下面是小编精心整理的考试指导之基建工程决算审计的八种方法（共含9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“城西蔬菜批发”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、看图法。即看图核实工程量与工程价款，审定工程造价的一种方法）基建工程决算审计，首先必须认真仔细地看清所有的施工图纸，才能全面准确无误地计算审定工程造价的真实性。要求审计人员必须熟练掌握所有的建筑识图知识，不仅要看建筑施工图，而且要看结构施工图和竣工图；不仅要看水电平面图，而且要看水电系统图；不仅要将每一张图纸看懂吃透，而且要将所有的图纸综合分析。只有在认真看懂吃透图纸的基础上，才能发现问题、揭露问题。看图法是基建工程决算审计最基本、最普遍、最常用的方法，它贯穿基建工程决算审计的始终。
二、观察法。它是指审计人员亲临建筑现场，对审计事项进行实地观察，调查了解建设项目的实际情况，发现疑点，验证事实，核实实际工程量，审定工程造价的一种方法。
三、询问法。它是指审计人员通过询问被审计单位参与基建项目管理的负责人、当事人、知情人或施工单位施工员、预算员、知情者，以证实基建工程量与工程价款的真实
性、合理性的一种方法。审计人员通过询问获得的审计线索有可能引出有力的审计证据，揭露事实的真相。所以询问法也是基建工程决算审计最直接、最常用的一种有效的方法。
四、调查法。它是指审计人员深入实际进行调查研究，以查证基建工程量与工程价款的真实性、合理性的一种方法。如对水电主材价格进行市场调查分析，对基建工程量进行调查走访等。调查法是基建工程决算审计一种切实可行的有效方法。如审计人员某年对某单位一建筑基建工程决算进行审计，运用调查法核减隐蔽工程造价与水电主材造价合计18万余元。
一、看图法，
即看图核实工程量与工程价款，审定工程造价的一种方法）基建工程决算审计，首先必须认真仔细地看清所有的施工图纸，才能全面准确无误地计算审定工程造价的真实性。要求审计人员必须熟练掌握所有的建筑识图知识，不仅要看建筑施工图，而且要看结构施工图和竣工图；不仅要看水电平面图，而且要看水电系统图；不仅要将每一张图纸看懂吃透，而且要将所有的图纸综合分析。只有在认真看懂吃透图纸的基础上，才能发现问题、揭露问题。看图法是基建工程决算审计最基本、最普遍、最常用的方法，它贯穿基建工程决算审计的始终。
二、观察法。
它是指审计人员亲临建筑现场，对审计事项进行实地观察，调查了解建设项目的实际情况，发现疑点，验证事实，核实实际工程量，审定工程造价的一种方法。
三、询问法。
它是指审计人员通过询问被审计单位参与基建项目管理的负责人、当事人、知情人或施工单位施工员、预算员、知情者，以证实基建工程量与工程价款的真实性、合理性的一种方法。审计人员通过询问获得的审计线索有可能引出有力的审计证据，揭露事实的真相。所以询问法也是基建工程决算审计最直接、最常用的一种有效的方法。
四、调查法。
它是指审计人员深入实际进行调查研究，以查证基建工程量与工程价款的真实性、合理性的一种方法。如对水电主材价格进行市场调查分析，对基建工程量进行调查走访等。调查法是基建工程决算审计一种切实可行的有效方法。如审计人员某年对某单位一建筑基建工程决算进行审计，运用调查法核减隐蔽工程造价与水电主材造价合计18万余元。
五、开挖法，
它是指审计人员会同被审计单位有关人员与施工单位有关人员到建筑现场，对有疑点的隐蔽工程进行挖开核实工程量与工程价款的方法。开挖法比较直接，容易验证出问题的真假，但工作量大，所以一般实行抽样定点的方式。
六、分析法。
它是指审计人员运用各种系统方法，对基建工程项目的具体内容进行分离和分类，然后综合分析，发现疑点，揭露问题的方法。分析法的目的在于：（1）通过分析查找可疑事项，为审计工作寻找线索，进而查出各种错误和弊端；（2）通过分析来验证各种资料（如施工合同、施工图纸、隐蔽工程签证等资料）所反映的基建工程项目的真实情况，进而核实实际工程量与审定工程造价。如对某单位一建筑项目进行审计，通过利用分析法发现该项目土方工程量是该项目建筑面积的28倍（即该建筑展开面积需要大开挖28米），对此找建筑单位与施工单位有关人员了解情况，并将隐蔽工程签证与施工日记相查对，核减土方工程量4500立方米，核减工程造价13.7万元。
七、测量法。
即审计人员深人建筑现场，对照施工图纸，实地测量有关工程量（如门窗洞口的大小、建筑物的长宽高等），计量有关器材物质数量（如配电箱数量、灯具数量、水暖器材的数量等），确定核实基建工程决算工程量与造价真实性、合理性的一种审计方法。如我们对某单位体艺馆基建工程决算进行审计，运用测量法发现该体艺馆屋架吊顶部钢结构设计规定用槽钢320＃变成280＃，槽钢250 ＃变成了200＃，上人检查桥七桥变成了五桥，上人检查桥圆钢设计规定用直径14＃，实际使用的是12＃圆钢，设计间距60mm，实际间距达70 mm、80 mm、90 mm不等，由于上述原因致使实际比设计少用钢材11.84吨，虚增造价12.2万元。
八、核对法。
指在基建工程决算审计中用一种记录或资料同另一种记录或资料进行查对，用相互验证和复核的手段，验证基建工程决算工程量与造价真实性、合理性的一种审计技术方法。
(一.)开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。
例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。
例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神!
例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。
例四：社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。
例五：拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。
(话题“拆除心墙”)
(二)欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点(退)，然后再提出自己的见解(进)。
例一：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。
例二：吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。 然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。
例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢?对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。
这种开头给人耳目一新之感，有吸引力。既有新意，又可避免偏颇。
(三)故事开篇法。在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话，然后从中引出中心论点。
1、略述式。
据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李老回答说：“‘一’字最难写。”初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世间最简单的事情，往往是最难做到的。(《“一”字最难写的联想》)
这段开头，简述一个材料，然后由此得出论点，简单明了。
英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=? 一时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。
2、简析式。
闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学：“一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子?”言外之义，能言善辩、口齿伶俐的同学都是“华而不实”，该贴上“嘴尖皮厚腹中空”的标签了。在他们的眼里，只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到“稳重”、“塌实”的美称，他们才是我们当代中学生应有的形象。这纯粹是一种误解和偏见。(《能言善辩》)
此开头在列举生活中的某些现象后，进行简要的评述，然后再提出论点，有理有据，让人信服。
3、引申式。在文章的开头叙述一个故事或一个事实，然后通过联想引申，得出论点。这样的开头往往因为从材料中引申出论点，立意也就很深了。
如：曾发生过这样一件事：19，一批欧洲传教士在大洋洲极北处建立了一个传教站。在其不远处，有一个原始部落，他们还使用着磨制石斧。于是，传教士送给土著人大批短柄钢斧，旨在提高土著人的生产效益。结果却大出所料，那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。乍一听，这像是个笑话，细一想，却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系，即生产力与生产者之间的关系：没有较高素质的生产者，即使有先进的生产资料，也不会有发达的生产力。(《提高素质不容忽视》)
(四)引用名言法。在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。
例一：伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。” 翻开中国的近代史，的确如此。
例二：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。
例三：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。 ……
例四：鲁迅先生说：‘不满足是向上的车轮’。他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)
这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。
(五)设问开篇法。就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
例一：爱美之心人皆有之。作为90年代的青年，我们应该追求什么样的美?什么样的美才市真正的美呢?繁华似锦的春天，碧绿如茵的草坪……这是大自然的美，它能给人以赏心悦目的感受，陶冶我们的情操，自然美是我们应该追求的环境美的一部分，但并非最主要的美。那么，什么才市我们应该追求的美呢?车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活。’人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”(《青年应该追求什么样的美?》
例一：也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以轻视呢?我以为小事切不可小视。
采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
(六)解释概念法。与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。
例一：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方的意气，就是其成功的基石。
例二：我国字很早以前就有‘自强’一词了。《易经.上乾》说：‘君子以自强不息。’自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。(《自强.自负.自卑》)
例三：所谓“仁者见仁，智者见智”即不同的人对待相同的事物，分别有各自不同的观点，但这些观点又都各有各的道理。在当今改革开放加大步伐的大潮中，怎样才能做到各抒己见，形成“仁者见仁，智者见智”的局面呢?
例四：意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
例五：尼罗河源于东非的峻岭，亚马孙河从安第斯山一路奔涌向下，长江更是念青唐古拉山上一种至高至远的流淌。但凡大河，都有一个高高的源头。“源远流长”，高远的源头便是奔流不息的保证。于自然如此，于人亦然。
而这个“源”，就是我们对生命的信仰。《源》
文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
(七)比喻导入法。
有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润;有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。〈真情诚可贵，理智价更高〉
析：先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
(八)类比联想导入法。
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢?没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。〈折断的翅膀〉
析：由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路，最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。很醒目，很有警策力。
第一部分 选择题 (共50分)
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.绘制建筑构造及建筑构配件不可见的轮廓线使用( )
a.中实线 b.中虚线
c.细实线 d.细虚线
2.在总平面图中，零点标高应注写成( )
a.±0.00 b.0.00
c.±0.000 d.0.000
3.表明建筑物外观特征及凹凸变化的是( )
a.建筑平面图 b.建筑立面图
c.建筑剖面图 d.建筑构造图
4.屋面板的构件代号是( )
a.wmb b.wb
c.rtb d.rt
5.“国标”规定一个工程所用的图纸幅面不宜多于( )
a.一种 b.两种
c.三种 d.四种
6.建筑工程施工图按“国标”规定，除标高及总平面图上的尺寸外，其余的尺寸单位一律为( )
a.mm b.cm
c.dm d.m
7.低碳钢的含碳量小于( )
a.0.1% b.0.25%
c.1% d.2.5%
8.q235碳素钢的屈服点数值为( )
a.235kpa b.23.5mpa
c.235mpa d.23.5gpa
9.普通水泥的终凝时间不得迟于( )
a.300min b.400min
c.500min d.600min
10.细度模数mk=2.2～3.0砂为( )
a.特细砂 b.细砂
c.中砂 d.粗砂
11.混凝土浇注后，强度增长较快的时段为( )
a.1～3d b.3～7d
c.7～14d d.14～28d
12.称为安全玻璃的是( )
a.浮法玻璃 b.钢化玻璃
c.中空玻璃 d.镜面玻璃
13.ⅳ气候区中小城市住宅建筑的日照标准日为( )
a.立冬日 b.冬至日
c.大寒日 d.大雪日
14.一般性建筑的耐久年限为( )
a.25年以下 b.25～50年
c.50～70年 d.50～1
15.建筑设计中，一般要求双人卧室的面积不小于( )
a.8m2 b.9m2
c.10m2 d.12m2
16.办公室的窗地面积比为( )
a.1/3～1/5 b.1/4～1/6
c.1/6～1/8 d.1/8～1/10
17.适合作工业厂房柱距的是( )
a.8m b.10m
c.12m d.15m
18.在工业建筑的设计中，建筑物和构筑物的占地面积按( )
a.外墙边缘计算 b.内墙边缘计算
c.轴线计算 d.外墙勒脚边缘计算
19.砖基础下的灰土垫层，每次夯实的厚度为( )
a.100mm b.150mm
c.200mm d.250mm
20.带形混凝土基础，可在混凝土中加入适量毛石，其目的是( )
a.提高强度 b.增加稳定性
c.节约水泥 d.加快施工速度
21.位于房屋两端侧面的墙，称为( )
a.纵墙 b.横墙
c.外墙 d.山墙
22.钢筋混凝土过梁，其梁端伸入墙内的长度应不小于( )
a.120mm b.180mm
c.240mm d.300mm
23.梁板式楼板，主梁跨度的经济尺寸为( )
a.3～6m b.4～7m
c.5～8m d.6～9m
24.为使房屋建筑平面布置比较灵活，应采用( )
a.横墙承重 b.纵墙承重
c.纵横墙混合承重 d.墙与内柱混合承重
25.基坑开挖，当降水深度超过8m时，宜采用( )
a.轻型井点 b.喷射井点
c.管井井点 d.电渗井点
26.振动沉桩法主要适用于( )
a.砂土 b.粘土
c.回填土 d.淤泥质土
27.采用滑升模板施工，混凝土应分段分层浇注，分层厚度为( )
a.150mm b.200mm
c.250mm d.300mm
28.我国钢模板的规格，其宽度是以( )
a.300mm进级 b.50mm进级
c.60mm进级 d.100mm进级
29.混凝土施工缝应留置在结构( )
a.受拉力较小部位 b.受压力较小部位
c.受弯矩较小部位 d.受剪力较小部位
30.混凝土养护必须在浇注完毕后( )
a.6小时之内开始 b.9小时之内开始
c.12小时之内开始 d.15小时之内开始
二、多项选择题(本大题20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
31.绘制建筑总平面图时，可用比例为( )
a.1∶500
b.1∶1000
c.1∶
d.1∶2500
e.1∶10000
32.建筑工程设计要分阶段进行，一般分为( )
a.规划设计阶段
b.初步设计阶段
c.技术设计阶段
d.构造设计阶段
e.施工图设计阶段
33.关于房屋立面图的名称，正确命名的方法是( )
a.按立面的朝向
b.按立面的主次
c.按建筑物的投影方向
d.按定位轴线的编号
e.按建筑物的体形和外貌
34.下列属于建筑总平面表明的内容是( )
a.新建筑区的总体布局
b.新建筑物的位置
c.新建筑物的风格特征
d.新建筑物的朝向
e.绿化安排
35.混凝土的强度主要取决于( )
a.水泥标号
b.水灰比
c.砂率
d.骨料性质
e.浇筑方式
36.木材作为建筑材料所具有的优良性能是( )
a.质轻而强度高
b.各向异性
c.有较高的弹性和韧性
d.导热性低
e.易于加工
37.混凝土拌和物的易性是指混凝土的( )
a.流动性
b.安定性
c.粘聚性
d.保水性
e.析水性
38.钢材性能主要指钢材的( )
a.抗拉性能
b.抗腐蚀性能
c.防火性能
d.冷弯性能
e.冲击韧性
39.建筑功能首先表现为满足使用功能的要求，这些要求表现在( )
a.人体活动的尺度要求
b.满足人的生理要求
c.满足美化环境的要求
d.符合使用过程和特点
e.符合技术经济的要求
40.建筑总平面设计的一般原则有( )
a.符合当地城市规划部门制定的城市规划实施条例
b.根据建筑物的用途和目的，综合讲求建筑的经济效益、社会效益和环境效益
c.合理利用城市土地和空间，提倡社会化综合开发和综合性建筑
d.合理考虑发展和改、扩建问题，本着远近结合，以近为主，由近及远的原则进行布置，做到近期紧凑，远期合理
e.节约建筑耗能，保证围护结构的热工性能
41.居住区住宅布置方式有( )
a.行列式
b.周边式
c.外延式
d.混合式
e.自由式
42.各类建筑的平面组成，从使用性质分析可分为( )
a.使用部分
b.附属部分
c.交通部分
d.结构部分
e.配套部分
43.高层建筑的结构体系有( )
a.框架体系
b.剪力墙体系
c.框架—剪力墙体系
d.钢架体系
e.筒体体系
44.工业建筑的特点是( )
a.受生产工艺的制约
b.建筑空间较大
c.建设周期长
d.屋顶构造复杂要求高
e.管网多、荷载大、施工复杂
45.根据采光口所在位置不同，单层厂房采光方式有( )
a.正面采光
b.侧面采光
c.上部采光
d.中部采光
e.混合采光
46.基地环境主要指当地的( )
a.气候
b.地形
c.地貌
d.地质
e.人文
47.建筑物底层地坪的基本组成为( )
a.基层
b.稳定层
c.垫层
d.面层
e.镶铺层
48.现浇整体式钢筋混凝土楼板的优点有( )
a.整体性好
b.施工速度快
c.刚度大
d.耗用模板少
e.适应各种平面形式
49.钢筋电弧焊接头的主要形式有( )
a.搭接接头
b.帮条接头
c.企口焊接头
d.剖口焊接头
e.叠加焊接头
50.混凝土拌制时间过长会造成( )
a.生产率降低
b.坍落度增大
c.和易性降低
d.产生分层离析
e.失水量增大
高考文言文断句八种方法与技巧指导
【要点提示】
（一）文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
例：夔一足也
（二）文言断句的基本原则：
1。要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之
【试一试】
（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
（2）“下雨天留客天留人不留”
“下雨天，留客天。留人不？留。”
（3）七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰“非”，是也。家业尽付与，女婿外人，不得干预。
【断句具体方法】
一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；
“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；
“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
例：
1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意
2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。
2、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）
3、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。
4、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。《韩非子·说林下》
译文：雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。
4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公
5、匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；
②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；
③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
【例子】
1、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）
2、襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”（《新序8226;刺奢》）
3、惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不枵然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！”
4、齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”
5、庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”
三、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
【例】
1、城北徐公齐国之美丽者也/忌不自信/而复问其妾曰/吾孰与徐公美/妾曰/徐公何能及君也/旦日客从外来/与坐谈/问之/吾与徐公孰美/客曰/徐公不若君之美也
2、沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之
3、或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”
4、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”
4、庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄子曰子非我安知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也
四、语序句式断句法。
文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。
“……者，……也”是典型判断句式；
“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式；
“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；
②倒装句的语序最值得注意。
③其他的一些固定格式。 “如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。
例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎
例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？
【例】
1、子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰，万事莫贵于义也。”
2、晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。
五、修辞方法断句法。
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。比如：
①顶真：
子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙”
【例】具告沛公沛公大惊
【例】秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
②对称：
例：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”
③反复：
例：“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美” （《邹忌讽齐王纳谏》）
这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。
【练】
1、鱼我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也/生亦我所欲也/义亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取义者也
2、臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂。
3、光召尚书玺郎/郎不肯授光/光欲夺之。
4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公
5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。
7、宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之。
8、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
9、君子之学也/入于耳/臧于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。
【另外】文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥号、年号、地名、官名等。了解这些知识对文言文的断句也会有帮助。
汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。
六、总分关系断句法。
依据总分关系可以比较方便地进行断句。
【例】
1、孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。
2、故知胜有五：知可以战与不可以战者，胜；识众寡之用者，胜；上下同欲者，胜；以虞待不虞者，胜；将能而君不御者，胜。
3、 老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。
七、再回首，细检验
题目做完回头看，根据要求细检验。 题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。
文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。
【例】诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。（《资治通鉴》卷十六）
这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。
那么，如何衡量断句的正确与否呢？下面两条方法可供参考。
⑴断句后，意思是否讲得通。
例如《师说》中的`几句话，有人这样标断：
生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。
这句的毛病在于把句中表提顿的“也”误为现代汉语中得副词“也”了。错断之后，“也固先乎吾”如果还勉强说的过去的话，“也亦先乎吾”就根本讲不通了
又如，《察今》在“刻舟求剑”故事后有一句总结性的话，有人给断为：
以故，法为其国与此同。
把“以故”看作“因此”，还可以理解，但后面的“法为其国与此同”又该如何理解呢？
⑵断句后，内容是否合理。
《师说》最后一段说：“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之。”如果断为“……好古文六艺经传，皆通习之。”意思也能通，但仔细推敲，就不够合理了。因为韩柳的古文运动，提倡的是先秦两汉的散文，“六艺经传”只是其中的一部分，如果仅仅好六艺经传，是不值得韩愈这样褒奖的。更何况只有“六艺经传”才分科，才能称为“通习”，这里说的李蟠“通习”的是六经的经文和传文，这些在当时是必读书目，所以才要“通习”之。
八、重平时，需勤练
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。 方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要行动的，也就是需要自身的能力。能力从何而来？以课本为本，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感。此外，就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，要适当做一些专题练习。这样，正确断句的能力就会在阅读中形成，在实践中成熟，在运用中提高。
【检测练习】
1、师旷侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴坏于壁
2、六法者何/一气韵/生动是也/二骨法/用笔是也/三应物/象形是也/四随类/赋彩是也/五经营/位置是也/六传移/模写是也
3、昔虢太子死/扁鹊治而生之/扁鹊曰/我非能生死人者/我能治可生者耳/然不遇扁鹊/亦不生矣/若夫膏肓之病/虽医和不能治矣
高考文言断句训练试题及答案
1．祖父母爱汝/汝狎而忘敬/汝母训汝/汝傲而弗亲/今吾不测/汝代吾为子/可不仰体祖父母之心乎/至于汝母/更倚何人/汝若不孝/神明殛之矣。
2．弈之优劣有定也/一着之失/人皆见之/虽护前者不能讳也/理之所在/各是其所是/各非其所非/世无孔子/谁能定是非之真/然则人之失者未必非得也/吾之无失者未必非大失也/而彼此相嗤/无有已时/曾观弈者之不若已。
3．虽有佳肴/弗食不知其旨也/虽有至道/弗学不知其善也/是故学然后知不足/教然后知困/知不足/然后能自反也/知困/然后能自强也/故曰/教学相长也。
4．吴人有养猴于笼十年/怜而放之/信宿而辄归/曰/未远乎/异而舍诸大谷/猿久笼而忘其习/遂无所得食/鸣而死。
5．昔人有睹雁翔者/将援弓射之/曰/获则烹/其弟争曰/舒雁烹宜/翔雁燔宜/党斗而讼于社伯/社伯请剖雁/烹燔半焉/已而索雁/则凌空远矣。
6．管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/管宁割席分坐/曰/子非吾友也。
7。名不正/则言不顺/言不顺/则事不成/事不成/则礼乐不兴/礼乐不兴/则刑罚不中/刑罚不中/则民无所措手足。
8．宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝。
9．昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼。
10．史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士子哉。
11．太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲/而发矢不直。
12．然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉。
13。惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故仓卒/辄逞异意/睥睨万乘/不复有臣子之恭。
14。臣闻李斯之相秦也/行申商之法/重刑名之家/杜私门/张公室/弃无用之费/损不急之官/惜日爱功/亟战疾耕。
15。虑切于此/而祸兴于彼/终至于乱亡者/何哉/盖智可以谋人/而不可以谋天/良医之子/多死于病/良巫之子/多死于鬼。
16。苏代以土偶笑田文/楚人以弓缴感襄王/蒯通以娶妇悟齐相/此隐而讽之也/五者/相倾险诐之论/虽然/施之忠臣足以成功/何则/理而谕之/主虽昏必悟/势而禁之/主虽骄必惧/利而诱之/主虽怠必奋/激而怒之/主虽懦必立/隐而讽之/主虽暴必容。
17。政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也。
18。乡人管彦少有才/而未知名/裒独以为必当自达/拔而友之/男女各始生/便共许为婚。
19．人不得/则非其上也/不得而非其上者/非也/为民上而不与民同乐者/亦非也/乐民之乐者/民亦乐其乐/忧民之忧者/民亦忧其忧/乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。
20．王黄门兄弟三人俱诣谢公/子猷子重多说俗事/子敬寒温而已/既出/坐客问谢公/向三贤孰愈/谢公曰/小者最胜/客曰/何以知之/谢公曰/吉人之辞寡/躁人之辞多/推此知之。
经济师考试教材的内容比较多，复习时间又比较短，要想在短时间内掌握更多的知识需要一个很好的方法,要学会掌握句子中的关键字,学习时间内要聚精会神,专心致志，集中注意力，以下几个提高记忆效率方法，大家可以根据自己的情况选择性的采用。
设定训练目标明确自己在一定时间内的任务量，提醒自己要集中注意力,经常这样练习潜意识里就会有这种印象，学习质量肯定会有所提高。 善于排除干扰
一是外界的干扰，首先要寻找安静的学习环境，如果在公园里看书，效果肯定差强人意;二是排除内心干扰，在学习的时候，心中不要想其它的事情, 专心精力投入学习，
人的记忆是有曲线的，不要盲目的学习,而且你不能把学习当作是一种负担，而要当作是一种乐趣，从学习中找到快乐!
保持空间清净在学习的时候,把桌面整理的干干净净，这样对提高学习效率有很大的帮助。举个例子：如果在办公桌上摆上报纸，
咖啡等,那我们刚坐下能立刻开始工作吗?我肯定是先看看报纸喝杯咖啡，这样很容易半个小时就过去了!
学会理解记忆教材上的东西有很多都是要求理解的,我们要学会把抽象的问题具体化，善于从理解的角度上掌握问题。当然，有些概念是不要求理解的，只需要记住例如法律，法规等知识点。
经常回忆经常回忆也就是滚动学习的概念， 我们在学习完一章的内容后，抽出一段时间闭上眼睛想一下这一章都讲了什么内容，哪些是重点，重要的知识点都掌握了没有。这样可以随时检测我们的学习效果，是一个不错的学习方法。
采用多种手段来记忆这种方法我们在上学的时候就经常采用。比如做一些卡片,图表等便于携带的学习资料，随时带在身上!在上下班的路上或者是有空余的时间，可以随时拿出来学习!
学习和复习的时候有方法，那么考试的时候当然也有方法啦！不过，我说的可不是作弊哦，我说的是教你如何省时间！
卷答题的优化法子：圈地法
试卷答题的首要环节：
正式答题前(拿到试卷)---答题进程中---答题根本收场(搜检阶段)
答题终究的目标：晓畅出题人的用意，有哪些甚么考点，这些考点会设置甚么圈套，咱们要做到生理稀有，如许咱们就站在了出题人的角度，想出错都很难了!
试卷答题优化法子的要点：
[圈地法]：顾名思义这不是英国“羊吃人的圈地活动”，而是像圈地同样将分数一点点地圈到自己手中，这要求咱们答题时要遵守的一个原则：依据标题的难易水平和自己的掌握水平，分条理地将分数一步步拿到手中。这也是从心理学的角度斟酌，测验不免严重，实在有点严重反而更有利于咱们施展，要是一点严重都没有反而不正常了。这里的分条理得分，要有一个舍弃的生理。舍弃并不是抛却，相反是为了更好的得分，譬如咱们做题人人平日的思绪由选择题入手，咱们在选择题中必然会设置一道中难档的标题，要是一味在这里花费时候这是得不偿失的。
舍弃原则就是：先把它弃捐，作后面的标题，将试卷中你会的标题都做完以后，返回来再去斟酌这些弃捐的标题，这便是一层或两层的“圈地活动”了。
因为一个人的知识程度差别，一份卷子你至多的得分也是有必定限定的。采纳“圈地法”一层层的做题，第一层是咱们最有把握的标题，应当保证正确率，可以达到100%的，第二层是略微要思索点地标题，能保证90%左右的正确率，一层层的圈，如许便优化了咱们的做题，因为咱们将上风兵力起首集中在了自己会的标题上，作的很随手，既可以增添信念又尽量的收缩了做题时候，将做题进行了优化从而可以在最短的时间内获得更多的分数!
答题的三个环节咱们必要注重的事变有：
[正式答题前] ：填好该填的内容，然后用两三分钟去阅读试卷，对试卷中标题的难易水平以及试卷标题的散布做到胸有定见，便于咱们分层去做题。不要小视最入手下手的阅读，我曾经有同砚在大学，乃至研究生测验的时刻竟然发现有一道标题没有看到，这不是打趣!
[答题进程中]：依据答题前的工作，对标题做到胸有定见后，就要用最快时候的进入日常平凡的正常状况，然后依据自己知识的掌握情形依据标题的难易水平，采纳“圈地法”层层选题，一步步地将标题解决，从而在最短时间内将自己会做的标题做完，同时增添信念，进步正确率!
[答题收场搜检阶段]：测验很难有搜检时候，即便有了搜检时候，也很难在搜检中发现毛病，正如丰田汽车公司曾经说过的，题目不是在检测中发现的，而是在中发现的。咱们在前边提到舍弃的原则，依据自己的情形，先抛却那些要花很长时间但可能(很大可能)做不出来的标题(这种标题常常属于末了几道大题的第二或3问，这种标题不多仅一两道)，而是，反过来搜检自己前边做的标题，从而通过进步正确率最大可能的进步自己的分数。
下边是试卷答题三个环节的细致剖析：
一.正式答题前(试卷刚发下来要做的工作)：
除去把该填的器材填上(有人乃至遗忘填写准考证号码，不要急在临时!)，咱们还要对试卷进行阅读，花消二到三分钟对试卷有一个总体的掌控，这对于把握时候，选择做题次序以及后续咱们采纳法子的施行很有必要。由于一份试卷固然大体是依照由易到难的次序来的，然而，总有些标题是出离常规不是如许的，出题教师这么做是为了考查考生的心理素质，高考不到是知识的考查，在这些标题上设置圈套偏偏可以考验一些考生的生理情形，要是掌控欠好落入圈套，后边该得的标题就很难做对了。
以是，要正视试卷的答题前阅读工作!
[要点]：试卷发下来，起首填完该填的项目，然后阅读标题，大体上晓畅标题难易水平，标题知识点的散布，便于分层挑选做题!
二.答题进程中(“圈地法”施行的进程)：
对于每个考生而言，都有一个进入状况(这个状况是咱们日常平凡做题时那种优越的心态)的时候，或长或短，要是在短时间内不能进入状况就会构成恶性循环，如许将会致使这份卷子的做题败北!怎样进入答题状况呢?
一样平常试卷的支配是由易到难，特别是选择题中的前三至五道题，是属于简单的标题，这几道标题可以作为咱们进入状况的标题，这几道题，可以作为咱们“圈地法”做题的第一次“圈地”就是最早做的标题!
[注重]：有时候某些特其它同砚，刚开始做题时可能会涌现“启蒙”的情形，可能会感觉头脑里空白，好像知识都忘了，那末先不要急，僻静一下想象自己最熟识的掌握的最佳的，是哪个知识点，从简单标题中选择这个知识点的标题入手，也是一个进入状况的法子。
固然有时候几道题仍是很难进入状况的，那末咱们的“圈地法”恰是进入状况的法子，你可以依据自己知识掌握的情形，从自己掌握的最熟，最坚固，最得意的知识点入手，按选择---填空---年夜题(前三道)的次序挑选，然后再换知识点，再依照上边的次序筛需标题，那末如许就可以完成选择填空盒前三道答题的第一次挑选“圈地活动”这一次“圈地”要保证正确率!
然后，斟酌后边三道大题，记住不要依照次序，应当依照你的知识掌握以及试卷中这些题的难易情形去做去，先将第一、二问做了，要是第二或3问思索了一段时间没什么头绪，那末返回来进行第三轮“圈地”，就是前边咱们选择“圈题”时留下的标题，再去做它，这时咱们基本上已经是一个很好的状况了，这时候入手下手不一定作出的标题，在这时候没有负担和压力的情形下就可以更好的思索了!
[注重]：对于后边的一些答题，即便不会做咱们也有设施让你获得很多的分数，由于有些标题有固定的解题规律，尤为像高考的解析几何，有固定的思索模式，依照这个模式可以进步三—六分。
如许，一轮轮的“圈地”咱们便可以在最短的时间内将自己会做得标题做完，同时保证了做题的正确率，而且对于本来做的辣手的一些标题都可以做得对比顺畅了!固然如许的做题体例，或许咱们首次不太熟识，那末从如今入手下手实习在月尾就可以很闇练了，期望在测验中能有匡助!
[要点]：在咱们做题的进程中，采纳的“圈地法”要咱们必需先贯彻一个“舍弃”的原则，似乎古语中说的“欲擒故纵”，咱们暂时地放下是为了后边更好的将他解决，而不是完全无论，这是咱们要弄晓畅的。这个原则不但对数学实用对其他学科也实用，而且对往后咱们处事上也有匡助!
三.答题收场搜检阶段：
在不少测验中，将标题都做完平日很难题(平日情形，即便咱们晓畅了做题要舍弃的生理，在测验中多半同砚仍是尽量的期望去将试卷完成)，咱们的搜检时候就更不用说了，然而，搜检是一个很重要的环节，由于咱们不能保证自己的正确率是百分百的。
这时候，咱们就要依据自己的情形了(成绩好的门生可以将标题做完再搜检，对于中等和偏下的同砚咱们贯彻咱们上边的法子和原则，要晓得舍弃原则)，依据咱们上边做题贯彻的原则，采纳了舍弃一部分标题，去换取咱们前边标题的搜检时候，这是一种变相的得分本领。
这里，要注重咱们是对每一道题都去搜检么?这明显是不现实的，由于你不可能有那么多的时候去搜检标题去，那末怎样在有用的时间内对坐过的标题进行搜检呢?这里我介绍一种法子，人人可以鉴戒一下：
一)好的搜检，起首要注重咱们底稿纸的利用：
测验中咱们都市发一张底稿纸，底稿纸的利用是很重要的，不少同砚是满纸写，有空白就写，末了自己都不清楚每一个体自己到底在哪一个位置上写了!为了有效地进行后边的搜检咱们可以调节明白的利用底稿纸：
可以将纸分块，譬如分成3块：选择题、填空题和年夜题，每到题写到相对于应的空白上，如许咱们可以有效地行使稿纸，同时，搜检的时刻也便于看出毛病!
二)不需要每道题都搜检，咱们可以做记号!
咱们采用的是“圈地法”做题，第一次“圈地”的错误率很低，然而为了避免失足，在少有纳闷的标题前做个小标记;当第二次“圈地”时咱们在有纳闷必要在验证的标题前做另一种标记，以区分第一种的，如许咱们可以将两种标记的搜检时候支配的差别。
[要点]：建议要进行搜检，咱们可以舍弃一些困难，换取搜检的时候，要对咱们的底稿纸进行地区划分，便于搜检，同时在要搜检的标题前做差别的记号，便于咱们分重点搜检!
6. The two most important ________ in making a cake are flour and sugar . A) elements B) components C) ingredients D) constituents 7. Cultural ________ indicates that human beings hand their languages down from one generation to another. A) translation B) transition C) transmission D) transaction 8. We must look beyond ________ and assumptions and try to discover what is missing. A) justifications B) illusions C) manifestations D) specifications 9. No one imagined that the apparently ________ businessman was really a criminal. A) respective B) respectable C) respectful D) realistic 10. If nothing is done to protect the environment, millions of spedes that are alive today will have become ________ . A) deteriorated B) degenerated C) suppressed D) extinct 6. C 参考译文：制作蛋糕时所需的两种最重要的原料是面粉和糖。 A) element 元素 B) component 部件 C) ingredient 配料 D) constituent 成分 7. C 参考译文：文化传播意味着人类将语言代代相传。 A) translation 翻译 B) transition 过渡 C) transmission 传播 D) transaction 交易 8. B 参考译文：我们必须看破那些幻觉和设想，努力去发现遗漏的东西。 A) justification 理由 B) illusion 幻想 C) manifestation 证明 D) specification 产品说明 9. B 参考译文：没有人想象到这位表面上受人尊敬的商人实际上是个罪犯。 A) respective 分别的 B) respectable 可尊敬的 C) respectful 尊敬的 D) realistic 现实的 10. D 参考译文：如果不采取措施保护环境，数百万的现存物种就会灭绝 A) deteriorate 恶化 B) degenerate 堕落 C) suppress 压制 D) extinct 灭绝
记得很熟的单词怎么也想不起来，面对题目看了多遍，不知是什么意思。生理上则容易疲倦、失眠、多汗、厌食、心跳加速、头脑混乱，甚至引起神经衰弱。
自我暗示法
法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”在我们的生活中到处充满着自我暗示法，例如，清晨你对着镜子梳洗打扮一下，如果看到自己的脸色很好，往往心情舒畅，这就是一种自我暗示。假如你是一位正处于“考试焦虑”的临考中学生，你恰恰听说你的同学通过自我保健，考试焦虑情绪很快消失，你就会想，我也一定会告别“考试焦虑情绪”，做一个真正健康人。
睡眠消除法
事实证明，很多临考学生的“考试焦虑”是由于学习过度疲劳、睡眠不足引起的。针对这种情况，广大临考中学生朋友一般不易“夜半挑灯”苦读，要养成中午小睡的习惯。因为良好的、充足的睡眠可以消除大脑疲劳，换取充沛的精力和清醒的头脑。充足的睡眠是从容应考的前提，也是克服考试焦虑情绪行之有效的方法。
运动消除法
学生以脑力活动为主，而适当的运动是消除大脑疲劳的有效方法。广大临考中学生可根据自己的实际情况，散散步、打打球、做做体操。因为运动可以消除一些紧张的化学物质，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。
兴趣消除法
人们在从事自己感兴趣的事情的时候，整个身心都会投入进去，进入一种物我两忘的境界，什么忧愁烦恼都会抛到九霄云外。因此，广大临考中学生在紧张的学习之后，做一些感兴趣的事情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都可以消除疲劳，化解烦恼，远离考试焦虑情绪。
情绪宣泄法
情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。众所周知，有些考试焦虑情绪是由于坏情绪的不断积压引起的，如：升学压力使你透不过气来，考试成绩不理想，家长[微博]的口罗嗦等等，都可能使心情变化，久而久之，就会出现“考试焦虑情绪”。针对这种情况，可采用以下方法：聊天法，即通过向亲人或朋友，述说自己的积怨，求得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整;哭笑法，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平;书面释放法，可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼;上网法，有条件、会上网的临考中学生朋友可通过电脑网络与网友交流思想，排遣烦恼。
游戏转移法
即通过开展游戏活动，让处于“考试焦虑情绪”的临考中学生参与其中，进入角色，忘记疲劳，转移注意力，释放体内积聚的能量，调整机体的平衡，摆脱内心的烦恼。
食疗法
食疗法就是增加身体营养的方法，临考中学生脑力劳动强度大，能量消耗大，需大量补充营养。因此，必须设法增加适量含蛋白质、脂肪、碳水化合物的食物，同时还要补充大脑所需的维生素、氨基酸以及钙、铁、锌等微量元素。
音乐疗法
音乐能影响人的情绪行为和生理机能，不同节奏的音乐能使人放松，使人的生理、心理节律发生良性的变化。如：圣洁、高贵的音乐，可使人净化灵魂、境界开阔;速度较缓的音乐给人以安全感、舒适感;清澈、高雅、透明的古典音乐，可以增进人们的记忆力、注意力;浪漫的音乐，可激起人们恻隐、怜悯之心;流行音乐，可使人感情投入;时尚音乐，可释放心声。
总之，考试焦虑情绪是一种比较特殊的心理状态，如果不采取积极有效的办法消除，就可能影响临考学生的考试成绩。采用何种办法来缓解考试焦虑情绪，还得因人而异、因事而异。
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