以下是小编为大家整理的人教版六年级英语下册复习知识点（共含6篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“一口酥糖”一样，积极向本站投稿分享好文章。
动词(v.)：
play(.ed)玩;踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飞
jump跳 walk走 run(ran)跑 climb爬 fight(fought)打架
swing(swung)荡 eat(ate)吃 turn转弯 sleep(slept)睡觉
like像,喜欢 have(had)有;吃 buy(bought)买 take(took)买;带
live居住 teach(taught)教 go(went)去 study(studied)学
learn学习sing(sang)唱歌 dance跳舞 row划 do(did)做
do homework做作业 do housework做家务 watch TV看电视
read(read) books读书 cook the meals做饭
ride(rode) a bike骑自行车 play the violin拉小提琴
collect stamps集邮 meet(met)见面 welcome欢迎
thank谢谢 love爱 work工作 drink(drank)喝 taste尝
smell闻 feed(fed)喂养 shear剪 milk挤奶 look看 guess猜
help帮助 pass传递 show展示 use使用 clean打扫
open打开 close关上 put放 paint绘画 tell(told)告诉
kick踢 bounce反弹 ride(rode)骑 stop(stopped)停 wait等
find(found)寻找到 drive(drove)驾驶 fold折 send(sent)寄
wash洗 shine照耀 become变成 feel(felt)感觉到
think(thought)思考 meet(met)遇见 fall(fell)落下
leave(left)离开 wake(woke) up醒来 put on穿上
take off脱掉 hang up挂起 wear(wore)穿 go home回家
go to bed上床睡觉 play computer games玩电脑游戏
get off下车 read a magazine读杂志
go to the cinema去看电影 go straight向前直走
•数词(numbers)：
one一 two二 three三 four四 five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十
eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九
twenty二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 forty-two四十二
hundred百 one/a hundred and thirty-six一百三十六
first第一 second第二 third第三 fourth第四
fifth第五 eighth第八 ninth第九 twelfth第十二 twentieth第二十
thirtieth第三十 fortieth第四十 fiftieth第五十 sixtieth第六十 seventieth第七十 eightieth第八十 ninetieth第九十 fifty-sixth第五十六
1. ---I’m 11 years old. --- I’m 12. I’m one year older than you. 我12岁,比你大一岁。
2. You’re taller than your brother. 你比你的弟弟高。
3. I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall. 我身高160厘米，他身高159厘米。
4. ---Which monkey do you like? 你喜欢哪只猴子?--- I like the yellow one.
5. ---Which monkey is stronger? 哪只猴子更强壮?
---The brown monkey is stronger. 棕色的那只。
6. I think the little monkey is only 40cm tall. 我想那只小猴子只有40厘米高。
7. His tail is longer. 它的尾巴更长。
8. ---What’s the matter, Mike? 迈克,你怎么了?
---I feel sick. I have a fever. 我生病了，我有点发烧。
9. ---How do you feel? 你感觉怎么样? ---I feel sick. 我感觉生病了。
10. ---How does Amy feel? 艾米感觉怎么样? ---She’s tired. 她感觉很疲劳。
11. I am excited. 我太激动了。
12. I failed the math test. 我数学考试不及格。
13. I’m sorry to hear that. 听到那件事我很难过。
14. ---What did you do last weekend? 上周末你做了什么?
--- I played football. 我踢足球了。
--- Did you read books? 你看书了吗?--- Yes, I did.是的，我
1. Don't eat in class.
在课堂上不准吃东西。
2. Don't arrive late for class, you must be on time.
不准上课迟到，务必守时。
3. Don’t run is the hallways.
不准在走廊内乱跑。
4. Don’t eat in the classroom. You must in the dining hall.
不准在教室里吃东西，务必在餐厅里吃东西。
5. Don’t listen to music-in class.
不准在课堂上听音乐。
6. —Can we listen to music, Cindy?
我们可以听音乐吗?
—We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.
我们不可以在走廊里听音乐，但在外面可以听。
7.—Can we bring music players to school?
我们可以把音乐播放器带到学校吗?
一No，we can't. And we always have to wear the school uniform.
不行，而且我们总是要穿着校服。
8. 一Does he have to wear a uniform at school?
他在学校一定要穿校服吗?
—Yes, he does. /No, he doesn't.
是 的 ，必须要穿校服。/不，不必要穿校服。
9. Get up now and make your bed.
现在起床了，把床铺整理一下。
10. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen!
别把脏碗留在厨房里。
1. Don’t eat in class 在课堂上
2. arrive late for class 上课迟到
3. be on time 准时
4.in the hallways 在走廊里
5.in the dining hall 在餐厅
6. listen to music 听音乐
7 fight with… 与某人打架
8.Don’t eat in class. 不要在课堂上吃东西。
9. listen to music outside 在外面听音乐
10. wear a hat 戴帽子
11. There are a lot of rules. 有许多规则。
12. be late for … 因…而迟到
13. bring sth to … 带...到...
17. wear school uniform 穿校服
18. have to be quiet 不得不安静
19. see friends 看朋友
20. practice the guitar 练习吉他
21. do the dishes 洗盘子
22. help his mom make breakfast 帮助妈妈做早饭
23. clean his room 打扫他的房间
24. before dinner 晚饭后
25. too many rules太多规则
too many +可数名词 太多…
too much +不可数名词 太多…
much too +形容词 太…
26. make your bed 整理床铺
27. after breakfast 早饭后
28. leave sth in +地点 留….在某处
29. be noisy 太闹/ be quiet安静的
30. How you feel? 你感觉怎么样。
31. feel well 感觉好
32. tell sb. to do sth 告诉(叫)某人做某事
33. think about it 考虑它;想一下
34. on weekends 在周末
35. be strict with sb. 对某人严格要求
be strict in sth. 对某事要求严格
38. remember to do sth. 记住做某事
39. make rules to help us 制定规则做某事
40. follow the rules 遵守规则
41 keep my hair short 保持头发短
42 play with my friends
43. either 也(用于否定句末)
44. have fun doing 做某事有趣
人教版PEP小学英语六年级下册期中复习知识点
四会单词：
tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger更强壮的
old—older 年龄更大的
young—younger 更年轻的
big—bigger更大的
heavy—heavier 更重的
long—longer 更长的
thin—thinner 更瘦的
small—smaller (体型)更小的
四会句型:
How tall are you? 你有多高?
I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。
You’re shorter than me. 你比我矮。
You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
How heavy are you? 你有多重?
I’m 48 kg. 我48千克。
应该掌握的知识点：
1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。
2、形容词变为比较级的变化规则：
(1)一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer. late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。如：easy—easier heavy—heavier funny—funnier.
形容词比较级的变化口诀：
原级变为比较级，通常er加上去。若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。
辅音加y结尾时，把y变i 是必须。原级若以e结尾，直接加r不后悔。
(2)、部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worse badly—worse many—more much—more little—less far—farther
(3)、同义句：
How tall are you?==What’s your height?
How heavy are you?==What’s your weight?
(4)、以How开头的问句(仅限小学阶段)：
How are you? 问身体状况。
How old…? 问年龄
How tall…? 问身高
How long…? 问长度
How big…? 问大小(指外型、形体的大小)
How heavy…? 问体重、重量
How many…? 问多少，物体的数量
How much…? 问价格
(5)、it’s 与its： 这两个词发音相同但意义不同。it’s是 it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat cat. 它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its tail. 那是它的尾巴。
(6)、My schoolbag is bigger than _________.
A. you B. your C yours
这里的正确答案应该是选项C. yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”. Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my---mine your---yours his—his her—hers it—its their---theirs
如果你喜欢本文，请分享到朋友圈，想要获得更多信息，请关注我。
Unit 2
四会单词:
have a fever 发烧
have a sore throat喉咙疼
have a cold感冒
have a toothache 牙疼
have a headache 头疼
matter事情，麻烦
sore 疼的 hurt疼痛
nose 鼻子
tired疲劳的，累的
excited兴奋的
angry生气的
happy高兴的
bored无聊的，烦人的
sad 忧伤的，悲伤的
四会句型：
What’s the matter? 怎么了?
My throat is sore. My nose hurts.我喉咙疼。我鼻子疼。
How are you, Liu Yun? You look happy. 你好吗，刘云。你看起来很高兴。
How are you, Sarah? You look sad today. 你好吗，Sarah?今天，你看起来很难过。
应该掌握的知识点：
1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。earache耳朵痛，stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病
2、sore , ache 与hurt
sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：a sore nose 鼻子疼 My nose is sore. 我的鼻子疼。
ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：headache 头疼 stomachache 胃疼，backache 背疼，heartache 心脏病
hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：he hurts his leg.他伤了腿。 这时我们还可以说“His leg hurts.他腿疼。”有时它们还可以表达相同的含义，如：I have a sore back==I have a backache==My back hurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。
3、What’s the matter? matter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。其同义句为：What’s wrong? What’s the trouble? What’s up? What’s the problem? 作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。
4、might 与 may: might 与may 都可以表示可能性。might 在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。may表示一件事或许会发生(或是某种情况可能会发生)。
5、hear 与 listen: hear表示“听见，听到”的结果。如：I listened but I couldn’t hear anything.我注意听，但什么也没听到。
listen 表示“听，注意听，倾听”的动作。如：They are listening to the radio.他们在听广播。
6、关于一般现在时：
一般现在时的用法: 表示经常或者反复发生的动作。如: 我每天吃午饭。I have lunch every day. 还表示现在存在的一种状态.。如：我姐姐是一位老师。My sister is a teacher.
一般现在时态经常与 often(经常)sometimes(有时)always(总是)usually(通常)等副词连用，也经常与 every day(每天), every week(每周), every month(每月), every term(每学期), every year(每年), once a week (一周一次)，twice a year(一年两次)等时间状语连用。
(1)一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。
1) be 动词包括 am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。“am” 用于第一人称单数(I); “is”用于第三人称单数(he，she，it);“are”用于第一人称复数(we)，第二人称单数和复数(you), 第三人称复数( they)。 可以记住以下顺口溜： am 是专门来管“我”，is 只管“他，她，它”，are 就管“你”和“大家”。
2)一般疑问句和否定句
I am a teacher. (我是一位老师)
You are his friend.(你是他的朋友)
She is a nurse.(她是一名护士)
以上三个句子都是肯定句。此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。变为疑问句时，把动词 be “am，is，are”放在句首，回答时也要使用 be 动词;变为否定句时，把表示否定的not 放在“am is are”的后面，其中可以简写为：
is not ---- isn\'t are not ---- aren\'t
am not 没有简写形式。
如：Am I a teacher? Yes, I am. (No, I am not.)
Are you his friend? Yes, you are. (No, you are not.)
Is she a nurse? Yes, she is. (No, she is not.)
注意：如果 are not, is not 放在句尾时，不能使用简写，必须写出整个单词。
否定句为：I am not a teacher. You are not his friend. She is not a nurse.
3)如果句子的动词不是 be 动词“am is are”而是其他实义动词, 疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说 be 动词和实义动词原形不能同时使用。
这里的“do” “does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。一般疑问句读时必须用降调。
“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。
请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。
I go to school every day. He goes to school every day.
I don\'t go to school every day. He doesn\'t go to school every day.
Do you go to school every day? Does he go to school every day?
Yes, I do. (No, I don\'t) Yes, he does. (No, he doesn\'t)
这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：
当主语是第三人称单数时，肯定句为：主语 + 动词的 s 形式 + 宾语
否定句为：主语 + 助动词 doesn\'t + 动词原形 + 宾语
疑问句为：Does + 主语 + 动词原形 + 宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词 does.
注：第三人称单数用了 does 后面就不用动词的 s 形式了，而用动词原形。
动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为：主语+动词原形 + 宾语
否定句为：主语 + 助动词 don\'t + 动词原形 + 宾语
疑问句为：Do + 主语 + 动词原形 + 宾语
肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。
注：变为疑问句，要在句首加“do”; 变为否定句, 要在动词前面加“do not”, 可以简写为“don\'t”.
如果你喜欢本文，请分享到朋友圈，想要获得更多信息，请关注我。
Unit 3
四会单词：
watch—watched 看
wash—washed 洗
clean—cleaned打扫
play—played玩
visit—visited 看望
do—did l
ast weekend上一个周末
go—went去
go to a park—went to a park 去公园
go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去钓鱼
read—read 读
go hiking—went hiking 去郊游
四会句型：
What did you do last weekend? 你上个周末干什么了?
I played football. 我踢足球了。
Did you read books? 你读书了吗?
Yes, I did.是的，我读了。
No, I didn’t. 不，我没有。
应该掌握的知识点：
1、关于一般过去时
一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。谓语动词要用一般过去式。经常与yesterday(昨天), last week(上周), last month(上个月), last year(去年), two months ago(两个月前), the day before yesterday(前天)，in 1990 (在1990年), in those days (在那些日子里)等表示过去的时间状语连用。
如： I was born in 1990. (我出生在1990年)。
When did you go to the park? (你是什么时候去的公园)。
I went to the park last week. (我是上周去的公园)
在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态;
第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
(1)Be 动词的一般过去时态
在没有实义动词的句子中使用be动词，
am is 的过去式为was; are的过去式为were.
构成：
肯定句：主语+was (were) +宾语
如：I was late yesterday. (昨天我迟到了。)
否定句：主语+was (were) +not+宾语
如：We weren\'t late yesterday. (我们昨天没迟到)
疑问句：Was (Were) +主语+宾语
如： Were you ill yesterday? (你昨天病了吗?)
肯定回答： Yes, I was. (是的，我病了。)
否定句： No, I wasn\'t. (不，我没病。)
特殊疑问句： 特殊疑问词+was (were) +主语+宾语
如：When were you born? 你是什么时候出生的?
(2)实义动词的一般过去时态
肯定句要使用动词的过去式，
否定句和疑问句要使用助动词do和 does 的过去式 did.
肯定句为：主语+动词过去式+宾语
如： I went home at nine o\'clock yesterday.(我昨天九点钟回的家。)
否定句：主语+didn\'t +动词原形+宾语
如：I didn\'t go home yesterday. (我昨天没回家。)
疑问句：Did +主语+动词原形+宾语
如： Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗?)
肯定回答： Yes, I did. (是的，我回了。)
否定回答：No, I didn\'t. (不，我没回家。)
(3)助动词和情态动词过去式如下：
shall― should(将要)用于第一人称单数
will― would(将要)用于所有人称
can ?could(能，会) may― might(可以) must― must (必须)
have to― had to(不得不)
助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。
如： I had to do my homework yesterday. (昨天我不得不做作业。)
(4)一般过去时态由动词的过去式表示。大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。这类动词称为规则动词。
1) 一般情况下在词尾直接加ed。
如：play― played work― worked
2) 以e结尾的动词只加d.
如：like--- liked love― loved
3) 以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed.
如：study― studied carry― carried
4) 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，
要双写最后这个辅音字母，再加ed. 如：stop― stopped
(5)--ed的读音规则如下：
1) 在清辅音后面读[t].
2) 在浊辅音或元音后读[d].
3) 在[t] 和[d] 后读[id].
(6)不以ed 结尾的过去式，称为不规则动词。
一般过去时态的“三变”技巧
一变：肯定句变为否定句
【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，
可直接在其后面加not构成否定句。
例如：
I could get you a concert ticket.
→ I could not / couldn\'t get you a concert ticket.
【技巧2】当句中含有系动词was，were 时，
可直接在其后加not构成否定句。例如：
I was on the Internet when you called me.
→ I was not / wasn\'t on the Internet when you called me.
【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，
在该动词之前加did not / didn\'t，动词还原，构成否定句。例如：
The famous singer sang some Chinese songs.
→ The famous singer did not / didn\'t sing any Chinese songs.
二变：陈述句变为一般疑问句
【技巧1】移动词语的位置。
将was，were, could，would，should等移到句首。
例如：
He could pack his things himself.
→ Could he pack his things himself?
【技巧2】添加助动词did。
谓语是除情态动词、助动词、系动词was, were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。
例如：
Mr Li looked very old.
→ Did Mr Li look very old?
三变：陈述句变为特殊疑问句
【技巧1】确定疑问词：
人who / whom，物what，地点where，时间when / what time，
原因why，频率how often，长度how long，距离how far等等。例如：
They gave the concert last night.
→ When did they give the concert?
【技巧2】辨认结构形式：
疑问词+情态动词/助动词/ was / were / did +主语+...? 例如：
The accident happened near the station.
→ Where did the accident happen?
1、关于名词所有格：(
仅限于小学阶段 \'s所有格的用法)
(1)表示有生命的东西的名词末尾加\'s。例如：
Jim\'s bed 吉米的床
the man\'s wife 那个男人的妻子
children\'s toys 孩子们的玩具
the fox\'s tail 狐狸的尾巴
(2)以-es或-s结尾的名词末尾加“\'s”。例如：
the students\' books 学生们的书
Teachers\' Day 教师节
my boss\' office 我老板的办公室
a girls\' dormitory 女生宿舍
(3)表示两者共同拥有的人或物(共有)时，
只需要后一个名词加\'s(或\')即可。
如果表示两者各自的所属关系(各自所有)，则每个名词词尾都加上\'s(或\')。
例如：
Joan and Jane\'s room(房间属二人共同所有)
Joan\'s and Jane\'s room(指Joan和Jane各自的房间)
(4)\'s所有格所修饰的词的省略现象
1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，
其名词所有格后的被修饰语常常省略。
例如：
I met her at the doctor\'s(office).我在诊所遇见了她。
He has gone to the tailor\'s(shop).他到服装店去了。
She went to Mr. Black\'s (house)yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。
2) 名词所有格所修饰的词，
如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。
例如：
Whose pen is this? It\'s Tom\'s.
这是谁的钢笔?是汤姆的。
The bike is not mine, but Wang Pinpin\'s.
这辆自行车不是我的，是王品品的。
2、them与their：
them表示“他们” 是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。
如I want to help them. 我想帮助他们。
their“他们的”是形容词性物主代词，
放在名词前面。
These are their books.这是他们的书。
小学英语单词大全：职业(jobs)
职业(jobs)
教师teacher学生student医生doctor护士nurse
司机driver农民farmer歌唱家singer(男)警察policeman
作家writer男演员actor女演员actress画家artist
电视台记者TV reporter工程师engineer会计accountant
销售员salesperson清洁工cleaner棒球运动员baseball player
售货员assistant(女)警察policewoman
Don’t eat in class.
◆短语归纳
1. on time 准时，按时
2. listen to… 听……
3. in class 在课上
4. be late for 做……迟到
5. have to 不得不
6. be quiet 安静
7. go out 外出
8. do the dishes 清洗餐具
9. make breakfast 做早饭
10. make (one’s) bed 铺床
11. be noisy 吵闹
12. keep one’s hair short 留短发
13. play with sb. 和某人一起玩
14. play the piano 弹钢琴
15. have fun 玩得高兴
16. make rules 制订规则
◆用法集萃
1. Don’t + 动词原形+其他。 不要做某事。
2. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
3. too many + 可数名词复数 太多的……
4. practice doing sth. 练习做某事
5. be strict with sb. 对某人要求严格
6. be strict in sth. 对某事要求严格
7. leave sth sp. 把某物落在某地
8. keep+宾语+形容词 使……保持某种状态
9. learn to do sth. 学会做某事
10. have to do sth. 不得不做某事
◆典句必背
1. Don’t arrive late for class. 上课不要迟到。
2. Can we bring music players to school? 我们可以带音乐播放器到学校吗?
3. And we always have to wear the school uniform. 并且我们总是不得不穿校服。
4. There are too many rules! 有太多的规则!
5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把脏盘子留在厨房里!
6. I have to keep my hair short. 我不得不留短发。
◆话题写作
主题：规则
Dear Tom,
Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.
We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet. When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.
I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.
Yours,
Li Ming
