下面是小编给大家带来关于父母教授孩子礼仪少不得这些窍门（共含8篇），一起来看看吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“烤麸”一样，积极向本站投稿分享好文章。
父母教授孩子礼仪少不得这些窍门
礼仪是一项重要的技能，父母让孩子学习礼仪是有很多原因的。其中最重要的原因是能够培养孩子们自己的自尊心并学会尊重他人。学习它们有助于孩子和其他孩子及成年人成功交流。
1、从父母自己开始
父母要以身作则。父母通常都是孩子的第一个也是最好的榜样。如果父母的行为方式不符合要求，孩子的行为就很难符合要求了。
2、及早的开始训练
礼仪教育其实可以及早就开始。孩子在差不多在2岁的时候就可以开始训练了。父母给孩子训练的越早，就会越快看到效果。
3、言语行为的一致性
为了成功的教授孩子礼貌的'言行举止，父母无论何时何地都要保持言行一致。
4、要持之以恒
不要担心这些教育花费了多少时间。孩子们需要大量的提醒，但最终孩子们的言行举止会大有改变的。
5、永远不要惩罚或责备缺乏礼貌的幼儿
孩子们常常会因为忽视而不是所谓的故意挑衅而出现不礼貌的行径。姑妈要鼓励孩子积极的改正，这比责备管用多了。
6、使用积极的言语
使用积极的语言，比如“我要你说请”而不是负面语言“在你尖叫时我很讨厌”。这样的效果也会更明显。
7、出现失误立即处理
当孩子忘记自己的礼貌行径时，父母需要用很隐秘的方式来提醒他们。孩子们需要立刻知道他们的失误在哪里。
8、在家里讨论举止不当行为
如果孩子的不当举止发生在外面，父母需要的话，可以在家里重新讨论一下。
9、赞美好的言行举止
当孩子成功学会了礼仪，可以给予表扬。
10、提醒孩子礼仪的重要性
花点时间来提醒孩子尊重他人，这有助于孩子们把所学到的言行举止紧密联系起来。
11、采用有趣的方式来教育
玩游戏，唱歌等等，任何只要能让孩子和父母学到礼仪的方式有趣方式都可以。
12、和孩子讨论举止不当的言行
在其他孩子和成人言行举止不当时，要把这些案例都一一分析给孩子听。
13、为一些大场合提前做准备
为一些大场合提前做好准备，这个准备可以是在晚宴开始前或睡觉前进行。
14、可以预料到的失误
孩子们，特别是在学习礼仪时，很容易犯错，这仅仅就是一个简单的过程罢了。
15、核查，核查，核查
父母花更多的时间来核查孩子的所学到的礼仪，那么孩子们就会坚持的越久。
让孩子懂礼貌需知这些礼仪知识
从小培养孩子懂礼貌的好习惯是父母义不容辞的责任，在孩子的成长道路上，良好的礼仪起到重要的作用。而在北美的许多父母看来，让孩子成为彬彬有礼，拥有正确的礼仪是培养孩子最重要的好习惯之一。如果希望自己的孩子成为气质不凡，父母从小就必须培养孩子良好的礼貌习惯。在北美，父母从以下几个方面从小培养孩子良好的礼仪。
一、什么时候开始教孩子礼仪？
著有《妈妈们关注的礼仪－孩子生活技能的必备书》一书的美国礼仪导师玛拉丽·麦基曾说道： 很多人认为，教孩子礼仪是从教孩子说 “请”，和”“谢谢你” 开始的。可事实上父母在孩子一出生之后，就开始在教孩子礼仪了。当躺在婴儿床中的婴儿听到父母抱起他们时所用的声调和语调；在电话中与人交谈时用的语句；听到门铃之后，父母是如何招待客人等行动和举止之中，孩子学会父母讲话时所用的声调，词汇，语句，而尤其重要的是父母讲话时充满快乐，愉悦的感情。如果父母在日常生活中经常使用“请”和“谢谢”，他们的孩子会比父母不常用礼貌用语的孩子使用“请”和“谢谢”的概率要高25%。请父母们想一想，我们在要求孩子做事时，我们说“关门。”还是“请关门。”父母在日常生活中的榜样对孩子是否能够成为讲礼貌的孩子具有重要的作用。
二、北美父母通常从以下几个方面着手培养孩子的礼仪。
1、餐桌礼仪
从婴儿一出生，父母给宝宝喂食，宝宝注视父母一举一动，听父母讲话那一刻起，父母就在教导孩子用餐时所应有的正确礼仪。
在教给孩子餐桌礼仪时，父母首先要记住的是不能对幼儿的要求过高。通常来说，2岁以下的幼儿在餐桌边坐上20分钟已非易事。因此父母在教育孩子礼仪时应根据孩子的发展特点教育。如果父母希望让幼儿使用正确的餐桌礼仪吃正餐，那么这个要求可能太高。父母可以从教育幼儿用餐最基本的礼仪开始，使用轻松愉快的方式，给孩子打下餐桌礼仪的基础。随着孩子年龄的增长，让孩子逐步掌握正确的就餐礼仪。
当孩子开始坐到餐桌用餐时，父母就可以向孩子演示如何正确使用各种餐具，比如：怎样拿调羹和筷子，饭桌上如何传递事物，餐巾怎么放等等最基本的餐桌礼仪。用餐完毕之后要经过父母的同意之后才可以从餐桌边走开。
父母更要向孩子强调吃东西的时，不要发出声音；咀嚼食物时，嘴巴要闭拢，不要边嚼食物边说话，尽量尝试不同的食物，不要因为是自己不喜欢的食物而大哭大叫：“我不喜欢吃。”等等粗俗的用餐方式。如果父母经常提醒孩子，给孩子作榜样，那么随着孩子的成长，他们慢慢会掌握正确的餐桌礼仪。参见博文：教你的孩子13条基本西餐餐桌礼仪
2、礼貌用语
即使是2岁的孩子也可以说着说：“请”和“谢谢。” 在日常生活中，北美父母请幼儿帮助自己做事时，用“请”来开始自己的请求，以“谢谢”向孩子表达自己的谢意。这个年龄段的孩子可能还不知道这些词具有感谢和欣赏的真正含义，但孩子可能从父母的行动中体会这些词一定很重要，因为父母不仅经常使用，而且在说这些词的时候，他们脸上充满的微笑，语调中满是愉快的气氛。但幼儿首先观察父母在什么情形下，如何说“请”，“谢谢”等礼貌用语，通过模仿父母在使用这些词语时的声调，动作等行为举止学说：“请”和“谢谢”。慢慢孩子得出在何种场合下使用这些礼貌用语的结论。也就是如果想要得到自己希望得到的东西，那么就得用“请”，而得到自己想要的东西之后，则要用 “谢谢”。
父母通过和孩子的互动，在孩子心灵中有效播下了使用礼貌用语的种子。随着孩子的理解力的提升，他们了解到礼貌待人可以给听者带来良好的感受，也向帮助自己之人表示自己感恩之情。
每个孩子最先掌握的礼貌用语将会是：“请”，“对不起”，我可以做／玩……？”，“谢谢”，“不用，谢谢”。 父母在和6个月的婴儿对话时，就可以开始使用这些词汇。比如，宝宝试着从父母的手中抢夺他的玩具小车，妈妈抓紧玩具车教给宝宝说：要先说请说“请”。对幼儿，妈妈可以教给孩子这么请求：“我可以玩我的玩具车吗？ 参见博文：让孩子做个绅士和淑女
3、会话技巧
当孩子年幼时，他们生活在自己的小世界中，没有学会与人会话的技巧，这很正常，但当孩子接近上学年龄之时，他们则需要学习礼貌会话的技巧，以培养他们有效沟通的好习惯。北美父母常常向孩子强调正确问候朋友和亲戚的重要性。让孩子在家人和朋友之间练习如何与人说话，如何提出善解人意的问题，如何打开话题，如何回答提问，如何询问对方的'生活近况等礼貌会话的基本方面。他们更要让孩子明白与人沟通需要人与人之间的互动。我们不能毫无顾忌地畅所欲言，因为有些话语会伤听者的心。比如梅莉阿姨长得比较胖，她自己也知道，但如果我们明确告诉她长得太胖了，梅莉阿姨可能会觉得很尴尬。
父母还要鼓励孩子和人说话时，看着对方的眼睛，要有眼神交流。这些会话技巧对长成大人的孩子有许多帮助。
4、电话礼仪
首先教育孩子安全接听电话的重要性，并明确告诉孩子什么可以和来电话的人说，什么不可以说。比如：不能把个人的信息（名字，家庭地址）告诉来电者。父母还可以向孩子说明如果来电者坚决要求孩子告诉他们，那么就回答：请在“其他时间打电话来”，或者说声“再见”，就可挂断电话；如果来电者说话粗鲁，或者使用淫秽语言，那么就可以挂断电话，并马上把这个情况告诉父母或周边的成年人。
教育孩子有礼貌地接电话：先报自己的名字，比如：“你好，这是史密斯家的大卫。”如果电话不是找孩子的，就让孩子问一下：“请问您找谁？”如果孩子打电话找朋友，让孩子先做自我介绍：“我是某某，我可以和某某讲话吗？”。 礼貌接打电话将永远是一个人的优良品质。
5、和同伴玩耍的礼仪
孩子的任务就是玩耍。他们尽情享受自然，更喜欢在自由支配的时间中玩耍。因此北美父母从小要教育孩子如何与其他孩子一起玩的正确方法，灌输正确的行为的概念。比如：不能给玩伴起绰号，不能抢夺其他孩子手中的玩具或者食物。碰到其他孩子不许自己参加他们的游戏时，就是心中很不高兴，也不能把其他孩子的玩具，物品扔掉。孩子们应该学习如何以积极的方式与他们的玩伴互动。比如：父母可以使用角色扮演的方法让孩子学会分享。比如：妈妈给孩子一件玩具，妈妈问孩子：是不是可以让妈妈玩一下，如果孩子不愿意，那么妈妈就可以教给孩子这样回答：我现在在玩，等我玩好了给你玩。 自由玩耍有助与孩子成为有主见的个人。
这些餐桌礼仪，家长一定要让孩子知道！
餐桌上，体现孩子的教养
在用餐过程中的每一个细小动作，都反映了每个人的教养。“吃相”不是个人私事，在社交场合，与朋友一起吃饭，“吃相”便成了社交礼仪。文明的“吃相”不是即兴“表演”，而是家庭长期熏陶的结果。
今天的家长，考虑最多的是如何给孩子增加营养，让孩子吃得好一点，吃得多一点，却很少考虑餐桌上的家庭教育。
吃是孩子的本能，不同的孩子有不同的“吃相”。有的孩子吃相不雅：趴在桌上，目中无人，把盆里的食物“翻江倒海”，有的孩子见到自己喜欢吃的，不顾他人，独霸、独吞、独占、独享，家长见怪不怪，习以为常。
其实，每个孩子从他在餐桌上的“吃相”，都可看到他背后家庭的文化，教养和每个人的修养品位，当然这不是即兴“表演”，而是家庭长期熏陶的结果。
餐桌上，培养孩子的文明“吃相”
在家中，与父母共同进餐；在社会，与朋友同学一起聚餐；如果能养成一个文明，儒雅的用餐习惯，这是保证孩子将来社会规范上的适应，人际互动上的和谐，以及各种条件下事业成功的重要前提。
如果从小能养成文明的用餐习惯，对孩子来说，是父母留给孩子最有价值的无形资产，这种资产是永恒的，无限的。超越万贯家财，是无法用金钱来衡量的。
餐桌上，培养孩子的感恩心
在学校食堂，经常会看到学生将整碗白米饭洒在一地，弃之泔脚，却毫无珍惜之心。作为家长如何从小培养孩子的感恩之心？
餐桌是最好的课堂。重视对孩子感恩教育的.父母是绝对不会放弃餐桌上这一家庭教育的平台，常怀感恩之心的孩子会珍惜每一粒饭，每一叶菜；常怀感恩之心的孩子，会知足常乐，珍惜今日生活来之不易。
感恩之心是一切道德的起源，“常怀感恩之心”应从生活中每一件小事起步，从节约每一粒粮食做起。
孩子在餐桌上必须养成下面的习惯
1．用餐前（长者先，幼者后），家人各就各位，全家人坐定后，方可动筷；
2．学习正确端碗、吃饭：幼儿大拇指在碗边缘、其余四个指头放在碗底（龙含珠，左手拿碗的姿势；凤点头，右手拿勺筷吃饭的姿势），并养成习惯；
3．用餐过程中，随时保持桌面的整洁；
4．用餐时，细嚼慢咽，餐食在口中不说话；吃东西，喝汤不出声；
5．不翻捡盘中食物，有些菜食使用公筷；筷子上沾有食物时不夹菜；
6．用餐过程中要安静（食不言）；
7．单手不可同时拿两种餐具；
8．不可挥动餐具指人；
9．三餐定时、定量、不偏食、不暴食，珍惜食物不浪费；
10．退席时要将残渣收拾在自己的碗内，坐椅放正，向同桌上告退说：“请慢用，我先走了”。
孩子闹情绪，父母一定不要做这些事！
我们常说父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子的习惯养成有着很重要的作用。提高孩子的情绪能力，已成了现代父母的必修课。面对孩子的情绪，毕老师提醒各位家长，下面这些事情一定不要做!
“你这个坏孩子，为什么这么粗暴?”、“真是爱哭鬼!惹人厌!”你贴在孩子身上的“负面标签”，会轻而易举的扭曲孩子的自我概念。
“你看!我不是早就跟你说过了”当孩子伤心、难过、生气的时候，情绪已经主导了全部意识，根本不是灌输规则与训诫说教的好时机。
“你再闹啊!干脆把我气死好了!”在孩子闹脾气时，无法保持冷静，反而回以愤怒，形成“你来我往”的恶性循环，最后“发脾气也没什么大不了”的想法也将深刻在孩子的心上。
“怎么垂头丧气的?振作一点!”对孩子的情绪视而不见或轻描淡写，不但阻断了亲子沟通，也让孩子相信情绪是不受欢迎的，进而筑起一道心墙，变成一个对自己和他人的感受都显得麻木的人。
怪罪于别人
“跌倒了不痛!都是地板害的!”当孩子遇到挫折时，为了安抚孩子情绪而归咎外界环境的做法，会让孩子无法对自己负责，失去从错误中反省学习的机会，容易养成遇到挫折“只会怪别人”的'恶习。
“再闹，就给我试试看!”、“不乖就把你赶出门”之类的严惩、恐吓和威胁话语，不但会扼杀孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破坏和被动的攻击行为当成报复。
“不要哭，就带你去吃麦当劳!”、“我买玩具给你就是了，别难过了!”用贿赂、哄劝的方式息事宁人，避免孩子体会不好的情绪，反而让孩子学会了“情绪勒索”。
“男子汉不要哭，勇敢一点!”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各种心理需求。一旦哭的权利被剥夺，男孩的情绪表达就容易出现障碍。
当孩子在闹情绪的时候，很多父母容易踩中这六大雷区，伤害孩子也伤害自己。让我们一起避免，做个智慧父母吧!
父母一定要教会孩子这些能力
自信是成功的垫脚石，自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。
自信是一个成功者最重要的心理素质之一，但它并非与生俱来，必须由家长对孩子从小加以正确引导，使孩子逐渐学会相信自己，建立起自信。
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。如果孩子不具体这点，再优秀的苗子最后也会沦为不负责任之人，进入社会也难立足。
家长要通过引导孩子，承担责任，知错能改，敢于承担的能力。
很多家长说，孩子一遇到难得问题，就直接说不会，不去思考了。其实这是因为孩子还没有学会独立思考的能力，许多人都说那个孩子很笨，其实大都孩子并不是笨，而是他不愿动脑子，怕思考。
但敏锐的思维不会从天上掉下来，而是需要严格的训练和培养的。所以，培养孩子的独立思考能力是每一位父母必须牢牢把握的家教关键，是诸多教子课题的“重中之重”。
人生的路不是一帆风顺的，长大成人必定要经历一些挫折的。
孩子考试考砸了，当父母问起时，总是躲躲藏藏，或者大哭一场。其实这都是孩子没有学会面对现实的能力。
面对是一种心理疏导的状态，孩子成才的路上，总有成功和失败，未来社会竞争又那么残酷。如果说，一个孩子如果没有学会面对，那么他未来就无法在现实生活里生存。
现在社会是个合作的社会，如果一个人不具备交际能力，那么这个人以后寸步难行，我们常夸一个孩子很讨喜，其实夸得是一个孩子的情商交际能力。但交际不是天生的，后天也很难培养，一个人以后的交际能力其实在他很小时候就要培养了。一个孩子的交际能力，决定了这个孩子能够飞越的高度。
一个人所具备的所有生存技能，归根到底要学会生活。一个人能否幸福与快乐，取决于他是否学会了真正的掌握了生活的能力。学会生活，每个孩子有限的生命，才有创造属于他未来无限精彩生活的可能。
常言道，教育要从娃娃抓起。父母是孩子的第一任老师，父母应该言传身教，以身作则，陪伴孩子成长
不要长篇大论
一张口就刹不住车，讲道理、同理心，全都用尽了，这种“耐下性子的共情”却成了家长和孩子沟通过程中最容易犯的错误。
为什么呢？因为信息量太大，孩子的专注点原本就不在你的话上，反而会在你“不允许”的那些事情上。
如果是说教，再加上脾气暴躁，那就更糟。小孩子也是有脾气的，可别低估了他的逆反心。
对孩子说话，情绪平和还不够，简短、有节奏、有重点，孩子才更容易听。
给孩子直接的指令
曾经看到过一些观点，说管教孩子时，不要用指令句式，要多用商量询问的疑问句。但我在一个美国T2H3的管教课程里，看到了完全相反的说法，并且在我们的实践中，直接指令是更有效的`。
最直接的表达，让孩子知道正确的做法是什么，更方便他们理解指令。
与孩子正面沟通
沟通技巧的使用，是不好照搬以及复制的，了解孩子的性格以及喜好后随机应变，就能达到很好的效果。
可能当妈的大多有过这样的体会，有时跟孩子絮叨的口干舌燥真心累，可有时想跟孩子好好说说话，想要倾听孩子的内心世界时，往往他们又不愿意说了，这是为什么呢？
1、过于主动的揣测孩子的想法
不需要说自己想要什么，一个动作，一声嗯啊，家长就能猜到想喝水呢，还是想要玩具。于是有些原本身体上早就做好说话准备的孩子，慢慢养成了不爱说话的习惯，长大后当意图不能被正确猜到后，会着急会烦躁，却不太习惯去表达自己。
所以，在孩子面前，不要过于善解人意，要尽量给孩子说的机会，让他们知道一些诉求要在说出来后才能被满足，那样比较有利于养成和家长有效沟通的习惯。
2、倾听的过程心不在焉，或是经常打断
有些家长觉得孩子说话嘛，不必当回事，该干嘛干嘛，装作在听就好。
可这个把戏真的很容易被孩子识破，他们会常常问，“妈妈，你在听吗？”
此时说多少句“在听”，都比不上在孩子的陈述过程中，表现出的认真和回应来的真实。
另外，孩子的表达往往欠缺逻辑，说着说着就跑了题。这时需要家长适当的引导，而不是否定性的打断。
与人交谈的时候，咱们一定是不喜欢被漠视、敷衍或打断的，哪怕自己表达的并不完美，也希望能得到重视认真的聆听。孩子也是这样的呢！
孩子不听话时，父母们还是要多一点耐心，少一些指责，给孩子最好的教育与鼓励！
注意！父母的这些行为会害了孩子！
1、父母当着孩子面吵架
对于孩子来说，爸爸和妈妈都是两个最重要的人物，当看到爸爸妈妈吵架的时候，孩子心中会留下永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。父母如果经常当着孩子面吵架的话，孩子长大后会变得特别胆小，甚至十分内向孤僻，不爱与人交流。
支招：父母之间如果有矛盾，尽量到房间里争吵，或者把孩子支开，不要因为自己的情绪也没有顾虑到孩子们的感受。
2、对孩子说谎
孩子都是最单纯的，他们毫无保留地相信着父母，可要是父母对孩子说谎的话，会染黑孩子们的心灵，让孩子不再去相信父母，同时也给孩子们做了一个不好的榜样，会让孩子以后也学会说谎。
支招：父母做不到的事情，一定不要轻易向孩子许诺，要真诚对待孩子，千万不要认为孩子小，就可以随便忽悠。
3、带孩子横穿马路
父母带孩子横穿马路，看似是一次不起眼的“冒险”，实际上却让孩子在心里埋下了将来突破一切人间规矩的冲动。孩子长大以后，也会成为一个不守规矩的人。
支招：勿以恶小而为之，横穿马路看似是一件小事，但做了就是错了，父母千万不要带着孩子做这些事情。
4、对孩子的爱不稳定
有些父母自身情绪起伏很大，因此对孩子总是忽冷忽热，这样会导致的是孩子极不稳定的情绪和性格，从而也就注定了孩子极不稳定的命运。
支招：父母们一定要先控制好自身的情绪，不要将自身的情绪带给孩子。
5、硬让孩子说更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈
很多父母都喜欢问宝宝是更喜欢爸爸还是妈妈，其实这种问题毫无意义，就算宝宝真的说出答案来那也不是一件好事。在宝宝心里，爸爸和妈妈都是一样重要的存在，而如果硬要让宝宝回答这个问题，则会让宝宝对父母产生轻重之分。
支招：从小就应该为宝宝树立爸妈是平等的观念
6、对其他的孩子比对自己的孩子好
这种行为看似无私而高尚，实际上是对自己孩子的一种残忍，孩子都渴望得到自己父母的疼爱，而如果父母总是一味疼别人家的孩子，那么对孩子的心灵会造成很大的伤害。
支招：父母应该注重宝宝的情绪，懂得疼爱自己的孩子，当然也要适度。
7、拿自己孩子与别人孩子比
要知道每个孩子都是独特的，拿自己孩子与别人孩子比，只会夺掉上天赋予孩子的独特权，而且每个孩子都不喜欢与别人比较，父母拿自己孩子与别人孩子比时，孩子心中都会十分厌恶。
支招：就算别人家的孩子再厉害，也不要贬损自己的孩子来夸别人，夸奖别人的孩子，也不要忘了鼓励自己的'孩子。
8、忽视孩子的优点
每个孩子身上都有自己的优点，但是有些父母总是忽视孩子的优点，那么孩子就无法向你呈现优点，由此失去的可能是孩子今后人生发展的优势。
支招：父母应该经常从生活中和学习上去发现孩子身上的优点，这样才能让孩子肯定自己，然后发扬自己的优点。
9、当众批评指责自己的孩子
很多父母性情暴躁，经常当众批评指责自己的孩子，要知道当众批评指责自己的孩子，打击的不仅是孩子的自尊，也可能是其一生的自信心。
支招：孩子做错事情的时候，父母一定要顾及孩子的自尊，将孩子带到一个角落里去批评。
10、父母之间总是不说“谢谢”
很多夫妻认为感情好，就没必要说谢谢了，因此总是什么事情都理所当然，互不谦让，从来不会说一句感谢的话，这样孩子也会认为，这个世界没什么值得感谢的，便会不懂得去感恩。
支招：在家里，父母之间也要注重礼貌，该说谢谢的时候就说谢谢，这样对孩子习惯的养成是很重要的。
/写在最后/
父母的行为时刻在影响着孩子们，因此当着孩子面前，父母一定要注意自己的行为，不要让自己的行为害了孩子。
家庭教育孩子的父母要拒绝这些缺点
你不去疏导而去激怒孩子，孩子的理性就会在暴躁中烧焦;你让孩子感不到任何爱，他的心就会冻僵。
家庭是个环境，孩子就像生长在其间的植物。环境里的土壤营养是否充足，水分和阳光是否适当，都会影响到孩子这株“植物”的“精神生命和物质生命”。给“外行”的父母当孩子，就像是植物生长在土壤或者光照有问题的环境里，肯定会有这样或那样的发育不良。
观察孩子，要着重关注孩子的性格和人生态度，因为性格和价值观对孩子的影响是长久的。如果把孩子比成一部汽车，那么，价值观就是这辆车的方向盘，孩子的性格和智力就是车的性能。我们应该既要锻造孩子的良好“性能”，又要避免让孩子走错方向。
在家庭教育的过程中，家长不应该仅仅注意现在孩子身上的问题，更要注意观察一些成年人身上的缺陷，要注意从成年人身上总结教育孩子的经验，因为那才是童年环境、家庭教育所产生影响的最后结果。从孩子身上看问题，很容易一叶障目，因为孩子身上的每个具体问题都让父母挂心，这些问题分散了父母对孩子的真正问题的注意。教育孩子目光要长远一些。
一个孩子就是一份“试题”，时时处处都在考验着父母的家庭教育水平;一个成年人就是一份“答案”，处处时时都体现着父母对教育试题的回答。孩子是教育的“开始”，成年人是教育的“结果”。分析“开始”，我们作出的往往都是些主观的预测和假想;分析“结果”，可以让我们更客观地借鉴这个人所受的家庭教育的利弊。所以，对于成年人的分析和观察，对于我们教育孩子有更多的借鉴意义。在此，我们简单地列几种成年人身上常见的问题，供家长朋友们在教育子女时借鉴。
一、丧失生活的快乐
人生虽然不是一场欢宴，但是，也会有很多美妙的感觉供我们品味，对于孩子来讲更是如此，因为他们很容易满足。
但是，在功利心强的父母眼里，快乐并不值得追求。每当看到孩子兴高采烈地沉浸在游戏中时，他们就会想，要是孩子能把这时间用在学习上该有多好……
其实，学习、玩耍、沟通、与家人相处等活动都有其各自的快乐，然而，不会教育孩子的父母，只会让孩子感觉学习是负担、玩耍没自由、沟通很压抑、相处很无聊，只有摆脱父母跟小伙伴们在一起时，才能得到些许的快乐。
许多父母情绪化严重，高兴起来什么都好，对孩子的错误视而不见;烦躁起来，孩子一身都是错。喜怒无常使孩子无所适从……
快乐是一件很要紧的'事，只有当生活在孩子眼里是一件快乐的事情时，孩子才会对生活充满热情和兴趣，才能形成开朗、乐观、主动的性格。
二、缺乏安全感
缺乏安全感的人容易紧张，情绪起伏大，要么盲目轻信，要么无端地多疑。事到临头，他们很容易既拿不起又放不下;追求某个目标的时候，也常常缺乏自信，患得患失。虽然这样的人当中也不乏很有才华的人，但是，他们很少能够感到真正的踏实和满足，缺乏安全感的状态是他们一生的负担。
安全感是否健全充足，由孩子0～6岁的经历决定。家庭的重大变故、父母的感情破裂、教养方式的暴戾都会破坏孩子的安全感，而安全感一旦被破坏，就很难恢复。
三、没有能力
有些人上学的时候学业失败，成年后，也会出现做事情没有思路、分不清轻重缓急、效率低下等问题。并非所有学习成绩不好的孩子长大后都没有能力，这里指的是很想学习，却总是不得法、没效果的那一部分人。
缺乏能力的人除了极少数是因为智力不足之外，大多是因为父母过分的保护和指导，打破了他们内在的节奏与和谐，导致他们缺乏主动思考的习惯、眼界狭窄、思维刻板、缺乏自信。
四、情商过低
情商低的人在适应环境、人际交往、把握机遇等多个方面都存在明显的缺陷。很多时候，情商比智商发挥着更重要的作用，不懂得宽容、忍耐和克制的人，获得成功的几率要比情商高的人低得多。
过分的溺爱和娇惯，以及父母本身的情绪化过分严重，往往都会造成孩子的情商发展滞后。
五、缺乏主见
有些人毫无主见、遇事不自信，总希望得到别人的帮助，习惯于听从别人的帮助和安排。这样的人遇事犹豫、言行保守，个人成长和发展都十分缓慢。这实际上是一种人格缺陷。没有主见很多时候就意味着没有自我，这样的人是很可怜的。
支配型和专制型的父母教导出来的孩子容易缺乏主见;相反，在民主的、宽松的、支持型的家庭氛围中长大的孩子，往往比较有主见。
六、刻板书生化
有些学生把学业的成功作为唯一的价值来追求，一味地死读书，对那些在其他方面才艺突出、但是学业落后的同学非常轻视，言行刻板、不苟言笑。他们的阅历单一，仅限于学校和家
庭;交往圈子狭窄，仅限于几个要好的同学。
这样的学生虽然能够在学业上取得一定的成绩，但是缺乏必要的适应和变通能力，看问题很容易绝对化、理想化。
父母刻板的“学业至上”的价值观，是这种书生化人格最主要的成因。
七、聪明自恃
许多成年人特爱耍小聪明，从来不踏踏实实做事。这种人做事很难成功，交友也很难长久。很多人感觉这不算什么，还称赞这些人聪明。其实，这种有机灵就抖的人很可怜，舍近求远、搬起石头砸自己的脚是他们最常见的结局。
这种爱耍小聪明的行为，与父母的教养方式直接相关。其实，在孩子刚开始露出这种苗头的时候，父母如果能够及时地制止他们的行为，并生动地举出这样做的害处的话，这种错误是很好纠正的。怕就怕做父母不仅认识不到这种行为的危害，反而以此为荣、以此为乐。果真如此，孩子的这种倾向就将与日俱增。
八、怨天尤人
这种人，上恨父母没根基，下恨儿女不争气，除了自己没有他不抱怨的。弄砸了事情绝对不是他的错，犯了错误他也是无辜的。凡事总是找借口，丝毫不能忍受别人说他不对，嘴上永远不服输，不停地抱怨、矫情。这种脆弱无知的表现，通常是由家庭的娇惯、缺乏要求造成的。
九、紧张型人格
这种人太在意别人和外界的看法，生怕自己的行为不符合别人的要求，被人指责、鄙视。举轻若重，事情很小，心里还是搁不下，明天来个客人，今晚就睡不着觉，稍微有个场合，手脚就不知道往哪里放。不能恰当地表达自己的不满，要么就压抑，要么就过激。做事唯唯诺诺，墨守成规，害怕冲突与冒险，回避尝 试。
这样的人大多是从小就被父母过分管制，泯灭了自己的个性，除了服从，没有胆量和习惯坚持自己的想法。
十、无所事事
这种人胸无大志，没有任何追求，为了“生存”而生活，生命对他们而言，除了被动地度过外，没有任何主动的方向。其实，每个孩子都有自己独特的天分，可是，在早期的生活中，没有优秀的榜样供孩子借鉴，家庭生活中，精神世界过于贫乏，没有精神追求和个人见解。因此孩子内心的火把得不到点燃，最终熄灭。
十一、道德败坏、趣味低级
有的人精神空虚，缺乏修养，追求感官刺激;惟利是图，居心险恶，为达目的，不择手段;巧言令色，好耍手腕……这些性格缺陷，都与父母的生存风格和价值追求直接相关。
★ 孩子父母感谢信
★ 孩子生日父母寄语
★ 孩子婚礼父母致辞
★ 孩子致父母一封信
