下面是小编为大家整理的背课文的好方法（共含6篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“璇律”一样，积极向本站投稿分享好文章。
背课文的好方法
想到背诵课文就害怕，是不是脑子进水了，怎么也记不住东西，不要着急，试试语文记诵法，说不定你会大吃一惊的。
什么是记诵呢?记诵就是通过熟读、默记达到背诵的目的。记诵是学习语文基础知识的重要方法之一，尤其是在中学阶段。
记诵不就是死记硬背吗?说的神乎其神，那你就错了。事实上，记诵可以帮我们很大的忙。如果我们只停留于一般意义上的浏览，而对一些经典的、文质兼美的文章不花点工夫记诵，收获会甚微的。
相反，大量记诵经典作品，作品的语言、艺术技巧、思想内容等将会逐渐内化为你自己的东西，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个意思。因此，有人提出，一名合格的中学毕业生应熟记一百篇优秀的散文、一百篇经典的文言文、一百首古代诗词，
老师经常会告诉我们，书一定要读透读烂，只有这样，才能很好地把作者的语言学到手。有句古话这样说：读书百遍，其义自见。你知道吗?在古代，教书先生要求他的学生达到口舌生疮，熟读成诵的地步。想一想，你做到了吗?
其实，文言文的`学习最需要记诵法的帮助。为什么呢?我们知道，现在我们学习文言文，只停留在卷面，根本不可能在生活中用到。想一想，如果在生活中你一口“之乎者也”，一定很另类吧!
所以，在缺少语言环境的情况下，朗读直至记诵正是“用自己的口代作者说出这番话，读者就好像作者，作者的语言也就好像成了读者的语言”。这样的话，我们自然而然就进入作者的语言环境，读懂作品就轻而易举了。
读书，一定要读好书，读好书一定要汲取作者的语言精华。要达到这样的目的，你需要掌握语文记诵法。
1. 明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句时，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。
2. 确定任务，寻找窍门背诵一篇短文仅仅读几遍是行不通的，一定要读到滚瓜烂熟的程度才行。
3. 坚持复背，及时检查复习背诵的时间用得越多，记忆的效果就越佳。
4. 加强默写，强化训练正所谓“眼过千遍不如手抄一遍”。
小学语文背课文的好方法
“书读百遍，其意自见”，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这是古人先贤给我们的教诲；深入文本，读出自我，这是《课程标准》给我们做出的规定。不管是哪一门功课，都需要我们学会去理解并记忆，这是学习的`不二法门。下面是关于小学语文课文背诵的一些建议：
1、化整为零，步步为营
有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。
2、以写助读，感官兼用
俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
3、互读互背，合作“经营”
背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。
4、按图索“意”，读图背文
此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。
5、角色表演，情趣背书
很多文章，角色台词丰富，具有故事性、戏剧性。先读后演，角色互换，情趣顿生。在这样的气氛中，何愁课文难背？
6、录音录像，辅助背诵
打开收录机，读读，背背，录录，放放，对对，看看……在往返循环中便背熟了课文。有条件的同学可做成读书、背书的录像带、软盘等，在VCD、DVD或电脑中再现，背书兴致定会大增。
1. 明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句时，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果一篇很简单的课文在背了几天后还是出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
2. 确定任务，寻找窍门背诵一篇短文仅仅读几遍是行不通的，一定要读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时文章可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意。这样不仅不会记错和混淆，而且效率会很高。
3. 坚持复背，及时检查复习背诵的时间用得越多，记忆的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文在晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习，以后过一个月再复背一次，这样可保证很长一段时期不会遗忘。
4. 加强默写，强化训练正所谓“眼过千遍不如手抄一遍”。采取默写的手段可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
第一个方法：理解而后能背。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。
要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。这样的背诵对日后的写作和口语帮助也是最大的。
第二个方法：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。
第三个方法：先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
第四个方法：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五个方法：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六个方法：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点的语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七个方法：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要的手段。
第八个方法：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。
这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。
第九个方法：树立信心。
背诵课文时，树立信心很重要，因为只有积极的思想才能创造良好的情绪，产生毅力，加深对课文的理解。因此，在背课文前，一定要树立“我能记住”的信心。
1. 模仿录音法学习语言，模仿是关键，所以在背之前要先听。建议学生听原装正版的录音，最好是外籍教师的录音，这样才能够学到非常地道的发音。可要求学生先反复听课文录音，进行模仿跟读，然后将完整的模仿朗读录入录音机，再回放自己的录音，对不满意的地方重点模仿，然后再尝试背诵。这一方法虽比较枯燥，但非常有效。
2. 点线面背诵法如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线，词语、句子就是它的点。“点——线——面”背诵就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的重点，根据先后顺序排列起来，再连点成线，连线成面，展开记忆，背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落，在段落记忆的基础上记课文。
3. 尝试回忆法在背诵的过程中，如果只是不停地朗读，是很难记住课文的。然而，在朗读一个句子几遍之后，试着回忆刚刚读过的句子，则更容易记住。对段落和 篇章的记忆也应采用同样的方法。对整篇课文的回忆可以借助于图片、关键词、提纲或者译文。借助于译文来进行背诵还有助于英汉两种语言的对比。
4. 循环巩固法根据遗忘规律，记住的信息很快就开始遗忘，且刚开始遗忘的速度特别快，因此需要及时地复习。若等到记忆中的信息大部分或者完全消失之后再复习，所花的时间就比及时复习所花的时间更多。正所谓“及时一针顶九针”。学生不仅需要及时复习，还须经常巩固，因为“我们学过的东西如果经常复习，就可以长期记住。”
另外，还有时空法、情境法、对比法、提纲法等，在此不再列举。学生在学习的过程中可以选择适合自己的某一个方法，也可以把几种方法结合起来，达到快速有效地背诵的目的。
总之，背诵英语课文的方法多种多样。学生只要方法得当，坚持不懈，一定能取得优异的英语成绩。
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