下面是小编整理的苏教版八年级下册第四单元第二十课《窗》学案（共含9篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“小黄鱼儿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
柿子中学 张锐
一、学习目标：
1、我能理清故事情节，学习本文的精巧的构思方法。
2．我能理解对比手法对凸显人物形象的作用。
3．我能学着揣摩人物心理，把握人物形象，理解人性的美与丑。
二、自主学习
1、小说文学常识
小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是：_______________________。
小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、___________、___________、_____________。
小说的故事情节可分为开端、发展、________和结局四部分。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。
2、本文作者___________,____________（国）作家。本文体裁是__________。
3、生字词
俯kàn（ 瞰 ） 一hóng（泓 ）清水 五彩bān lán（ 斑斓 ）
争奇斗妍（ ） 充塞（ sè ） 胳膊肘（ zhóu ）
挪（ nuó ）到 气喘吁吁（ xū ） xǔ xǔ（ 栩栩 ）如生
光tū tū（秃 秃）
津津有味: 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
扣人心弦: 形容事物激动人心。
纹丝不动: 一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
4、理清这篇小说的情节
开端（ 1-3段）：交代了时间、地点、人物、环境，即曾经两个重病人在一家医院的病房围绕窗进行交流沟通以消遣时间。
发展（ 4-7段）：靠窗的病人为同伴描述他所看到的窗外的世界，不靠窗的病人嫉妒心发作。
高潮（ 8- 12段）：不靠窗的人被嫉妒心困扰彻夜难眠，一心要占领靠窗位置以至于不顾自己同伴的性命安危
结局（13-15段）：不靠窗的病人得到靠窗位置后看到的却是一堵墙。
三、合作探究
1、小说以“窗”为题有什么作用？
从人物看，“窗”寓意人的心灵，从情节看，整篇小说是围绕着“窗”进行的。
2.、本文中的两个重病人分别看到了窗外怎样的景象？为什么会有这样不同的结果？
靠窗的病人--第4、5段
不靠窗的病人--一堵墙
因为靠窗的那位病人无私、高尚、博爱，他所看到的美景是心灵之窗打开的。而不靠窗的病人则自私、冷漠、卑下，他的心灵是紧闭着的，无法怀揣美好的愿望，所以他看到的就是光秃秃的墙。
3、为了亲眼看见窗外的风景，不靠窗的人产生了哪些心理活动？找出文中描写人物心理活动的语句，并剖析人物形象。
①心理不平衡的想法--为什么偏偏是挨着窗户的那个人能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？
②感到惭愧，极力克制
③愈加想要占领靠窗的床位--紧挨着窗户的为什么不该是我呢。
说明了不靠窗的人自私、嫉妒的形象
4、而眼中看到的却是一堵光秃秃的墙。这样的结尾出人意料而又耐人寻味。请体会这样的结尾有什么作用。
让人对靠窗的病人心生敬意，鄙视心灵丑陋险恶的人，也让人懂得自私就像一堵墙，它挡住了人们的视线，只能看到自己，不能看到外面美丽的世界，也看不到别人的优点。故事结尾让人回味无穷，也给人留下了想象的空间。
四、当堂检测
1、小结
本文的人物是：两个重症病人
环境是：在一家医院里一间狭小得只能容得下两张床，而且只有一扇门和一个窗户的的病房里。
故事情节是：围绕病房里的窗，写靠窗的病人给不靠窗的病人描绘外面的世界，最后引起不靠窗病人的嫉妒心，以至于不顾同伴安危获得靠窗床位后看到光秃秃的墙。
2、课文用了什么手法突出人物的什么样的性格，有什么作用？
用对比手法突出人物性格。
靠窗的病人：无私、博爱、高尚，渴望生命、热爱生活，积极乐观，鼓励同伴，爱护他人。
不靠窗的人：也爱生活和生命，也有善良的本性，但被贪念和私欲控制，导致冷酷无情。
作用：突出人物心灵的美与丑，善与恶，讽刺自私会蒙蔽人们的心灵，也宣扬了人应该保持心灵的纯洁和善良，高尚与博爱。
八年级下册第四单元第二十课《窗》答案
一、自主学习
1、人物、情节和环境 语言描写、外貌描写、神态描写 高潮
2、泰格特，澳大利亚，小说
3、俯kàn（ 瞰 ） 一hóng（泓 ）清水 五彩bān lán（ 斑斓 ）
争奇斗妍（ ） 充塞（ sè ） 胳膊肘（ zhóu ）
挪（ nuó ）到 气喘吁吁（ xū ） xǔ xǔ（ 栩栩 ）如生
光tū tū（秃 秃）
津津有味: 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
扣人心弦: 形容事物激动人心。
纹丝不动: 一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
4、开端（ 1-3 段）：交代了时间、地点、人物、环境，即曾经两个重病人在一家医院的病房围绕窗进行交流沟通以消遣时间。
发展（ 4-7 段）：靠窗的病人为同伴描述他所看到的窗外的世界，不靠窗的病人嫉妒心发作。
高潮（ 8- 12 段）：不靠窗的人被嫉妒心困扰彻夜难眠，一心要占领靠窗位置以至于不顾自己同伴的性命安危
结局（13-15 段）：不靠窗的病人得到靠窗位置后看到的却是一堵墙。
三、合作探究
1、从人物看，“窗”寓意人的心灵，从情节看，整篇小说是围绕着“窗”进行的。
2、靠窗的病人--第4、5段
不靠窗的病人--一堵墙
因为靠窗的那位病人无私、高尚、博爱，他所看到的美景是心灵之窗打开的。而不靠窗的病人则自私、冷漠、卑下，他的心灵是紧闭着的，无法怀揣美好的愿望，所以他看到的就是光秃秃的墙。
3、①心理不平衡的想法--为什么偏偏是挨着窗户的那个人能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？
②感到惭愧，极力克制
③愈加想要占领靠窗的床位--紧挨着窗户的为什么不该是我呢。
说明了不靠窗的人自私、嫉妒的形象
4、让人对靠窗的病人心生敬意，鄙视心灵丑陋险恶的人，也让人懂得自私就像一堵墙，它挡住了人们的视线，只能看到自己，不能看到外面美丽的世界，也看不到别人的优点。故事结尾让人回味无穷，也给人留下了想象的空间。
四、当堂检测
1、小结
本文的人物是：两个重症病人
环境是：在一家医院里一间狭小得只能容得下两张床，而且只有一扇门和一个窗户的的病房里。
故事情节是：围绕病房里的窗，写靠窗的病人给不靠窗的病人描绘外面的世界，最后引起不靠窗病人的嫉妒心，以至于不顾同伴安危获得靠窗床位后看到光秃秃的墙。
2、靠窗的病人：无私、博爱、高尚，渴望生命、热爱生活，积极乐观，鼓励同伴，爱护他人。
不靠窗的人：也爱生活和生命，也有善良的本性，但被贪念和私欲控制，导致冷酷无情。
作用：突出人物心灵的美与丑，善与恶，讽刺自私会蒙蔽人们的心灵，也宣扬了人应该保持心灵的纯洁和善良，高尚与博爱。
雷真民
[苏教版八年级下册第四单元第二十课《窗》学案]
柿子中学语文组张锐
一、学习目标：
1、我能理解课文正、侧面描写相结合的方法及其作用、烘托手法、动静结合的写法。
2、我能从本文领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
3、我能在理解的基础上背诵课文。
二、自主学习
1、概括文章的大致内容
第一部分（_______段）：
第二部分（_______段）：
第三部分（_______段）：
2、 文章是按什么顺序写的？
时间顺序
3、 找出文中正面描写和侧面描写、动静结合，以动衬静的句子。
正面描写：第二段“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”、第三段“未几“……妇梦中咳嗽”、第四段“忽一人大呼……不能名其一处也”
三、合作探究
（一）必做题
1、 口技者为听众们表演了几幅场景？
梦中惊醒、重入梦乡、火起群乱
2、 三个场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。
“善”
3、 第2、3段各描摹了哪些声响？声响的发出呈现了怎样的特点？
妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声、齁声、老鼠活动声。突出了夜晚的寂静。
4、课文中正面描写了口技者表演的场景，侧面描写了观众的反映，并说说这样写有什么作用。
突出口技者的高超技术，突出了口技者“善”的特点。
5、文中开头和结尾都写了表演的工具，这样写是否重复？
前后乎应，开头是以交代工具来开启下文，而结尾再次强调工具的简单，称赞了表演者的高超技术，让人回味无穷。表演者所用工具都是“一”，可是听众听到的声音却是“百千”，这样形成了一个对比，突出了表演的“善”。
（二）选做题
1、本文写了口技者表演的很多声音，有什么作用？
突出口技者构思巧妙，技术高超。
2课文中写犬吠时用“遥闻”，写老鼠活动时用“微闻”，这样有什么好处？
遥闻说明是从远处听到的，营造了小巷幽深安静的氛围，把观众带入特定的生活环境中。而微闻说明是近处，侧面写出了房屋的寂静。
3、课文第3段的描写可否省略？这一段在表演中起什么作用？
起过渡段的作用，是第一个高潮的余波，也是下一个高潮的前奏，这样安排突出了表演者的构思巧妙，表现了民间艺术的卓越智慧和才能。
44、找找本文所运用的修辞手法有哪些？
排比、夸张
四、当堂检测
1、本文在写作上主要运用了哪些手法？
正面描写和侧面烘托相结合的手法、动静结合的手法
2、本文的主旨是什么？
记叙一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。
八年级下第四单元《口技》第二课时答案
一、自主学习
1、第一部分（__1__段）：写演出前的准备和会场情形
第二部分（__2-4____段）：口技人的精彩表演
第三部分（___5____段）：再次写道具简单
2、时间顺序
3、正面描写：第二段“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”、第三段“未几“……妇梦中咳嗽”、第四段“忽一人大呼……不能名其一处也”
侧面描写：①少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③宾客意少舒，稍稍正坐。
④宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
动静结合，以动衬静：①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
②微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
二、合作探究
必做题
1、梦中惊醒、重入梦乡、火起群乱
2、“善”
3、妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声、齁声、老鼠活动声。突出了夜晚的寂静。
4、突出口技者的高超技术，突出了口技者“善”的特点。
5、前后乎应，开头是以交代工具来开启下文，而结尾再次强调工具的简单，称赞了表演者的高超技术，让人回味无穷。表演者所用工具都是“一”，可是听众听到的声音却是“百千”，这样形成了一个对比，突出了表演的“善”。
选做题
1、突出口技者构思巧妙，技术高超。
2、遥闻说明是从远处听到的，营造了小巷幽深安静的氛围，把观众带入特定的生活环境中。而微闻说明是近处，侧面写出了房屋的寂静。
3、起过渡段的作用，是第一个高潮的余波，也是下一个高潮的前奏，这样安排突出了表演者的构思巧妙，表现了民间艺术的卓越智慧和才能。
4、排比、夸张
三、当堂检测
1、正面描写和侧面烘托相结合的手法、动静结合的手法
2、记叙一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。
雷真民
[《口技》第二课时学案（苏教版八年级下册）]
柿子中学张锐
一学习目标
1、理解细节描写在小说中的作用。
2、理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。
二、自主学习
1、找出文中人物描写的句子，说说是什么描写方法？
语言描写、心理描写、神态描写
2、找出文中的环境描写。
第一段：四下里一片沉静-----门口连一个乞丐也没有
3、找出文中的修辞手法，说说是什么修辞手法？
“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多
4、请同学在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写。
第一次穿新大衣出场（1段）
三、合作探究
1、细节描写是突出人物形象的重要手段。文中奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节突出了他怎样的特点？
第一穿新大衣出场：说明他是沙警官的标志，是装腔作体现了他卑劣的心理。
2．文中奥楚蔑洛夫的语言描写有什么作用？
突出他粗俗卑劣的品性，以及在前语言中的对比中突出他变色龙的本质。
3、文中第一段的环境描写是什么修辞手法，有什么作用，表现了什么?
4、文章几次写到赫留金的手指头?想想这些细节描写表现了什么?
反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此来获得资金赔偿丑恶心理，从反面衬托了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。
5、写围观群众有什么作用？
围观群众思想落后愚昧，精神空虚麻木，意识不到奥楚蔑洛夫的伪劣嘴。群众面对
四、当堂检测
1、小结小说主旨：通过对奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的刻画，揭露了沙皇统治的
2、本文塑造人物形象，最突出的什么描写，这些描写有什么作用?
最突出的特点是对话描写，它通过个性化的语言，鲜明地表现了人物的性格特征，具有十分强
3、穿脱军大衣的细节描写突出了奥楚蔑洛夫什么特点？
表现了他变色过程中的丑态，体现了他卑劣的心理。
八年级第四单元第十九课《变色龙》第二课时答案
一、自主学习
1、语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写
2、第一段：四下里一片沉静-----门口连一个乞丐也没有
3、比喻：“手指头像一面胜利的旗帜“
拟人、比喻：“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
4、第一次穿新大衣出场（1段）
第二次听说是将军家狗时把大衣脱下（10段）
第三听说是将军家狗时穿上大衣（20段）
第四次裹紧大衣离开 （29段）
二、合作探究
1、第一穿新大衣出场：说明他是沙警官的标志，是装腔作势、用以吓人的工具。
第二次听说是将军家狗时把大衣脱下：判断错误后吃惊、燥热、胆小的心理反应，也是他为自己变色争取时间以便见风使舵的狡猾表现。
第三听说是将军家狗时穿上大衣：胆战心惊
第四次裹紧大衣离开：力图保持自己的威风，但又难堪感觉。
文中通过写奥楚蔑洛夫穿脱军大衣表现了他变色过程中的丑态，体现了他卑劣的心理。
2、突出他粗俗卑劣的品性，以及在前语言中的对比中突出他变色龙的本质。
3、社会环境描写--烘托了冷清、凄凉、压抑的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照，经济萧条、人们饥饿贫穷。
4、反映了赫留金的遭遇，也突出了他想以此来获得资金赔偿丑恶心理，从反面衬托了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑劣品质。
5、围观群众思想落后愚昧，精神空虚麻木，意识不到奥楚蔑洛夫的伪劣嘴脸是维护专制统治，他对警察畏惧、顺从以至于丧失了判断能力，也丧失了对弱者的同情心。群众面对这样一场闹剧只获得感官的刺激，并嘲笑赫留金不如富家狗，想占便宜却没占到。讽刺沙皇的黑暗统治。
三、当堂检测
1、通过对奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的刻画，揭露了沙皇统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、愚昧的社会弊病。
2、最突出的特点是对话描写，它通过个性化的语言，鲜明地表现了人物风使舵、趋炎附势、媚上欺下的变色龙的性格特征，具有十分强烈的讽刺效果。
3、表现了他变色过程中的丑态，体现了他卑劣的心理。
雷真民
[《变色龙》第二课时学案（苏教版八年级下册）]
Unit4
一、 学习目标：
1) Important words: mad, anymore, message, suppose, hard-working
2) Important phrases: watch soap operas, be supposed to do, first of all, pass on, sth. happen on …
3) Important Sentences
① She said she was mad at Marcia.
② She said she was having a party for Lana.
③ What happened on “Young Lives” last night?
④ You are supposed to meet at the bus stop to return it.
4) Grammar: 直接引语和间接引语
二、 重点难点：
1.直接引语与间接引语之间的转化;
2.区分bring/take;
三、学习过程：
Step1单元语法讲解：(直接引语和间接引语)
(一) 直接引语和间接引语的含义：
引述别人的话时，一般采用两种形式：一是引用别人的原话，两边用
引号标出，称为直接引语;二是用自己的语言转述别人的话，称为间
接引语。间接引语在句中实际上就是宾语从句。
(二) 直接引语变间接引语的方法：
1. 从句人称的变化：
由直接引语变间接引语时，从句的主语人称要遵循一主、二宾、三不变的原则。
1) 直接引语的主语是第一人称时，变为间接引语时要和主句的主语保持一致。eg:① They said,“We will go there by bus”
他们说“我们将乘公共汽车去那儿”。
→ They said they would go there by bus.
他们说他们将乘公共汽车去那儿。
② He said,“I am visiting my aunt next week.”
→ He said that he was visiting his aunt next week.
2)如果直接引语的主语是第二人称，变为间接引语时要与主句的宾语保持一致。eg:
① She said to me,“Are you interested in science?”
她对我说：“你对自然科学感兴趣吗?”
→ She asked me if /whether I was interested in science.
她问我是否对自然科学感兴趣。
② He said to me,“You are hard-working.”
→ He told me that I was hard-working.
3)如果直接引语的主语是第三人称时，变为间接引语时人称保持不变。
eg: His mother said to me,“ He can’t go to school.”
他的妈妈对我说：“他不能去上学”。
→ His mother told me that he couldn’t go to school.
他妈妈告诉我他不能去上学了。
2. 从句时态的变化：
1) 如果主句是一般现在时或一般将来时，直接引语变间接引语时，从局的时态保持不变。
eg: He says,“I am visiting my aunt next week.”
他说：“我下周要去看望我的姑姑”。
→ He says that he is visiting his aunt next week.
2)如果主句的时态为一般过去时，从句的时态要做相应的变化。
① 一般现在时改为一般过去时;
② 现在进行时改为过去进行时;
③ 一般将来时改为过去将来时。
注意：如果直接引语为客观真理、客观事实、自然现象时，变为间接引语时，时态不做变化。
eg: The teacher said to us ,“Light travels faster than sound”.
老师告诉我们：“光传播的速度要比声音传播的速度要快”。
→ The teacher told us that Light travels faster than sound.
3. 句型的变化：
1)如果直接引语是陈述句，变为间接引语时要用that来引导，that可省略。 eg: He said,“I like watching TV.”他说：“我喜欢看电视”。
→ He said that he liked watching TV.
2)如果直接引语是一般疑问句，变为间接引语时，需用if或whether来引导，且用陈述句语序。eg: He asked me,“ Will you buy the red coat?”
他问我：“你要买那件红外套吗?”
→ He asked me if/whether I would buy the red coat.
3)如果直接引语是特殊疑问句，变为间接引语时，引导词就是特殊疑问词，且用陈述句语序。 eg: She asked me,“Where are you from?”
她问：“你从哪里来的?” → She asked me where I was from.
4)如果直接引语是祈使句，变间接引语时，要将祈使句的动词变为不定
如：tell( ask , order ,…) sb. (not) to do sth.
eg: “Open the door.” The teacher said to me.
→ The teacher told me to open the door.
“Don’t open the door.” The teacher said to me.
→The teacher told me not to open the door.
( )1. She said she ______ sorry for being late.
A. is B. was C. were D. are
( )2. I asked her ______.
A. why does she want to copy my homework.
B. why did she want to copy my homework.
C. why she wants to copy my homework.
D. why she wanted to copy my homework.
( )3. My father told me the earth ______ round.
A. is B. was C. will be D. would be
( )4. She asked me ______ she could use my mobile phone.
A. that B. for C. weather D. if
( )5. He told us ______ he would buy a new car.
A. which B. that C. what D. if
Step2 Learn the new words
1.mad adj.
① 生气的;气愤的 构成结构：be mad at sb.=_________意为“生某人的气”
eg: 我妈妈很生我的气，因为我没有完成家庭作业。
My mother is ______ ______ me because I didn’t finish my homework.
② 疯狂的;着迷的 相当于crazy,构成短语：be mad to do sth.
eg: 你开车这么快，一定是疯了。
You must be mad ______ ______ so fast.
2.not … anymore 不再;再也不
eg: 我将再也不是你最好的朋友了。I_____ be your best friend______.他不再住这儿了。 He ____ live here ______ .
3.first of all 首先 = __________
4.message cn. 消息;信息;口信
拓展：给某人捎口信 ________给某人留口信 _______发短信 _________
5.pass on 传递 试译：传递给某人某物 __________________________
= pass on sth. to sb.
eg: 请把钢笔传递给Tom. ____________________________________
这是Tom的钢笔，请传给他。 ____________________________
6.suppose v. 假定;认为;期望
短语：be supposed to do sth. = should do sth. 译作：__________
be not supposed to do sth. = shouldn’t do sth. 译作：__________
eg: 你应该认真听讲。You _____ _____ _____ _____ carefully.
你不应该上课迟到。You ____ _____ _____ _____ late for class.
7.hard-working adj. 勤勉的;努力工作的
eg: 他是一个努力工作的人。He is a _________ person.
你很努力。You are _________.
根据首字母或汉语提示完成单词或短语：
1.He left a m______ on your table.
2.Don’t ______(生气) her. She is still too young.
3.They both ______(传递)their sticks at the same time.
4.He ______(归还) my MP3 to me yesterday.
5.They will ______(举办一个惊喜的晚会) for Tom.
Step 3 课文重点知识讲解：
1. You are supposed to meet at the bus stop this morning to return it.
精讲：return v.
①“归还” 相当于 give back
短语：换给某人某物 return sb. sth.= ___________________
= give sth. back to sb.
eg: 请把伞还给我。_____________________________________
② return to someplace “返回某地”相当come/go back to some place.
eg: 他就要回上海了。He will ______ ______ Shanghai.
2. Lana told Marcia she would bring some books to her house.
区别：bring / take
① bring “拿来，带来”指从别处把物或人带到或拿到说话者所在的位置。
② take “拿走，带走”表示把人或物拿开或带离说话者所在的位置。
③ take with “随身携带”
eg: 明天不要忘了把你的作业带到学校里来。
Don’t forget ______ ______ your homework to school tomorrow.
请把这些书带给Tom。 Please ______ these books to Tom.
出门时不要忘了带把伞。
Don’t forget ______ ______ an umbrella, when you go out.
【当堂达标】
(一) 单项选择
( )1. Can you ______ some music CDs to the party?
A. take B. bring C. carry D. borrow
( )2. She ______ she ______ a party for her sister the next day.
A. says; were having B. said; had
C. says; had D .said; was having
( )3.The accidents happened ______ a cold winter morning.
A. in B. on C .at D. of
( )4. We are supposed ______ there before seven. So we must hurry up.
A. get B. to get C. getting D. not to get
(二) 将下面的句子变成间接引语
1.My mother said：“I am going to make dumplings”.
2.She said：“I do homework every day.”
3.He said：“I will play basketball this night.”
Step3课后反思
我的收获是________________________________________________
我的不足是___________________________________________________
我努力的方向是_________________________________________________
一.积累运用(14分)
1、下列加点字的注音全对的一组是(2分)
A、忌讳jìhuì 哂笑xī 迤西yǐ 龙吟虎哕huì
B、苋菜xiàn 璀璨càn 咀嚼jué 穷形尽相xiāng
C、招徕lái 蹊跷qī 端倪ní 未雨绸缪móu
D、发蔫niān 露馅lòu 模样mú 饮鸩止渴jiū
2、找出下列句子的主干。(4分)
(1)刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
(2)我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)最有好感。
3、根据要求填写。(2分)
(1)李商隐的《无题》中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后己”精神的诗句是 ________________ ，________________ 。
(2)王安石《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心，锐意改革的远大政治抱负的诗句________________ ， ________________。
4、下列各句中，没有语病的一句是()(2分)
A、老师的脸上露出欣慰的态度。
B、天阴了，马路上的汽车在飞快地走着，像要追赶什么。
C、端午节那天的中午，妈妈做了很多可口的饭菜，真好吃啊!
D、在你的记忆里，有印象特别深刻的事吗?
5、《海底两万里》的作者是 ________________，他以科幻小说的卓越贡献被公认为是“________________”。(2分)
6、小明是初中二年级的学生，今年过春节时他想为自己的庭院编写一幅对联，他吟出“春为一岁首”的上联，请你为他对出下联， ________________。(2分)
二.阅读理解(56分)
一、(16分)
①这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍后绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
②这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，(用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事!
③在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一唱，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然双像小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
7、第①段中划横线的句子，写出了年轻妇女什么样的性格特点?(2分)
8、昆明附近的年轻女子的共同特征是什么?请用“”划出。这些年轻女子的共同特征展示了当地什么样的民风?(4分)
9、第③段的主要内容是()(2分)
A、山野对歌 B、山路漫歌 C、村寨传歌
10、写赶马女孩的歌唱之美时，运用了大山里哪些背景作映衬?(2分)
11、第③段中划横线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(2分)
12、文中写云雀敏捷的身姿用了哪些动词?有什么效果?(2分)
13、文章重点写唱歌人所处的环境有什么作用?(2分)
二、(13分)
……①双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不己。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
②腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用;不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。③筷子头一扎下去，吱――红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!
端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
14、(1)高邮咸蛋的特点是什么?(2分)
(2)用袁枚的话说高邮咸蛋的特点是什么?(2分)
15、作者有自己独特的语言风格,如画线句①给你的感受是。(2分)
16、画线句②引用文言文为文章增加了 的语言美。(2分)
17、画线句③“筷子头一扎下去，吱――红油就冒出来了。”“吱”字能否去掉?为什么?(2分)
18、随着时代的进步，有许多节日的旧风俗正在逐步消失，你觉得可惜吗?对这种现象你有何看法?(3分)
三、(16分)
在海上“种植”石油
海洋科学家预言，21世纪人类将从海洋上的“海藻园”取得石油。
海藻是大海里随处可见的海洋植物，出于它具有含油量高的特点，科学家都在积极进行海藻精炼成类似汽油、柴油等液体燃料用于发电的开发研究。美国能源专家曾利用生长在美国西海岸的巨型海藻，成功地研制成优质“柴油”。据实验结果，海藻中脂类含量可达67%，每平方米海面平均每天可采收50克海藻。加拿大科学家也对海上“种植”石油进行了成功的试验。他们将一些特殊的细菌放在生长很快的藻类上，经化学方法处理后就生长出了“石油”。这和在漫长的地质过程中细菌分解生物体中的有机质，最后把有机质加工成石油的过程基本相同。
英国科学家独辟蹊径，早在十几年前就已进地海藻直接发电的技术研究，最近研制出一套功率为25千瓦的海藻发电系统投入发电。研究人员将海藻经干燥后碾磨成直径约50微米的细小颗粒，再将小颗粒加压到300手帕，变成类似传统燃料的“雾状剂”，最后送到一个标准的双燃料发电机组中，于是电力便从这里源源不断地输送出来，通向千家万户。
目前，国外科学家正在海洋上建立“海藻园”新能源基地，采用生物工程技术进行人工种植栽培，形成海藻规模生长，以满足发电站的燃料需求。据专家计算，用一块56平方公里的“海藻园”种植海藻发电，可满足英国的供电需求。试验表明海藻发电的成本比核发电便宜得多，与使用煤炭、石油、天然气相比发电成本大抵相当。而海藻在燃烧过程中产生的二氧化碳，可通过光合作用再循环用于海藻生长，因此不会向空中释放可使气温升高的温室气体，对环境保护有重要意义。据称海洋藻类中储备的有机物十分惊人，等于陆地植物的4-5倍。不言而喻，在21世纪的植物能源中，海藻发电将大有可为，前景诱人。
19、本文的标题不能全面概括本文主要内容，请给本文另拟一个能概括文章主要内容的标题 。(2分)
20、作者列举的美国能源专家、加拿大科学家和英国科学家，进行将海藻精炼成类似汽油、柴油等液体燃料用于发电的开发研究的事例是否重复?为什么?(4分)
21、海藻发电的主要优点是：①②。(2分)
22、本文运用的主要说明方法有、 、。(3分)
23、本文的说明对象是，文章采用顺序进行说明。(2分)
24、“试验表明海藻发电的成本比核发电便宜得多，与使用煤炭、石油、天然气相比发电成本大抵相当。”句中“多”、“大抵”两个词能否去掉?为什么?(3分)
四、(11分)
山西刀削面
刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其风味独特，驰名中外。刀削面全凭刀削，因此得名。用刀削出的面叶，中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶;入口外滑内筋，软而不黏，越嚼越香，深受喜食面食者欢迎。它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面，同称为五大面食名品，享有盛誉。
刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打成面穗，再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧(xíng，使其变软)半小时后再揉，直到揉均，揉软，揉光。如果揉面功夫不到，削时容易粘刀、断条。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特制的弧形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线。面叶落入汤锅、汤滚面翻，像银鱼戏水，煞是好看。高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。
刀削面的调料(俗称“浇头”或“调和”)，也是多种多样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉汤、金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时鲜菜，如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上点老陈醋，十分可口。
25、山西人喜食刀削面是因为其具有 的特征。(2分)
26、指出下列句子的说明方法并分析其表达作用。(4分)
(1)面叶落入汤锅，汤滚面翻，像银鱼戏水，煞是好看。
(2)高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。
27、选文画线句中的“一般”不能去掉，为什么?(2分)
28、山西有刀削面、汾酒、老陈醋等地方特产，请写出你熟悉的一种特产名称，并简要介绍其特点。(3分)
特产：
特点：
三：作文(50分)
从下面题目中任选一题，文体不限，要求不少于600字。
1、 请以“流泪之后”为题，写一篇文章。
一、综合运用，展示你的语文功底。(20分)
1.做人应当堂堂正正，写字也应该端端正正，字如其人哦。请把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。(2分)
很显然，这个窗户俯kàn着一座公园，公园里面有一hóng湖水，湖面上照例màn游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水qín，有的摆弄游艇模型。
2.下列加点的字拼音错误的一项是( )(2分)
A. 蘸水(zhàn) 附和(hè) 阔绰(chuò) 腼腆(diǎn)
B. 间(jiàn)或 胚子(pēi) 踹一脚(chuài) 避讳(huì )
C. 啐骂(cuì) 不省人事(xǐng ) 星宿(xiù) 作揖(yī )
D. 侥幸(jio) 带挈(qiè) 恐吓(hè) 魁梧(kuí)
3. 下列说法中有错误的一项是( )(2分)
A.《孔乙己》、《范进中举》、《变色龙》和《窗》四篇小说都运用了对比的写法。
B.《口技》是一篇笔记小说，主要采用正面描写与侧面描写相结合的写法，表现了口技艺人技艺的高超。
C.《水浒传》的作者一般认为是元末明初的罗贯中。
D.《孔乙己》侧重写人物的外貌、语言、动作;《范进中举》和《变色龙》侧重写人 物的语言;《窗》主要通过心理和动作描写刻画人物。
4.将下面语段的空白处依次填入一组句子。(在横线上只写序号)(4分)
人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时， ;你高傲时， ;你莽撞时， ;你跌倒时， 。
①它呼唤你稳重 ②它呼唤你谦虚 ③它呼唤你挺立 ④它呼唤你清醒
5.下面一段话，鲁迅的真实意思是(4分)
许广平曾将她的论文《罗素的话》交鲁迅先生批阅，鲁迅阅后写了这样一段评语：论文可给九十分，只给你五分：其中抄工三分，末尾的几句议论二分，其余的八十五分都给罗素。
6.读下面一则对话，简答问题。(4分)
三个浑身泥土的淘气孩子抱住妈妈的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢?”妈妈说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声地嚷道：“真好，这样我们就有六兄弟啦!”
①妈妈话中的意思是：
②孩子们答话的言外之意是：
7.某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 和 两位英雄有关。(2分)
二、自主阅读，展示你的创造能力。(70分)
(一)课文再现
阅读[甲][乙]两个语段，回答问题(17分)
(甲)中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。
(乙)范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
8.(甲)段所在课文选自《 》 ，(乙)段所在课文选自《 》。 (2分)
9.各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的主要事件。(2分)
(甲)
(乙)
10.孔乙己和范进都是读书人，二人的境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒客对孔乙己的态度是： ，众邻居对范进的态度： 。(2分)
11.孔乙己被摧残的直接原因是 ，范进发疯的直接原因是 ;造成二人如此境况的根本原因是 。(3分)
12.(甲)段文字渲染了一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙己的态度是：
(乙)段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是： 2分)
13.(甲)(乙)两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌、神态等刻画人物性格。请从上边两段文字中各摘抄一例你最欣赏的语言或动作描写的句子进行赏析。(4分)
摘抄句：(甲)段
赏 析：
摘抄句：(乙)段
赏 析：
14.如果在孔乙己和范进在咸亨酒相遇，他们会说些什么呢?请发挥你的`想像力，写上一段话，一百字以内。(3分)
(二)拓展延伸
阅读《高等教育》一文，回答问题(19分)
高等教育
司玉笙
⑴ 强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
⑵ 那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。
⑶ 强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。
⑷ 那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个傻蛋。
⑸ 在露天仓垛里，强查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板驾车过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫未损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行――比文化高的是人身上的那种东西!
⑹ 强就当了经理。
⑺ 公司需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。
⑻ 公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了强的底细，心里就起毛说，凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既然在一起共事，就把事办好吧，这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……
⑼ 那几个大学生面面相觑，就不吭声了。
⑽ 一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得好好接待。强说，对头。
⑾ 外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。
⑿ 强用英语问，先生会汉语吗?
⒀ 那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗?
⒁ 外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。
⒂ 晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。
⒃ 虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧握着，说，OK，明天我们就签合同!
⒄ 事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。
⒅ 席间，外商轻声问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好?
⒆ 强说，我家很穷，父母不识字，可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中……
(选自《微型小说选刊》，有改动)
15.第⑸节中，老板让强管理一个公司，他认为“比文化高的是人身上的那种东西”。请写出“那种东西”所指的具体内容。(3分)
16.第⑺节中，本家哥所说的“良心”与强所说的“良心”意思有所不同，请分别写出两人所说的“良心”各自的具体含义。(4分)
①本家哥所说的“良心”：
②强所说的“良心”：
17.请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。(至少答出3点)(3分)
①
②
③
18.根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。(3分)
19.新时代的落榜青年落榜不落志，能干出一番大事业，旧时代的孔乙己如果看到了一定会大发感慨的，想想看，他会说些什么呢?(3分)
20.看完本文，你受到的最大启发是什么?(不超过100字) (3分)
阅读《传家宝》一文，回答问题(17分)
传家宝
刘 墉
家道中落的父亲，临终，把独子叫到床前，指指床下，颤抖着说：“这儿有一幅画，是唐代王维的真迹，你爷爷留下来的。”苦笑了一下，“这么多年来，家里的钱被人坑的坑，倒的倒，可是我始终守着这幅画。我心里很踏实。我告诉自己，我还有路，真绝了，还能把这幅画卖了。就这样，我居然撑了下来，能把这幅画，好好地交到你手里。”话说完，老人就咽了气。
丧事办完，儿子在母亲的陪同下，拉出床下的铁箱子，打开来，果然有幅精裱的古画，象牙的轴头，织锦的卷首。展开来，虽然绢色早已变暗，但是笔力苍劲，一看就知道是一幅传世的无价之宝。
“把画卖了吧，”母亲说，“好供你去留学。”
“不，”儿子说，“不能卖，以前家里那么苦，爸爸都撑下来，没卖，我也能撑下来，除非路走绝了……”天无绝人之路。儿子居然靠为人补习，出国打工和得到的奖学金，顺利地修到了学位，还交到了一个可爱的女朋友。
“你有多少钱?能娶我的女儿?”女朋友的父亲不太看得上这个穷小子。年轻人一笑，说：“伯父，我家穷，但也不穷。说实话我们还挺有钱，因为我家传下来一张唐代王维的真迹，只是我妈不愿卖，卖了最少能买一幢房子。下次我拿来，你看看就知道了。”
女朋友的父亲笑笑：“不用看了，瞧你说话的样子，就不假。我佩服你，那么苦，还能守住那幅画，我也相信，你能守住我女儿。”
他们结婚了，骈手胝足，打下一片江山;二十年后，成为大企业家。
他们有两个儿子，也都各有所成。每年春节，做父亲的都会拈香拜祖先之后，再去把手洗干净，在老妻的协助下，打开那张传家之宝：“瞧瞧，你们爷爷留下来的宝贝，《诗中有画，画中有诗》，王维的画，爷爷早年经商失败，又被人骗，一穷二白的时候，明明把画卖了，就能过好日子，但是他咬着牙，硬是不卖。”老人笑笑，“爸爸也一样，明明卖了画，就有了留学的钱，可也舍不得，靠自己撑下来了。也幸亏如此拿这幅画，赢得你外公的青睐，娶到你们的妈妈。将来这幅画就传给你们.希望你们也能好好守着。”
多年后，两夫妇都死了。画从保险箱里拿了出来。兄弟两人抢着要，甚至翻了脸。“得了” ，做哥哥的一拍桌子，“把它卖掉算了，画不好分，钱好分，一人一半。”
这幅唐代王维的神品山水画，终于被两兄弟送到拍卖公司。收藏界早听说有这么一幅画，也早派人出来打听底价。只是，拍卖目录印出来，居然没有那幅画。据说两兄弟又后悔了，抽回那幅王维真迹。而且两人显然取得了谅解，古画归给老大。为这事，老二的太太还很是不高兴，觉得丈夫无能。
直到丈夫在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了。
又过了几十年，老大也将逝。
临终，他把孩子叫到床前，如同他爷爷当年把他爸爸喊到床前一般，颤抖着说：“咱们银行保险箱里，藏着一幅传家之宝。你的太祖父靠它支撑着精神，熬过难关;你的祖父又靠它撑着克服万难;我又和你叔叔，从画里得到很多教训，彼此关照着过一生。而今，这画传给你了。困苦的时候常想想你有这个宝，你就不会自叹不如人。但是，记住，你绝对不能卖了这幅画……”
21.爷爷在事业上取得成功的关键因素是什么?(2分)
22.文章中王维的古画题为“诗中有画，画中有诗”，写两句王维的诗在下边。(2分)
23.“直到丈夫在她耳边轻轻说了几句话，又拿出拍卖公司的鉴定书，太太才笑了。”一句中，为什么太太听了丈夫的的几句话笑了?(2分)
24.小说三次写到临终嘱咐，而且嘱咐的内容基本相同，作者这样安排有什么作用?(4分)
25.兄弟俩最终没有拍卖古画并能取得谅解的原因是什么?(3分)
26.你认为小说题目“传家宝”在作品中有什么含义?(4分)
(1)
(2)
(三)文言精华(17分)
[甲]遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫J声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
[乙] 村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。
晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至半更许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶?”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑来耶?”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶?”一女曰：“拗哥子!呜之不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人!”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，猫子声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也?”有一小女子细声笑曰：“路有千里且隘，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。
即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得啵四姑以为宜得X。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然;既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方，反身入室。
即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。
群讶以为真神。而试其方，亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣!(选自《聊斋志异》)
27.给下列加点的字注音。(3分)
犬吠( ) 中间( ) 曳屋许许声( )( )
28.写出下列加点字在句中的意思。(2分)
(1)妇抚儿乳( ) (2)宾客意少舒( )
(3)几欲先走 ( ) (4)旋闻女子殷勤声( )
29.用现代汉语写出文中画线句的意思。(3分)
(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
(2)各有态响，听之了了可辨
30.[甲]文中口技表演了 、 、 ( 用词语概括) 三个片段。[乙]文中的口技表演者依次摹仿了 、 、 等人的声音。(3分)
31. [甲][乙]两文都运用了 描写的手法，[甲]文还运用了 描写的手法。(2分)
32.分别用两个字概括[甲][乙]两文的主旨：(2分)
[甲]
[乙]
33.[乙]文中口技者授给病者的药方见效吗?(用文中原句答)(2分)
34.我国的口技艺术之精湛从[甲][乙]两文中可见一斑，我国还有哪些民间技艺让你为之倾倒，不妨说两个来。(2分)
三、探究平台，展现你的实践能力(5分)
35.由于液化气的国际市场价格的不断攀升，液化气供应商向市物价局申请要求提高液化气的价格。为了征求广大市民的意见，市物价局准备开一次听证会，如果请你参加，你将如何发言呢?请根据所提供的材料，写出你的意见及理由。(100字以内)
材料一：记者采访了新江煤气有限公司的有关负责人。据该公司副总经理何强介绍，根据省煤气协会的通报，近期广州、深圳、珠海等地的液化气进货价格均在每吨5650元左右，江门市的进货价格为每吨5630元。由于江门市液化气大都来自珠海、阳江等码头，故每吨还要加上100元的运费。
另一方面，经营液化气的三家公司均不是江门本土独资的企业，其货源也全部进口，受国际市场的价格影响非常大。由于国际液化气价格居高不下，江门市瓶装液化气的价格仍将稳中有升。摘自(《江门日报》)
材料二：昨天，记者来到蓬江区沙仔尾街道办迦南社区低保户邓翠媚家中。在邓翠媚家门口，记者看到她正在低头砍柴。她说：“煤气贵，我扛不住啊，所以改用木柴烧饭，饭也变得香多了。”邓翠媚今年51岁，退休在家，丈夫多年前患病去死，她的女儿正读中专。她每个月的低保费和退休金加起来只有500多元，她们母女就靠这点钱维持生活。(摘自《江门日报》)
四、习作园地，显露你的文学才华。(60分，其中卷面书写5分)
36.一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己。
根据以上材料，结合自己的成长经历，写一篇文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)不少于600字。 (3)力求写出真情实感。
一、明察秋毫（13分）
1.下列加点字的注音全对的一项是 （ ）（3分）
A．招徕lái 车胤yìng 铁铉xuàn 颤巍chàn
B．腌蛋yān 隔阂hé 囿于yòu 门槛k?n
C．馄饨húndùn 蹲踞jù 沉甸甸diàn 小钹bó
D．苋菜xiàn 秸秆jié 门楣méi 吆喝he
2．找出下列句中的错别字并改正（4分）
⑴他每年端午节前就派小道士送幅来，还有两把小纸扇。（ ）
⑵我在苏南、浙江，每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。（ ）
⑶一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？（ ）
⑷小孩子点了黄烟子，常把它的一头低在板壁上写虎字。（ ）
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）（3分）
A．为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的成绩。
C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D．他操作计算机非常熟悉，已经达到了无所不为的程度。
4．与下段文字衔接自然、连贯、得体的一句是 （ ）(3分)
财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是赚来的金钱；学者推了推眼镜说，财富就是创造的知识；哲人拍了拍地球仪说，财富就是拥有的智慧；农民望了望金黄的麦浪说，_________ ……不同的人，不同的经历，得出了不同的答案。
A．财富就是广阔的田野 B．财富就是成长的麦苗
C．财富就是收获的庄稼 D．财富就是播下的种子
二、知识积累及运用（25分）
5．文学常识填空（9分）
⑴《云南的歌会》的作者是 ，湖南凤凰人， 家和 家。
⑵《吆喝》一文选自 ，作者是 ，著名 、 、 家。
⑶《俗世奇人》一文的作者是 。
6．考考你。（3分）
⑴中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是 。
⑵结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是__________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 事。
7．阅读下面一段文字，修改其中语病。（标明序号并写出修改后的句子）（3分）
①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。
A．___________ B．___________ C．___________
8．读对联，注意揣摩其中的寓意。下边是某人根据自己的兴趣爱好题写的两幅对联，请写出此人具有哪些具体的兴趣爱好。（4分）
（1） 品韵方晓丝竹雅 （2）和二弦撷趣生旦净
执毫始觉草篆神 调七彩寄情梅竹松
9．阅读下面文字，探究问题。（3分）
美丽的背后
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很段，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁摊上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的跟却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地第深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
你通过对上述材料的探究，得出一个怎么样的结论？
10．才华展示。（3分）
如果你是大海，_____________________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是种子，_____________________。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
生活中处处有眼光。有的眼光出自关爱、呵护、同情、爱慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、讥讽、嘲笑;有的眼光给你信任、鼓励、赞美;有的眼光使你灰心、失落、怅惘……你在生活中接受着形形色色的眼光。
请以“眼光”为话题写一篇文章，可以记叙与眼光有关的经历，也可以对眼光进行评说，表达你的真实感受。题目自拟。
