为改善些现象提几条建议。（意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性）
生：答（略）。
师：请结合了解到的时政资料谈一谈：我国目前的资源形势如何?（意在鼓励学生关心时政、培养综合运用课本知识分析说明实际问题的能力和思辨能力）
生：答（略）
师：（小结）同学们知道得可真不少，做到了“家事、国事、天下事，事事关心”，很好！
（多媒体投影本框知识结构图表第一部分，并据此小结第一目内容。图表见本课时最后，此处略）
◆（围绕“我国面临严重环境问题的十个方面的主要表现”，整理材料并出示。意在使学生学会归纳、演绎思维方法，有助于培养学生理论联系实际分析说明问题的能力）（多媒体展示）
材料一：
师：些图表说明什么问题？应采取什么措施？
生：答（略）
材料二：建国初期，我国水土流失面积为116万平方公里。50年代，我国水土流失面积为160万平方公里。1992年，我国水土流失面积为179.4万平方公里。目前，水土流失面积累计达55亿亩，占国土面积的38.2%。
师：材料二说明我国存在什么问题？
生：答（略）
材料三：
1、我国植物物种约有15%~20%处于濒危状态，仅高等植物中，濒危植物就高达4000~5000种。
2、70年代，草原面积退化率为15%。80年代中期，已达30%以上。全国草原退化面积达10亿亩，目前仍以每年多万亩的退化速度在扩大。
师：材料三反映了哪些问题？
生：答（略）
师：材料一、二、三共同说明什么问题？为解决此问题请你提几条合理化建议。
生：答（略）
师：造成我国环境问题的因素是多方面的，课本仅举了两个主要的方面。除此之外，还有其他造成环境问题的因素吗?（意在鼓励学生开动脑筋，各抒己见，从多方面剖析，培养学生的发散性思维能力、分析问题能力，从而深化学生对环境问题的认识。只要学生言之有理，哪怕答案包含在课本中所讲的“两个方面”中，也要予以肯定和赞赏）
(多媒体展示)
据国家权威部门综合信息，20世纪90年代以来，全国生态恶化发展趋势得以减缓，局部地区或某些特定领域生态环境得以改善，具体表现在：
最近10多年来，全国水土流失总面积减少11万平方公里，局部地区水土流失状况明显好转，基本禁止住了发菜、甘草、麻黄草等固沙植物的滥挖，一些地方治理沙漠化取得成功。全国林木年净增长量为4.6亿立方米，年均消耗量为3.7万立方米，继续呈现长大于消的趋势。大熊猫等一些濒危动物种群开始扩大。90年代后期，城市工业废水排放量呈下降趋势。全国大城市大气恶化趋势有所扭转。S平均值在1994年以后开始下降，如沈阳、北京的S02浓度和西南酸雨区的降水酸度、酸雨频率有所减缓。总悬浮颗粒物及降尘污染稳中有降，逐步好转。一些大城市的某些环境质量指标好转，一些沿海城市环境继续改善。
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler? 3) You look the same.
3．语法：复习现在进行时。
二、教具
录音机、尺子等学习用具（某位同学保管）。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师板书 Lesson Three及 The third lesson,教学生thrid这个词。然后在黑板上划几条线，均故意划斜，擦掉后，问大家： Who has a ruler?让大家猜这句话的意思。启发有尺子的同学与老师产生以下对话:
T： Who has a ruler?
S1： I have one here/a ruler, Mr×(Ms×).
T： May I borrow it, please?
S1： Certainly. Here you are.
T： Thank you.
S1： You're welcome.
尺子肯定不够长度，教师借助手势，又问大家：
T： Oh, it's a short ruler. Who has a long one?
S2：（即事先拿着老师尺子的同学） I have one, Mr×(Ms×). Here you are.
T： Thank you, ×××（故意将对方名字叫错）。教师启发这位同学用英语说出:
S2： Please don't call me ×××. I'm×××.（手指刚才提到的那位同学）That's ×××!
T： Sorry.
3．准备放课文第1段录音。板书听前提问(Pre-listening questions)：
1) What would the teacher like to borrow? 2)（用汉语）为什么吴老师把人搞错？
放录音一至两遍，指导学生回答这两个问题。教师解释Please don't call me…和 You look the same.这两句（见难点讲解1、2）。再放录音，学生打开书跟读三遍。
4．教师将全班分为三大组，分别扮演课文中Teacher, Li Let和Lucy的角色。教师在前面使用尺子等学习用具，指挥全班模仿课文将对话表演下来。如果困难较大，可再跟读两至三遍课文，并要求学生跟读课文时，尽量不看书。指挥学生表演对话，具体做法参考第二课教学步骤4。如时间允许，可让学生交换角色。
5．教师指导学生就课文第2部分插图提问，并予以正确应答。可先请若干同学进行口头回答，然后要求学生笔答。
6．复习现在进行时的构成及用法。
7．布置作业
1）听录音，朗读课文；2）抄写生词，书面回答课文第2部分的提问；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Please don't call me Lily.请不要叫我莉莉。
这是祈使句的否定形式。其构成是：Don't +祈使句。句首使用please一词，使得口气委婉一些。please一词也可放在句末，这时，它前面一般要有逗号。例如：
Don't be late next time, please.下次请不要迟到了。
2．You look the same.你们（俩）看上去（长得）一样。
句中的look是个连系动词，意为：看起来，看上去。连系动词后接表语。名词、形容词等都可以作表语。例如： You look happy today.你今天看起来真高兴。
在下面的句子中，look是不及物动词，意为：看。
Please look at the blackboard.请看黑板。
look还可用作名词。例如： Let's have a look at your new kite.让我们看看你的新风筝。
3．There's a third boy.还有（第三）个男孩。
second, third等词可用作形容词，表示“另一个”。如果上文已经提到某人时，可用second 表示“另一个”，如果上文已提到某两人，可用third表示“另一个”（即：第三个）。例如：
Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane. Then they had a second child----a son. 舒特夫妇有个叫简的女儿，后来又有了一个孩子，一个男孩。（本册第103课）。
本课There's a third boy.这一句，是鉴于上文有一句： What are the two boys doing?那两个男孩子在做什么。因此，当提到另一个男孩时，使用了a third boy与这一短语。
第三课 七彩生活
教材思路：
本课属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。
本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。
课时：1~2课时
教学目标：
通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。
观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。
重、难点：
能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。
教学准备：
教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。
学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2－3支毛笔，调色盘等。
教学过程：
——交流及讨论：
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些？
举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。
如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……
3、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？
——欣赏及介绍：
1、出示一些七彩生活的'场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……
2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。
如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）
再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）
介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。
——练习与体会：
1、出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
2、学生练习，教师巡视指导。
用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。
也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。
3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。
——小结与评价：
1、课堂小结，作业互相观摩
2、说说自己的画，介绍自己的生活，
唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……
3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
弟子规第三课及解释
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
译文
易父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。
要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤。”）。
要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的'时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。
父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：“色难。”）
如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。
教学目标：
1、使学生知道黄土高原的范围，成因及黄土高原的主要地形特征。
2、使学生初步了解黄土高原上人们居住的特点
3、 使学生知道黄土高原地区主要的农作物和丰富的煤炭资源。
4、使学生知道黄土高原水土流失的治理方法，对学生进行保护环境的教育。
教学重点：
使学生知道黄土高原的范围，了解人民居住的特点，知道主要农作物和矿产资源。
教学难点：
对学生进行保护环境的教育，培养查找地图的能力。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：知道黄土高原的成因、范围、初步了解人民居住特点。
教学重点：使其知道黄土高原的成因及主要地形特征及人民的生活情况。
教学过程：
一、 导入
为什么说我们是炎黄子孙？师讲述此传说。揭题：黄土高原
二、出示地图
生合作黄土高原的地理位置及范围。
秦岭以北 山西 陕西 甘肃等省
三、结合高原地理位置和书中内容，请学生讲一讲黄土高原的形成
出示黄土高原的地貌，生描述有什么特点
选看近看
四、观察地图、根据你所学有关知识
小组研究
黄土高原气候特点，高原有什么问题不易解决，人们又是怎么样适应此环境进行生活的
生自由发言，汇报所学内容
五、结合读一读，了解传统的民居窑洞
特点：省共省料 冬暖夏凉
对学生进行革命历史教育和艰苦奋斗的延安精神教育。
六、质疑
全班合作，共同解疑
作业：
出谋划策，在黄土高原上如何进行生产生活？
板书设计：
黄土高原
一、风沙的“杰作”
1、 范围：秦岭以北，山西、陕西、甘肃
2、 成因：风沙沉积
3、 地形特点：存在问题
二、窑洞风情
特点：
第二课时
教学目标：
1、 使学生知道黄土高原地区主要的农作物和丰富的煤炭资源。
2、 使学生知道黄土高原水土流失的状况以及治理的方法，对学生进行保护环境的教育。
教学重点：
使学生了解黄土高原地区的主要农作物和丰富的矿产资源。
教学难点：
对学生进行环境保护的教育。
教学过程：
一、说一说你对黄土高原知道多少？
二、个人汇报
根据你所了解的情况，你觉得黄土高原上的人们是怎么样进行农业生产的？
读书并结合收集资料看一看是否如大家所想的
再次汇报
陡坡 坡缓
种粮 种树
谈一谈调整了农业策略有什么好处？
保持水土，防止流失，给人们带来财富
三、宝娃的爸爸是干什么工作的？
你怎样理解煤海的？
从那些地方你可以看出
陕西、山西、占全国煤储量的80%
查找：黄土高原地区由那些大煤矿。
提出论点：
这么多的煤我们可不可以随便使用，随意浪费呢？
讨论、交流、汇报
四、小结：
黄土高原是我国广阔大地的一部分，通过今天的学习，我们已经有了初步的认识，如果你想知道更多，去收集资料，并介绍给大家。
五、板书：
★ 初中英语作文词组
★ off的短语词组
★ 和more的词组
