以下是小编为大家收集的儿童几岁学英语比较合适？(共含10篇），希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“快乐成长”一样，积极向本站投稿分享好文章。
当然6~12岁的儿童学习英语也是非常具有优势的，这个年龄的孩子记忆力是非常好的，所以可以进行一些单词、词组、句型或者课文的背诵。
但是无论儿童几岁学英语都要遵循正确的学习方法：
学习英语初期肯定不是要背诵多少的单词和句子，而是要认真去研究整个英语学习的情况，当孩子可以接受并且积极思考各方面的东西，并且可以按照正确的方法来完成整个学习的过程的时候，那么这个时候的学习效率一定是很高的。用心关注各个方面的具体情况并且按照正确的`方法，不断去认识和学习英语相关的东西，那么整个学习的过程也会变得非常顺利有保障。
儿童学习英语也要掌握一定的学习规律：
英语的学习是真的需要我们去遵循一定的规律的，因为你只有遵循规律才能知道学什么以及怎么学。不同的年龄段对于学习的认知肯定是不一样的，有了认知之后才能正确地去了解英语相关的东西。并且遵循这个学习的规律才能真正去关注这方面的内容，那么到时候你就会发现学习英语的真正意义。
儿童几岁学英语都不能有急于求成的功利心，要知道孩子学习英语是为了自己可以掌握一门语言，而不是一味地与别人家的孩子相比较或者只是为了应付学校的考试。
婴儿几岁断奶合适?
宝宝10-12个月为最合适的断奶时间，乳品及代乳品缺乏的地区，可适当保留每日1-2次的母乳直至一岁半，最晚两岁，两岁时即便仍有少量的母乳，也应该停止。
因为母乳喂养时间过长，尤其是不习惯进食其他的鱼、肉、蛋、豆制品的幼儿，常引起食欲消失或者异常，还可能使婴儿眷恋母乳喂养，拒绝尝试其他的食物，以致体重减轻，发生贫血等营养性缺乏疾病，且容易引起各种的感染性疾病。
断乳最好在婴儿身体健康的时候进行，避免在炎热的夏天或者患病时断奶。断奶应该是个有计划的自然适应的过程，非万不得已，不可以骤然断奶。否则饮食习惯的突然的改变，婴儿不适应会引起进食量减少，发生营养不良。
戒奶后婴儿食谱
宝宝戒奶之后可以吃的食物非常多，但应该尽量吃些清淡和容易消化的食物，比如米粥、面条、馒头、包子、馄饨、蛋汤、蛋花汤、蔬菜粥、鱼肉粥、各种新鲜的水果等。平时还应该多喝水，并且在给宝宝戒母乳的时候最好同时转成喝配方奶粉，以保证其体内营养充足，防止抵抗力降低。其次，戒奶应该选择在宝宝的肠胃功能稳定以及没有其他疾病时，否则宝宝的抵抗力也会持续降低。
婴儿饮食禁忌
一是忌咀嚼喂养。有些家长喂养婴儿时，习惯于先将食物放在自己嘴里咀嚼，再吐在小勺里或口对口喂养，这样做的目的是怕孩子嚼不烂，想帮帮忙。其实，这样做反而不利于婴幼儿消化机能的成熟。如果能根据孩子的年龄特点和消化程度选择食物，烹调时做到细、软、烂，婴儿虽然没有牙齿或牙齿未长齐，咀嚼能力差，仍是能够消化的。咀嚼喂养是一种不卫生的习惯，它会将大人口中的致病微生物如细菌、病毒等传染给孩子，而孩子抵抗能力差，很容易因此而引起疾病。
二是忌硬、粗、生。婴幼儿咀嚼和消化机能尚未发育完善，消化能力较弱，不能充分消化吸收营养，因此，供给的辅食或饮食应软、细、熟，如将蔬菜挤出菜汁、切成菜泥，瘦肉切成肉末等。
三是忌饮食单调。婴幼儿对单调食物容易发生厌倦。为了增进婴幼儿的食欲和避免偏食，保持充分合理的营养，在可能的情况下，应使食物品种丰富多样，色、香、味俱全，主食粗细交替，辅食荤素搭配，每天加1-2次点心。这样，既可以增进孩子的食欲，又可达到平衡膳食的目的。
四是忌盲目食用强化食品。当前，市场上供应的婴幼儿食品中，经过强化的食品很多。倘若选购各种各样的强化食品给婴幼儿食用，就有发生中毒的危险。家长应仔细阅读食品外包装上所标明的营养素含量。如遇几种食品中强化营养素是一样的，就只能选购一种，否则对婴幼儿有害。必要时家长应征求医生或专家的意见。
五是忌强填硬塞。婴幼儿在正常情况下知道饥饱，当孩子不愿吃时，不要强填硬塞。中国有句俗话，抚养孩子要“三分饥饿，三分寒”，孩子才能生长得更好。家长应多尊重孩子的意愿，食量由他们自己定，不要强迫孩子进食，否则，孩子听腻了就会产生逆反心理，过于强求还容易使孩子产生消化不良。
宝宝几岁识字合适呢？
什么年龄教孩子识字最适宜，这是每个家庭都关心的问题。心理学家研究表明，儿童识字依赖于其形象知觉的发展，而4～5岁是儿童形象知觉的敏感期，是开始识字的最佳年龄。我国近年来的一些教学研究和实践证明，4～5岁的孩子普遍可以学认字，并且识字速度不比6～7岁孩子慢。实验研究还表明，3岁的孩子也能够学习识字,5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。因此，4岁的'孩子完全可以开始学习汉字，有条件的家庭，可以从3岁开始教孩子识字。
识字对儿童认识能力和语言表达能力的发展有很大的帮助。如果家长能在幼儿期教孩子认识一定数量的汉字，使之能连认带猜地看连环画，就会增加孩子的学习兴趣，调动孩子学习的积极性，为孩子上小学打下基础。也许有人担心，这么早就让孩子识字读书，会不会对儿童的发育产生不良影响，会不会因儿童负担过重而影响其健康，甚至影响其寿命，这种担心是不必要的。首先，4岁左右是幼儿求知欲最强烈的时期，在这个时期为儿童提供知识信息，促使儿童主动学习，可以使儿童的求知欲望得到满足，促进儿童求知兴趣的发展。其次，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进大脑皮层的发育，培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。再者，早期教育不会影响人的寿命，国内外的许多受到早期教育的著名学者都已证实，他们大多寿命较长。
因此，家长不必担心过早读书识字会影响儿童的正常发育，但关键在于引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急，强迫孩子学习，或者是学的过多，时间过长，都不利于孩子的身心健康和智力的发育。当然，孩子智力发展的高低并不是以能认多少字来衡量的。为此，在教学的同时，还应当注意对孩子其他方面的教育与培养，以促进孩子各方面的全面发展。
儿童是妈妈最关注的一个群体，儿童的每一步的成长都在妈妈的精心呵护之下，所以关于儿童的话题是妈妈最感兴趣的一个话题。那接下来我们就讨论一下关于儿童成长的话题，首先我们要先研究一下儿童几岁掉牙呢，按照我们的经验，儿童掉牙的是在8岁的时候，那儿童真的是在8岁掉牙那吗？
儿童6岁开始掉牙
注意事项
1.牙齿迟迟不掉
牙齿从牙根开始松动到真正掉下来，通常会持续几个月，而且是在不注意的时候自己掉下来，比如吃东西的时候。但也有的牙就像有一条线拴着，总也不掉，此时可能就会影响咀嚼，或者让孩子觉得不愉快。遇到这种情况，可以让孩子试着转转它，如果牙根完全脱离了，轻微的旋转就会让它掉下来，切不可勉强，更不能猛拉，因为如果牙根只有一半脱离，强拉的后果很容易造成损伤和感染。
2.换牙时有一点疼
牙齿松动脱落的过程一般不疼，但伴随着乳牙开始脱落，孩子们的“六龄齿”也就长出来了，这时可能会造成牙龈肿胀，使孩子抱怨牙痛。如果孩子疼痛得比较严重，需要去看牙医，由医生决定是否需要消炎止痛等。
换牙毕竟需要一个过程，其间，孩子可能会抱怨没法嚼东西，但即使他吃饭不香，也要保证合理均衡的饮食，这时父母可以做一些蔬菜汤、肉汤等容易咀嚼吞咽的食物，以保证身体所需，同时，鼓励他坚持刷牙，清洁口腔。
3.乳牙未脱，恒牙钻出
有的孩子乳牙还没有脱落，恒牙就迫不及待地钻出来了，造成牙齿排成了前后两排，这并不是罕见的现象，而是孩子换牙时常有的“双层牙”的现象。这很可能是乳牙根未被完全再吸收造成的。医生一般可以通过口腔的X光照相来确定乳牙和恒牙的相对位置，以帮助他诊断乳牙是否能自行脱落还是需要拔除。一旦乳牙掉落或拔除，恒牙通常会慢慢向正确的位置长出，但假如恒牙生长所需的空间不够，早期干涉要比将来做矫正更好。
4.脱牙太早或太晚
过早：一般孩子们第一颗牙齿的脱落时间在5-7岁之间，如果在4岁前就有牙掉下来，这通常是身体的内部原因造成的，如代谢紊乱或牙周疾病等。牙龈炎在孩子们中间比较常见，但牙周疾病造成牙骨损伤的非常罕见，家长需要知道是什么原因造成的乳牙早脱，以保护剩余的乳牙。
过晚：如果孩子已经过了7岁而还没有一颗牙齿脱落，应带他去 医院口腔科检查。换牙推迟一般不会给孩子带来什么大的影响，有时候，恒牙在牙龈下“孕育”较长时间，反倒可以让它们先天发育强壮，能够较顺利地突破牙床的“禁锢”。
关于儿童几岁掉牙呢这个问题，我想大多数的妈妈看完上文中的讲解心里都已经有答案了。儿童是在六岁的时候掉牙，而不是八岁。好多妈妈误认为儿童掉牙的时间是在八岁，其实这种说法是错误的，正常的儿童掉牙的时间是六岁。所以在自己宝宝长的六岁的时候要特别关注宝宝的牙齿，因为宝宝在换牙的过程中会很疼。
宝宝几岁上幼儿园合适？
现在的小学教育虽然明确规定了上学年龄的底线，但是幼儿园没有。幼儿园相对来说比较灵活，3岁以上的孩子都能进幼儿园，很多父母认为孩子进幼儿园越早越好，然而，真的是这样吗?
现在的工作压力大，等到孩子三岁以后，很多父母就考虑将孩子送到幼儿园。一来孩子可以有人照看，自己可以安心的工作，发生危险的可能性也减少很多;二来，孩子在幼儿园学习也不会出现落后于别的小朋友，不输在起跑线上。那究竟宝宝几岁上幼儿园合适呢?
幼儿园：3-6岁
身边很多的朋友建议三岁再将宝宝送去幼儿园比较好。按照班级划分,3---4岁是小班,4---5岁是中班,5----6岁是大班。很多家长认为，宝宝三岁上幼儿园比较好，主要是从宝宝的身体免疫力方面来考虑的。他们认为将未满三岁的宝宝送去学校的话，宝宝的`免疫力不强，很容易生病，如果宝宝身体不好，那肯定对他以后的生活产生方方面面不好的影响。
最合适：2岁半
据专家所言：宝宝两岁半上幼儿园最合适，按照我国的相关规定，六岁半-七岁的宝宝可以升级上小学，按照这个年龄倒着推算，宝宝从两岁半开始上幼儿园。其实，说宝宝两岁半上幼儿园最合适是综合以下三个因素：两岁半的宝宝身体免疫力有所增强、宝宝的独立能力经过一段时间的培养已经显现、宝宝的智力例如理解能力、言语表达能力等已达一定的水平。
降低免疫力
孩子3岁前的性格未定型,一般都怕大人吓唬,太早入幼儿园的孩子较胆小。据介绍，宝宝刚入园时的焦虑会降低他们的免疫力。进入幼儿园后，宝宝要重新认识和适应新环境，同时，宝宝作息时间也发生了改变，所以有些家长认为宝宝三岁上幼儿园比较合适，因为这个年龄的宝宝身体的免疫力已经得到一定的增强。
培养想象力
现在私立幼儿园不少，对于未满两岁半的宝宝也照单全收。其实，家长可以通过其他的途径来增强宝宝的免疫力，让宝宝有更加强壮的身体，让他两岁半就开始上幼儿园。在这里，建议家长最好不要提前让宝宝上学受教，如果家庭条件不允许，家长也应在日常生活中提早注意对宝宝的理解力、想象力、创造力等智力方面的培养。
孩子也不是非得去上幼儿园，如果父母一方可以提供足够的时间在家教育孩子，孩子在家里度过幼儿园阶段也没什么，主要是要克服孩子怕生的缺点。但是毋庸置疑的是，幼儿园的经验会有助于宝宝形成不怕生的心态。环境好、设备师资充足的幼儿园，可以防止宝宝的智能退化。
宝宝几岁开始学钢琴合适？
在音乐天地里，钢琴是很受人们欢迎的一种乐器，被人们誉为“乐器之王”。从人的生理状况、智力开发以及学习环境来看，钢琴是最适合从小就学习的一种乐器。世界著名的钢琴大师们，大都是从幼儿时就开始学习钢琴的。
被称为神童的莫扎特3岁就学习钢琴，4岁便能举行独奏音乐会;被誉为“乐圣”的贝多芬，5岁学琴，6岁便登台演奏;钢琴大师肖邦、李斯特以及音乐巨人舒伯特、舒曼等都是6岁便开始学习钢琴。可见，开始学习钢琴的最佳年龄应以5岁为宜。
钢琴的结构与手风琴、电子琴不同，手风琴和电子琴的琴键属触模式的，只需手指轻按便能发出音来，而钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力(低音区需要的'力度则更大)，如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。
在5-6岁这段时间里，孩子一般都是在轻松愉快的幼儿园里度过的。这段时间，幼儿园没有繁重的家庭作业，所以回家后有充足的时间来练琴。初学钢琴是很艰难的，也很乏味，既要识谱，又要注意老师的各种要求。倘若把这段艰难乏味的初学阶段放在孩子上小学时期，由于负担过重，会给孩子造成心理上的压力。久而久之，便会两极分化，或是厌烦学校的功课，或是怯于钢琴的学习。
经过1-2年的学习，孩子对钢琴产生了一定的兴趣，也有了一定的基础。这时，即使再加进学校生活的紧张节奏也不会使孩子的学习重心发生偏移了。相反，弹一首轻松愉快的小曲，还可调节学校里紧张的学习气氛。这对孩子的智力开发、情操陶冶都有很大的好处。
孩子几岁开始学外语算合适？
李平是一位工薪阶层的小职员，尽管儿子才三岁，全家还是节衣缩食，让他上了一所全市闻名的幼儿园，就冲着双语教学，赞助费就交了三万。“就是为了从小就有一个环境。”
郑风老家在河南，太太是香港人，家里面同时说普通话与英语，六岁大的孩子虽然能同时听懂普通话和英语，可就是没法子用任何一种语言表达自己、与他人交流。而四岁多的孩子根本就是不说话，这真的很令他的父母担心。到底哪里出了问题？
小青的女儿从三岁就开始学英语，跟着当外交官的父亲英语自然差不了，谁知道上学开始学习英语，却越学越退步，原因是“老师说她发的音不准”。
家庭成员说多种语言并非好事儿
对于郑风家庭出现的情况，北京师范大学发展心理研究所的陶沙博士认为是家庭语言交流环境和语言教育方式出了问题。双语家庭的孩子因为同时接受两种语言、需要时间来将它们区分，所以开口说话的年龄自然是要比一般的孩子大一些。如果父母以为孩子本身有语言障碍，那么，一些诸如责怪、失望的行为会暗示到孩子，并进一步造成孩子的心理障碍，无法与人进行语言的双向交流。
在上海，幼儿园里孩子们是用普通话来交流的，而他们在生活中用的是与普通话差异较大的上海方言，孩子们可以同时把这两种方言运用得很好。
韦氏大词典的编撰者、著名语言学家韦伯斯特从小就生活在德语、英语、荷兰语的三重语言环境下，可是他把这三种语言都掌握得很好，原因就在于，他们能够把母语和外语区分在固定的不同系统里。
以韦伯斯特为例，虽然他处于德语、英语和荷兰语的多重语言环境下，可是德裔的父亲只用德语与他交流，而母亲只对小韦伯斯特说英语，保姆被规定只能说荷兰语；这样，当小韦伯斯特尚不知何谓“德语、英语、荷兰语”之时，他已经能像我们辨别不同人的不同面目一样分辨出“爸爸的语言、妈妈的语言和保姆的语言”了。
内隐获得与外显学习动力不同
在朝阳区水利水电局的“剑桥少儿英语考试培训班”的.教室外，记者看到不少焦急等待着学生下课的家长。有一位年轻的妈妈不停地对记者说：“孩子太辛苦了。”还有的家长向记者说道：“孩子们真不容易，我们学外语都昏天黑地的，他们倒不喊累，还非要来。”
美国著名儿童心理学家克拉申（Krashen）指出：“语言信息的大量的可理解的输入，是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。”专家指出，只要运用合理的学习方法，孩子学习外语非但不会有什么压力与负担，反而要比成年人学得更轻松。
北师大有一对夫妇，于1993年赴美进行学术交流，带去了年仅四岁的女儿；孩子在美国社区幼儿园里经历了短短的一个多月的适应期之后就能够与同学进行简单的交流了；在三个月之后，她甚至开始纠正父母英语对话中的一些错误；一年之后，她回到中国时，已经流利地掌握了日常英语，能用英语与人进行很好的交流。
专家的评价是，语言的学习要有一定的频率、强度和重复，这是一种内隐的途径。儿童的母语学习是一种内隐的获得，靠的是大量恰当的输入；而成人把外语当作一种特定的学习对象，外显的“学习”，这是一种有限的输入。
“沉浸式”的教学还是填鸭式教学？
在加拿大的魁北克省，沉浸式的手段被用来让学生同时掌握英语和法语两种官方语言。小学生的数学课和自然课用英语讲授，而音乐课和美术课用法语讲授，对学生来说一种语言就是一件交流的工具。
有些家长和老师对学生的期望过高，不科学的增加学生的英语学习强度，使学生对英语学习产生反感，即所谓的“情感过滤水平升高”。在学校的英语课堂里，我们经常可以发现心不在焉的学生。有的中学生抱怨道：“英语真难，那么多语法练习，还要背数不尽的单词，我对英语一点兴趣也没有。”
由于每一个孩子的智力构成都不一样，有的孩子学习母语就比较慢，天生对于语言不是很敏感。这时候要注意不能急功近利、急于求成，循序渐进将会是比较好的教育方式。
警惕：过早考证扼杀英语学习乐趣
英语学习是在学习一种工具，而不是为了最后考什么证书。有一些大学生，虽然抽屉里藏着大学英语四级证书、六级证书、剑桥商务英语证书等厚厚的一摞，却根本无法与人用英语交流。
对于孩子我们尤其要注意培养正确的学习心态，不要让功利心影响孩子的一生。记者在“剑桥少儿英语考试”培训班上了解到，有不少学生家长为了与他人攀比而送孩子来学英语，有一位家长说：“这两年英语热，别人家的孩子都来考证来了，咱们也不能落后啊！”
在采访中一位没有透露姓名的老师告诉记者：“我们这里是以培训为主，考证是自愿的。”记者了解到，培训与考证是分开的，凡是参加“剑桥少儿英语考试”的学生都可以拿到证书，该证书将详细地反映考生英语听力、口语和阅读的能力。然而记者发现，大部分的家长送孩子上培训班是为了考证，有家长认为只有证书才能体现孩子的学习成果，有的说：“不要证，来上班干吗？”
陶沙认为：类似这样的证书，确实有可能提供儿童英语学习的评估标准；甚至还能为研究工作提供一个相对客观的指标。但是我们一定要警惕，不能让考证从形式变成儿童英语教育的目标，更不能让学习演变成一种攀比。
学习英语的方法也相当重要，如果只是让孩子看图片或者背单词，不会有好的学习效果。所以互动对语言学习非常重要，其中人和人面对面交流的时候，信息的传递量巨大，能帮助孩子更好的'掌握英语。在平常生活中，家长可以多和孩子用英语聊天、玩游戏，让孩子对英语产生兴趣。
当在孩子熟悉的场景里，孩子更容易理解语言的意义，从而学习到这门语言，在幼儿时期，我们可以一起听英语故事来培养孩子的兴趣，而不是去理解内容和掌握情节，从而培养兴趣，达到培养语感的目的。
从前，有一个穷苦的樵夫，樵夫就是打柴伐木的人，他天天都要出去砍伐树木。
有一天，他动身出去了，在森林里走了很远。
这时候，他发现一株很大的老橡树，他想这棵树可以锯出不少好木板来呢!
于是他高高的举起斧子正要砍下去，忽然听到有声音在恳求他。
他定睛一看，原来一位仙人站在他面前。
这个仙人恳求他，不要去砍伐这棵古树。
他惊讶的不知道怎么办才好，半天说不出话来，最后他终于说，好的，我不砍这棵树了。
这时候，仙人说为了感谢你不砍这棵古树，我可以满足你三个愿望，不管什么愿望都可以，说完这个仙人就一下子不见了。
樵夫站在那儿弄了半天，就动身回家了，走了很远的路，他才回到家里，而且他被刚才的事儿弄得头晕脑胀，不知道该干什么才好，他坐下去想休息休息。
这时候，他觉得肚子已经很饿了，可是离开饭的时间还很远，她问他的妻子，有什么东西做晚饭吗?
妻子说，没有啊!还等着你带回来呢!
这时候樵夫叹了口气，他说：“哎!我真想现在有一串儿很好的黑腊肠在我面前。”
他刚刚说出这句话，忽然从烟囱里落下了一串东西，这串东西不是别的，正是他刚才说的一串儿最好的黑色腊肠。
樵夫吃了一惊，他的妻子呢更是吓了一跳，赶紧说，“这是怎么回事啊?”
于是樵夫想起了今天在森林里的事儿，他就把这件事告诉了他的妻子。
他刚说完，妻子就怒气冲冲地说：“你呀!真是个再傻不过的人，你为什么不要点别的东西呢，咱们家那么穷，你可以要金子银子，还有多少好东西呀，你这个人真是个笨蛋，我真愿意那串腊肠长到你的鼻子上去。”
没想到，他妻子的话刚说出口，那串腊肠真的忽的一下就长到樵夫的鼻子上去了。
这串腊肠粘在鼻子上又长又黑真可怕，樵夫用手使劲的往下拉，可是它就像生了根儿似的接在鼻子上，再也拉不下来了。
妻子也去拉，也拉不下来，他们俩合力去拉，几乎把樵夫的鼻子都拉掉了，可是腊肠呢还是粘在上面，哎呀!这可怎么办哪。
樵夫着急的要命，这时候，他忽然想起仙人对他说的话，他想现在两个愿望都说了，我只剩下最后一个愿望了。
但是这个愿望必须由自己说，所以他赶紧说，我的愿望是让黑腊肠离开我的鼻子。
话刚说完，黑腊肠就安安稳稳的放在饭桌的餐盆儿里了。
这时候，樵夫和他的妻子坐在饭桌旁边，他们已不用再想还有什么愿望了，他们虽然没有坐在金做的车子里，没有穿上上等的丝绸衣服，但是他们至少有了一串儿他们想要的黑色腊肠可以做晚饭了，
于是他们就把腊肠做了一顿丰盛的晚餐。
也许，你听过“穿靴子的猫”这个故事。那只穿靴子的猫由于帮助他的主人，让他的主人交上了好运，而受到人们的称赞。
从此，有不少猫，模仿这只穿靴子的猫穿上了各种颜色的靴子。他们还互相比较，看谁脚上的靴子更漂亮、更时尚。
有一只琥珀色的小猫，叫田野猫。
怎么有这样的怪名字呢?
原来小猫是只小孤儿猫，从小失去了父母，一个人孤苦伶仃地生活着。不过小田野猫很勇敢，他独自生活在森林、田野里，所以被人称为田野猫。他自己也很喜欢田野猫这个名字。
田野猫很喜欢森林和田野。
他在盛开野花的草地上奔跑打滚，在小河边钓鱼，他还爱爬上树，听树叶儿在风中唱好听的歌。
小田野猫有时也爱去城里逛逛。
不过，田野猫每次进城都会受到城里那些打扮漂亮的、穿靴子的猫的欺侮。他们围着田野猫说：“瞧啊，一只光脚猫，一只连一双小靴子都没有的猫。”这些猫还用穿靴子的脚踢他、踩他。这让小田野猫很生气。
当然，不是所有的猫都这样，城里也有一些买不起靴子的、光着脚的小猫，他们都很爱和田野猫交朋友，这些光脚猫常在一起玩。
有一天，田野猫又想进城了，走在野草茂密的草地上，田野猫忽然想，我为什么不用这些野草为自己做双鞋子呢?
田野猫用长长的草搓成绳子，织成一双小草鞋，他还在草鞋里编织进许多美丽的野花。
田野猫穿着草鞋进城了。
小田野猫的鞋，让城里的那些穿靴子的猫惊呆了。多么漂亮的小草鞋啊，穿在脚上又凉快又漂亮，还有一股好闻的香味。
那些穿靴子的猫，脱下自己的长靴、短靴、红靴、蓝靴、黄靴，跟在田野猫的身后，要用自己的高贵靴子，来换田野猫的草鞋。
田野猫看也不看这些靴子，他说：“我才不稀罕这些穿着闷脚、走路吱嘎响的笨重靴子，我爱我的漂亮草鞋!”
城里的光脚小猫，都围着田野猫说：“瞧你，有一双多么奇特可爱的鞋啊!”
“来吧!”田野猫对他的光脚伙伴们说，“请跟我到田野上去，我送你们每人一双漂亮的鞋。”
这群没靴子的猫，都跟着田野猫来到田野上。田野猫为每一只光脚猫编了一双小草鞋，他说：“快乐要靠我们自己来创造!”
这群光脚小猫，穿上被他们叫做“田野猫的鞋”进城了。从此—“田野猫的鞋”，成了城里最流行的鞋。
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